美術(shù)教學(xué)工作總結匯編九篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)工作總結9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇1
轉眼間一個(gè)學(xué)期又要結束了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據學(xué)校的實(shí)際需要，我擔任一到六年級的美術(shù)教學(xué)工作�；仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上是順利完成。作為一名頂崗支教的實(shí)習教師，我擔負著(zhù)學(xué)校及領(lǐng)導對我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題�，F對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下，一邊取長(cháng)補短，教學(xué)水平能更上一層樓。
一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對于學(xué)校的一切事物都感到特別的新奇，同時(shí)，美術(shù)課也給他們帶來(lái)了新的發(fā)現，原來(lái)只是在紙上隨意的涂牙，可到了學(xué)校，經(jīng)過(guò)學(xué)習發(fā)現原來(lái)畫(huà)筆可以畫(huà)出很多漂亮的事物來(lái)，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著(zhù)這份學(xué)習的積極性呢?
首先是創(chuàng )設愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內容。然后，把進(jìn)度調慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫(huà)課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規定他們去畫(huà)什么，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫(huà)、去表現自己的創(chuàng )作思路。并且通過(guò)多媒體使學(xué)生多欣賞多觀(guān)察，在每次上課時(shí)，對一些容易出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵;而對一些畫(huà)得好的學(xué)生則進(jìn)行表?yè)P，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評，同時(shí)也可以培養學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內容。當學(xué)生看著(zhù)自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì )做出這么漂亮的東西來(lái)，一下子學(xué)生們的積極性就上來(lái)了，學(xué)習緊張的神經(jīng)也放輕松了�，F在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂(lè )”道理吧。
其次培養學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng )作美術(shù)作品是必不可少的。沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng )作畫(huà)面就會(huì )顯得呆板，相反，當學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫(huà)面就會(huì )充滿(mǎn)了浪漫的色彩。例如當教師提出畫(huà)一幅幻想畫(huà)時(shí)，有的同學(xué)就會(huì )想到遨游太空畫(huà)面。這是因為低年級同學(xué)想象力的.火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來(lái)填補空白，在電視事業(yè)發(fā)達的今天，屏幕上各種形象更可以開(kāi)闊他們的眼界。
再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的表現欲。興趣是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類(lèi)的音樂(lè )，從聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據學(xué)生的年齡階段、教材的內容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調統一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng )新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識掌握了
但由于學(xué)生各方面的原因，以及我的美術(shù)教學(xué)功底不夠扎實(shí)，因此還存在很的多問(wèn)題。不過(guò)我會(huì )在以后的教學(xué)工作中，根據美術(shù)課程標準有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇2
隨著(zhù)新課程改革進(jìn)程的加快，高中美術(shù)鑒賞課程也應隨之改革，充分發(fā)揮這門(mén)課程的美育功效。但是，在高中教學(xué)中，美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)現狀令人堪憂(yōu)，與新課程教學(xué)標準的要求存在較大差距。
一、整合美術(shù)教育資源，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需要
新課改要求我們教師要善于開(kāi)發(fā)和利用資源，提高美術(shù)課教學(xué)效率。美術(shù)包含的范圍非常廣泛，并不是一本教材就可以全部涵蓋的。因此，教師可以充分搜集古今中外的名篇佳作，將其整合在美術(shù)鑒賞課中，充分發(fā)揮美術(shù)的美育功能，展現不同時(shí)期美術(shù)作品的主要特點(diǎn)，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深刻的認識。例如，針對國外的美術(shù)作品，可以按照原始社會(huì )、奴隸社會(huì )、中世紀時(shí)代、文藝復興時(shí)期、十七世紀的歐洲、十八世紀的近代歐洲等時(shí)間順序，來(lái)介紹國外著(zhù)名的美術(shù)作品，加強學(xué)生對美術(shù)發(fā)展史的全面了解，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。
二、密切聯(lián)系學(xué)生生活，拓展美術(shù)教學(xué)空間
在高中美術(shù)教學(xué)中，教師要充分利用生活中的實(shí)物和現象，為學(xué)生提供豐富的美術(shù)素材。如標識設計、海報、工藝品、建筑物、雕塑等，都可以適當融入到美術(shù)教學(xué)中。這些實(shí)物不但是生活中隨處可見(jiàn)的，而且能引發(fā)學(xué)生的'審美聯(lián)想。例如，為了深化藝術(shù)主題，可以用音樂(lè )、影視資料、故事講述等方式創(chuàng )設教學(xué)情境，充分調動(dòng)學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)生的欣賞熱情。同時(shí)，教師要注重加強美術(shù)課與生活實(shí)踐的有機結合，促使學(xué)生在綜合學(xué)習過(guò)程中積累相應的社會(huì )文化知識，深化美術(shù)學(xué)習經(jīng)驗。
三、培養學(xué)生鑒賞興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力
讓學(xué)生自發(fā)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，興趣是至關(guān)重要的。在鑒賞課上，教師要將學(xué)生興趣的培養放在首位，加強師生互動(dòng)交流，把握學(xué)生的心理，挖掘美術(shù)作品吸引學(xué)生的因素激發(fā)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的興趣。這樣一來(lái)，不僅有利于拓展學(xué)生視野，豐富知識儲備，更有助于課堂教學(xué)的深入開(kāi)展，提高課堂教學(xué)的效率。例如，為了提高學(xué)生欣賞國畫(huà)的興趣，教師要注意挖掘國畫(huà)的藝術(shù)魅力，引導學(xué)生感悟國畫(huà)的思想意境，比如花鳥(niǎo)畫(huà)展現了大自然的真諦，人物畫(huà)給人一種傳神的感覺(jué)，山水畫(huà)則體現了山水的詩(shī)情畫(huà)意，可以說(shuō)國畫(huà)就是中國古代畫(huà)家借物抒情的工具，仔細品味會(huì )別有一番風(fēng)味。美術(shù)鑒賞需要用眼看、用心品，所以教師在藝術(shù)作品的選擇上要堅持能夠打動(dòng)學(xué)生、吸引學(xué)生的原則，只有作品吸引學(xué)生的眼球才能打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。
四、開(kāi)展探究實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
傳統的美術(shù)教學(xué)過(guò)于追求“立竿見(jiàn)影”的效果，所以教師總是強調讓學(xué)生在45分鐘時(shí)間內做到“一課一得”。這樣緊湊的課程安排，實(shí)質(zhì)上卻沒(méi)有取得多少成效，課堂效率比較低，也不利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。因此，在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，并通過(guò)理論和實(shí)踐相結合的方式，指導學(xué)生從被動(dòng)接受者轉變成主動(dòng)獲取者，而教師要充當好參與者和指導者的角色，協(xié)助學(xué)生完成探究活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)合作交流。例如，在教學(xué)“園林”時(shí)，教師可以引導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)分析教材、介紹背景資料、出示教學(xué)目標，讓學(xué)生明確今天的教學(xué)主題為“古代造園藝術(shù)的審美精神”，然后將主題細化為三個(gè)學(xué)習單元，并給學(xué)生介紹每一個(gè)單元的目標和操作方式，制訂相應的學(xué)習評價(jià)細則；然后分課時(shí)開(kāi)展教學(xué)，將資料進(jìn)行收集、研讀、比較、歸納、總結后，落實(shí)到每一個(gè)小組，每個(gè)小組明確分工協(xié)作，通過(guò)團結合作的方式進(jìn)行研究性學(xué)習，并在課堂上提出自己的感受與體驗；通過(guò)學(xué)生的校園寫(xiě)生，可以更加細致地捕捉每一個(gè)美的瞬間，從而更好地體會(huì )什么是“人與自然和諧統一”這一造園理念；最后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品的整理和交流，還可以展示學(xué)生成果，由教師進(jìn)行評價(jià)或學(xué)生互評，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)生的自主意識。
總之，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)應加強理論和實(shí)踐的有機結合，真正轉變傳統的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，提升學(xué)生發(fā)現美、感受美、享受美、創(chuàng )造美的能力，充分陶冶學(xué)生的審美情操，真正讓高中美術(shù)鑒賞教學(xué)綻放新的精彩。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任三、五、六年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生初步學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )造型，在實(shí)際生活中發(fā)現美創(chuàng )造美，表現美。審美素質(zhì)有所提高，現將一學(xué)期所做工作總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導帶領(lǐng)和指導下，根據我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習，接受實(shí)施新的教育理念的計劃。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò )資源充實(shí)自己
為了學(xué)習新理念，接受新觀(guān)念，轉變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò )上查找各種各樣、各地區的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識的儲備。
三、學(xué)生為主，課堂圍著(zhù)學(xué)生轉
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養各班學(xué)生繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點(diǎn)，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學(xué)中，根據各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標。
四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就
首先是教學(xué)行為的轉變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、觀(guān)察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。
其次對學(xué)生評價(jià)的轉變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據學(xué)生的具體作品先評價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的.地方引導學(xué)生修改，同時(shí)注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)自評、互評學(xué)生作業(yè)，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習、提高學(xué)習興趣。
在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自老師的，但是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂(lè )地生活，才能使他們有了學(xué)習的勁頭。
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進(jìn)生的輔導不夠，導致部分學(xué)生的繪畫(huà)
作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習、不斷充實(shí)、完善自己 ，積極努力準備好下年的工作。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇4
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展基礎教育課程改革實(shí)驗的背景下，我校的藝術(shù)教研工作，以中小學(xué)美術(shù)新課程標準的精神為指針，繼續參與區史柏良主任領(lǐng)銜的《兒童早期寫(xiě)生教學(xué)策略的研究》和校領(lǐng)銜的《小學(xué)階段流動(dòng)人口子女與本地兒童早期寫(xiě)生教學(xué)的差異研究》課題的研究，并為結題工作做好各項準備。從全新的角度提出了以藝術(shù)為終身學(xué)習奠定基礎為核心，以激發(fā)學(xué)習興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養創(chuàng )新精神、倡導綜合學(xué)習和探究學(xué)習、參與美術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機制等嶄新的藝術(shù)教育理念。
在這三年的研究與實(shí)踐中，我反復認真地學(xué)習了課題研究方案，深入了解了本課題的研究思想、研究目標，逐漸地明確了研究工作重點(diǎn)，并于每學(xué)期制定個(gè)人的具體的研究目標和方案。同時(shí)，嚴格按教學(xué)計劃授課，對實(shí)驗過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題及時(shí)與課題組的老師商討和解決，并隨時(shí)做好記錄。
經(jīng)過(guò)不斷地研究我們發(fā)現，小學(xué)階段的寫(xiě)生訓練能培養孩子的基本能力。一個(gè)人的大腦就像一間房子，它的容量是有限的，如果只從房間往外取東西，總有一天房間會(huì )變得空空的，什么也沒(méi)有了。所以，孩子學(xué)習畫(huà)畫(huà)首先應該提高觀(guān)察能力，讓孩子學(xué)會(huì )看。通過(guò)寫(xiě)生訓練，就如同不斷地向房間中裝東西。輔導孩子寫(xiě)生時(shí)，應該有意識地培養孩子有目的地看。孩子畫(huà)畫(huà)一定不要催促他們快畫(huà)，或要求他們按成人的意思或孩子已有的概念化形象去畫(huà)，應該在孩子寫(xiě)生的過(guò)程中提醒他們時(shí)時(shí)停一下筆，仔細把面前所畫(huà)的事物同自己腦中原有的概念比較一下，孩子在畫(huà)的過(guò)程中培養了比較和求異的能力，找到的相異處越多，就越有助于他們觀(guān)察能力的提高。在很多情況下，由于孩子對所畫(huà)的內容還沒(méi)有充分的理解，在觀(guān)察時(shí)，可能只是死記一下，到需要再現了。應該看看自己是否能幫助孩子進(jìn)一步地去理解對象，一旦孩子理解了，記憶就不成問(wèn)題了。
想象力是一個(gè)人素質(zhì)能力提高的關(guān)鍵，但是想象力并不是天生就有的。我們常遇見(jiàn)一些成年人評價(jià)一些兒童畫(huà)說(shuō)：看，孩子的想象力多豐富呀！而且認為，孩子越大，想象力越貧乏。其實(shí)，這種看法是不正確的`，他們只看見(jiàn)了一些表面的現象。幼兒的畫(huà)為什么容易被看作想象力比較豐富呢？主要是因為他們的畫(huà)沒(méi)有受客觀(guān)因素的限制，大多是自得其樂(lè )，不受約束的作品，這些作品的內容超出了一般成年人的標準，是很多不合理的、夸張的內容畫(huà)出來(lái)或放在一起，給人以天馬行空的印象。但是，想象不是憑空而來(lái)的，孩子畫(huà)中的一切不論多么新奇，它們也應該來(lái)自孩子對周?chē)澜绲恼J識與理解，想象是對這些認識與理解的重新加工組合。如果希望孩子在畫(huà)畫(huà)中得到想象力的鍛煉，還是要從觀(guān)察周?chē)澜玳_(kāi)始。
否則，孩子的大腦就會(huì )像一座只出不進(jìn)的房間，總有一天會(huì )空空如也，所以，為了真正讓孩子在畫(huà)面中充分發(fā)揮自己的想象力，作為輔導者千萬(wàn)不要被孩子畫(huà)的表面的新奇所吸引，而應該把孩子最近的作品同他們以前的作品同他們以前的作品相比較，看看是否出于加強了對周?chē)澜绲膶?xiě)生觀(guān)察，而使新的作品有了更新的內容，新的認識，新的想象。如果在孩子畫(huà)中總是重復某種樣式，那么，不論孩子的作品內容多離奇，都不能證明他們的想象力真正得到了發(fā)揮，相反，有些寫(xiě)生作品只是畫(huà)了一些平常的內容，但是與以前的畫(huà)相比增加了許多新的細節，也許這些細節并不合理，有時(shí)也并不算好看，但這些仍可以看成是寫(xiě)生訓練讓孩子的想象力得到提高的體現。
鼓勵孩子在畫(huà)中充分發(fā)揮自己想象力的最好辦法就是在引導孩子細心地觀(guān)察、寫(xiě)生的同時(shí)，鼓勵孩子大膽地對周?chē)澜缬^(guān)察的基礎上去想象，一旦孩子養成了從周?chē)澜绲募氈掠^(guān)察中擴展自己的想象的習慣，他們的想象力自然而然地就會(huì )得到充公的發(fā)揮，為了達到這個(gè)目的，輔導者應該盡可能地為他們提供更多的、更細致地去觀(guān)察周?chē)澜绲臋C會(huì )，有意識地引導孩子去觀(guān)察有關(guān)的人和事，給孩子一些他們能接受的有關(guān)的知識，這樣做，既可以讓孩子充分地發(fā)揮想象力，又可以豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓他們對更多的事物發(fā)生興趣，增加孩子對學(xué)習的渴望。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)年又要結束了。在這一個(gè)學(xué)年中，我擔任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我對這一個(gè)學(xué)年中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的.情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基矗
三、經(jīng)驗和教訓
1。教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3。教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4。要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5。學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應二十一世紀。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇6
歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據我校的實(shí)際需要，我擔任了二年級的美術(shù) 美術(shù) 美術(shù)泛指創(chuàng )作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一。用一定的物質(zhì)材料，塑造可視形象。 58·廣告 查看詳情 課。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下： 一.思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。 二.教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真學(xué)習有關(guān)美術(shù)方面的知識,因為我不是專(zhuān)業(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習,請教.取人之長(cháng)，補己之短來(lái)提高自己，完善自己，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作.
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作�，F對一年工作總結如下：
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣 興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的'人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
(三)教師自身素質(zhì)的培養 教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇7
水彩教學(xué)中，構圖、起稿、刷水同靜物畫(huà)法一樣，但風(fēng)景畫(huà)作畫(huà)順序的特殊性是由上往下、從遠至近、從左向右進(jìn)行。在寫(xiě)生之前也應指導學(xué)生先臨摹幾張范畫(huà)，這有助于學(xué)生領(lǐng)悟概括自然的三個(gè)層次（遠、中、近），并能熟悉自然界中各種物體的畫(huà)法。寫(xiě)生時(shí)應在以下幾個(gè)方面加以著(zhù)重指導：
�。保畬�(xiě)生開(kāi)始要先畫(huà)天空，力爭一氣呵成，這樣整體基調和氣氛便已確定，其它景物的色彩應向基調靠近，以促成色彩協(xié)調之美。
�。玻炜丈锤蓵r(shí)迅速畫(huà)出遠山或遠樹(shù)，使之與天際相接的部分自然暈合。這樣既可使遠處朦朧、深沉，又符合近實(shí)遠虛的規律。
�。常畯淖蟮接�，每畫(huà)一個(gè)物體前再刷一次水，以防戶(hù)外氣候干燥、濕畫(huà)法難以進(jìn)行。例如，水中倒影里的房屋、樹(shù)木都要趁濕把各種顏色接涂，自然暈合滲化，使倒影里面的形朦朦朧朧。等到全部干了的時(shí)候，用干畫(huà)法輕輕畫(huà)上幾道水的波紋，此時(shí)倒影就顯得真實(shí)生動(dòng)了。至于岸上的房屋、建筑等宜用干畫(huà)法描繪，使之堅實(shí)、挺拔，并和水中倒影形成鮮明對比。
�。矗黧w部分應重點(diǎn)刻畫(huà)，以使畫(huà)面具有凝聚力，從構圖的位置、色彩明快的程度、形體刻畫(huà)的入微等方面增強其感染力。在讓學(xué)生知道自然界分成遠、中、近三個(gè)層次之外，還應讓他們懂得藝術(shù)有主次之分。即學(xué)生在掌握水彩畫(huà)技法的同時(shí)還要學(xué)會(huì )藝術(shù)處理畫(huà)面的空間。
�。担L(fēng)景畫(huà)的整理仍是重要的.一環(huán)。局部畫(huà)法有利于水分的發(fā)揮，濕畫(huà)法得以充分的利用，但副作用是易“碎”，使整體畫(huà)面受到影響，故需要從層次和色彩關(guān)系上調整一下，畫(huà)面就基本完成了。
二、教學(xué)中注意指導學(xué)生操作的幾個(gè)重要環(huán)節
�。保畬W(xué)生欣賞范畫(huà)，教師要逐張講解其畫(huà)法及色彩的運用，使學(xué)生了解水彩畫(huà)的樣式、特點(diǎn)，并告訴學(xué)生為了保持水彩畫(huà)的透明、明快，調色時(shí)不宜過(guò)多，涂色時(shí)盡量一次完成，最多也不能超過(guò)三次，否則畫(huà)面就會(huì )臟亂。臨摹時(shí)首先要讓學(xué)生熟悉工具的使用，以及調色和控制筆中水分的方法。
�。玻畮ьI(lǐng)學(xué)生到室外寫(xiě)生時(shí)，教師可以先示范一部分景物，邊畫(huà)邊講：應該怎樣畫(huà)，容易出現哪些問(wèn)題，該如何解決……這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生直觀(guān)的感受，同時(shí)也明確了寫(xiě)生的步驟，掌握各種景物的表現技法。
�。常o學(xué)生改畫(huà)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。當學(xué)生某一部分不會(huì )畫(huà)或畫(huà)得不成功時(shí)，教師廖廖幾筆，即令學(xué)生茅塞頓開(kāi)，幫助很大。一個(gè)班級那么多學(xué)生，教師重點(diǎn)應給哪些人改畫(huà)呢？我認為改兩頭帶中間為宜，畫(huà)得較好的學(xué)生的畫(huà)只要“點(diǎn)”上幾筆便會(huì )大增其色，給大家提供了樣板，給中間水平的學(xué)生增強了自信心。另一方面幫助畫(huà)得較差的學(xué)生改上一兩個(gè)物體，如一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)梨，然后鼓勵他們按此方法大膽畫(huà)其他物體，不怕畫(huà)壞堅持畫(huà)完，長(cháng)此下去必能有所進(jìn)步。
�。矗畬⒗L水彩畫(huà)的一般規律編成淺白易懂的口訣，有助于學(xué)生盡快掌握和記憶水彩畫(huà)技法。如畫(huà)藍天白云：“水彩水彩一遍水，涂藍留白免后悔，畫(huà)上暗部為白云，這樣畫(huà)天才最美�！碑�(huà)近樹(shù)：“近樹(shù)先畫(huà)干，樹(shù)冠幾大片，干濕畫(huà)遠處，深淺畫(huà)明暗�！碑�(huà)草地：“草地一片綠，冷暖要注意，天地不接實(shí)，近處蓋幾筆�！碑�(huà)小房：“水彩畫(huà)小房，先涂一遍黃，深色分大面，影子不能忘。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇8
學(xué)生完成，整個(gè)過(guò)傳統的以傳授學(xué)習為主的教學(xué)中，課堂上為教師發(fā)問(wèn)，學(xué)生回答，布置作業(yè)，要求程只是完成了教學(xué)任務(wù)，知識的傳授卻忽視了學(xué)習方法的培養，主動(dòng)學(xué)習意思淡薄，沒(méi)有自我能力的培養，創(chuàng )新意識，極大程度上影響了學(xué)生。
因此我認為美術(shù)學(xué)習是以學(xué)生為核心，教師引導，組織學(xué)生積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，自己主動(dòng)體驗學(xué)習的樂(lè )趣，選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向，確定喜愛(ài)的學(xué)習方式，通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現手法達到學(xué)生全面掌握知識技能，提高學(xué)習興趣和學(xué)習效果的目的，那么，作為美術(shù)教師課堂教學(xué)的組織者和管理者，如何讓全體學(xué)生生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的學(xué)習，發(fā)展呢？我主要從以下幾個(gè)方面入手：
一、走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長(cháng)特點(diǎn)
小學(xué)生的心理成長(cháng)和認知水平有密切的聯(lián)系，低年級美術(shù)教學(xué)是為了培養學(xué)生對自身水平、知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的產(chǎn)物，是低年級學(xué)生發(fā)展的必然階段。做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內心世界，了解他們的思想認識水平，并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現特點(diǎn)。低年級段的學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽；2造型不準確，帶有很多印象成分；3內容不受約束，帶有強烈的自我表現欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，初學(xué)階段時(shí)，不能要求過(guò)高，而且看畫(huà)中內容是否能夠反映孩子的內心想法，有無(wú)異于別人的獨特的表現，而不要以成人的水準要求，因為他們對畫(huà)面內容的構思是最重要的，而技巧的問(wèn)題則會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，練習的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習邁下堅實(shí)的第一步。
二、我認為在良好的課堂就、情景中教學(xué)，會(huì )讓學(xué)生在情緒上受到感染，自
然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習的興趣和創(chuàng )造的欲望。
�。�1）、在美術(shù)教學(xué)時(shí)注重環(huán)境的布置。比如在美術(shù)課上集中學(xué)生喜愛(ài)的美術(shù)作品；各種繪畫(huà)、手工作品；調換學(xué)習小組的成員。以自由組合的方式讓學(xué)生保持新鮮感，既攘學(xué)生感到美術(shù)課的藝術(shù)氣息，受到美的熏陶，又提高強烈的求知欲。
�。�2）、創(chuàng )設形式多樣的情境，一種悠揚的音樂(lè )，一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)熟悉的人物，都可以融入美術(shù)課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習熱情。例如，在教學(xué)《海底世界》時(shí)，放一段《海底總動(dòng)員》的錄象，播出一只可愛(ài)的小魚(yú)憑自己的智慧游回大海。既能以新穎、生動(dòng)的形式讓學(xué)生興趣盎然，又教育學(xué)生有勇有謀。
三、多種激勵形式培養學(xué)生積極性
“興趣是學(xué)生最好的老師�！比绻麑W(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習，直接影響教育效果，因而在日常教學(xué)時(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。
1、當新課知識講解之后，必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上，讓大家集體觀(guān)看，再讓學(xué)生自己評價(jià)，教師最后小結。這種讓學(xué)生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中，老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習的情況，并能發(fā)現學(xué)習存在的問(wèn)題；學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高。2、在每次授課前，用五六分鐘的時(shí)間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，給予適當肯定；在指出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，比如“你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了�！边@種方法大大增強了學(xué)生的成功感和自信感。
3每次批改作業(yè)時(shí)，我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評語(yǔ)，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫(huà)面效果的分析，有的是對進(jìn)步的稱(chēng)贊，以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫(huà)作品中，我寫(xiě)上“涂色認真，作畫(huà)飽滿(mǎn)，完成得很棒�！痹谑止ぷ髌分袑�(xiě)上“動(dòng)手能力較強，想象力豐富，真不錯１對于能力較弱的學(xué)生寫(xiě)上“你的進(jìn)步越來(lái)越明顯，你真棒１學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí)，學(xué)生的信心倍增，對美術(shù)的學(xué)習興趣也就更加濃厚了！通過(guò)這些方法的實(shí)施，既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，又能及時(shí)給予指導，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的.不是為了培養小畫(huà)家，而是旨在培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣，激發(fā)繪畫(huà)的欲望。
四、培養學(xué)生的能力
好的美術(shù)作品基礎在于人的觀(guān)察力，想象力和創(chuàng )造力的水平高低，如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢？“生活中的美無(wú)處不在，只是我們要善于觀(guān)察�！币蚨囵B學(xué)生的觀(guān)察能力是十分必要的。而能力的培養，主要方法是讓學(xué)生多觀(guān)察實(shí)物，低年級的學(xué)生觀(guān)察對象相對簡(jiǎn)單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學(xué)時(shí)，對低年級的兒童進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察，繪畫(huà)訓練，如：畫(huà)出窗戶(hù)，椅子，教室哪的擺設，或是家里的一些東西，要求不能過(guò)高，是要有細節觀(guān)察力，想象力和創(chuàng )造力的培養可多做基本型的添加，變形練習。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進(jìn)行添加，進(jìn)行想象，可以變成生活的物品，常見(jiàn)的交通工具，喜愛(ài)的動(dòng)物等�？傊�，作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生，努力創(chuàng )設各種情境，利用現代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的各種能力，各種認識在強化，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng )造，主動(dòng)創(chuàng )造和實(shí)現創(chuàng )造的樂(lè )園，也讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，體驗到成功的喜悅，那么就真正體現美術(shù)教育的美之所在了。
美術(shù)教學(xué)工作總結 篇9
作為教師為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。尤其是低年級的孩子，教師更應充
分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過(guò)他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)內容，豐富有趣的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的`作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
二、認真備課，努力上好每節課。
1、上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內容過(guò)于淺顯和繁雜的內容（如范例畫(huà)和步驟畫(huà)），作了適當的補充和調整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。
3、教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強課堂當場(chǎng)的示范指導，運用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )基本的美術(shù)表現方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優(yōu)秀作業(yè)、獨創(chuàng )性作業(yè)予以及時(shí)肯定。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
四、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教學(xué)水平
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習 ，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應新時(shí)期的現代化教學(xué)模式。 總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續更新觀(guān)念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
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