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一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結（精選12篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我一直遵從新課程標準的理念進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。
�。ㄒ唬�、在教學(xué)總體目標上，注重興趣、成就感、自信心的培養。
我通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)孩子們積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。
�。ǘ�、在課程實(shí)施上，注重環(huán)境、頻率和效率。
低年級教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，我充分利用多媒體，制作課件，豐富教學(xué)內容、活躍教學(xué)氣氛、盡量在課堂上創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎，提高學(xué)習效率。
�。ㄈ�、在教學(xué)模式和方法上，注重體驗、實(shí)踐、參與和創(chuàng )造。
在教學(xué)中我通過(guò)多媒體課件進(jìn)行生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)，讓孩子扮演課文中的角色，孩子們在情景中深入角色，自覺(jué)主動(dòng)實(shí)踐，多種感官參與活動(dòng)，使嚴肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣的課堂給孩子們增添了無(wú)窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。低年級的孩子好動(dòng)，非隨意性注意力占主要地位。在兒歌和歌曲教學(xué)中我設計了各種帶有歡快節奏性的全身性動(dòng)作，配上動(dòng)作教學(xué)既增加了語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，又減少了孩子坐不住的盲動(dòng)性。這樣孩子們的意識就不是集中在語(yǔ)言的外殼上，而是集中在語(yǔ)言所表達的'內容上。
�。ㄋ模�、注重開(kāi)發(fā)和利用教科書(shū)以外的課外學(xué)習資源，拓展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。
在本學(xué)年度，我和劉莎老師、印江老師利用《巧虎英語(yǔ)》的視聽(tīng)材料，共同開(kāi)發(fā)和編輯了一整套適合一年級孩子學(xué)習的英語(yǔ)校本課程教材，在每周的視聽(tīng)欣賞課上讓孩子們接觸生活中的英語(yǔ)，激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，增加詞匯的輸入量和日常交際用語(yǔ)的使用空間。
本學(xué)期我盡心盡職地完成了一年級和三年級三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，都取得了優(yōu)秀的成績(jì)。經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得個(gè)人在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面還需努力，還需不斷探索新的教學(xué)理念，在教學(xué)方面能有所創(chuàng )新。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
我這學(xué)期擔任小學(xué)一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語(yǔ)感，擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結：
一、分析教材
分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)小學(xué)一年級的英語(yǔ)課本一共有13個(gè)模塊，主要內容是； 問(wèn)候并回應，詢(xún)問(wèn)姓名，年齡，地點(diǎn)，物品名稱(chēng)，并給予回答，數字1到10，談?wù)撊�，物品，地點(diǎn)，動(dòng)物，表達自己的喜好等，這些內容都對小學(xué)孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認真備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節課。
學(xué)生是教學(xué)的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課，認為教學(xué)效果會(huì )很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意，后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法
豐富課堂在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三 、培優(yōu)轉差
快樂(lè )教學(xué)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的.學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
所以，我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
轉眼間又一學(xué)期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，總結這一學(xué)期的工作，我經(jīng)常在心中反思，我所從事的工作有著(zhù)怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應該做些什么，教育年度個(gè)人工作總結。因為有了這些追問(wèn)，才使我的工作更有干勁。在擔任班主任這項工作的十幾年中，我逐漸地成長(cháng)起來(lái)，并在成長(cháng)中快樂(lè )著(zhù)。因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自己留下一些或許對未來(lái)有用的東西，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的快樂(lè )，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對家長(cháng)、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì )負一份職責。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、勤于學(xué)習，充實(shí)自我
勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎的途徑。向書(shū)本學(xué)習，因書(shū)本而智慧；向實(shí)踐學(xué)習，因實(shí)踐而智慧；向他人學(xué)習，因他人而智慧；向外物學(xué)習，因外物而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開(kāi)始了深入學(xué)習，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內容和教學(xué)目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時(shí)連我自己都覺(jué)得自己“貪婪”，從圖書(shū)室借來(lái)的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過(guò)閱讀學(xué)習《教育觀(guān)課程觀(guān)學(xué)生觀(guān)》這本書(shū)，更使我認識到，關(guān)注未來(lái)，放飛希望，要求我們更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養“成人”教育觀(guān)，逐步養成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng )新、注重事實(shí)、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效，年度工作總結《教育年度個(gè)人工作總結》。 棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
二、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的'職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價(jià)自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跑出校門(mén)去買(mǎi)了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數情況下，堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
三、踏實(shí)工作，追求卓越
今年，我校繼續開(kāi)展了編輯《教師成長(cháng)記錄袋》的工作，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我整理了自己這幾年來(lái)的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長(cháng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨�；厥走^(guò)去幾年來(lái)的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。
2、自我評價(jià)，自我反思。
成長(cháng)記錄袋在展示成績(jì)的同時(shí)，也使我不斷回想取得成績(jì)的過(guò)程和方法，從中找到了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，學(xué)會(huì )了自我反省。在參觀(guān)其他教師的記錄袋的同時(shí)，我也發(fā)現另外別人的長(cháng)處，找出自己的優(yōu)勢，同時(shí)找到與別人的差距，使自己能正確評價(jià)自我。
3、交流經(jīng)驗，完善自我。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。
繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：
1、通過(guò)一系列的師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了有關(guān)專(zhuān)家的新課改培訓，樹(shù)立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導自主、合作、探究的`學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念個(gè)人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
一年級學(xué)生初學(xué)攀登英語(yǔ)，按照教學(xué)目標要求，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行初步簡(jiǎn)單的交流，逐漸養成敢說(shuō)英語(yǔ)的習慣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心和興趣。
今年我任教一年級四個(gè)班的攀登英語(yǔ)，每班有50個(gè)人。由于人多比較難于提高課堂效率。學(xué)生初步接觸攀登英語(yǔ)，剛開(kāi)始比較陌生，但是由于攀登英語(yǔ)的課程設置有歌曲、游戲、動(dòng)畫(huà)，正好符合這個(gè)階段兒童愛(ài)唱、愛(ài)玩、愛(ài)模仿的年齡特征，所以學(xué)生們的興趣很高，課堂表現也非常積極，漸漸適應了攀登英語(yǔ)的學(xué)習模式，也積累了一定的語(yǔ)言經(jīng)驗。由于評價(jià)機制的建立，學(xué)生的小組合作和競爭意識也得到了培養，他們會(huì )為了自己的小組或個(gè)人多得獎勵，而遵守課堂常規，大膽自信地表現。
二、因材施教，掌握難度
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，1班和3班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而2班和3班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的'同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
同時(shí)根據不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，總體來(lái)看，4個(gè)班的成績(jì)基本上持平。
三、調動(dòng)氣氛，參與鼓勵
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P和鼓勵的方式。
同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
四、加強鞏固，分批對待
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)。按照教學(xué)內容進(jìn)度安排，我把每班分成5個(gè)組，4個(gè)班分別以顏色、水果、動(dòng)物為組名，讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng)，這樣想偷懶就比較難了。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕䦟�(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一年的教學(xué)工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6
每個(gè)學(xué)期的時(shí)光總是飛快的流逝著(zhù)，每當回想起孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著(zhù)進(jìn)步的笑容時(shí)。本學(xué)期我擔任的是一年（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)收獲及不足：
一、教學(xué)常規工作
一年級的孩子好 動(dòng)、專(zhuān)注力不持久、模仿力強，課堂上如若把控不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開(kāi)始的一個(gè)月常規是教學(xué)工作中的重中之重！表?yè)P是永遠不會(huì )出錯的手段，每個(gè)孩子都喜歡被老師表?yè)P、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹(shù)立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學(xué)習，榜樣的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現在已經(jīng)能主動(dòng)在我上課前調整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動(dòng)；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生們的聽(tīng)力和認讀能力便在無(wú)形中提高了。
二、專(zhuān)業(yè)技能
時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門(mén)造車(chē)。本學(xué)期又開(kāi)展了集團內的教師技能PK 大賽，在此次大賽中，我又通過(guò)聆聽(tīng)參賽教師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統文化的傳承、故事教學(xué)的語(yǔ)境、不搞花架子，夯實(shí)課堂基礎等。
課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的'情況則會(huì )越來(lái)越嚴重。始終要求自己的備課要針對學(xué)情出發(fā)，做到備目標、備學(xué)生、備教材。 積極參加教研會(huì )，虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)驗，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。
三、不足之處
1、學(xué)生的指讀習慣還未培養到位；小老師及小組長(cháng)的表率作用還不強，他們的管理能力有待提高；
2、學(xué)生在單詞和課文過(guò)關(guān)上，沒(méi)有督查到位，由組長(cháng)檢查，我抽查，在這些過(guò)程上容易存在包庇現象；
3、越是聽(tīng)不懂越是不想聽(tīng)，不斷反復形成惡性循環(huán)，導致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；
4、復習后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習上有些懈怠，課堂聽(tīng)講效率降低，沒(méi)有及時(shí)調整策略。
奔著(zhù)happy ending的結局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結再完善，改進(jìn)再改進(jìn)，力求最好。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我便定下了自己努力要付諸行動(dòng)的教學(xué)計劃和要努力實(shí)現的目標。我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展一年級英語(yǔ)教學(xué)工作的：
1、和班主任密切合作。功夫不負有心人，我所任教的一年級課堂常規做得越來(lái)越好了，我定期給聽(tīng)讀、表演、課堂表現出色的`孩子以貼紙獎勵，頒發(fā)小獎品，這些方法都取得了成效。
2、一拿到教參、教材，我就認真地翻閱了教材，對其內容進(jìn)行大致的了解，并學(xué)習了教參上的指導思想和目標、教法要求等。堅持備好課，做好課前準備。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常思考：上什么、怎么上、有沒(méi)有其它的方式上等，讓自己的教學(xué)技能在不斷地學(xué)習、反思、改進(jìn)中變得更嫻熟。
3、為了營(yíng)造良好的互動(dòng)學(xué)習的氛圍，也為了更好地進(jìn)行課堂管理，我充分利用四人小組開(kāi)展互助互教。尤其是在復習課，較多地發(fā)揮小組的作用。給機會(huì )讓各小組展示、互評，受到學(xué)生的喜歡，他們勇躍參與，語(yǔ)言知識在運用、交際中得到較好的理解、鞏固。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們發(fā)現手頭上的這本一年級英語(yǔ)教材〈兒童英語(yǔ)〉對學(xué)生而言有點(diǎn)難度。長(cháng)長(cháng)的說(shuō)唱、歌謠、故事，學(xué)生學(xué)得不輕松，他們沒(méi)學(xué)過(guò)字母，不便于記憶；加之說(shuō)唱較抽象，學(xué)生難理解其意義。僅管在教學(xué)中，我給每個(gè)說(shuō)唱都精心地配上動(dòng)作，但是學(xué)生還是較難上口、記住。因此，一年級英語(yǔ)需要我用更多的時(shí)間去鉆研。
在學(xué)生與我們的共同努力下，圓滿(mǎn)的完成了一年級的教學(xué)計劃。期待下個(gè)學(xué)期一年級英語(yǔ)有更佳表現。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
轉眼，一個(gè)學(xué)期又要劃上句號，回收本學(xué)期的工作，我感覺(jué)一年級老師不容易，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)，自我表現欲強的學(xué)生，感觸很多，為此，我按著(zhù)學(xué)期初的計劃有秩序的組織課堂教學(xué)。
一年級學(xué)生，走進(jìn)課堂時(shí)間不長(cháng)，剛接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們在課堂上規范聽(tīng)課，養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，成了我的首要工作。為了培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，我規范了課堂常規，如想回答問(wèn)題，先要舉手，規范后才有機會(huì )回答問(wèn)題;采取小組機制，培養孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽(tīng)講注意力并提高學(xué)習興趣。
認真備課，做好課前充分準備。不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，對每一顆都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課堂做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生得到提高。
營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習氛圍，力求全面發(fā)展。課堂上盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，絕大多數學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應該注重傳達學(xué)生欣喜的接受形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。
用英語(yǔ)授課時(shí)，盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，在用英語(yǔ)介紹知識時(shí)，輔助實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少彎路，在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的`進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習與鍛煉，作為一年級的英語(yǔ)老師,現在我將總結自己的一些教學(xué)經(jīng)驗與不足。
一年級的教材為朗文英語(yǔ)，對于之前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的一年級新生來(lái)說(shuō)我認為還是有一些難度的。還是半年來(lái)兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)步很大，從一開(kāi)始的不懂到現在逐步掌握基本單詞和句型。
這半年來(lái)，從一開(kāi)始的手足無(wú)措沒(méi)有辦法到后來(lái)的進(jìn)步。之間我采取了一系列方法。針對學(xué)生的學(xué)習情況和性格特點(diǎn)制定規則。比如，建立起小老師制度，學(xué)習自主性強和成績(jì)好的的學(xué)生一對一看護學(xué)習成績(jì)差和行為習慣差的學(xué)生，進(jìn)行獎懲制度，有進(jìn)步，獎勵小禮品，沒(méi)進(jìn)步，讓行為習慣好的學(xué)生幫忙一起監督其進(jìn)步成長(cháng)。
我前期是比較注重孩子對英語(yǔ)的興趣培養，一開(kāi)始的課堂會(huì )設置比較多的小游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生很快的融入到學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中，讓學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)并不是一件枯燥的事情而是有趣的，活潑的。但是實(shí)行了一個(gè)月之后，我發(fā)現孩子們雖然對英語(yǔ)有興趣了也不懼怕英語(yǔ)，但是這樣的課堂太過(guò)于浮躁，雖然課堂很活潑但是孩子們真正掌握的有多少呢?果然，第一次月考成績(jì)下來(lái)了，非常差，于是我開(kāi)始思考著(zhù)怎樣轉變課堂，首先應該加強課堂紀律，由于第一個(gè)月太過(guò)于縱容他們，導致英語(yǔ)課堂紀律不理想，課堂需要活潑但也要嚴肅。所以第二個(gè)月開(kāi)始我開(kāi)始加強紀律管理。課上的小游戲和活動(dòng)也減少，而是鞏固基礎知識，訓練他們掌握英語(yǔ)題型。果然期中考試的時(shí)候兩個(gè)班都有提升，這也讓我的心里有些安慰，雖然成績(jì)還沒(méi)有達到很好，但是三次考試下來(lái)，每一次都是比上一次進(jìn)步的。
另外我還要做到上課要堅持保持課堂的有序進(jìn)行，課前多研究不同課型的上課形式及活動(dòng)設計，提高孩子的學(xué)習興趣及課堂參與度。做到每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)掌握當堂所學(xué)，作業(yè)堂堂清周周清，同時(shí)對每個(gè)孩子的掌握程度也進(jìn)行檢測，做到每堂課后及時(shí)當面提問(wèn)掌握能力較弱的學(xué)生，當周所學(xué)必須在周末也進(jìn)行鞏固，語(yǔ)音匯報。課堂采取獎懲制度，提高孩子的學(xué)習興趣，打壓一些容易驕縱的孩子。對于成績(jì)較差的學(xué)生，每次跑操的時(shí)間，只要孩子沒(méi)有其他學(xué)科的未完成任務(wù)，鼓勵孩子，自覺(jué)找我補課，對于學(xué)習興趣比較低，不自覺(jué)做來(lái)補課的，主動(dòng)去帶孩子到空的教室補課，同時(shí)課堂多鼓勵用語(yǔ)，即使知道他不懂，回答錯誤，也鼓勵孩子做的好，很認真，再認真寫(xiě)，相信他一定會(huì )更好。給后進(jìn)生安排小老師，小老師要負責跟蹤，下一節課，老師進(jìn)行抽查，沒(méi)達標，師徒一起扣積分。對于老生，優(yōu)生的積極性一致不錯，中等偏下的，課堂注意力沒(méi)發(fā)完全集中，有些甚至講過(guò)很多遍的點(diǎn)依舊不會(huì )。單獨面談，并且告知，只要每周一至五每一節課都認真投入到課堂，獎勵貼紙，期中貼紙滿(mǎn)相應數量就兌換相應的禮品。約法三章，只要期中一節課，被我點(diǎn)3次名，就沒(méi)有表?yè)P信，沒(méi)有禮品。每一節課結束后，表?yè)P本節課做的好的同學(xué)，并且希望下節課再接再厲。比較活躍的孩子，上課應該更加嚴厲一些，個(gè)別，做題都不夠認真，讀題只讀前半部分的學(xué)生。老師要多強調，并制定懲罰制度。平時(shí)課堂行為規范，隨便插話(huà)，當堂作業(yè)雙倍。同時(shí)強調課堂不允許答小報告。要打小報告可以，用英語(yǔ)講，不然扣分。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生必須養成正確的只讀方式，督促學(xué)生，一個(gè)個(gè)當面糾正，同時(shí)告知家長(cháng)相互監督周末的語(yǔ)音作業(yè)孩子跟讀是必須手指指著(zhù)單詞一個(gè)個(gè)的念。
105班成績(jì)差異主要在接受能力和課堂注意力方面。105班英語(yǔ)優(yōu)生較少，平時(shí)主要由幾個(gè)成績(jì)好的帶動(dòng)課堂。一些差生平時(shí)課堂就喜歡搞小動(dòng)作，出神，插話(huà)，所以老師要嚴厲地面對面課下教育，并且制定獎懲。對于上課不集中的孩子。老師應該多以小組競爭為主，多說(shuō)表?yè)P性用語(yǔ)，引起注意。
希望下學(xué)期，孩子們可以再自律些，我將陪同孩子們繼續健康，快樂(lè )的成長(cháng)。我也將繼續努力，更加努力的在教學(xué)中積累經(jīng)驗，和孩子們共同成長(cháng)。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9
這學(xué)期我擔任一年級二班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)學(xué)校研究決定一年級的第一學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)的課程。這些孩子都很聰明，學(xué)習的熱情很高，都能很自覺(jué)的回家背誦詩(shī)歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報。
同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多珍貴的經(jīng)歷。英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運用學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的方式有針對的教授學(xué)生，英語(yǔ)利用形體教學(xué)使教學(xué)內容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂(lè )學(xué)，暢游在英語(yǔ)的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識，輕松的上好每一堂課。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有一定的難度，我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細觀(guān)察,他們比擬活潑，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵,一點(diǎn)小小的表?yè)P.結合這一特點(diǎn),對他們增加一些表?yè)P,課堂秩序變的有條不紊.一年二班淘氣的學(xué)生較多，學(xué)習欠積極，課堂紀律相對較差。
開(kāi)場(chǎng)時(shí)也沒(méi)有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知，理解及分析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細問(wèn)題詳細分析 ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì ).
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又非常重要的環(huán)節，陳雷英語(yǔ)也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì )直接影響教學(xué)效果,“備課備不好，倒不如不上課，”這句話(huà)很有道理，備課是非常重要的因此，對備課我從來(lái)都是認認真真一絲不茍.事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準備充分的`課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。
抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講,針對不同層次的學(xué)生有目的的講。英語(yǔ)形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過(guò)程裝備大量教具，授課的過(guò)程就會(huì )胸有成竹,游刃有余了。假如沒(méi)有認真備課，課堂氣氛就會(huì )變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)非常重要。
充分備課能調動(dòng)學(xué)生的積極性，到達良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違背紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言.語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)也不例外,所以除了課堂講授的詩(shī)歌.字母以外，還要求學(xué)生每天在家認真的看光盤(pán)到達復習和預習的目的,更好的穩固所學(xué)的知識,要求他們認真的完成每天留的作業(yè).一方面復習當天的內容,另一方面,家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)不理解,不知道自己的孩子在學(xué)校的詳細表現,作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有利途徑.因此,對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來(lái)都不敢怠慢. 以上是我這一學(xué)期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正.在以后的工作中能獲得好的成績(jì).
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
一、學(xué)生現狀分析：
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，其中有部分的學(xué)生在幼兒園或多或少學(xué)過(guò)一些英語(yǔ)，但是大部分孩子從未接觸過(guò)。對于這些新入學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)要同時(shí)面對中文和英語(yǔ)兩門(mén)新的語(yǔ)言的學(xué)習，在一定程度上有些困難，因此我要努力培養他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，使他們喜愛(ài)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，繼而學(xué)有所得。
二、教學(xué)的重難點(diǎn)：
1.學(xué)習詞匯39個(gè)(其中包括：人物，時(shí)間，家庭成員，學(xué)習用品，水果，動(dòng)物，人體的器官，表示動(dòng)作的動(dòng)詞，玩具，顏色等)，能認讀、辨義并能靈活運用。
2.學(xué)習表示問(wèn)候的句型： Good morning. / Hi. / Hello. / Good morning. / Good afternoon. / Good evening. 并且能快速應答。
3.學(xué)習用This is…..?介紹人和物。
4.學(xué)習用What’s this?問(wèn)別人…..并能回答It’s….。
5.學(xué)習用祈使句發(fā)布命令，并且聽(tīng)到命令能準確地做出相應的動(dòng)作。
6.學(xué)習新年的祝福語(yǔ)。
7.學(xué)習用What colour?來(lái)問(wèn)顏色，并回答。
三、教學(xué)目標任務(wù)：
本冊教科書(shū)共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話(huà)題，結合功能和結構，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設計和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習語(yǔ)言知識，語(yǔ)言技能及學(xué)習技巧完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動(dòng)過(guò)程。
四、具體安排如下：
1.比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
2.根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3.能在非;語(yǔ)言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
4.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀以學(xué)過(guò)的歌謠。
五、本學(xué)期提高措施：
1.讓學(xué)生了解現代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習是適應時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。
2.給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的'工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3.要盡可能多地創(chuàng )造充足的語(yǔ)言“習得”機會(huì )，給孩子們創(chuàng )設“習得”的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語(yǔ)。
4.激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來(lái)不斷滋長(cháng)興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習的內驅力。
5.最大地發(fā)掘學(xué)生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)，創(chuàng )設更好的語(yǔ)言環(huán)境。
6.注重學(xué)生在開(kāi)始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
7.幫助學(xué)習困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊。
8.不斷總結自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 11
轉眼，一個(gè)學(xué)期又要劃上句號，回收本學(xué)期的工作，我感覺(jué)一年級老師不容易，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)，自我表現欲強的學(xué)生，感觸很多，為此，我按著(zhù)學(xué)期初的方案有秩序的組織課堂教學(xué)。
一年級學(xué)生，走進(jìn)課堂時(shí)間不長(cháng)，剛接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們在課堂上標準聽(tīng)課，養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，成了我的首要工作。為了培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，我標準了課堂常規，如想答復下列問(wèn)題，先要舉手，標準后才有時(shí)機答復下列問(wèn)題;采取小組機制，培養孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽(tīng)講注意力并進(jìn)步學(xué)習興趣。
認真備課，做好課前充分準備。不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目的的不同：一年級在培養興趣的根底上訓練學(xué)生認讀單詞的才能，對每一顆都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課堂做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習才能，讓各個(gè)層次的'學(xué)生得到進(jìn)步。
營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習氣氛，力求全面開(kāi)展。課堂上盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，絕大多數學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應該注重傳達學(xué)生欣喜的承受形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。
用英語(yǔ)授課時(shí)，盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，在用英語(yǔ)介紹知識時(shí)，輔助實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。
由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏，在教學(xué)過(guò)程中走了不少彎路，在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進(jìn)步。
一年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 12
光陰如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝。轉眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號�；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當一名教師不簡(jiǎn)單，而當一名一年級的教師更不簡(jiǎn)單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現欲強的一年級學(xué)生�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣，規范課堂。一年級學(xué)生，有的學(xué)生還是第一次走進(jìn)課堂，接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們在課堂上規矩聽(tīng)課，養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，成為了我的首要工作。漸漸地學(xué)生養成正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣后，我感覺(jué)自己輕松多了，學(xué)生也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。
二、要重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)。小學(xué)英語(yǔ)作為一種啟蒙教育，正是要挖掘孩子的興趣，培養學(xué)習英語(yǔ)的自信心和積極性，通過(guò)各種豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助孩子們掌握最基本的語(yǔ)言能力。小學(xué)英語(yǔ)所學(xué)的內容相對較少，功能性較強。在課堂教學(xué)中，我就有目的地把教學(xué)內容融化在玩游戲或表演，游戲活動(dòng)中，采用形象多變豐富的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主觀(guān)能動(dòng)性，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，從而使教師教活英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)活英語(yǔ)。
三、營(yíng)造氛圍。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
四、認真備課。不但備教材、備學(xué)生，更要認真備教法，對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
五、培養小老師。有些學(xué)生學(xué)習能力強，我就會(huì )經(jīng)常性的找些學(xué)生上臺教單詞，培養學(xué)生學(xué)習、管理能力。在這個(gè)過(guò)程中，教會(huì )他們怎么樣管理好班級紀律，并在此基礎上教會(huì )其他同學(xué)知識。而這些學(xué)生也學(xué)到了不少，并帶動(dòng)其他學(xué)生讀單詞的.興趣。
“教書(shū)育人的過(guò)程只有同時(shí)是一個(gè)探索的過(guò)程，它才是真正意義上的教育過(guò)程�！苯逃虒W(xué)不是老師把事先準備好的某些東西“傾倒”到孩子們的小腦瓜里去，而是一個(gè)師生互動(dòng)的交流過(guò)程。讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情，思維活躍，勇于探索，真正成為學(xué)習的主人，才能表現出自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(cháng)處，獲得更多的成功機會(huì )，成為21世紀所需要的人才。
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