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下學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-08-28 20:50:29 教學(xué)工作總結 我要投稿

【熱門(mén)】下學(xué)期教學(xué)工作總結三篇

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】下學(xué)期教學(xué)工作總結三篇

下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

  本學(xué)期首先我在思想上嚴格要求自己!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,首先要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)和廣闊的知識面,同時(shí)要在道德和行動(dòng)上以身作則。因此我對自己各個(gè)方面堅持嚴于律己,爭做學(xué)生心目中的表率。

  在教學(xué)方面,本學(xué)期我擔任了高三升學(xué)班電子、建筑、信息三個(gè)專(zhuān)業(yè)和春機電1班的《物理》及高三升學(xué)班機械專(zhuān)業(yè)《機械基礎》教學(xué)工作,周課時(shí)達17節。我認真負責,努力提高教學(xué)水平,堅持做好教學(xué)常規管理”六”認真。注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,注重理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)多種手段了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習方法、習慣及基礎。預測他們學(xué)習新知識會(huì )有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節課的教學(xué)活動(dòng),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習及參與積極性。

  課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進(jìn)而影響學(xué)習的效果。我常選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。

  課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè),練習檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節,加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時(shí)。課后輔導是重要的`一個(gè)環(huán)節。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,要有耐心,要落實(shí)到位。

  為了提高整體教學(xué),要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當的培優(yōu)輔差活動(dòng)。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習,然后抓基礎,對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。同時(shí)要對他們做好跟蹤工作。而期末考試結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  本期,為了提高高三升學(xué)班學(xué)生的成績(jì),我利用業(yè)余時(shí)間編印了《機械基礎》及各專(zhuān)業(yè)《物理》課本知識點(diǎn)復習提綱共100多頁(yè)。獲得學(xué)生歡迎和好評。

  在做好教育工作的同時(shí),十分注重對學(xué)生思想道德品質(zhì)及養成習慣的教育工作。教育工作盡量避免空洞說(shuō)教,首先深入學(xué)生,和學(xué)生以平等的心態(tài)交流和交心,讓學(xué)生獲得信任。盡量用生動(dòng)活潑的具體事例來(lái)說(shuō)服教育,以情感人,以親育人。

  在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我還承擔了機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)國示建設的大量工作任務(wù),工作任務(wù)多且復雜,但我毫無(wú)怨言,以積極的心態(tài)努力做好每一樣工作任務(wù)并取得了一些初步成果。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),有成功有挫折,有喜悅有痛苦。我自己也經(jīng)常自我反思,從自己和學(xué)生身上找原因。不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段?傊,本期教育教學(xué)工作職盡責,比較圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

  一學(xué)期的英語(yǔ)語(yǔ)教學(xué)又將告結束。這一學(xué)期我擔任6.1班、3.1班及1.1班的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)二個(gè)學(xué)期的觀(guān)察和了解,對大部分學(xué)生的學(xué)習狀況有了進(jìn)一步的掌握,能根據學(xué)生的學(xué)習狀況,安排他們學(xué)習。如今學(xué)生們都能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù),英語(yǔ)課堂上表現積極,但在學(xué)習方法上還有很多不足,該掌握的知識點(diǎn),掌握的不扎實(shí),這點(diǎn)從學(xué)生的復習卷子上可以看出來(lái),針對這一現象,我也想了很多辦法。三年級學(xué)生,班級學(xué)習風(fēng)氣比較濃,對學(xué)習生活比較適應了,但還需要教師從一點(diǎn)一滴抓起,引導他們走上正軌學(xué)習生活。一年級學(xué)生,剛剛進(jìn)入校門(mén),對學(xué)習生活不是很了解,需要教師不斷扶持、引導。三個(gè)學(xué)年,形成高、中、低三個(gè)年段,每一方都是關(guān)鍵時(shí)期,需要我妥善地安排好每個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作,以下是我對本學(xué)期工作的總結:

  一、在思想方面

  首先、在思想上嚴格要求自己。積極、上進(jìn),是自己始終如一的追求;時(shí)時(shí)刻刻以師德的標準來(lái)衡量自己的言行、舉止,以身言教,為人師表。在工作中,積極響應學(xué)校各項號召,立足本職工作,不驕不躁,依法執教。積極發(fā)揮骨干教師的作用,做好學(xué)科的帶頭人。

  二、在教學(xué)方面

  1、做到兩了解:了解教材,了解學(xué)生。根據學(xué)生特點(diǎn)和教材內容,設計適合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),設計注重貼近學(xué)生生活,利于培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)知識去做事情的能力。

  2、突出興趣激發(fā):采取游戲、對話(huà)、歌謠,展示,低年段的聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做、猜猜等多種形式的教學(xué)活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使學(xué)生體驗學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,提供高了參與英語(yǔ)學(xué)習的主動(dòng)意識,也培養了學(xué)生獲取知識的能力。

  3、注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià):對學(xué)生們努力的過(guò)程給予積極的認可,是激發(fā)他們繼續努力的信心和學(xué)習的動(dòng)力。使他們永遠保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  4、 針對差生,進(jìn)行有針對性的輔導。并把學(xué)生分成兩人一組,一帶一,互幫互助,對他們的進(jìn)步,共同獎勵,促進(jìn)他們學(xué)習的積極性。

  5、在期末復習階段,我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞,讀課文,做卷子,通過(guò)學(xué)生的卷子來(lái)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。在做題的過(guò)程中,出現很多相同或類(lèi)似的練習題或句子,我對學(xué)生初次見(jiàn)到的'題或句子做細致的講解,下次再遇見(jiàn)這類(lèi)題,我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題的方法,他們能說(shuō)出來(lái),我就認為他們已經(jīng)掌握里。但幾次模擬下來(lái),看著(zhù)學(xué)生的考卷,我卻發(fā)現,我經(jīng)常強調的東西,很多同學(xué)并沒(méi)有記住,或者說(shuō)根本不會(huì )運用,這是怎么回事?我想了又想,不斷揣摩學(xué)生聽(tīng)課的心理,發(fā)現我強調的東西如果不板書(shū)幾次,學(xué)生就記不住,一道題出現了三次,我就得板書(shū)三次,對好學(xué)生來(lái)說(shuō)老師的作法有點(diǎn)“磨嘰”,可對其他學(xué)生來(lái)說(shuō),只有寫(xiě)在黑板上他們才能明白老師在說(shuō)什么。我認為這與學(xué)生的聽(tīng)課習慣有關(guān),還與學(xué)生的基礎好與差有關(guān),學(xué)生接受能力的強與弱也都決定了他們接受知識的方式,學(xué)生中的這些現象,使我意識到作為教師,我們在做練習時(shí)也要考慮到學(xué)生的習慣與能力問(wèn)題,對于有些難度的練習題,只講解一遍是不夠的,應根據學(xué)生的情況,適當增加板書(shū)講解的次數,才能使大部分學(xué)生更好的接受和掌握知識點(diǎn),真正把所學(xué)知識吸收到自己的大腦里,更好的運用和發(fā)揮。這種重復講解,可以讓好學(xué)生代替教師去做,讓他們把所講內容板書(shū)到黑板上,既可以使好學(xué)生發(fā)揮自己的能力,也能提高其他學(xué)生聽(tīng)的注意力,達到更好的教學(xué)效果。

  對基礎較差的學(xué)生,復習時(shí)他們跟的很吃力,為使他們能積極參與復習,充滿(mǎn)自信心,我在備課、批改和講評卷子上下來(lái)很多的功夫,使大部分學(xué)生都有不同程度的提高。

  三、在業(yè)務(wù)方面

  1、 積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習和網(wǎng)聯(lián)培訓,豐富自身教育理論水平。

  2、 通過(guò)向同行學(xué)習,向名師學(xué)習,向本校的老師學(xué)習以及讀書(shū)、聽(tīng)課、交流等方式,取他人之長(cháng),補己所短,改進(jìn)教法,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

  3、 在教學(xué)中反思、在學(xué)習中交流,尋找不足,發(fā)現問(wèn)題,修正理念和思想,提高教學(xué)效果。

  四、其他方面

  在工作中 能?chē)栏褚笞约,遵守學(xué)校的規章制度,不遲到,不早退;團結同事,工作中互幫互助,相互支持;愛(ài)護學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,注重對學(xué)生的思想教育;遵紀守法,自覺(jué)維護教師形象。

下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

  今年的高考再次落下了帷幕,成績(jì)出來(lái)后更是幾家歡喜幾家愁,作為一名高二的教師,我也在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)高三年級的高考和學(xué)習情況,畢竟接下來(lái)就是我們班的同學(xué)們進(jìn)入高三的緊張學(xué)習時(shí)期了,我也不得不提前做好一些準備。

  今年的高考成績(jì)出來(lái)后,大概的情況也是在預料之中,英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言但卻在生活中不常用到,這始終是高中生們的一大弱項。在對比我們班的期末考試成績(jì)后,也差不多有這樣的趨勢。但是作為一名英語(yǔ)教師,我不能就這樣眼瞧著(zhù)我們班級的英語(yǔ)一直停留在那么低的.水準,不能讓作為三主課的英語(yǔ)成為在高考中拖后腿的存在!

  經(jīng)過(guò)過(guò)了一年半的教學(xué),我對我們班的同學(xué)們也算是摸清了根底。雖然同學(xué)們都有些基礎,但是出了少部分熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)外,大部分的同學(xué)都是對英語(yǔ)的學(xué)習是有種抗拒心理的,這是非常致命的一點(diǎn)。如果沒(méi)有興趣就不會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力那學(xué)習也不過(guò)就是在消磨時(shí)光。

  為了解決同學(xué)們對英語(yǔ)興趣缺乏的情況,我特的在高二的下學(xué)期的教學(xué)方面做了一些調整,希望能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習英語(yǔ)。根據這學(xué)期的期末成績(jì)來(lái)看,大家的成績(jì)都有了些許改善,我在這里將這學(xué)期的工作總結一下,在高三爭取有更大的改進(jìn)。我的高二下學(xué)期工作總結如下:

  一、在教學(xué)方面

  很多同學(xué)沒(méi)能學(xué)好英語(yǔ),都是意識上認為在生活中英語(yǔ)很少用到,如果我們在生活中就需要經(jīng)常用到英語(yǔ),那英語(yǔ)也會(huì )變得像中文一樣流利。但是我們不能改變生活,那么我就只能改變課堂。

  對于現在的英語(yǔ)課,我都要求只能用英語(yǔ)提問(wèn),作答,并且在作業(yè)上也是布置口頭上的問(wèn)答作業(yè)。但是在前期實(shí)行起來(lái)遇上了不少的困難,但許多的同學(xué)都支持這樣的學(xué)習方式,折讓他們學(xué)習的英語(yǔ)在生活中也能運用起來(lái),讓他們學(xué)習更有動(dòng)力。在前期那些答不上來(lái)的同學(xué),我也沒(méi)有批評,而是細心的教導,并指出知識點(diǎn)在哪一章的課文,然后慢慢的減少指導的次數。到現在,大部分的同學(xué)都已經(jīng)能夠用英語(yǔ)回答我的問(wèn)題。但在基礎的鞏固上也還是需要強化一下。

  二、總結

  在這樣的教學(xué)環(huán)境之下,同學(xué)們都開(kāi)始攀比自己英語(yǔ)的熟練度,不僅提高了口語(yǔ)能力,對聽(tīng)力還有同學(xué)們的自主學(xué)習方面都有了很大的提升。但是我不能光是提升口語(yǔ)方面,在基礎上,書(shū)面上的單詞記憶也是重中之重,在下學(xué)期這樣的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的細節。

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