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六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-09 09:41:57 秀鳳 教學(xué)工作總結 我要投稿
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六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(精選16篇)

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編收集整理的六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(精選16篇)

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 1

  本學(xué)年我擔任勞技課的教學(xué)工作,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經(jīng)驗教訓,為更好地開(kāi)展今后的工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向各學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習新知識,創(chuàng )造性地探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教科研水平。

  實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓練為主,學(xué)生接觸實(shí)際,視聽(tīng)結合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節,突出的是實(shí)踐和應用,并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì),培養創(chuàng )新意識。勞技課涉及到數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科,綜合性、實(shí)踐性很強,這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作,它與美術(shù)課程有著(zhù)諸多共通之處,經(jīng)過(guò)自己的'教學(xué)實(shí)踐探索,我總結出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng )設情境——明確目標——示范仿效——實(shí)踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。

  創(chuàng )設情境:教師通過(guò)導語(yǔ),或生動(dòng)的事例,或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,或展示大師的手工作品,引發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生熱情,調動(dòng)其學(xué)習積極性。通過(guò)引導使學(xué)生認識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當今社會(huì ),更需要全面發(fā)展,假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會(huì )有一種自尊、自豪的感覺(jué),而積極動(dòng)手制作。

  明確目標:經(jīng)過(guò)情境創(chuàng )設調動(dòng)了學(xué)生的積極性之后,隨即在較短的時(shí)間里,準確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節課要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中,宜緊接下一步。

  示范仿效:難度較大的內容,教師可根據實(shí)踐要求作示范,也可事先準備好一個(gè)同學(xué)作示范,讓學(xué)生仿效。示范必須嚴格規范,重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行,也可以邊講解邊示范,講范結合,語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,用學(xué)生的東西教育學(xué)生,容易引起學(xué)生的親切感,樂(lè )于溝通和易于理解,對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。

  實(shí)踐操作:這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節,是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點(diǎn):一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作,勤動(dòng)手,多動(dòng)腦;三要進(jìn)行安全教育,并采取相應的安全措施,確保安全;四要滲透思想教育,教育學(xué)生愛(ài)護工具,勤儉節約,愛(ài)惜勞動(dòng)成果,同學(xué)間相互學(xué)習,相互切蹉,與同學(xué)團結協(xié)作,共同進(jìn)步,共同提高。

  指導糾誤:在學(xué)生操作的同時(shí),教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導,看學(xué)生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現有特長(cháng)的學(xué)生和作品,為評展作準備。

  作品評展:學(xué)生作品完成之后,先由學(xué)生自評和小組內互評,促進(jìn)學(xué)生間相互交流,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,既陶冶學(xué)生情操,增長(cháng)見(jiàn)識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰(shuí)做得最好,哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P。對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定,再次引發(fā)學(xué)生興趣,修整與完善作品,促使學(xué)生自我提高,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情,鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著(zhù)他們的心血和汗水,經(jīng)過(guò)宣傳、表?yè)P,學(xué)生們會(huì )受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認識自我價(jià)值,從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課,更加勤奮地鉆研各科知識。

  在這個(gè)教學(xué)程序中,六步猶如鏈條,環(huán)環(huán)相扣,配合進(jìn)行。教師根據實(shí)際,本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標實(shí)施教學(xué),促使學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現新情況,解決新問(wèn)題,有所突破,有所創(chuàng )新,逐步形成獨立思考能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性能力,為培養創(chuàng )造型人才打下基礎。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 2

  緊張而忙碌的教學(xué)工作即將結束,當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù),提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結吧。

  小學(xué)勞技課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預設每一節課,創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

  一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的'自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實(shí)驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

  二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

  三、豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì )顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習,用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細觀(guān)察,就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

  四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

  我認為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。

  學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 3

  為更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國家教育部的課程標準:開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗教學(xué)課程,引導學(xué)生基本完成各個(gè)實(shí)驗,形成一定實(shí)驗技能,培養科學(xué)的實(shí)踐、實(shí)驗、觀(guān)察能力。

  一、指導思想

  堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),深化教育改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,適應新課程改革中實(shí)施的新課程標準。全面提升學(xué)生的科學(xué)素養。進(jìn)一步讓實(shí)驗室學(xué)科教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養學(xué)生創(chuàng )新精神、自主探究、實(shí)踐等能力,切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門(mén)基礎學(xué)科,引起學(xué)生對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  二、主要措施與取得的成績(jì)

  1、本學(xué)期著(zhù)重迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展的檢查工作,勞技室工作由教務(wù)、總務(wù)處領(lǐng)導管理,實(shí)驗員由我兼任,具體負責實(shí)驗室工作。

  2、實(shí)驗室管理員任務(wù),目標:

  (1)在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)前必須準備好實(shí)驗所需儀器,材料,對每組實(shí)驗有充分準備,配合任課老師精心設計實(shí)驗步驟,以保證實(shí)驗的科學(xué)性、安全性及效果。

  (2)實(shí)驗員必須配合各年級的實(shí)驗教學(xué)計劃,在任課老師按計劃進(jìn)行實(shí)驗教前后,督促實(shí)驗老師及時(shí)填寫(xiě)演示和分組實(shí)驗計劃、實(shí)驗通知單、實(shí)驗記錄單、實(shí)驗儀器外借登記等表格。

  (3)在引導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗時(shí),提醒任課老師:對于學(xué)生自己準備的材料,應要求學(xué)生實(shí)驗前準備好,以確保學(xué)生在實(shí)驗中有物可做,并指導學(xué)生觀(guān)察、討論,得出相應的結論,順利完成實(shí)驗教學(xué)。

  (4)指導學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗后,提醒任課老師:指導學(xué)生完成實(shí)驗報告單,并認真審閱,引導學(xué)生在實(shí)驗、觀(guān)察中養成科學(xué)的自然觀(guān)和相應的實(shí)驗能力;

  (5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取勞技各年級《實(shí)驗計劃表》,期末將各類(lèi)材料歸檔整理。

  3、材料歸檔

  (1)按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔,完成實(shí)驗室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規范,便于查閱。

  (2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數量應達到相應要求。

  4、實(shí)驗室管理

  實(shí)驗室管理人員除應管理好器材收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實(shí)驗室的器材及日常工作。

  (1)材料(實(shí)驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;

  (2)作好相關(guān)實(shí)驗器材的'申報、報廢等工作;

  (3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗室,并處理好實(shí)驗室,保管室的用電、設備、器具的保管、管理和安全工作。

  三、今后打算與建議

  1、實(shí)驗室的防塵工作做得不太好,以后會(huì )一定搞好這項工作。

  2、實(shí)驗室的儀器室與準備室合一,以后要想辦法解決這一問(wèn)題。

  3、目前,勞技任課教師是由其他學(xué)科老師兼任,任課老師都有點(diǎn)不堪重負,曾經(jīng)多渠道地向學(xué)校反映未果,也有一些情緒,在這里我強烈建議學(xué)校能安排一個(gè)專(zhuān)門(mén)的勞技老師來(lái)負責有關(guān)勞技的所有工作:日常教學(xué)、實(shí)驗室管理、材料的準備和整理,以迎接學(xué)校達標的檢查。

  總之,不足之處,逐步完善,讓實(shí)驗室各種設備健全,為學(xué)生和老師提供一個(gè)“完美”的學(xué)科實(shí)驗教學(xué)平臺,是我今后努力的目標。在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經(jīng)驗教訓,但是更好地開(kāi)展今后的工作,我還有很大的進(jìn)步空間。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 4

  一、取得的成績(jì)

  勞動(dòng)技術(shù)課是向學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要課程和途徑,其目的是提高學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng )新能力,能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng )造。根據這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),所以本學(xué)期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上,我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能,而且還讓學(xué)生進(jìn)行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng )造,學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、悟性,創(chuàng )造出了一個(gè)個(gè)活靈活現的勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致,設計想象豐富,大膽創(chuàng )新,適合現代兒童新潮流。尤其是評價(jià)與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現了21世紀新學(xué)生、新風(fēng)貌。

  二、具體做法和經(jīng)驗以新課標的理念為核心,以教研專(zhuān)題為教研主線(xiàn),以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道,以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標。進(jìn)行研究性學(xué)習的探索,實(shí)現教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節間的互動(dòng),使學(xué)生獲得學(xué)習的方法,達到知識和技能的掌握。

  勞技教學(xué),老師只是一位引導者,而真正的設計師是學(xué)生,學(xué)生可以在自己選擇的主題下,自由發(fā)揮,這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅掌握知識,發(fā)展智力,培養能力,更重要是通過(guò)勞動(dòng)受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng )造之美,培養提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力。

  孩子們的眼光是發(fā)展的,動(dòng)手能力是創(chuàng )新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動(dòng)技能提供了展示的舞臺,愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)舞臺上留下最美好的瞬間。

  三、在的主要問(wèn)題

  1、設計思路不夠新穎。只能模仿別人的作品,照抄照搬。

  2、材料準備不齊全。一件作品往往有學(xué)生總是缺這少那。當然和經(jīng)濟條件交通不便利有密切的關(guān)系。

  四、今后的改進(jìn)措施在以后的教學(xué)工作中,一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè );二是認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的`教學(xué)效率;三是關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步;四是不斷反思自己的課堂教學(xué),查找不足,研討改進(jìn)方法,使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。

  雖然遇到了不少問(wèn)題,但活動(dòng)的過(guò)程中我也真正理解了對于這個(gè)項目的幾個(gè)活動(dòng)目標的確立,讓我們感受最明顯的要數對學(xué)生耐心和細心的培養了。學(xué)生們在識圖、認針、穿針引線(xiàn)的過(guò)程中都表現出了十足的認真態(tài)度,可以說(shuō),最調皮的學(xué)生在此時(shí)也能安安靜靜的認真做事。相信自己能在今后對此活動(dòng)有更深的理解和認識,增加更多解決問(wèn)題的方法。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 5

  勞動(dòng)與技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強,沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠,都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是比較重要的。

  一、取得的成績(jì)和經(jīng)驗:

  1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

  2、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設,并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維!眲趧(dòng)與技術(shù)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐,才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。

  這門(mén)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比,有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān),組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內,還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。

 。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

  想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。"要創(chuàng )新就必須會(huì )想象,因此,在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。

 。2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題,引導學(xué)生打破原有的思維定勢,通過(guò)嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的`有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。

 。3)在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(cháng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標,以合作學(xué)習小組為運行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

  在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。

  3、在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見(jiàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。

  二、不足和努力地方向:

  在教學(xué)中,有時(shí)教學(xué)準備不能到位,影響了教學(xué)。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng )意的動(dòng)手動(dòng)腦,以后需要老師精心組織教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。

  總結一年的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 6

  小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),正是培養學(xué)生創(chuàng )新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的最佳機會(huì )。創(chuàng )造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標是鼓勵和引導學(xué)生增強創(chuàng )新意識,投身創(chuàng )造實(shí)踐,探索創(chuàng )造途徑,養成創(chuàng )新習慣。勞動(dòng)創(chuàng )造了世界,勞動(dòng)創(chuàng )造了人,勞動(dòng)創(chuàng )造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類(lèi)生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著(zhù)不可動(dòng)搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動(dòng)技術(shù),在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力。我要做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學(xué)目的,把握教學(xué)重點(diǎn),做到被學(xué)生備教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項勞動(dòng)技能、技巧。

  一、基本情況分析:

  六年級共有兩個(gè)班,學(xué)生都來(lái)自農村,大部分從小就參加勞動(dòng),尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng),有較好的勞動(dòng)習慣和技能。

  二、教材分析:

  本冊教材共有四大板塊,構成一個(gè)五彩繽紛的世界,它是學(xué)生自主翱翔的世界,也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn).在這個(gè)世界里,學(xué)生將在老師的指導下學(xué)習蛋殼制品、石頭畫(huà)、種植、船模、健康粥、營(yíng)養湯等的制作方法。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識和技能基礎,本冊教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、有效地增強學(xué)生的動(dòng)手能力。

  2、培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )新精神。

  3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  四、教學(xué)目標:

  勞技教育的目標不僅僅是培養學(xué)生的勞動(dòng)技能,更重要的是在勞動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。教學(xué)模式的采用,應遵循理論與實(shí)踐相結合的原則。在教學(xué)過(guò)程中,既要讓學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)的`基本知識,又要進(jìn)行實(shí)踐操作,把兩者結合起來(lái),并在這些過(guò)程中逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。創(chuàng )造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養“開(kāi)拓型”的勞動(dòng)人才,傳統教學(xué)注重知識積累,停留于思維,想象階段,創(chuàng )造性教學(xué)強調教會(huì )學(xué)生探求知識、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng )新,培養學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng )新意識。

  五、具體模式:

  具體模式:

 。1)教師把教材中的勞動(dòng)基礎知識、技術(shù)要求、操作過(guò)程、注意事項等,通過(guò)討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。

 。2)學(xué)生通過(guò)教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識、方法動(dòng)手操作實(shí)踐,鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。

 。3)通過(guò)教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法,教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理,并做好調整工作,學(xué)生在這一過(guò)程中,總結自己勞動(dòng)收獲,并且可以學(xué)習別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗,使以后做的更好。

 。4)不斷激發(fā)學(xué)生興趣,啟動(dòng)學(xué)生情緒,使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節中都能全身心的投入。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排。

  第一大周蛋殼制品第二大周石頭畫(huà)

  第三大周吸管造型第四大周花燈

  第五大周種仙人掌第六大周養君子蘭

  第七大周反沖小船第八大周肥皂小船

  第九大周橡皮筋船第十大周小帆船

  第十一大周健康粥第十二大周營(yíng)養湯

  第十三大周蒸饅頭第十四大周包餃子

  第十五大周——第十六大周復習檢測

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 7

  一、教材分析

  (一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養的形成

  它強調學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習,強調學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規范操作與技術(shù)創(chuàng )新意識的統一。學(xué)生的操作學(xué)習過(guò)程是富有生機、充滿(mǎn)探究的學(xué)習過(guò)程,是孚腦并用的過(guò)程。

  (二)學(xué)情分析

  小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習活動(dòng)。技術(shù)作品的表現形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤(pán)菜、一個(gè)生長(cháng)著(zhù)的`作物等。通過(guò)作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過(guò)作品引導學(xué)生的設計、評價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標

  (一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗,形成對勞動(dòng)的初步認識。

  (二)注重生活中的技能學(xué)習,學(xué)會(huì )生活自理,形成積極的生活態(tài)度

  (三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

  注重生活中的技能學(xué)習,學(xué)會(huì )生活自理,形成積極的生活態(tài)度

  四、教研課題

  小學(xué)高效課堂教學(xué)策略的研究

  五、方法措施

  1、培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛(ài)護公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習慣。

  2、掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能,學(xué)會(huì )生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

  3、認識日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料,學(xué)會(huì )使用一些基本的工具。了解設計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。

  4、從本地區、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內容,確定方式,安排實(shí)施計劃。在實(shí)現基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統和特色。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 8

  時(shí)間過(guò)得真快,在平淡與忙碌中,一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò),半年來(lái),在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下,我順利完成了學(xué)期初的預定目標,取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì),F將本學(xué)期的勞技教學(xué)工作總結如下:

  一、基本情況概述:

  開(kāi)學(xué)初,遵照學(xué)校的要求,結合學(xué)校實(shí)際情況,我制訂了一套切實(shí)可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):如制作筆筒比賽、創(chuàng )意作品展覽等一系列活動(dòng),我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動(dòng),回來(lái)后受益匪淺,使我的教學(xué)行為日趨規范,學(xué)生學(xué)習的興趣也日益高漲,對勞技課的學(xué)習氛圍空前濃厚。

  二、加強學(xué)習,提升自我,更新理念

  這學(xué)期,我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀(guān)學(xué)習別校勞技課的寶貴經(jīng)驗,回來(lái)后結合我校的'教學(xué)實(shí)際,我有計劃地學(xué)習了《藝術(shù)新課程標準》、《勞技新課程標準》等,提高自身修養,不斷更新教育理念,改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  三、抓好常規教研活動(dòng),把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

  在工作中,我做到端正態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規工作做起,努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材,認真備課,耐心輔導學(xué)生。并由組長(cháng)牽頭,組員間互相觀(guān)摩交流,發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課,聽(tīng)的學(xué)科種類(lèi)多,以便于從各門(mén)學(xué)科中吸取長(cháng)處,以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

  四、注重積累經(jīng)驗,積極撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )

  五、認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)

  為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展,老師們都能克服各種困難圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。認真的出好各種板報宣傳等。

  六、主要工作措施

  1、按照學(xué)校的要求,結合學(xué)科特點(diǎn),安排教學(xué)任務(wù)。

  2、督促自己認真備課,使教學(xué)能正常開(kāi)展。

  3、通過(guò)聽(tīng)課、評課和研討會(huì ),促進(jìn)自身經(jīng)驗和信息交流。

  4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng )意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。

  七、今后的努力方向:

  今后我將認真貫徹落實(shí)《新課程標準》,以推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教師的教學(xué)素養和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準則,通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著(zhù)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,豐富課外活動(dòng)的形式和內容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),提高學(xué)生的各項素質(zhì),使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jì)。

  總之,本學(xué)期忙碌而充實(shí),在這樣一個(gè)團結的集體中工作非常舒心。我會(huì )和領(lǐng)導、同事們共同努力,以最佳的狀態(tài),為學(xué)校勞技教育工作堅定決心,樹(shù)立信心,揮灑愛(ài)心!

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 9

  本學(xué)期我擔任了六年級上冊的勞技課教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,我始終以培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,認真備課、精心組織教學(xué),順利完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期勞技課教學(xué)工作的總結。

  一、教學(xué)內容與目標達成

  教學(xué)內容

  本學(xué)期的勞技課主要包括了手工制作、烹飪基礎、簡(jiǎn)單的木工技巧等方面的內容。例如,學(xué)生學(xué)習了紙藝制作,如紙雕、紙飛機等;掌握了一些簡(jiǎn)單的烹飪技能,如制作水果沙拉、煎雞蛋等;還初步了解了木工工具的使用,制作了簡(jiǎn)單的木工作品。

  目標達成

  通過(guò)一系列的實(shí)踐操作,學(xué)生的動(dòng)手能力得到了顯著(zhù)提高。他們能夠熟練地使用各種工具,完成較為復雜的手工和烹飪任務(wù)。

  在創(chuàng )新精神培養方面,學(xué)生們在完成基本作品的基礎上,能夠發(fā)揮自己的想象力,對作品進(jìn)行個(gè)性化的改進(jìn)和創(chuàng )作。

  實(shí)踐能力的提升體現在學(xué)生能夠將課堂上學(xué)到的知識和技能運用到實(shí)際生活中,解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。

  二、教學(xué)方法與策略

  示范教學(xué)

  在每一項新的技能學(xué)習之前,我都會(huì )親自進(jìn)行示范操作,讓學(xué)生能夠清晰地看到每一個(gè)步驟和細節。

  小組合作

  將學(xué)生分成小組,共同完成一些較大型的作品或任務(wù)。通過(guò)小組合作,培養了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

  問(wèn)題引導

  在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )提出一些問(wèn)題,引導學(xué)生思考和探索解決問(wèn)題的方法,培養他們的`獨立思考能力。

  三、學(xué)生表現與反饋

  學(xué)生表現

  大部分學(xué)生對勞技課表現出了濃厚的興趣,積極參與課堂活動(dòng)。在實(shí)踐操作中,許多學(xué)生能夠認真對待,努力完成作品,并且不斷追求更好的效果。

  但也有少數學(xué)生存在動(dòng)手能力較弱、缺乏耐心等問(wèn)題。

  學(xué)生反饋

  學(xué)生普遍認為勞技課有趣且實(shí)用,能夠學(xué)到很多生活中的技能。他們希望在今后的課程中能夠學(xué)習更多的內容,如電子制作、花卉栽培等。

  四、教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施

  不足

  教學(xué)設備和材料的不足在一定程度上限制了學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng )新發(fā)揮。

  對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠,導致部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到困難。

  改進(jìn)措施

  積極爭取更多的教學(xué)資源,為學(xué)生提供更好的實(shí)踐條件。

  加強對學(xué)生個(gè)體差異的了解,在教學(xué)中采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導的方式,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

  五、未來(lái)展望

  在未來(lái)的勞技課教學(xué)中,我將繼續豐富教學(xué)內容,創(chuàng )新教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,努力培養學(xué)生的勞動(dòng)素養和綜合能力,讓勞技課成為學(xué)生喜愛(ài)且受益終身的課程。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 10

  本學(xué)期的六年級上冊勞技課教學(xué)工作已經(jīng)結束,回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程,有收獲也有不足。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。

  一、教學(xué)內容與安排

  本學(xué)期勞技課涵蓋了多種手工技藝和生活技能的學(xué)習,如:刺繡基礎、衣物縫補、簡(jiǎn)易電路組裝等。

  課程安排上,每周安排了一到兩節課時(shí),保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。

  教學(xué)內容按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,讓學(xué)生逐步掌握各項技能。

  二、教學(xué)方法與實(shí)施

  直觀(guān)演示法

  對于一些復雜的操作步驟,我通過(guò)親自示范,讓學(xué)生更直觀(guān)地了解制作過(guò)程。

  項目驅動(dòng)法

  給學(xué)生布置具體的項目任務(wù),如制作一個(gè)刺繡小掛件或修復一件破損的衣物,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高技能。

  小組合作法

  組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成一些較大型的勞技項目,培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

  三、學(xué)生學(xué)習情況

  大部分學(xué)生對勞技課表現出較高的熱情,積極參與課堂實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)生在實(shí)踐操作中逐漸提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

  然而,仍有部分學(xué)生存在粗心大意、缺乏耐心等問(wèn)題,導致作品質(zhì)量不高。

  四、教學(xué)成果與亮點(diǎn)

  學(xué)生完成了一系列精美的手工作品,如刺繡作品、電路組裝模型等,展示了他們的學(xué)習成果。

  在學(xué)校組織的勞技作品展示活動(dòng)中,六年級學(xué)生的作品獲得了師生的.一致好評。

  五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

  存在問(wèn)題

  教學(xué)資源有限,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。

  對學(xué)生的評價(jià)方式不夠全面,過(guò)于注重作品成果,忽略了學(xué)生在過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

  改進(jìn)措施

  積極爭取更多的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內容。

  建立多元化的評價(jià)體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現、參與度、作品質(zhì)量以及進(jìn)步情況等。

  六、未來(lái)教學(xué)計劃

  進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容,增加與現代科技和生活密切相關(guān)的勞技項目。

  加強與其他學(xué)科的融合,拓展勞技課的教育功能。

  組織更多的課外實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生將勞技知識運用到實(shí)際生活中。

  通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,我深刻認識到勞技課對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養的重要性。在今后的教學(xué)中,我將不斷努力,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在勞技課中獲得更多的成長(cháng)和收獲。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 11

  本學(xué)期的六年級上冊勞技課教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終以培養學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng )新精神為核心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。

  一、教學(xué)內容概述

  手工制作

  教授了學(xué)生紙藝、陶藝、木工等多種手工制作技巧,如折紙、陶泥塑形、木板拼接等。

  生活技能

  包括衣物的整理與收納、簡(jiǎn)單的家居清潔、食品的初步加工等。

  科技小制作

  引導學(xué)生制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)小玩具、太陽(yáng)能小裝置等,培養學(xué)生對科技的興趣和創(chuàng )新能力。

  二、教學(xué)方法應用

  任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)

  給學(xué)生布置具體的任務(wù),讓他們在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握技能和知識。

  自主探究學(xué)習

  提供一定的材料和工具,讓學(xué)生自主探索和嘗試,培養他們的.創(chuàng )新思維和解決問(wèn)題的能力。

  合作學(xué)習

  組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成一些復雜的項目,培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

  三、學(xué)生學(xué)習成果

  學(xué)生的動(dòng)手能力有了明顯的提高,能夠熟練地運用各種工具和材料進(jìn)行制作。

  在生活技能方面,學(xué)生學(xué)會(huì )了如何更好地照顧自己和打理生活,提高了自理能力。

  通過(guò)科技小制作,激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)和探索欲望。

  四、教學(xué)中的不足

  部分學(xué)生在實(shí)踐操作中不夠細心,導致作品質(zhì)量不高。

  教學(xué)時(shí)間有限,無(wú)法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng )意和想象。

  對學(xué)生的評價(jià)不夠全面和及時(shí),未能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  五、改進(jìn)措施

  加強對學(xué)生操作過(guò)程的指導,培養學(xué)生認真細致的習慣。

  合理安排教學(xué)內容,增加學(xué)生自主創(chuàng )作的時(shí)間。

  完善評價(jià)機制,采用多元化的評價(jià)方式,及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵。

  六、未來(lái)展望

  在未來(lái)的教學(xué)中,我將繼續努力改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)內容,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì ),讓勞技課成為學(xué)生展示自我、發(fā)展個(gè)性的平臺,培養學(xué)生成為具有良好勞動(dòng)素養和創(chuàng )新能力的新時(shí)代人才。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 12

  在過(guò)去的這一學(xué)期里,我擔任了六年級上冊勞技課的教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我對勞技課的教學(xué)有了更深入的理解和認識,以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。

  一、教學(xué)內容與重點(diǎn)

  本學(xué)期的勞技課主要圍繞手工制作、種植養殖和生活小常識展開(kāi)。

  手工制作方面,學(xué)生學(xué)習了編織、串珠、模型制作等技能。

  種植養殖方面,學(xué)生了解了常見(jiàn)植物的栽培方法和小動(dòng)物的飼養要點(diǎn)。

  生活小常識部分,包括衣物的洗滌與保養、常見(jiàn)家電的使用與維護等。

  教學(xué)重點(diǎn)在于培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  二、教學(xué)方法與手段

  情境創(chuàng )設

  通過(guò)創(chuàng )設具體的生活情境,如“如何為家庭準備一頓簡(jiǎn)單的晚餐”“如何布置自己的房間”等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。

  實(shí)踐操作

  讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作,在實(shí)踐中掌握勞動(dòng)技能。

  多媒體輔助

  利用圖片、視頻等多媒體資源,讓學(xué)生更直觀(guān)地了解勞動(dòng)過(guò)程和方法。

  三、學(xué)生學(xué)習情況

  大部分學(xué)生對勞技課充滿(mǎn)興趣,能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

  學(xué)生在實(shí)踐操作中表現出了不同程度的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

  一些學(xué)生能夠迅速掌握技能,制作出精美的作品;而另一些學(xué)生則需要更多的`時(shí)間和指導。

  通過(guò)小組合作,學(xué)生之間的交流與協(xié)作能力得到了鍛煉。

  四、教學(xué)成果與收獲

  學(xué)生在勞技課上制作了許多優(yōu)秀的作品,如精美的編織手工藝品、生機勃勃的植物盆栽等。

  學(xué)生在生活技能方面有了明顯的進(jìn)步,能夠更好地照顧自己和家人。

  學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中培養了耐心、細心和責任心,提高了綜合素質(zhì)。

  五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向

  存在問(wèn)題

  教學(xué)設備和材料不夠充足,影響了學(xué)生的實(shí)踐效果。

  對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠,導致部分學(xué)生在學(xué)習中感到困難。

  課程評價(jià)體系不夠完善,不能全面反映學(xué)生的學(xué)習情況。

  改進(jìn)方向

  積極爭取更多的教學(xué)資源,為學(xué)生提供更好的實(shí)踐條件。

  加強對學(xué)生個(gè)體的指導,根據學(xué)生的不同水平制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

  建立更加科學(xué)合理的評價(jià)體系,綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作品質(zhì)量、實(shí)踐能力等多個(gè)方面。

  六、總結與展望

  本學(xué)期的勞技課教學(xué)工作讓我收獲頗豐,也讓我看到了自己在教學(xué)中的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)內容,提高教學(xué)質(zhì)量,讓勞技課成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一部分,為培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和實(shí)踐能力貢獻自己的力量。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 13

  本學(xué)期我擔任了六年級上冊的勞技課教學(xué)工作,在這一過(guò)程中,我努力讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作掌握勞動(dòng)技能,培養他們的勞動(dòng)習慣和創(chuàng )新精神。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。

  一、教學(xué)內容

  傳統手工藝

  教授了剪紙、中國結編織等具有傳統文化特色的手工藝,讓學(xué)生感受傳統文化的魅力。

  家居勞動(dòng)

  如整理房間、衣物洗滌等,培養學(xué)生的生活自理能力。

  創(chuàng )意制作

  鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )意手工制作,提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng )新能力。

  二、教學(xué)方法

  示范講解

  對于新的技能和操作,我先進(jìn)行詳細的示范和講解,讓學(xué)生有清晰的`認識。

  實(shí)踐操作

  給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。

  小組競賽

  組織小組競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。

  三、學(xué)生表現

  大多數學(xué)生對勞技課表現出了濃厚的興趣,積極參與課堂活動(dòng)。

  在傳統手工藝的學(xué)習中,學(xué)生們展現出了對傳統文化的熱愛(ài)和尊重。

  在創(chuàng )意制作環(huán)節,學(xué)生們發(fā)揮了豐富的想象力,創(chuàng )作出了許多獨特的作品。

  部分學(xué)生在操作過(guò)程中不夠細心和耐心,導致作品質(zhì)量不高。

  四、教學(xué)成果

  學(xué)生掌握了一定的勞動(dòng)技能,能夠獨立完成一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)。

  學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得到了鍛煉和提高。

  五、存在問(wèn)題

  教學(xué)內容的安排上,部分內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大,需要進(jìn)一步調整和優(yōu)化。

  教學(xué)評價(jià)不夠全面,主要側重于作品的完成情況,對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現關(guān)注不夠。

  六、改進(jìn)措施

  深入了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求,合理調整教學(xué)內容的難易程度。

  完善教學(xué)評價(jià)體系,綜合考慮學(xué)生的課堂參與度、團隊合作能力、創(chuàng )新思維等方面。

  七、未來(lái)展望

  在今后的教學(xué)中,我將繼續探索更有效的教學(xué)方法和手段,豐富教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生對勞技課的更大熱情,培養學(xué)生成為熱愛(ài)勞動(dòng)、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代少年。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 14

  本學(xué)期,我擔任了六年級上冊的勞技課教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,我始終以提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力為核心,努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和勞動(dòng)熱情。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。

  一、課程內容與目標

  本學(xué)期的勞技課主要涵蓋了手工制作、簡(jiǎn)單的烹飪技能和生活中的小維修等方面。通過(guò)這些內容的學(xué)習,旨在培養學(xué)生的動(dòng)手能力、生活自理能力和團隊合作精神。

  二、教學(xué)方法與策略

  示范引導

  在教授新的技能時(shí),我會(huì )先進(jìn)行詳細的示范,讓學(xué)生清晰地了解每個(gè)步驟和操作要點(diǎn)。

  例如,在教學(xué)生制作紙藝作品時(shí),我會(huì )逐步展示折紙、剪紙的技巧,并提醒學(xué)生注意安全使用工具。

  小組合作

  安排小組合作任務(wù),讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習、互相幫助。

  比如在烹飪課上,小組共同完成一道菜品的制作,培養學(xué)生的分工協(xié)作和溝通能力。

  鼓勵創(chuàng )新

  鼓勵學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎上,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力,對作品進(jìn)行個(gè)性化的改進(jìn)。

  三、學(xué)生表現與成果

  大多數學(xué)生在課堂上表現出了濃厚的興趣和積極的參與度。他們能夠認真學(xué)習新的技能,并在實(shí)踐中不斷提高自己的動(dòng)手能力。

  在期末的作品展示中,學(xué)生們呈現出了許多精美的手工作品和美味的烹飪成果,充分展示了他們在本學(xué)期勞技課上的收獲。

  四、教學(xué)中的不足

  部分學(xué)生的動(dòng)手能力較弱,在教學(xué)過(guò)程中需要給予更多的個(gè)別指導和關(guān)注。

  教學(xué)材料的準備有時(shí)不夠充分,影響了教學(xué)的.順利進(jìn)行。

  五、改進(jìn)措施

  針對學(xué)生的個(gè)體差異,制定分層教學(xué)計劃,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

  提前做好充分的教學(xué)準備,確保教學(xué)材料的齊全和充足。

  六、未來(lái)展望

  在今后的教學(xué)中,我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容和方法,激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習興趣和創(chuàng )新潛力,讓勞技課成為學(xué)生熱愛(ài)和受益的課程。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 15

  本學(xué)期的六年級上冊勞技課教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多值得總結和反思的地方。

  一、教學(xué)內容的實(shí)施

  在本學(xué)期的教學(xué)中,我們開(kāi)展了豐富多樣的勞技活動(dòng),包括手工編織、木工制作和簡(jiǎn)易電子電路的'組裝等。這些內容既注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力,又有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。

  二、教學(xué)方法的運用

  項目式學(xué)習

  以具體的項目為載體,讓學(xué)生在完成項目的過(guò)程中掌握相關(guān)的勞動(dòng)技能和知識。

  例如,在木工制作項目中,學(xué)生需要設計并制作一個(gè)小型的木質(zhì)書(shū)架,通過(guò)這個(gè)過(guò)程,他們學(xué)會(huì )了使用木工工具,了解了木材的特性和加工方法。

  問(wèn)題導向教學(xué)

  在教學(xué)中設置各種問(wèn)題情境,引導學(xué)生思考和解決問(wèn)題。

  比如在電子電路組裝時(shí),出現燈泡不亮的情況,讓學(xué)生通過(guò)排查線(xiàn)路、檢查元件等方式找出問(wèn)題所在。

  三、學(xué)生的學(xué)習情況

  學(xué)生們在課程中表現出了較高的積極性和參與度。他們在動(dòng)手操作中不僅提高了技能水平,還培養了耐心和細心的品質(zhì)。然而,也有個(gè)別學(xué)生存在依賴(lài)心理,遇到困難時(shí)缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

  四、教學(xué)效果評估

  通過(guò)學(xué)生的作品展示、課堂表現和項目完成情況等多方面進(jìn)行評估,總體來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生達到了預期的教學(xué)目標,能夠獨立完成較為復雜的勞動(dòng)任務(wù),并在作品中體現出一定的創(chuàng )意和個(gè)性。

  五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)

  存在的問(wèn)題

  教學(xué)時(shí)間有限,無(wú)法讓學(xué)生充分深入地探索某些復雜的項目。

  部分教學(xué)設備和工具的老化,影響了學(xué)生的操作體驗和效果。

  改進(jìn)措施

  優(yōu)化教學(xué)內容,精選重點(diǎn)項目,提高教學(xué)效率。

  及時(shí)更新和維護教學(xué)設備和工具,為學(xué)生提供更好的學(xué)習條件。

  展望未來(lái)的勞技課教學(xué),我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)內容,為學(xué)生提供更多實(shí)踐和創(chuàng )新的機會(huì ),讓勞技課成為學(xué)生全面發(fā)展的有力支撐。

  六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結 16

  本學(xué)期我承擔了六年級上冊勞技課的教學(xué)任務(wù),通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我對勞技課的教學(xué)有了更深刻的認識和體會(huì )。

  一、教學(xué)內容與安排

  本學(xué)期的勞技課主要包含了手工制作、種植養殖和家居整理三個(gè)板塊。

  手工制作方面,有陶藝、刺繡、竹編等傳統手工藝的學(xué)習。

  種植養殖部分,學(xué)生參與了蔬菜種植和小動(dòng)物飼養的實(shí)踐活動(dòng)。

  家居整理則著(zhù)重培養學(xué)生的生活自理能力,如衣物收納、房間清潔等。

  課程安排上,每周安排兩節課,保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和交流分享。

  二、教學(xué)方法與手段

  直觀(guān)演示法

  通過(guò)現場(chǎng)演示和多媒體展示,讓學(xué)生直觀(guān)地了解勞動(dòng)技能的操作流程和要點(diǎn)。

  比如在刺繡教學(xué)中,我親自示范針?lè ),讓學(xué)生更清楚地掌握技巧。

  實(shí)踐操作法

  讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,提高勞動(dòng)技能。

  例如在種植蔬菜時(shí),學(xué)生通過(guò)親自播種、澆水、施肥,體驗種植的全過(guò)程。

  小組合作法

  組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成任務(wù),培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

  三、學(xué)生的學(xué)習成果

  學(xué)生在手工制作方面的技能有了顯著(zhù)提高,能夠制作出精美的手工藝品。

  學(xué)生對種植養殖有了更深入的了解,增強了對生命的尊重和愛(ài)護意識。

  學(xué)生在家居整理方面養成了良好的習慣,提高了生活自理能力。

  四、教學(xué)中的不足之處

  部分學(xué)生在實(shí)踐操作中不夠大膽,過(guò)于依賴(lài)老師和同學(xué)的幫助。

  對學(xué)生作品的評價(jià)不夠多元化,主要側重于技能的掌握,對創(chuàng )意和個(gè)性的關(guān)注不足。

  五、改進(jìn)措施

  鼓勵學(xué)生勇于嘗試,培養他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。

  建立更加全面、多元化的評價(jià)體系,充分肯定學(xué)生的創(chuàng )意和個(gè)性表現。

  六、未來(lái)教學(xué)計劃

  增加更多與現代科技和生活實(shí)際相結合的'勞技內容,如 3D 打印、智能家居等。

  加強與其他學(xué)科的整合,拓展勞技課的教育功能。

  通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作,我認識到勞技課對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養的重要性。在今后的教學(xué)中,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)內容,讓勞技課成為學(xué)生喜愛(ài)和受益的課程。

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