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調研教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的調研教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調研教學(xué)工作總結1
一、優(yōu)點(diǎn)
1、復習計劃和措施充分考慮學(xué)情，具有較強的針對性。針對在知識層面學(xué)生“知道但不理解，記住了但不明白”這一學(xué)情，制定“要么不講，講就講透，要么不練，練就練會(huì )”的策略；針對在心理層面學(xué)生二輪復習時(shí)“什么都不會(huì )了”的學(xué)情，制定加強引導和調控的策略。
2、訓練的實(shí)效性強。首先，題目選得好。題源廣，題量足，題目精選重組。其次，學(xué)生做得好。體現為答題的規范化好，題目改得好（有錯必改，用不同顏色的筆改）。再次，教師批得好。題目批得全、批得細、有批語(yǔ)。
3、注意加強與時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系。通過(guò)尋找熱點(diǎn)問(wèn)題與教材內容的契合點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生復習的積極性。
4、注意引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和合作學(xué)習。學(xué)生每節課有20分鐘左右自主記憶、自主思考的時(shí)間；處理具體問(wèn)題時(shí)，也積極引導學(xué)生自主解決或合作解決。
5、課堂氣氛輕松和諧，師生互動(dòng)積極。教師著(zhù)力營(yíng)造一種寬松民主的課堂氣氛，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性高，師生關(guān)系非常和諧，有利于學(xué)生的心理減壓。
二、建議
1、注意內容拓展的廣度與深度。要加強學(xué)科內以及學(xué)科間知識的綜合，要注意拓展內容的題目化，不要一講了之。
2、注意優(yōu)化檢查方式。通過(guò)板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)等多種檢查方式，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。
調研教學(xué)工作總結2
按照教育文化體育局的工作安排，教研室兵分兩路對全縣68名特崗教師的教學(xué)情況進(jìn)行了聽(tīng)課調研。這個(gè)活動(dòng)從3月18日開(kāi)始，歷時(shí)5天，走遍了特崗教師所在的每一所學(xué)校，聽(tīng)了所有特崗教師教師的課，查看了他們備課和批改的情況。還通過(guò)詢(xún)問(wèn)、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態(tài)。并通過(guò)評課交流對特崗教師的教學(xué)工作給予指導鼓勵。
現將情況總結如下：
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、特崗教師教學(xué)積極性高，課前精心準備，課中認真做課，課后主動(dòng)要求教研員評課。表現出高度的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，尤其是清涼店中學(xué)特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準備了多媒體課件，可見(jiàn)特崗教師對現代化教學(xué)手段能夠使用自如；紫塔中學(xué)特崗物理教師張碩的電路演示實(shí)驗使教學(xué)更直觀(guān)形象，便于學(xué)生理解，也為公式使用的真實(shí)性提供了事實(shí)依據。
2、特崗教師的整體素質(zhì)較高，具有很扎實(shí)的知識功底，有較高的教育教學(xué)工作能力，能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。主要體現在板書(shū)工整，普通話(huà)流利，教態(tài)得體，應變和調控課堂能力強，能夠把課堂教學(xué)變成學(xué)生自主合作探究的大課堂，真正為學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)及發(fā)展提供舞臺，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場(chǎng)所。紫塔中心校小學(xué)數學(xué)特崗教師劉立友、審坡中學(xué)數學(xué)教師郝慧芹，教學(xué)思路清晰、教學(xué)真正能夠培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題。
3、特崗教師備課認真、批改及時(shí)，體現了以教師為主導，學(xué)生為主體的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的新課改理念；體現了問(wèn)題提問(wèn)的層次性；重點(diǎn)難點(diǎn)的解剖性；同時(shí)大部分教師課后有總結反思；作業(yè)做到全批全改，錯題后有更正，作業(yè)中操行評語(yǔ)具有激勵性，把作業(yè)本的評語(yǔ)成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學(xué)生更喜歡教師。
4、特崗教師們能夠結合本學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習，向同科同頭教師學(xué)習，業(yè)務(wù)水平提高很快，有的擔任班主任工作。
5、音樂(lè )、美術(shù)、體育教師的到來(lái)填補了我縣基礎教育多年以來(lái)無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，專(zhuān)職教師的空白，橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學(xué)的體育教師業(yè)務(wù)好，專(zhuān)業(yè)強，教學(xué)標準很好的體現了這一點(diǎn)，這部分年輕教師為我縣教育的發(fā)展注入了新的血液。
但也有一些情況和問(wèn)題：
1、一些教師的教學(xué)基本功差，書(shū)寫(xiě)不規范、板書(shū)不清楚，缺乏條理。
2、教學(xué)方法單一，擺脫不了課本、粉筆、教案的教學(xué)落后狀況，對新課程改革了解不夠，課堂上灌輸多、啟發(fā)引導少，不能體現教學(xué)的三維目標。
3、課本中教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)把握不準，不能形成整本書(shū)的知識體系，限于邊學(xué)邊教，個(gè)別初三教師中考命題方向把握不準、學(xué)生存在問(wèn)題吃不透、拿不準。
4、對學(xué)生管理不嚴格，在聽(tīng)課中有個(gè)別學(xué)生打瞌睡現象，課堂氣氛不活躍。
5、個(gè)別理科教師教學(xué)隨意性強，解題步驟不完整，乏于梳理；個(gè)別文科教師忽視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
6、物理化學(xué)教師不能很好的利用實(shí)驗室進(jìn)行分組教學(xué)，教學(xué)太懶。
7、有些教師現任教的學(xué)科和其所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符，影響了其專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)揮利用。
幾點(diǎn)教學(xué)建議：
1、 加強教師職業(yè)教育，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就要珍惜自己的崗位，我們畢竟是1000多名教師中通過(guò)考試選拔出來(lái)的，要求愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。
2、 熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己對教育的愛(ài)播撒到學(xué)生身上。
3、 加強新課改新理念學(xué)習，在課堂上真正還學(xué)生的主體地位。
4、 深挖教材，研究教法，提高課堂教學(xué)效率。
5、 激情引趣，讓課堂活躍起來(lái)。
6、 物理化學(xué)教學(xué)中能分組實(shí)驗的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解實(shí)驗，真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
7、 正確合理使用教學(xué)輔助手段，力爭自制學(xué)教具，擺脫落后教學(xué)手段。
調研教學(xué)工作總結3
一、整體認識
各縣區、各學(xué)校均能以高度的政治敏感，不折不扣地落實(shí)xx省素質(zhì)教育會(huì )議的精神，嚴格執行《xx省普通中小學(xué)管理基本規范》。在這一大前提下，堅持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的工作思路，即以提高課堂效率作為教學(xué)管理的中心工作，抓好對教師的過(guò)程管理和對學(xué)生的常規管理工作，以此來(lái)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、各縣區、各學(xué)校主要亮點(diǎn)
1、xx縣
�。�1）沂水一中：
�、僮⒁饨y一全體師生對素質(zhì)教育的認識。通過(guò)各種層次的會(huì )議澄清一些錯誤認識，使教師認識到教育教學(xué)質(zhì)量下滑社會(huì )不會(huì )滿(mǎn)意，使學(xué)生認識到學(xué)習搞不好家長(cháng)不會(huì )滿(mǎn)意，素質(zhì)教育并不是不要教育教學(xué)質(zhì)量。
�、诟黝�(lèi)競賽成績(jì)優(yōu)異。20xx年，有22名學(xué)生獲得全國物理、化學(xué)奧林匹克競賽國家二、三等獎和省一等獎；有3名學(xué)生獲得全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽國家一、三等獎；有16名學(xué)生獲得xx省中學(xué)生數學(xué)聯(lián)賽一、二等獎。
�、蹖Ω呷處煂�(shí)行過(guò)程性評價(jià)，一輪復習階段是一塊，一輪后至高考是一塊。
�。�2）沂水二中：
�、僦匾曅@文化建設。在校園內設“狀元榜”，將近年考上清華、北大、人大等名校的學(xué)生照片、信息張榜，既宣傳了學(xué)校，又可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上的志向，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校情懷；在走廊懸掛學(xué)生創(chuàng )作的格言警句，注明班級姓名，既能鼓勵作者，也能激勵全體。
�、陂_(kāi)放微機室，允許學(xué)生上網(wǎng)，豐富學(xué)生雙休日生活，體現了較為開(kāi)明的辦學(xué)思想。
2、xx縣
�。�1）沂南一中：
�、俾鋵�(shí)市二輪研討會(huì )精神及時(shí)有力。3月21日市二輪研討會(huì )開(kāi)完的當天晚上，所有與會(huì )的備課組長(cháng)集合開(kāi)會(huì )，研討落實(shí)方案，并及時(shí)付諸實(shí)施。
�、诟母镎n堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率�？朔按址攀健苯虒W(xué)，倡導“立足課本，導學(xué)為主，教學(xué)互動(dòng)，精講精練，當堂學(xué)會(huì )”的課堂教學(xué)模式。
�、奂訌娺^(guò)程管理，健全激勵機制。重視對備、教、改、輔、考、評等幾個(gè)環(huán)節的檢查、督促、監控，認真實(shí)行過(guò)程管理，過(guò)程獎金按課時(shí)費發(fā)放。
�、芙處熽犖榻ㄔO成效顯著(zhù)。注意加強老教師的思想工作，克服“40歲現象”，調動(dòng)老教師的積極性；注意青年教師的培養，增加青年教師接受鍛煉和考驗的機會(huì )，大型聽(tīng)課活動(dòng)把青年教師推到前臺，讓青年教師在壓力中逐漸自信，在考驗中快速成長(cháng)。
�、葑⒁饨處煹木獯钆�。備課組教師的搭配充分考慮教師的年齡、能力、性格等因素，有利于備課組的穩定、發(fā)展。校長(cháng)通過(guò)聽(tīng)課及調研，對全校教師的教學(xué)水平及個(gè)人性格了如指掌，對備課組長(cháng)的選擇及教師的搭配親自過(guò)問(wèn)。
�。�2）沂南二中：
�、偌訌娺^(guò)程管理，健全激勵機制。重視對常規工作的檢查、督促、監控，實(shí)行過(guò)程管理。
�、谧⒁庠趶土曋刑幚砗冒藢﹃P(guān)系：本市資料與外地資料的關(guān)系，前者為主，后者為輔；鞏固與提高的關(guān)系（并重）；集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系（并重）；練與講的關(guān)系，前者為主，后者為輔；定時(shí)訓練與一般練習的關(guān)系，前者為主，后者為輔；個(gè)體糾錯與集體糾錯的關(guān)系，前者為主，后者為輔；學(xué)科內綜合與跨學(xué)科綜合的關(guān)系，前者為主，后者為輔；表?yè)P與批評的關(guān)系，前者為主，后者為輔。
�、壅n間操跑操整齊一致，口號響亮，士氣高漲。
3、臨沂一中
�、賹W(xué)校召開(kāi)的二輪研討會(huì )成效顯著(zhù)。在市二輪研討會(huì )后，學(xué)校召開(kāi)本校的二輪研討會(huì )，內容包括各學(xué)科交流復習計劃，請本校參與xx省20xx年高考命題和閱卷的教師做報告，學(xué)校領(lǐng)導明確學(xué)校計劃等。
�、谥贫▋�(yōu)秀生培養與邊緣生幫促實(shí)施方案。方案內容包括目的、目標、措施、獎勵機制，以文本化形式呈現。
�、蹚娀w備課。變一輪復習時(shí)每周一次集體備課為每周三次，備課強調關(guān)注學(xué)情。
4、莒南一中
�、俳處熢u價(jià)綜合化。通過(guò)認真學(xué)習上級精神，認識到素質(zhì)教育不僅僅是雙休、放假，素質(zhì)教育并不是不要教育教學(xué)質(zhì)量，繼續把教學(xué)成績(jì)作為評價(jià)教師的標準之一，結合常規檢查以及學(xué)生的評教評學(xué)，對教師進(jìn)行綜合性評價(jià)。相關(guān)制度已在教代會(huì )通過(guò)。
�、趯�(shí)行領(lǐng)導包班包組制度，與經(jīng)濟利益掛鉤，獎懲分明。
�、鄯e極參加各類(lèi)科技競賽，成績(jì)優(yōu)異，為尖子生享受高考加分創(chuàng )造了條件。三年來(lái)，共獲得國家級、省級奧林匹克競賽獎勵80余人次。獲得“全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽金牌學(xué)�！焙汀叭珖袑W(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽金牌學(xué)�！眱蓚�(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號，獲得“全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽金牌學(xué)�！狈Q(chēng)號的學(xué)校全省只有八所。
�、芗訌娪嘉幕ㄔO。各學(xué)科的迎考內容以及規范試卷通過(guò)大展板展示，每20天更換一次。
�、輷碛鞋F代化的學(xué)生評教系統。通過(guò)學(xué)生涂卡，微機分析，評教結果可信度較高。
5、河東一中
�、俜e極開(kāi)展素質(zhì)教育大討論，認真研究新形勢下的新對策。在“素質(zhì)教育不是不要教育教學(xué)質(zhì)量，雙休日不是不學(xué)習”的思想指導下，學(xué)期初，校長(cháng)給全體教職工出了三道思考題：第一，在當前素質(zhì)教育背景下，如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習？第二，如何優(yōu)化教學(xué)環(huán)節、最大限度地提高課堂教學(xué)效率？第三，如何科學(xué)地制定一周計劃合理地安排晚自習和雙休日？要求每位教師從中選取一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)論文，進(jìn)行評選獎勵。
�、趹獙λ刭|(zhì)教育的措施制度化。先后制定了《河東一中學(xué)生雙休日注意事項》、《河東一中學(xué)生雙休日管理意見(jiàn)》等一系列制度。
�、垡褑�(dòng)對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)校通過(guò)教師評、學(xué)生評、班主任評等方式相結合，分五個(gè)等級對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。實(shí)施效果較好，成為掌控學(xué)生的一個(gè)杠桿，學(xué)生的紀律意識普遍較好。
�、芡ㄟ^(guò)學(xué)術(shù)報告加強對學(xué)生的指導。學(xué)校利用雙休日時(shí)間，安排教干輪流作學(xué)術(shù)報告，加強對學(xué)生學(xué)習方法和心理問(wèn)題的指導。
�、蓍_(kāi)展“校園名師”評選活動(dòng)。年終評選出10名優(yōu)秀教師，授予“校園名師”榮譽(yù)稱(chēng)號，并獎勵一臺筆記本電腦。
�、奕∠呖吉�，實(shí)行績(jì)效工資制度，加強對教師的過(guò)程管理。河東一中采取的措施具有前瞻性，已經(jīng)大大領(lǐng)先于全市各高中學(xué)校。
由于水平所限，以及觀(guān)察角度、思考角度的不同，對各校亮點(diǎn)的總結還不夠全面，不夠深入，有關(guān)分析也未必準確。今后，本人將繼續深入思考，認真總結。
調研教學(xué)工作總結4
一、優(yōu)點(diǎn)
1、指導思想：有較強的“學(xué)為主體”意識。課堂教學(xué)較好的體現了由“重教”到“重學(xué)”的轉變，教師的導學(xué)和督學(xué)作用突出，課堂效率較高。
2、內容設計：有較強的內容優(yōu)化意識。在依托市學(xué)案的基礎上，設計補充學(xué)案，補充學(xué)案環(huán)節清晰、任務(wù)明確，具有較強的可操作性。
3、鞏固措施：體現了很強的課內落實(shí)意識。每節課學(xué)生都有10-15分鐘的自主鞏固記憶時(shí)間，能保證讓學(xué)生把復習的內容落實(shí)到記憶上。注意檢查方式的多樣化，通過(guò)板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)等多種檢查方式，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生真正能夠做到說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、背出來(lái)、做出來(lái)，課堂效率非常高。
4、訓練上：具有很強的模擬訓練意識。訓練采取限時(shí)訓練、賦分訓練、答題紙訓練的形式，注意培養學(xué)生的時(shí)間意識、分數意識和規范意識，仿真模擬效果較好。
5、批改上：批改細致入微，注意發(fā)揮批語(yǔ)的激勵作用。教師注意在批改時(shí)給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，通過(guò)批語(yǔ)加強對學(xué)生學(xué)習的督促和心理幫扶。批改時(shí)對錯因的分析全面條理，并注意對學(xué)生的歸類(lèi)分析，以增強講評和幫扶的針對性。
6、講評上：具有較強的方法指導意識。注意審題方法和答題思路的分析；注意指導學(xué)生掌握看分答題等技巧；注意學(xué)生答題思路的展示及指導。
7、幫扶工作：注重對學(xué)生的課內幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內指導與督促；注意對學(xué)生進(jìn)行心理幫扶，以“體驗高考”等具體措施，消除學(xué)生對高考的神秘感，并以輕松的課堂氣氛對學(xué)生進(jìn)行心理減壓。
二、建議
1、繼續加強集體備課，進(jìn)一步提高課堂實(shí)施的有效性。集體備課既要備內容，也要備形式、備課堂實(shí)施環(huán)節和程序。
2、要更加充分地發(fā)揮市學(xué)案的功能，抓好市學(xué)案各版塊內容的落實(shí)。應注意明確市學(xué)案和補充學(xué)案的主次關(guān)系，理清市學(xué)案和課本的先后關(guān)系。
3、注意復習內容的拓展和整合。要加強學(xué)科內以及學(xué)科間知識的綜合，加強與現實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系。要注意拓展內容的題目化和答案化，切忌泛泛而問(wèn)。
調研教學(xué)工作總結5
一、優(yōu)點(diǎn)
1、課堂改革力度大，課堂效率高。全縣歷史教師思想高度統一，對XX省素質(zhì)教育的新要求和市歷史學(xué)科二輪研討會(huì )精神領(lǐng)會(huì )得非常準確，切實(shí)以提高課堂效率作為工作的關(guān)鍵，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的導學(xué)、督學(xué)作用，行動(dòng)積極，落實(shí)到位，成效顯著(zhù)。
2、計劃具體明確，常規工作扎實(shí)認真。復習計劃具體到每一天，任務(wù)明確，便于操作。集體備課常抓不懈，內容充實(shí)，落實(shí)到位。
3、復習模式符合二輪輪情和學(xué)生實(shí)際，具有很強的可操作性和實(shí)用性。在充分依托市編二輪學(xué)案的基礎上，切實(shí)推行學(xué)案導學(xué)模式。復習環(huán)節為鞏固記憶——檢查落實(shí)——拓展提高——強化訓練，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，流程清晰，干凈利索，非常符合歷史學(xué)科二輪復習在重視專(zhuān)題知識鞏固基礎上提升學(xué)生應考能力的要求。
4、注意優(yōu)化復習內容，內容處理具有層次性。既重視鞏固性知識的理解記憶，又重視拓展性知識的整合。前者主要體現為對學(xué)案“要點(diǎn)梳理”的落實(shí)；后者主要體現為中外歷史的縱橫聯(lián)系，以及與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的有機結合。內容的科學(xué)處理，有利于更好的完成二輪復習承擔的鞏固和提高的雙重任務(wù)。
5、課內落實(shí)措施非常得力。在課堂實(shí)施中，學(xué)生的自主記憶時(shí)間充足，方式合理。通過(guò)板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)、個(gè)別提問(wèn)等多樣化的檢查方式督促學(xué)生的復習，形式活潑，內容充實(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。注意將拓展的問(wèn)題落實(shí)到答案上，便于學(xué)生的反思感悟、整理記錄。教師調控得當，注意引導學(xué)生將復習成果落實(shí)到筆記上。
6、訓練具有較強的針對性和模擬性。注意與高考的有機鏈接；注意用社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題創(chuàng )設新情境，編制新題目；注意強化書(shū)面訓練。
二、建議
1、注意教學(xué)程序的學(xué)案化。宜將拓展補充的內容以補充學(xué)案的形式印發(fā)給學(xué)生，以克服小黑板“過(guò)目即忘”以及學(xué)生抄寫(xiě)費力的弊端，以使學(xué)生更好的明確復習環(huán)節和任務(wù)，也便于學(xué)生的整理保存。
2、注意方法指導的類(lèi)別化。應注意答題方法、尤其是內容詞的歸類(lèi)指導。要從考核目標的四項能力要求出發(fā)，把內容性的方法指導歸類(lèi)，使之系統化。
3、注意幫扶工作的課內化。要把幫扶工作放在課內的合理時(shí)段進(jìn)行，幫扶措施要有個(gè)性化，可提問(wèn)，可聽(tīng)寫(xiě)，可單獨給題等，以此促進(jìn)幫扶對象的個(gè)性化成長(cháng)。
調研教學(xué)工作總結6
課堂教學(xué)調研活動(dòng)已經(jīng)結束好些天了，可是一直也沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)梳理和總結，回憶這12天的活動(dòng)過(guò)程感受還是頗深，也覺(jué)得活動(dòng)中有很多東西值得我們去反思和總結。
一、聽(tīng)評課。
聽(tīng)評課是此次課堂教學(xué)調研的主要內容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽(tīng)評課的結果來(lái)看老師們思想上都很重視，呈現出的課也可以說(shuō)是節節優(yōu)秀。一輪的聽(tīng)課下來(lái)，13個(gè)英語(yǔ)老師中有接近50%的老師上課的時(shí)候都有效地使用了媒體資源，從這一點(diǎn)可以看出老師們都很重視這次調研活動(dòng)，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語(yǔ)教師隊伍中最年長(cháng)的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現出來(lái)，還專(zhuān)門(mén)學(xué)習了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動(dòng)；還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動(dòng)同老教師們交流教學(xué)問(wèn)題，她的這種積極進(jìn)取、不恥下問(wèn)的行為更是讓人難忘。
需要我們全體英語(yǔ)教師都應該思考的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、所有的教學(xué)活動(dòng)要以有效為原則。
聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現，有很多老師創(chuàng )設的教學(xué)情景，設計的教學(xué)活動(dòng)，使用的課堂語(yǔ)言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動(dòng)不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無(wú)效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會(huì )影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。
所以我們在設計教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，首先要考慮活動(dòng)的目的性（要訓練學(xué)生哪方面的能力），其次是針對性（學(xué)生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地達到目的），我認為三者應該是相輔相成的，任何一點(diǎn)達不到，都會(huì )影響教學(xué)的效果。
再有就是我們要明確一點(diǎn)，任何方式的教學(xué)活動(dòng)都是為知識的傳授和習得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識、會(huì )用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
2、把握好教材。
對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點(diǎn)，還要全面了解教材的地位，注意教材內容的前后聯(lián)系，以便我們在組織教學(xué)時(shí)能做到系統化。
3、規范。
這點(diǎn)應該包括語(yǔ)言的規范和書(shū)寫(xiě)的規范。英語(yǔ)的課堂用語(yǔ)要盡量做到簡(jiǎn)捷、清晰、語(yǔ)音語(yǔ)調要準確；教師的板書(shū)也要規范標準，三、四年級的板書(shū)要盡量放到四線(xiàn)格中，而且應該避免連寫(xiě)的現象出現，五六年級的板書(shū)也要做到工整、美觀(guān)。老師規范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)能在學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)抽測。
英語(yǔ)科在這項活動(dòng)中除了聽(tīng)評課，還增加了口語(yǔ)和書(shū)法的抽測，這項活動(dòng)是很有必要的，因為在以往的口語(yǔ)抽測中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題，都很不正式，等到縣里來(lái)正式抽測的時(shí)候，師生往往都顯得很緊張或是無(wú)措，所以我們從現在開(kāi)始把每一次抽測都做得正式起來(lái)，讓說(shuō)英語(yǔ)、講英語(yǔ)、甚至于考英語(yǔ)都能慢慢地成為大家的一種習慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿(mǎn)懷信心地站在任何一個(gè)考官的面前。
書(shū)寫(xiě)抽測為抄寫(xiě)課本四會(huì )字母、單詞或句子，抽測范圍為整個(gè)班級的學(xué)生�？谡Z(yǔ)抽測分為歌曲演唱、單詞認讀、情景問(wèn)答及聽(tīng)音做動(dòng)作，每班抽測10名學(xué)生。
書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)是小學(xué)生英語(yǔ)基本能力的最直接的體現方式，所以我們要根據本校實(shí)際，制定出合理的督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)提高的措施和計劃，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。
調研教學(xué)工作總結7
本學(xué)年來(lái)，我校全面開(kāi)展了各項工作，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，較好地完成了上級下達的各項任務(wù)。工作取得了階段性的成果�，F將總結如下：
一、德育工作
1、加強師德建設，使教師素質(zhì)有了明顯提高。教師是學(xué)生的榜樣，在教育過(guò)程中有著(zhù)身體力行的作用。因此，本年度狠抓了教師師德建設，使教職工整體素質(zhì)有了進(jìn)一步提高，初步形成了一個(gè)學(xué)生信任、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的高素質(zhì)的教師隊伍。按照上級部門(mén)的安排，各校利用政治、業(yè)務(wù)、例會(huì )學(xué)習時(shí)間組織教職工學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師行為準則》、《教師十不準》等教育理論，展開(kāi)了廣泛討論，從而使教職工進(jìn)一步提高了認識，明確了方向，增強了主人翁責任感和從教的光榮感，增強了教書(shū)育人的信心，提高了工作效率。結合教學(xué)工作中的突發(fā)事件開(kāi)展了系列活動(dòng)，把教學(xué)質(zhì)量和師德、師能、師風(fēng)聯(lián)系起來(lái)，收到了良好的效果。
2、通過(guò)各項活動(dòng)，加強對學(xué)生的思想教育。狠抓學(xué)生日常行為習慣的養成，利用“安全教育日”等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義、集體主義、和遵紀守法教育；使學(xué)生進(jìn)一步受到了愛(ài)黨、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、尊敬師長(cháng)教育，樹(shù)立了良好的思想品質(zhì)，養成了良好的道德風(fēng)尚。
二、教學(xué)工作：
�、�、嚴格規范管理，管理突出以人為本。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而質(zhì)量來(lái)源于嚴格規范的管理，嚴格規范的管理更是提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益的根本保證。本學(xué)期學(xué)校管理突出以人為本，加強學(xué)校領(lǐng)導班子建設。確立適合本校實(shí)際的“說(shuō)課——上課——評課——反思”方法，接著(zhù)進(jìn)行試驗，直到成型為止。
�、娼處熽犖榻ㄔO
1、加大新課改的培訓。完善了《新課程培訓計劃》、《新課程改革實(shí)施方案》，要求教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中、在課堂教學(xué)模式改革中選中自己的“實(shí)驗田”活學(xué)活用，落實(shí)了走進(jìn)新課程，挑戰課堂模式，反思課堂新教法等反思交流活動(dòng)，促進(jìn)了新教育理念的學(xué)習和教師教育思想的形成。
2、重視加強對青年教師的培訓。將青年教師和退居二線(xiàn)的老教師建立同伴互助關(guān)系，不定期、不定時(shí)的深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解和發(fā)現教師在課堂上存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導督促。。
�、鐚W(xué)生評價(jià)
1、指導思想
根據縣教育局課改的精神，順應新一輪課程改革的要求結合我校的實(shí)際情況，改革以往單純以分數評價(jià)學(xué)生的單一模式，多視角對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，真正改變傳統學(xué)生誘人功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、逐步發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續發(fā)展的重要手段，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。
2、評價(jià)手段：
考試：小測驗、單元測驗、月考、期考等�？荚囎鳛樵u價(jià)的方式之一，仍有著(zhù)不可替代的重要地位，試卷的分量與難易程度，不超越新課程標準規定的內容，命題突出教學(xué)重點(diǎn)，難易適度（基礎題70%，中檔題20%，綜合題10%），注生結合學(xué)生的生活實(shí)際，注重考查學(xué)生的綜合能力。另外，積極探索考試形式的改革，力求考試的全面性、科學(xué)性的人文性。
課堂評價(jià)：
評價(jià)指標：自主學(xué)習能力、交流合作能力、質(zhì)疑問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、參與學(xué)習的`態(tài)度、完成學(xué)業(yè)的態(tài)度。
評價(jià)方式：自評、互評、師評三結合。
評價(jià)周期：一個(gè)月一次。
�、杞處煿ぷ髟u價(jià)
1、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，遵循教育發(fā)展規律，通過(guò)建立科學(xué)合理的評價(jià)制度，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，加強教師職業(yè)道德建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，調動(dòng)教師工作積極性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、評價(jià)原則
�、�、規范與創(chuàng )新相結合的原則。進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，規范教學(xué)行為，激勵教師工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�、�、導向與激勵相結合的原則。通過(guò)本方案，明確教師、學(xué)校發(fā)展的導向，激勵廣大教師立足本職崗位，創(chuàng )造優(yōu)異業(yè)績(jì)。
�、�、個(gè)體評價(jià)與團隊評價(jià)相結合的原則。在重視教師個(gè)人評價(jià)考核的基礎上，更加重視以班主任為核心的班級團隊和以備課組長(cháng)為核心的備課組團隊的評價(jià)，通過(guò)團隊建設，提高教師整體發(fā)展水平。
�、�、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合的原則。根據評價(jià)內容，采取定性和定量相結合的方法評價(jià)，以求得盡可能的科學(xué)與合理。
�、�、過(guò)程評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的原則。重視教師工作過(guò)程的評價(jià)，將過(guò)程評價(jià)和學(xué)期末終結性評價(jià)相結合。
�、�、評價(jià)主體多元的原則。教師評價(jià)采取領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)和自我評價(jià)相結合的多元化原則。
調研教學(xué)工作總結8
課堂教學(xué)調研活動(dòng)已經(jīng)結束好些天了，可是一直也沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)梳理和總結，回憶這12天的活動(dòng)過(guò)程感受還是頗深，也覺(jué)得活動(dòng)中有很多東西值得我們去反思和總結。
一、聽(tīng)評課。
聽(tīng)評課是此次課堂教學(xué)調研的主要內容，旨在提高全體教師的課堂教學(xué)水平，探索促成課堂高效的道路。從聽(tīng)評課的結果來(lái)看老師們思想上都很重視，呈現出的課也可以說(shuō)是節節優(yōu)秀。一輪的聽(tīng)課下來(lái)，13個(gè)英語(yǔ)老師中有接近50%的老師上課的時(shí)候都有效地使用了媒體資源，從這一點(diǎn)可以看出老師們都很重視這次調研活動(dòng)，在這課上也是費了一番腦筋，下了一番功夫的，尤其是細柳完小的徐啟紅老師，她是我們英語(yǔ)教師隊伍中最年長(cháng)的一位老教師，為了能在這次講課中把最好的課呈現出來(lái)，還專(zhuān)門(mén)學(xué)習了多媒體課件的使用，她的這種“教到老，學(xué)到老”的精神讓人感動(dòng)；還有官莊的葛銳老師，她是今年剛剛踏上工作崗位的新教師，曾多次主動(dòng)同老教師們交流教學(xué)問(wèn)題，她的這種積極進(jìn)取、不恥下問(wèn)的行為更是讓人難忘。
需要我們全體英語(yǔ)教師都應該思考的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、所有的教學(xué)活動(dòng)要以有效為原則。
聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現，有很多老師創(chuàng )設的教學(xué)情景，設計的教學(xué)活動(dòng)，使用的課堂語(yǔ)言等等雖然都很精彩，但是都超出了學(xué)生的理解能力，學(xué)生面對這樣的指令、情景、活動(dòng)不知所措，一臉的茫然，這樣的教學(xué)指令、情景就是無(wú)效的，它非但不能讓我們的課上出“彩”，還會(huì )影響師生教與學(xué)的情緒，破壞教學(xué)效果。
所以我們在設計教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，首先要考慮活動(dòng)的目的性（要訓練學(xué)生哪方面的能力），其次是針對性（學(xué)生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地達到目的），我認為三者應該是相輔相成的，任何一點(diǎn)達不到，都會(huì )影響教學(xué)的效果。
再有就是我們要明確一點(diǎn)，任何方式的教學(xué)活動(dòng)都是為知識的傳授和習得服務(wù)的，我們最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識、會(huì )用知識，不要讓一些表面的東西沖淡了我們教學(xué)的最終目的。
2、把握好教材。
對于教材的把握，我們要做到準確、全面。我們不單單要把握住教材的重難點(diǎn)，還要全面了解教材的地位，注意教材內容的前后聯(lián)系，以便我們在組織教學(xué)時(shí)能做到系統化。
3、規范。
這點(diǎn)應該包括語(yǔ)言的規范和書(shū)寫(xiě)的規范。英語(yǔ)的課堂用語(yǔ)要盡量做到簡(jiǎn)捷、清晰、語(yǔ)音語(yǔ)調要準確；教師的板書(shū)也要規范標準，三、四年級的板書(shū)要盡量放到四線(xiàn)格中，而且應該避免連寫(xiě)的現象出現，五六年級的板書(shū)也要做到工整、美觀(guān)。老師規范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)能在學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)方面起到潛移默化式的影響作用。
二、書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)抽測。
英語(yǔ)科在這項活動(dòng)中除了聽(tīng)評課，還增加了口語(yǔ)和書(shū)法的抽測，這項活動(dòng)是很有必要的，因為在以往的口語(yǔ)抽測中，只是象征性地讓學(xué)生讀讀課文、隨便問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題，都很不正式，等到縣里來(lái)正式抽測的時(shí)候，師生往往都顯得很緊張或是無(wú)措，所以我們從現在開(kāi)始把每一次抽測都做得正式起來(lái)，讓說(shuō)英語(yǔ)、講英語(yǔ)、甚至于考英語(yǔ)都能慢慢地成為大家的一種習慣，只有這樣我們的學(xué)生才能滿(mǎn)懷信心地站在任何一個(gè)考官的面前。
書(shū)寫(xiě)抽測為抄寫(xiě)課本四會(huì )字母、單詞或句子，抽測范圍為整個(gè)班級的學(xué)生�？谡Z(yǔ)抽測分為歌曲演唱、單詞認讀、情景問(wèn)答及聽(tīng)音做動(dòng)作，每班抽測10名學(xué)生。
書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)是小學(xué)生英語(yǔ)基本能力的最直接的體現方式，所以我們要根據本校實(shí)際，制定出合理的督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)提高的措施和計劃，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。
調研教學(xué)工作總結9
一、優(yōu)點(diǎn)
1、復習計劃和措施具有較強的規范性和針對性。各學(xué)校的復習計劃符合XX省素質(zhì)教育的新要求，并充分考慮輪情、學(xué)情、考情。各學(xué)校均注意加強對新高考的研究，注意對專(zhuān)題復習課、習題課、講評課等不同課型的研究，均能合理的安排復習進(jìn)度。
2、充分依托市學(xué)案，采取學(xué)案導學(xué)復習模式。把市學(xué)案作為復習的基本依據，師生均有具體依托，復習過(guò)程扎實(shí)有效，符合新形勢下時(shí)間緊、任務(wù)重的輪情。
3、重視對“雙基”的落實(shí)和復習內容的拓展。注意加強對專(zhuān)題知識的梳理和鞏固，學(xué)生有充足的自主鞏固時(shí)間；注重對專(zhuān)題內容的拓展。
4、科學(xué)訓練，精心講評，重視變式訓練和總結。在隨堂專(zhuān)題訓練之外，每周進(jìn)行一次歷史綜合測試或文綜測試，題量及訓練周期較為合理。講評時(shí)對答題方法的分析指導具體細致，尤其注重對非選擇題的變式訓練。同時(shí)，注重每道題目的反思和每次測試的總結，講評完每道題目后均有1-2分鐘學(xué)生自我反思整理的時(shí)間，每次測試后均要求學(xué)生寫(xiě)出考試總結。
二、建議
1、進(jìn)一步細化復習計劃。應在大膽取舍二輪學(xué)案的基礎上，將復習內容分解具體到每一天，加強對復習進(jìn)度的調控。
2、進(jìn)一步拓展復習內容。不要在知識的深化上花費太多力氣，要從二輪復習的輪情和學(xué)情出發(fā)，高度重視復習內容的縱橫拓展，既要加強學(xué)科內綜合、學(xué)科間綜合，又要加強與現實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系。
3、要注重課內落實(shí)。應充分運用板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)等多種檢查方式，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，做到說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)、背出來(lái)、做出來(lái)，將復習成果落實(shí)到記憶上、落實(shí)到答案上、落實(shí)到方法上、落實(shí)到筆記上。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要少講、精講，要讓學(xué)生積極參與到復習全過(guò)程中。
5、要加強課內幫扶。注意利用課內的合理時(shí)段，對幫扶對象進(jìn)行指導與督促。
調研教學(xué)工作總結10
9月x日星期三，學(xué)校教研中心成員到班級隨堂聽(tīng)課。本次活動(dòng)，教師的積極性較高，特別是曾進(jìn)華老師和陳健平老師，他們雖然是老教師，但他們依然積極配合我們，使我們的教研工作得以順利開(kāi)展。為此，我謹代表全校教師對他們的全力支持表示衷心的感謝！
我們一共聽(tīng)了六位教師的課以及檢查了他們的備課，而且還作了評課交流。這次活動(dòng)，既體現了教師們在教學(xué)上不斷探索和勇于創(chuàng )新的精神，更讓我們看到了未來(lái)的希望。以下是這次活動(dòng)的具體情況：
一、聽(tīng)課
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文：三位教師能以新課標的理念，操縱整個(gè)課堂進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。如：讓學(xué)生讀自己喜歡的片段，談感受；讓學(xué)生自主質(zhì)疑；讓學(xué)生上講臺寫(xiě)字，創(chuàng )設學(xué)生交流的平臺等等，讓學(xué)生自己感悟，操作實(shí)踐，這都是新課標的理念。
提出努力方向：讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
1、新課標指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂(lè )趣�！彼�，在我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要把朗讀貫穿于整個(gè)課堂，并給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀課文，有助于學(xué)生理解課文，理清文章的思路，體會(huì )作者的思想感情。
2、新課標指出：“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解�！彼�，課堂上，除了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法，我們還要重視課堂中學(xué)生的不同的聲音。例如：老師，我不同意；老師，還有其它的等等類(lèi)似的語(yǔ)言，教師一定要重視，因為這往往是靈感、創(chuàng )新的源泉。
3、教師課前的準備工作，除了備好課，還要準備相關(guān)的資料，（人物事跡，音像等等）能利用多媒體課件更好。
�。ǘ⿺祵W(xué)：教師們具有較高的素質(zhì)，在教學(xué)上勇于探索、創(chuàng )新。體現在：
1、能創(chuàng )造性地使用教材。如：把教材中的例子換成學(xué)生最熟悉的身邊的事情作為教學(xué)的例子。
2、教師處理重點(diǎn)難點(diǎn)很巧妙，而且練習形式多樣，有游戲、森林醫生看病等，學(xué)生的學(xué)習情緒被調動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍，而且學(xué)生能從快樂(lè )中學(xué)到知識。
提出努力方向：
1、要理解教材的編寫(xiě)意圖。
2、做好教學(xué)中的放與收，如：有目的地板書(shū)與本課有關(guān)的內容，學(xué)生能說(shuō)的盡量讓給學(xué)生說(shuō)，教師絕不能代替。
3、對學(xué)生所學(xué)的知識應該有系統的小結。
4、教學(xué)中要注意培養學(xué)生的數學(xué)問(wèn)題意識，如：一套運動(dòng)服135元，一雙運動(dòng)鞋57元，你能提出什么問(wèn)題呢？
5、數學(xué)課堂上要給學(xué)生提供一定的練習。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)：教師能很快地熟悉英語(yǔ)的常規教學(xué)。課堂上能創(chuàng )設學(xué)生參與活動(dòng)的情境，體現互動(dòng)的多元化（師生互動(dòng)，生生互動(dòng)），而且能加強課堂的組織與調控。
提出努力方向：
1、應該加強各個(gè)環(huán)節的銜接與過(guò)渡。
2、要注意教學(xué)內容的拓展。
二、檢查備課
趙紅美老師的教學(xué)設計比較好，能靈活處理教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如：在突破難點(diǎn)時(shí)，教師采用了比較的方法，讓學(xué)生用36+98與29+64比較（強調一個(gè)要連續進(jìn)位，一個(gè)不要連續進(jìn)位）。設計練習形式多樣，具有較強的游戲性、趣味性和可操作性。教學(xué)設計能充分體現對學(xué)生創(chuàng )新精神的培養和對學(xué)生課堂的評價(jià)。
三位語(yǔ)文教師的教學(xué)設計都能注重學(xué)生的口頭表達能力的培養，特別是李艷嬌老師的教學(xué)設計，更能體現新課標。
調研教學(xué)工作總結11
一、優(yōu)點(diǎn)
1、計劃詳細具體，突出分層教學(xué)。計劃能夠具體到天，具體到課題。尤其注意對不同層次班級的分層教學(xué)，對實(shí)驗班、普通班和藝術(shù)班采取不同的復習策略，復習內容及題目均體現出明顯的層次性。
2、加強對熱點(diǎn)專(zhuān)題的關(guān)注及設計。針對XX高考文綜試題關(guān)注XX地方史的特點(diǎn)，設計XX歷史專(zhuān)題，專(zhuān)題由“復習目標”、“知識梳理”、“熱點(diǎn)聚焦”、“能力訓練”四個(gè)板塊構成，體系完整，內容充實(shí)。
3、注意多版本內容的整合。以課程標準中的 “內容標準”為準繩，堅持求同去異的原則，整合人教版、岳麓版和人民版教材，整合內容以表格呈現，作為學(xué)生回扣教材的依據，大大增強了復習的針對性和實(shí)效性。
4、注重對高考的感悟和體驗，加強對學(xué)生的心理疏導。通過(guò)“感悟高考”環(huán)節，加深學(xué)生對高考的切身體驗，以減輕學(xué)生的壓力，增強學(xué)生的自信。
5、訓練講評的實(shí)效性強。注意廣泛搜羅各地試題，精選重組習題；注意用答題紙進(jìn)行規范化訓練；教師全批全改、認真記錄，學(xué)生及時(shí)修改矯正；注意答題方法的指導。
二、建議
1、要有時(shí)間意識和環(huán)節意識。記憶——檢查 ——拓展——訓練四個(gè)環(huán)節要清晰，每個(gè)環(huán)節用多少時(shí)間要清楚，以更大程度的提高課堂效率。
2、要有課內落實(shí)意識。不能采用一對一提問(wèn)、讓多數學(xué)生陪聽(tīng)的的形式，應注意檢查方式的多樣化。應通過(guò)板演、默寫(xiě)、互相檢查、互相提問(wèn)等多種檢查方式，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，提高課堂效率。
3、加強課內幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內指導與督促；注意對學(xué)生進(jìn)行課內心理幫扶。
調研教學(xué)工作總結12
前幾天，對兩處學(xué)校的教學(xué)計劃的制定、課程計劃的落實(shí)、教學(xué)常規的設置和教學(xué)管理的措施四個(gè)方面進(jìn)行了調研，檢查情況總結
一、學(xué)校的教學(xué)管理抓的緊，抓的實(shí)，招數新，思路清，都抓住了課堂教學(xué)這一教學(xué)管理工作的中心環(huán)節開(kāi)展了工作，一中舉行了全員聽(tīng)評課活動(dòng)，從班子領(lǐng)導到任課教師，進(jìn)行了互聽(tīng)互評，構建起了教師之間以誠相待，互評提高的氛圍。徂陽(yáng)學(xué)校舉行了有效課堂活動(dòng)，把課堂教學(xué)改革推向了縱深，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面抓住了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，對“三講三不講”的要求理解深刻，應用到位。教學(xué)常規檢查一中實(shí)行了周查月總，徂陽(yáng)學(xué)校實(shí)行了月查反饋制度，突出了過(guò)程管理，實(shí)際效果明顯。
二、學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)工作計劃制定齊全，詳細可行，對各項教學(xué)工作都制定了詳實(shí)的規化，對教師的量化考核措施得力。
三、課程計劃的落實(shí)，都能?chē)栏駡绦袊艺n程標準，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)。在課時(shí)的安排上，都堅決地執行了省課程計劃的課時(shí)數，沒(méi)有少開(kāi)的情況，也沒(méi)有多設的現象，一中把地方課程進(jìn)行了具體化、系列化，徂陽(yáng)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課也進(jìn)行了有機的整合和開(kāi)設，使素質(zhì)教育工作在課程開(kāi)設這一環(huán)節得到了很好的落實(shí)。
四、對照省規40條和素質(zhì)教育的有關(guān)要求，以下幾方面需要加大力度
1、對課程計劃的執行要進(jìn)一步提高認識，貫徹到位，對促進(jìn)學(xué)生“做人、健體、審美、發(fā)展”的非文化學(xué)科的管理要加大力度，嚴肅課程表的權威性，不允許有私自調課和隨意停課的現象發(fā)生。
2、加強對學(xué)案導學(xué)的推進(jìn)和深化，充分利用各科能力訓練編制好學(xué)案，加強小組合作學(xué)習和單元備課、單元教學(xué)的研討，將“五課型”的應用抓實(shí)抓好。
3、加強對教師評價(jià)改革的研究和實(shí)施，新的形勢下，改變以往以教學(xué)成績(jì)?yōu)槭侄蔚膯我辉u價(jià)方式，充分利用高科技成果，實(shí)行全方位、多角度評價(jià)。
調研教學(xué)工作總結13
前幾天，對兩處學(xué)校的教學(xué)計劃的制定、課程計劃的落實(shí)、教學(xué)常規的設置和教學(xué)管理的措施四個(gè)方面進(jìn)行了調研，檢查情況總結如下：
一、學(xué)校的教學(xué)管理抓的緊，抓的實(shí)，招數新，思路清，都抓住了課堂教學(xué)這一教學(xué)管理工作的中心環(huán)節開(kāi)展了工作，一中舉行了全員聽(tīng)評課活動(dòng)，從班子領(lǐng)導到任課教師，進(jìn)行了互聽(tīng)互評，構建起了教師之間以誠相待，互評提高的氛圍。徂陽(yáng)學(xué)校舉行了有效課堂活動(dòng)，把課堂教學(xué)改革推向了縱深，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面抓住了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，對“三講三不講”的要求理解深刻，應用到位。教學(xué)常規檢查一中實(shí)行了周查月總，徂陽(yáng)學(xué)校實(shí)行了月查反饋制度，突出了過(guò)程管理，實(shí)際效果明顯。
二、學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)工作計劃制定齊全，詳細可行，對各項教學(xué)工作都制定了詳實(shí)的規化，對教師的量化考核措施得力。
三、課程計劃的落實(shí)，都能?chē)栏駡绦袊艺n程標準，開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)。在課時(shí)的安排上，都堅決地執行了省課程計劃的課時(shí)數，沒(méi)有少開(kāi)的情況，也沒(méi)有多設的現象，一中把地方課程進(jìn)行了具體化、系列化，徂陽(yáng)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課也進(jìn)行了有機的整合和開(kāi)設，使素質(zhì)教育工作在課程開(kāi)設這一環(huán)節得到了很好的落實(shí)。
四、對照省規40條和素質(zhì)教育的有關(guān)要求，以下幾方面需要加大力度：
1、對課程計劃的執行要進(jìn)一步提高認識，貫徹到位，對促進(jìn)學(xué)生“做人、健體、審美、發(fā)展”的非文化學(xué)科的管理要加大力度，嚴肅課程表的權威性，不允許有私自調課和隨意停課的現象發(fā)生。
2、加強對學(xué)案導學(xué)的推進(jìn)和深化，充分利用各科能力訓練編制好學(xué)案，加強小組合作學(xué)習和單元備課、單元教學(xué)的研討，將“五課型”的應用抓實(shí)抓好。
3、加強對教師評價(jià)改革的研究和實(shí)施，新的形勢下，改變以往以教學(xué)成績(jì)?yōu)槭侄蔚膯我辉u價(jià)方式，充分利用高科技成果，實(shí)行全方位、多角度評價(jià)。
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