英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結1
這一學(xué)年來(lái)，本人擔任高二(5-6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認識了之后，進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作:課前準備，備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、垩芯拷谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭取讓學(xué)生能在必須的時(shí)光內掌握得最好。在復習過(guò)程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的教師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。僅有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)光無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用必須的時(shí)光復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合本事的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。并且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生到達學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所
學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)趣味我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)趣味，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、課后我進(jìn)取參與聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液
這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)異常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀本事都不是異常好。在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn):
1,提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個(gè)詞以上。
2,讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等資料。不能只局限于某種題材。
3,體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等。
4,讓其了解閱讀理解的主要題型。
5,掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來(lái)說(shuō)，對記敘文注意對描述文注意主要情節，對說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc 。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻自我的力量。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結2
我是大流鄉初級中學(xué)的一名英語(yǔ)教師,現任八年級四班班主任,英語(yǔ)教研組組長(cháng)。一年來(lái)，本人一如既往地擔任英語(yǔ)教學(xué)工作，積極配合和支持學(xué)校大力推行的“四體現”課堂教學(xué)改革，并在自己的教學(xué)工作中，不斷探索，大膽創(chuàng )新。
作為老師，我們都知道“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的道理。中學(xué)生處于活潑、好動(dòng)、喜歡變換的年齡期，再好的教學(xué)方法和形式，若天天僅僅是單調重復，學(xué)生對英語(yǔ)的興趣也會(huì )慢慢減退，因此，我們在進(jìn)行英語(yǔ)放學(xué)時(shí)，應根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷創(chuàng )新自己的教學(xué)形式和方法。教育家第斯多惠說(shuō)：“教師必須具有獨創(chuàng )性”。英語(yǔ)教學(xué)上的創(chuàng )新，主要還是體現在課堂教學(xué)創(chuàng )新上，無(wú)疑，課堂是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的主陣地、主戰場(chǎng)，因為無(wú)論是先進(jìn)的教育理念，還是好的教材，最終都要落實(shí)在課堂上，體現在我們老師的觀(guān)念、方法的改變，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新，提高學(xué)生自主學(xué)習的興趣。而現在我校所提出的“四體現”課堂教學(xué)改革就是基于這些。實(shí)施兩年多來(lái)，自己也有一些在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng )新做法，現總結和梳理一下：
一、充分認識和發(fā)揮學(xué)習小組長(cháng)的作用
學(xué)習小組長(cháng)是小組的領(lǐng)頭人，我在自己的課堂上，較多地注重了對小組長(cháng)的培養，給每個(gè)組分配任務(wù)時(shí)，我會(huì )讓組長(cháng)按任務(wù)量及難易程度給自己的組員不一樣的任務(wù)，比如組長(cháng)的作用是點(diǎn)評和拓展，中等生的任務(wù)是造句子，后進(jìn)生的任務(wù)是讀譯。這樣不同的學(xué)生有了不同的任務(wù)。最主要的是主動(dòng)落實(shí)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現了新課改下學(xué)生學(xué)習方式由被動(dòng)接受向自主、合作和探究性學(xué)習轉變，確立了老師和學(xué)生是民主的、平等關(guān)系。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，使我逐步形成了“培養興趣、主體參與、分層教學(xué)、異步達標”的課堂教學(xué)模式。
二、教學(xué)時(shí)以新鮮的面孔示人，利用多種評價(jià)方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性
在課堂上，我一般采用的是評價(jià)樹(shù)的方式來(lái)進(jìn)行對各小組評價(jià)，一棵樹(shù)上有六個(gè)樹(shù)枝代表六個(gè)小組，每個(gè)樹(shù)枝上有六個(gè)號代表每組的六個(gè)成員。每節課上，發(fā)言的同學(xué)要在自己的上面畫(huà)出標志。如果發(fā)一次言，則要在上面劃一顆星，如果造句子則可在上面畫(huà)一個(gè)月亮，如果對話(huà)則可在上面畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)。一個(gè)太陽(yáng)等于兩個(gè)月亮等于三個(gè)星星。這樣，學(xué)生們可以根據自己的實(shí)際水平自由選擇發(fā)言的類(lèi)型。結合教學(xué)內容的具體實(shí)際，不斷引進(jìn)新的教學(xué)信息，變換教學(xué)形式，更新評價(jià)手段，營(yíng)造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，改變我們以往習慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，多利用先進(jìn)的、現代化的多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，讓學(xué)生始終充滿(mǎn)著(zhù)新鮮感。
三、營(yíng)造了課堂輕松的氣氛感，極大引起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)過(guò)程中，我善于營(yíng)造一種相對寬松的教學(xué)氛圍，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒。有時(shí)安安靜靜也許未必就是好事，因為它很可能是課堂氣氛沉悶、學(xué)習學(xué)習壓抑的標志。為讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中擁有一點(diǎn)兒輕松感，我利用了多種多樣的教學(xué)手段，并且做到了因人而異，因課而異。在自己的課堂中，我基本上做到了以下幾點(diǎn)：
1.目標導向：根據教材的要求，點(diǎn)撥關(guān)鍵語(yǔ)。
2.表情導向：運用手勢、眼神、面部表情，傳情達意，引發(fā)興趣。
3.走動(dòng)指點(diǎn)：考慮個(gè)別學(xué)生差異，面向全體、實(shí)行正確指導，答疑解惑。
4.幽默話(huà)語(yǔ)：在課堂中運用師生互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)在交談時(shí)喜歡聽(tīng)幽默的話(huà)語(yǔ)，促進(jìn)快樂(lè )，溝通思想。
5.游戲和表演。
總之，我們要根據不同的教學(xué)實(shí)際靈活采用，使我們的課堂充滿(mǎn)生機。
四、設計的話(huà)題多貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引起學(xué)生興趣
我們課堂教學(xué)的效應在于備自己、備教材、備學(xué)生，設計的話(huà)題要多貼近學(xué)生的實(shí)際生活，特別要注意學(xué)生的心理效應。因為我們的每個(gè)學(xué)生，不管他表現如何，在課堂學(xué)習中總是有積極向上的念頭。所以，我們現在所倡導的任務(wù)型教學(xué)，可以通過(guò)小組活動(dòng)合作方式進(jìn)行。在以“目標－策略－評價(jià)”為主線(xiàn)的同時(shí)，遵守“活動(dòng)－體驗－表現”這一心理發(fā)展模式，設計了貼近學(xué)生生活的話(huà)題，讓他們在情感體驗中學(xué)習，極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
總之，以上做法在課堂中運用，使我的課堂煥發(fā)了生機，提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力。體現了當今教育改革的主旋律“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”，同時(shí)，更重要的是實(shí)現了課堂效率的高效。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結3
這學(xué)期是我擔任九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向他人學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，九（1）班優(yōu)良生比尖，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
在本月我們又舉行了月考，成績(jì)不盡人意，從我拿到試卷后，進(jìn)行了認真系統的分析，聽(tīng)力部分大部分同學(xué)做的很好，這和平時(shí)的訓練也很大關(guān)系，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線(xiàn)內容的正確答案。從這一題來(lái)看，大部分學(xué)生失分嚴重，主要原因是在平時(shí)的教學(xué)中對短語(yǔ)的教學(xué)不夠，對學(xué)生的理解程度沒(méi)有能及時(shí)的掌握，而第二題是所給詞的適當形式填空中，失分也多，是由于學(xué)生對細節性的知識把握不到位，第三、第四題是單項選擇，在知識點(diǎn)的運用方面學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)，對于完形填空和閱讀理解，主要考察學(xué)生的綜合運用能力，語(yǔ)法點(diǎn)、知識的重、難點(diǎn)，失分也相對較多，有以下幾點(diǎn)原因：
一、對學(xué)生是否很好地掌握基礎知識的沒(méi)能很好的把握。
二、對學(xué)生知識的熟練程度訓練的不到位。
三、由于我班層次不同，沒(méi)有針對進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導，過(guò)于偏。
針對以上情況我及時(shí)做了調整，為以后奠定基礎。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此考試前進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。我把力量主要集中在差生輔導和培優(yōu)上，另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
無(wú)論怎樣我都會(huì )盡力去做，更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我擔任高二年級文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，進(jìn)取參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴格要求自我，虛心向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情景：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情景，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
其次，我做到認真備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情景(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時(shí)光做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的'詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供學(xué)生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)光統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情景，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成績(jì)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導教師，前輩的指導下，多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結5
本學(xué)年是我擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)年。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
本學(xué)年我擔任三四年級英語(yǔ)教學(xué)工作，我對教學(xué)工作從不松懈，認真學(xué)習英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心向前輩學(xué)習。自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同
同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：
首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；
其次做到接受二字，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；
最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
三、在教研方面
經(jīng)常外出聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。積極參加區英語(yǔ)課題組的研究，撰寫(xiě)的課題已取得立項。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況不了解，也存在很多的不足，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì )
在下苦力，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個(gè)新臺階。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結6
在平日的教學(xué)中，我深刻的感受到，在新課程的改革中，教學(xué)中教師首先必須轉變思想觀(guān)念，提高認識，樹(shù)立新的課程觀(guān)。
如果觀(guān)念沒(méi)有更新，新教材、新課程都只能是空談，無(wú)非是“穿新鞋，走老路”，新課程的實(shí)施簡(jiǎn)單地被視為換一個(gè)大綱、換一套教材、調整一些課程資料。對生動(dòng)活潑的課程資料進(jìn)行肢解，使其成為不勝其煩的“知識點(diǎn)”的堆砌，把“Reading”當成講解知識點(diǎn)的例子。
教師的教育思想是在長(cháng)期受應試教育的影響下構成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，不以人為本，“應試第一，分數至上”，把學(xué)生基本上看成是掙分的機器，對學(xué)生“樂(lè )學(xué)”的潛能幾乎沒(méi)有開(kāi)發(fā)，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用本事的培養。這種教學(xué)觀(guān)念與新課程的要求極不相適應
1、學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生對英語(yǔ)這門(mén)課充滿(mǎn)好奇，喜歡學(xué)習、模仿，但隨著(zhù)學(xué)習難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)。
2、學(xué)過(guò)的單詞，教師要求背出，學(xué)生總是借口作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)光背。
3、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總期望教師和他們一齊做。
4、教師應對一些整體學(xué)生進(jìn)教學(xué)的態(tài)度誤區，教師對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)要求過(guò)于嚴格，不能注意到學(xué)生的差異性。
針對以上情景，我體會(huì )到，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言是因人而異的，有差別是正常的，不能以相同的模式來(lái)要求學(xué)生，另外，我認為關(guān)鍵還要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手。
還要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前預習，向課堂45分鐘要效率。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)英語(yǔ)并不是什么很難的事，但也不是一天兩天的事，要平時(shí)的積累。
一、充分體現學(xué)生在課堂中的主體作用
課堂上，學(xué)生善于提出問(wèn)題或發(fā)現問(wèn)題，是自主學(xué)習與主動(dòng)探究知識的生動(dòng)表現，是教師導學(xué)的重要依據。然而不少教師在課堂上采用簡(jiǎn)單的問(wèn)答式。一問(wèn)一答，課堂氣氛很熱鬧，表面看上是師生互動(dòng)，實(shí)際上是教師以提問(wèn)的方式“灌”，學(xué)生很少提出自我的見(jiàn)解，思維仍在同一水平上反復。
在教師指導下，學(xué)生經(jīng)過(guò)運用語(yǔ)言完成學(xué)習任務(wù)，經(jīng)過(guò)感知，體驗，實(shí)踐與合作等方式實(shí)現任務(wù)目標，這在客觀(guān)上保證了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，塑造和構建了學(xué)生主體，那么如何充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，我認為應從以下幾點(diǎn)入手：
1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)生主體意識。
興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，興趣的培養能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿(mǎn)的精神和旺盛的學(xué)習進(jìn)取性。
學(xué)生的興趣不僅僅能轉化為學(xué)習動(dòng)機，并且能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。所以興趣是激發(fā)學(xué)生提高，開(kāi)拓學(xué)生智力，提高學(xué)生本事不可缺少的源泉。教師應對學(xué)生傾注愛(ài)心，注重在平時(shí)的教學(xué)中全面關(guān)心，愛(ài)護學(xué)生，多給學(xué)生以鼓勵和幫忙，發(fā)揮教師的主導作用，調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，培養學(xué)習興趣。
我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，異常強調營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習環(huán)境;充分調動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和求知欲。
有時(shí)課前3分鐘用美妙的英文歌曲作前奏來(lái)迎接課的開(kāi)始;有時(shí)用一些英語(yǔ)笑話(huà)、國外趣聞來(lái)拓展他們的眼界，也培養了師生間的情感。
每節課中都進(jìn)行全班pair work和group work，讓每個(gè)學(xué)生有開(kāi)口練的機會(huì )和人人參與的機會(huì )。課后小結三、四分鐘，仍讓全班學(xué)生參與學(xué)習討論。經(jīng)過(guò)你一言，我一語(yǔ)的生生活動(dòng)和師生活動(dòng)，總結出本課的要點(diǎn)。從而使學(xué)生體會(huì )到他們才是課堂的主人。
2,教師擔當主導作用
英語(yǔ)教師是否完成了教學(xué)任務(wù)，不看其是否講授知識，而更應看是否培養了學(xué)生運用英語(yǔ)的本事，教師的任務(wù)就如道格拉斯布朗所說(shuō)的“guide and fa-cilitating learning，enabling the learner to learn，setting the condition for learning.”要做到這一點(diǎn)，教師要當好教學(xué)活動(dòng)的設計者，組織者，參與者，學(xué)生學(xué)習的指導者。
根據新課程標準要求，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平出發(fā)，研究教學(xué)資料，精心設計教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，在課堂上引入，呈現、鞏固等不一樣階段中組織好學(xué)生活動(dòng)。
3,在課堂教學(xué)中體現學(xué)生的主體地位。創(chuàng )設語(yǔ)境，教學(xué)資料交際化。優(yōu)化課堂，教學(xué)方法多樣化。
二、語(yǔ)法在課堂教學(xué)中的地位
隨著(zhù)交際教學(xué)法的興起，語(yǔ)法教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中的地位有所削弱。事實(shí)上是，正因為英語(yǔ)教學(xué)在中國是屬于foreign language的范疇，大多數學(xué)生在離開(kāi)課堂之后并沒(méi)有多少聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，他們十分缺少環(huán)境英語(yǔ)的反復刺激，所以大多數教師在課堂上仍然十分注重語(yǔ)法教學(xué)，這一現象越到高年級越普遍，越是畢業(yè)班越普遍。
英語(yǔ)課改的重點(diǎn)是改變英語(yǔ)課堂過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識講解，倡導體會(huì )參與，合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，綜合發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言與用本事。但由于語(yǔ)言知識是培養學(xué)生語(yǔ)言運用本事的基礎，它直接影響學(xué)生對外語(yǔ)的了解，所以我們要避免從“語(yǔ)法”的極端走向“聽(tīng)說(shuō)”的另一極端。
三、英語(yǔ)學(xué)習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語(yǔ)感
學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會(huì )真正提高英語(yǔ)水平。要做到詞不離句，句不離文，句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算，要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規則，又有語(yǔ)法資料，還有詞的具體用法。
學(xué)過(guò)的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟。朗讀也是提高口語(yǔ)的辦法。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感很重要，而朗讀、背誦，多聽(tīng)多說(shuō)有助于培養語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)很多的朗讀背誦，我們的語(yǔ)感構成了，這時(shí)候我們的語(yǔ)音語(yǔ)調就更標準，常用句子就能脫口而出，說(shuō)英語(yǔ)就更自信;在閱讀文章時(shí)就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺(jué)，體會(huì )到英語(yǔ)文字的美。
四、英語(yǔ)學(xué)習要重視復習
英語(yǔ)知識點(diǎn)多，需要很多記憶。很多同學(xué)抱怨，說(shuō)自我的記性差，記了又忘了。最好的辦法是反復地聽(tīng)，反復地讀，課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。
英語(yǔ)首先是一門(mén)聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要很多進(jìn)行聲音的輸入與輸出。其次要經(jīng)常復習，要合理地安排復習時(shí)光。首先要及時(shí)復習。遺忘的規律是:前快后慢，先多后少，記憶后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學(xué)習新知識后應及早加以復習。
其次在復習中要多嘗試回憶，背誦。嘗試著(zhù)回憶與識記交替進(jìn)行，印象會(huì )更深刻一些，同時(shí)也明白了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，復習更有目的性和針對性。
五、多媒體在課堂中的使用
多媒體技術(shù)作為一種現代化教學(xué)輔助手段其優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，它能夠把很多的圖文信息，音像信息集中在一齊并在有限的時(shí)光里呈現出來(lái)，從而極大的增加了學(xué)生的信息獲取量。
其次，趣味性強�？蓜�(dòng)態(tài)，抽象變?yōu)榫唧w，化枯燥為生動(dòng)，使學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。全方位的感受語(yǔ)言的刺激，是外語(yǔ)教學(xué)情景化，語(yǔ)言交際化，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中掌握語(yǔ)言知識和培養本事，所以多媒體在教學(xué)中被廣泛地采用。
1,不但要實(shí)現教學(xué)設備的現代化，更重要的是要實(shí)現教學(xué)方法的現代化。
以前教師的滿(mǎn)堂灌是經(jīng)過(guò)教師的將來(lái)實(shí)現的，此刻有的課則換成了電腦多媒體來(lái)實(shí)現。使人有一種新瓶裝舊酒的感覺(jué)，實(shí)際上對教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有什么幫忙。
2,重視教學(xué)的實(shí)際效用，并不是用得越多越好。
多媒體的運用要有利于突破重點(diǎn)突破難點(diǎn)，比如，在英語(yǔ)教學(xué)中，Revision階段和Presentation階段，電腦多媒體有信息量大，節儉時(shí)光的優(yōu)勢，還能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，但在Practice階段，其靈活性，交互性不足，如果一味強調多媒體技術(shù)全程使用，反而會(huì )影響學(xué)生主體性的發(fā)揮。形式視為資料服務(wù)的。多媒體也一樣并不是用得越多越好。
六、英語(yǔ)學(xué)習，跟任何知識的學(xué)習一樣，以自學(xué)為主
要讓學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。語(yǔ)言學(xué)習不是教師講會(huì )的，而是自我練會(huì )的。我們的英語(yǔ)教學(xué)是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學(xué)聽(tīng)力不好，僅有一個(gè)辦法:堅持聽(tīng)，每一天5-10分鐘，并且長(cháng)期聽(tīng)，必須會(huì )有效果的;閱讀本事要靠很多的閱讀來(lái)提高，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結7
首先在師德方面
面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
其次在教學(xué)中：
在開(kāi)學(xué)初，認真制訂教學(xué)計劃。在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，在課堂教學(xué)中認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，效果較好，今后還會(huì )繼續運用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學(xué)會(huì )。在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責任感，從而激發(fā)他的學(xué)習興趣。每周的聽(tīng)寫(xiě)由我親自檢查，及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)改正錯誤。雖然批改量很大，但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績(jì)較穩定。我認真批改，對普遍性錯誤，在全班講解。
在其他方面
我積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成績(jì)不理想。今后，我會(huì )多作他們的工作，幫助他們學(xué)習，提高他們的成績(jì)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結8
我擔任初一年級52班、60班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結。
一、分析了解學(xué)生實(shí)際情況
分析了解學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。剛接觸教學(xué)時(shí)，我忽略了這一點(diǎn)，結果走了很多彎路。有些學(xué)生說(shuō)課堂上我講的太快，聽(tīng)不懂。接下來(lái)，我與學(xué)生交流了一下關(guān)于我教學(xué)上面的問(wèn)題，很大程度上幫助我及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。一方面，初中生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對較弱，授課采用較多的英語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，60班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而52班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不盡理想。同時(shí)，這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)基礎相當弱，部分同學(xué)小學(xué)階段從未接觸英語(yǔ)。如果老師的起步太高太快，很容易使這部分同學(xué)跌入低谷。隔一段時(shí)間，我會(huì )做一些調查，收集一些學(xué)生對我教學(xué)的一些建議以及他們對舊知識點(diǎn)的疑惑，對這些信息的把握可以讓我更好地了解自己的學(xué)生，從而及時(shí)對教學(xué)工作做出調整，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、因材施教，重視學(xué)生的輔導工作。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取課余時(shí)間重點(diǎn)檢查輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)重視配合。這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。需要老師堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。但是在我課后輔導過(guò)程中也發(fā)現了很多問(wèn)題。首先，學(xué)習英語(yǔ)必須記憶大量的知識，這就對學(xué)生的記憶力有一定的要求，同時(shí)學(xué)習語(yǔ)言有對學(xué)生的語(yǔ)言天分有一定的要求，這兩個(gè)先天的因素十老師學(xué)生都無(wú)法克服的。部分學(xué)生的記憶力確實(shí)很差，當然學(xué)習英語(yǔ)也相當吃力。對這些學(xué)生，首先對他們的課堂筆記必須嚴格要求，將其中內容背熟。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
但是在優(yōu)生的培養工作中，我確實(shí)是不成功的，在下期的教學(xué)工作中這也是我亟待解決的一個(gè)難題。
二、針對學(xué)生實(shí)際，學(xué)習洋思課堂教學(xué)模式。
課余之際我大量閱讀了有關(guān)洋思課堂教學(xué)模式的文章，從而不斷嘗試在課堂上應用，雖然其中遇到的困難很多，但在教學(xué)摸索中，在其他老師的幫助下，我的教學(xué)基本模式已經(jīng)形成。首先強調學(xué)生對課文的預習工作，包括對對新詞匯的掌握，課文的翻譯，對課后習題的預先習作，尤其是鼓勵學(xué)生自己發(fā)現重難點(diǎn)以及相關(guān)知識點(diǎn)。在閱讀課堂上我講得盡量少，先讓學(xué)生以小組為單位互相討論在預習階段發(fā)現的疑惑。在互助學(xué)習中，讓成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生養成背寫(xiě)單詞的習慣；對于難以識記的單詞，教其方法與應用。每節課擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。上課內容豐富，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
四、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
五、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結9
本學(xué)年，我擔任八年級四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、政治思想方面：
本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)工作方面
1 課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2 多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗老師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。
3 鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他老師進(jìn)行交流討論。
4 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6 熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三 存在的不足
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗不足;對山區學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
四 改進(jìn)措施：
1 多與學(xué)生溝通。新崗老師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2 注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，老師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3 運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”!老師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，爭取進(jìn)步。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結10
本學(xué)年我擔任六年級英語(yǔ)教師，回顧一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作，我還是比較滿(mǎn)意。學(xué)生的英語(yǔ)水平相對提高了，也取得了一定的成績(jì)。
在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì )如下：首先培養學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會(huì )用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。
一、認真備課、面向全體授課 。
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )回答對話(huà)練習。
其次，抓開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；要求每天學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規定十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高判斷應變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導學(xué)困生。
教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導學(xué)困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
總之，在今后我要繼續加強對教材的鉆研，多想點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我擔任高二(3)班的英語(yǔ)科教學(xué)。在教學(xué)中結合本校學(xué)生的實(shí)際情景，精心備課，進(jìn)取聽(tīng)課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在必須程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標的實(shí)現，課后針對上課情景，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，及時(shí)批改講評，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)本事。提高學(xué)生學(xué)習興趣，夯實(shí)基礎�，F將本學(xué)期教學(xué)工作小結如下：
一、了解生情，有的放矢
較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對我來(lái)說(shuō)幾乎都是不熟悉的新面孔，一些學(xué)生由于適應之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情景到此刻已經(jīng)不復存在。該班學(xué)生基礎差，對英語(yǔ)又沒(méi)有興趣，也沒(méi)有探究精神，學(xué)生所問(wèn)的問(wèn)題屈指可數，多數學(xué)生自學(xué)本事很差，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，可是上課大多比較認真，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。
為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數，在備課中充分研究到學(xué)生實(shí)情，在日常的教學(xué)中異常重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子，適時(shí)向學(xué)生介紹常用的詞匯學(xué)習策略。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣有了提高，成績(jì)有了更加大提高。
二、認真備好每一堂課，注重結合學(xué)生學(xué)情
我做到認真備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報;除此之外，更要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，根據學(xué)生的實(shí)際情景(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”。
備好課之后，組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然簡(jiǎn)便的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì )適當給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀(guān)，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。
三、精心選用教輔材料，切實(shí)提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)本事
本學(xué)期我選用英語(yǔ)周報作為教輔，以此為基礎適當添加適合學(xué)生的綜合練習題。根據生情，對其中的練習進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學(xué)期來(lái)周報中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎扎實(shí)的同學(xué)。
另外，研究到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的本事是十分重要的，在以英語(yǔ)周報為主體的情景下，我們備課組經(jīng)過(guò)一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進(jìn)地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都及時(shí)批改及時(shí)講解，異常在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
四、課外加強聽(tīng)、讀、練，認真批改每一次作業(yè)
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀、多聽(tīng)、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情景，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自我的語(yǔ)言的語(yǔ)感。
另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅持每周聽(tīng)寫(xiě)，每一天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)光每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報聽(tīng)力。
每周進(jìn)行一次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情景，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
當然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言?xún)烧Z(yǔ)所能說(shuō)完�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績(jì)的提高還需一段時(shí)光，另外，始終使我憂(yōu)心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情景在這學(xué)期顯得格外突出。在后面一年半時(shí)光我需要去應對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本事。我進(jìn)取參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開(kāi)周的機會(huì )去聽(tīng)課“取經(jīng)”，不斷給自我“充電”，以適應時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導教師的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結12
本學(xué)期是我擔任小學(xué)四年級和六年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jì)不理想。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我擔任高二2班，3班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，注重反思。
“凡事預則立，不預則廢”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
工作雖然已經(jīng)多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習的東西實(shí)在太多了，我始終保持著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極向老教師請教，善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過(guò)認真虛心地學(xué)習，本人在師德修養、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。
四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。
要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀律有了明顯的好轉，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)施“及時(shí)補上、下不為例”原則。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進(jìn)后進(jìn)生轉變學(xué)習態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中存在的個(gè)體差異，著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，通過(guò)各種渠道的學(xué)習，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結14
實(shí)習學(xué)校：xx
實(shí)習時(shí)間：20xx.09..13—20xx.12.31
指導教師：黃xx
指導班主任：陳老師
實(shí)習導師：韓xx
實(shí)習生：管麗xx
實(shí)習班級：七(1)班,七(3)班
實(shí)習內容：
一轉眼，三個(gè)月半的實(shí)習工作已經(jīng)結束了�；厥走@段生活，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從來(lái)這里開(kāi)始,我過(guò)著(zhù)一種全新的生活.開(kāi)始著(zhù)整天和一群學(xué)生學(xué)習的生活,并且我懂得了什么是責任和博愛(ài).我用自己的愛(ài)去呵護著(zhù)每一位學(xué)生,讓他們健康成長(cháng)并輕松地學(xué)習！同時(shí)我意識到了作為一名教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任以及對學(xué)生們的期望！所以我一直都認真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學(xué)生,堅信他們都能成才.
在擔任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動(dòng)如周會(huì )，體操比賽以及校運會(huì )。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jì)情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎。
在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認為興趣是最好的老師這句話(huà)絕對是正確的，只要能培養他們的興趣，他們自然就會(huì )想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì )教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了，覺(jué)得上我的課很有意思。
在這期間,我也嚴格要求自己！認真備課并仔細分析教材.經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉,我離夢(mèng)想越來(lái)越近了,并且我會(huì )一直朝那個(gè)方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書(shū)寫(xiě)壯麗的人生詩(shī)篇！
英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結15
期末考試最終結束了，這也意味著(zhù)這一個(gè)學(xué)期最終結束了，我也能夠放下緊張的心，讓自我稍微休息一下了。在這一個(gè)學(xué)期里面，我擔任高二年級的英語(yǔ)教師，共帶了高二xx班和xx班兩個(gè)班。其中前面一個(gè)班級為學(xué)校的清北班，后面面一個(gè)班為學(xué)校的前進(jìn)班，兩個(gè)班級的成績(jì)有必須的差距，清北班的成績(jì)教優(yōu)于前進(jìn)班。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面，同時(shí)用著(zhù)兩套教學(xué)方法在教這兩個(gè)班，此刻我將我高二上學(xué)期的教學(xué)情景介紹在下頭：
一、班級介紹和不一樣的教學(xué)措施
我們高中會(huì )根據高一下學(xué)期的期末考試成績(jì)，將班級分為成績(jì)較好的清北班，以及成績(jì)還需進(jìn)一步努力的前進(jìn)班。這一個(gè)學(xué)期，我同時(shí)帶了一個(gè)清北班和一個(gè)前進(jìn)班的英語(yǔ)課。因為兩個(gè)班級學(xué)生的英語(yǔ)基礎不一樣，所以我也就不能用同樣的方法去叫他們，不然不僅僅起不到好的作用，然而影響了他們的成績(jì)。所以我就分別向他們的班主任請教，根據他們之前的英語(yǔ)成績(jì)情景，制定了兩套教學(xué)措施。
清北班的基礎較好，所以我在講課上頭會(huì )稍微快一點(diǎn)，并且我自我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一套以前歷年高考的輔導書(shū)，在上完課之后，根據那一天講課的相關(guān)資料，選出類(lèi)似的題型提問(wèn)，幫忙他們經(jīng)過(guò)習題加深基礎理解。
前進(jìn)班的基礎會(huì )差一點(diǎn)，所以我在講課的速度上頭，自然也會(huì )慢一點(diǎn)，不然學(xué)生們容易因為聽(tīng)不懂而對英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩心理。在教學(xué)上頭，我也更加注重他們的基礎建設，所以給他們布置了，除了主要作業(yè)之外，還布置了每一天記三十個(gè)英語(yǔ)單詞的作業(yè)，第二天的中午再讓班級的英語(yǔ)課代表進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，錯的太多的，就要在英語(yǔ)課上上臺表演節目。經(jīng)過(guò)這種懲罰措施，增加了他們的進(jìn)取心，在經(jīng)過(guò)課堂的節目表演，活躍了課堂氣氛，大大提高了他們的學(xué)習效率。當然，高考題的提問(wèn)，無(wú)論是什么班級，我都會(huì )在班上問(wèn)的，這都是很好的幫忙他們理解上課資料，和了解高考題型的有效措施。
二、聽(tīng)力練習
在教科書(shū)每一課里面，都是有聽(tīng)力的，在上課的開(kāi)頭，我都會(huì )先放一遍聽(tīng)力，帶領(lǐng)他們熟悉一次，之后，就會(huì )讓他們自主上臺，然后分配度化主角，讓他們進(jìn)行朗讀。經(jīng)過(guò)聽(tīng)力部分和朗讀部分，增加他們的聽(tīng)說(shuō)本事。
在每一天的第八節課是自習的時(shí)光，我就跟他們的班主任，分別要了一天的第八節課，對他們進(jìn)行聽(tīng)力練習。學(xué)校發(fā)的教科書(shū)里面，是有一本專(zhuān)門(mén)練習聽(tīng)力題的部分。我就分別在他們班的第八節課，拿著(zhù)錄音機給他們放聽(tīng)力，之后就給他們改題目，看他們對錯情景。之后再慢放一次，告訴他們，那一題為什么選哪一個(gè)選項。
聽(tīng)力題在英語(yǔ)考試里面屬于比較簡(jiǎn)單的題目，是不能夠錯過(guò)的，所以我經(jīng)過(guò)具體的聽(tīng)力練習，來(lái)增加他們的聽(tīng)力本事。
三、作文練習
中學(xué)應當是全國都比較有名的一所中學(xué)，他們學(xué)校的本科上線(xiàn)率一向都是全國的前列，他們是有出了一本作文考題的書(shū)的，上頭都是各個(gè)作文題的優(yōu)秀學(xué)生作文，我就自我買(mǎi)了這一本書(shū)，然后從上頭選一些好的作文題目，讓它們練習，之后在給他們看看別人是怎樣寫(xiě)的，綜合分析寫(xiě)英語(yǔ)作文的方法，能夠用那些句式等等。
這一個(gè)學(xué)期，我的工作應當數做的不錯的，清北班的英語(yǔ)成績(jì)穩步提升，我教的這個(gè)前進(jìn)班英語(yǔ)平均分，在這前進(jìn)班分班里面排在第一位。在下一個(gè)學(xué)期，我就要對這個(gè)前進(jìn)班增加壓力了。
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