高中生涯規劃教學(xué)工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的高中生涯規劃教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中生涯規劃教學(xué)工作總結 1

　　我身為一名學(xué)生，在教室里讀了十年書(shū)，接受了十年的教育。在不久的將來(lái)，我也要像許許多的人們一樣步入社會(huì )，然后從事自己的某一職業(yè)堅持三十年。一個(gè)人只有在為社會(huì )為國家為人來(lái)事業(yè)做出貢獻時(shí)，他的人生意義才有價(jià)值。所以我應該好好想想自己的未來(lái)，為自己的人生做出規劃，然后朝著(zhù)自己的目標不斷努力，長(cháng)大成為一個(gè)有用的人。

　　第一方面：自我的分析評價(jià)

　　我平日里喜歡音樂(lè )，喜歡唱歌聽(tīng)純音樂(lè )，有時(shí)高興了自己吹弄吹弄笛子。但我知道，這只能是我的興趣愛(ài)好。小時(shí)的我曾一度想當一名歌手，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我覺(jué)得自己的理想不太符合實(shí)際。我身材比較瘦小，不適合做例如空姐飛行員之類(lèi)對身高有要求的職業(yè)。我表達能力比較差，有時(shí)自己的想法不能很好地表述清楚，同時(shí)領(lǐng)導能力也不強，所以我不適合做教育工作者。我屬于那種比較較真的人，對一個(gè)東西可以花很長(cháng)時(shí)間去研究，同時(shí)我的膽子比較大，我喜歡冒險喜歡刺激，喜歡接觸新事物，喜歡小動(dòng)物，充滿(mǎn)愛(ài)心。所以我覺(jué)得我比較適合科學(xué)研究方面的工作。

　　就目前為止，我最理想的職業(yè)是醫生，尤其是外科醫生。我希望長(cháng)大以后的我可以穿上白大褂成為白衣天使中的一員。每天當我們在一個(gè)相對和平安定的環(huán)境里享受著(zhù)國家給予我們一切的時(shí)候，我們不知道，在很多地方，許多人正因疾病無(wú)法醫治而死去。他們其實(shí)離我們并不遙遠。有多少母親失去孩子，有多少家庭支離破碎。生命很頑強但也很脆弱。如果我能盡我所能，能去更多的挽救生命，那么就會(huì )有更多的孩子重新展露笑臉，更多的家庭重獲新生。在這個(gè)社會(huì )中有很多現象，有病人是多么多么希望自己能頑強的'戰勝病魔，也有醫生是多么無(wú)私的治病救人，當然也有醫生為了一己私利謀財害命。我清楚地認識到人們需要醫生，人們需要好醫生。一個(gè)人最大的價(jià)值莫過(guò)于奉獻。我愿意花一輩子的時(shí)間去做一名醫生，為生命的延續做出自己的努力，人們重獲健康時(shí)所展露的笑臉將是對我最大的回報。

　　客觀(guān)的自我分析，我從事醫生有如下優(yōu)勢：

　　1、我有愛(ài)心，我想這是醫生的首要條件。

　　2、我很勇敢，膽子大，不暈血不暈刀，這點(diǎn)也很重要，這保證我在遇到病情嚴重的病人時(shí)不會(huì )嚇得逃脫，不會(huì )亂了陣腳。

　　3、我有毅力，做事情我會(huì )堅持不懈，這就保證我在手術(shù)臺上無(wú)論時(shí)間多久我都會(huì )堅持，面對一項難題，無(wú)論多么困難我都會(huì )找到解決方案。

　　但我也有如下不足：

　　1、我的身材矮小，一般外科醫生都基本身材高大。

　　2、我比較粗心，做很多事情并不仔細，很多同學(xué)跟我開(kāi)玩笑說(shuō)我以后會(huì )把手術(shù)刀落在病人的肚子里。

　　3、我的頭腦比較簡(jiǎn)單，很多事情不能考慮周全。2、3兩點(diǎn)是很?chē)乐氐谋撞�。因為這樣的我很容易造成醫學(xué)事故。

　　4、我做事慌張，性格不穩重。醫生的手術(shù)室里很安靜，醫護人員們都很能沉得住氣，所以我要改掉自己毛毛躁躁的性格。

　　第二方面：自我的職業(yè)分析與評價(jià)

　　我之所以想當醫生，有一個(gè)很重要的原因是我奶奶退休前就是一名醫生。我一直以我的奶奶為榮，所以我也希望能成為一名像我奶奶一樣的醫生。醫生的職責是治病救人，管理人們的健康。所有的人都不能保證一輩子不生病不去醫院，老人小孩體弱多病的人都需要醫生的護理。哪有重大災害，醫生也要跑到前線(xiàn)救死扶傷。這都說(shuō)明醫生這個(gè)職業(yè)很重要，社會(huì )離不開(kāi)醫生。

　　當然在當今這個(gè)社會(huì )，想要成為一名醫生并不容易。并不是因為學(xué)醫多么多么的困難，而是若想去大醫院當一名醫生必要要交給醫院一筆很大很大的錢(qián)。否則即使你的醫術(shù)再高明，恐怕也是英雄無(wú)用武之地。但很遺憾的一點(diǎn)是，我家并不富裕。

　　第三方面：初步的職業(yè)規劃 及實(shí)施步驟：

　　成為醫生是我的終極目標。為了成為醫生我要接受專(zhuān)業(yè)訓練，所以我最起碼要在兩年后報考醫科大學(xué)。醫科大學(xué)基本以接受理科生為主，所以在文理分科的時(shí)候我選擇了理科。因為醫學(xué)和生物化學(xué)密不可分，所以在今后的學(xué)習中我尤其要學(xué)好生物化學(xué)，同時(shí)要重視物理重視數學(xué)。物理數學(xué)不分家，同時(shí)物理學(xué)習對人的思維很有幫助。

　　成為一名醫生并不容易。學(xué)醫五年，本科畢業(yè)后還要考研，甚至考碩士博士。但我并不畏懼。越是具有挑戰性我越喜歡。面對成為醫生這個(gè)大的目標，我能做的是把大的目標分成各個(gè)小的目標然后在各個(gè)擊破。在文理分科上我選擇了理科這是我邁向成功的第一步。接下來(lái)乃至未來(lái)兩年我要做的是努力學(xué)習，盡最大努力學(xué)好數理化，努力在高考中取得好成績(jì)，考入一所相對不錯的醫科大學(xué)。如果我能如此，我將會(huì )又向成功邁了一步。升入大學(xué)后我要做的就是克服一切困難努力學(xué)好醫學(xué)知識，爭取考取研究生。至于這以后的道路就要看我自身的造化和機遇了。

　　我愛(ài)醫生這個(gè)崇高的職業(yè)。我會(huì )始終堅持著(zhù)我理想的風(fēng)帆，不斷努力不斷進(jìn)取，不怕苦不怕累，我相信憑著(zhù)我一步步的努力，在未來(lái)的十幾年后我一定會(huì )成為一名合格的醫生。我會(huì )帶著(zhù)我對著(zhù)這分職業(yè)的熱枕，為人民服務(wù)，去見(jiàn)證生命的開(kāi)始與結束，一直這么干下去，不斷奉獻自己，超越自己。病人戰勝疾病重獲新生，創(chuàng )造生命的奇跡將會(huì )是對我最好的回報。我也會(huì )在這之中使我的生命不斷升華，我的個(gè)人價(jià)值也會(huì )不斷提升。

　　高中生涯規劃教學(xué)工作總結 2

　　一、以教材為依據，但又不拘泥于教材。

　　高教版的《職業(yè)生涯規劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結合酒店管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對案例更感親切，對話(huà)題更感興趣，對學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因專(zhuān)業(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

　　二、以學(xué)生為主體，以引導為方式。

　　《職業(yè)生涯規劃》的教學(xué)，要避免一言堂的`發(fā)生�？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì )削弱學(xué)生的學(xué)習興趣；況且，《職業(yè)生涯規劃》這門(mén)課程的開(kāi)設，其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統的指導，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘學(xué)生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導活動(dòng)。

　　三、依據教材，開(kāi)展案例分析與討論。

　　教材中安排了一系列的互動(dòng)練習（如：“議一議”、“比一比”），以及結尾的活動(dòng)設計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調查研究、社會(huì )實(shí)踐等調動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達、書(shū)面表達能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團結協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。

　　四、傳統與現代結合，課內與課外結合。

　　在《職業(yè)生涯規劃》的教學(xué)中，我將傳統的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì )，開(kāi)展區域經(jīng)濟發(fā)展情況調查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì )交際能力和社會(huì )實(shí)踐能力。

　　五、存在的問(wèn)題。

　　由于學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識掌握不牢固、基礎差、底子薄，導致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì )交際能力有限，實(shí)施調查研究時(shí)更顯“幼稚”。

　　六、解決的辦法。

　　一是讓學(xué)生認識到學(xué)習《職業(yè)生涯規劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達能力；三是繼續摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )交際能力。

　　高中生涯規劃教學(xué)工作總結 3

　　一、引言

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，高中生涯規劃教育日益成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現個(gè)性化成長(cháng)的重要一環(huán)。本學(xué)期，我作為高中生涯規劃教學(xué)的負責人，致力于通過(guò)系統化的課程設計、多元化的活動(dòng)組織以及個(gè)性化的咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生明確未來(lái)方向，提升自我認知與規劃能力。以下是對本學(xué)期生涯規劃教學(xué)工作的總結與反思。

　　二、教學(xué)實(shí)施情況

　　課程體系構建：本學(xué)期，我們根據高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需求，構建了包含自我認知、職業(yè)探索、決策能力、行動(dòng)計劃四大模塊的生涯規劃課程體系。通過(guò)主題講座、小組討論、案例分析等多種形式，引導學(xué)生深入探索個(gè)人興趣、價(jià)值觀(guān)、能力及未來(lái)職業(yè)路徑。

　　實(shí)踐活動(dòng)組織：為了增強學(xué)生的實(shí)踐體驗，我們組織了多場(chǎng)生涯探索活動(dòng)，如企業(yè)參觀(guān)、職業(yè)人物訪(fǎng)談、模擬招聘會(huì )等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生近距離了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)了他們對未來(lái)職業(yè)的憧憬與規劃。

　　個(gè)性化咨詢(xún)服務(wù)：我們設立了生涯規劃咨詢(xún)室，為學(xué)生提供一對一的咨詢(xún)服務(wù)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的測評工具和心理輔導，幫助學(xué)生更清晰地認識自我，解決在生涯規劃過(guò)程中遇到的困惑和難題。同時(shí)，也鼓勵學(xué)生主動(dòng)尋求家長(cháng)、教師及專(zhuān)業(yè)人士的幫助，形成多方參與的生涯支持網(wǎng)絡(luò )。

　　家校合作：我們重視家校合作在生涯規劃教育中的作用，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)系冊、微信群等方式，及時(shí)向家長(cháng)傳達生涯規劃教育的理念和方法，鼓勵家長(cháng)參與孩子的生涯規劃過(guò)程，共同為孩子的未來(lái)發(fā)展出謀劃策。

　　三、教學(xué)成效與反思

　　教學(xué)成效：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生普遍表示對生涯規劃有了更清晰的認識，開(kāi)始主動(dòng)思考自己的未來(lái)方向，并制定了初步的行動(dòng)計劃。部分學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)后，對特定職業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始積極準備相關(guān)考試或實(shí)習。同時(shí)，學(xué)生的自我認知能力和決策能力也得到了顯著(zhù)提升。

　　教學(xué)反思：雖然取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。如部分學(xué)生對生涯規劃的認識還不夠深入，缺乏主動(dòng)性和緊迫感；部分家長(cháng)對生涯規劃教育的`重視程度不夠，參與度不高。針對這些問(wèn)題，我們計劃在接下來(lái)的教學(xué)中，進(jìn)一步加強生涯規劃理念的宣傳和教育，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度；同時(shí)，加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的生涯發(fā)展。

　　四、未來(lái)展望

　　展望未來(lái)，我們將繼續深化高中生涯規劃教學(xué)改革，不斷完善課程體系和實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們也將積極探索線(xiàn)上線(xiàn)下的融合教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)和大數據等現代信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加便捷、高效的生涯規劃服務(wù)。我們堅信，通過(guò)我們的共同努力，一定能夠幫助更多的高中生找到屬于自己的人生方向，實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的雙重提升。

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