高中生職業(yè)生涯規劃
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，成績(jì)已屬于過(guò)去，未來(lái)的工作還很艱巨，讓我們做好職業(yè)規劃，在今后的工作中奮勇?tīng)幭劝�。想必許多人都在為如何寫(xiě)好職業(yè)規劃而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的高中生職業(yè)生涯規劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中生職業(yè)生涯規劃1
第一章 前言
一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。
而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。
生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。
人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。
于是，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設計一下。
有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
第二章 自我解析
一、自我認識
�。ㄒ唬┪业男愿�
本人樂(lè )觀(guān)向上，有著(zhù)平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機會(huì )能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰。
對于工作或任務(wù)，常有自己獨特的見(jiàn)解，有創(chuàng )新性的思維，不喜歡照本宣科。
私底下喜歡獨處，比較安靜。
對待工作負責，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執。
原則性強，能拒絕大多數誘惑，但較懶惰。
由于在農村長(cháng)大，特能吃苦耐勞，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)！喜歡接觸老人和小孩，總覺(jué)得這是人生最可愛(ài)的兩個(gè)階段。
喜歡在講臺上傳授知識，覺(jué)得很有成就感。
�。ǘ┪业哪芰�(yōu)勢
1.有較強的發(fā)展、提升意識，樂(lè )于學(xué)習，積極進(jìn)取。
2. 有較強的語(yǔ)言分析理解能力，善于觀(guān)察， 與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。
3. 做事認真、耐心、負責任，做事比較踏實(shí)。
4. 具有探險精神和創(chuàng )造意識，常能創(chuàng )造性解決問(wèn)題。
5. 有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。
6. 能夠客觀(guān)的分析和處理問(wèn)題，能多角度或他人角度思考問(wèn)題，而不是感情用事，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)并加以吸收改正。
7. 有很強的抗壓能力，做事比較執著(zhù)，不輕言放棄。
8. 積極熱情，富有推動(dòng)力。
�。ㄈ┪业哪芰α觿�
1. 做事過(guò)于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節問(wèn)題。
2. 有時(shí)會(huì )由于近期目標而忽略長(cháng)期需要，難以看到長(cháng)遠的影響
4. 惰性較大，沒(méi)有危機感
5. 團隊意識不夠
6. 缺乏個(gè)人主見(jiàn)，會(huì )因他人而動(dòng)搖。
7. 缺乏工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗
二、同學(xué)、朋友評價(jià)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1. 心思細膩、可靜可動(dòng)
2.思想有深度，現實(shí)
3. 好強
4. 做事果感，執著(zhù)
�。ǘ┤秉c(diǎn)：
1.說(shuō)話(huà)直接、犀利，易傷人
2.懶散
三、家長(cháng)評價(jià)：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1.比較文靜
2.很聽(tīng)話(huà)，比較乖
�。ǘ┤秉c(diǎn):
1.有點(diǎn)內向
2.表達直接，會(huì )得罪人
3.比較懶
四、小結：
本人有較強的發(fā)展、提升意識，積極進(jìn)取 ，善于觀(guān)察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認真、耐心、負責任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀(guān)的分析和處理問(wèn)題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動(dòng)力等性格優(yōu)點(diǎn)。
但做事過(guò)于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節，有時(shí)會(huì )由于近期目標而忽略長(cháng)期需要，難以看到長(cháng)遠的影響，惰性較大，沒(méi)有危機感，團隊意識不夠，缺乏個(gè)人主見(jiàn)，缺乏工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗。
在大學(xué)四年里應著(zhù)重對以上缺點(diǎn)進(jìn)行改正，學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，為夢(mèng)想啟航創(chuàng )造更多有利條件。
第三章：環(huán)境分析
一、家庭環(huán)境分析
我出生在農村，父母是普通農民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。
我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的選擇。
二、學(xué)校環(huán)境分析
我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗豐富，成績(jì)斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠高于其他院校。
再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢結合起來(lái)，博采眾長(cháng)，為我們創(chuàng )造更多的競爭優(yōu)勢。
學(xué)校在硬、軟件設備上都為我們創(chuàng )造了優(yōu)厚的條件，在實(shí)踐經(jīng)驗方面也提供了不少的見(jiàn)習和實(shí)習的機會(huì )。
三、社會(huì )環(huán)境分析
當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。
社會(huì )環(huán)境不斷變化，對教師要求愈來(lái)愈高。
教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發(fā)激烈。
當地小學(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會(huì )減少
四、職業(yè)環(huán)境分析
�。ㄒ唬┬袠I(yè)分析
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析
教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。
工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。
唯一存在的問(wèn)題是，當前大部分高校的教師人數已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。
�。ǘ┑赜蚍治�
1. 選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達地區，或回仙居本地教書(shū)。
2. 它是我的家鄉，工作離父母比較近，便于照應。
3. 浙江基礎教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對教師需求量也較大，但就業(yè)競爭激烈。
4. 浙江經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。
5. 我有大部分同學(xué)都在浙江工作或學(xué)習，有利于今后相互幫助。
6. 當地小學(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機會(huì )減少
第四章.方案的實(shí)施
一、短期計劃
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)方面的準備
大一：
1. 認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)基本知識并加強鞏固.。
2. 認真學(xué)習三筆字、教師語(yǔ)言技能等基本功。
3. 每天早晚讀并另抽一小時(shí)專(zhuān)門(mén)準備英語(yǔ)四級，每周末做一張英語(yǔ)四級模擬卷。
4. 廣泛閱讀書(shū)籍，比如現當代文學(xué)作品，教育類(lèi)雜志書(shū)籍，并每周做摘抄，試著(zhù)做讀書(shū)筆記。
5. 準備普通話(huà)考試，爭取大一通過(guò)普通話(huà)二甲。
大二:
1. 每天定時(shí)練習三筆字，積極參加專(zhuān)業(yè)、院組織的三筆字競賽
2. 在語(yǔ)音標準的基礎上，增強語(yǔ)言藝術(shù)性，加強演講、朗誦、講故事等方面的訓練，積極參加各類(lèi)口語(yǔ)競賽
3. 加強對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習并加以鞏固
4. 每天堅持英語(yǔ)學(xué)習，爭取通過(guò)英語(yǔ)六級
5. 每周做相關(guān)讀書(shū)筆記，為畢業(yè)論文積累素材
6. 每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理
7. 定期關(guān)注時(shí)事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢
8. 認真準備見(jiàn)習，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗。
9. 每天不時(shí)翻看小學(xué)1-6年級語(yǔ)文課本與教師用書(shū)，增強小學(xué)文本解讀能力
10. 充分利用老師提供的各種機會(huì )及小語(yǔ)教課程，不斷增強自己的說(shuō)課技巧及教學(xué)能力。
大三，大四：
1.學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識
2.每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專(zhuān)業(yè)知識，打好基礎。
3. 每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)周末間和兩本課外書(shū)（古今中外文學(xué)著(zhù)作，各類(lèi)名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類(lèi)書(shū)籍都可）
4. 積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教師語(yǔ)言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。
學(xué)會(huì )熟悉運用ppt、flash等現代教學(xué)工具。
5．研究小學(xué)語(yǔ)文教材及其課程教學(xué)標準，并多向在職教師請教，培養自己的教學(xué)能力。
6. 每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，各地小學(xué)招聘信息，各大高�？佳行畔⒌�，了解其具體要求并摘錄。
7.參與教學(xué)實(shí)踐，在見(jiàn)習和實(shí)習中爭取獲得優(yōu)秀
8.了解家鄉個(gè)小學(xué)招聘標準及人數，培養一門(mén)突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準備
9.考取教師資格證
10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文
11. 堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢(qián)。
�。ǘ┛佳蟹矫娴臏蕚�:
大一、大二（了解階段）
收集整理考研資料（考研流程及要求，各�？佳行畔ⅲ�
努力學(xué)習英語(yǔ)，爭取過(guò)六級
大三(準備階段)
確定考研目標（學(xué)校及專(zhuān)業(yè)）
購買(mǎi)考研真題，評估自己實(shí)力
制定學(xué)習計劃。
大四（復習階段）
關(guān)注20xx年考研招生簡(jiǎn)章及公共課考試大綱。
�。ㄖ贫◤土曈媱�)
1. 第一輪復習：重點(diǎn)科目是英語(yǔ)和教育學(xué)，著(zhù)重于基礎的復習。
2. 第二輪復習：開(kāi)始重點(diǎn)復習政治、教育學(xué)鞏固英語(yǔ)和教育學(xué)，教育學(xué)復習重點(diǎn)放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭取做到三門(mén)公共課同步提高。
3. 第三輪復習：對前兩個(gè)階段的復習進(jìn)行總結、梳理、查缺補漏，進(jìn)行全面沖刺復習，購買(mǎi)輔導沖刺等資料，梳理考點(diǎn)，調整心態(tài)，準備考試。
中長(cháng)期計劃
二、工作五年計劃
1.適應階段
參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習，實(shí)現有師范生向教師角色轉變。
在此過(guò)程，逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué)常規工作；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力，在三尺講臺上“立住腳”。
2.練就教學(xué)基本工階段
第2到第3年，除了有過(guò)硬的常規基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗和技能階段
到了第五年，開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現代教育觀(guān)念，形成自己的一套教學(xué)設計，教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，從而建構自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線(xiàn)骨干教師。
第五章 評估調整
一、職業(yè)目標評估：
方案一 ： 畢業(yè)招考與考研兩手準備，如果兩者都考上，那就根據當時(shí)具體情況擇其一而從之。
方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續尋夢(mèng)之旅。
方案三：如果招考不順或者考研沒(méi)考上，我將著(zhù)手選擇一個(gè)工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會(huì )在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗的同時(shí)，努力學(xué)習鞏固教師專(zhuān)業(yè)知識與基本技能 ，準備第二年的小學(xué)教師招考。
方案四：積極準備公務(wù)員考試，查閱復習相關(guān)資料，爭取考上公務(wù)員。
二、評估的時(shí)間
一般情況下，我會(huì )半年做一次評估規劃，并在年初制定具體計劃，年末進(jìn)行總結反思。
每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最后再進(jìn)行調整或歸納。
每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標有效實(shí)施。
在特殊情況下，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應調整，酌情縮短規劃周期，做到事事有計劃。
三、規劃調整的原則
我的成功標準：是在每個(gè)階段都能達到一定預期目標，并在該階段都有所提高。
即如果實(shí)現這一目標，我將不會(huì )考慮調整規劃，反之，將會(huì )酌情給予調整。
第六章.結束語(yǔ)
規劃僅僅是規劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。
因此，從現在做起，從細節做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。
始終相信一句話(huà)“機會(huì )只留給有準備的人！”
高中生職業(yè)生涯規劃2
“凡事預則立，不預則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀的青年們，一定要趁我們年輕，來(lái)規劃我們的人生。我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)，我們要為夢(mèng)而戰，特別是在就業(yè)壓力巨大的今天，好好規劃我們的未來(lái)，有目標有計劃地實(shí)現心中的夢(mèng)!高中生職業(yè)規劃，就是對我們心中那個(gè)藍圖的描繪，當下進(jìn)行職業(yè)規劃，就是給我們的夢(mèng)想插上結實(shí)的翅膀。因此，我要好好規劃自己未來(lái)的路!
一、自我定位
專(zhuān)業(yè)：家居設計
座右銘：我的未來(lái)不是夢(mèng)!
我從小就有很多的夢(mèng)想，到現在才意識到，這些所謂的“夢(mèng)想”，都只是種遙不可及的奢望!想當官，因為看到國家要員是多么地風(fēng)光;想成為百萬(wàn)富翁，就像李嘉誠那樣;希望自己能變得巨人般強大，那樣才可以不受他人的欺負!而今自己面臨的是職業(yè)的選擇，是實(shí)現自己愿望起跑點(diǎn)。
1、性格品質(zhì)：自信心強，能吃苦;具有一顆善良的心，待人真誠。
2、個(gè)人素質(zhì)：興趣廣泛，適應性較強。
2、優(yōu)勢：從小生活很好，，這是我最寶貴的財富。認識的朋友較多，在以后的求職或創(chuàng )業(yè)道路上，這都是很好的資源。
3、劣勢：工作經(jīng)驗很少。
4、優(yōu)點(diǎn)：樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，大膽，創(chuàng )新，有責任感。
5、缺點(diǎn)：做事不夠細心，做決定時(shí)優(yōu)柔寡斷，惰性較大。
二、職業(yè)生涯規劃
總體上：學(xué)好英語(yǔ)和計算機�，F在已經(jīng)是二十一世紀，不懂計算機，不懂英語(yǔ)，就是當今的文盲。世界在飛速發(fā)展，中國已進(jìn)入高科技年代，而計算機，囊括了整個(gè)科技的基礎。英語(yǔ)作為邁向世界的鑰匙，更要學(xué)好它，唯有如此，才可在社會(huì )上立足。
一年級：
了解高中生活，了解專(zhuān)業(yè)知識，了解專(zhuān)業(yè)前景，了解應該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書(shū)。學(xué)習好語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)等基礎課程，同時(shí)學(xué)好3D,構成、動(dòng)漫基礎課程。
二年級：
利用時(shí)間，考取跟自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的證書(shū)。盡量脫離對父母的依賴(lài)，做到自己的的問(wèn)題自己解決，從洗衣、家務(wù)開(kāi)始，鍛煉自己的能力，提前接觸社會(huì )，了解社會(huì )。提高自己的動(dòng)手能力。
高中生職業(yè)生涯規劃3
一寫(xiě)在前面的話(huà)
"你花在做計劃和組織上的百分之十的時(shí)間,通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之九十的價(jià)值."職業(yè)規劃則是這樣一種：見(jiàn)諸于現實(shí)、理想和夢(mèng)想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規劃是非常必要的。職業(yè)規劃，可以使自己更加認識到自己的優(yōu)勢和劣勢;通過(guò)努力工作學(xué)習，能力不斷提高;通過(guò)對自身和環(huán)境新的認識，在提升自我的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規劃，使職業(yè)生涯規劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會(huì )、市場(chǎng)以及自己的發(fā)展。
二自我分析
興趣愛(ài)好：看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，下棋，photoshop，網(wǎng)頁(yè)設計，建設網(wǎng)站
性格特點(diǎn)：平時(shí)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)，好發(fā)表意見(jiàn)，思維活躍，創(chuàng )造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長(cháng)于分析，為人熱情，擅長(cháng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，但不擅長(cháng)于社交，情緒穩定，傾向于創(chuàng )新，但有時(shí)缺乏創(chuàng )造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實(shí)高中生職業(yè)生涯規劃書(shū)高中生職業(yè)生涯規劃書(shū)。我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力1.1適應力強，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡;
2為人友善，易于合作，既重視維護人際關(guān)系，也很有自己的觀(guān)點(diǎn);
3做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴(lài);
4比較靈活，善于把握分寸;1.1面面俱到，如果調試不好，會(huì )令自己身心疲憊，或什么都做不好;
2有時(shí)可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實(shí)想法表達出來(lái)，會(huì )讓家人朋友捉摸不透;三職業(yè)分析與定位：
(1)測評指出10種適合專(zhuān)業(yè)：
自動(dòng)化、理論與應用力學(xué)、輕化工程、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程
(2)專(zhuān)業(yè)介紹{自動(dòng)化}
是以自動(dòng)控制理論為基礎，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化。它具有"控(制)管(理)結合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專(zhuān)業(yè)通俗的講就是：研究如何讓機器替代人的工作。
(3)培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統工程、自動(dòng)檢測與儀表、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實(shí)踐基本訓練;具有系統分析、設計、開(kāi)發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎，較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力;
◆掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等;
◆較好地掌握運動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制及自動(dòng)化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域1~2個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)知識和技能，了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢;
◆獲得較好的系統分析、系統設計及系統開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓練;
◆在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。
(4)畢業(yè)后干什么
就業(yè)于高科技公司、科研院所、設計單位、大專(zhuān)院校、金融系統、通信系統、稅務(wù)、外貿、工商、鐵路、民航（體育專(zhuān)業(yè) 職業(yè)生涯規劃范文）、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門(mén)等高中生職業(yè)生涯規劃書(shū)職業(yè)規劃。歷年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開(kāi)發(fā)和通信等領(lǐng)域。
高中生職業(yè)生涯規劃4
《普通中學(xué)職業(yè)指導綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導是加深有關(guān)知識的傳授，屬職業(yè)指導的提高階段。指導重點(diǎn)是引導學(xué)生廣泛了解專(zhuān)業(yè)或職業(yè)，進(jìn)一步了解和剖析自己，正確處理選擇專(zhuān)業(yè)或職業(yè)的主客觀(guān)因素，提高選擇志愿的決策能力�！薄笆箤W(xué)生在知識的學(xué)習與個(gè)體自我覺(jué)察、社會(huì )、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識學(xué)習和塑造完美個(gè)性的同時(shí)增加未來(lái)進(jìn)入社會(huì )的適應能力”。為了適應課程改革的需要，為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應社會(huì )需求，在普通高中階段開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育勢在必行。
一、高中生職業(yè)生涯規劃教育的價(jià)值取向
職業(yè)生涯規劃是指個(gè)體為未來(lái)職業(yè)所做的策劃和準備。著(zhù)名的生涯發(fā)展研究者舒伯認為：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現出個(gè)人獨特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長(cháng)和探索時(shí)期，高中生職業(yè)生涯規劃的目標是全面地認識自己和了解職業(yè)，學(xué)會(huì )職業(yè)生涯規劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標和發(fā)展方向，最終實(shí)現自我價(jià)值和生命的意義。
�。ㄒ唬B成終身發(fā)展規劃的素養
對未來(lái)有一個(gè)清醒的認識，為自己的人生樹(shù)立一個(gè)明確的目標，將會(huì )有利于高中生產(chǎn)生更強的學(xué)習動(dòng)力。很多人認為職業(yè)生涯規劃教育對于學(xué)生而言?xún)H僅在高二文理分科時(shí)或者是高三畢業(yè)的志愿填報時(shí)才重要，這是一種偏見(jiàn)。職業(yè)生涯規劃教育，是以職業(yè)指導為主線(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃、確立生涯目標、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規劃教育強調幫助學(xué)生正確地認識自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀(guān)和需要等，利用自己所學(xué)的知識和技能，對自己的終身學(xué)習和未來(lái)發(fā)展作出明智的選擇。
�。ǘ┰鰪娮灾鞯膶�(shí)踐能力
現代德育觀(guān)認為，學(xué)校教育的根本指向應是學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校應為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng )造條件。當前，我國學(xué)校德育的弊端不僅表現為手段上的單一，以教化為主;還表現在理念上的落后，脫離生活和社會(huì )現實(shí)。職業(yè)生涯規劃教育應注重學(xué)生的自我體驗、自我激勵、自我塑造這一自我成長(cháng)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地成長(cháng)和對未來(lái)有更好的規劃，從認識自己開(kāi)始，形成職業(yè)意識并進(jìn)行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學(xué)習與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動(dòng)機并付諸實(shí)際行動(dòng)。
�。ㄈ┩卣沟掠滤悸�
選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是選擇了一種社會(huì )角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式，在社會(huì )舞臺上扮演什么角色，過(guò)著(zhù)什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時(shí)候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規劃教育中，可以組織學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)談、調查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專(zhuān)業(yè)，走進(jìn)各行各業(yè)，對職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認識，明確今后的目標，有利于他們更好地成長(cháng)和規劃未來(lái)。這既增加了學(xué)生的生命體驗和對生活與社會(huì )的了解，也為學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。
二、高中生職業(yè)生涯規劃教育的實(shí)踐模式探索
規劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來(lái)找一份好的工作，更重要的是它可以指引著(zhù)我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現自我價(jià)值創(chuàng )造更好的機會(huì )。我們需要創(chuàng )造一些平臺來(lái)幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力與決心，促進(jìn)他們不斷追尋自我目標和自我價(jià)值的實(shí)現。
�。ㄒ唬╅_(kāi)設生涯規劃課程，提升生涯自主意識與責任
在遵循學(xué)生心理發(fā)展規律的基礎上，系統、有步驟地來(lái)開(kāi)展。幫助學(xué)生在認識自我的基礎上，逐漸了解職業(yè)生涯規劃的含義，認識它對人生的重要價(jià)值，開(kāi)始對于職業(yè)有些探索，對職業(yè)、工作有全面的認識將有益于高中生明確今后的目標，并在此基礎上制定人生規劃，指導具體的生活與學(xué)習。
職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程，也是生命成長(cháng)的過(guò)程，只有對自我有清晰的認識，才能更好地成長(cháng)�？茖W(xué)的職業(yè)生涯規劃應該建立在正確的自我認識基礎上。高中生自我意識正在逐漸增強，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過(guò)團體活動(dòng)“找位置”“認識你自己”“個(gè)性的底色—氣質(zhì)”“人生價(jià)值拍賣(mài)會(huì )”“為人生植一棵能力樹(shù)”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價(jià)值觀(guān)等方面幫助學(xué)生認識自我，為合理的生涯規劃打下基礎。
充分認識自己，分析自己及所處的情勢，自己的優(yōu)勢所在，完成對自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢，造就一個(gè)全新的自己。以此為基礎，就可以闡述和確定自己的人生目標，并在執行的過(guò)程中不斷完善。
對職業(yè)的探索和生涯意識的形成則是通過(guò)另一部分課來(lái)完成。如通過(guò)學(xué)生對家族職業(yè)樹(shù)的探索，認識自己對職業(yè)、生涯的期望以及對未來(lái)發(fā)展的憧憬。根據霍蘭德的類(lèi)型理論通過(guò)興趣島的活動(dòng)來(lái)了解自己的職業(yè)興趣。
高中生職業(yè)生涯規劃5
一、引言
古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規劃對于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書(shū)，我們才會(huì )有奮斗的目標和方向，才能時(shí)刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！
二、自我分析
通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹，更全面的認識。這使我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū)：
職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數學(xué)教師。我希望自己將來(lái)有一份穩定體面的工作，而教師無(wú)疑是最佳選擇，我現在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。
職業(yè)能力：
我相信通過(guò)高中三年的數學(xué)學(xué)習和研究生階段的學(xué)習，在數學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，我的.能力會(huì )得到極大的提高。
個(gè)人特質(zhì)：
我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。
職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
我認為，無(wú)論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時(shí)，可能是當了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍，我認為處在一群求學(xué)的學(xué)生當中，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。
勝任能力：
優(yōu)勢：
1、基礎扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識豐富
2、責任心強，有耐心
3、人緣好，與周?chē)娜讼嗵幦谇?/p>
劣勢：
1、不擅長(cháng)與陌生人溝通
2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，社會(huì )經(jīng)驗
三、職業(yè)分析：
通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
家庭環(huán)境分析：我出生在農村，父母是普通農民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師對他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應該說(shuō)，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。
社會(huì )環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專(zhuān)業(yè)技能修養，同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會(huì )中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。唯一存在的問(wèn)題是，當前大部分中學(xué)的教師人數已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應。
四、計劃實(shí)施
我現在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規劃總計劃如下：
時(shí)間跨度
計劃名稱(chēng)
總目標
分目標
計劃內容
20xx～20xx
短期計劃
�。ǜ咧杏媱潱�
高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)
高一主要打好基礎，高二迎接會(huì )考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考
高一適應高中為主
高二尋求好的學(xué)習方法，力爭年級前五名
高三成為學(xué)校的本科指標
20xx—20xx年
中期計劃（大學(xué)計劃）
順利畢業(yè)并找到工作
學(xué)習為主，實(shí)習為輔
第一年以學(xué)習為主，強化基礎，地二年開(kāi)始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì )經(jīng)驗。第三年，爭取通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
20xxx～20xx
長(cháng)期計劃（工作五年計劃）
在工作崗位上表現優(yōu)異，獲提升機會(huì )
適應工作環(huán)境并施展能力
第一二年適應工作環(huán)境，樹(shù)立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
六、評估調整
俗話(huà)說(shuō)，計劃趕不上變化，職業(yè)規劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì )導致整個(gè)計劃的不可實(shí)施，所以說(shuō)，一份職業(yè)規劃書(shū)不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。
1、評估內容：我的職業(yè)規劃是在考上大學(xué)的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤(pán)落空，我不得不重新制定可行的計劃。
2、評估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì )定期半年檢驗自己是否做到如規劃說(shuō)上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現自己的缺陷和規劃書(shū)的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯誤，從而使得規劃書(shū)與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。
七、結束語(yǔ)
制定職業(yè)規劃書(shū)是件容易的事，但是若想真正按照規劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標邁進(jìn)。
【高中生職業(yè)生涯規劃】相關(guān)文章：
高中生職業(yè)生涯規劃04-03
高中生職業(yè)生涯規劃的方法10-22
高中生職業(yè)生涯規劃書(shū)08-01
高中生職業(yè)生涯規劃的方法02-22
高中生的職業(yè)生涯規劃方法03-21
高中生 職業(yè)生涯規劃書(shū)04-07
高中生職業(yè)生涯規劃范文02-06
高中生職業(yè)生涯規劃書(shū)11-18