班主任教育教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的班主任教育教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教育教學(xué)工作總結1
從五年級便得知即將接手畢業(yè)班，所以五年級時(shí)就開(kāi)始著(zhù)手為帶好畢業(yè)班而努力著(zhù)，積極聽(tīng)畢業(yè)班老師的課，認真鉆研教材，XX—XX年，我所帶的兩個(gè)班順利跟上六年級，對于第一次帶畢業(yè)班的我，首先要感謝領(lǐng)導對我的信任與支持，同時(shí)也倍感壓力，肩上的擔子任教以來(lái)最重，特別是對于剛接手畢業(yè)班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探索、收獲……
一、在彷徨中探索
剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰。讓我感到陌生新奇。在體驗教與學(xué)方式改變帶來(lái)沖擊的同時(shí)，重重疑惑油然而生。課時(shí)減少，授課時(shí)間減少，教學(xué)任務(wù)加重，能否順利完成?學(xué)生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學(xué)模式如何操作?對學(xué)生的成績(jì)會(huì )有什么樣的影響?基于上述原因，我的英語(yǔ)教學(xué)嘗試從一開(kāi)始便如履薄冰，一直進(jìn)行得小心翼翼，唯恐步子邁大了。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著(zhù)我：
(一)“復習”的困惑。教師依舊主導課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，所以只需要再次進(jìn)行整合復習，看似簡(jiǎn)單，操作確很難，優(yōu)生就算不復習依然記憶猶新，后進(jìn)生遺忘的舊知就變成了新知， “多”講吧對于優(yōu)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)浪費時(shí)間；“少”講吧，又怕后進(jìn)生的學(xué)習達不到自己預期的效果，真是舉步維艱，進(jìn)退兩難。
(二)“學(xué)”的困惑學(xué)生在自主、合作、探究式學(xué)習的過(guò)程中，問(wèn)題層出不窮：1、部分學(xué)生參與意識較差，加大了學(xué)習差距。每個(gè)班級總有一些基礎較差、不善言表和缺乏學(xué)習自主性的學(xué)生，他們不愿與他人合作，跟不上學(xué)習進(jìn)度，成績(jì)落差更大。2、合作流于形式，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達能力及知識水平參差不齊，學(xué)生們在小組討論過(guò)程中，有的小組混亂一片，看似熱烈卻沒(méi)有主題：有的小組一人在說(shuō)。其他人漫不經(jīng)心；還有的小組是該說(shuō)的不說(shuō)、不該說(shuō)的亂說(shuō)；甚至有的小組成員把此時(shí)作為玩耍的最好時(shí)機……教師想要控制和駕馭好組內合作，難度較大。3、限制了有聲的自主學(xué)習時(shí)間，制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進(jìn)行學(xué)習或討論，優(yōu)生教普通學(xué)生是通常的模式，他們在充當小老師講解知識的過(guò)程中，產(chǎn)生了相當大的成就感，但也在一定程度上影響了他們對知識內容的`深層理解和探討。
二、在探索中感悟,在成長(cháng)的過(guò)程中不斷反思
1、課堂開(kāi)放要有度
教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主人，能看懂的就讓他們在自己看，能講清楚的就讓他們自己講，能改的錯誤就讓他們自己改�？墒沁@并不等于完全忽視了教師的主導作用，并不等于讓學(xué)生自己說(shuō)了算，像一盤(pán)散沙，放任自流。教師該講的地方還要講，該“干涉”的時(shí)候就要干涉，該“限制”的時(shí)候就要限制，該“主宰”的時(shí)候要主宰，因為教師對教材的駕馭能力要遠遠高于學(xué)生。
2、小組合作要適度
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，的合作學(xué)習貫穿于課堂教學(xué)中，合作學(xué)習單詞，對話(huà)，閱讀等。但我們不能為了合作而合作，徒有虛名；不能一味強調小組合作，剝奪了學(xué)生獨立思考、自主探索的學(xué)習能力，應力求做到小組合作與獨立思考兼而有之。教師要教給學(xué)生合作的方法，引導學(xué)生自主合作探究，培養學(xué)生的合作技能，給學(xué)生提供自我展示的平臺，提高能力的機會(huì )。
3、評價(jià)手段要有度
我們提倡激勵性評價(jià)。但是，過(guò)多的外在的獎勵如果用的贊賞太多太濫了，會(huì )失去了他應有的價(jià)值和意思，長(cháng)期下去，也只能帶給他們的迷失，學(xué)生的創(chuàng )造性的回答一定要肯定和獎勵，而錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵，不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。
三、在感悟中收獲
從剛開(kāi)始的“霧里看花”到現在的“撥云見(jiàn)日”。我真切地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中，學(xué)生之中，成為學(xué)習知識的積極參與者而不僅僅是知識的傳授者，盡管我依然是在探索著(zhù)，前行著(zhù)，希望在以后的課堂實(shí)踐中克服的不足，獲得的成績(jì)。
這一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)上的不足之處：
一、在教學(xué)與課外輔導方面：
1. 結束1—7冊第一輪的復習有點(diǎn)晚； 在整合方面不夠及時(shí)，內容不夠全面； 在課堂教學(xué)中有些知識點(diǎn)特別是語(yǔ)法點(diǎn)講的過(guò)于重復；有些則講的不到位。 在課堂教學(xué)中，雖對全體學(xué)生進(jìn)行了分層，但在課堂關(guān)注上沒(méi)有側重點(diǎn)，忽視了臨界生和優(yōu)生； 在最后一輪的復習階段，由于時(shí)間比較緊迫，以致卷子做的過(guò)程中給的時(shí)間不夠，知識點(diǎn)的講解不能一一做到有針對性。
6. 課外輔導方面：往往是一刀切，沒(méi)有細化到一個(gè)學(xué)生有一個(gè)具體的輔導方向，對后進(jìn)生的知識盲點(diǎn)沒(méi)有歸檔，缺少針對性的輔導；
7. 在臨界生的轉優(yōu)方面，沒(méi)有發(fā)揮家長(cháng)與教師的配合可作用；
二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面：
1.與家長(cháng)打電話(huà)溝通太少，大多數情況下只和后進(jìn)生的家長(cháng)溝通，很少與臨界生的家長(cháng)溝通；與學(xué)生面對面、一對一地溝通也不多，往往是上課出現了問(wèn)題下課才找他們溝通，同時(shí)多數也只是和后進(jìn)生溝通；習慣的培養方面：
a) 聽(tīng)課習慣：在課堂上，仍有學(xué)生的聽(tīng)課習慣不太理想。做題習慣：在做題或考試時(shí)，仍有部分學(xué)生不劃重點(diǎn)，不按答題方法做，仍有多數學(xué)生做完不檢查；
b) 課后作業(yè)習慣：還是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)（因為速度慢）
c) 早讀習慣：仍有部分學(xué)生早早地來(lái)到學(xué)校，卻不能自覺(jué)拿出書(shū)來(lái)讀書(shū)或背單詞；另一部分學(xué)生則進(jìn)班較晚，特別是1班�？记靶膽B(tài)疏導方面：
臨考之前的疏導做得不夠，沒(méi)有及時(shí)的在考前為學(xué)生做好心理疏導，放松心情去考試。
總之，由于經(jīng)驗不足以及個(gè)人教學(xué)上存在的不足，自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在很多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學(xué)之路上，將不斷攀巖，讓自己站得更高，看得更遠！個(gè)別案例分析：
六（1）班：
a. 孫xx：聰明而好動(dòng)，無(wú)視學(xué)校規章制度，相當有個(gè)性，不尊重師長(cháng)，擁有聰明的智慧確不愿意用在學(xué)習上。經(jīng)常惹是生非。
b.詹xx：英語(yǔ)基礎極差，主要是腦子不夠靈活，記單詞記不下來(lái)，語(yǔ)法更是一團糟，后期學(xué)習態(tài)度端正，積極主動(dòng)問(wèn)同學(xué)和老師，在學(xué)習上有較大進(jìn)步；
c.賀xx：樂(lè )觀(guān)，自制力比較差，超喜歡看書(shū)，但不分場(chǎng)合，無(wú)論什么課都看課外書(shū)，學(xué)習習慣較差，態(tài)度不端正。
d.歐xx：考試時(shí)間已到，檢查出錯誤，卻不敢修改，坐等監考老師收試卷。
六（3）班：
a.田xx：有一顆善良的心，在生活中總是樂(lè )于助人，有好東西樂(lè )于和同學(xué)分享，但在學(xué)習上卻很讓老師頭疼，因為最主要的是他在學(xué)習上沒(méi)有什么目標和追求，考多少分對他沒(méi)什么影響。在課堂上，不配合老師，自己做自己想做的事，非常容易分神，單詞記得不牢。
b.王xx:學(xué)習對于他來(lái)說(shuō)三個(gè)字：無(wú)所謂。多次談話(huà)都不能改變學(xué)習態(tài)度，家長(cháng)多次請家教在家幫忙輔導，沒(méi)有任何的改進(jìn)。
c. 劉xx：非常勤奮，態(tài)度很端正，但接受能力較差，忘性較大，付出與收獲相差較遠，每天的努力辛苦付出，得到的確是微乎其微。
6.方法與措施：
總的方法：
1、分層、分階段完成三a目標，對學(xué)生有針對性地進(jìn)行輔導，特別是對學(xué)困生要做到細化到每個(gè)目標；
2、分層召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，從而取得家長(cháng)的支持。
�、� a類(lèi)學(xué)生主要指導家長(cháng)在孩子現有的基礎上，提高孩子英語(yǔ)各方面的能力，做到全面發(fā)展，另外指導家長(cháng)鼓勵孩子多度課外書(shū)，以豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
�、� b類(lèi)學(xué)生主要指導家長(cháng)監督學(xué)生加強基礎練習，針對學(xué)生薄弱環(huán)節加強輔導，多與孩子交流溝通，鼓勵孩子努力學(xué)習，增強孩子學(xué)習的信心。
�、� c類(lèi)及學(xué)困生：要求家長(cháng)積極配合老師監督孩子完成作業(yè)，及時(shí)并經(jīng)常向老師匯報孩子的學(xué)習情況和心理動(dòng)態(tài)。
措施：
1、在教材處理上：把握小考方向，有效、有針對性地整合教材，發(fā)揮同年級集體的智慧，每上一個(gè)模塊，都要碰頭進(jìn)行至少一次的小教研，并針對所復習的模塊出一份有針對性的題，并做到只要有復習就要出題跟蹤檢測驗收，及時(shí)查漏補缺；
2、在課堂關(guān)注上：
�。�1）、要進(jìn)行高效教學(xué)，向40分鐘要效率！要做到這點(diǎn)就要進(jìn)行分層教學(xué)，在課堂上分層提問(wèn)題，問(wèn)題要有梯度，要有針對性，才能照顧到不同層次的學(xué)生，才能既能問(wèn)出優(yōu)生的水平，又能問(wèn)出學(xué)困生的自信。
�。�2）、在課堂上繼續發(fā)揮一幫一結對子的學(xué)習模式，鼓勵學(xué)困生多問(wèn)問(wèn)優(yōu)生，并獎勵樂(lè )于幫助學(xué)困生的優(yōu)生。
3、學(xué)習習慣的培養上：
�。�1）、聽(tīng)課習慣：采用分組加分的形式進(jìn)行評價(jià)，加分的標準為是否在課堂上講話(huà)、做小動(dòng)作、是否積極回答問(wèn)題等等；
�。�2）、做題的習慣：剛開(kāi)始時(shí)，指導學(xué)生在做題時(shí)要劃重點(diǎn)，做的好的要張貼并進(jìn)行物質(zhì)的表?yè)P，慢慢的學(xué)生形成習慣了之后對他們嚴要求，并讓他們持之以恒地按照這個(gè)習慣做下去；
�。�3）、書(shū)寫(xiě)習慣：剛開(kāi)始時(shí)，先給學(xué)生展示寫(xiě)的好的學(xué)生并進(jìn)行表?yè)P，讓所有學(xué)生向他們學(xué)習，老師也要嚴格要求，對書(shū)寫(xiě)不規范的學(xué)生要求他們重寫(xiě)，直到形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、課外輔導方面：一般輔導的都是學(xué)困生，每個(gè)學(xué)困生都有他們薄弱的環(huán)節，比如甲生的問(wèn)題在詞匯，乙生的問(wèn)題在語(yǔ)法，丙生的問(wèn)題在于閱讀理解等等。這就要求有針對性地進(jìn)行輔導，對癥下藥，切記不可一刀切，要建立起每個(gè)學(xué)困生的易錯題庫（可讓優(yōu)生幫忙重新出類(lèi)似換湯不換藥的題）以便教師以后復習時(shí)進(jìn)行強化訓練，增強記憶，從而不再犯同一類(lèi)型的錯誤。
班主任教育教學(xué)工作總結2
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年級四班共有25人，其中男生14人，女生11人。學(xué)生學(xué)習習慣和班級凝聚力較差。在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責任意識。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。同時(shí)，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì )，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才初步形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
二、培養良好的班集體
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開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明行為評分表，張貼四好少年行為規范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的.知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
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班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
由于假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：加大學(xué)習、執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、知識競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并且配合學(xué)校大隊部召開(kāi)班隊會(huì )。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我利用家�；�(dòng)平臺與家長(cháng)溝通，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法。
班主任教育教學(xué)工作總結3
20xx年7月16日轉眼間，初二年級塊結束了，在這一個(gè)學(xué)期里，不管是教學(xué)還是班主任工作，都有值得我欣慰的地方。
先拿班主任工作來(lái)說(shuō)吧！本人到這個(gè)學(xué)期為止，已經(jīng)有一年半的班主任工作時(shí)間，憑著(zhù)我的一腔熱情，我帶的061班又順利結束一個(gè)學(xué)期，由于同學(xué)們表現不錯,迎得了校長(cháng)的贊同和認可，且在教師會(huì )議上多次表?yè)P，這就證明我付出了汗水，獲得了收獲。
061班在這個(gè)學(xué)期的流動(dòng)紅旗評比中：獲得5面第一名流動(dòng)紅旗；獲得4面第二名流動(dòng)紅旗。同時(shí)在全校的三次黑板報評比中，我辦獲得一等獎；二等獎；三等獎各一次。在年級的籃球比賽中，我班男生獲得男子第三名的好成績(jì)。
經(jīng)過(guò)科任老師及同學(xué)們的.共同努力下，對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，我班也不亞于平行班062班。就拿本學(xué)期的段考和期考來(lái)說(shuō)吧，段考年級前10名我班有5人，分別是：第一名“韋艷”，第二名“黃非”，第四名“蘭常峰”，第六名“陳紫鳳”，第十名“黃鳳清”。而年級前三十名我班竟然有19人。期考年級前10名我班有8人，分別是：第一名“黃非”，第二名“石秋霜”，第三名“蘭常峰”，第四名“韋艷”，第五名“覃志廣”第八名“何基民及姚瑤”，第十名“黃鳳清”；而年級前三十一名我班竟然有23人之多。
1 本人工作如下：
這個(gè)學(xué)期我還是帶061班，065班及067班共三個(gè)班級的物理教學(xué)。也那本學(xué)期段考及期考來(lái)回顧吧。
段考成績(jì)061班平均分為83.4分，優(yōu)秀人數為18人，優(yōu)秀率32.7％，而平行班062班平均分為74.6分，優(yōu)秀人數為10人，優(yōu)秀率18.2％。而四個(gè)普通班則差距不大。
期考成績(jì)061班平均分為75.4分，優(yōu)秀人數為4人，優(yōu)秀率7.3％，而平行班062班平均分為64.4分，優(yōu)秀人數為1人，優(yōu)秀率1.8％。而四個(gè)普通班則差距還是不大。
雖然我班的成績(jì)離學(xué)校的目標還有一段距離，但我相信經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，我班如果能繼續堅持下去，到明年的中考，我班一定能夠向學(xué)校交一份比較圓滿(mǎn)的答卷！
班主任教育教學(xué)工作總結4
我擔任六年級的班主任一個(gè)學(xué)期了，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、讓學(xué)生找準自己的位置。
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的'差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會(huì )。如體現全校學(xué)生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動(dòng);在這過(guò)程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風(fēng)的建設。 我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表?yè)P表現好的同學(xué)等，首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生的情緒。
三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作 。
當然，我的班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足，還需要學(xué)習和改進(jìn)，不過(guò)，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任教育教學(xué)工作總結5
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。我由擔任班主任至今，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn)，培養一代創(chuàng )造型人才。
一、在班主任工作中求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過(guò)創(chuàng )設“民間游戲區”，玩“民間益智游戲”等教會(huì )幼兒合作、競爭、守規則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力;通過(guò)了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的'心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機會(huì )。我鼓勵幼兒通過(guò)撕、折、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長(cháng)，發(fā)展幼兒個(gè)性，培養幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng)，參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請家長(cháng)來(lái)園參加“親子游戲”
活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還再班中創(chuàng )設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區，開(kāi)展區域活動(dòng)，并在每個(gè)區中讓幼兒自己選出負責人，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標記，使幼兒記得牢。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng )造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)幼兒都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現幼兒的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，，培養他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
班主任教育教學(xué)工作總結6
一個(gè)學(xué)期的工作又已結束，本學(xué)期我擔任小一班語(yǔ)言、數學(xué)、自然、藝術(shù)等教學(xué)及班主任工作。平時(shí)教學(xué)中，我適應新教材教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本園的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，使教育教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、政治思想方面：
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)幼園工作。積極學(xué)習，不斷提高自己的思想水平，認真履行一個(gè)普通人民教師的職責。熱愛(ài)本職工作的同時(shí)認真執行幼兒園的各項規章制度。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教學(xué)方面：
本人積極學(xué)習課程理論，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求幼兒，尊重幼兒，發(fā)揚教學(xué)民主，使孩子學(xué)有所得；本人也不斷提高自己的.教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，采用探究合作式的學(xué)習，提高幼兒的學(xué)習興趣。
認真備課，不但備幼兒而且備教材備教法，根據教材的內容及幼兒的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，及時(shí)反思和歸納。
在課堂上特別注意調動(dòng)幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上老師講得盡量少，幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，我也碰到了困難、疑惑，對章節的重、難點(diǎn)掌握的不是很準確，因此，我虛心請教其他有經(jīng)驗的同行，同時(shí)還積極地聽(tīng)同行的研修課，聽(tīng)課。在開(kāi)展每個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)始，都和年級成員集體討論，積極征求大家的意見(jiàn)，學(xué)習他們好的方法、好的經(jīng)驗，克服自己的不足。
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
三、班管方面
有個(gè)好的班級環(huán)境可以使孩子們安心學(xué)習，有正確的輿論導向可以使孩子們明白事理，有班主任的潛移默化可以使學(xué)生養成高尚的道德情操。
作為一名班主任比一般的教師有更多的機會(huì )接近幼兒、教育幼兒、引導幼兒，以使他們重感情、懂知識、明事理。熱愛(ài)幼兒，平等的對待每一個(gè)孩子，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習。在戶(hù)外活動(dòng)親密接觸，了解每一位幼兒，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，使其樹(shù)立自信，從而樹(shù)立起他們的自信心。所以我經(jīng)常利用周一早晨的班會(huì )，周五的總結課將安全教育，衛生教育，道德品質(zhì)教育，習慣形成教育等包含在小故事、身邊例子形式潤物細無(wú)聲的傳達給幼兒，使學(xué)生明白對與錯，使幼兒掌握了許多知識，知道了什么事該做，什么事不該做，同時(shí)，提高了幼兒安全的意。本學(xué)期舉辦了“六一家園”互動(dòng)大型文藝活動(dòng)。
班主任教育教學(xué)工作總結7
高二年級遵循教育教學(xué)規律，全面貫徹黨的教育方針。全體班主任及課任教師積極配合各處室，齊抓共管，扎實(shí)推行，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障，出色地實(shí)現了年級組制訂的工作目標，完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。
一、認真做好了德育工作，實(shí)行教書(shū)先育人
德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個(gè)“靈魂”，高二年級組管理表現在細膩性、務(wù)實(shí)性、完整性、系統性、可持續性，突出堅持性和可持續性，堅持通報制，堅持實(shí)效性。主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
1、定期召開(kāi)班主任例會(huì )，大力推動(dòng)班主任隊伍建設
班主任工作的質(zhì)量影響到年級組的質(zhì)量，為此，年級根據學(xué)校要求，每周定期組織班主任例會(huì )，一起學(xué)習和交流先進(jìn)經(jīng)驗，同時(shí)指出工作中存在問(wèn)題，并結合具體情況布置一些階段性任務(wù)，實(shí)施老帶新，老幫新的方法，李芳、吳婕娛、鄧志瞰、李亞紅、韋麗等一批新主班主任迅速成長(cháng)。
2、加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。
3、強化養成教育，讓學(xué)生養成文明習慣，堅持不懈地抓好班級規常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4、在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛(ài)等。
5、充分利用學(xué)校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。
6、抓好各班班團組織建設，用好板報、KT板，用正確的輿論引導人。
7、組建了一支強有實(shí)效的年級學(xué)生分會(huì )：協(xié)助級組強化了良好學(xué)風(fēng)的形成、加強了紀律約束、做好了級組的`宣傳工作，協(xié)助學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )圓滿(mǎn)完成了各式各樣任務(wù)。
二、逐步推行和完善計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jì)
教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們的各項工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。
1、加強常規教學(xué)管理，確保教學(xué)各環(huán)節落實(shí)到位。
年級制定了每天值班制度，晨讀、晚自習期間都有年級人員堅守工作崗位，確保良好的教學(xué)秩序。對老師實(shí)施嚴格考勤制度，注重過(guò)程管理，定期組織常規教學(xué)檢查，了解老師備課、講課、作業(yè)、輔導批改情況，并及時(shí)聽(tīng)取和反饋學(xué)生意見(jiàn)。在工作中，涌現出了厲繼選、葉鳳華、李芳等大批認真負責，愛(ài)崗敬業(yè)的老師，深受學(xué)生好評。
2、開(kāi)展聽(tīng)課、講課活動(dòng)，致力于課堂教學(xué)水平的提高
上學(xué)期，年級開(kāi)展人人都講公開(kāi)課活動(dòng)，無(wú)論年級長(cháng)，還是各科任老師，人人都登臺亮相，個(gè)個(gè)既是表演者，又是觀(guān)摩者；開(kāi)展了年輕老師講匯報課，骨干教師講示范課的活動(dòng)。思想匯報專(zhuān)題年級各組老師積極參與，講課、聽(tīng)課相得益彰，極大地促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
3、加強學(xué)生常規管理，培養厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
4、召開(kāi)了總結表彰會(huì )。根據我校學(xué)生的特點(diǎn)，著(zhù)力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在考試中都有希望。
5、定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，落實(shí)培養補弱計劃。
6、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )，了解學(xué)生的情況、要求以及對教師的評價(jià)、建議，為下一階段制訂教學(xué)策略收集資源。
7、加強自習課巡查，對個(gè)別“潛能生”重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
8、協(xié)助辦好文化節、體育藝術(shù)節，培養學(xué)生審美情趣。
三、博采眾強，加強班主任隊伍建設
打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學(xué)習、合作、互助”的原則召開(kāi)班主任會(huì )議，落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中棘手問(wèn)題等。
1、各位班主任在工作中自成特色，工作成效顯著(zhù)
年級還大力激勵班主任創(chuàng )新工作方法，注重實(shí)效，形成了自己工作特色。姚芳、何玉嫦老師立足一個(gè)“嚴”字，事無(wú)大小，有借必糾，班會(huì )課自成系統，貼近班內實(shí)際情況；李芳、吳婕俁、李亞紅老師立足一個(gè)“勤”字，以身示范，事必躬親；何艷華、葉鳳華老師立足一個(gè)“細”字，見(jiàn)微知著(zhù)、防范未然；鄧冬玉、韋麗、鄧志瞰老師立足一個(gè)“實(shí)”字，注重過(guò)程，狠抓效果……各位班主任積極打開(kāi)自己潛能庫，各顯神通，形成“特色各異”的班主任工作作風(fēng)。
2、制定重點(diǎn)班管例條例，努力形成競爭機制
為使年級組管理科學(xué)化、民主化、制度化，本年級還特別對重點(diǎn)班制定了管理條例，鄧冬玉、何艷華老師提出了自信、合作、務(wù)實(shí)、超越和重點(diǎn)班精神，并制定較嚴班規，對違反班規規定的同學(xué)在評優(yōu)實(shí)施一票否決制和末位淘汰制，通過(guò)廣泛宣傳和學(xué)生自己簽名等形式，讓重點(diǎn)班學(xué)生有繩可依，并激發(fā)他們拼搏斗志。
3、實(shí)施班主任關(guān)注學(xué)生宿舍文化，確保良了就寢秩序
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們實(shí)施宿管員登記并告知班主任的辦法，確保班主任能按學(xué)校要求足數到崗，同時(shí)注重實(shí)效，有時(shí)班主任每晚深入各寢室，查鋪到人，制止學(xué)生寢室喧嘩打鬧現象，清點(diǎn)誑不歸宿人數。班主任配合黃主任、張主任，翁所長(cháng)一道認真履行值日職責，呵護晚就寢的良好秩序。
四、加強溝通，增進(jìn)了解，爭取社會(huì )、家長(cháng)對學(xué)校工作的支持
本學(xué)期高二召開(kāi)了一次與家委委員座談會(huì )，召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )，增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長(cháng)的了解、信任，更好地共同教育學(xué)生。
五、顧全大局，規范管理，維護學(xué)校應得利益
年級畢竟是學(xué)校的細胞，校興我榮，高二年級始終抱著(zhù)學(xué)校利益高于一切的原則，認真履行好自己職責，維護學(xué)校應得利益。各班本學(xué)期與年級、后勤登記校產(chǎn)、并作好相應記載，對故意破壞校產(chǎn)現象，追查到人，部分班級學(xué)生在圖書(shū)館，由于破壞較嚴重，我們按誰(shuí)破壞，誰(shuí)賠款的辦法挽回經(jīng)濟損失，學(xué)生肆意破壞公物現象也得到遏止。協(xié)助學(xué)校收回空調、超額熱水等費用。
六、存在的問(wèn)題
1、年級組
�、俾�(tīng)本組教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。
�、趯Π嘀魅蔚男枨罅私獠蛔�，管理工作布置得不夠細致，這一問(wèn)題在后期中已認識到，并在改進(jìn)中。
�、酆蛯W(xué)生的溝通交流不足。
�、軐處煹脑u價(jià)機制與激勵機制尚不完善。
�、荼救说南敕ㄌ硐牖�，在現實(shí)的環(huán)境下不能實(shí)施或者說(shuō)實(shí)施起來(lái)很艱難。
2、班主任方面
�、偃粘３Ｒ幾龅贸錾�，預見(jiàn)性不足，前瞻性不夠，系統性、目的性不強，工作較散。
�、趥�(gè)別班主任班工作重點(diǎn)定破口不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒(méi)有與高水平的“巧”結合。
�、凵瞄L(cháng)做事不擅長(cháng)總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。
�、芘c家長(cháng)的溝通要進(jìn)一步加強，爭取更多的教育力量。
�、輦�(gè)別班主任的班會(huì )課有點(diǎn)隨便，沒(méi)有規劃好。
3、教師方面
�、賵F結協(xié)作，有待進(jìn)一步加強。
�、趯δ昙壗M學(xué)期初制定的工作計劃了解不深刻。
�、劭荚嚭蟛糠纸處煂Τ煽�(jì)的分析不到位，以至于在后面的教學(xué)中沒(méi)有針對學(xué)生狀況進(jìn)行準確定位。
4、學(xué)生方面
�、賯�(gè)別學(xué)生仍然缺乏有效方法和學(xué)習動(dòng)力，嚴重缺乏吃苦精神。
�、谠鐟佻F象在個(gè)別班仍有，帶手機返校、亂用電等現象時(shí)有發(fā)生，下課之后跑來(lái)辦公樓上洗手間等。
�、蹅�(gè)別學(xué)生不誠實(shí)，犯錯之后謊報他人之名等。
七、一個(gè)建議：
現在新分配到學(xué)的年輕教師多，工作經(jīng)驗還不足，建議學(xué)校在條件允許的情況下，帶年輕的班主任外出學(xué)習先進(jìn)的德育工作、教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作方法�；蛘邔W(xué)校建設一個(gè)名師工作室，讓年輕教師有去取經(jīng)的地方。
班主任教育教學(xué)工作總結8
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去�，F在學(xué)期快結束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔任五（1）班班主任。為了在未來(lái)的日子里努力學(xué)習，更好地開(kāi)展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。
一、班集體建設
現在班級是五年級。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。在集體中出現比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì )、隊會(huì )共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
二、班干部培養
班干部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數是由老師任命，在當時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，集體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。通過(guò)競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。
三、班級常規及少先隊活動(dòng)
班級常規始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習，需要有良好的學(xué)習習慣，常規習慣的保障。在學(xué)習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的'知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中，抓勞動(dòng)常規，抓衛生常規，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結合學(xué)校評比常規兩旗，培養學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結合學(xué)校布置，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。引導學(xué)生意識到：愛(ài)校就像愛(ài)護自己的家一樣，每個(gè)人都有責任。本學(xué)期按照大隊部要求，組織學(xué)生出了幾期黑板報，出了墻報。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀(guān)念。
這一學(xué)期的工作是緊張和充實(shí)的。教師、學(xué)生都體驗到了這一點(diǎn)。為了迎接督導回訪(fǎng)，迎接規范化學(xué)校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是�；卦L(fǎng)、驗收是短暫的，然而我們的工作是無(wú)止境的。我們必須加倍努力，讓學(xué)校成長(cháng)之花開(kāi)得更艷。
班主任教育教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我繼續擔任七（1）班的班主任工作。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。本學(xué)期我主要做了以下工作：
一、開(kāi)展各項活動(dòng)增強班級的凝聚力
初一學(xué)生剛進(jìn)入新學(xué)校，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年，我采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，加強了學(xué)生的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)養成團結友愛(ài)的品質(zhì)，在班級中創(chuàng )設團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)溫暖的大家庭。
二、加強班干部隊伍建設
選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的。通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)學(xué)生只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)演講、勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，我大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體管理體系。同時(shí)，給予他們定期的指導和監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生喚醒自我意識，激發(fā)他們的進(jìn)取心；同時(shí)注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我規劃、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課，開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的`形成。我們班逐漸形成了“友愛(ài)、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班風(fēng)，在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
四、抓住理想教育不放松
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，漂到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中，應積極創(chuàng )造機會(huì )進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，才會(huì )把對理想的渴望轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白了現實(shí)與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，通過(guò)自己的努力去跨越，就有可能實(shí)現。我要求學(xué)生制訂具體的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為實(shí)際行動(dòng)。
總之，本學(xué)期我進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，順利完成了初一各科的學(xué)習任務(wù)，大膽放手，讓學(xué)生干了力所能及的事，并做好組織和引導，最大限度地營(yíng)造了積極進(jìn)取、勤奮的班級氛圍。今后我會(huì )不斷努力，力爭有新的突破。
班主任教育教學(xué)工作總結10
要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是件很不簡(jiǎn)單的事情。班主任工作不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，它需要班主任在工作中不斷的觀(guān)察、探索和總結。我覺(jué)得要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任、在班級管理中必須做好以下幾項工作。
一、讓學(xué)生養成良好的個(gè)人行為習慣
學(xué)校規定小學(xué)三年級的學(xué)生就要在校住宿，這個(gè)規定對于我這個(gè)三年級的班主任有一種無(wú)形的壓力、因為三年級學(xué)生年齡小，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)自己溫暖的家、他們在大人的心中是寶貝、要想他們能適應學(xué)校的集體生活、就必須具備良好的個(gè)人行為習慣。在他們入住學(xué)校的第一天，我就教他們怎樣擺好自己的行李和洗刷用品。并讓他們選出自己都非常信任的同學(xué)擔任寢室長(cháng)來(lái)監督他們的行為。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練、同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期都養成了一種很好的個(gè)人行為習慣：從不用別人的洗刷用品、在天氣熱的'時(shí)候堅持一天洗一個(gè)澡并自己動(dòng)手清洗衣服、做到勤洗勤換。我們三年級本學(xué)期有很多次被評為文明寢室。
二、把學(xué)生當做自己的孩子一樣關(guān)心他們的生活
我們班的孩子普遍年齡小、因為從來(lái)沒(méi)離開(kāi)家長(cháng)的照顧，所以生活自理較差、經(jīng)常出現一些狀況、我每次遇到這樣的情況對他們都進(jìn)行及時(shí)的幫助，讓他們感受到家庭般的溫暖、讓他們在學(xué)校安心學(xué)習。像這樣的例子很多，例如我班的肖欣同學(xué)有一次中午同學(xué)都去吃飯了、只有她在教室里、我就跑去問(wèn)她為什么不吃飯？她說(shuō)不想吃、我又問(wèn)是不是生病了，她說(shuō)也不是。后來(lái)我搞清楚是她沒(méi)帶碗筷、我就借給她一副碗筷，讓她去吃飯。還有一次，我班的吳慧同學(xué)由于不小心感冒了，我急忙和她家長(cháng)聯(lián)系、在沒(méi)有聯(lián)系家長(cháng)的情況下。就親自騎車(chē)把她送回家到醫院就診。讓她們感受到家庭般的溫暖、像這樣的事情還有很多。我對學(xué)生的關(guān)心就是讓家長(cháng)放心地把孩子放在學(xué)校里。
三、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生
對于班上學(xué)生的學(xué)習、我是一視同仁、從來(lái)沒(méi)有說(shuō)那個(gè)同學(xué)成績(jì)好就特別偏愛(ài)那個(gè)同學(xué)、那個(gè)同學(xué)成績(jì)不好就不管它。學(xué)生不管好與差，在家長(cháng)的心中都是寶。我根據班上同學(xué)的不同特長(cháng)給予他們不同的關(guān)心和鼓勵。讓他們每個(gè)人都充滿(mǎn)自信，都能自覺(jué)地盡自己最大的努力搞好學(xué)習。例如我班的吳慧同學(xué)，她不但成績(jì)好、平時(shí)還能監督別人學(xué)習、我就讓她擔任學(xué)校委員，讓她更加有信心搞好學(xué)習。還有我班的劉澤成同學(xué)、他既愛(ài)學(xué)習又愛(ài)勞動(dòng)、我就讓他做勞動(dòng)委員、讓他負責全班的清潔衛生。在他的管理下，我們班的教室每一天都干干凈凈的、讓人感到非常舒服。還有我班的鄒浪同學(xué)、學(xué)習成績(jì)不太好，行為習慣也較差、我就經(jīng)常找他談心、抽時(shí)間給他單獨輔導、讓他有信心把學(xué)習趕上來(lái)。通過(guò)一年的學(xué)習、我班上的同學(xué)每個(gè)人都有不同的進(jìn)步。由于班主任工作經(jīng)驗不足、還有許多管理工作做得不是很完美、我今后會(huì )向有經(jīng)驗的班主任多學(xué)習、多取經(jīng)、爭取使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
班主任教育教學(xué)工作總結11
作為新接班的六年紀班主任，周縣要根據學(xué)校的各種目標和當前的形勢，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人，在培養學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養的同時(shí)，著(zhù)重抓學(xué)生的養成教育，行為習慣的評為樣。第一，要明確目標，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標，劃分層次，階段推進(jìn)目標。組織和培養班集體是班主任工作中的環(huán)節，也是班集體工作的目標和結果。為了實(shí)現這個(gè)目標，體現班集體的理念，使學(xué)生能夠形成堅定的集體信念，目標要循序漸進(jìn)，借每個(gè)層次實(shí)施奮斗過(guò)程來(lái)推動(dòng)集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。
這個(gè)班是新組建的班，學(xué)生多、點(diǎn)多、紀律很散，已經(jīng)形成一定的習慣，針對比情。根據班級特點(diǎn)，找到適合本班方法，實(shí)施遠大的目標——建班育人。
首先，我們利用班會(huì )課，師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規范衛星動(dòng)準則。在班上成立值周小組。值周班長(cháng)，由學(xué)生選舉推薦，負責全面監管，兩名值周生一位負責紀律，一位負責衛生，值周小組對每個(gè)學(xué)生要有要求，有檢查，在檢查中落實(shí)要求，客觀(guān)地作出評價(jià)，每個(gè)周輪換一次，進(jìn)行總結評估。及時(shí)總結進(jìn)行表?yè)P，指出不足，是鞏固學(xué)生班集體的精神力量，也是重要的手段，及時(shí)評估，典型引路，班主任要注意觀(guān)察動(dòng)態(tài)，不斷調動(dòng)整體班級的教育內容及工作計劃。修改后的工作計劃，更要有針對性、實(shí)效性和指導性。工作實(shí)踐中我認為抓好班集體建設的同時(shí)，還有一點(diǎn)也很重要，那就是抓好兩頭的學(xué)生，建設好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養了學(xué)生的組織工作能力，少代會(huì )組織提議案)。
作為六年紀的班主任必須做到“公平、公正、公開(kāi)”的`處理好班級的人和事。對誰(shuí)都一樣不偏不倚，決不袒護，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明。這樣，對于行困生來(lái)說(shuō)在心理上能夠接受老師的教育，他服你，改正缺點(diǎn)就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復，當再次犯錯誤時(shí)，老師千萬(wàn)別說(shuō)傷他的話(huà)，如：“我看你改不了，就這德行了!”千萬(wàn)別說(shuō)，說(shuō)了孩子會(huì )從心底里很你，使你也會(huì )后悔一輩子，而且素來(lái)也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話(huà)，肯定優(yōu)點(diǎn)(挖空心思一找)，最后說(shuō)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，這樣他覺(jué)得老師真是為他好，會(huì )心服口服的點(diǎn)頭，老老實(shí)實(shí)地做。
總之，良好班風(fēng)形成，需要班主任長(cháng)期的有意識地不斷培養，班主任應該根據本班學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，堅持正面引導，個(gè)別交談，講清道理樹(shù)立榜樣，嚴格要求，反復實(shí)踐形成習慣。這種良好的習慣，不斷積累就會(huì )形成良好的班風(fēng)。
班主任教育教學(xué)工作總結12
一轉眼，一個(gè)學(xué)年快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè )意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、思想認識
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)年，作為小學(xué)教師的我主要擔任一個(gè)__班的.語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì )的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
三、領(lǐng)班工作
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習;對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。
班主任教育教學(xué)工作總結13
今年的八月份，在我走進(jìn)民辦學(xué)校的半年后，我當上了六年（4）班的班主任，可以說(shuō)我是幸運的，因為這個(gè)班的半數學(xué)生是我以前教過(guò)的學(xué)生的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉入又增加了一些新學(xué)生）而且這個(gè)班本來(lái)就是一個(gè)團結、向上的集體，可以說(shuō)是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績(jì)，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個(gè)月還好，班級紀律、衛生、學(xué)習還保持的很好。大雁路隊、流動(dòng)紅旗在我們班停止了流動(dòng)，我也暗自慶幸，當初擔心不能保持良好成績(jì)的小小的顧慮也完全消除了。
可第二個(gè)月班級就大幅度滑坡，第一周，流動(dòng)紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒(méi)有得到……發(fā)獎結束后，我跟著(zhù)學(xué)生的后面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著(zhù)，還有的站著(zhù)打鬧、說(shuō)笑看到了這樣的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責備他們的話(huà)一一從喉頭涌出……我此時(shí)如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝結了似的，每個(gè)人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。
首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察，新生的學(xué)習能力、性格品行我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學(xué)習較好，工作能力比較強的學(xué)生作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。選出了班委，就應十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習與生活。應大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條。
其次，班主任必須真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)護，體會(huì )到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等人來(lái)看待。班主任不要動(dòng)輒就訓斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。
班主任愛(ài)護班級，關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任
的關(guān)心與愛(ài)護。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報。本學(xué)期學(xué)習任務(wù)繁重，加之流感盛行，許多學(xué)生患病。因為多數孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫療箱，每天定時(shí)統一吃藥，中午陪他們打針，經(jīng)常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學(xué)生在新年賀卡中寫(xiě)道"謝謝您，您是個(gè)好老師"。
再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學(xué)習流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個(gè)學(xué)生在這個(gè)大目標的前提下又制訂了自己的`小目標和具體措施，同學(xué)之間互相監督鼓勵。
還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)能使學(xué)生身心愉快，為此，我除了每個(gè)月的生日晚會(huì )外，還為學(xué)生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動(dòng)我盡量讓學(xué)生自己去設計、策劃、主持，學(xué)生各個(gè)獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學(xué)生的能力，在班級中呈現創(chuàng )造熱情，學(xué)生競爭意識高漲，更重要的是學(xué)生充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì )到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛(ài)這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習、生活及工作中去。這樣才會(huì )使學(xué)生感到學(xué)習生活愉快，從而親其師，樂(lè )其友，達到信其道堅定不移的目的�？梢�(jiàn)精心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。
一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強了合作意識。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周?chē)�。因為學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。個(gè)別學(xué)生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經(jīng)常既不批評，也不言語(yǔ)，而是躬身——撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。正所謂"話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍"。
我們要勇于創(chuàng )新，不斷地總結經(jīng)驗、改進(jìn)工作，一定會(huì )擁有一個(gè)團結向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。
班主任教育教學(xué)工作總結14
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，對本學(xué)期的工作和具體做法總結如下：
一、重視開(kāi)學(xué)時(shí)的工作。
在新學(xué)期開(kāi)始的第一周，我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng)：
1、讓學(xué)生總結并展示自我。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，談過(guò)去的學(xué)年的認識及對新學(xué)期新的打算，步入初二后的愿望和目標，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話(huà)，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2、競爭班干部。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，每個(gè)人的能力將隨之提高，每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識，挑戰意識，領(lǐng)袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3、開(kāi)總結班會(huì )。師生共談初一一年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作，幾年來(lái)的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補漏，共同進(jìn)步。
二、狠抓學(xué)生習慣的養成
1、從朝讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行朝讀，安排兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監督檢查，并隨時(shí)做好記錄。
2、打掃衛生的值日生必須在安全課之前打掃完，否則將罰掃值日。
3、利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識講解，介紹“網(wǎng)癮”對青少年的毒害，讓學(xué)生自覺(jué)遠離“網(wǎng)癮”。將精力放在學(xué)習上，形成健康的自我。
4、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，并對違紀學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì )到課堂效率的重要性。
三、創(chuàng )建先進(jìn)和諧的班級
1、在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國；愛(ài)心給社會(huì )；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì )，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)習競賽，小組競爭，辯論會(huì )，等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！
2、開(kāi)展家長(cháng)接待周。農村的家長(cháng)家里事多，再說(shuō)對待教育也不是非常重視，開(kāi)家長(cháng)會(huì )是沒(méi)有幾個(gè)能按時(shí)到會(huì )，針對這特殊情況我改家長(cháng)會(huì )為家長(cháng)接待周，讓家長(cháng)隨時(shí)可以來(lái)校和教師溝通。了解孩子在校的行為習慣、了解孩子對學(xué)習的態(tài)度、了解孩子在校的成績(jì)，針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過(guò)渡到初三，家長(cháng)們受益匪淺。家長(cháng)會(huì )及時(shí)地讓家長(cháng)了解了學(xué)生的在校情況，互通有無(wú)，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
四、培養學(xué)生的競爭意識。
我們生活在幸福和平安的年代，表面上的平安背后卻充滿(mǎn)了競爭。各行各業(yè)都存在競爭，在這種競爭的性質(zhì)中還有正當的和不正當的，道德的和非道德的，有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學(xué)習，只有學(xué)習優(yōu)秀才能考上重點(diǎn)高中，才有機會(huì )考入更好的大學(xué)，將來(lái)就會(huì )有更加美好的前景，幫助學(xué)生在學(xué)習中培養競爭意識。
總之，作為一名班主任，就要做到有愛(ài)心，有耐心，有細心，只有如此，才能在工作中卓有成效。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè )在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的`經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓：
一、一期限來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì )：
1、班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
�。�1）培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
�。�2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
班主任教育教學(xué)工作總結15
本學(xué)期我任27班班主任，這是一個(gè)新組建的文科第一層班級，有學(xué)生56人，學(xué)生成績(jì)參差不齊，有較好的，也有較差的一些�，F將一個(gè)學(xué)期的工作情況總結如下。
一、盡快地、全面地了解情況。學(xué)生因文理分科而重新編班，新編的'班級里，全年級的學(xué)生都有，只有盡快地了解學(xué)生才有利于班級工作。我找原班主任了解了一些情況，弄清了哪些同學(xué)當過(guò)班委，能力和現任心如何。找學(xué)生談話(huà)，通過(guò)學(xué)生了解學(xué)生。讓副班長(cháng)寫(xiě)了座次表，盡快地記住學(xué)生。
二、培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力。不把自己的觀(guān)點(diǎn)強加于學(xué)生，而是啟發(fā)他們通過(guò)討論，辯論，反思和學(xué)習，明白事理，自我教育，互相教育，靠集體輿論導向。本學(xué)期曾利用班會(huì )和自習課討論過(guò)如下問(wèn)題：(1)個(gè)人集體的關(guān)系。(2)中學(xué)生早戀的利弊(3)學(xué)校圖書(shū)室書(shū)刊屢有被撕現象，你得怎樣看待這個(gè)問(wèn)題(4)談當代中學(xué)生的形象(5)怎能樣處理好同學(xué)之間的關(guān)系。開(kāi)過(guò)一次辯論會(huì )，辯題為：不想當將軍的士兵是(不是)好士兵。信任和肯定班委的工作，鼓勵他們，培養他們的管理能力。如班長(cháng)工作積極主動(dòng)，組織班委制訂班規，在班會(huì )上作班級情況綜述，帶頭搞好學(xué)習，遵守紀律，及時(shí)反映班級的情況，有時(shí)還提出一些處理的意見(jiàn)，工作能力有所增進(jìn)，期末被同學(xué)們評為優(yōu)秀團員。
三、進(jìn)行紀律教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，班委制訂了班規和獎懲制度，由班長(cháng)在班上宣講，然后貼于教室專(zhuān)欄內，各班委督促執行。第二周學(xué)習了《高二年級管理暫行規定》和校規中的部分內容。每月進(jìn)行一次班級情況總結，特別強調遵守紀律。
四、抓學(xué)習，迎會(huì )考，這一工作貫穿整個(gè)學(xué)期，圍繞它，召開(kāi)了好幾次班會(huì )、班委會(huì )，找部分同學(xué)談話(huà)，找部分家長(cháng)開(kāi)會(huì )。鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，打好基礎。
五、 據學(xué)校和政教處的布置和安排，完成了該完成的任務(wù)。
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