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高三二輪教學(xué)調研工作總結（通用9篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的高三二輪教學(xué)調研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 1
一、優(yōu)點(diǎn)
1、復習計劃和措施充分考慮學(xué)情，具有較強的針對性。針對在知識層面學(xué)生“知道但不理解，記住了但不明白”這一學(xué)情，制定“要么不講，講就講透，要么不練，練就練會(huì )”的策略；針對在心理層面學(xué)生二輪復習時(shí)“什么都不會(huì )了”的學(xué)情，制定加強引導和調控的策略。
2、訓練的實(shí)效性強。首先，題目選得好。題源廣，題量足，題目精選重組。其次，學(xué)生做得好。體現為答題的規范化好，題目改得好（有錯必改，用不同顏色的筆改）。再次，教師批得好。題目批得全、批得細、有批語(yǔ)。
3、注意加強與時(shí)政熱點(diǎn)的`聯(lián)系。通過(guò)尋找熱點(diǎn)問(wèn)題與教材內容的契合點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生復習的積極性。
4、注意引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和合作學(xué)習。學(xué)生每節課有20分鐘左右自主記憶、自主思考的時(shí)間；處理具體問(wèn)題時(shí)，也積極引導學(xué)生自主解決或合作解決。
5、課堂氣氛輕松和諧，師生互動(dòng)積極。教師著(zhù)力營(yíng)造一種寬松民主的課堂氣氛，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性高，師生關(guān)系非常和諧，有利于學(xué)生的心理減壓。
二、建議
1、注意內容拓展的廣度與深度。要加強學(xué)科內以及學(xué)科間知識的綜合，要注意拓展內容的題目化，不要一講了之。
2、注意優(yōu)化檢查方式。通過(guò)板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)等多種檢查方式，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 2
一、優(yōu)點(diǎn)
1、指導思想：有較強的“學(xué)為主體”意識。課堂教學(xué)較好的體現了由“重教”到“重學(xué)”的轉變，教師的導學(xué)和督學(xué)作用突出，課堂效率較高。
2、內容設計：有較強的內容優(yōu)化意識。在依托市學(xué)案的基礎上，設計補充學(xué)案，補充學(xué)案環(huán)節清晰、任務(wù)明確，具有較強的可操作性。
3、鞏固措施：體現了很強的課內落實(shí)意識。每節課學(xué)生都有10—15分鐘的自主鞏固記憶時(shí)間，能保證讓學(xué)生把復習的內容落實(shí)到記憶上。注意檢查方式的多樣化，通過(guò)板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)等多種檢查方式，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生真正能夠做到說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、背出來(lái)、做出來(lái)，課堂效率非常高。
4、訓練上：具有很強的模擬訓練意識。訓練采取限時(shí)訓練、賦分訓練、答題紙訓練的形式，注意培養學(xué)生的時(shí)間意識、分數意識和規范意識，仿真模擬效果較好。
5、批改上：批改細致入微，注意發(fā)揮批語(yǔ)的激勵作用。教師注意在批改時(shí)給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，通過(guò)批語(yǔ)加強對學(xué)生學(xué)習的督促和心理幫扶。批改時(shí)對錯因的分析全面條理，并注意對學(xué)生的.歸類(lèi)分析，以增強講評和幫扶的針對性。
6、講評上：具有較強的方法指導意識。注意審題方法和答題思路的分析；注意指導學(xué)生掌握看分答題等技巧；注意學(xué)生答題思路的展示及指導。
7、幫扶工作：注重對學(xué)生的課內幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內指導與督促；注意對學(xué)生進(jìn)行心理幫扶，以“體驗高考”等具體措施，消除學(xué)生對高考的神秘感，并以輕松的課堂氣氛對學(xué)生進(jìn)行心理減壓。
二、建議
1、繼續加強集體備課，進(jìn)一步提高課堂實(shí)施的有效性。集體備課既要備內容，也要備形式、備課堂實(shí)施環(huán)節和程序。
2、要更加充分地發(fā)揮市學(xué)案的功能，抓好市學(xué)案各版塊內容的落實(shí)。應注意明確市學(xué)案和補充學(xué)案的主次關(guān)系，理清市學(xué)案和課本的先后關(guān)系。
3、注意復習內容的拓展和整合。要加強學(xué)科內以及學(xué)科間知識的綜合，加強與現實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系。要注意拓展內容的題目化和答案化，切忌泛泛而問(wèn)。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 3
一、整體認識
各縣區、各學(xué)校均能以高度的政治敏感，不折不扣地落實(shí)XX省素質(zhì)教育會(huì )議的精神，嚴格執行《XX省普通中小學(xué)管理基本規范》。在這一大前提下，堅持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的工作思路，即以提高課堂效率作為教學(xué)管理的中心工作，抓好對教師的過(guò)程管理和對學(xué)生的常規管理工作，以此來(lái)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、各縣區、各學(xué)校主要亮點(diǎn)
1、XX縣
�。�1）沂水一中：
�、僮⒁饨y一全體師生對素質(zhì)教育的認識。通過(guò)各種層次的會(huì )議澄清一些錯誤認識，使教師認識到教育教學(xué)質(zhì)量下滑社會(huì )不會(huì )滿(mǎn)意，使學(xué)生認識到學(xué)習搞不好家長(cháng)不會(huì )滿(mǎn)意，素質(zhì)教育并不是不要教育教學(xué)質(zhì)量。
�、诟黝�(lèi)競賽成績(jì)優(yōu)異。20xx年，有22名學(xué)生獲得全國物理、化學(xué)奧林匹克競賽國家二、三等獎和省一等獎；有3名學(xué)生獲得全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽國家一、三等獎；有16名學(xué)生獲得XX省中學(xué)生數學(xué)聯(lián)賽一、二等獎。
�、蹖Ω呷處煂�(shí)行過(guò)程性評價(jià)，一輪復習階段是一塊，一輪后至高考是一塊。
�。�2）沂水二中：
�、僦匾曅@文化建設。在校園內設“狀元榜”，將近年考上清華、北大、人大等名校的學(xué)生照片、信息張榜，既宣傳了學(xué)校，又可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上的志向，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校情懷；在走廊懸掛學(xué)生創(chuàng )作的格言警句，注明班級姓名，既能鼓勵作者，也能激勵全體。
�、陂_(kāi)放微機室，允許學(xué)生上網(wǎng)，豐富學(xué)生雙休日生活，體現了較為開(kāi)明的辦學(xué)思想。
2、XX縣
�。�1）沂南一中：
�、俾鋵�(shí)市二輪研討會(huì )精神及時(shí)有力。3月21日市二輪研討會(huì )開(kāi)完的當天晚上，所有與會(huì )的備課組長(cháng)集合開(kāi)會(huì )，研討落實(shí)方案，并及時(shí)付諸實(shí)施。
�、诟母镎n堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率�？朔按址攀健苯虒W(xué)，倡導“立足課本，導學(xué)為主，教學(xué)互動(dòng)，精講精練，當堂學(xué)會(huì )”的`課堂教學(xué)模式。
�、奂訌娺^(guò)程管理，健全激勵機制。重視對備、教、改、輔、考、評等幾個(gè)環(huán)節的檢查、督促、監控，認真實(shí)行過(guò)程管理，過(guò)程獎金按課時(shí)費發(fā)放。
�、芙處熽犖榻ㄔO成效顯著(zhù)。注意加強老教師的思想工作，克服“40歲現象”，調動(dòng)老教師的積極性；注意青年教師的培養，增加青年教師接受鍛煉和考驗的機會(huì )，大型聽(tīng)課活動(dòng)把青年教師推到前臺，讓青年教師在壓力中逐漸自信，在考驗中快速成長(cháng)。
�、葑⒁饨處煹木獯钆�。備課組教師的搭配充分考慮教師的年齡、能力、性格等因素，有利于備課組的穩定、發(fā)展。校長(cháng)通過(guò)聽(tīng)課及調研，對全校教師的教學(xué)水平及個(gè)人性格了如指掌，對備課組長(cháng)的選擇及教師的搭配親自過(guò)問(wèn)。
�。�2）沂南二中：
�、偌訌娺^(guò)程管理，健全激勵機制。重視對常規工作的檢查、督促、監控，實(shí)行過(guò)程管理。
�、谧⒁庠趶土曋刑幚砗冒藢﹃P(guān)系：本市資料與外地資料的關(guān)系，前者為主，后者為輔；鞏固與提高的關(guān)系（并重）；集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系（并重）；練與講的關(guān)系，前者為主，后者為輔；定時(shí)訓練與一般練習的關(guān)系，前者為主，后者為輔；個(gè)體糾錯與集體糾錯的關(guān)系，前者為主，后者為輔；學(xué)科內綜合與跨學(xué)科綜合的關(guān)系，前者為主，后者為輔；表?yè)P與批評的關(guān)系，前者為主，后者為輔。
�、壅n間操跑操整齊一致，口號響亮，士氣高漲。
3、臨沂一中
�、賹W(xué)校召開(kāi)的二輪研討會(huì )成效顯著(zhù)。在市二輪研討會(huì )后，學(xué)校召開(kāi)本校的二輪研討會(huì )，內容包括各學(xué)科交流復習計劃，請本校參與XX省20xx年高考命題和閱卷的教師做報告，學(xué)校領(lǐng)導明確學(xué)校計劃等。
�、谥贫▋�(yōu)秀生培養與邊緣生幫促實(shí)施方案。方案內容包括目的、目標、措施、獎勵機制，以文本化形式呈現。
�、蹚娀w備課。變一輪復習時(shí)每周一次集體備課為每周三次，備課強調關(guān)注學(xué)情。
4、莒南一中
�、俳處熢u價(jià)綜合化。通過(guò)認真學(xué)習上級精神，認識到素質(zhì)教育不僅僅是雙休、放假，素質(zhì)教育并不是不要教育教學(xué)質(zhì)量，繼續把教學(xué)成績(jì)作為評價(jià)教師的標準之一，結合常規檢查以及學(xué)生的評教評學(xué)，對教師進(jìn)行綜合性評價(jià)。相關(guān)制度已在教代會(huì )通過(guò)。
�、趯�(shí)行領(lǐng)導包班包組制度，與經(jīng)濟利益掛鉤，獎懲分明。
�、鄯e極參加各類(lèi)科技競賽，成績(jì)優(yōu)異，為尖子生享受高考加分創(chuàng )造了條件。三年來(lái)，共獲得國家級、省級奧林匹克競賽獎勵80余人次。獲得“全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽金牌學(xué)�！焙汀叭珖袑W(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽金牌學(xué)�！眱蓚�(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號，獲得“全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽金牌學(xué)�！狈Q(chēng)號的學(xué)校全省只有八所。
�、芗訌娪嘉幕ㄔO。各學(xué)科的迎考內容以及規范試卷通過(guò)大展板展示，每20天更換一次。
�、輷碛鞋F代化的學(xué)生評教系統。通過(guò)學(xué)生涂卡，微機分析，評教結果可信度較高。
5、河東一中
�、俜e極開(kāi)展素質(zhì)教育大討論，認真研究新形勢下的新對策。在“素質(zhì)教育不是不要教育教學(xué)質(zhì)量，雙休日不是不學(xué)習”的思想指導下，學(xué)期初，校長(cháng)給全體教職工出了三道思考題：第一，在當前素質(zhì)教育背景下，如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習？第二，如何優(yōu)化教學(xué)環(huán)節、最大限度地提高課堂教學(xué)效率？第三，如何科學(xué)地制定一周計劃合理地安排晚自習和雙休日？要求每位教師從中選取一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇論文，進(jìn)行評選獎勵。
�、趹獙λ刭|(zhì)教育的措施制度化。先后制定了《河東一中學(xué)生雙休日注意事項》、《河東一中學(xué)生雙休日管理意見(jiàn)》等一系列制度。
�、垡褑�(dòng)對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)校通過(guò)教師評、學(xué)生評、班主任評等方式相結合，分五個(gè)等級對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。實(shí)施效果較好，成為掌控學(xué)生的一個(gè)杠桿，學(xué)生的紀律意識普遍較好。
�、芡ㄟ^(guò)學(xué)術(shù)報告加強對學(xué)生的指導。學(xué)校利用雙休日時(shí)間，安排教干輪流作學(xué)術(shù)報告，加強對學(xué)生學(xué)習方法和心理問(wèn)題的指導。
�、蓍_(kāi)展“校園名師”評選活動(dòng)。年終評選出10名優(yōu)秀教師，授予“校園名師”榮譽(yù)稱(chēng)號，并獎勵一臺筆記本電腦。
�、奕∠呖吉�，實(shí)行績(jì)效工資制度，加強對教師的過(guò)程管理。河東一中采取的措施具有前瞻性，已經(jīng)大大領(lǐng)先于全市各高中學(xué)校。
由于水平所限，以及觀(guān)察角度、思考角度的不同，對各校亮點(diǎn)的總結還不夠全面，不夠深入，有關(guān)分析也未必準確。今后，本人將繼續深入思考，認真總結。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 4
一、優(yōu)點(diǎn)
1、復習計劃和措施具有較強的規范性和針對性。各學(xué)校的復習計劃符合XX省素質(zhì)教育的新要求，并充分考慮輪情、學(xué)情、考情。各學(xué)校均注意加強對新高考的研究，注意對專(zhuān)題復習課、習題課、講評課等不同課型的研究，均能合理的安排復習進(jìn)度。
2、充分依托市學(xué)案，采取學(xué)案導學(xué)復習模式。把市學(xué)案作為復習的基本依據，師生均有具體依托，復習過(guò)程扎實(shí)有效，符合新形勢下時(shí)間緊、任務(wù)重的輪情。
3、重視對“雙基”的.落實(shí)和復習內容的拓展。注意加強對專(zhuān)題知識的梳理和鞏固，學(xué)生有充足的自主鞏固時(shí)間；注重對專(zhuān)題內容的拓展。
4、科學(xué)訓練，精心講評，重視變式訓練和總結。在隨堂專(zhuān)題訓練之外，每周進(jìn)行一次歷史綜合測試或文綜測試，題量及訓練周期較為合理。講評時(shí)對答題方法的分析指導具體細致，尤其注重對非選擇題的變式訓練。同時(shí)，注重每道題目的反思和每次測試的總結，講評完每道題目后均有1—2分鐘學(xué)生自我反思整理的時(shí)間，每次測試后均要求學(xué)生寫(xiě)出考試總結。
二、建議
1、進(jìn)一步細化復習計劃。應在大膽取舍二輪學(xué)案的基礎上，將復習內容分解具體到每一天，加強對復習進(jìn)度的調控。
2、進(jìn)一步拓展復習內容。不要在知識的深化上花費太多力氣，要從二輪復習的輪情和學(xué)情出發(fā)，高度重視復習內容的縱橫拓展，既要加強學(xué)科內綜合、學(xué)科間綜合，又要加強與現實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系。
3、要注重課內落實(shí)。應充分運用板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)等多種檢查方式，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，做到說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、背出來(lái)、做出來(lái)，將復習成果落實(shí)到記憶上、落實(shí)到答案上、落實(shí)到方法上、落實(shí)到筆記上。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要少講、精講，要讓學(xué)生積極參與到復習全過(guò)程中。
5、要加強課內幫扶。注意利用課內的合理時(shí)段，對幫扶對象進(jìn)行指導與督促。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 5
一、優(yōu)點(diǎn)
1、課堂改革力度大，課堂效率高。全縣歷史教師思想高度統一，對XX省素質(zhì)教育的新要求和市歷史學(xué)科二輪研討會(huì )精神領(lǐng)會(huì )得非常準確，切實(shí)以提高課堂效率作為工作的關(guān)鍵，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的導學(xué)、督學(xué)作用，行動(dòng)積極，落實(shí)到位，成效顯著(zhù)。
2、計劃具體明確，常規工作扎實(shí)認真。復習計劃具體到每一天，任務(wù)明確，便于操作。集體備課常抓不懈，內容充實(shí)，落實(shí)到位。
3、復習模式符合二輪輪情和學(xué)生實(shí)際，具有很強的可操作性和實(shí)用性。在充分依托市編二輪學(xué)案的基礎上，切實(shí)推行學(xué)案導學(xué)模式。復習環(huán)節為鞏固記憶——檢查落實(shí)——拓展提高——強化訓練，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，流程清晰，干凈利索，非常符合歷史學(xué)科二輪復習在重視專(zhuān)題知識鞏固基礎上提升學(xué)生應考能力的要求。
4、注意優(yōu)化復習內容，內容處理具有層次性。既重視鞏固性知識的理解記憶，又重視拓展性知識的整合。前者主要體現為對學(xué)案“要點(diǎn)梳理”的落實(shí)；后者主要體現為中外歷史的縱橫聯(lián)系，以及與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的有機結合。內容的科學(xué)處理，有利于更好的完成二輪復習承擔的鞏固和提高的雙重任務(wù)。
5、課內落實(shí)措施非常得力。在課堂實(shí)施中，學(xué)生的自主記憶時(shí)間充足，方式合理。通過(guò)板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)、個(gè)別提問(wèn)等多樣化的檢查方式督促學(xué)生的復習，形式活潑，內容充實(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的'積極性。注意將拓展的問(wèn)題落實(shí)到答案上，便于學(xué)生的反思感悟、整理記錄。教師調控得當，注意引導學(xué)生將復習成果落實(shí)到筆記上。
6、訓練具有較強的針對性和模擬性。注意與高考的有機鏈接；注意用社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題創(chuàng )設新情境，編制新題目；注意強化書(shū)面訓練。
二、建議
1、注意教學(xué)程序的學(xué)案化。宜將拓展補充的內容以補充學(xué)案的形式印發(fā)給學(xué)生，以克服小黑板“過(guò)目即忘”以及學(xué)生抄寫(xiě)費力的弊端，以使學(xué)生更好的明確復習環(huán)節和任務(wù)，也便于學(xué)生的整理保存。
2、注意方法指導的類(lèi)別化。應注意答題方法、尤其是內容詞的歸類(lèi)指導。要從考核目標的四項能力要求出發(fā)，把內容性的方法指導歸類(lèi)，使之系統化。
3、注意幫扶工作的課內化。要把幫扶工作放在課內的合理時(shí)段進(jìn)行，幫扶措施要有個(gè)性化，可提問(wèn)，可聽(tīng)寫(xiě)，可單獨給題等，以此促進(jìn)幫扶對象的個(gè)性化成長(cháng)。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 6
一、概況
20xx年3月24日至4月4日，市教研室組織進(jìn)行了全市范圍內的高三二輪教學(xué)視導活動(dòng)。視導調研活動(dòng)按要求查看了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習、學(xué)校管理方面的常規材料，并通過(guò)聽(tīng)學(xué)校和教研室匯報、深入課堂聽(tīng)課、與學(xué)科組及教師座談交流等方式進(jìn)一步了解了各縣區教研室、學(xué)校、教師備考的狀況。
20xx年的高考是山東省推行素質(zhì)教育的第一年。通過(guò)調研發(fā)現，所到的縣區或學(xué)校，廣大地理教師都能夠在新的形勢下，采取得力措施，結合市教研室二輪會(huì )議精神和學(xué)校實(shí)際積極應對，科學(xué)有序地組織復習備考，抓好本縣區或學(xué)校的高三后期教學(xué)管理工作，這得益于市二輪復習會(huì )議指導充分得力；當然在視導調研中也發(fā)現了一些問(wèn)題，為使各學(xué)校相互借鑒經(jīng)驗，彌補不足，更好的提高后期復習效果，最大限度的提高學(xué)生的迎考能力，現對本次地理教學(xué)視導情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結，以供全市高三地理教師參考。
二、優(yōu)點(diǎn)
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進(jìn)行了認真的分析講評，總結了一輪驗收考試中的得與失，充分發(fā)揮了大型考試的過(guò)程檢測、評價(jià)和教學(xué)導向作用，并較快的轉入到正常的高三二輪專(zhuān)題復習中。目前復習進(jìn)度正常，復習效果總體良好。
�。ǘ┏Ｒ幑ぷ髯龅募�、實(shí)
1、教學(xué)計劃周密詳實(shí)：多數學(xué)校高三備課組能根據市二輪會(huì )議要求，制定了較為詳實(shí)的專(zhuān)題復習計劃，專(zhuān)題計劃到每一天每一課時(shí)，且把計劃張貼上墻，有的學(xué)校還把計劃印發(fā)到每一位學(xué)生手中。沂南一中每一專(zhuān)題還安排了主備人及組織整理補償學(xué)案負責人，河東一中在此基礎上還制定了更為細致的周計劃并張貼上墻，使計劃更具有指導性和可操作性。
2、備考思路清晰明確：各學(xué)校都能認真貫徹落實(shí)市二輪會(huì )議精神，進(jìn)一步加強對二輪會(huì )議材料的再研究、再學(xué)習。備課組結合市二輪會(huì )議精神都拿出了自己的復習思路及措施，其主導精神和市二輪會(huì )議精神吻合；有些學(xué)校地理備課組還提出了一些好的措施和思路，如臨沂一中在人文地理復習中提出“突出重點(diǎn)區域并在重點(diǎn)區域中實(shí)施綜合復習”的思路，他們還在計劃中增加了“答題技巧專(zhuān)題”（他們在一輪復習中就結合著(zhù)典型習題制作了高質(zhì)量的講義材料），有創(chuàng )新有行動(dòng)，進(jìn)一步提高了備考的有效性。各學(xué)校教師還十分重視對剛拿到的《20xx年山東省高考說(shuō)明》的學(xué)習，用以指導二輪、三輪的復習教學(xué)。
3、個(gè)人備課和集體備課抓的實(shí)：多數學(xué)校都能認真搞好個(gè)人備課和集體備課，并超前備課，如沂水一中的戚傳智、田中朝能超前一周備課；各校也都重視了集體備課，從座談和聽(tīng)課中感受到沂南一中、臨沂一中、河東一中的團隊意識較強，備課組長(cháng)較好的發(fā)揮了骨干帶頭作用，他們在搞好自身的教學(xué)的同時(shí)，能帶領(lǐng)整個(gè)備課組認真研究教情、學(xué)情、考情，定思路出措施，宏觀(guān)把握引領(lǐng)，微觀(guān)督促落實(shí)，增強了備考的合力和有效性。
4、學(xué)情了解充分：絕大多數教師都能設計實(shí)用的學(xué)情反饋卡，加強對學(xué)情的調查、了解、反饋。強調學(xué)案的前置使用，學(xué)生的預習和先學(xué)及市編學(xué)案的抽批工作，地理教師對該項工作做的都比較好，正因為如此，多數教師的課堂教學(xué)針對性較強，重點(diǎn)突出。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)路子對，整體效率高，符合市二輪會(huì )議精神
1、考點(diǎn)考情分析透徹，教學(xué)方向明確：多數教師對考點(diǎn)考情研究較透，把握也比較到位，能結合市編學(xué)案的“考點(diǎn)考情對接”、“經(jīng)典考題重溫”等欄目和對高考題的研究，大膽對高考的趨向進(jìn)行分析和預測，使學(xué)生在復習專(zhuān)題內容的時(shí)候，能夠明確本專(zhuān)題在高考中的地位，曾經(jīng)以何種方式考過(guò)哪些知識點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)還有可能以何種方式考查等，使學(xué)生做學(xué)習的明白人。在這方面，沂水一中、河東二中、臨沂一中做得較好。
2、學(xué)情了解充分，教師點(diǎn)撥的針對性較強，重點(diǎn)突出：多數教師都能在充分匯總學(xué)情的基礎上，針對學(xué)生的疑點(diǎn)、模糊點(diǎn)和錯題進(jìn)行點(diǎn)撥，設計的問(wèn)題，思維含量高，導學(xué)功能發(fā)揮的好，教學(xué)的針對性強。并在點(diǎn)撥中關(guān)注規律原理的歸納、方法技巧及規范審題答題的引導和知識的聯(lián)系拓展，努力實(shí)踐精講點(diǎn)撥，知能并重。
3、重主干知識的梳理和知識網(wǎng)絡(luò )的整合構建：讓學(xué)生在知識網(wǎng)絡(luò )的梳理中對主干知識進(jìn)行“查缺補漏”，從知識點(diǎn)的構成和點(diǎn)撥中進(jìn)一步理解知識要素；在專(zhuān)題知識梳理的過(guò)程中，多數教師除了能夠根據掌握的學(xué)情進(jìn)行針對性的梳理外，還注重了相同知識的歸納、相似知識的遷移，相關(guān)知識的聯(lián)系，提高了學(xué)生對知識的理解和運用能力，在這方面，臨沂一中盧進(jìn)華老師做得較好。有的還能將這種針對性的知識梳理和整體的網(wǎng)絡(luò )構建結合起來(lái)，很好地解決了“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的問(wèn)題，在這方面沂南一中王龍老師做得較好。有的充分利用板書(shū)、課本插圖、地圖冊、市編學(xué)案，訓練學(xué)生的讀圖能力、析圖能力、文圖轉換和圖文轉換能力，一圖多用，一圖多變（變式），使知識得到了很好的落實(shí)。
4、學(xué)生自主學(xué)習、思維展示和感悟的時(shí)間充足：課堂上多數教師積極引導學(xué)生動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)筆做，合作交流，大膽質(zhì)疑，重視學(xué)生的展示交流，展示解題的思路和方法，暴露審題和思維的誤區，并加以適時(shí)的點(diǎn)撥，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，極大提高了學(xué)生的學(xué)習能力和點(diǎn)撥的針對性。
5、市編學(xué)案使用充分合理：多數學(xué)校都能以市編學(xué)案為復習的主抓手，能做到前置使用、全面使用、全程使用，有些學(xué)校還結合專(zhuān)題內容和學(xué)校實(shí)際制作了互補性和補償性較強的補償學(xué)案。
6、注重學(xué)習方法的指導和答題規范的訓練指導，講練有機結合：大多數教師都注意規范學(xué)生的答題，指導學(xué)生審題、解題的思路、方法和技巧。利用補充材料訓練學(xué)生快速閱讀材料、提取信息、歸納問(wèn)題要點(diǎn)的應考能力以及問(wèn)題分析、思路分析的能力。多數教師能將知識的歸類(lèi)梳理與市編學(xué)案中練習題的講評緊密結合，融為一體，使總結的規律、原理得到遷移、應用，也使得訓練題的講評能夠有據可依，容易幫助學(xué)生找到解題的切入點(diǎn)，領(lǐng)悟知識的靈活運用。一般運用“問(wèn)題展示—信息獲取—知識調用—答案組織”的方式進(jìn)行，羅莊一中的`劉中華老師做得尤為突出。有的老師在講題時(shí)注重對學(xué)生錯因的分析和錯因的當堂再現，注意讓學(xué)生暴露思維和分析問(wèn)題，然后通過(guò)點(diǎn)撥引導，總結和歸納出解題規律、方法和技巧，使“培養學(xué)生的能力”這一要求得到了很好的體現和落實(shí)。在這方面沂南一中、沂南二中、臨沂一中和河東一、二中做得較好。
7、重視了知識與社會(huì )熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的鏈接，提高了學(xué)生對知識的運用能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力：不少教師都能主動(dòng)關(guān)注熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)材料補充給學(xué)生，有些教師還能夠把考點(diǎn)、知識點(diǎn)、熱點(diǎn)有機結合，并使之問(wèn)題化或題目化。在這一方面河東一中做的比較好。
三、不足
1、個(gè)別學(xué)校二輪復習的計劃不夠細致，只具體到周，且沒(méi)有按市二輪會(huì )議的要求，具體到每一天，人手一份并張貼上墻，使計劃的可操作性和指導作用大打折扣。
2、個(gè)別學(xué)校的集體備課有效性不高。視導中發(fā)現部分備課組對同一專(zhuān)題內容的處理還存在較大的差異，這說(shuō)明集體備課還沒(méi)有落到實(shí)處，影響了課堂教學(xué)效益的整體提高。個(gè)別學(xué)校的集體備課，從記錄來(lái)看，重形式，輕實(shí)效，效果不佳，甚至個(gè)別備課組的集體備課沒(méi)有記錄，流于形。
3、學(xué)案的優(yōu)化使用不夠。
�、偃鄙賹W(xué)案內容的刪減：從抽查學(xué)案來(lái)看，許多學(xué)校的學(xué)生對學(xué)案中的難易題目都做了，從交談中也發(fā)現有些題目學(xué)生雖然做了，但是仍然不甚理解，沒(méi)有達到練習提高的目的，降低了教學(xué)的有效性；
�、趥�(gè)別班級、個(gè)別學(xué)生學(xué)案未做到前置使用，充分使用；
�、蹅�(gè)別教師的補充學(xué)案為補而補，題目量太大，使用較少，和市編學(xué)案重復題目多，個(gè)別知識點(diǎn)距離高考題要求遠。
4、個(gè)別教師對二輪復習路子還不夠明確，對各環(huán)節的操作方式不夠熟練，對二輪復習定位不夠準確，有的老師過(guò)份強調注重基礎知識，注重主干知識的梳理，有的課成了一輪復習內容的濃縮，講的多，練的少，知識鞏固有余，能力提高不足，降低了復習效果。
5、個(gè)別教師在課堂訓練、講評中做的不十分到位。教師在題目的練習或講評上，局限于就題目論題目，就答案論答案，對題目的功能挖掘不夠深入，對學(xué)生規范劃訓練的要求和能力的培養落實(shí)不夠。
6、學(xué)生答題思路展示有余，獲取信息的方法、運用信息形成規范答案的能力訓練不足。
7、部分教師沒(méi)有很好的落實(shí)市教研室提出的熱點(diǎn)問(wèn)題題目化的要求，致使在熱點(diǎn)材料和學(xué)科知識銜接上處理的不夠科學(xué)。如個(gè)別教師補充的熱點(diǎn)材料，要么僅是簡(jiǎn)單一提，要么量太大，缺少提煉，使用效果不佳。
四。建議
1、科學(xué)制定復習計劃，最好具體到周和課時(shí)，并將復習計劃、策略上墻，使教師、學(xué)生心中有數，互相督促，以更好的杜絕專(zhuān)題復習的隨意性。
2、扎實(shí)做好個(gè)人備課和集體備課。繼續堅持備課三步曲，先個(gè)人備課――再集體備課――再到個(gè)人備課的原則，教師個(gè)人在認真研究專(zhuān)題內容，認真研究學(xué)情反饋的基礎上，再搞好集體研教、研考，集體備課后的個(gè)人備課，需要結合班級學(xué)情做適當調整，以達到備課的實(shí)用性和針對性。
3、進(jìn)一步加強對市二輪會(huì )議材料和兩節示范課的再學(xué)習、再領(lǐng)會(huì )、再感悟、再理解，在課堂教學(xué)中認真落實(shí)好內容的針對性（符合考情、學(xué)情和輪情），過(guò)程的完整性（要有知識的鞏固、提高、應用等環(huán)節），活動(dòng)的規范性和方法的實(shí)效性，使二輪復習真正達到“鞏固、完善、綜合、提高”的目的。
4、優(yōu)化使用市編學(xué)案。教師對市編學(xué)案一定要先做，在充分了解學(xué)情，把握考情的基礎上，抓住專(zhuān)題的核心知識，大膽做好刪減取舍，精煉精評，提高教學(xué)效益。
5、落實(shí)好精講精煉。課堂上盡可能的給學(xué)生多留一些感悟提高、質(zhì)疑反饋的時(shí)間；若市編學(xué)案經(jīng)過(guò)刪減后專(zhuān)題訓練量不足，可借鑒沂南一中、臨沂一中的做法，針對每一周復習的專(zhuān)題內容，精選部分補充練習題，限時(shí)訓練，練速度、練規范（使用答題紙并批改）、練能力，但補充的題目應該有較強的針對性，應該是對訓練中發(fā)現問(wèn)題的再訓練或拓展性訓練。
6、強化指導，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。針對一輪測試暴露出來(lái)的審題、獲取解讀和應用信息及規范組織答案等能力的欠缺，除結合專(zhuān)題的典型題目加以指導和訓練外（依托題目，抓好典型題目的引領(lǐng)和示范功能，引導學(xué)生從審題著(zhù)手，從讀圖析圖，獲取解讀和應用信息著(zhù)眼，從答題思路和規范組織答案著(zhù)筆，把細心審題、獲取解讀和應用信息、闡釋、描述、論證等能力的提高落到實(shí)處），建議可編制一些相關(guān)的專(zhuān)題加以突破。如提高審題技能專(zhuān)題（從抓關(guān)鍵詞、從試題的整體情景中去理解把握設問(wèn)的趨向、從設問(wèn)的相關(guān)性等方面結合典型的題目加以印證、引導、感悟）；如如何提高答題技巧專(zhuān)題（臨沂一中結合高考題做了相關(guān)的專(zhuān)題，質(zhì)量較高，對學(xué)生的后期的發(fā)展非常有幫助）等。
7、強化解題速度和規范訓練。建議平時(shí)對綜合題，多加強限時(shí)訓練，板演訓練。
8、靈活發(fā)揮教師的主導作用。講的多少，以?xún)热莺蛯W(xué)情而定，宜多則多，宜少則少，但要認真落實(shí)好市教研室提出的“三講三不講”。
9、注重知識與社會(huì )熱點(diǎn)的聯(lián)系。把熱點(diǎn)材料補充給學(xué)生時(shí)，最好能夠把考點(diǎn)、知識點(diǎn)、熱點(diǎn)有機結合，并使之問(wèn)題化或題目化。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 7
我校政治教研組是一個(gè)團結互助、綜合創(chuàng )新的溫馨大家庭。近一年多來(lái)，全組教師積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，轉變教育觀(guān)念，堅持以德育為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在市教研室領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，取得不少成績(jì)，具體工作匯報如下：
一、教研組概況：
全組10位教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中9位教師都有過(guò)3年以上畢業(yè)班工作經(jīng)驗。二名教師被學(xué)校認定為首批骨干教師，平均年齡30歲左右�？梢哉f(shuō)是年富力強，上進(jìn)心強，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，這為教育教學(xué)工作開(kāi)展奠定了基礎。
二、教師師德表觀(guān)。
教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀(guān)的最有益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺(jué)悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。近幾年來(lái)，組內教師以其優(yōu)良的師德獲得不少榮譽(yù)。組內教師集體榮譽(yù)感強，教研組工作群策群力。
三、教研組工作：
1、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校德育工作質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先，我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習。幾年來(lái)，我們積極學(xué)習構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要思想觀(guān)點(diǎn)，以堅定正確的政治立場(chǎng)。積極學(xué)習學(xué)校教育教學(xué)改革精神、學(xué)生八環(huán)節學(xué)習法、《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《新課程》、《教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展》等教育教學(xué)理論方法，不斷提高教研組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
其次，重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能的提高。近幾年，組內教師積極完成進(jìn)修和培訓任務(wù)，不斷補充新知識。并積極參加各種市縣級的研討會(huì )、展示會(huì )，接受市教研室教研員的工作指導，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，通過(guò)觀(guān)摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有長(cháng)足的進(jìn)步。同時(shí)，教研組內每位教師至少每周開(kāi)一次公開(kāi)課，每周至少聽(tīng)組內其他教師二節課。并且根據學(xué)校帶教要求，年青教師與老教師簽訂帶教協(xié)議，在老教師的悉心調教下，年青教師在教學(xué)上不斷走向成熟。
2、發(fā)揮政治教師特長(cháng)，積極參與學(xué)校德育工作。積極配合學(xué)校、政教處工作，為全校學(xué)生做好課堂德育輔導。積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習和生活，做學(xué)生的知音。我組教師中，3位班主任，本學(xué)期，他們出色的班級管理工作，贏(yíng)得師生的好評。
3、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）有明確的教學(xué)計劃。為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動(dòng)在后。每學(xué)期開(kāi)始，高一、高二、高三各個(gè)備課組均在討論基礎上制定出教學(xué)計劃，然后再由教研組根據市校的'工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實(shí)計劃的實(shí)施，不讓計劃留于形式。
�。�2）定期集中備課。我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎。并重視每次課后寫(xiě)好教后感，總結每次課的得失。
�。�3）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結出了導學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。近年來(lái)，我組教師開(kāi)設了市縣級公開(kāi)課，得到了專(zhuān)家和同行的好評，并在歷次教學(xué)比武中，分別在青島市和即墨市獲獎。
�。�4）命題出卷嚴格規范�？荚�、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調整教學(xué)的重要依據，這就要求命題應十分嚴格，保證命題的客觀(guān)與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點(diǎn)的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統一批改，然后做好各年級的試題講評分析，交教導處存檔。
4、注重教科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。
教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質(zhì)修養的一個(gè)重要內容。我組教師積極在教學(xué)實(shí)踐中探索教育規律，作出教育成果，并把成果運用到教學(xué)中去，提高教育教學(xué)水平。結合課題研究，我組教師積極撰寫(xiě)教科研論文。
5、積極開(kāi)設活動(dòng)課，研究性課程，培養學(xué)生思考問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力。
活動(dòng)課程的設置，作為中學(xué)思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學(xué)科的吸引力。近年來(lái)，我組開(kāi)設了小論文輔導、社會(huì )考察、市場(chǎng)調查、問(wèn)卷調查、模擬法庭、下鄉勞動(dòng)、專(zhuān)家訪(fǎng)談等活動(dòng)，對擴展學(xué)生政治視野，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力起到很好的作用。
總之，由于我校政治教研組的構成還具有年輕化的特征，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學(xué)習，扎實(shí)的工作來(lái)彌補我們的不足之處。我們將在市教研室的關(guān)懷下，在學(xué)校行政的幫助下，通過(guò)自己的努力，不斷提升我校政治教研組的整體水平，以實(shí)現自己的價(jià)值和提升政治學(xué)科的生命力，為創(chuàng )新學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)奉獻自己的青春。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 8
本學(xué)期我們高三地理備課組根據課程標準和考試大綱的的要求，對所有知識全面系統進(jìn)行復習，大膽取舍，并突出重點(diǎn)，能順利地完成高三地理本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。主要做了下面的幾點(diǎn)工作。
一、認真研讀考綱，確定重、難點(diǎn)，制定有效教學(xué)計劃，做好集體備課工作
作為高三地理教師應認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
要求必地理教研須有一個(gè)明確的共同目標，有一個(gè)統一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動(dòng)做到有計劃。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢。
二、合理安排復習時(shí)間
高三地理復習一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，這是重點(diǎn)，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專(zhuān)題復習，打破常規的章節，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養，時(shí)間為一個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的`準備。
三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主陣地，為了使教研組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽(tīng)課評課，而且到阜陽(yáng)聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課評課取長(cháng)補短。通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。
四、認真做好備課組教學(xué)質(zhì)量分析
小到單元測驗到期中考試，我們都認真對待每一次考試，認真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問(wèn)題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料。
五、精選試題，與高考接軌
高三的復習資料五花八門(mén)，必須精心組織練習精選各類(lèi)習題，整理歸納了歷年高考的常點(diǎn)對應的題，不搞題海戰術(shù)，不浪費學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高。
六、加強晚自習輔導
隨著(zhù)復習內容的增多，有一部分學(xué)生在學(xué)習上有比較大的困惑，要利用晚自習時(shí)間輔導，優(yōu)其是加強臨界生和短腿生的輔導工作；而對于學(xué)習能力比較高的同學(xué)，我們則適當精選題目，讓這部分學(xué)生加強練習來(lái)煅練地理思維、表述等地理基本能力，以此達到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習細節，引導學(xué)生糾正學(xué)習中可能出現的偏差，提高學(xué)習效率。
七、存在問(wèn)題
1、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度，忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過(guò)程，強調的是在教師的引導下，以生為本進(jìn)行學(xué)習的，要培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣，但是在現實(shí)教學(xué)中往往不知不覺(jué)中陷入教師講學(xué)生聽(tīng)的困境，學(xué)生動(dòng)手能力差，依賴(lài)性強。
2、學(xué)生地理基本能力培養提高不太。表現在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語(yǔ)言組織及表達能力比較欠缺問(wèn)題。
3、對學(xué)生學(xué)習情況的落實(shí)缺乏到位，以至于效果不明顯。
高三二輪教學(xué)調研工作總結 9
本學(xué)期我們高三地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進(jìn)行一輪復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。
一、深刻領(lǐng)會(huì )考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學(xué)計劃。
備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節課，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、團結協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。
備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題，專(zhuān)題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。
三、采取有效方法，促進(jìn)整體提高。
我們做好對個(gè)別學(xué)生的.拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個(gè)別輔導交談等方法，并根據學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎，重要的知識點(diǎn)不斷地強調，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。
學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習的熱情，提高積極性。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有長(cháng)足的發(fā)展。相信通過(guò)我們全組同仁的共同努力，20xx年高考地理定能再創(chuàng )輝煌！
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