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仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文(精選16篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長(cháng),不妨把這些記錄下來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編收集整理的仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇1
一、指導思想
本冊教材采用任務(wù)型教學(xué)模式,融匯話(huà)題,交際功能和語(yǔ)言結構,形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標,主要的功能項目,語(yǔ)法結構和基本詞匯,力求在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為中心,綜合培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。
二、學(xué)生概況分析:
由于我們是一所鄉村中學(xué),學(xué)生們在小學(xué)基本都不開(kāi)英語(yǔ)課,或是當副課上,所以初中七年級學(xué)生基礎普遍很弱,以至于英語(yǔ)教師須用兩個(gè)星期的時(shí)間教熟26個(gè)英語(yǔ)字母,這種情況,無(wú)形之間,增大了英語(yǔ)教學(xué)的難度。
三、教學(xué)措施
1、給足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和操練每一個(gè)語(yǔ)言項目,利用圖畫(huà)提供給學(xué)生練習語(yǔ)言的場(chǎng)景。
2、利用配套的磁帶鼓勵學(xué)生單獨或小組練習聽(tīng)力,糾正發(fā)育和語(yǔ)句的表達。
3、讓學(xué)生利用小組進(jìn)行活動(dòng),小組活動(dòng)能讓學(xué)生更加自由一交談。
4、采用反復練習的方式,給學(xué)生印制試卷,練習學(xué)生的英語(yǔ)功底和書(shū)寫(xiě)能力。
四、教學(xué)效果
1、學(xué)生已能全部背誦課書(shū)中的`單詞,并能熟練地書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)生能就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)對話(huà),知道如何同別人交流,談話(huà)。
3、學(xué)生已積累了一定語(yǔ)匯、語(yǔ)法知識,及總分重點(diǎn)知識體系。
4、學(xué)生能寫(xiě)出約100字左右的短小的英語(yǔ)作文,并能注意書(shū)寫(xiě)的規范化,文學(xué)色彩和文章的整體布局結構。
其實(shí),教無(wú)定法,教亦寫(xiě)術(shù),可以教師講到底,可以學(xué)生自主研學(xué),可以師生互動(dòng)探究,還可以借助音樂(lè ),影視等多媒體教學(xué)……總之,課堂,無(wú)論是對教師還是學(xué)生,都是最富有生命意義所在。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇2
又回到了七年級的舞臺,從九年級退下來(lái)回到七年級,最初感覺(jué)特別的輕松,因為七年級的英語(yǔ)教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)真的是很輕松,不用再像九年級那樣去做每個(gè)題目,不用每堂課都上的那么緊張,那么累,也可以上新課時(shí)偶爾玩玩小游戲了...總之,最初聽(tīng)到教七年級時(shí)是很輕松的。然而,事實(shí)并不是像我想的那么的簡(jiǎn)單。
進(jìn)入七年級的教室,看到了既熟悉又陌生的面孔,熟悉的是有十幾個(gè)學(xué)生是以前教過(guò)的,陌生的'是那些曾在羅山上五年級過(guò)來(lái)的學(xué)生。就這樣,我開(kāi)始了這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。最初,班上的每個(gè)學(xué)生還是挺配合工作的,每天認真完成作業(yè),認真背書(shū),接著(zhù)第一次考試來(lái)了,考完后的結果還是讓我挺滿(mǎn)意的。我也發(fā)現了班上的一些英語(yǔ)尖子生,在后來(lái)的教學(xué)中,我盡力把自己能傳授的東西講給他們,但慢慢的我就發(fā)現班上的一些問(wèn)題,那幾個(gè)以前不做作業(yè)的同學(xué)也終于憋不住了,終于不完成作業(yè)了,還有就是劉xx、xx等同學(xué)在課堂上也越來(lái)越喜歡說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作了,對于這樣的情況,最初我能做的就是勸解他們,但一次,兩次有效,后來(lái)就沒(méi)那么有作用了...但總體來(lái)說(shuō)班上的小伙伴們表現還是不錯的,每一次的考試也沒(méi)讓我失望,緊接著(zhù)其中考試來(lái)了,課考出的成績(jì)卻比平時(shí)的差遠了,這就讓我反思這其中怎么了,為什么會(huì )這樣?后來(lái)在這后半個(gè)學(xué)期,我每堂課依舊認真的上著(zhù),每個(gè)單元的新課上完就及時(shí)講解練習冊中的習題,緊接著(zhù)就進(jìn)行單元測試,講解試卷。
每一個(gè)單元都這樣有條不紊的進(jìn)行著(zhù),把新課結束了就每個(gè)單元印一張試卷來(lái)進(jìn)行期末復習,然后進(jìn)行專(zhuān)題復習,最后進(jìn)行期末測試,就這樣結束了七年級上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。但不知這樣的步驟,能不能讓學(xué)生們取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)呢?
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇3
不知不覺(jué),本學(xué)期的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中,我擔任初七年級42班,39班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、指導思想
以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況,鼓勵他們學(xué)習。
二、工作情況
1、備課
課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案。備課不僅要備教材,而且要備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)環(huán)節。
2、上課
課時(shí),本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎,培養能力,發(fā)展智慧,培養學(xué)生的正確思維方式,養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn)。
3、學(xué)生反應案例處理
通過(guò)多次測試,發(fā)現學(xué)生對于句型轉換題型掌握不是很好,所以我專(zhuān)門(mén)利用幾節課來(lái)學(xué)習如何做句型轉換。通過(guò)這幾節課的講解后,學(xué)生在做句型轉換題目比以前有所提高。
三、工作反思
有一部分學(xué)生的`基礎較差,書(shū)寫(xiě)比較潦草,學(xué)習跟不上,成績(jì)欠理想。今后要在這方面下功夫:對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有所提高。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì).
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇4
忙碌的一學(xué)期接近尾聲了,在本學(xué)期中,我們七年組的全體英語(yǔ)教師團結一致,盡心盡力,幫助學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步,收效明顯,F做如下總結:
一、強化觀(guān)念更新,研究教材。英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學(xué)習理論,更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構,提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到:課堂教學(xué)設計以學(xué)生的發(fā)展為本;教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉變,真正提高課堂教學(xué)效率。
二、集體備課的意義在于教師之間通過(guò)探討取長(cháng)補短,提高認識,更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。因此,在每次的集體備課上,由一名教師經(jīng)精心準備后作中心發(fā)言,發(fā)言?xún)热莅ń虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段,其他的教師給予補充或提出建設性的建議,最終形成適合自己學(xué)生的教學(xué)設計。
三、落實(shí)“師徒結對”,促進(jìn)年輕教師發(fā)展。針對英語(yǔ)教研組目前的現狀,結合學(xué)校的教研活動(dòng),在教研組內部廣泛開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng)。同時(shí),備課組深入課堂,積極進(jìn)行聽(tīng)、評課,在評課過(guò)程中彼此提高自己的.教學(xué)水平和能力。對本組教師教學(xué)有新意的地方進(jìn)行肯定且推出本組觀(guān)摩,以供大家共同探討,以他人之長(cháng),補己之短,另一方面起到拋磚引玉的作用。
這一學(xué)期,七年級英語(yǔ)集體備課組的每一位老師都有相當大的收獲,我們在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),當然我們也知道我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我們將再接再厲,爭取更大的進(jìn)步!
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇5
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔任初一年級一班、二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當,一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是一班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的.教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì).
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇6
一個(gè)學(xué)年即將結束,我們七年級英語(yǔ)備課組對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧,以便于在新學(xué)期更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)期末大考臨近,我們組的成員都積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)復習中來(lái)。大家都非常敬業(yè),為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和成績(jì),各位老師八仙過(guò)海,各顯神通,使學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度有了很大的改變。全組老師秉著(zhù)“以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生”的教育理念,更新教育方法,努力工作!
一、具體工作總結如下:
1、我們首先統一制定了教學(xué)計劃,規范了教學(xué)行為。嚴格執行減負,認真研究如何增效。
2、我們持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定內容、定主講人。主講教師提前準備好研討的助學(xué)案初稿,鉆研教材,吃透重難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益。每一個(gè)教師都明確近期和遠期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元課時(shí),每一個(gè)助學(xué)案,復習階段的專(zhuān)項任務(wù)等,保證七年級英語(yǔ)教學(xué)有計劃有落實(shí)。
3、課余時(shí)間組內成員相互幫助,討論課件及課件制作技能,實(shí)現課課有課件,從而加快了上課進(jìn)程,提高上課的效率。
4、平時(shí)認真除了完成每一堂課,課后還積極熱情輔導學(xué)生,指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
5、積極參加學(xué)校及校外教研活動(dòng)。組內成員本學(xué)期均開(kāi)了組內研究課或校級公開(kāi)課。這學(xué)期我們組還和八年級英語(yǔ)組共同承擔了大市教研活動(dòng)。獲得了包括教研員在內的老師們的'一致好評。
二、反思
“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半!苯處煂(zhuān)業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會(huì )停滯不前。在心的減負增效的時(shí)代背景下,只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內在的學(xué)習因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。我們在后者在不斷地思考和創(chuàng )新實(shí)踐。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期是我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)形勢的需求,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向各位教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)多方面的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們教的班級在經(jīng)過(guò)一年多的磨煉,有一點(diǎn)起色,但那是遠遠不足的,而且在我教班中中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,學(xué)習欠積極性,雖然優(yōu)良性比例大,但中下層面也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證。在本月又進(jìn)行了測驗,學(xué)生的成績(jì)不盡人意,從我那到試卷后,進(jìn)行了系統的分析,聽(tīng)力部分大部分同學(xué)做得很好,這與平時(shí)的訓練也有很大關(guān)系,筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線(xiàn)內容的正確答案。從這一題來(lái)看,大部分學(xué)生失分嚴重,主要原因是在平時(shí)的教學(xué)中對短語(yǔ)的教學(xué)不夠,對學(xué)生的`理解程度沒(méi)有能及時(shí)的掌握,而第二題是所給詞的適當形式填空中,失分也多,是由于學(xué)生對細節性的知識把握不到位,第三、四題是單項選擇,在知識點(diǎn)的運用方面學(xué)生學(xué)的不扎實(shí),對于完形填空和閱讀理解,主要考察學(xué)生的綜合運用能力,語(yǔ)法點(diǎn)、知識的重、難點(diǎn),失分也相對較多,有以下點(diǎn)原因:
一、對學(xué)生是否很好地掌握基礎知識的沒(méi)能很好的把握。
二、對學(xué)生知識的熟練程度訓練的不到位。
三、由于我班層次不同,沒(méi)有針對進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導,過(guò)于偏。針對以上情況我及時(shí)做了調整,為以后奠定基礎。因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體
的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安定而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
期末考試是考察每位同學(xué)一年來(lái)的學(xué)習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。我把力量主要集中在差生輔導和培優(yōu)上,另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以在以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。為了提高本班的英語(yǔ)水平,無(wú)論多辛苦,我都會(huì )努力去做,向老教師學(xué)習,多問(wèn),多想,爭取進(jìn)步。
以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在以后的教學(xué)中能有所進(jìn)步。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期,我擔任的是七年級一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。本人遵守學(xué)校各項制度,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法,F對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結,希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結經(jīng)驗,吸取教訓,使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持既定的教學(xué)計劃。
按照學(xué)生的學(xué)情與開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期的教學(xué)指導思想和教學(xué)計劃,在實(shí)際操作中大體沿著(zhù)既定的方針前進(jìn),局部根據實(shí)際情況變動(dòng)。開(kāi)學(xué)初就決定本學(xué)期在堅持七上的多朗讀,盡量避免開(kāi)口難的情況下,加入背誦,每個(gè)模塊選取一小段來(lái)進(jìn)行背誦,加強學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)感,課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音,提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調。其次,針對上學(xué)期的'不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次,七年級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決,加強學(xué)生的單詞識記能力,針對單詞識記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶,秉承著(zhù)單詞先行的原則,在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著(zhù)自讀自學(xué)單詞,便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì )學(xué)習。最后,關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下,再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語(yǔ)學(xué)習初級階段還是必要的。
二、 盡可能的認真備課。
作為一名教師,上號一堂課很難,備好一堂課更難。備課的過(guò)程中,積極專(zhuān)研教材,將手頭的材料集中整合,考慮實(shí)際情況進(jìn)行側重,確定重難點(diǎn)。站在學(xué)生角度設計,讓學(xué)生盡可能的有效學(xué)習,如將文中一些生活習慣用語(yǔ)設計成為課堂用語(yǔ),注重文本的應用性。同時(shí)考慮不同設計環(huán)節課堂可能出現的情況進(jìn)行優(yōu)化。課后積極針對課堂效果再次優(yōu)化,以備日后使用。針對一些單元備課不順的地方,積極尋求學(xué)科組內幫助。
三、 認真組織課堂教學(xué),保證學(xué)生課堂學(xué)習的效果。
上課時(shí),本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎,培養能力,發(fā)展智慧,培養學(xué)生的正確思維方式,養成良好的學(xué)習習慣。堅持學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上,用英語(yǔ)教學(xué),讓學(xué)生處于英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和刺激下,同時(shí)特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,鼓勵為主,讓學(xué)生敢于表達,樂(lè )于表達。同時(shí)根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái),都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì ),讓各層次的學(xué)生都得到提高。
另外發(fā)揮早自習的作用,讓學(xué)生大聲朗讀,增強語(yǔ)感,組織個(gè)人的朗讀比賽和班級之間集體朗讀比賽等。同時(shí)平時(shí)加大課本錄音的聽(tīng)力從而讓學(xué)生得以模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。
四、 認真批改作業(yè)和試卷。
堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得以鞏固和提高,布置作業(yè)時(shí),盡可能的做到有針對性,層次性和多樣化。同時(shí)要求鼓勵學(xué)生背誦適當的好句和簡(jiǎn)短的段落。聽(tīng)寫(xiě)秉承著(zhù)“少吃多餐”的原則。少量多次的進(jìn)行以免學(xué)生疲勞。在模塊結束后再整體默寫(xiě)一次檢測和加深。同時(shí)積極發(fā)揮組長(cháng)的作用來(lái)對小組成員督促和幫助。作業(yè)認真批改及時(shí)校對,考試前進(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結分析。聽(tīng)寫(xiě)和背誦都限時(shí)完成,杜絕拖拉。
五、 做好課后輔導工作。
班級總會(huì )有一些后進(jìn)生。針對這部分學(xué)生首先應當從思想上鼓勵他們不拋棄,不放棄。讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心,喚起學(xué)習的欲望。同時(shí)以尊重和引導代替謾罵和偏見(jiàn),對他們多一些幫助。課后進(jìn)行適當的輔導。從平時(shí)的課堂反應,課后交流,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表?yè)P。教師適當的放大他們的優(yōu)點(diǎn)而縮小他們的缺點(diǎn)。引導他們自覺(jué)的投入到學(xué)習中去。
六、 積極參與聽(tīng)課、評課。
多聽(tīng)其他老師上課和外面的公開(kāi)課。虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。閱讀各種教育教學(xué)的書(shū)籍,通過(guò)各種渠道不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項工作。在今后的教學(xué)工作中,我將虛心求教,總結經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),加強自身各個(gè)方面的修養,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,力爭做一位合格的人民教師。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇9
回顧這學(xué)期的工作,我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),在不斷的學(xué)習中,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jì)。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下:
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召,積極參加政治學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容,以教師職業(yè)道德規范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應農村中小學(xué)英語(yǔ)的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。平時(shí),注重業(yè)務(wù)資料的撰寫(xiě),每天認真備課,認真上課,向課堂45分鐘要質(zhì)量。認真批改作業(yè),定期對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行測試,認真總結,查找不足。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔任的是七年級的.英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我,對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué),如果不認真研究教法和學(xué)法,結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué),就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了,英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,勤于專(zhuān)研,注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念,注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,自制教具,自編兒歌等,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用,并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗,提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一年里盡量做到?jīng)]有遲到現象,做到有事請假,堅持天天上班,一邊完成學(xué)校的各項任務(wù),一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新的一年里,我應更加勤奮,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練,注重對學(xué)生能力的培養;
2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養有更大的提高。
總之,在今后的工作中,我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰!
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期由于身體原因,我只擔任了七年級(7)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本班一共有62名學(xué)生。大多數孩子們來(lái)自農村小學(xué),幾乎沒(méi)有接觸到過(guò)真正的英語(yǔ)。本來(lái)一直以來(lái)我都很有信心的,因為以前在原來(lái)的學(xué)校教的學(xué)生也都是零起點(diǎn)的。我堅信一張白紙能描繪出更美麗的畫(huà)面。
因為我們學(xué)校是開(kāi)縣第一所真正實(shí)行課改的學(xué)校。學(xué)校的一切開(kāi)始是讓我們這批有一定工作經(jīng)驗的老師無(wú)法接受和感覺(jué)難以勝任的。我們首先頭痛的事,學(xué)生不像以前那樣一排排的就坐,而是6個(gè)到8個(gè)一組面對面的就坐。課堂氣氛是提高不少,但是紀律也是難以控制的。于是我們又商量,實(shí)踐了一些有效的評價(jià)機制來(lái)調動(dòng)學(xué)生們的積極性,培養他們的團隊意識。這條路真的是很艱辛,我們老師私下都交流著(zhù),疑惑,質(zhì)疑著(zhù)。我們有著(zhù)擔心,擔心最后的學(xué)習結果。因為我們的學(xué)生學(xué)習基礎真的是太差了,學(xué)習習慣也真的是太差了,這些都是我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。
摸索著(zhù),堅持著(zhù),不光是我還有這些學(xué)生們耗費了大量的精力和時(shí)間。終于我看到了希望!我明顯感覺(jué)到每天晚上的精心備課,結合我們一次又一次優(yōu)化過(guò)后的導學(xué)案,我的教學(xué)進(jìn)度提高了,學(xué)生積極性高,課堂氛圍好,考試效果也不錯。每天課前一練,把前一天或一段時(shí)間的重點(diǎn)題型進(jìn)行操練鞏固,效果很不錯。備課設計各個(gè)層次的問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題,有成就感,對自己越來(lái)越有信心,越來(lái)越敢于開(kāi)口。課前,課堂上,課后注重學(xué)生的讀十分重要,我一般會(huì )對課文的`讀進(jìn)行小組PK,個(gè)人PK。由于我們處于摸索階段,學(xué)生基礎又差,我不得不把握好每天自主學(xué)習的25分鐘,守著(zhù)學(xué)生預習。前半期耽擱了太多的時(shí)間,后半期為了完成教學(xué)任務(wù),不斷對教材進(jìn)行整合,刪減。缺少練習鞏固。學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去背誦課文,去聽(tīng)寫(xiě)識記單詞。我在后期的周周清的試卷上能明顯感受到學(xué)生寫(xiě)不來(lái)單詞,給我帶來(lái)的擔憂(yōu)。這是我沒(méi)有處理好的,所以期末考試效果肯定會(huì )讓人失望的。學(xué)習
英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要日積月累地堅持學(xué)習。而我們的教學(xué)時(shí)間我感覺(jué)的確太少了,前期的摸索實(shí)踐耽擱太多。
不過(guò),在下一屆教學(xué)我想情況一定會(huì )不一樣。我堅信,只要我們堅持走下去,堅持,堅持,一定會(huì )越來(lái)越好的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中,感覺(jué)自己還存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握整合得還不夠,上課的邏輯性還不夠強,課堂的銜接不夠流暢等。還應該多像其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師和領(lǐng)導學(xué)習,聽(tīng)課的次數也還不夠多,跟其他老師的交流還不夠多,希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他英語(yǔ)教師學(xué)習,在他們的幫助下不斷提高教學(xué)水平,讓我的課堂成為真正的輕松愉快的高效課堂。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇11
雖然擔任英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)多年,我還是覺(jué)得這個(gè)任務(wù)非同一般。又是一個(gè)七年級,轉眼就是一學(xué)期結束的時(shí)候,為使今后工作更上一層樓,特小結如下:
首先,接手新學(xué)生,新集體,作為教師,我先沒(méi)有做知識教學(xué),而是先做思想溝通。當學(xué)生對新老師,新的中學(xué)環(huán)境有了認識了,有了好感了,這才是談學(xué)習的時(shí)候了。
接著(zhù),我作為教師就是備好課了,我備學(xué)生的身心課,備學(xué)生的知識課,既備知識的相互聯(lián)系,又備知識的縱向銜接,既備重點(diǎn),又備難點(diǎn)的突破方法,總之,要做好上課前的一切準備。
在教學(xué)過(guò)程中,我從不放過(guò)關(guān)鍵的開(kāi)頭導入。誰(shuí)都知道,“好的開(kāi)頭是成功的一半”。巧設導入能很快吸引學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生統一集中思想,再教學(xué)重點(diǎn)知識,同時(shí),為了使學(xué)生學(xué)得更牢,我常常使用各種辦法使學(xué)生加深對所學(xué)知識的印象。如:卡片,游戲,圖畫(huà),歌謠等等,這些都是想讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué),在情景中學(xué)。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,我作為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習引導者,為了他們將來(lái)的發(fā)展,時(shí)刻注意他們平時(shí)的書(shū)法及音標的教學(xué)。學(xué)生的書(shū)法進(jìn)步了,他們自己都會(huì )欣賞并自勵,學(xué)生的音標過(guò)關(guān)了,則他們有了自學(xué)能力,那將是他們終生學(xué)習的'必備基矗因為教學(xué)中的“授漁”更重要。
此外,作為英語(yǔ)教師,我時(shí)刻注意學(xué)生的“張口”情況,學(xué)生的大膽讀,大膽說(shuō),就意味著(zhù)語(yǔ)感的逐步形成,語(yǔ)感是自信的基礎,當學(xué)生有了自信時(shí),就不怕學(xué)不會(huì )英語(yǔ)了。最后,幫學(xué)生克服困難,解答英語(yǔ)問(wèn)題。當他們走到這一步了,我們老師就能看到三年后的中考成績(jì)了。
我想,一學(xué)年的工作雖然用力盡心的做了,但總有些遺憾:現在的小學(xué)生升初中時(shí),出現了新的問(wèn)題:英語(yǔ)成績(jì)分化早。他們在小學(xué)學(xué)了英語(yǔ),部分學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中已經(jīng)掉隊,部分已不對英語(yǔ)有濃厚的興趣。
今后,我會(huì )在英語(yǔ)教學(xué)中著(zhù)重幫助掉隊的學(xué)生樹(shù)立信心,使他們逐漸明理而學(xué)英語(yǔ)。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇12
我校本學(xué)期七年級英語(yǔ)用的是新版教材,由于我校新生都來(lái)自農村,小學(xué)未開(kāi)設英語(yǔ),教學(xué)難度大,學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習它費力費神,F就前一段教學(xué)情況小結如下:
第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手,聽(tīng)說(shuō)訓練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”,說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ),只要求聽(tīng)說(shuō),不要求讀寫(xiě)。同時(shí),第一二周從教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞開(kāi)始教,要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察,要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三們一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習慣。
3、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規則的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規則有個(gè)初步的.概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習,讓學(xué)生反復操練,可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來(lái),聽(tīng)到符合拼讀規則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半,這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應晝用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調節課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
通過(guò)以上四方面的教學(xué),慢慢地讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)英語(yǔ)的興趣。但是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)來(lái)看還存在許多困惑:
1、詞匯量大,學(xué)生記不住單詞。
2、語(yǔ)法現象多,學(xué)生搞不清。
3、學(xué)生膽量小,怕羞,不善于交際。
4、學(xué)英語(yǔ)氣氛不濃。
總之,學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要日積月累地堅持學(xué)習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇13
1.激發(fā)學(xué)習興趣
興趣是最好的老師,七年級學(xué)生入學(xué)后,會(huì )對英語(yǔ)有強烈的好奇心,教師要善于抓住學(xué)生的好奇心,不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.導向性學(xué)習方法
如果把語(yǔ)言知識比作珍珠,那么學(xué)習方法就是把珍珠串起來(lái)的絲線(xiàn)。因此,對于初學(xué)者來(lái)說(shuō),教他們英語(yǔ)知識很重要,但更重要的是教他們學(xué)習英語(yǔ)的方法。在七年級學(xué)生入門(mén)學(xué)習過(guò)程中,教師要引導學(xué)生從單詞記憶、預習、聽(tīng)力、復習等方面進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。
3.設置場(chǎng)景,注意練習
新教材為學(xué)生提供了實(shí)用多樣的語(yǔ)言交際材料,特別是貼近生活的情景對話(huà)。因此,為了使教學(xué)效果更加理想,運用客觀(guān)教學(xué),教師應盡量創(chuàng )造各種語(yǔ)言使用的情景。在課堂教學(xué)中,要注意多種形式的'實(shí)踐。練習可以是鏈式的,兩人、三人或四人一組等等。在實(shí)踐中,除了運用現成的課文練習外,還要根據學(xué)生的具體情況和特殊需要,靈活變通。
4.適當評價(jià)和激勵
學(xué)生們最感興趣的就是取得好成績(jì)。當他們取得好成績(jì)時(shí),他們會(huì )對自己的學(xué)習很有信心,而對于不自覺(jué)學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō),看到自己的英語(yǔ)成績(jì)很差就會(huì )灰心喪氣。
在七年級學(xué)生英語(yǔ)過(guò)程中,教師對學(xué)生評價(jià)時(shí),既不要降低要求,但也要盡量讓學(xué)生得到令人滿(mǎn)意的結果,對好學(xué)生要多稱(chēng)贊,讓他們更多的發(fā)揮自己的長(cháng)處,帶領(lǐng)成績(jì)差的學(xué)生共同提高;對差生,要采取鼓勵手段,鞭策他們前進(jìn),找到他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P,要讓這些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué),只要努力就能取得好成績(jì)。
在英語(yǔ)學(xué)習的入門(mén)階段,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣,將使學(xué)生受益終生。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇14
一:強化訓練
課前1分鐘的自由會(huì )話(huà)或熱身活動(dòng)。
1.檢查學(xué)生課文的背誦、復述情況以及課文的改寫(xiě)情況。
2.用投影儀等整體呈現本單元所要強化訓練的新學(xué)的要點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)法項目。
3.采取個(gè)個(gè)擊破的方式,諸條簡(jiǎn)介和引導歸納、訓練這些詞語(yǔ)或語(yǔ)法現象。
1)用多媒體、投影儀等展示出該詞條或語(yǔ)法例句并注明漢義。
2)采用搶答式讓學(xué)生背出該詞語(yǔ)或語(yǔ)法項目在課文中出現的'原句。
3)框架式訓練:運用漢譯英的方式讓學(xué)生口頭譯出含有該詞語(yǔ)或語(yǔ)法現象的2-3個(gè)句子。
4)多向交流:突出任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生運用新學(xué)語(yǔ)法、詞語(yǔ)去做事情,去演講等:
、龠\用該詞語(yǔ)或語(yǔ)法現象進(jìn)行師生之間的交流。
、谧寣W(xué)生結合生活實(shí)際造句或互相用該詞語(yǔ)或語(yǔ)法現象問(wèn)答,對話(huà)。
5)注釋。即對該詞條或語(yǔ)法的一些歸納、講解等。
6)將本單元所練的詞語(yǔ)包容在一篇小短文里挖空,讓學(xué)生做短文填空訓練,以檢測和訓練學(xué)生對新學(xué)詞語(yǔ)語(yǔ)法的運用能力,并熟背該短文。
7)布置作業(yè):擴寫(xiě)課文的某一部分。
二:習題精做
所謂習題精做指的是習題的精選、精練、精講,F行教材的課后練習量太大,再加上基礎訓練和各式各樣的習題,學(xué)生的作業(yè)量太大,師生疲于奔命。為減輕學(xué)生負擔,必須將學(xué)生從題海之戰中解放出來(lái)。首先教師要針對學(xué)情、教材、大綱和教材的重點(diǎn)從題海中精選出哪些是必做題?哪些題在整體掌握、強化訓練中已經(jīng)做過(guò)了,可以不做。還要針對學(xué)生的缺漏點(diǎn),采取以漢譯英口頭訓練為主進(jìn)行鞏固和補償性的訓練,突出抓好因材施教,在有限的課堂時(shí)間內注重練習的質(zhì)量和效果。在練習中應以培養學(xué)生的實(shí)際運用語(yǔ)言的能力為主,教師一定要少講、精講。其方法步驟如下:
課前1分鐘的自由會(huì )話(huà),或熱身活動(dòng)。
1.針對教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)情,精選精練必做的課后練習和基礎訓練題。注重反饋矯正及恰當點(diǎn)撥歸納。
2.針對訓練中發(fā)現的學(xué)生的薄弱環(huán)節和教材的重點(diǎn)難點(diǎn),每單初中元編選20—30個(gè),高中40—50個(gè)漢譯英句子,讓學(xué)生口頭快速做出。
3.做給出題目的書(shū)面表達或看圖作文題。當堂完成。并找2—3名上、中、下學(xué)生將其書(shū)面表達寫(xiě)在投影片上,讓全班改錯。教師要出示范文,讓學(xué)生背熟。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇15
首先,在課前,我認真備課,上課,力求向課堂45分鐘要質(zhì)量,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣,讓英語(yǔ)學(xué)習變得寓教于樂(lè ),讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,通過(guò)活動(dòng)和小組合作,學(xué)生的競爭意識和主動(dòng)學(xué)習的意識增強了,取到了一定的`效果。
其次,我還采用情景教學(xué)法,圖片教學(xué)等多種方式進(jìn)行教學(xué),真正實(shí)現以學(xué)生為主體的課堂,教師在課堂中起引導作用,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,并采取一定的獎懲措施,進(jìn)行有效的教學(xué)效果評價(jià)。
第三,堅持做好培優(yōu)輔查工作,運用一對一結對等方式進(jìn)行輔導,努力使后進(jìn)生的學(xué)習能夠有所提高,幫扶可以是抽背單詞,也可以是講解作業(yè)、習題等等,讓每位學(xué)生都不掉隊。
第四、采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,通過(guò)單詞競賽、背誦對話(huà)比賽、小組合作背誦課文、書(shū)法比賽、趣配音比賽等方式讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。增強學(xué)習效果。
第五、及時(shí)糾錯,讓學(xué)生將卷子上的錯題、練習冊上的錯題及時(shí)糾錯到糾錯本上,學(xué)生對于知識點(diǎn)的識記印象會(huì )更深刻,有的孩子特別認真,糾錯效果很明顯。
最后,本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績(jì),但仍然存在許多不足,如:課堂紀律把控不夠好,學(xué)生活動(dòng)不能收放自如,學(xué)生規矩沒(méi)有養成,有部分同學(xué)有接話(huà)的現象,導致課堂紀律不佳,另外,班級成績(jì)兩極分化比較嚴重,有的學(xué)生的基礎過(guò)于差,提成績(jì)有困難,有的學(xué)生背單詞有困難,聽(tīng)寫(xiě)效果不佳,但我會(huì )繼續努力,爭取利用假期、下學(xué)期進(jìn)行輔查工作,讓培優(yōu)輔查工作落到實(shí)處,讓成績(jì)有更大的進(jìn)步。
仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 篇16
本學(xué)期,我擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計:216班的同學(xué)思維比較活躍,回答問(wèn)題積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),強化重點(diǎn),照顧到了大部分同學(xué);而217班的同學(xué)偏向沉穩,積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進(jìn)生比例較大,不足以帶動(dòng)整個(gè)班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒(méi)看到的,沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、備課充分,事半功倍
古人說(shuō)過(guò),“不打無(wú)準備之仗”,上課也是一樣,不上無(wú)準備之課。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,并且針對七年級教學(xué)目標:“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的.知識要點(diǎn),歸納成集。
三、提升上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練,還找一些專(zhuān)題訓練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō):充分利用早讀,鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū),平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work、in、pairs訓練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專(zhuān)門(mén)訓練,提高學(xué)生的閱讀能力。寫(xiě):貫徹新題型和新課標的要求,作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作,強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西,平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章,從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、踐行163模式,開(kāi)展小組合作式學(xué)習。
從本人接手七年級英語(yǔ)教學(xué)以來(lái),根據英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習特點(diǎn)以及農村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習現狀,本人果斷采取小組合作學(xué)習策略。小組教學(xué)活動(dòng)靈活貫穿于單詞教學(xué),句型教學(xué),對話(huà)教學(xué)以及語(yǔ)法教學(xué)中。小組內采取互幫互助,積極討論,分工合作,互糾互查等各種各樣的形式。小組評價(jià)分為課堂評價(jià)和課后評價(jià)。課堂評價(jià)由教師對每節課學(xué)生的小組學(xué)習表現量化評分,由英語(yǔ)課代表登記每天的評分結果。課后評價(jià)是由小組長(cháng)執行的。學(xué)生的單詞聽(tīng)寫(xiě),家庭作業(yè)的完成檢查情況,以及單元主題活動(dòng)的設計和創(chuàng )作都是由正副小組長(cháng)負責完成的。通過(guò)一年的培訓,兩個(gè)班的小組學(xué)習已經(jīng)成為了一種習慣。
六、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
七、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學(xué)實(shí)例,不斷領(lǐng)悟新課標精神的實(shí)質(zhì),力爭為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
總之,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,取得了一定的成績(jì)。我會(huì )在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn),多想,多向老教師和同事學(xué)習,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
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