網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結15篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結1
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音 樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
在活動(dòng)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的.基礎。
一、注重音樂(lè )審美體驗，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。
在中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間。
鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不同的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式。
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過(guò)小組合作學(xué)習，引導學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在活動(dòng)過(guò)程中，設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。如：根據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )編新詞、用聲音創(chuàng )編故事等等，讓學(xué)生都來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結2
為切實(shí)做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，有效維護學(xué)生身心健康和生命安全，xx小學(xué)開(kāi)展了一系列預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育工作。
一是加強領(lǐng)導，明確責任。成立以校長(cháng)為組長(cháng)、中層干部為成員的預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導部署，制定工作方案，明確責任分工，切實(shí)增強預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
二是全面排查，掌握情況。及時(shí)掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )的'基本情況，重點(diǎn)排查有無(wú)學(xué)生到網(wǎng)吧沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等問(wèn)題，分析原因，總結經(jīng)驗，提煉成果。
三是全員參與，加大宣傳。動(dòng)員全體師生人人參與預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育之中，利用周一升旗、宣傳櫥窗、校園LED、主題班會(huì )、QQ及微信等形式向學(xué)生及其家長(cháng)進(jìn)行廣泛宣傳，引導家長(cháng)及學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò )，了解預防沉迷網(wǎng)絡(luò )知識和方式。
四是家校聯(lián)合，提高質(zhì)量。學(xué)校印發(fā)教育部《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的一封信》發(fā)放到每名學(xué)生家長(cháng)手中，并做好回執回收保管，提醒家長(cháng)加強與孩子的溝通交流，特別要關(guān)注和安排好孩子放學(xué)后和節假日生活，引導孩子綠色上網(wǎng)，及時(shí)發(fā)現、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷和不當消費行為。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結3
為切實(shí)做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，有效維護學(xué)生身心健康和生命安全，江莊鎮高村小學(xué)認真開(kāi)展了預防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )宣傳教育工作現總結如下：
一、強化責任意識，嚴實(shí)工作作風(fēng)
我校召開(kāi)全體教師大會(huì )，宣傳貫徹上級印發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》會(huì )上，王慶友校長(cháng)親自安排布置教育引導工作，帶領(lǐng)教職工學(xué)習上級相關(guān)文件，建立健全相關(guān)工作制度，在全體教職工心中牢固樹(shù)立責任感和緊迫感，并就如何做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導做了詳細的工作部署王慶友校長(cháng)還講到，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界已經(jīng)成為廣大中小學(xué)生的通病，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習生活，危害了學(xué)生的身心健康，全體教職工一定要引起高度重視，積極做好教育引導及日常監管工作
二、對校園周邊認真摸排，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改；同時(shí)對沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生也進(jìn)行摸排，對這些學(xué)生進(jìn)行教育引導
各班班主任開(kāi)展一次突擊檢查，檢查是否有學(xué)生帶手機，是否在上課期間用手機上網(wǎng)將預防沉迷網(wǎng)絡(luò )工作納入班級管理工作，告知家長(cháng)要切實(shí)履行監護職責，加強與孩子的溝通交流，掌握孩子境況
三、開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，培養自覺(jué)意識
學(xué)校通過(guò)電子顯示屏、校園展板、國旗下講話(huà)、召開(kāi)主題班會(huì )、舉辦黑板報、觀(guān)看視頻等多種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育，引導學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為，積極參加有利身心健康的課外文體活動(dòng)特別是觀(guān)看視頻，使學(xué)生更加直觀(guān)的認識到沉迷網(wǎng)絡(luò )的巨大危害性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良內容和正確使用網(wǎng)絡(luò )的意識
四、加強家校聯(lián)系，共同引導教育
向學(xué)生家長(cháng)發(fā)放《致全國中小學(xué)生家長(cháng)一封信》，共計400余份并收回回執單讓學(xué)生和家長(cháng)知曉率達100%，要求每一位家長(cháng)認真閱讀并按照要求認真做好孩子的.教育工作，必須承擔起對孩子的監管職責，及時(shí)發(fā)現、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷行為學(xué)校希望廣大家長(cháng)做到“五要”，引導孩子合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不瀏覽低俗、不健康網(wǎng)站，文明上網(wǎng)，確保孩子的身心健康
此項工作的扎實(shí)開(kāi)展，提高了全校師生的防范能力，增強了學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息的安全意識，營(yíng)造了安全、健康的學(xué)習氛圍，確保學(xué)生的身心健康大和小學(xué)將常抓不懈，繼續推進(jìn)做好此項工作，讓孩子們在純凈、陽(yáng)光的藍天下健康成長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結4
本人于20xx年9月參加工作接手管理計算機網(wǎng)絡(luò )教室。機房的管理內容比較多，也是比較瑣碎的，具有重復性。比如：教學(xué)軟件的選用及安裝，衛生工作的檢查及清潔，機房上機的課程安排，用電的安全保障，機房的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)接，機房?jì)韧獠凯h(huán)境等等。機房的管理工作并不是想像的那么簡(jiǎn)單，現將本學(xué)期計算機室管理工作總結如下：
一、硬件設備使用情況
學(xué)校計算機教室是于14年上半年建成開(kāi)始投入使用的.。教室共50臺計算機。再加上計算機教室的服務(wù)器，交換機，在近一年的使用中，都能正常投入使用，無(wú)較大損壞和影響。下半年學(xué)校給每臺計算機都配備了耳機。使多媒體教室的設備更加完善。
截至目前為止，計算機教室共有一臺學(xué)生機無(wú)法正常工作。（待下學(xué)期開(kāi)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行修理）其余學(xué)生機都使用良好并且在使用中出現的一些小問(wèn)題，只要是在我能力范圍內的都能做好及時(shí)維修工作。其次，損壞較為嚴重的就是鼠標墊。50個(gè)鼠標墊將近一半的都有或多或少的殘缺。其余設備包括鼠標鍵盤(pán)耳機等都無(wú)一損壞。
二、系統軟件的使用與管理
多媒體教室的每臺學(xué)生機都是win7系統，都裝有基本的學(xué)習軟件。最主要的是每臺學(xué)生機都裝有還原精靈，可以有效的防止病毒的侵入和惡意軟件的篡改。給我的工作也減輕了不少麻煩。除此之外，為了配合多媒體教室教學(xué)，學(xué)校特意買(mǎi)入一套極域電子教室軟件，分別裝在學(xué)生端和教師端，使得多媒體教學(xué)開(kāi)展的游刃有余，也使得教師能夠更好的管理學(xué)生端。
三、日常課堂使用情況
學(xué)生在開(kāi)學(xué)初認真閱讀計算機教室規章制度。并且選定固定座位入座并于教師處做好登記。每節課前帶鞋套入內，每位學(xué)生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤(pán)、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問(wèn)題馬上報告教師，教師核實(shí)問(wèn)題所在，然后才開(kāi)始使用計算機。每節課后，嚴格按照關(guān)機步驟關(guān)機，將耳機歸位，凳子擺放整齊，方可離開(kāi)。
四、環(huán)境衛生方面
使用中，能做到一天一小掃一周一大掃。并且時(shí)常保持通風(fēng)換氣。同時(shí)，為了迎接上級領(lǐng)導檢查，計算機教室大多說(shuō)情況下都能保持整潔衛生。除了個(gè)別時(shí)候，一些學(xué)生總悄悄帶瓜子。棒棒糖進(jìn)教室，食用后將垃圾藏在看不見(jiàn)的角落里。給后期的打掃工作增添了很大的難度。這點(diǎn)是這學(xué)期在計算機管理方面做得不足的一點(diǎn)。
以上是我對這學(xué)期計算機網(wǎng)絡(luò )教室管理的工作總結，當然，這些工作是遠遠不夠的，還需要繼續努力，加強管理，使我校的的信息技術(shù)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結5
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間，根據“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的進(jìn)修，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò )直播授課模式，現將本班數學(xué)xx網(wǎng)絡(luò )授課情況匯報如下：
1.備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準備好這節課的相應課件。
2.為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì )在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接，提醒咱同學(xué)做好課前準備，剩下2分鐘開(kāi)課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開(kāi)我發(fā)的直播鏈接，就可以聽(tīng)課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費時(shí)間，
3.在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，在直播課結束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學(xué)生這節課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題，直播課結束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線(xiàn)提交。
4.存在問(wèn)題，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線(xiàn)進(jìn)修，或者中途離開(kāi)，并且我開(kāi)直播課時(shí)一再強調總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái)，還有些學(xué)生只聽(tīng)5分鐘就走，或者他手機在線(xiàn)他忙別的`事，家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交，有的甚至一次都沒(méi)交過(guò)，網(wǎng)絡(luò )授課互動(dòng)性較差，老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際進(jìn)修情況，孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò )進(jìn)修可能極少部分學(xué)生慢慢適應這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極進(jìn)修，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。但是我相信我一定會(huì )克服各種困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結6
為使學(xué)生們切實(shí)增強自覺(jué)拒絕沉溺網(wǎng)絡(luò )的安全意識，提高抵制沉迷網(wǎng)絡(luò )的能力，近日，我縣各中小學(xué)全方位開(kāi)展預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育活動(dòng)。
一是明確目標任務(wù)。印發(fā)《關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》，制定系列措施，層層落實(shí)責任。
二是強化宣傳引導。充分利用國旗下講話(huà)、主題班會(huì )、校園廣播站、微信平臺、電子屏等多種方式對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育知識的普及與宣傳。
三是上好網(wǎng)絡(luò )安全課。各校法制副校長(cháng)結合生活中現實(shí)的沉迷網(wǎng)絡(luò )案例，向學(xué)生們生動(dòng)、形象地講述沉迷網(wǎng)絡(luò )的.危害性、預防沉迷網(wǎng)絡(luò )的方法等網(wǎng)絡(luò )安全知識。
四是開(kāi)展家長(cháng)專(zhuān)題教育。結合《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的一封信》向學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)題教育，引導教育家長(cháng)多和孩子一起參加室外活動(dòng)，如爬山、運動(dòng)、讀書(shū)、郊游等有益活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結7
一、工作情況
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我上的是電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎這一門(mén)課程，同時(shí)在11電子商務(wù)（1）、（2）班以及10春電子商務(wù)班上課，我認真備好每一節課，在課堂內容以外還穿插了很多課外知識內容，目的是讓學(xué)生們更好地了解網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，了解電子商務(wù)。同時(shí)也及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，找到能解決問(wèn)題的方法，讓自己在經(jīng)驗中成長(cháng)。
學(xué)生在思想上已經(jīng)有了電子商務(wù)的影子，開(kāi)始逐漸接受了電子商務(wù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)在課堂中的壓力下漸漸養成自學(xué)的能力。
二、工作中存在的問(wèn)題
在工作中，得到學(xué)生們的認可是足以讓人欣慰的，可是在這個(gè)學(xué)期上課期間，我也遇到了不少問(wèn)題。
1、在學(xué)期初，由于是第一次站在三尺講臺給學(xué)生們授課，心情特別緊張，即使自己已經(jīng)是滿(mǎn)腹自信地站上了講臺，但是臺下一雙雙渴望獲取知識的眼睛卻讓我膽怯了，我沒(méi)按著(zhù)計劃講好第一節課。時(shí)間上沒(méi)有計算好，內容也沒(méi)有講完。課后，通過(guò)和同事們談經(jīng)驗，通過(guò)自己的總結，我將第一節課作為一個(gè)教訓，在第二個(gè)班再講授同樣的內容的課程時(shí)就知道哪些地方該重講，哪些地方可略講，哪些地方該輕松一下氛圍。這也受益于我這個(gè)學(xué)期上的是三個(gè)班同一門(mén)課程，所以即使我經(jīng)驗不足，我也可以在講授了一節課后吸取教訓，上好另一個(gè)班級的課，以至于慢慢地得到進(jìn)步。
2、信息技術(shù)的使用。由于課程原因，我這門(mén)課是在多媒體教室上理論課，在機房上操作課。另外，因為學(xué)校的某些原因，我們這些新教師沒(méi)有及時(shí)得到相關(guān)信息技術(shù)的培訓，導致在不同的多媒體教室上課的時(shí)候總會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題。
學(xué)校設施上存在不少問(wèn)題：
a、初進(jìn)入電教（1）室，里面堆放著(zhù)高年級學(xué)生們的行李，里面亂七八糟的，學(xué)生們滿(mǎn)是怨氣地上課，課堂紀律好不容易才能夠調整好�？墒沁@么一鬧，該上課的思路以及時(shí)間都被耽誤了；
b、電教（3）室不能上網(wǎng)，所以有些課程內容需要上網(wǎng)演示的也無(wú)法進(jìn)行，所以有時(shí)候只能在備課的時(shí)候上網(wǎng)事先截圖下來(lái)展示給學(xué)生們看，可是無(wú)論圖片再怎么美麗也沒(méi)有能讓學(xué)生們看到操作過(guò)程來(lái)的容易理解、明白。該課室的投影儀畫(huà)像很模糊，每次上課使用演示文稿的時(shí)候，學(xué)生都無(wú)法看清，這導致穿插入課堂的課外知識也無(wú)法更好地講解；
教師本人存在的問(wèn)題：
a、剛開(kāi)始使用演示文稿的時(shí)候，不懂得該使用多大的字體才能讓學(xué)生更好接收PPT上的文字。不懂得在學(xué)生看不清PPT內容的情況下更換PPT背景色彩。
b、在學(xué)生上機課時(shí)，起初不懂操作教師端，不懂通過(guò)教師機去控制學(xué)生上機。當計算機出現了一些故障的時(shí)候不懂該如何去修理。（建議：但是，教師上課的時(shí)候就該完成本要完成的上課任務(wù)，怎么可能有那么多時(shí)間去當一名計算機維修人員呢？所以，還是建議機房管理員經(jīng)常檢查機房的計算機，并及時(shí)維修，以便在已經(jīng)缺少計算機的情況下不再出現機子故障狀況。）
三、公開(kāi)課狀況
第十周我在11電子商務(wù)（1）班上了一節公開(kāi)課，作為新教師的一個(gè)簡(jiǎn)單的工作匯報。該節課的主題是：網(wǎng)線(xiàn)的制作。這是課本里的內容擴展的一節手工制作課，在之前已經(jīng)給學(xué)生們講授了傳輸介質(zhì)的基礎上補充的一節網(wǎng)線(xiàn)制作課。這節課中，我準備了一些壓線(xiàn)鉗，還讓學(xué)生們自己出錢(qián)買(mǎi)了一些網(wǎng)線(xiàn)和水晶頭，在準備的過(guò)程中，學(xué)生們都很興奮，這是他們上的課中少有的一節手工課。在這節公開(kāi)課里，我先講了制作網(wǎng)線(xiàn)的基礎知識，制作要求，并親自示范制作了一根完好的網(wǎng)線(xiàn)給他們看。帶著(zhù)好奇，他們也很認真地完成了該節課的任務(wù)，可以說(shuō)，這節公開(kāi)課是讓學(xué)生們學(xué)到東西也調動(dòng)了學(xué)生們的.積極性的一節成功的公開(kāi)課。
當然，在公開(kāi)課上，出現了一點(diǎn)小小的失誤，那就是壓線(xiàn)鉗的不足，導致有小部分同學(xué)沒(méi)及時(shí)完成任務(wù)，拖到了第二節課才完成。
四、下學(xué)期繼續努力的方面
1、努力上好每節課
短短的45分鐘是我們課堂的時(shí)間，但是要讓這45分鐘要電子商務(wù)學(xué)習有質(zhì)量，因此，合理地規劃好每一節課就顯得非常重要。每節課都要當做公開(kāi)課來(lái)上，每一節課都要當做展示課來(lái)上。每一次的嚴格要求，每一次的合理化設計才會(huì )成為課堂的閃光點(diǎn)。
2、學(xué)生為學(xué)習主體
學(xué)習是學(xué)生的事情，老師要做好引導者，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，成為學(xué)生前進(jìn)的指導者。所以，學(xué)生作為學(xué)習的主體，要充分給他們學(xué)習的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學(xué)習方法和技巧，真正實(shí)現自主學(xué)習，自我管理。
五、亟待改進(jìn)的方面
1、形成技術(shù)課堂
電子商務(wù)是一門(mén)綜合學(xué)科，要讓學(xué)生們學(xué)好專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，就要不斷充實(shí)自己，也要在課堂中多講講電子商務(wù)的好處，讓學(xué)生們有動(dòng)力，有好奇心，有信心去學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)。以后出去才有能力獲得高工資的工作。
2、學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題
由于中專(zhuān)生入學(xué)基礎本就比較差，他們對中職教育認識不深，不是很明白他們的壓力所在。如何根本解決這個(gè)問(wèn)題，下個(gè)學(xué)期我要多開(kāi)動(dòng)腦筋，爭取找個(gè)方向，關(guān)鍵是有效才好。多將這個(gè)學(xué)期中級技能培訓中的思想融入我的課堂中去，多做些項目，讓學(xué)生自主思考，自主動(dòng)手，互相監督，好好學(xué)習。
總之，本學(xué)期雖然忙碌，但是很充實(shí)。沒(méi)看著(zhù)學(xué)生的笑臉，我的心里暖暖的。沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓人欣喜，我會(huì )積極向老教師學(xué)習，和同事們多交流，充實(shí)自己，讓自己更快速的成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結8
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。平時(shí)在課堂上習慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線(xiàn)上授課，有一種無(wú)從下手的'感覺(jué)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機發(fā)起直播，發(fā)現用手機直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗。
雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群;在發(fā)消息的區域有一排圖標，當光標移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì )出現“發(fā)起直播”的一排圖標，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的PPt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了;在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);課程結束，鼠標移動(dòng)到電腦上方，就會(huì )出現剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標，點(diǎn)擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“”圖標，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著(zhù)一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結9
因為疫情的發(fā)展，目前連學(xué)校的正常開(kāi)學(xué)都已經(jīng)收到了嚴重的影響。為了不給學(xué)生和老師的健康造成危害，學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)學(xué)。但是為了不讓同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)度受到影響，我們也順應時(shí)代的發(fā)展做出了改變！所謂“魔高一尺道高一丈”，積極的利用信息技術(shù)的發(fā)展，給我們帶來(lái)了無(wú)法面對面授課的解決辦法。
現在，網(wǎng)絡(luò )授課也進(jìn)行了一段時(shí)間了，自己在工作中也有了一些體會(huì )和收獲。為了能在今后的工作中更加順利的完成教學(xué)任務(wù)，我在此對自己這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課工作做總結如下：
一、個(gè)人進(jìn)步
在網(wǎng)絡(luò )授課，這對我來(lái)說(shuō)也是個(gè)非常新奇的工作方式。面對攝像頭這視屏中的學(xué)生們，一開(kāi)始的時(shí)候怎么都感到不習慣，不適應。甚至有的時(shí)候在講課的時(shí)候不知不覺(jué)有不少的同學(xué)溜號都沒(méi)能看出來(lái)。而且因為是在家里，有很多的同學(xué)們也都沒(méi)有緊張感，導致課堂的效果不是很理想。
在認識到這點(diǎn)后，我開(kāi)始在工作中進(jìn)行一些工作方面的轉變。
首先，我加強了自己對授課軟件的了解，參考之前培訓的視屏，以及網(wǎng)上的講解，我在短短的x日的時(shí)間里，已經(jīng)基本上掌握了軟件的運用。同時(shí)也對自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn)，讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內容的板書(shū)。
其次，自己也開(kāi)始適應在屏幕前觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并加以糾正，讓整個(gè)課堂的學(xué)習更加的有效率。
二、工作的情況
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課中，我感受到了一些不一樣的東西，在家中的學(xué)生們，更加的開(kāi)朗，也更加的沒(méi)有拘束。在回答問(wèn)題上也更加的積極了。但是也正應為如此，學(xué)生的管理上也漸漸的`麻煩起來(lái)。尤其是面對初一的同學(xué)，我們教室的管理能力在隔著(zhù)一個(gè)屏幕后也下降了一個(gè)等級，這讓維持好同學(xué)們的狀態(tài)很費功夫。
三、工作的問(wèn)題和改進(jìn)
面對網(wǎng)絡(luò )授課，不僅僅是老師，許多的同學(xué)也不適應。初一的同學(xué)們本就需要管理，但是隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò )，老師們在管理上也有很多的漏洞。認識到這點(diǎn)后，我開(kāi)始和同學(xué)以及家長(cháng)們溝通、交流，做好學(xué)校和家庭的溝通，讓同學(xué)們認識到現在上課的重要性！并且讓家長(cháng)們也在家督促學(xué)生學(xué)習時(shí)的狀況，管理和提升學(xué)生的積極性！
現在，我和班上的同學(xué)們也漸漸的適應了網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)，相信在未來(lái)的工作中，我們會(huì )越來(lái)越順利。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結10
國難當前，每個(gè)人最好的愛(ài)國就是做好自己的本職工作。由于延期開(kāi)學(xué)，作為老師的我們?yōu)樽寣W(xué)生的功課不被疫情耽誤，市局提前做好安排，選優(yōu)秀教師給全市中小學(xué)生網(wǎng)上直播授課。我們一線(xiàn)教師響應校領(lǐng)導的號召，要把自己所教的學(xué)生用心監督管理好。我作為一名數學(xué)教師，現將數學(xué)學(xué)習情況總結如下：
一、課前準備
每天按時(shí)在釘釘群里給學(xué)生發(fā)授課鏈接，提醒他們馬上開(kāi)課，做好準備，同時(shí)也發(fā)一些信息，如“從這節課開(kāi)始內容似乎有點(diǎn)陌生，要是不認真聽(tīng)講、領(lǐng)悟，那將是一頭霧水，做起題來(lái)會(huì )困難重重�！睆乃枷肷瞎膭钏麄儼磿r(shí)認真學(xué)習，不能偷懶，強調聽(tīng)課期間不惡意刷屏，不能有任何負能量的語(yǔ)言等。
每天一節新課，我要提前備好課，精選習題，熟悉網(wǎng)上直播操作，便與學(xué)生互動(dòng)，解答疑惑。
二、聽(tīng)課心得
每天在自己背好課的前提下，與授課教師思維碰撞，吸取精華，如這兩節線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的課，使我受益頗深。老師能熟練使用幾何畫(huà)板引入，很自然，形象，直觀(guān)地展示在學(xué)生眼前，毫無(wú)疑問(wèn)比干巴巴的用語(yǔ)言描述效率要高。還有老師在講解例題、習題時(shí)會(huì )教學(xué)生怎樣分析題目，并且會(huì )給學(xué)生留足夠的時(shí)間去思考，去答題，并沒(méi)有急于求成，這一點(diǎn)值得我學(xué)習。本節課我認為作圖這塊有點(diǎn)難度，無(wú)法用圓規給學(xué)生演示，會(huì )使理解能力稍差的學(xué)生不會(huì )尺規作圖。這一點(diǎn)要是在教室講就沒(méi)有問(wèn)題了。從余老師身上找到自己的'不足，還得摸索更深入地去分析思考，建構自己的教學(xué)思路，為日后開(kāi)學(xué)積蓄力量。
三、作業(yè)布置及檢查情況
每節數學(xué)作業(yè)都很多，為了不耽誤學(xué)生的時(shí)間，就不再進(jìn)行直播了，及時(shí)在家校本布置作業(yè)，大部分同學(xué)在規定的時(shí)間都能上交，我會(huì )及時(shí)批閱，一一回復問(wèn)題所在，快的學(xué)生會(huì )把改錯再發(fā)過(guò)來(lái)讓我檢查，我很欣慰，還有個(gè)別同學(xué)一直不交作業(yè)，也許確實(shí)不會(huì )，也許對這門(mén)課徹底放棄了。為了鼓勵他們，還有作業(yè)中的共性問(wèn)題，每天的知識點(diǎn)總結，我在另一個(gè)群給他們用圖片和語(yǔ)音講解，方便他們隨時(shí)聽(tīng)講，告訴他們不要流于形式，重在質(zhì)量。相信有心的同學(xué)會(huì )有進(jìn)步，這樣就和在學(xué)校的步伐基本一致了。今天的作業(yè)稍有難度，應交40人，已交32人，還缺8人，比前幾天稍差一些。由于自己能力有限，在學(xué)生學(xué)習，作業(yè)這方面還有好的建議向大家指教。
總之，網(wǎng)課比起課堂教學(xué)，效果確實(shí)差一些，但也是不得已而為之，我會(huì )在這次“停課不停學(xué)”的戰役中盡自己最大的努力教育好自己的學(xué)生，留下屬于我和學(xué)生之間最難以忘記的那一筆。
最后，我會(huì )砥礪前行，希望疫情早日結束，讓我們再聚校園。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結11
近日，博山中學(xué)根據市區教育部門(mén)的工作部署，開(kāi)展預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，有效維護中小學(xué)生身心健康和生命安全，現將活動(dòng)總結如下：
1、統一思想認識，加強領(lǐng)導落實(shí)按照通知要求我校對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )情況開(kāi)展了一次全覆蓋摸底排查，了解掌握中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )基本情況，重點(diǎn)排查學(xué)生沉迷游戲等問(wèn)題，對發(fā)現的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )等問(wèn)題，采取班主任談話(huà)、家訪(fǎng)等形式，及時(shí)給予學(xué)生正確的教育和引導，恢復正常的學(xué)習生活，與家長(cháng)溝通，形成教育合力
2、以健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)為主題開(kāi)展好專(zhuān)題教育活動(dòng)博山中學(xué)通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì )、國旗下講話(huà)等多種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育，引導學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò )，了解預防沉迷網(wǎng)絡(luò )知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò )黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò )游戲等危害性的認識，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為
3、學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出“文明上網(wǎng)”倡議書(shū)，各班制定班級《學(xué)生文明上網(wǎng)公約》，要求做到人人熟知、人人踐行，自覺(jué)接受監督制定預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )工作制度，重點(diǎn)加強對留守兒童、外來(lái)務(wù)工學(xué)生的管理工作，保證他們能夠正確的支配課余時(shí)間
4、突出做好家校合作教育，重點(diǎn)宣傳好學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )的不利影響，認真做好預防沉迷網(wǎng)絡(luò )的《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的'一封信》的復印發(fā)放和回執回收工作，做到家長(cháng)知曉率100%通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等多種方式，提醒每位家長(cháng)承擔起對孩子的監管職責，幫助家長(cháng)提高自身網(wǎng)絡(luò )素養，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò )早期識別和干預的知識
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結12
自20xx—20xx學(xué)年的第二學(xué)期，我校響應新課改要求，首次成立了“課改中心”，一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對新課改而成立的處室，隨后馬上組織了校本課程的開(kāi)發(fā)。而我們網(wǎng)控中心也在積極籌備一個(gè)根據自身特色而開(kāi)展的校本課程。經(jīng)過(guò)組內四人的研究討論，認識到當前信息技術(shù)的發(fā)展，計算機應用的不斷擴大，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)人士、各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的必修課程，當代高中學(xué)生通過(guò)學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )基礎理論、實(shí)用技術(shù)和掌握計算機網(wǎng)絡(luò )基本操作。從而進(jìn)一步達到擴大知識面，以及提高自身社會(huì )競爭力。于是“計算機網(wǎng)絡(luò )興趣小組”這個(gè)課程便一步一步的開(kāi)始了。
如何才能開(kāi)展好這門(mén)課程，講授內容如何制定，如何才能讓學(xué)生在這門(mén)課程中學(xué)到對自己有用的知識或者技能？？隨之而來(lái)的困惑接踵而來(lái)，必須進(jìn)過(guò)認真的思考才能做出慎重的決定，有些東西是在一步步的探索中才能不斷的增進(jìn)。
一、根據學(xué)生的特點(diǎn)制定講授課程，興趣是最好的老師，開(kāi)展一門(mén)新的課程，除了它的自身的意義，還有一個(gè)更重要的便是如何讓學(xué)生對他產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能事半功倍。
我校開(kāi)展校本課程重要針對平行班學(xué)生，這些學(xué)生的文化課知識基礎相對比較薄弱，很大一部分學(xué)生對學(xué)習文化課有很重的抵觸心理，在平時(shí)的文化課學(xué)習中無(wú)法做到老師心目中的“好學(xué)生”。而這些學(xué)生總體來(lái)說(shuō)對網(wǎng)絡(luò )比較熟悉，網(wǎng)絡(luò )聊天、網(wǎng)絡(luò )游戲、空間、貼吧？？似乎是這些學(xué)生的“必修課”。因為這些東西可以深深的吸引他們，北京市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )研究員劉開(kāi)朝曾語(yǔ)出驚人的說(shuō)過(guò)：對那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，應該讓他們去上網(wǎng)。劉老師認為網(wǎng)絡(luò )是對課堂學(xué)習的補充，“老是越懼怕，學(xué)生越覺(jué)得好玩�！边@是時(shí)下很多學(xué)生的心理，而家長(cháng)盲目地阻撓孩子上網(wǎng)，反而在無(wú)形中增加了網(wǎng)絡(luò )在孩子心里的神秘性和吸引力，將網(wǎng)絡(luò )“亮出來(lái)”，用好網(wǎng)絡(luò )，其實(shí)是大勢所趨。在抓住這些學(xué)生的心理之后，“計算機網(wǎng)絡(luò )”這門(mén)校本課程的設置就應該有針對性的去啟發(fā)這些學(xué)生，讓他們在上網(wǎng)的同時(shí)學(xué)到真正的知識或技能，而不是簡(jiǎn)單的依靠網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行娛樂(lè )。要讓他們了解網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)的方便和快捷。
二、平時(shí)上課時(shí)要以學(xué)生自己動(dòng)手為主，通過(guò)自己動(dòng)手操作，掌握真正的.知識。
想要學(xué)好任何一門(mén)技術(shù)，光有理論知識是不行的，必須要親力而為。學(xué)習計算機尤其是這樣，上機課主要是鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力。要知道你理論在怎么厲害，不會(huì )自己動(dòng)手操作那你很難學(xué)好計算機專(zhuān)業(yè)的！你也許會(huì )有這樣的疑問(wèn)：“都上機操作了，理論知識是不是就不用講了？”不是的，“計算機網(wǎng)絡(luò )”課程就是要學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎理論和基本的操作技能和技巧，而且主要的是計算機的熟練操作和應用。因此，我們要引導學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對計算機的熟練應用。在上課的時(shí)候，尤其是 一些女同學(xué)總是坐在座位上看著(zhù)別人的操作，當我問(wèn)她們?yōu)槭裁醋约翰粍?dòng)手的時(shí)候，她們說(shuō)怕把電腦弄壞了，后來(lái)我說(shuō)機房電腦有自動(dòng)還原，不要擔心電腦出任何問(wèn)題，軟件問(wèn)題都可以解決，只要不是故意破壞，就要大膽的做。只有這樣才能進(jìn)步！那么以后的學(xué)習也就會(huì )有動(dòng)力。
三、連接互聯(lián)網(wǎng)，營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò )文化氛圍。
在計算機剛被發(fā)明的時(shí)候，計算機的主要功能便是科學(xué)計算機，因為那個(gè)時(shí)候的計算機跟本不能叫做“多媒體計算機”，隨著(zhù)計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )的主要功能便成為了“資源共享”，通過(guò)我們熟知的“百度”“google”？等搜索引擎，我們可以輕松的找到任何我們想要的知識。學(xué)生在上“計算機網(wǎng)絡(luò )”校本課上，老師可以布置各種各樣的課堂作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )搜索”來(lái)逐個(gè)解決這些問(wèn)題，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )充實(shí)頭腦，而且只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。
“計算機興趣小組”在成立后的半年發(fā)展中，由最初的20多人壯大成現在57人。學(xué)習它的學(xué)生多了起來(lái)，在平時(shí)的課堂中問(wèn)題也會(huì )多起來(lái)，但是我們始終相信困難永遠是暫時(shí)的，就讓“計算機網(wǎng)絡(luò )興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長(cháng)！
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結13
在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，但語(yǔ)文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語(yǔ)文教研組群中舉行的教研會(huì )，既是對過(guò)去三周網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作的總結，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習的平臺。老師們分別從教學(xué)內容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內容和方法方面：
1、課前制定詳細的授課計劃。九年級開(kāi)學(xué)前做出一�？荚嚽暗脑敿氈苡媱�，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，根據網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況，又對周計劃及時(shí)做出了更合理的調整。七、八年級提前一周規劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數，安排緊湊有序。
2、合理制定授課內容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著(zhù)重訓練學(xué)生精讀能力，通過(guò)精讀能夠揣摩品味語(yǔ)言的含義和表達的妙處，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書(shū)閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過(guò)程中，把每一章節梳理出一到兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書(shū)筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著(zhù)學(xué)生把前一天讀書(shū)筆記的問(wèn)題做以解答。八年級說(shuō)明文教學(xué)重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學(xué)生扎實(shí)掌握說(shuō)明文閱讀的方法。安排單元測試，重點(diǎn)內容總結回顧，查漏補缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著(zhù)《傅雷家書(shū)》，每天至少看或聽(tīng)原著(zhù)15分鐘，并摘錄讀書(shū)筆記或寫(xiě)讀書(shū)感悟，并把摘錄內容拍照上傳。這樣既閱讀了名著(zhù)，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習，一邊利用早讀穿插古詩(shī)文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習準備。
3、授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也會(huì )通過(guò)直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間，還可以根據重難點(diǎn)有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問(wèn)題，了解學(xué)生課堂知識點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習課的時(shí)間，講評作業(yè)或者作文，讓語(yǔ)文教學(xué)的內容盡可能豐富起來(lái)。
4、多方面著(zhù)手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習興趣。學(xué)生沒(méi)有教材，預習難度大，學(xué)習過(guò)程不夠直觀(guān)，難免會(huì )打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì )提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預習。九年級除了制作正常的PPT課件，都會(huì )把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預習版。除了課文，還有學(xué)生預習時(shí)需要掌握的知識，如，作者簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預習課文，為第二天的學(xué)習做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標點(diǎn)，層次結構等內容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內容，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1、作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫(xiě)作為主，避免學(xué)生眼睛長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電子屏幕，保護學(xué)生視力。閱讀以名著(zhù)為主，聽(tīng)讀相結合。寫(xiě)作可以是一課一得、一課一寫(xiě)等主題，比如寫(xiě)學(xué)習收獲、讀后感、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、仿寫(xiě)，分析語(yǔ)句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統一商討的基礎上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2、作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時(shí)掌握學(xué)生的`聽(tīng)講及學(xué)習情況，以此評估學(xué)生聽(tīng)課效果。作業(yè)批改可以在寫(xiě)評語(yǔ)的基礎上進(jìn)行直播點(diǎn)評。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒(méi)有用就打電話(huà)，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1、多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問(wèn)題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P優(yōu)秀的同學(xué)，樹(shù)立榜樣力量。比如釘釘的優(yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語(yǔ)功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內分班級公布每次直播課程的觀(guān)看名單，包括觀(guān)看時(shí)長(cháng)，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，還可以通過(guò)家校本的作業(yè)評語(yǔ)與其單獨溝通，或者和家長(cháng)溝通，通過(guò)激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2、任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長(cháng)，每次課程最少提前十分鐘開(kāi)直播，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過(guò)學(xué)生線(xiàn)上回復進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統計聽(tīng)課人數及課堂活躍人數，當天在班級微信群進(jìn)行通報總結與點(diǎn)評，表?yè)P與激勵同行，側面督促學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課，保證聽(tīng)課時(shí)間和效果。
四、家校溝通方面：
1、及時(shí)與家長(cháng)、學(xué)生溝通互動(dòng)，聽(tīng)取他們的聲音和意見(jiàn)。學(xué)生及家長(cháng)的有效反饋，對教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的，會(huì )讓教學(xué)更有針對性。
2、發(fā)揮家長(cháng)的監管督促作用。利用班級微信群，給家長(cháng)提供具體的辦法，鼓勵家長(cháng)在班級群里支招交流，發(fā)揮家長(cháng)之間的影響帶動(dòng)力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課。
在此次教研會(huì )中，史校長(cháng)這樣說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來(lái)得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動(dòng)適應這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習能力更是極大的促進(jìn)�！�
線(xiàn)上教學(xué)對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機會(huì )，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動(dòng)瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責任在心，躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩健。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結14
網(wǎng)絡(luò )教研跨越時(shí)空距離，使我們能夠得以實(shí)現與同行、能手、精英、專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。結合新課程標準的實(shí)施，改變了我們教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研在很大程度上有效地提高了教師對本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師的轉變。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，感覺(jué)自己受益匪淺�，F代社會(huì )人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò )更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò )資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。通過(guò)一年的的實(shí)踐，收獲如下：
1、查閱資料，方便教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )教研是一種網(wǎng)絡(luò )交流的方式。網(wǎng)絡(luò )教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
2、交流合作，分享成果。學(xué)習的`過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì )里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò )教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì )是逐步高升的。
3、相互學(xué)習，共同提高。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享。通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認識了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結15
為了引導學(xué)生健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，預防沉迷網(wǎng)絡(luò )影響學(xué)習的情況發(fā)生我校于20xx年6月6日積極開(kāi)展了預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導活動(dòng)，達到了預期的實(shí)效現總結如下：
一、學(xué)校高度重視，精心安排布置
我校接到《教育部辦公廳關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》文件后，認真領(lǐng)會(huì )文件精神，于20xx年6月6日下午召開(kāi)校務(wù)會(huì )專(zhuān)題研究這一工作成立了預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作領(lǐng)導小組；制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案；對開(kāi)展教育引導工作做了周密的安排，落實(shí)了人力、物力和財力，明確了職責，分配了任務(wù)。
二、積極開(kāi)展多種形式的教育引導活動(dòng)
�。ㄒ唬榱藸I(yíng)造濃厚的輿論氣氛，我校利用電子顯示屏、板報、專(zhuān)欄、校園廣播以及國旗下講話(huà)等形式大力宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害，倡導學(xué)生要合理安排上網(wǎng)時(shí)間，健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，嚴以律己，做一名合格的新時(shí)代小學(xué)生。
�。ǘ┳岊A防沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導活動(dòng)走進(jìn)課堂為了使預防沉迷網(wǎng)絡(luò )教育深入到每一個(gè)學(xué)生，我校各個(gè)班都上了一堂專(zhuān)題教育課教育課上，老師們列舉了很多典型案例，分析不健康上網(wǎng)帶來(lái)的危害，告誡大家不要沉迷網(wǎng)絡(luò )，針對如何科學(xué)上網(wǎng)、合理利用網(wǎng)絡(luò )資源提出了指導性意見(jiàn)
�。ㄈ⿲W(xué)校積極動(dòng)員各班班主任利用班隊課時(shí)間開(kāi)展預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò )，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為。
�。ㄋ模⿲W(xué)校下發(fā)了教育部基礎教育司《致全國中小學(xué)學(xué)生家長(cháng)的`一封信》，并全部收繳回執單妥善保管利用此次機會(huì )引導家長(cháng)朋友正確認識網(wǎng)絡(luò )，一個(gè)不漏地提醒每位學(xué)生家長(cháng)承擔起對孩子的監管責任，幫助家長(cháng)提升自身網(wǎng)絡(luò )素養，掌握沉迷網(wǎng)路早期識別和干預的'知識，使他們能夠在學(xué)生課余時(shí)間正確規范孩子的學(xué)習行為
�。ㄎ澹┐送�，各班班主任還通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、微信群等家校聯(lián)系方式，與家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行班級學(xué)生的全面排查，實(shí)時(shí)了解學(xué)生在課余時(shí)間使用手機或網(wǎng)絡(luò )情況，并做好記錄，進(jìn)一步將工作細化到實(shí)處，扎實(shí)開(kāi)展教育工作。
�。⿲W(xué)校少先隊大隊還利用團隊活動(dòng)機會(huì )進(jìn)行綠色文明上網(wǎng)的宣傳，宣傳網(wǎng)絡(luò )的積極作用和負面作用讓學(xué)生杜絕網(wǎng)絡(luò )成隱現象，保障我校學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò )氛圍中健康快樂(lè )成長(cháng)。
總之，我校預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，領(lǐng)導重視，安排周密，教育引導形式多樣，取得了預期效果在全校形成了健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的良好氛圍。
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