校園教學(xué)工作總結7篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的校園教學(xué)工作總結7篇，歡迎閱讀與收藏。
校園教學(xué)工作總結 篇1
一、抓住校園遷建的機遇，加快學(xué)校發(fā)展步伐。
20xx年我校校園遷建工程全面啟動(dòng)，一期工程和1*教學(xué)樓正在進(jìn)展中，預計20xx年9月竣工并投入使用，為此，我校著(zhù)重做了2項工作：（1）專(zhuān)人負責校園基建工程。（2）制訂學(xué)校發(fā)展規劃，明確今后三年的發(fā)展目標，其中包括基本建設目標和隊伍建設目標。
二、健全組織、注重管理，認真抓好制度建設。
為了使學(xué)校的整體工作步調一致，行動(dòng)一致，學(xué)校狠抓制度建設，做到職責到人，制度管人，規章治校，使學(xué)校的各項工作步入新的軌道。也為我校實(shí)施民主管理提供有效保障。
1、堅持高標準、高質(zhì)量普及九年制義務(wù)教育工作。適齡兒童（少年）入學(xué)率為**%，畢業(yè)率為**%，升入普、職高與中專(zhuān)達**%。
2、制訂《**中學(xué)三年發(fā)展規劃》，積極構建環(huán)境美、管理強、隊伍優(yōu)、質(zhì)量高的辦學(xué)目標，使我校師生明確我校辦學(xué)方向，為今后努力打造成為具有現代化氣息、社會(huì )聲譽(yù)好的現代化新型學(xué)校而奠定扎實(shí)的基礎。3、合理整合、全面發(fā)揮。
一是積極構建學(xué)校領(lǐng)導班子隊伍建設，上半年民主選舉產(chǎn)生校首屆工會(huì )委員會(huì )。
二是制訂出臺《學(xué)校校務(wù)公開(kāi)制度》，全面實(shí)施收費公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)、財務(wù)公開(kāi)的校務(wù)四公開(kāi)制度。
三是重新調整了各教研大組的工作職責，使各教研組長(cháng)的工作職責得到更好的發(fā)揮。
四是建立家長(cháng)投訴電話(huà)制度。完善監督機制，讓家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )都參與到教師形象的評價(jià)監督行動(dòng)中。
五是嚴格執行上級教育行政部門(mén)關(guān)于家教管理，實(shí)施意見(jiàn)，堅持做到不帶寄讀生，不收費補課。
三、依法治校、文明建校。
1、我校根據區教育局《關(guān)于創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校的指導意見(jiàn)》，制訂學(xué)習型校園創(chuàng )建活動(dòng)的計劃，精心組織，大興學(xué)習之風(fēng)，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。
2、制訂出臺《學(xué)校衛生工作實(shí)施方案》，對校園公共場(chǎng)地和班級衛生以及教師辦公室等場(chǎng)地實(shí)施目標管理，量化積分。
3、以鹿城區中學(xué)生日常行為規范達標學(xué)校驗收復查為載體，堅持抓好學(xué)生的日常行為規范，繼續落實(shí)值周班級制度和文明班級評比制度。
4、大力加強校園文化建設，注重德育滲透。20xx年元旦前后舉辦慶元旦、愛(ài)我校園大型學(xué)生美術(shù)作品展。
5、認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)德育大綱》，使學(xué)習教育活動(dòng)貫穿于學(xué)校各項工作的全過(guò)程，積極撰寫(xiě)德育論文，孫忠勝同志的德育論文榮獲市二等獎，陳敏同志的德育論文榮獲區三等獎。
6、繼續開(kāi)展星期教師師德專(zhuān)題培訓，認真組織學(xué)習，把學(xué)習和培訓結合起來(lái)，實(shí)現隊伍的最優(yōu)化。
四、深化改革、全面發(fā)展
1、以新課程為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
20xx年，我區基礎教育課程改革實(shí)驗工作正式啟動(dòng)，我校全校教師努力進(jìn)取，轉變觀(guān)念，思變創(chuàng )新。腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地做好新課程的每一步工作，每一個(gè)環(huán)節。每一堂課程，每一項管理體制，逐步構建三級課程體系，實(shí)現學(xué)校各類(lèi)學(xué)科的整合。
2、學(xué)校開(kāi)展二級公開(kāi)課評比活動(dòng)。教研組開(kāi)課達30節，學(xué)校開(kāi)課13節，選派人員參加區教研活動(dòng)中心的各類(lèi)教研活動(dòng)10xxxx次以上，全體教師把課上得規范、好、新，在課堂上花力氣，教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、上課、評課能力得到提高，xx月份，區教研中心對我校進(jìn)行教學(xué)調研，開(kāi)課15節，予以充分的肯定。
3、建立信息化建設工程。
教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢，今年，我�；ň拶Y購買(mǎi)計算機**臺，改變了落后局面，努力實(shí)現青年教師掌握計算機的使用能力，進(jìn)行文字輸入、編輯制作、上網(wǎng)瀏覽，開(kāi)設信息技術(shù)課，20xx年7月**教育網(wǎng)勝利開(kāi)通。
五、以教學(xué)管理為主線(xiàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx年，我校完善了教師量化考核制度和教師常規檢查制度，對教師進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)的綜合評價(jià)。第九周和第十九周兩次對教師進(jìn)行考核量分。下半年期中考試參與區級聯(lián)考，全校教師都作了考后分析這項工作，教導處組織教師對各學(xué)科期中考試情況認真客觀(guān)的剖析，及時(shí)了解教情、學(xué)情、及時(shí)總結經(jīng)驗與不足，及時(shí)反思。
六、完善財務(wù)后勤工作。
學(xué)校的后勤管理是學(xué)校各項工作的基礎和保障，后勤部門(mén)充分發(fā)揮其服務(wù)職能、管理職能、育人職能，特別是重視安全工作，營(yíng)造了安全、健康、和諧的校園環(huán)境，切實(shí)把好食堂質(zhì)量關(guān)，嚴格食品衛生檢查制度，嚴格財務(wù)管理制度，嚴格規范檔案管理制度。
校園教學(xué)工作總結 篇2
今天上午，在縣委招待所參加了全縣教學(xué)工作會(huì )議，從早晨八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)十五，長(cháng)達四個(gè)小時(shí)的會(huì )議，幾位校長(cháng)的發(fā)言，藺xx主任的講話(huà)，劉xx局長(cháng)的總結與要求，我認真的聽(tīng)，用心的記，內心也有頗多感受：
一.關(guān)注特殊學(xué)生，給每個(gè)孩子一片天空
關(guān)注弱勢群體，不讓一個(gè)孩子感受到孤獨無(wú)助。一個(gè)不容爭辯的事實(shí)，現代社會(huì )的離異家庭越來(lái)越多，缺失愛(ài)的孩子也越來(lái)越多，離異就意味著(zhù)再組家庭，再組家庭的孩子也面領(lǐng)著(zhù)許多問(wèn)題，如何適時(shí)的給予這些孩子以家庭般的關(guān)懷，母親般的溫暖，使他們健康的成長(cháng)，這是每個(gè)班主任的職責。對于那些有點(diǎn)行為不軌的孩子，更需要老師的監督與教育，同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，既維護孩子的自尊心，還要糾正身上的缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都有享受師愛(ài)的權利，敞開(kāi)我們溫暖的胸懷，擁抱每一個(gè)幼小的的心靈，給每孩子一片自由的天空。
二.課改勢在必行，構建特色課堂
往大了說(shuō)，課程改革關(guān)系著(zhù)一個(gè)民族的興亡；往小了說(shuō)，課改關(guān)系著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。有識之士，紛紛積極探索，勇于實(shí)踐，走在了課改的前列。身邊的名師——李xx老師，就用她自身的成長(cháng)告訴我們，世上無(wú)難事，只要肯努力。熱情，執著(zhù)，借鑒，創(chuàng )新，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，路就會(huì )越來(lái)越寬，心系學(xué)生，許身講臺，潛心教材，開(kāi)拓創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做學(xué)生心目中的最好的老師。二十多年前，自己就懷揣著(zhù)名師夢(mèng)踏上講臺，雖然夢(mèng)依然是夢(mèng)，但追求卻從未改變，情懷依舊，執著(zhù)不改。用心的上好每一節課，給學(xué)生搭建暢所欲言的平臺，讓每個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文，遨游書(shū)海。
三.讓反思成為習慣，用精心完美教學(xué)
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì )成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師�！别B成課后寫(xiě)反思的習慣，起初往往是被動(dòng)的，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，其實(shí)，我們可以盡享其中的樂(lè )趣，久而久之，變得喜歡寫(xiě)，進(jìn)而，不寫(xiě)點(diǎn)啥東西，手癢心撓，不寫(xiě)反而不舒服。到了這樣的時(shí)節，寫(xiě)反思成了一種快樂(lè )，成長(cháng)也在反思中悄然進(jìn)行，教學(xué)風(fēng)格在動(dòng)態(tài)的課堂也不知不覺(jué)形成，自己收獲，孩子快樂(lè )，上課變成了一種享受。在時(shí)刻反問(wèn)自己是否把“八個(gè)精心”落到實(shí)處，是否感受到為師的那份幸福。
校園教學(xué)工作總結 篇3
經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間，我�！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
為了創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng )造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
經(jīng)過(guò)精心的準備，跟每個(gè)參賽隊員的積極配合，還有大家的努力，這次拔河比賽完成后所達到的實(shí)際效果非常好，充分表現出來(lái)了，同學(xué)們團結就是力量的精神，這也是這次活動(dòng)所需要的效果。在比賽過(guò)程中我們可以看到比活動(dòng)效果預期比較好多了。預期中所擔心的各班的配合力度，在比賽中也體現出來(lái)了，每個(gè)參賽班級都積極配合，并且班上其他沒(méi)有參賽的同學(xué)也都前來(lái)助陣，這更是活動(dòng)的效果更佳。
一、目的明確
根據我校學(xué)期初的工作安排，結合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，探究培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習和鍛煉提供平臺，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密?chē)乐?/strong>
教導處根據學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng )設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導及各學(xué)年組長(cháng)分中年組和青年組兩個(gè)評優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿(mǎn)結束。
本次比賽，積極響應了我校提出的“學(xué)風(fēng)建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，并及時(shí)配合學(xué)校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開(kāi)口講英語(yǔ)的恐懼感，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，更加調動(dòng)了選手對英語(yǔ)學(xué)習的積極性，考察并提高了選手對英語(yǔ)的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，并更能夠豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化，增強同學(xué)的主人翁意識。也希望通過(guò)本次比賽，讓越來(lái)越多的同學(xué)喜歡英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，熱愛(ài)英語(yǔ)，為北京奧運講英語(yǔ)。
三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在所有的54節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著(zhù)學(xué)習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽(tīng)課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認識。
在聽(tīng)課、評課過(guò)程中，程序井然�；顒�(dòng)結束后，各學(xué)年組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀(guān)公正、不折不扣的進(jìn)行講評，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習，共同促進(jìn)。評優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課，認真分析教學(xué)現象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì )。對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性、發(fā)展性的評價(jià)。根據此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
四、成果與反思
本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、準備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀(guān)念的轉變顯著(zhù)，把課堂交給學(xué)生，體現在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實(shí)際操作，合作學(xué)習，交流體會(huì )，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據所學(xué)知識動(dòng)手操作。何輥《let‘s tall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。
為了增強我校大學(xué)生的團結意識，培養相互協(xié)作能力，增強宿舍文化氛圍，我部聯(lián)合女子部舉辦了此次大賽。提前作了策劃交由學(xué)生會(huì )主席團評審通過(guò)，通知了各班，要求各班同學(xué)做好準備。
4、課堂教學(xué)體現藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規律》結束后，學(xué)生找規律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng )設情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學(xué)生內心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè )感染，通過(guò)老師入情入理的引導，6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng )造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評價(jià)過(guò)程。如宋秀媛、孟麗老師的'課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
為開(kāi)展“安康杯”競賽活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、以工會(huì )、各處室負責人為組員的競賽活動(dòng)領(lǐng)導小組。競賽活動(dòng)有目標，有計劃，每月召開(kāi)一次安全工作例會(huì )，排查不安全隱患，落實(shí)相應的防范措施。學(xué)校各部門(mén)分工明確，責任到位，并配有一名專(zhuān)職校園輔警對學(xué)校進(jìn)行24小時(shí)安全保衛工作。學(xué)校利用多種途徑不同形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，廣泛發(fā)動(dòng)教職工和全體學(xué)生，摸查不安全因素，人人參與學(xué)校安全工作，安全意識深入人心。
校園教學(xué)工作總結 篇4
學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級安全部門(mén)的領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)各種安全會(huì )議精神，堅持預防為主、防治結 合、加強教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。
一、加強組織領(lǐng)導，落實(shí)安全責任制。
我校以提高安全意識為主線(xiàn)，建立和健全了學(xué)校安全領(lǐng)導小組，強化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長(cháng)親自抓，分管領(lǐng)導重點(diǎn)抓，實(shí)行“一崗雙責” 及專(zhuān)兼職人員安全工作責任制，與班主任簽定安全責任書(shū)，層層落實(shí)、責任到人。定期全面展開(kāi)校園安全排查，對查出的安全問(wèn)題，堅持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責；誰(shuí)檢查，誰(shuí)負責；誰(shuí)驗收，誰(shuí)負責”的原則，限期整改。
二、完善安全制度，加強安全管理。
為規范學(xué)校安全管理，我校建立了一整套學(xué)校安全管理制度：如《門(mén)衛24小時(shí)值班制度》、《節假日行政教師值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛生管理制度》、等等。通過(guò)建章立制，達到規范師生行為，增強師生安全意識的目的。同時(shí)學(xué)校還修訂和完善了《中心小學(xué)安全管理與安全教育制度》、《小學(xué)生一日常規》等制度， 校園各區域安排學(xué)生輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。及時(shí)發(fā)現處理問(wèn)題，確保學(xué)生安全。通過(guò)細化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò )覆蓋到校園的每一個(gè)區域，每 一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段，使安全工作制度化、規范化、常態(tài)化。
對學(xué)校的突發(fā)事件，我校制訂了《中心小學(xué)重突大事故應急預案》，對火災、交通安全事故、食物中毒事件、突發(fā)治安事件、體育活動(dòng)事故、自然災害事故等突發(fā)公共事件制定了應急預案，明確了應急救援隊伍和應急處理的具體方法，并通過(guò)每學(xué)期一次的應急演練提高全體師生的應急反應和救援水平，最大限度地保障師生的生命財產(chǎn)安全。
三、強化責任意識，加強防范管理。
我校實(shí)行封閉式管理，按照《中心小學(xué)值勤員管理規定》，加大門(mén)衛和值班教師的管理力度。做到校內有學(xué)生就有老師，巡視和規范學(xué)生活動(dòng)。放學(xué)時(shí)段，確保學(xué)生安全離校。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，做好師生出入學(xué)校請假審批制度，學(xué)生到校后無(wú)特殊情況不準外出，確需外出的要有家長(cháng)來(lái)接，班主任同意其離開(kāi)。校外人員來(lái)訪(fǎng)憑“外來(lái)人 員來(lái)訪(fǎng)聯(lián)系單”并確認本校接待人后才同意其進(jìn)入。由于上述措施到位，嚴格控制了社會(huì )閑雜人員進(jìn)入校園，確保學(xué)校正常的教育秩序。
四、強化安全教育，樹(shù)立安全意識。
抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。我校根據學(xué)校教育的實(shí)際，建立安全教育長(cháng)效機制，有針對性地開(kāi)展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。
利用周會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導對安全工作進(jìn)行專(zhuān)題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，以此來(lái)帶動(dòng)全校師生對安全知識的重視和預防。每周的集體晨會(huì )，均將安全放在頭條，教育的內容有：不準在公路上追逐、嬉耍、猛跑；不準在公路上踢球、跳繩、溜冰、表演玩耍；一到三年學(xué)生不準騎自行車(chē)；人人都知道火警報警電話(huà)119，急救電話(huà)120；學(xué)生騎自行車(chē)規定：嚴禁十二周歲以下學(xué)生騎自行車(chē)或其他機動(dòng)車(chē)輛，自行車(chē)嚴禁搭人；不吃過(guò)期食品，不飲小攤上的飲料， 不買(mǎi)“三無(wú)”食品，嚴禁學(xué)生在校外小攤小點(diǎn)上購買(mǎi)無(wú)質(zhì)量保證的食品和其他物品；注意個(gè)人衛生，飯前便后要洗手等。以此來(lái)帶動(dòng)全校師生講安全的良好氛圍。廣 泛利用校園宣傳櫥窗、教室黑板報、手抄報等途徑，大力宣傳創(chuàng )建“平安校園”的重要性。各種活動(dòng)的開(kāi)展，既培養了學(xué)生團隊合作精神，又進(jìn)一步提高了師生的安 全意識。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無(wú)小事的良好局面，時(shí)刻保持對安全工作的高度敏感性。
五、定期研究安全工作，落實(shí)長(cháng)效機制。
學(xué)校建立、健全安全檢查制度，落實(shí)長(cháng)效管理機制。在每學(xué)期初和每個(gè)單周周一都定時(shí)召開(kāi)安全工作會(huì )，會(huì )上共同討論學(xué)校當前安全工作要注意的問(wèn)題，研究做好安全 工作的方法，對全體教師提出了嚴格安全工作要求，使大家充分認識“學(xué)習和知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想。
在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實(shí)處。本年度中，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生，犯罪率控制在“零”。當然我們也深深知道，安全工作是一項關(guān)系到社會(huì )穩定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續堅持“安全責任重于泰山”的方針，嚴格執行各項安全制度，對師生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力爭把我校安全穩定工作做得更好、更有成效。
校園教學(xué)工作總結 篇5
王英希望小學(xué)園足球活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在全國校足辦的正確領(lǐng)導下，在省、市校足辦的共同努力下扎實(shí)深入開(kāi)展，成效顯著(zhù)為推廣校園足球活動(dòng)提供了榜樣和經(jīng)驗。
一、主要做法
(一)真抓實(shí)干，使開(kāi)展校園足球工作落到實(shí)處
我校在開(kāi)展活動(dòng)中狠抓三個(gè)環(huán)節：一是抓活動(dòng)前的聯(lián)系、動(dòng)員、布點(diǎn)環(huán)節。二是抓活動(dòng)前的培訓工作，開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)校長(cháng)、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開(kāi)展校園足球活動(dòng)的目的意義進(jìn)行了詳細介紹，使校長(cháng)和指導員、裁判員統一了思想，提高了認識;三是抓活動(dòng)前的報名、注冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專(zhuān)人負責，邊學(xué)邊干圓滿(mǎn)規范地完成了學(xué)校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長(cháng)、指導員、裁判員培訓班兩期。
(二)建立完善的青少年校園足球聯(lián)賽組織機構
1、成立聯(lián)賽組委會(huì )
由分管體育的副校長(cháng)擔任聯(lián)賽的名譽(yù)主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯(lián)賽的統一要求操作20xx年校園足球活動(dòng)工作總結20xx年校園足球活動(dòng)工作總結。
2、不斷提高辦賽水平
根據參加校園足球聯(lián)賽學(xué)校的分布情況，按照活動(dòng)方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點(diǎn)學(xué)校赴賽區參賽。
3、全力以赴做好聯(lián)賽服務(wù)工作
我校足辦抽調骨干教師專(zhuān)職承擔校園足球服務(wù)工作，我們首先提出了開(kāi)展校園足球活動(dòng)能夠給孩子們成長(cháng)帶來(lái)什么為命題讓大家進(jìn)行討論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛(ài)傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個(gè)節假日毫無(wú)怨言，都能做到提前到達賽場(chǎng)，做好賽事信息收集整理工作，及時(shí)發(fā)布賽事信息，作好賽事監督工作，為比賽的順利進(jìn)行提供了堅強保障。
二、主要工作體會(huì )
我們對在校園中開(kāi)展足球活動(dòng)充滿(mǎn)了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談?wù)摰脑?huà)題，甚至會(huì )對孩子們的健康成長(cháng)產(chǎn)生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
(一)爭取領(lǐng)導對校園足球的重視
如何開(kāi)展校園足球?開(kāi)展校園足球有沒(méi)有必要?是這次會(huì )議著(zhù)重和相關(guān)領(lǐng)導及其他同行們深刻探討的關(guān)鍵話(huà)題，我們在實(shí)際工作中體會(huì )很深!。足球對孩子們性格的塑造起著(zhù)重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿(mǎn)朝氣、提高了他們的團隊協(xié)作和榮譽(yù)感
我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質(zhì)教育?孩子們如何培養自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通?這些難解問(wèn)題在足球場(chǎng)上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無(wú)限快樂(lè )，同時(shí)又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，經(jīng)過(guò)戰場(chǎng)洗禮所獲取的知識和感受是平時(shí)課堂里和生活中所無(wú)法學(xué)到的20xx年校園足球活動(dòng)工作總結工作總結。我想一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)心孩子未來(lái)的領(lǐng)導和校長(cháng)是不會(huì )拒絕校園足球的，事實(shí)證明校園足球活動(dòng)開(kāi)展的好與不好，領(lǐng)導和校長(cháng)的重視程度起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
(二)加強教練員隊伍建設
針對聯(lián)賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問(wèn)題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會(huì )，廣泛征求意見(jiàn)，統一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂(lè )，孩子在活動(dòng)中不快樂(lè )就失去該活動(dòng)的意義，青少年足球的魅力是快樂(lè )，發(fā)揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進(jìn)來(lái)，從而使教練員在校園足球運動(dòng)理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識，抓住這次難得機遇，樹(shù)立把校園足球搞上去的信心和決心。
(三)淡化比賽成績(jì)，注重普及工作
開(kāi)展校園足球的目的就是吸引的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，足球活動(dòng)向足球文化轉變，我們的做法是采取年終綜合評定的方式，根據比賽成績(jì)、校內年級間聯(lián)賽開(kāi)展情況、足球課開(kāi)展情況、校園足球網(wǎng)站建設情況進(jìn)行總成績(jì)的最終評定，改變了以往只注重比賽成績(jì)的現象，使各學(xué)校把工作重心放在了校園足球文化建設上。
校園足球教學(xué)工作總結篇三
xx市青少年校園足球活動(dòng)于今年四月一日啟動(dòng)以來(lái)，在全國校足辦的領(lǐng)導下，在xx市校足辦和布局學(xué)校的共同努力下扎實(shí)深入的開(kāi)展工作，取得了良好的效果，足球運動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，得到家長(cháng)和社會(huì )的支持，我們的校園足球活動(dòng)呈現出良好的上升勢頭，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結匯報如下：
一、為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《關(guān)于開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)的精神》，以增強青少年體質(zhì)，培養青少年拼搏進(jìn)取、團結協(xié)作的精神為宗旨，通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，建立完善校園足球聯(lián)賽制度，在廣大青少年學(xué)生中普及足球知識和技能，形成良好的校園足球文化，提高青少年對足球的興趣，從而培養全面發(fā)展，特長(cháng)突出的青少年足球人才。
二、主要工作：
(一)認真落實(shí)精神，成立組織機構
我們認真學(xué)習并貫徹了國家體育總局、國家教育部《關(guān)于開(kāi)展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》〔體群字xxx(54)號〕精神，并根據文件精神制定了《xx市校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了xx市校園足球工作領(lǐng)導小組，下設辦公室，辦公地址設在xx市體育局，由體育局、教育局具體負責開(kāi)展和落實(shí)校園足球活動(dòng)各項工作。
(二)確定布局學(xué)校
xx市校足辦根據全國校足辦要求，由體育局、教育局聯(lián)合對市、縣、區的近百所中、小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調研，根據學(xué)校的具體情況和地理位置，確定小學(xué)30所、中學(xué)16所，為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
(三)注冊和保險工作
按照全國校足辦的要求，派專(zhuān)人負責在聯(lián)賽開(kāi)始前為46所布局學(xué)校的學(xué)生共計1171人辦理了注冊和保險，使聯(lián)賽工作有了保障，讓學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校能夠安心、開(kāi)心的參加校園足球活動(dòng)。
(四)制定了工作計劃和評估細則
xx市校園足球活動(dòng)開(kāi)展的比較晚，為能夠縮短和其他地市的差距，結合具體情況，制定了xx市校園足球活動(dòng)工作計劃。同時(shí)為了讓布局學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)中有所遵循，管理上更加規范，制定了《xx市校園足球活動(dòng)學(xué)校評估細則(試行)》，建立動(dòng)態(tài)管理機制，促進(jìn)布局學(xué)校對工作的重視，推動(dòng)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。
三、活動(dòng)的開(kāi)展
(一)舉辦了各類(lèi)培人員訓班
按照國家培訓計劃舉辦了校長(cháng)、指導員、裁判員培訓班，為了讓指導員的教學(xué)能力和足球技術(shù)水平進(jìn)一步提高，我們結合本地實(shí)際情況,抽調xx足協(xié)和xx師范學(xué)院的足球教練任教，舉辦了第二期培訓班，通過(guò)再次培訓校長(cháng)和指導員，使其對開(kāi)展校園足球活動(dòng)有了更深刻的認識，增強了開(kāi)展好校園足球活動(dòng)的信心和決心。
(二)深入課堂指導
為了進(jìn)一步推動(dòng)足球活動(dòng)開(kāi)展，使校園足球能夠全面、快速普及，xx市校足辦聘請了韓國教練和市足球協(xié)會(huì )的資深老師，深入布局學(xué)校走進(jìn)課堂，與老師同學(xué)們共同上足球課，激發(fā)了學(xué)生們上足球課的興趣，提高了體育老師對足球教學(xué)的能力。
(三)開(kāi)展校園足球聯(lián)賽
我市開(kāi)展了區級和市級兩級校園足球聯(lián)賽，并舉辦了首屆校園足球聯(lián)賽開(kāi)幕式，比賽分男子甲、乙組、女子組、中學(xué)男子組、女子組，此次聯(lián)賽共有46所學(xué)校的1120名學(xué)生參加，進(jìn)行了區級168場(chǎng)、市級252場(chǎng)的比賽，比賽設立了優(yōu)秀組織獎、體育道德風(fēng)尚獎、優(yōu)秀裁判員、優(yōu)秀指導員、優(yōu)秀門(mén)將、最佳射手等獎項，此次比賽增強了學(xué)生們對足球運動(dòng)的興趣，推進(jìn)了xx市校園足球活動(dòng)的開(kāi)展和技術(shù)水平的提高。
在此期間各布局學(xué)校按照市校足辦的要求開(kāi)展了班級與班級、年級與年級之間的比賽，通過(guò)比賽增強了學(xué)生們的身體素質(zhì)，培養了拼搏進(jìn)取、團結協(xié)作的精神，使校園足球活動(dòng)得到普及。
(四)開(kāi)展了公平競賽日活動(dòng)
我市于九月十一日開(kāi)展了校園足球國際足聯(lián)公平競賽日活動(dòng)，布局學(xué)校的指導員、裁判員、參加比賽學(xué)校的學(xué)生們參與了這次活動(dòng)，體育局、教育局和校足辦的領(lǐng)導出席了此次活動(dòng)。讓孩子們從小得到公平競賽的教育，對他們將來(lái)的發(fā)展會(huì )帶來(lái)積極的影響。我們要營(yíng)造一個(gè)良好的校園足球環(huán)境，為我市青少年校園足球的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
四、存在的問(wèn)題
(一)師資力量不足
體育教師結構不均衡，缺少有足球專(zhuān)業(yè)技術(shù)的老師。有的學(xué)校只有2名體育老師，而且還承擔著(zhù)學(xué)校其他工作任務(wù)，無(wú)法保障足球課的開(kāi)展。,聯(lián)賽中暴露出球員們水平參差不齊的情況，反映出指導員足球教學(xué)能力的差距。一部分老師有較強的敬業(yè)精神，多年在堅持足球教學(xué)、訓練，且積累了較好的教學(xué)方法和技術(shù)，而大多數體育老師不具備足球教學(xué)能力，制約了校園足球的普及與提高
(二)場(chǎng)地設施簡(jiǎn)陋
布局學(xué)校中，能進(jìn)行正式比賽的塑膠場(chǎng)地極少，有一部分是沙土場(chǎng)地，還有一部分是水泥場(chǎng)地不能進(jìn)行比賽，由于條件比較落后，無(wú)法滿(mǎn)足布局學(xué)校班際和校際聯(lián)賽的需求，對今后規范化經(jīng)�；@足球活動(dòng)造成諸多困難。
(三)領(lǐng)導重視不夠
部分學(xué)校領(lǐng)導不夠重視，不能夠正確認識開(kāi)展校園足球活動(dòng)的意義，怕孩子受傷學(xué)校擔責任，怕影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、怕學(xué)校搭錢(qián)，至使本校的校園足球活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量不高。
總之，xx市的校園足球活動(dòng)剛剛起步，穩步前行，可以說(shuō)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，通過(guò)一年來(lái)的努力拼搏，克服了重重阻力，注重了提高效率，基本上走上了正軌，今后可能會(huì )遇到更大的困難和挫折，但是，我們有決心、有耐心、有恒心、有信心，把校園足球活動(dòng)搞好，在青少年中普及與提高。積極爭取社會(huì )力量參與到我們的校園足球活動(dòng)中來(lái)，擴大社會(huì )對校園足球的認可度。我們要嚴格按照國家校足辦的要求，固本強基，抓好普及并想方設法克服困難，抓好校園足球活動(dòng)的各項工作，有我們大家對足球的熱愛(ài)和不懈的努力，我們的足球事業(yè)就一定會(huì )有騰飛的那一天。
校園教學(xué)工作總結 篇6
用好校園網(wǎng)的關(guān)鍵在于應用系統的建設，特別要把服務(wù)教學(xué)作為網(wǎng)絡(luò )建設的著(zhù)眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們充分挖掘校園網(wǎng)的功能和效益，選擇一條投資少、見(jiàn)效快的中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )發(fā)展新思路，讓老師們充分感受到校園網(wǎng)在教學(xué)應用方面的優(yōu)越性和先進(jìn)性，老師們和同學(xué)們在教育教學(xué)活動(dòng)中對校園網(wǎng)的依賴(lài)程度越來(lái)越高。我們的主要做法是合理規劃網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)發(fā)類(lèi)型齊全、信息豐富的校園網(wǎng)信息資源體系，實(shí)施教師全員培訓，實(shí)施教育應用策略。
校園網(wǎng)規劃，資源庫，培訓，應用。
我們從校園網(wǎng)建成伊始就意識到，用好校園網(wǎng)的關(guān)鍵在于應用系統的建設，教育資源庫的建設比校園網(wǎng)本身的建設更重要也更困難。必須大力開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)的各項功能，使其在現代教育技術(shù)的應用中發(fā)揮突出作用，才能改變全體教師的觀(guān)念，讓大家認識到教育技術(shù)手段的現代化和教育信息化程度，對推進(jìn)學(xué)校教育現代化，具有戰略性的指導意義。因此，我們將教學(xué)應用系統建設作為校園網(wǎng)建設的核心任務(wù)，進(jìn)行教師全員培訓，強化網(wǎng)絡(luò )管理。經(jīng)過(guò)幾年的努力，老師們已經(jīng)感受到校園網(wǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)越性和先進(jìn)性，在工作中對校園網(wǎng)的依賴(lài)程度越來(lái)越高。
我們的體會(huì )是：網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是基礎，教學(xué)資源是核心，人員培訓是關(guān)鍵，全面應用是目的。
一、合理規劃網(wǎng)絡(luò )，給師生一個(gè)友善的備課和學(xué)習環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò )建成以前，由于設備有限，常常是多位老師或學(xué)生使用一部電腦，老師們和學(xué)生的文件資料只能存放在毫無(wú)安全保障的本地磁盤(pán)上，文件資料時(shí)常被無(wú)故的刪除或修改，這些問(wèn)題常常困擾老師們。網(wǎng)絡(luò )建成之后，如果沒(méi)有合理的應用規劃，仍然發(fā)揮不了它的功能和效益，若能讓老師和學(xué)生擁有自己的網(wǎng)絡(luò )帳號，并且成功登錄，以上的諸多問(wèn)題即可迎刃而解。
我們使用的是Windows NT操作系統。為了充分發(fā)揮Windows NT強大的域用戶(hù)管理規范，我們做了合理的規劃和配置。
1、主域服務(wù)器規劃
主域一："teacher"，用于教師登錄和教師文件服務(wù)，擁有教師服務(wù)器、備份域服務(wù)器、資源服務(wù)器和圖書(shū)館服務(wù)器各一架。主域二："student"，一架高性能學(xué)生服務(wù)器，可提供給180架學(xué)生機器同時(shí)登錄。主域三："liuzhong"，用于網(wǎng)站服務(wù)，包含有Web服務(wù)器、代理服務(wù)器、FTP服務(wù)器各一架。
2、域用戶(hù)組規劃
校長(cháng)組：校級領(lǐng)導的隸屬組。處室組：辦公室組、教務(wù)處組、政教處組、教研室組、總務(wù)處等組的上一級隸屬組。教師組：語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、物理組、化學(xué)組等各教研組的上一級隸屬組。班主任組：班主任的隸屬組。 網(wǎng)頁(yè)制作組："liuzhong" 域上的用戶(hù)組。學(xué)生組：初一組、初二組等各年段學(xué)生組的上一級隸屬組。
3、域用戶(hù)規劃
每個(gè)老師隸屬于教師組和各自的教研組，由于學(xué)校領(lǐng)導和各處室人員均有兼課，有的老師既是任課教師又是班主任，因此同一個(gè)老師可能有雙重或多重身份。
4、個(gè)人存儲空間規劃
使用用戶(hù)環(huán)境配置文件，創(chuàng )建各個(gè)用戶(hù)組的登錄腳本，讓老師登錄網(wǎng)絡(luò )之后，自動(dòng)映射出自己的網(wǎng)絡(luò )驅動(dòng)器。建立全校的教師公共交換區和組內交換區，便于信息交流。例如電腦組成員登錄腳本內容。net use w: tsvr4電腦組$ /yesnet use x: tsvr4公共交換區$ /yesnet use y: tsvr4共享數據$ /yes使用三個(gè)隱藏的共享目錄，"電腦組$"、"公共交換區$"和"共享數據$"，目的是讓其他網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)看不到它們，而登錄成功的用戶(hù)則可通過(guò)登錄腳本將它們映射成網(wǎng)絡(luò )驅動(dòng)器，如圖所示。
5、用戶(hù)權限規劃
右圖圖中是以林福榮私人擁有的帳號登錄的，他隸屬于"電腦組"，因此他可以看到全組的成員，但除了對自己的目錄"林福榮"擁有完全的訪(fǎng)問(wèn)權限之外，其他教師的目錄他是無(wú)法進(jìn)入的。
X：盤(pán)為全校的公共交換空間，只要是合法用戶(hù)并且登錄成功之后，他就對"公共交換區"擁有讀寫(xiě)權限，但沒(méi)有修改權限，這是為了避免大家的交換文件被修改或刪除，因此"公共交換區"也是一個(gè)安全的數據存放區。
Y: 盤(pán)存放的是學(xué)校各種管理檔案、教學(xué)檔案、教學(xué)資源、各學(xué)期期中考和期末考試卷存檔、各學(xué)期期中考和期末考成績(jì)存檔等共享數據。提供給具有相應權限的老師和管理人員使用。例如，我校各學(xué)期期中考和期末考試卷要求教師必須用計算機設計和編輯，老師可以在網(wǎng)上直接將試卷繳交至"考試中心"，由考試中心審核和打印。
隨著(zhù)計算機成為必修課程，開(kāi)設計算機課的年段增加，學(xué)生用戶(hù)數也隨之增加，因此計算機的用戶(hù)管理上有著(zhù)用戶(hù)量大，用戶(hù)分類(lèi)多，用戶(hù)變化大的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對計算機網(wǎng)絡(luò )管理員的管理帶來(lái)了很大的挑戰性。我們采用了校園局域網(wǎng)批量用戶(hù)的管理策略，利用學(xué)生的學(xué)籍數據庫和Windows NT 的"NET USER和CACLS"等命令，生成命令行的批命令文件，輕松的解決了包括開(kāi)戶(hù)、分組、文件夾權限設置、登陸限制、登陸腳本等大量用戶(hù)的管理工作。
二、大力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源庫，滿(mǎn)足創(chuàng )造教育和個(gè)性化學(xué)習的需要。
網(wǎng)絡(luò )僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內容與實(shí)質(zhì)。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的效益就得根據教學(xué)、科研、管理的不同服務(wù)需求，建立類(lèi)型齊全、信息豐富的校園網(wǎng)信息資源體系。因此我們開(kāi)發(fā)了龐大實(shí)用的七個(gè)教學(xué)資源庫，讓每一位老師感受到校園網(wǎng)實(shí)實(shí)在在的作用。
七個(gè)資源庫總容量達50多GB，其中圖片近二十萬(wàn)張，動(dòng)畫(huà)一萬(wàn)五千多個(gè)，音頻文件4千多個(gè)，課件四百多個(gè)以及大量的文字資料。采用瀏覽器/服務(wù)器（B/S）方式來(lái)組織這些資料，方便老師瀏覽和調用，使他們能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。
1、學(xué)科資源庫
該庫目前有語(yǔ)文、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科資源，還有音效、動(dòng)畫(huà)、圖片、圖象、視頻等分類(lèi)資源。教師可以隨時(shí)隨地直接調用這些資源上課。
2、備課資源庫
�、俳虒W(xué)圖片庫：將原來(lái)的幻燈片、投影片和教學(xué)用的各種掛圖以圖片的形式存放在網(wǎng)絡(luò )上，建成教學(xué)圖片庫。②視頻片斷庫：教學(xué)中運用一些視頻小片段，僅需播出幾分鐘就能解決課堂教學(xué)中的某個(gè)難點(diǎn)。我們從VCD或其它影像資料中采集視頻小片段存放在服務(wù)器上，目前庫中存放了250個(gè)視頻小片斷。③音樂(lè )音效庫：將中學(xué)音樂(lè )課的教材錄音、參考資料轉為MP3數字信號并搜集有大量的MID、WAV、MP3音樂(lè )、音效資料總計約有1000多件 ④教學(xué)動(dòng)畫(huà)庫：收集和制作供教學(xué)使用的各種類(lèi)型小動(dòng)畫(huà)500多個(gè)。
3、課件點(diǎn)播庫
庫中有400多個(gè)各學(xué)科課件，一部分是我校教師自己制作的，一部分是通過(guò)不同渠道收集來(lái)的。由于使用運行腳本，無(wú)論是PowerPoint 文稿還是Authorware打包的可執行文件，或者是WWW網(wǎng)絡(luò )課件均可以直接點(diǎn)播，無(wú)須考慮運行環(huán)境和如何安裝。
4、教案庫
我校承接了福建省基礎教育教學(xué)改革實(shí)驗課題"創(chuàng )造教育整體改革"，許多教師參加了課題研究，他們有很多創(chuàng )造性的教學(xué)模式和研究性教案，都已成為教案庫的主要內容。
5、試題庫
該題庫主要用來(lái)存檔本校每學(xué)期期中和期末試卷，要求每一位出卷教師必須提交試卷的MS Word文檔。同時(shí)也收集各學(xué)科歷年的高考試題、競賽試題和各類(lèi)練習題。
6、學(xué)生成績(jì)庫
成績(jì)庫中存放的是每學(xué)期期中和期末考的學(xué)生成績(jì)，主要目的是配合試題庫中本校各學(xué)期對應的試卷存檔庫，對每一位學(xué)生的學(xué)習情況做追蹤分析。只有合法的"teacher"域用戶(hù)成員登錄成功后才可以查閱成績(jì)庫，防止學(xué)生隨意的瀏覽別人的成績(jì)。使用SQL數據庫和ASP技術(shù)，建立基于瀏覽器方式的查詢(xún)界面。
7、網(wǎng)絡(luò )教室
自制、收集、購買(mǎi)了幾十個(gè)理、化、生實(shí)驗仿真軟件和英語(yǔ)、計算機學(xué)習軟件，供學(xué)生自學(xué)用。
除此之外，我們還購買(mǎi)了K12等多家公司的大量教學(xué)資源和軟件，容量達90GB。目前校園網(wǎng)內可供學(xué)生和老師使用的資源已達140GB之多。
校園網(wǎng)上龐大的教學(xué)資料庫為教師提供了豐富的信息資源，配合我校承攬的省級重點(diǎn)課題"創(chuàng )造教育整體改革"，為我校教師進(jìn)行創(chuàng )造性的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生研究性學(xué)習，為教學(xué)方式的改革，起到了積極的作用。
三、強化教師全員培訓，探索信息時(shí)代教師繼續教育的新模式。
不斷提高校園網(wǎng)的使用水平和效益是校園網(wǎng)建設中的關(guān)鍵工作，應該加強教師繼續教育的信息化環(huán)境建設，盡快使更多的教師熟悉和適應信息時(shí)代的教學(xué)新環(huán)境，因此在建網(wǎng)的同時(shí)我們對教師、學(xué)生分層次進(jìn)行技術(shù)培訓。
1、網(wǎng)絡(luò )管理人員：一支技術(shù)過(guò)關(guān)的網(wǎng)管隊伍是校園網(wǎng)正常運行和可持續發(fā)展的保證。我們的網(wǎng)絡(luò )管理人員都參加了建網(wǎng)的全過(guò)程，同時(shí)積極的參加各種較高層次的專(zhuān)業(yè)培訓，有能力自己完成系統集成，近幾年的網(wǎng)絡(luò )維護和持續建設均由自己的網(wǎng)絡(luò )管理人員完成，這樣既鍛煉了網(wǎng)管隊伍又節省不少的經(jīng)費。
2、教學(xué)人員：全體教職員工按需求的不同，分層次進(jìn)行培訓。我校舉辦了①現代教育技術(shù)培訓班，參加對象是全體教師，目的是使我校全體教師人人都能熟悉并使用我校所擁有的現代教育技術(shù)手段；正確使用多媒體教室的各種教學(xué)設備；具有運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。②老教師計算機普及班，目的是使老教師能了解計算機的基礎知識，掌握一般字表處理軟件和CAI課件的使用。③計算機基礎知識培訓班，參加對象是中青年教師，目的是使教師掌握基本軟件操作技術(shù)，能熟練應用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，能運用計算機多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)、制作簡(jiǎn)單的教學(xué)輔助軟件，能運用計算機及信息網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教育科研。④網(wǎng)絡(luò )應用培訓班，參加對象為全體教師，目的是讓全體教師能運用校園網(wǎng)檢索各種信息資源，進(jìn)行全方位的教學(xué)交流。學(xué)會(huì )瀏覽器的使用和簡(jiǎn)單設置，電子郵件的工作原理和收發(fā)技能，BBS使用方法等。⑤教學(xué)課件制作培訓班，參加對象為部分青年教師，目的是培養一批能開(kāi)發(fā)制作本專(zhuān)業(yè)教學(xué)課件的骨干教師，為我校開(kāi)發(fā)學(xué)科課件系列打好基礎。
另外我們還在網(wǎng)上建立了教師繼續教育基地，部分教師繼續教育課程、教育系統的計算機考核課程和練習、教師普通話(huà)
考核課程和練習等內容均已上網(wǎng)。
3、學(xué)生：全校有三個(gè)年段開(kāi)設信息技術(shù)課程，每周兩課時(shí)，還由學(xué)生會(huì )和團委會(huì )舉辦信息技術(shù)講座，組織學(xué)生學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在網(wǎng)上快速查找資料，下載資料、收發(fā)電子郵件、加入網(wǎng)上討論，使他們能利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行自主學(xué)習、創(chuàng )作電腦作品，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、建立教育應用策略，開(kāi)展創(chuàng )造教育整體改革。
由于有了以上三條強有力的措施，校園網(wǎng)上龐大的共享教學(xué)資源為教師進(jìn)行創(chuàng )造性的教學(xué)實(shí)踐提供了有力保證，使得我們實(shí)施教育應用策略成為可能。
1、創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境。由于在校園局域網(wǎng)中使用了用戶(hù)管理策略，教師有了安全的個(gè)人電子教案夾（存儲空間），他們可以在辦公室、備課室、電子閱覽室等場(chǎng)所，根據自己的教學(xué)需要，將網(wǎng)上的各種資料加工制成自己的電子教案試卷等，存放在個(gè)人空間里，教學(xué)時(shí)在任何時(shí)間，不同的教室中都可方便使用。也可以在公共交換區進(jìn)行信息文件交流。
我�？荚囍行囊幎�，期中考和期末考試卷都要采用MS Word文檔提交�，F在所有備課組長(cháng)和大部分中青年教師已經(jīng)能熟練的使用電腦編輯試卷，并利用校園網(wǎng)提交和交流，運用數據庫軟件分析學(xué)生成績(jì)。
凡是開(kāi)設公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課以及說(shuō)課的教師都積極踴躍地應用現代教育技術(shù)媒體，通過(guò)教學(xué)課件的運用來(lái)提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。如我校莊老師在高中化學(xué)《原電池》教學(xué)中用動(dòng)畫(huà)演示電解液中離子的運動(dòng)；林老師在高中物理《簡(jiǎn)諧振動(dòng)》中用課件形象的分析了彈簧振子位移、回復力等四個(gè)矢量的變化規律；林老師的語(yǔ)文課、楊老師的政治課，都采用了我校自己開(kāi)發(fā)的多媒體教學(xué)課件，這些課程都獲得福建省優(yōu)質(zhì)課一等獎，都受到了普遍的好評，而課件的多種媒體資料都來(lái)自網(wǎng)絡(luò )。
課件《簡(jiǎn)諧振動(dòng)》、《滑動(dòng)變阻器》分別獲得第一、二屆全國"CIETE"全國多媒體教育軟件大獎賽一、二等獎，網(wǎng)絡(luò )課件《遺傳變異》獲得第三屆全國"CIETE"全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎。模擬危險實(shí)驗的《氫氣還原氧化銅實(shí)驗》課件獲華東區化學(xué)課件比賽一等獎。幾年來(lái)，我校教師設計制作的多媒體課件參加省市級以上評比獲獎的就有28人次以上。這些成績(jì)的獲得，校園網(wǎng)的作用功不可沒(méi)。
由于課件制作的普及程度較高，計算機輔助教學(xué)的課堂占有率也較高，較好地實(shí)現了普及與提高有機結合。為學(xué)生的創(chuàng )造思維創(chuàng )設各種教學(xué)情境，將新型教學(xué)方式展現在學(xué)生面前。
2、展現學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng )造力
在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造力培養上，我們組織學(xué)生制作自己班級、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，校園網(wǎng)給了學(xué)生展現自己個(gè)性和創(chuàng )造力的天地；在學(xué)校組織的各種辯論、討論會(huì )時(shí)，校園網(wǎng)又成為學(xué)生查找資料、收集論據的工具。培養和發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造力，為學(xué)生的學(xué)習提供了更多的選擇機會(huì )。
3、開(kāi)展課外活動(dòng)。
通過(guò)選修課、活動(dòng)課等方式組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作、參加網(wǎng)上論壇等活動(dòng)，部分學(xué)生在校園網(wǎng)主頁(yè)上的專(zhuān)欄，"發(fā)明家的搖籃"上發(fā)布自己的創(chuàng )意發(fā)明構思，提供各種創(chuàng )造構思供他人思考、討論，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。
在"發(fā)明家的搖籃"網(wǎng)頁(yè)上可以瀏覽到我校學(xué)生獲得的，共計75次的國際、全國、省、市各種發(fā)明獎項的作品介紹和創(chuàng )作思路，可以查詢(xún)到我校小發(fā)明家們取得的十四項國家專(zhuān)利，大大激發(fā)了學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
4、網(wǎng)絡(luò )課程開(kāi)發(fā)。
在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )教室的環(huán)境下，學(xué)生利用計算機進(jìn)行學(xué)習，利用BBS進(jìn)行學(xué)習討論。我們在網(wǎng)上嘗試開(kāi)設了高中英語(yǔ)、信息技術(shù)等網(wǎng)絡(luò )課程，都取得較好效果。該方式通過(guò)學(xué)生自主性學(xué)習，使因材施教、分層教學(xué)成為可能。適應學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自學(xué)能力的培養，為學(xué)生的終身教育打下基礎。
校園網(wǎng)的建設和維護需要投入大量的人力物力，信息資源的建設需要長(cháng)期的努力和積累，要做的工作還很多。以上是我們在校園網(wǎng)建設過(guò)程中
的點(diǎn)滴經(jīng)驗，借此拋磚引玉，以期與同行們切磋。
NT Server 4.0 專(zhuān)業(yè)指南（清華大學(xué)出版社）現代遠程教育及校園網(wǎng)建設全書(shū)（朱百鋼）中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )建設的意義、功能與效益初探(桑新民)
廈門(mén)六中校園網(wǎng)從1996年初開(kāi)始建設，作者參與了網(wǎng)絡(luò )規劃、設計和建設，并且從事網(wǎng)站的建設和管理至今。負責組織多所兄弟學(xué)校電腦教師自主開(kāi)發(fā)了容量達50G的教學(xué)資源庫。作者從事中學(xué)教育教學(xué)工作20余年。
校園教學(xué)工作總結 篇7
我們全面落實(shí)昌樂(lè )縣素質(zhì)教育工作會(huì )議精神，認真貫徹執行縣教育局和教研室年度工作計劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”為目標，狠抓教學(xué)常規，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)的工作回顧如下：
一、建章立制，規范管理
一年來(lái)，學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發(fā)展。年的寒假，學(xué)校領(lǐng)導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學(xué)事故認定及處理意見(jiàn)》《特師附小教學(xué)業(yè)績(jì)量化標準》《特師附小優(yōu)秀教研組量化標準》《特師附小教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》《特師附小教師上課的有關(guān)規定》等文件，對教師的教學(xué)行為做了全面的規定，并輔以有效地評價(jià)。通過(guò)一年的實(shí)施，我校教師的教育教學(xué)行為有了極大地改善，教師參與教學(xué)改革的熱情空前高漲。
二、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育
習慣決定命運！授人以魚(yú)不如授人以漁。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生終生發(fā)展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實(shí)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。我們把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣納入本年度的教學(xué)教研計劃中，并傳達到每一個(gè)任課教師，把學(xué)生學(xué)習習慣的養成納入教師業(yè)績(jì)的量化考核中。
我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：
（1）準備上課的習慣
我們要求任課教師都要有意識地培養學(xué)生養成課前做好準備的習慣，包括學(xué)具的準備和知識的準備。要求學(xué)生下課后先收好上節課的學(xué)習用品和課本，將下節課需要的學(xué)習用品擺放好后，再出教室進(jìn)行其它活動(dòng)；要求教師課前2分鐘進(jìn)教師，督促學(xué)生對上節課的學(xué)習內容作簡(jiǎn)單回顧，對本節課學(xué)習內容作簡(jiǎn)單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。杜絕了學(xué)生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時(shí)間不縮水，也養成了學(xué)生課前準備的好習慣。
（2）喜歡讀書(shū)的習慣
我們結合“朝陽(yáng)讀書(shū)計劃”“語(yǔ)文主題學(xué)習”等舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)。一是保證學(xué)生有書(shū)讀。各班建立起了班級圖書(shū)角，學(xué)校將圖書(shū)室的圖書(shū)根據學(xué)生年齡特點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)地發(fā)放到班級圖書(shū)角中方便學(xué)生閱讀；各班級發(fā)動(dòng)本班學(xué)生自行籌集，擴大了圖書(shū)種類(lèi)和數量。二是保證學(xué)生有時(shí)間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時(shí)的計劃，確保了學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間。三是保證讀書(shū)有效益，學(xué)校每學(xué)期舉行一次讀書(shū)展示活動(dòng)，各班每月自行開(kāi)展一次讀書(shū)展示活動(dòng)，評選“讀書(shū)之星”，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，切實(shí)提高語(yǔ)文素養。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次教師經(jīng)驗交流會(huì )，推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗。
（3）專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣
要求各任課教師課堂上要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬嚴有度的聽(tīng)課氛圍，對注意力不能長(cháng)時(shí)間集中的學(xué)生要格外注意，及時(shí)提醒，多提問(wèn)，采取各種有效方式吸引其注意力，養成學(xué)生良好的聽(tīng)講習慣。
（4）認真書(shū)寫(xiě)的習慣
我們把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為各科教師重點(diǎn)培養的習慣。
一是要求教師糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)的技巧和方法，鼓勵有條件的學(xué)生進(jìn)行描帖；
二是從嚴要求學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，教師做到及時(shí)批閱，發(fā)現書(shū)寫(xiě)不認真或者亂寫(xiě)亂劃的作業(yè)，建議重寫(xiě)。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織一次教書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng)，強化書(shū)寫(xiě)訓練，并把學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)作為常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進(jìn)行比較打分，對整體書(shū)寫(xiě)較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。
（5）大聲發(fā)言的習慣
任課教師要注意培養學(xué)生上課大聲發(fā)言的習慣，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )設發(fā)言機會(huì )，注意營(yíng)造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。
�。�6）按時(shí)完成作業(yè)的習慣
要求教師調動(dòng)一切積極因素督促鼓勵學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當堂清，家庭作業(yè)按時(shí)完成。對于不按時(shí)完成家庭作業(yè)的學(xué)生，教師要注意與家長(cháng)溝通，耐心做家長(cháng)的工作，取得家長(cháng)的幫助，逐漸使孩子養成完成作業(yè)的習慣。
�。�7）及時(shí)復習、整理知識的習慣
中高年級教師重點(diǎn)指導學(xué)生養成整理知識的習慣。學(xué)習一段時(shí)間后，要指導學(xué)生對前面的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，發(fā)現盲點(diǎn)及時(shí)補救，出現遺忘及時(shí)復習，定期對所學(xué)知識進(jìn)行再鞏固。
保障措施：
1、全校領(lǐng)導達成共識，齊抓共管。
每天值班的領(lǐng)導每節課前都要到所分管的教學(xué)樓里抽查學(xué)生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書(shū)情況；領(lǐng)導進(jìn)課堂聽(tīng)課一律坐在講臺的兩邊，主要觀(guān)察評價(jià)學(xué)生參與學(xué)習、聽(tīng)講、發(fā)言、書(shū)寫(xiě)姿勢等方面的表現；學(xué)校舉辦的讀書(shū)展示、寫(xiě)字展示等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導全部參與評選打分……經(jīng)過(guò)我們的努力，學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大起色。
2、全校教師齊心協(xié)力，共同參與。
如果行為習慣的養成教育班主任起主導作用的話(huà)，學(xué)習習慣的養成教師則是全體教師的共同責任。為了讓任課教師重視對學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，我們制定了《特師附小教師關(guān)于上課的有關(guān)規定》，其中對學(xué)生學(xué)習習慣的養成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。
3、發(fā)揮大隊委和班委的作用，讓學(xué)生參與管理。
班委是班級管理最直接的參與者。為了發(fā)揮學(xué)校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進(jìn)行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養成活動(dòng)，參與各種學(xué)習習慣養成的過(guò)程，當好老師的幫手，提高效果。
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