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小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-07-19 08:48:59 教學(xué)工作總結 我要投稿

小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結

小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結1

  吳正憲老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“在漫漫的教學(xué)生涯長(cháng)河中,我曾彷徨過(guò)、猶豫過(guò)、迷茫過(guò)......但是我始終沒(méi)有放棄過(guò)努力,沒(méi)有放棄過(guò)追求!笔堑,在幾年的教育教學(xué)路上,我也一直在全身心地投入和探索著(zhù),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。我積極參加各種培訓,汲取名師們的精華,苦練內功,注重積累;我努力學(xué)習,勤于筆耕,不斷反思總結自己,多年來(lái)教學(xué)改革道路上的艱辛探索為我今天的逐步成熟奠定了良好的基礎。

  對于我所帶的班級,首先我會(huì )制定明確的目標:

  我們班所追求的品格:班風(fēng)純正,學(xué)習氛圍濃厚,極具文化氣息,愛(ài)心處處洋溢,富有嚴格的律己精神和團隊精神。我們的個(gè)性:自信樂(lè )觀(guān),善良寬容;熱愛(ài)生活、珍惜生命;自強不息、永不言!人人是少年君子!我所追求的師生關(guān)系:平等、民主、融洽、友愛(ài)、相互理解、相互喜歡!

  為此,我的具體措施是:

  一、對自己提出嚴格的要求。

  樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。不斷提高自身文化素質(zhì),注重自身修養。擁有一個(gè)良好的性格:自信樂(lè )觀(guān),善良寬容;珍惜生命、熱愛(ài)生活;自強不息、永不言;面對現實(shí),始終保持微笑。能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學(xué)生。

  我的工作方式:

  1、“愛(ài)”字貫穿于班級和全體學(xué)生。

  2、樹(shù)立學(xué)生自信心,注重鼓勵,讓其充分體驗到成功的樂(lè )趣,感受到快樂(lè )。

  3、樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識,調動(dòng)全班同學(xué)的積極性。使其覺(jué)得自己就是班級的小主人。

  4、對孩子也需要嚴格要求,但要注意事后地疏導,避免其心理有壓力。

  5、注重處理好學(xué)生與管家的關(guān)系。

  6、不要忘記了微笑!

  事實(shí)上,我也一直是這樣做的!所以班里的孩子們都挺喜歡我的,偶爾會(huì )蹦出一兩句讓人很感動(dòng)的話(huà),讓自己高興一整天!

  二、制定并嚴格實(shí)行《班級一日常規制度》。

  沒(méi)有規矩,無(wú)以成方圓。一個(gè)沒(méi)有制度的集體,無(wú)疑是一盤(pán)散沙。所以我從早餐、課前準備、早讀、眼操等多個(gè)方面詳細制定了此制度。并由班干部監督,嚴格執行。讓孩子們由此逐漸養成良好的行為習慣。

  三、著(zhù)重培養好自己的小助手。

  因為我跟班的時(shí)間很少,所以很多時(shí)候自己的各種制度得靠小管家來(lái)監督執行。為了讓他們把班級管理好,我詳細的制定了小管家的一日工作,定期召開(kāi)小管家會(huì )議,告訴他們工作的目的,交給他們工作的方法,對同學(xué)的態(tài)度,成員之間相處的方式等等。還經(jīng)常開(kāi)展小管家成員之間的批評與自我批評活動(dòng)。一旦發(fā)現他們之中有什么不良的行為習慣,馬上予以制止改正。一個(gè)學(xué)期下來(lái),小管家們在班級中的威信大增,掌握了一定的工作方法,而且也能夠有模有樣的組織管理好班級了。經(jīng)過(guò)長(cháng)期訓練,他們的心里承受能力了非常強,班級管理得好,他們有一半的功勞。

  四、開(kāi)展了芳草園活動(dòng)。

  光有各種各樣的要求,卻沒(méi)有相應的獎勵,那么生活在一個(gè)集體中一定是很壓抑的。這幾年我帶的都是低年級,結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),我開(kāi)展了有些童話(huà)色彩的芳草園活動(dòng)。

  每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊草地,要想在自己的草地上可以種花、種草、種樹(shù),或是請小動(dòng)物到自己的草地上做客。方式有很多樣,如:平時(shí)作業(yè)或是考試獲得2個(gè)100分;課堂發(fā)言達到一定的次數;做了一件有愛(ài)心的事;一天之中都沒(méi)有違反學(xué)校的紀律等等。芳草園設園長(cháng)兩名,園長(cháng)的主要工作:

  1、告訴和提醒小園丁們,及時(shí)在自己的芳草園里種上各種各樣顏色的花草樹(shù)木。

  2、告訴小園丁們什么情況應該種什么顏色的小花,什么時(shí)候可以種樹(shù),什么時(shí)候可以請小動(dòng)物來(lái)園中做客,等等。

  孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng),每天都會(huì )到自己的草地旁與其他同學(xué)比一比誰(shuí)的花草樹(shù)木更加多。這無(wú)疑是讓孩子們自律的一個(gè)有效措施。

  五、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀,誰(shuí)與爭鋒”活動(dòng)。

  中國是一個(gè)具有5000多年悠久歷史的文明古國,中國的傳統文化中有無(wú)數寶貴的東西值得我們去學(xué)習。而誦讀經(jīng)典的詩(shī)書(shū),對一個(gè)人的品格、氣質(zhì)、修養都起著(zhù)潛移默化的作用。為此我要求班上每一位小朋友都積極參與“經(jīng)典誦讀,誰(shuí)與爭鋒”的活動(dòng)。做到經(jīng)典與生活同融,道德與生命共長(cháng)。

  活動(dòng)負責人不固定,誰(shuí)能成為總擂主,誰(shuí)就負責本活動(dòng)。成為總擂主的條件是:背誦的經(jīng)典詩(shī)詞、童謠、兒歌總數是全班最多的。誦讀內容可以是學(xué)校經(jīng)典誦讀教材中的篇目,也可以背誦一些名家的古詩(shī)詞。

  長(cháng)期堅持下來(lái),孩子們背書(shū)的興致很高,也確實(shí)積累了不少名家的詩(shī)詞。

  六、開(kāi)展“每日修一德,爭做五星級少年君子”活動(dòng)。

  為了班里的.小朋友們都能養成良好的品格,具有美好的品質(zhì),人人成為少年君子!特開(kāi)展了“每日修一德”活動(dòng)。本學(xué)期,主修美德一共五種。周一到周五每天各修一種。分別是:

  星期一:自控日。主修美德:嚴格自律,學(xué)會(huì )控制自己!

  星期二:誠信日。主修美德:誠實(shí)守信,絕不說(shuō)謊!

  星期三:傾聽(tīng)日。主修美德:學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )欣賞!

  星期四:微笑日。主修美德:面對委屈,保持微笑!

  星期五:愛(ài)心日。主修美德:善良寬容,關(guān)愛(ài)他人!

  每修一種美德都有一定的要求,合格的,則可獲得一種則獲得一顆星!只要每周修合格其中的一種美德,就可評為本周的“少年君子”了!我覺(jué)得有的東西的潛移默化的,就像孩子們背誦古詩(shī)詞一樣,久而久之必然會(huì )內化為其自己的的東西,所以這個(gè)活動(dòng)我堅持做下來(lái)了。

  近兩年來(lái),自己在工作能力和經(jīng)驗上都有很大的提高。也收獲了不少的感動(dòng),體會(huì )也很深。我想,每一天,我們所面對的都是一些活蹦亂跳的孩子,很多事情都是我們無(wú)法預料的。所以我們唯有更用心的去工作,更用心去愛(ài)那些孩子,不斷提高自己的工作能力,讓自己與孩子共同成長(cháng)!

  “教師是人類(lèi)靈魂的工程師!边@句早已耳熟能詳的話(huà),今天當我再次看到的時(shí)候,覺(jué)得它已經(jīng)有了更深一層的含義。我只有更努力,才能不負這個(gè)“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號!

小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結2

  一學(xué)期教育教學(xué)工作結束了,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  本人擔任五年級1班的數學(xué)課程教學(xué)。一學(xué)期來(lái)我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  首先根據我所任教班級的實(shí)際情況。學(xué)生都是從不同的少數民族貧困地區匯集到一起的,優(yōu)生少得可憐,差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):“如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能呢?又談什么基礎教育呢?”因此對占相對多數的差生,我變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚愛(ài)。

  應該說(shuō)任何學(xué)生都是會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn),對差生則易于發(fā)現缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn)。這種不正常的現象有礙于學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對待

  差生,對孩子厭惡、責罵只能適得其反。他們應享有其它學(xué)生同樣的平等和民主。也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。我作為一個(gè)教育者,在對待中差生應該具有自我調控的能力。

  厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人,以理曉人。首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法。如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、錯誤的想法和指責等。信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”

  二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們高興地接受他,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  其次,認真制定教學(xué)法計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué)。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)其他教師的課,從中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短。提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認真和形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本。結合現實(shí)生活中的現象層出善誘。多方面,多角度去培養現實(shí)良好的`品德和高尚的人格。

  教育是愛(ài)心事業(yè),培養高素質(zhì)的下一代。本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康入手,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。對于個(gè)別差生利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁,努力向上、再接再厲、再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)中的典范,讓學(xué)生德、智、體、美、勞等得到全方面的發(fā)展,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  課前做到認真備課,多種途徑去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量。本人除了注重研究教材,把握好基礎的重、難點(diǎn)外,還采用多種教學(xué)手段。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)按量的完成教學(xué)任務(wù)。

  最后制定好復習計劃并能認真備好復習課。培養尖子生,幫助差生。由于我們的學(xué)生個(gè)性差異較大。一部分學(xué)生的接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高,差生面較大,時(shí)間也比較倉促。致使無(wú)暇照及個(gè)別差生,導致學(xué)生的學(xué)習成績(jì)懸差較大。

  在今后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,加強對差生的輔導工作。相信一切都會(huì )迎刃而解,有耕耘總會(huì )有收獲。我以人為本,因材施教、注重基礎、和諧發(fā)展為指南。飲水思源、自強不息為宗旨,做一個(gè)合格的思源人。

小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結3

  緊張而忙碌的一學(xué)年工作即將結束了,靜靜地坐下來(lái),審視自己一學(xué)年來(lái)的工作,總結一學(xué)年的得失,感觸很多,自感壓力很大,但我都和每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做人。

  一、思想認識和師德修養方面

  我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),堅決貫徹黨的教育方針和政策,始終堅持現代教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān),嚴格樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的意識,遵章守紀,恪盡職守,牢記為人師表,教書(shū)育人的工作職責。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,鞭策自己。

  二、教育教學(xué)方面。

  本學(xué)年度,本人任教102、104班的`數學(xué)教學(xué),課堂上始終堅持“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的工作原則,和學(xué)生關(guān)系親密,以鼓勵表?yè)P為主,極少批評,可以說(shuō)從沒(méi)有傷害過(guò)學(xué)生的自尊心。積極參加每一次的教研活動(dòng)。也有一些驚喜:上交的一篇論文被選上在區內交流;07學(xué)年上交的一篇隊會(huì )活動(dòng)方案獲區三等獎(獎項最近才得知)。但是說(shuō)來(lái)慚愧,由于兼任工作的特殊性,常有臨時(shí)性的事務(wù),多虧了兩個(gè)搭班老師張亞偉和張燕,每一次她們都二話(huà)沒(méi)說(shuō)幫我頂上,真是由衷地感謝。由于受時(shí)間和精力的限制,學(xué)年中培優(yōu)補差工作做得實(shí)在是不夠,值得反思。

  三、其他方面。

  堅決服從各級領(lǐng)導的工作安排,20xx學(xué)年本人除任教102、104班的數學(xué)教學(xué),還擔任了學(xué)校招生工作、課務(wù)編排;財產(chǎn)管理、食堂管理、資料管理等事務(wù)。雖然事情比較雜,但本人盡量做到工作的及時(shí)性,對布置的工作盡量按要求完成。從無(wú)推諉扯皮現象。和同事關(guān)系融洽,從沒(méi)有吵架紅臉的事情發(fā)生。盡量不因家庭瑣事影響學(xué)校工作。一年來(lái)為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

  總之,前路依然漫長(cháng)。在今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),再接再厲,為教育事業(yè)、為學(xué)校的建設傾盡自己的力量。

小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結4

  作為一名教師,我通過(guò)十二年的不斷學(xué)習和努力,從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長(cháng)為一名比較有經(jīng)驗的教師,這中間經(jīng)歷了12年,回想這12年的教學(xué)歷程,從20xx1年八月份的新老師教學(xué)培訓到真正的實(shí)踐工作,又到今天的我,這其中經(jīng)歷的太多,而且收獲也很多。期間,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的體會(huì )是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì )到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jì)。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班55名學(xué)生甚至更多的學(xué)生就必須真正全心全意的付出。

  首先,這些年來(lái)我在思想上一直嚴格要求自己,“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則。另外,還要積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同事,熱心幫助新教師;工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

  在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法,習慣等等。我雖然學(xué)的是美術(shù)專(zhuān)業(yè),但帶的是數學(xué),只是兼帶美術(shù)而已,可是不管是美術(shù)還是數學(xué),我同樣對待,絲毫沒(méi)有放松。對于數學(xué),我首先做的是通過(guò)課堂觀(guān)察課后了解和測驗了解學(xué)生的基礎,預測他們學(xué)習新知識會(huì )有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng),都要和備課組的老師們互相研究參考。

  課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進(jìn)而影響學(xué)習的效果。我覺(jué)得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調學(xué)生的社會(huì )適應能力,課堂上完全放開(kāi)學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生,尤其是我們這城鄉結合部的學(xué)生,這種自由與活躍會(huì )讓一些學(xué)生忘了學(xué)習本質(zhì)的內容。一節課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)的反饋,練習檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節,加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時(shí)。還有就是課后輔導是重要的一個(gè)環(huán)節,部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,要有耐心,要落實(shí)到位。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分對象進(jìn) 行適當的培優(yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習,然后抓基礎,將他們分成幾個(gè)學(xué)習小組,設定組長(cháng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,有的惰性很大,我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學(xué)習語(yǔ)言的最好的老師,要長(cháng)時(shí)間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開(kāi)展多樣的第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現。把課堂拉到生活中來(lái)。

  數學(xué)是這樣的,對于美術(shù)我也一樣重視。由于學(xué)科之間是相通的,所以美術(shù)好多方面我也采取以上辦法。另外,我還積極投入到美術(shù)新課改實(shí)踐中,能以學(xué)生為主,加強學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探究性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養,引導學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較,不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識,通過(guò)比較、討論等方法引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫(huà)技能的'要求,帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,運用感受、觀(guān)察、表現及收集資料、小制作等學(xué)習方法進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。盡可能?chē)L試運用多媒體等多種教學(xué)手段,豐富教學(xué)內容和美術(shù)信息,開(kāi)拓視野,增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性能力出發(fā)布置作業(yè),并注重對學(xué)生作業(yè)過(guò)程與創(chuàng )新方面的發(fā)展性評定。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  在個(gè)人學(xué)習 方面,我堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,而且聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,另外,我堅持參加教研活動(dòng),認真與老教師們備課,吸取他們的長(cháng)處,改正自己的不足之處。同時(shí)。我積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

  功夫不負有心人,在我努力的同時(shí),我也獲得了一些小小的成績(jì),如: 20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影大賽中獲二等園丁獎。

  20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱(chēng)號”。

  20xx年6月 論文《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志,獲二等獎。

  20xx年6月獲《全國數學(xué)大賽》“數學(xué)教育優(yōu)秀教師獎”。 20xx8年11月 論文《數學(xué)教學(xué)案例》在自治區教育學(xué)會(huì )評選中獲一等獎。

  20xx年4月美術(shù)課獲區音體美優(yōu)質(zhì)課二等獎。

  20xx年6月被評為全國數學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導獎。

  20xx年7月被評為區教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  20xx年7月美術(shù)課獲呼市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎。

  20xx年12月 論文獲全國基礎教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)一等獎。同時(shí),也被教育部基礎改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項目呼市實(shí)驗區評為一等獎。

  20xx年12月 在第一屆魅力神州全國書(shū)畫(huà)征文大賽中獲三等園丁獎。

  20xx年12月 被聘為中國當代藝術(shù)家協(xié)會(huì )教育委員。

  20xx年6月 被評為全國數學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導獎。

  努力方向 :

  1、繼續加強自身基本功的訓練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

  2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績(jì)都得到更好的提高。

  3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結方面還得加油。

小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結5

  本人堅決擁護黨的方針政策,貫徹國家教育方針,自覺(jué)參加政治了理論學(xué)習,熱愛(ài)教育事業(yè)、教育思想端正,更新教育觀(guān)念,注重素質(zhì)教育,嚴謹治學(xué),教書(shū)育人,工作責任強,章守法,不參加與教師身份不符的活動(dòng),尊重愛(ài)護每一位學(xué)生,自覺(jué)抵制不正之風(fēng),不利用職務(wù)之便謀取私利,不搞有償家教,一身作則,文明辦公。

  本學(xué)年度,本人任教201和20xx個(gè)班的數學(xué),并擔任學(xué)校人事干部、考勤匯總、接待、用車(chē)等校務(wù)部工作。本人努力做到教學(xué)工作和學(xué)校工作兩不誤。按時(shí)、保質(zhì)上好每一堂數學(xué)課,批改每一次作業(yè),了解學(xué)生,從學(xué)生角度出發(fā)去引導,啟發(fā)他們。但是由于學(xué)校工作的`不確定性,常常有臨時(shí)性任務(wù),多虧兩位班主任胡峰鳳和林璐兩位老師,對我的幫助,每次都是她們二話(huà)不說(shuō)替我頂上,本該由我做的事,她們也總是不聲不響地替我做了。值得慶幸的是:在大家的共同努力下,我們的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

  校務(wù)工作方面來(lái)說(shuō)慚愧,雖然得到了學(xué)校、同事們的無(wú)私支持和配合,但由于自身能力的局限性,完成得不盡人意,有愧學(xué)校的信任。

  希望來(lái)年本人能不斷反思總結自己的不足,爭取有新的進(jìn)步。

小學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)工作總結6

  本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì ):

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的'原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變 “學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”!拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成 “自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對自己沒(méi)信心,結果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì )做,造成成績(jì)低下。我所教六年級二班的差生比較多,他們基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

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