網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結（通用22篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 1
xxx鎮中心小學(xué)在過(guò)去的一年中堅持為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》，落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》精神和縣局通知要求，及時(shí)發(fā)現、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷和不當消費行為；做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，有效維護學(xué)生身心健康和生命安全；教育引導學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò )安全與道德意識，自覺(jué)抵制網(wǎng)上的不良行為和信息，爭做網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代有理想、有道德、有文化、有紀律的.合格網(wǎng)民。
具體措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習上級文件精神
教育部教體課的通知文件，學(xué)校利用微信群通知、召開(kāi)會(huì )議傳達等方式，組織學(xué)習貫徹教育部、縣教體局文件精神。
�。ǘ┲朴喦袑�(shí)工作方案
結合上級精神，制訂了切實(shí)可行的《高要區金利鎮中心小學(xué)關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作實(shí)施方案》同時(shí)迅速進(jìn)行排查，全面了解全校學(xué)生利用電腦、手機使用網(wǎng)絡(luò )基本情況，對排查出來(lái)的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )等問(wèn)題，及時(shí)給予教育和引導。
�。ㄈ╅_(kāi)展國旗下講話(huà)
在周一早上升旗儀式上，學(xué)校政教處主任鄧耀文分析了成癮網(wǎng)游、邪惡動(dòng)漫、不良小說(shuō)等嚴重影響中小學(xué)生學(xué)習進(jìn)步和身心健康現象，教育引導同學(xué)們綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。
�。ㄋ模├眯@廣播宣傳
課間，紅領(lǐng)巾廣播站利用校園廣播系統，向同學(xué)們宣傳預防沉迷網(wǎng)絡(luò )倡議書(shū)。
�。ㄎ澹┯“l(fā)致家長(cháng)一封信
學(xué)校組織印發(fā)《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的一封信》，安排學(xué)生領(lǐng)回去后，家長(cháng)帶領(lǐng)孩子共同學(xué)習并簽字，回執單交學(xué)校存檔。
�。┱匍_(kāi)主題班會(huì )
通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò )，了解預防沉迷網(wǎng)絡(luò )知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò )黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò )游戲等危害性的認識，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為科學(xué)、健康的網(wǎng)絡(luò )生活需要用自己的美德和文明共同創(chuàng )造讓我們從現在做起、從自己做起，拒絕沉迷，抵制不良，積極養成綠色、文明的網(wǎng)絡(luò )生活方式！
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 2
網(wǎng)絡(luò )教研跨越時(shí)空距離，使我們能夠得以實(shí)現與同行、能手、精英、專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。結合新課程標準的實(shí)施，改變了我們教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研在很大程度上有效地提高了教師對本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師的轉變。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，感覺(jué)自己受益匪淺�，F代社會(huì )人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò )更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò )資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。通過(guò)一年的的實(shí)踐，收獲如下：
1、查閱資料，方便教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò )教研是一種網(wǎng)絡(luò )交流的方式。網(wǎng)絡(luò )教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的.可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
2、交流合作，分享成果。
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì )里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò )教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì )是逐步高升的。
3、相互學(xué)習，共同提高。
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享。通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認識了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 3
為了引導學(xué)生健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，預防沉迷網(wǎng)絡(luò )影響學(xué)習的情況發(fā)生我校于20xx年6月6日積極開(kāi)展了預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導活動(dòng)，達到了預期的實(shí)效現總結如下：
一、學(xué)校高度重視，精心安排布置
我校接到《教育部辦公廳關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》文件后，認真領(lǐng)會(huì )文件精神，于20xx年6月6日下午召開(kāi)校務(wù)會(huì )專(zhuān)題研究這一工作成立了預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作領(lǐng)導小組；制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案；對開(kāi)展教育引導工作做了周密的安排，落實(shí)了人力、物力和財力，明確了職責，分配了任務(wù)。
二、積極開(kāi)展多種形式的教育引導活動(dòng)
�。ㄒ唬榱藸I(yíng)造濃厚的`輿論氣氛，我校利用電子顯示屏、板報、專(zhuān)欄、校園廣播以及國旗下講話(huà)等形式大力宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害，倡導學(xué)生要合理安排上網(wǎng)時(shí)間，健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，嚴以律己，做一名合格的新時(shí)代小學(xué)生。
�。ǘ┳岊A防沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導活動(dòng)走進(jìn)課堂為了使預防沉迷網(wǎng)絡(luò )教育深入到每一個(gè)學(xué)生，我校各個(gè)班都上了一堂專(zhuān)題教育課教育課上，老師們列舉了很多典型案例，分析不健康上網(wǎng)帶來(lái)的危害，告誡大家不要沉迷網(wǎng)絡(luò )，針對如何科學(xué)上網(wǎng)、合理利用網(wǎng)絡(luò )資源提出了指導性意見(jiàn)
�。ㄈ⿲W(xué)校積極動(dòng)員各班班主任利用班隊課時(shí)間開(kāi)展預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò )，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為。
�。ㄋ模⿲W(xué)校下發(fā)了教育部基礎教育司《致全國中小學(xué)學(xué)生家長(cháng)的`一封信》，并全部收繳回執單妥善保管利用此次機會(huì )引導家長(cháng)朋友正確認識網(wǎng)絡(luò )，一個(gè)不漏地提醒每位學(xué)生家長(cháng)承擔起對孩子的監管責任，幫助家長(cháng)提升自身網(wǎng)絡(luò )素養，掌握沉迷網(wǎng)路早期識別和干預的知識，使他們能夠在學(xué)生課余時(shí)間正確規范孩子的學(xué)習行為
�。ㄎ澹┐送�，各班班主任還通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、微信群等家校聯(lián)系方式，與家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行班級學(xué)生的全面排查，實(shí)時(shí)了解學(xué)生在課余時(shí)間使用手機或網(wǎng)絡(luò )情況，并做好記錄，進(jìn)一步將工作細化到實(shí)處，扎實(shí)開(kāi)展教育工作。
�。⿲W(xué)校少先隊大隊還利用團隊活動(dòng)機會(huì )進(jìn)行綠色文明上網(wǎng)的宣傳，宣傳網(wǎng)絡(luò )的積極作用和負面作用讓學(xué)生杜絕網(wǎng)絡(luò )成隱現象，保障我校學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò )氛圍中健康快樂(lè )成長(cháng)。
總之，我校預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，領(lǐng)導重視，安排周密，教育引導形式多樣，取得了預期效果在全校形成了健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的良好氛圍。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 4
為切實(shí)做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，有效維護學(xué)生身心健康和生命安全，xx小學(xué)開(kāi)展了一系列預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育工作。
一是加強領(lǐng)導，明確責任。成立以校長(cháng)為組長(cháng)、中層干部為成員的預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導部署，制定工作方案，明確責任分工，切實(shí)增強預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的'科學(xué)性和實(shí)效性。
二是全面排查，掌握情況。及時(shí)掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )的基本情況，重點(diǎn)排查有無(wú)學(xué)生到網(wǎng)吧沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲等問(wèn)題，分析原因，總結經(jīng)驗，提煉成果。
三是全員參與，加大宣傳。動(dòng)員全體師生人人參與預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育之中，利用周一升旗、宣傳櫥窗、校園LED、主題班會(huì )、QQ及微信等形式向學(xué)生及其家長(cháng)進(jìn)行廣泛宣傳，引導家長(cháng)及學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò )，了解預防沉迷網(wǎng)絡(luò )知識和方式。
四是家校聯(lián)合，提高質(zhì)量。學(xué)校印發(fā)教育部《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的一封信》發(fā)放到每名學(xué)生家長(cháng)手中，并做好回執回收保管，提醒家長(cháng)加強與孩子的溝通交流，特別要關(guān)注和安排好孩子放學(xué)后和節假日生活，引導孩子綠色上網(wǎng)，及時(shí)發(fā)現、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷和不當消費行為。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 5
為維護學(xué)生身心健康、保障學(xué)生生命安全，及時(shí)、高效地對學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行預防、教育和引導，近期，我校為此開(kāi)展了系列活動(dòng)。
一是制訂方案。
校長(cháng)主持召開(kāi)專(zhuān)項會(huì )議，專(zhuān)題研究并制訂了《關(guān)于做好預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的實(shí)施方案》。同時(shí)迅速進(jìn)行排查，全面了解全校學(xué)生利用電腦、手機使用網(wǎng)絡(luò )基本情況，對排查出來(lái)的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )等問(wèn)題，及時(shí)給予教育和引導。
二是進(jìn)行國旗下講話(huà)。
在全體師生參加的學(xué)校集會(huì )上，政教處鄭主任分析了成癮網(wǎng)游、邪惡動(dòng)漫、不良小說(shuō)等嚴重影響中小學(xué)生學(xué)習進(jìn)步和身心健康現象，教育引導同學(xué)們綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。
三是召開(kāi)主題班會(huì )。
班會(huì )上，班主任老師認真調查了解學(xué)生上網(wǎng)的有關(guān)情況，深刻教育、引導學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò )，了解預防沉迷網(wǎng)絡(luò )知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò )黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò )游戲等危害性的認識，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為。
四是利用廣播宣傳。
大課間時(shí)段，校紅領(lǐng)巾廣播站向全體同學(xué)宣讀預防沉迷網(wǎng)絡(luò )《三字文》和《倡議書(shū)》。
五是發(fā)放《致家長(cháng)的一封信》，請家長(cháng)認真閱讀并簽字，切實(shí)形成家校共同預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )的堅實(shí)合力。
通過(guò)多舉措開(kāi)展預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育活動(dòng)，使學(xué)生們切實(shí)增強了自覺(jué)拒絕沉溺網(wǎng)絡(luò )的安全意識，提高了學(xué)生們抵制沉迷網(wǎng)絡(luò )的能力。同時(shí)，為學(xué)生們的身心健康提供了有力的.保障。通過(guò)家庭，學(xué)校校攜手，相信孩子們定會(huì )在純凈的藍天下健康的成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 6
本人于20xx年9月參加工作接手管理計算機網(wǎng)絡(luò )教室。機房的管理內容比較多，也是比較瑣碎的，具有重復性。比如：教學(xué)軟件的選用及安裝，衛生工作的檢查及清潔，機房上機的課程安排，用電的安全保障，機房的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)接，機房?jì)韧獠凯h(huán)境等等。機房的管理工作并不是想像的那么簡(jiǎn)單，現將本學(xué)期計算機室管理工作總結如下：
一、硬件設備使用情況
學(xué)校計算機教室是于14年上半年建成開(kāi)始投入使用的。教室共50臺計算機。再加上計算機教室的服務(wù)器，交換機，在近一年的'使用中，都能正常投入使用，無(wú)較大損壞和影響。下半年學(xué)校給每臺計算機都配備了耳機。使多媒體教室的設備更加完善。
截至目前為止，計算機教室共有一臺學(xué)生機無(wú)法正常工作。（待下學(xué)期開(kāi)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行修理）其余學(xué)生機都使用良好并且在使用中出現的一些小問(wèn)題，只要是在我能力范圍內的都能做好及時(shí)維修工作。其次，損壞較為嚴重的就是鼠標墊。50個(gè)鼠標墊將近一半的都有或多或少的殘缺。其余設備包括鼠標鍵盤(pán)耳機等都無(wú)一損壞。
二、系統軟件的使用與管理
多媒體教室的每臺學(xué)生機都是win7系統，都裝有基本的學(xué)習軟件。最主要的是每臺學(xué)生機都裝有還原精靈，可以有效的防止病毒的侵入和惡意軟件的篡改。給我的工作也減輕了不少麻煩。除此之外，為了配合多媒體教室教學(xué)，學(xué)校特意買(mǎi)入一套極域電子教室軟件，分別裝在學(xué)生端和教師端，使得多媒體教學(xué)開(kāi)展的游刃有余，也使得教師能夠更好的管理學(xué)生端。
三、日常課堂使用情況
學(xué)生在開(kāi)學(xué)初認真閱讀計算機教室規章制度。并且選定固定座位入座并于教師處做好登記。每節課前帶鞋套入內，每位學(xué)生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤(pán)、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問(wèn)題馬上報告教師，教師核實(shí)問(wèn)題所在，然后才開(kāi)始使用計算機。每節課后，嚴格按照關(guān)機步驟關(guān)機，將耳機歸位，凳子擺放整齊，方可離開(kāi)。
四、環(huán)境衛生方面
使用中，能做到一天一小掃一周一大掃。并且時(shí)常保持通風(fēng)換氣。同時(shí)，為了迎接上級領(lǐng)導檢查，計算機教室大多說(shuō)情況下都能保持整潔衛生。除了個(gè)別時(shí)候，一些學(xué)生總悄悄帶瓜子。棒棒糖進(jìn)教室，食用后將垃圾藏在看不見(jiàn)的角落里。給后期的打掃工作增添了很大的難度。這點(diǎn)是這學(xué)期在計算機管理方面做得不足的一點(diǎn)。
以上是我對這學(xué)期計算機網(wǎng)絡(luò )教室管理的工作總結，當然，這些工作是遠遠不夠的，還需要繼續努力，加強管理，使我校的的信息技術(shù)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 7
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音 樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
在活動(dòng)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
一、注重音樂(lè )審美體驗，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。
在中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的`學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間。
鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不同的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式。
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過(guò)小組合作學(xué)習，引導學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在活動(dòng)過(guò)程中，設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。如：根據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )編新詞、用聲音創(chuàng )編故事等等，讓學(xué)生都來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 8
我也是通過(guò)了這次網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)，更加深刻的體會(huì )到，這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進(jìn)的，不過(guò)也是取得了一些的成果，學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)度沒(méi)有落下來(lái)，并且我也是把教學(xué)給做好了，我也是要對這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)工作的總結。
開(kāi)始做這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的準備工作的時(shí)候，我不是很適應，畢竟之前也是沒(méi)有做過(guò)的，不過(guò)由于開(kāi)學(xué)比較的遲，而且六年級也是面臨著(zhù)小升初的一個(gè)壓力，作為數學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們去負責，我也是積極的去準備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們在家里來(lái)聽(tīng)課，我也是經(jīng)過(guò)了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習不同的一個(gè)方面，如果一個(gè)知識點(diǎn)聽(tīng)不太懂，可以反復的聽(tīng)，而不是像課堂上，如果一時(shí)不認真，那么想補，還要過(guò)來(lái)問(wèn)，而且有時(shí)候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來(lái)把知識點(diǎn)給鞏固，對于數學(xué)的.學(xué)習，除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目，我也是根據每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況，去出題目，并且也是通過(guò)做題目，學(xué)生們也是掌握了知識，到了學(xué)校，做了一次測試，大家的學(xué)習狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識，這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是讓我感受到，平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法，來(lái)把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來(lái)做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來(lái)掌握數學(xué)，特別是六年級的學(xué)生，本來(lái)時(shí)間就是比較的少，而這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是讓他們沒(méi)有浪費花時(shí)間，并且也是能學(xué)到知識。
不過(guò)我也是發(fā)現了一些自己的問(wèn)題，對于這種方式我不是那么的熟悉，開(kāi)始的時(shí)候做得不夠好，后面雖然還有改進(jìn)，但是我也是知道，還有更大的進(jìn)步空間，以后我也是要繼續的努力，去提升自己的一個(gè)教學(xué)能力，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識，接下來(lái)的日子里，也是要把教學(xué)做好，六年級的壓力也是有一些的，要讓學(xué)生們的數學(xué)都學(xué)好，不拖他們升入初中的一個(gè)后腿，并且個(gè)人也是需要去繼續提升自己的一個(gè)教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 9
自20xx—20xx學(xué)年的第二學(xué)期，我校響應新課改要求，首次成立了“課改中心”，一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對新課改而成立的處室，隨后馬上組織了校本課程的開(kāi)發(fā)。而我們網(wǎng)控中心也在積極籌備一個(gè)根據自身特色而開(kāi)展的校本課程。經(jīng)過(guò)組內四人的研究討論，認識到當前信息技術(shù)的發(fā)展，計算機應用的不斷擴大，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)人士、各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的必修課程，當代高中學(xué)生通過(guò)學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )基礎理論、實(shí)用技術(shù)和掌握計算機網(wǎng)絡(luò )基本操作。從而進(jìn)一步達到擴大知識面，以及提高自身社會(huì )競爭力。于是“計算機網(wǎng)絡(luò )興趣小組”這個(gè)課程便一步一步的開(kāi)始了。
如何才能開(kāi)展好這門(mén)課程，講授內容如何制定，如何才能讓學(xué)生在這門(mén)課程中學(xué)到對自己有用的知識或者技能？隨之而來(lái)的困惑接踵而來(lái)，必須進(jìn)過(guò)認真的思考才能做出慎重的決定，有些東西是在一步步的探索中才能不斷的增進(jìn)。
一、根據學(xué)生的特點(diǎn)制定講授課程
興趣是最好的老師，開(kāi)展一門(mén)新的課程，除了它的自身的意義，還有一個(gè)更重要的便是如何讓學(xué)生對他產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能事半功倍。
我校開(kāi)展校本課程重要針對平行班學(xué)生，這些學(xué)生的文化課知識基礎相對比較薄弱，很大一部分學(xué)生對學(xué)習文化課有很重的抵觸心理，在平時(shí)的文化課學(xué)習中無(wú)法做到老師心目中的“好學(xué)生”。而這些學(xué)生總體來(lái)說(shuō)對網(wǎng)絡(luò )比較熟悉，網(wǎng)絡(luò )聊天、網(wǎng)絡(luò )游戲、空間、貼吧？似乎是這些學(xué)生的“必修課”。因為這些東西可以深深的吸引他們，北京市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )研究員劉開(kāi)朝曾語(yǔ)出驚人的說(shuō)過(guò)：對那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，應該讓他們去上網(wǎng)。劉老師認為網(wǎng)絡(luò )是對課堂學(xué)習的補充，“老是越懼怕，學(xué)生越覺(jué)得好玩�！边@是時(shí)下很多學(xué)生的心理，而家長(cháng)盲目地阻撓孩子上網(wǎng)，反而在無(wú)形中增加了網(wǎng)絡(luò )在孩子心里的神秘性和吸引力，將網(wǎng)絡(luò )“亮出來(lái)”，用好網(wǎng)絡(luò )，其實(shí)是大勢所趨。在抓住這些學(xué)生的心理之后，“計算機網(wǎng)絡(luò )”這門(mén)校本課程的設置就應該有針對性的去啟發(fā)這些學(xué)生，讓他們在上網(wǎng)的同時(shí)學(xué)到真正的知識或技能，而不是簡(jiǎn)單的依靠網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行娛樂(lè )。要讓他們了解網(wǎng)絡(luò )，學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)的方便和快捷。
二、平時(shí)上課時(shí)要以學(xué)生自己動(dòng)手為主，通過(guò)自己動(dòng)手操作，掌握真正的知識。
想要學(xué)好任何一門(mén)技術(shù)，光有理論知識是不行的，必須要親力而為。學(xué)習計算機尤其是這樣，上機課主要是鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力。要知道你理論在怎么厲害，不會(huì )自己動(dòng)手操作那你很難學(xué)好計算機專(zhuān)業(yè)的！你也許會(huì )有這樣的疑問(wèn)：“都上機操作了，理論知識是不是就不用講了？”不是的，“計算機網(wǎng)絡(luò )”課程就是要學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎理論和基本的操作技能和技巧，而且主要的是計算機的熟練操作和應用。因此，我們要引導學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對計算機的熟練應用。在上課的時(shí)候，尤其是 一些女同學(xué)總是坐在座位上看著(zhù)別人的操作，當我問(wèn)她們?yōu)槭裁醋约翰粍?dòng)手的時(shí)候，她們說(shuō)怕把電腦弄壞了，后來(lái)我說(shuō)機房電腦有自動(dòng)還原，不要擔心電腦出任何問(wèn)題，軟件問(wèn)題都可以解決，只要不是故意破壞，就要大膽的`做。只有這樣才能進(jìn)步！那么以后的學(xué)習也就會(huì )有動(dòng)力。
三、連接互聯(lián)網(wǎng)，營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò )文化氛圍。
在計算機剛被發(fā)明的時(shí)候，計算機的主要功能便是科學(xué)計算機，因為那個(gè)時(shí)候的計算機跟本不能叫做“多媒體計算機”，隨著(zhù)計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )的主要功能便成為了“資源共享”，通過(guò)我們熟知的“百度”“google”？等搜索引擎，我們可以輕松的找到任何我們想要的知識。學(xué)生在上“計算機網(wǎng)絡(luò )”校本課上，老師可以布置各種各樣的課堂作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )搜索”來(lái)逐個(gè)解決這些問(wèn)題，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )充實(shí)頭腦，而且只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。
“計算機興趣小組”在成立后的半年發(fā)展中，由最初的20多人壯大成現在57人。學(xué)習它的學(xué)生多了起來(lái)，在平時(shí)的課堂中問(wèn)題也會(huì )多起來(lái)，但是我們始終相信困難永遠是暫時(shí)的，就讓“計算機網(wǎng)絡(luò )興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長(cháng)！
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 10
今學(xué)期我擔任09網(wǎng)三的《網(wǎng)絡(luò )設備互連》這門(mén)課程。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。網(wǎng)三的學(xué)生是對口招生來(lái)的，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，講課不能太深。
我的教學(xué)內容組織就注重社會(huì )需求與教學(xué)的關(guān)系，體現網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)特色。利用現代手段，改進(jìn)教學(xué)方法。計算機專(zhuān)業(yè)本身就比較抽象，對于網(wǎng)絡(luò )更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂，這就要求我們利用現代化的手段。學(xué)校有網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室，計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室對于培養應用型網(wǎng)絡(luò )人才十分重要，充分為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)驗環(huán)境。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用靈活多變的方法和手段，以使學(xué)生更好更快地接受所學(xué)知識，并能應用到實(shí)際生活當中。在教學(xué)設計上，把抽象的'理論具體化、形象化。教學(xué)時(shí)采用項目教學(xué)法，體現在以學(xué)生為主體，老師為主導，以完成項目為目標。在教師的指導下，教師和學(xué)生要共同參與項目的分析、討論、評價(jià)、尋找對策等工作。在教學(xué)活動(dòng)中，在教師引導下研究和解決問(wèn)題，學(xué)生活動(dòng)在教學(xué)中處于主要地位，教師則起引導作用。在教學(xué)方法上，以學(xué)生的獨立研究為主，教師的傳授、指導都應配合學(xué)生進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程上，總是從項目開(kāi)始，通過(guò)研究解決問(wèn)題，得出結論。另外，采用多種教學(xué)手段（如：模擬器、虛擬機、當場(chǎng)演示、等），營(yíng)造良好的課堂氛圍。最后，為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)驗環(huán)境是十分必要的。在講授組網(wǎng)技能時(shí)，將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生都要從連線(xiàn)線(xiàn)起，將兩臺或幾臺計算機組網(wǎng)、設置。利用路由器仿真軟件進(jìn)行路由器配置實(shí)驗，在不具備網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室的情況下使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )設備有了深入了解。我盡量把理論課和實(shí)驗課結合起來(lái)，隨堂做一些網(wǎng)絡(luò )小實(shí)驗或演示實(shí)驗之后，在課后網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室做分組實(shí)驗，這樣理論與實(shí)踐盡可能做到不脫節。在期末時(shí)實(shí)驗采取抽簽式考核，現場(chǎng)設計現場(chǎng)實(shí)驗，按時(shí)間、質(zhì)量給出成績(jì)，然后結合平時(shí)實(shí)驗表現，最終給出該科實(shí)驗的成績(jì)。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結，由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下取得更好的成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 11
一、工作情況
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我上的是電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基礎這一門(mén)課程，同時(shí)在11電子商務(wù)（1）、（2）班以及10春電子商務(wù)班上課，我認真備好每一節課，在課堂內容以外還穿插了很多課外知識內容，目的是讓學(xué)生們更好地了解網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，了解電子商務(wù)。同時(shí)也及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，找到能解決問(wèn)題的方法，讓自己在經(jīng)驗中成長(cháng)。
學(xué)生在思想上已經(jīng)有了電子商務(wù)的影子，開(kāi)始逐漸接受了電子商務(wù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)在課堂中的壓力下漸漸養成自學(xué)的能力。
二、工作中存在的問(wèn)題
在工作中，得到學(xué)生們的認可是足以讓人欣慰的，可是在這個(gè)學(xué)期上課期間，我也遇到了不少問(wèn)題。
1、在學(xué)期初，由于是第一次站在三尺講臺給學(xué)生們授課，心情特別緊張，即使自己已經(jīng)是滿(mǎn)腹自信地站上了講臺，但是臺下一雙雙渴望獲取知識的眼睛卻讓我膽怯了，我沒(méi)按著(zhù)計劃講好第一節課。時(shí)間上沒(méi)有計算好，內容也沒(méi)有講完。課后，通過(guò)和同事們談經(jīng)驗，通過(guò)自己的總結，我將第一節課作為一個(gè)教訓，在第二個(gè)班再講授同樣的內容的課程時(shí)就知道哪些地方該重講，哪些地方可略講，哪些地方該輕松一下氛圍。這也受益于我這個(gè)學(xué)期上的是三個(gè)班同一門(mén)課程，所以即使我經(jīng)驗不足，我也可以在講授了一節課后吸取教訓，上好另一個(gè)班級的課，以至于慢慢地得到進(jìn)步。
2、信息技術(shù)的使用。由于課程原因，我這門(mén)課是在多媒體教室上理論課，在機房上操作課。另外，因為學(xué)校的某些原因，我們這些新教師沒(méi)有及時(shí)得到相關(guān)信息技術(shù)的培訓，導致在不同的多媒體教室上課的時(shí)候總會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題。
學(xué)校設施上存在不少問(wèn)題：
a、初進(jìn)入電教（1）室，里面堆放著(zhù)高年級學(xué)生們的行李，里面亂七八糟的，學(xué)生們滿(mǎn)是怨氣地上課，課堂紀律好不容易才能夠調整好�？墒沁@么一鬧，該上課的思路以及時(shí)間都被耽誤了；
b、電教（3）室不能上網(wǎng)，所以有些課程內容需要上網(wǎng)演示的也無(wú)法進(jìn)行，所以有時(shí)候只能在備課的時(shí)候上網(wǎng)事先截圖下來(lái)展示給學(xué)生們看，可是無(wú)論圖片再怎么美麗也沒(méi)有能讓學(xué)生們看到操作過(guò)程來(lái)的容易理解、明白。該課室的投影儀畫(huà)像很模糊，每次上課使用演示文稿的時(shí)候，學(xué)生都無(wú)法看清，這導致穿插入課堂的課外知識也無(wú)法更好地講解；
教師本人存在的問(wèn)題：
a、剛開(kāi)始使用演示文稿的時(shí)候，不懂得該使用多大的字體才能讓學(xué)生更好接收PPT上的文字。不懂得在學(xué)生看不清PPT內容的情況下更換PPT背景色彩。
b、在學(xué)生上機課時(shí)，起初不懂操作教師端，不懂通過(guò)教師機去控制學(xué)生上機。當計算機出現了一些故障的時(shí)候不懂該如何去修理。（建議：但是，教師上課的時(shí)候就該完成本要完成的上課任務(wù)，怎么可能有那么多時(shí)間去當一名計算機維修人員呢？所以，還是建議機房管理員經(jīng)常檢查機房的計算機，并及時(shí)維修，以便在已經(jīng)缺少計算機的情況下不再出現機子故障狀況。）
三、公開(kāi)課狀況
第十周我在11電子商務(wù)（1）班上了一節公開(kāi)課，作為新教師的一個(gè)簡(jiǎn)單的工作匯報。該節課的主題是：網(wǎng)線(xiàn)的制作。這是課本里的內容擴展的一節手工制作課，在之前已經(jīng)給學(xué)生們講授了傳輸介質(zhì)的基礎上補充的一節網(wǎng)線(xiàn)制作課。這節課中，我準備了一些壓線(xiàn)鉗，還讓學(xué)生們自己出錢(qián)買(mǎi)了一些網(wǎng)線(xiàn)和水晶頭，在準備的過(guò)程中，學(xué)生們都很興奮，這是他們上的.課中少有的一節手工課。在這節公開(kāi)課里，我先講了制作網(wǎng)線(xiàn)的基礎知識，制作要求，并親自示范制作了一根完好的網(wǎng)線(xiàn)給他們看。帶著(zhù)好奇，他們也很認真地完成了該節課的任務(wù)，可以說(shuō)，這節公開(kāi)課是讓學(xué)生們學(xué)到東西也調動(dòng)了學(xué)生們的積極性的一節成功的公開(kāi)課。
當然，在公開(kāi)課上，出現了一點(diǎn)小小的失誤，那就是壓線(xiàn)鉗的不足，導致有小部分同學(xué)沒(méi)及時(shí)完成任務(wù)，拖到了第二節課才完成。
四、下學(xué)期繼續努力的方面
1、努力上好每節課
短短的45分鐘是我們課堂的時(shí)間，但是要讓這45分鐘要電子商務(wù)學(xué)習有質(zhì)量，因此，合理地規劃好每一節課就顯得非常重要。每節課都要當做公開(kāi)課來(lái)上，每一節課都要當做展示課來(lái)上。每一次的嚴格要求，每一次的合理化設計才會(huì )成為課堂的閃光點(diǎn)。
2、學(xué)生為學(xué)習主體
學(xué)習是學(xué)生的事情，老師要做好引導者，成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，成為學(xué)生前進(jìn)的指導者。所以，學(xué)生作為學(xué)習的主體，要充分給他們學(xué)習的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學(xué)習方法和技巧，真正實(shí)現自主學(xué)習，自我管理。
五、亟待改進(jìn)的方面
1、形成技術(shù)課堂
電子商務(wù)是一門(mén)綜合學(xué)科，要讓學(xué)生們學(xué)好專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，就要不斷充實(shí)自己，也要在課堂中多講講電子商務(wù)的好處，讓學(xué)生們有動(dòng)力，有好奇心，有信心去學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)。以后出去才有能力獲得高工資的工作。
2、學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題
由于中專(zhuān)生入學(xué)基礎本就比較差，他們對中職教育認識不深，不是很明白他們的壓力所在。如何根本解決這個(gè)問(wèn)題，下個(gè)學(xué)期我要多開(kāi)動(dòng)腦筋，爭取找個(gè)方向，關(guān)鍵是有效才好。多將這個(gè)學(xué)期中級技能培訓中的思想融入我的課堂中去，多做些項目，讓學(xué)生自主思考，自主動(dòng)手，互相監督，好好學(xué)習。
總之，本學(xué)期雖然忙碌，但是很充實(shí)。沒(méi)看著(zhù)學(xué)生的笑臉，我的心里暖暖的。沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓人欣喜，我會(huì )積極向老教師學(xué)習，和同事們多交流，充實(shí)自己，讓自己更快速的成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 12
一、明確辦學(xué)思路、突出辦學(xué)優(yōu)勢。
在當前網(wǎng)絡(luò )教育辦學(xué)單位參與多，招生困難的形勢下，我們的辦學(xué)思路是：樹(shù)立與時(shí)代和經(jīng)濟發(fā)展相適應的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，依托陜西師范大學(xué)的品牌，借助學(xué)院雄厚的教學(xué)資源，培養符合商洛經(jīng)濟建設發(fā)展所需的合格人才。一年來(lái)認真貫徹陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )學(xué)院制定的各項制度，本著(zhù)規范教學(xué)、管理從嚴，嚴格執行上機學(xué)習課件、自學(xué)、作業(yè)、考試、輔導等每個(gè)教學(xué)環(huán)節，結合實(shí)際制定了實(shí)施細則，形成了規范的操作過(guò)程，保證了教學(xué)工作的正常進(jìn)行，取得了一定的成績(jì)。
二、加強宣傳，廣開(kāi)渠道，不斷擴大招生規模。
20xx年我中心為招生想了不少辦法，做了大量的工作。一是借助地網(wǎng)，大力做好招生宣傳工作。一方面充分利用我院函授教育在商洛七縣區各站點(diǎn)的有利條件，借助它們的地域關(guān)系，積極宣傳招生；另一方面針對遠程教育的特點(diǎn)，以及我市地處山區，信息傳輸條件較差的實(shí)際情況，成立了專(zhuān)門(mén)的招生隊伍，任務(wù)到人，院領(lǐng)導親自帶隊到各行業(yè)、各單位及xx市臨近郊區及各縣中小學(xué)進(jìn)行宣傳，同時(shí)在xx市設立六個(gè)固定招生宣傳點(diǎn)，安排專(zhuān)人負責報名咨詢(xún)，發(fā)放招生簡(jiǎn)章等工作；二是利用天網(wǎng)，充分發(fā)揮新聞媒體宣傳作用。在商洛電視臺黃金時(shí)段播放游飛字幕廣告，在《商洛報》開(kāi)專(zhuān)版多期刊登招生簡(jiǎn)章；在商洛學(xué)院成人教育學(xué)院網(wǎng)站及商洛信息港等多個(gè)網(wǎng)站發(fā)布招生簡(jiǎn)章；三是利用人網(wǎng)，召開(kāi)各函授站點(diǎn)負責人及我院實(shí)習基地中學(xué)校長(cháng)會(huì )議聯(lián)絡(luò )感情，通過(guò)他們建立起遍布全市各個(gè)鄉鎮的長(cháng)期招生宣傳隊伍，再是發(fā)動(dòng)在籍學(xué)員協(xié)助招生。學(xué)員是一個(gè)巨大的宣傳群體，他們對學(xué)習中心的情況了解，通過(guò)他們可以發(fā)動(dòng)自己的親朋好友、同事同學(xué)報考。經(jīng)過(guò)多方努力，全年報名錄取人數700余人，實(shí)際報到、注冊近660人。超額完成了全年的招生計劃�，F在籍學(xué)員達1300余人，創(chuàng )歷史新高。
三、強化服務(wù)，嚴格管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
我中心依托商洛學(xué)院計算機科學(xué)系具體對陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院負責教學(xué)與考試管理。他們在管理中，結合實(shí)際制定了切實(shí)可行、詳細的教學(xué)管理及考試管理等方面的管理制度，并掛牌上墻，責任到人，確保了教學(xué)及管理工作的順利進(jìn)行。計算機科學(xué)系擁有辦公面積200余平米，供學(xué)生上課使用的機房4個(gè)，微機200 多臺，還有4個(gè)多媒體教室，專(zhuān)門(mén)為學(xué)員播放課件，并設有專(zhuān)用的衛星傳輸系統。
1、服務(wù)方面。
我中心每一位工作人員，樹(shù)立一切為了學(xué)員，為了學(xué)員一切的服務(wù)意識，針對我市學(xué)員分布在各鄉鎮偏遠山區的特點(diǎn)，每次課程考試及通知有關(guān)急辦事項，都是利用電話(huà)通知到本人，規范接待學(xué)員用語(yǔ)，對學(xué)員提出的各種問(wèn)題，都要認真耐心地做出解答，想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急，提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)員營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
2、教學(xué)管理方面。
現有管理人員8人，專(zhuān)職技術(shù)人員8人，普通工作人員4人，輔導教師40余人。這些硬件條件為教學(xué)提供了可靠的保障，為教學(xué)管理工作創(chuàng )造了良好配套環(huán)境。學(xué)習中心依據試點(diǎn)高校的具體要求，安排了詳細的輔導課表，按時(shí)播放課件，督促學(xué)員及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習，并且安排專(zhuān)人對機房、多媒體教室進(jìn)行衛生消毒處理，積極為學(xué)生創(chuàng )造條件，提供良好的學(xué)習環(huán)境。
3、考試管理方面。
學(xué)習中心根據網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院考試安排，提前準備《考場(chǎng)安排表》，成立以主管校長(cháng)為組長(cháng)的考試領(lǐng)導小組，并在考試前一天召開(kāi)考務(wù)培訓會(huì )，組織監考人員學(xué)習《監考守則》，按照《考場(chǎng)規范》布置考場(chǎng)。嚴肅、公正地做好考試工作，認真履行試卷交接程序，保證了每學(xué)期考試工作的.順利進(jìn)行。一年來(lái)，教學(xué)與考試工作在陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院的關(guān)懷與指導下運行良好。
四、精心遴選輔導教師，努力做好學(xué)生管理工作。
一年來(lái)，我中心努力按照陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院的教學(xué)計劃和課程大綱安排教學(xué)工作，精心遴選輔導教師40余人，在秉承我校教師優(yōu)良教學(xué)傳統的基礎上，依照網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院提供的教學(xué)計劃及大綱，結合學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，耐心、細致地做好輔導答疑工作，為了方便學(xué)生提問(wèn)，我們向學(xué)生公布咨詢(xún)電話(huà)3部，收到咨詢(xún)信件600多封，有效答疑1000多次，及時(shí)解決了學(xué)生在學(xué)習中遇到的疑難問(wèn)題，受到廣大學(xué)生的好評。在做好日常課程輔導和教務(wù)管理的前提下，及時(shí)收集并向陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )學(xué)院反饋學(xué)生的學(xué)習情況及教學(xué)意見(jiàn)或建議，按照要求，不斷加強對學(xué)生的思想教育工作，有力地保證了各項工作順利開(kāi)展。 總之，一年來(lái)在陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)學(xué)習中心全體工作人員的共同努力，遠程教育工作取得了可喜的成績(jì)。但還存在許多不足，有不少地方不盡人意，需進(jìn)一步加強和改進(jìn)。今后我們將進(jìn)一步規范遠程教育形式，樹(shù)立服務(wù)意識，完善服務(wù)體系，提高服務(wù)質(zhì)量，使所有接受網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)員，都盡可能的享受到真正優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )教育服務(wù)。積極探索網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)規律，不斷提高網(wǎng)絡(luò )教育的質(zhì)量，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教育積極健康向前發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 13
教育作為一個(gè)民族前進(jìn)的不竭動(dòng)力，要求教師要“活到老，學(xué)到老”。因此，在崗繼續教育便成為了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的必要途徑。在今年的繼續教育過(guò)程中，我主動(dòng)參加了網(wǎng)絡(luò )繼續教育的培訓，積極參加學(xué)習，努力作好筆記，取得頗為豐富的收獲�，F在將自己一年的網(wǎng)絡(luò )繼續教育學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結。
通過(guò)學(xué)習，我了解了更多的教育新思想，知道了當前教育者要樹(shù)立終身教育觀(guān)，要進(jìn)行合作教育，從而實(shí)施創(chuàng )新教育，開(kāi)發(fā)多元智力。要讓學(xué)生樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的思想，使他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習，從而更加豐富充實(shí)自己。正如朗格朗所說(shuō)的那樣：關(guān)于終生教育的目的，是為了“努力建設更美好的新生活”，“吸取一切有益的因素去幫助人們過(guò)一種和諧的與人性相一致的充實(shí)生活�！痹跇�(shù)立終生教育觀(guān)念的同時(shí)，我也認識到了“四個(gè)學(xué)會(huì )”，即學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這是終生教育的四個(gè)支柱，實(shí)質(zhì)上從學(xué)校教育對人的培養角度出發(fā)進(jìn)行的說(shuō)明，是終生教育賴(lài)以進(jìn)行的基礎。
我在本學(xué)期里緊緊抓緊每一次學(xué)習的時(shí)間，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的'原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成？還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式�！皞�(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
以視頻優(yōu)秀課中的名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會(huì )成為我追隨的目標，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不�?huì )迷失自己，我會(huì )大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的.教育�？梢哉f(shuō)，通過(guò)這樣的“追隨”和“創(chuàng )新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
當然，在自己不斷學(xué)習的過(guò)程中，我也發(fā)現好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學(xué)理念。
現在，我學(xué)習時(shí)間累計已經(jīng)超過(guò)了規定學(xué)時(shí)，并且從中感悟出了許多東西，也學(xué)會(huì )了許多東西。在今后，我將繼續認真加強學(xué)習，努力提高自身水平。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 14
時(shí)間如梭，春天已到，校內的櫻花已開(kāi)，本周是開(kāi)學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有方法在校內相聚，但是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習將我們緊緊相連，突破空間限制。線(xiàn)上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習新學(xué)問(wèn)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(cháng)。
凡事預則立，不預則廢，老師講課要備課，同學(xué)上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習新學(xué)問(wèn)掃清障礙做好預備，所以我們肯定要做好預習。網(wǎng)絡(luò )課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了同學(xué)能更好地聽(tīng)課和把握學(xué)問(wèn)，避開(kāi)聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì )在群內通過(guò)發(fā)送“鎮江好老師”的預習視頻，要求同學(xué)在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì )主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應就快，學(xué)習就會(huì )輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和同學(xué)們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì )議準時(shí)查看每位同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)同學(xué)應背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解同學(xué)的把握狀況，督促準時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調動(dòng)同學(xué)學(xué)習狀態(tài)，還可以提高同學(xué)學(xué)習樂(lè )觀(guān)性，更有利于一天的學(xué)習效果。
日常授課以觀(guān)看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì )3分鐘提前提示孩子：預備好課文、練習本、筆等學(xué)習用具；調整正確坐姿；準時(shí)坐在電視機前寧靜等待上課；能依據講課內容，做好課堂筆記，下課后準時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結束之后，我會(huì )準時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習狀況，發(fā)覺(jué)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子準時(shí)和家長(cháng)溝通，特殊關(guān)注家長(cháng)復工的同學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò )不佳或不能準時(shí)上課的狀況下，我會(huì )通過(guò)大象直播間等方式讓同學(xué)觀(guān)看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊。
在此同時(shí)，我會(huì )提前完成備課并和我的同學(xué)們一起觀(guān)看當天的教育內容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)（反思），總結當天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯字詞等內容發(fā)至微信群內關(guān)心同學(xué)理解做好筆記。課程結束后我會(huì )準時(shí)給同學(xué)合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于同學(xué)的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì )準時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的同學(xué)，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內表?yè)P孩子與家長(cháng)并發(fā)放“優(yōu)秀同學(xué)”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，我會(huì )在群內發(fā)放“進(jìn)步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成同學(xué)，我會(huì )準時(shí)和家長(cháng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊；對作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的同學(xué)，我會(huì )準時(shí)與家長(cháng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最終，我通過(guò)批改作業(yè)了解同學(xué)整體把握狀況，對錯誤較多的'字詞或練習題，我會(huì )語(yǔ)音講解發(fā)到群內關(guān)心同學(xué)真正理解準時(shí)訂正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書(shū)日日讀”的閱讀打卡，要求同學(xué)制作讀書(shū)卡把自己每天閱讀的書(shū)名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜愛(ài)的（句子）和詞語(yǔ)。對于閱讀完成較好的同學(xué)，我會(huì )共享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，賜予大力表?yè)P。為了提高同學(xué)的閱讀樂(lè )觀(guān)性，我會(huì )通過(guò)發(fā)放小紅花等（方法），表?yè)P每日堅持閱讀的同學(xué)，同時(shí)在群內發(fā)放“閱讀小標兵”，激勵全班同學(xué)參與閱讀，積累摘抄，展現自我！
為了能準時(shí)查漏補缺和檢測同學(xué)的學(xué)習效果，我會(huì )在周六上午進(jìn)行試卷檢測，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫(xiě)話(huà)，在同學(xué)按規定時(shí)間完成試卷后家進(jìn)步行批改和提交，同時(shí)我會(huì )再次進(jìn)行試卷評改，針對個(gè)別錯題準時(shí)聯(lián)系家長(cháng)給同學(xué)進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書(shū)育人的道路上，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )連續向老老師和名師們學(xué)習，努力成長(cháng)！
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 15
一、網(wǎng)絡(luò )教研主題征集
1.儀器的使用和管理。
2.如何啟發(fā)和指導學(xué)生在課后進(jìn)行科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)明制作。
3.如何設計有效（高效）教學(xué)實(shí)驗。
4.針對某個(gè)難教的單元或課題交流教學(xué)資源，整合后給大家共享．
5.小課題的申報、實(shí)施及結題指引（希望結題的老師能分享一下經(jīng)驗）。
6.針對每次探究課或觀(guān)摩課進(jìn)行網(wǎng)上研討。
7.探究實(shí)驗課中如何設計實(shí)驗表格。
二、本學(xué)期教研活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方
1. 本學(xué)期的教研活動(dòng)次數多，內容豐富，活動(dòng)的形式多樣，有農村結對子，中小銜接，課例研討、課堂觀(guān)察、小課題展示等等，為我們提供了很好的學(xué)習和交流的機會(huì )。
2. 每學(xué)期都有優(yōu)秀的'課例供我們學(xué)習交流，是最直接也是最有效地提高我們教學(xué)素養的一種方式，尤其是聽(tīng)完課后，老師們誠懇地交流，無(wú)論是對授課者、還是聽(tīng)課者，都是受益匪淺！
3.教研活動(dòng)地點(diǎn)的選擇有兩種意見(jiàn)，一是每間學(xué)校輪流舉行。理由是既不會(huì )讓某些老師特別辛苦，也可以讓參加教研的老師有機會(huì )看看其他學(xué)校的校容校貌以及平時(shí)教學(xué)狀況，同時(shí)承辦教研的單位或許能更多的重視科學(xué)學(xué)科。二是每次都在體育東小學(xué)進(jìn)行，市中心交通方便，節省來(lái)去的時(shí)間。
三、其他
由于臨近期末大家工作任務(wù)緊張，發(fā)表評論的老師不是很多。評論（16） | 閱讀 （260） ，希望今后老師們都能抽空積極回復，人多力量大，眾人拾柴火焰高，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，無(wú)論是專(zhuān)職還是兼職的科教教師，都在網(wǎng)絡(luò )教研這塊園地上貢獻一份智慧，我們的活動(dòng)將會(huì )更上一個(gè)新的臺階。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 16
為切實(shí)做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，有效維護學(xué)生身心健康和生命安全，江莊鎮高村小學(xué)認真開(kāi)展了預防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )宣傳教育工作現總結如下：
一、強化責任意識，嚴實(shí)工作作風(fēng)
我校召開(kāi)全體教師大會(huì )，宣傳貫徹上級印發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》會(huì )上，王慶友校長(cháng)親自安排布置教育引導工作，帶領(lǐng)教職工學(xué)習上級相關(guān)文件，建立健全相關(guān)工作制度，在全體教職工心中牢固樹(shù)立責任感和緊迫感，并就如何做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導做了詳細的工作部署王慶友校長(cháng)還講到，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界已經(jīng)成為廣大中小學(xué)生的通病，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習生活，危害了學(xué)生的身心健康，全體教職工一定要引起高度重視，積極做好教育引導及日常監管工作
二、對校園周邊認真摸排，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改；同時(shí)對沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生也進(jìn)行摸排，對這些學(xué)生進(jìn)行教育引導
各班班主任開(kāi)展一次突擊檢查，檢查是否有學(xué)生帶手機，是否在上課期間用手機上網(wǎng)將預防沉迷網(wǎng)絡(luò )工作納入班級管理工作，告知家長(cháng)要切實(shí)履行監護職責，加強與孩子的溝通交流，掌握孩子境況
三、開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，培養自覺(jué)意識
學(xué)校通過(guò)電子顯示屏、校園展板、國旗下講話(huà)、召開(kāi)主題班會(huì )、舉辦黑板報、觀(guān)看視頻等多種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育，引導學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為，積極參加有利身心健康的.課外文體活動(dòng)特別是觀(guān)看視頻，使學(xué)生更加直觀(guān)的認識到沉迷網(wǎng)絡(luò )的巨大危害性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良內容和正確使用網(wǎng)絡(luò )的意識
四、加強家校聯(lián)系，共同引導教育
向學(xué)生家長(cháng)發(fā)放《致全國中小學(xué)生家長(cháng)一封信》，共計400余份并收回回執單讓學(xué)生和家長(cháng)知曉率達100%，要求每一位家長(cháng)認真閱讀并按照要求認真做好孩子的教育工作，必須承擔起對孩子的監管職責，及時(shí)發(fā)現、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷行為學(xué)校希望廣大家長(cháng)做到“五要”，引導孩子合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不瀏覽低俗、不健康網(wǎng)站，文明上網(wǎng)，確保孩子的身心健康
此項工作的扎實(shí)開(kāi)展，提高了全校師生的防范能力，增強了學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息的安全意識，營(yíng)造了安全、健康的學(xué)習氛圍，確保學(xué)生的身心健康大和小學(xué)將常抓不懈，繼續推進(jìn)做好此項工作，讓孩子們在純凈、陽(yáng)光的藍天下健康成長(cháng)
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 17
一、引言
《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是全國中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)必修的重要專(zhuān)業(yè)課程。該課程不僅要求學(xué)生掌握較扎實(shí)的理論基礎，還要求學(xué)生具備很強的實(shí)踐操作能力。尤其是對中職學(xué)生而言，此課程最終目的要落實(shí)到應用上，要求學(xué)生能綜合運用計算機網(wǎng)絡(luò )的理論知識，掌握網(wǎng)絡(luò )的組建、配置和維護技能。
傳統的課堂教學(xué)模式一般是先集中時(shí)間在教室講完理論知識，然后集中時(shí)間到機房做實(shí)驗。由于《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》的某些理論知識相對比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習理論時(shí)不能同時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗，導致理論與實(shí)踐脫節，學(xué)生對理論學(xué)習比較排斥，在做實(shí)驗的階段無(wú)法有效地將已學(xué)理論和實(shí)驗結合起來(lái)。尤其是我校學(xué)生基礎較差，他們學(xué)習理論知識相對比較困難，這就迫使我們必須在教學(xué)方面有所突破，根據教學(xué)計劃和我�，F有條件，利用機房實(shí)施理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，每次上課既講理論又做實(shí)驗，利用PPT課件中的圖像、動(dòng)畫(huà)手段深入淺出地講解網(wǎng)絡(luò )理論知識，應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，反過(guò)來(lái)促進(jìn)了理論教學(xué)。
二、制作簡(jiǎn)明易懂且形象生動(dòng)的PPT教學(xué)課件，充分利用圖像、動(dòng)畫(huà)手段講解網(wǎng)絡(luò )理論知識
《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程中有許多知識比較抽象，如數據通信基礎理論、網(wǎng)絡(luò )體系結構、網(wǎng)絡(luò )協(xié)議、路由原理與技術(shù)等，學(xué)生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認真準備教學(xué)課件，做到簡(jiǎn)明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時(shí)充分利用圖像和動(dòng)畫(huà)手段將抽象的理論變成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。
例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術(shù)時(shí)，學(xué)生對三種交換技術(shù)（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術(shù)制作成動(dòng)畫(huà)形式，改善了教學(xué)效果。電路交換分為三個(gè)階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動(dòng)地反映這三個(gè)階段；報文交換無(wú)需建立電路，但每個(gè)數據文件作為一個(gè)報文整體進(jìn)行路由尋址，通過(guò)中間的交換節點(diǎn)進(jìn)行存儲轉發(fā)，最終到達目的地，動(dòng)畫(huà)課件能形象地展示整個(gè)過(guò)程；分組交換與報文交換類(lèi)似，將報文分成了多個(gè)數據片段（稱(chēng)為分組或包），通過(guò)中間的交換節點(diǎn)進(jìn)行存儲轉發(fā)，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學(xué)生不易理解，通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件的教學(xué)，學(xué)生基本能理解這三種交換技術(shù)，有效地提高了教學(xué)效果。
三、利用現有機房，實(shí)現一體化教學(xué)，理論講解與網(wǎng)絡(luò )硬件實(shí)驗、軟件仿真實(shí)訓相結合，提高學(xué)生的`網(wǎng)絡(luò )組建、配置和維護技能。
某些網(wǎng)絡(luò )理論即使有生動(dòng)形象的課件有時(shí)也難以讓學(xué)生理解，如IP協(xié)議、IP地址劃分和子網(wǎng)掩碼劃分、路由原理和技術(shù)、DNS和FTP原理等。這時(shí)就必須將理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。我一般采取邊講理論邊帶著(zhù)學(xué)生動(dòng)手操作，如講授傳輸介質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生傳閱實(shí)際的同軸電纜、雙絞線(xiàn)和光纖，還讓學(xué)生親自動(dòng)手制作能夠實(shí)現聯(lián)網(wǎng)的雙絞線(xiàn)。如在講授IP協(xié)議配置時(shí)，我先講完IP協(xié)議和網(wǎng)絡(luò )掩碼的概念以及IP地址的劃分，然后帶著(zhù)學(xué)生查看當前的網(wǎng)絡(luò )配置，并讓他們自己修改一些配置。實(shí)踐證明教學(xué)效果相當不錯。
四、總結
《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的課程，對于中職學(xué)生而言，應將著(zhù)重點(diǎn)放在實(shí)踐環(huán)節，同時(shí)也不能輕視理論教學(xué)，只有兩者結合好才能取得較好效果。個(gè)人認為，理論與實(shí)踐一體化教學(xué)比較適合中職學(xué)生的接受能力，也符合其教學(xué)目標。在學(xué)校硬件環(huán)境的制約下，實(shí)踐教學(xué)中可以充分利用虛擬仿真軟件，基本能適應本課程的教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 18
一、引言
《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是全國中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)必修的重要專(zhuān)業(yè)課程。該課程不僅要求學(xué)生掌握較扎實(shí)的理論基礎，還要求學(xué)生具備很強的實(shí)踐操作能力。此課程最終目的要落實(shí)到應用上，要求學(xué)生能綜合運用計算機網(wǎng)絡(luò )的理論知識。
傳統的課堂教學(xué)模式一般是先集中時(shí)間在教室講完理論知識，然后集中時(shí)間到機房做實(shí)驗。由于《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》的某些理論知識相對比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習理論時(shí)不能同時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗，導致理論與實(shí)踐脫節，學(xué)生對理論學(xué)習比較排斥，在做實(shí)驗的階段無(wú)法有效地將已學(xué)理論和實(shí)驗結合起來(lái)。尤其是我校學(xué)生基礎較差，他們學(xué)習理論知識相對比較困難，利用機房實(shí)施理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，每次上課既講理論又做實(shí)驗，利用PPT課件中的`圖像、動(dòng)畫(huà)手段深入淺出地講解網(wǎng)絡(luò )理論知識。
二、制作簡(jiǎn)明易懂且形象生動(dòng)的PPT教學(xué)課件，充分利用圖像、動(dòng)畫(huà)手段講解網(wǎng)絡(luò )理論知識
《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程中存在許多抽象的知識，包括數據通信基礎理論、網(wǎng)絡(luò )體系結構、網(wǎng)絡(luò )協(xié)議、路由原理與技術(shù)等。這些內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不太容易理解和掌握。為了讓抽象的理論更加清晰易懂，我們需要認真準備教學(xué)課件，并著(zhù)重講解其中最核心的理論知識。同時(shí)，在課件制作過(guò)程中，我們要充分利用圖像和動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，將抽象的理論變成直觀(guān)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內容。
例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術(shù)時(shí)，學(xué)生對三種交換技術(shù)（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術(shù)制作成動(dòng)畫(huà)形式，改善了教學(xué)效果。電路交換分為三個(gè)階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動(dòng)地反映這三個(gè)階段；報文交換無(wú)需建立電路，但每個(gè)數據文件作為一個(gè)報文整體進(jìn)行路由尋址，通過(guò)中間的交換節點(diǎn)進(jìn)行存儲轉發(fā)，最終到達目的地，動(dòng)畫(huà)課件能形象地展示整個(gè)過(guò)程；分組交換與報文交換類(lèi)似，將報文分成了多個(gè)數據片段（稱(chēng)為分組或包），通過(guò)中間的交換節點(diǎn)進(jìn)行存儲轉發(fā)，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學(xué)生不易理解，通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件的教學(xué)，學(xué)生基本能理解這三種交換技術(shù)，有效地提高了教學(xué)效果。
三、利用現有機房，實(shí)現一體化教學(xué)，理論講解與網(wǎng)絡(luò )硬件實(shí)驗、軟件仿真實(shí)訓相結合，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )組建、配置和維護技能。
某些網(wǎng)絡(luò )理論即使有生動(dòng)形象的課件有時(shí)也難以讓學(xué)生理解，如IP協(xié)議、IP地址劃分和子網(wǎng)掩碼劃分、路由原理和技術(shù)、DNS和FTP原理等。這時(shí)就必須將理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。我一般采取邊講理論邊帶著(zhù)學(xué)生動(dòng)手操作，如講授傳輸介質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生傳閱實(shí)際的同軸電纜、雙絞線(xiàn)和光纖，還讓學(xué)生親自動(dòng)手制作能夠實(shí)現聯(lián)網(wǎng)的雙絞線(xiàn)。如在講授IP協(xié)議配置時(shí)，我先講完IP協(xié)議和網(wǎng)絡(luò )掩碼的概念以及IP地址的劃分，然后帶著(zhù)學(xué)生查看當前的網(wǎng)絡(luò )配置，并讓他們自己修改一些配置。實(shí)踐證明教學(xué)效果相當不錯。
四、總結
《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的課程，對于中職學(xué)生而言，應將著(zhù)重點(diǎn)放在實(shí)踐環(huán)節，同時(shí)也不能輕視理論教學(xué)，理論與實(shí)踐一體化教學(xué)比較適合中職學(xué)生的接受能力，也符合其教學(xué)目標。在學(xué)校硬件環(huán)境的制約下，實(shí)踐教學(xué)中可以充分利用虛擬仿真軟件。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 19
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了許多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區分�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結 。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)覺(jué)家長(cháng)有這不行缺少的作用，許多同學(xué)的家長(cháng)，在家中不但擔當同學(xué)的老師，而起還可以指導同學(xué)如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理同學(xué)學(xué)習的作用，由于在家中學(xué)習，與同學(xué)接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，許多時(shí)候不知道同學(xué)在家中學(xué)習的'狀況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)同學(xué)由于不想上課，沒(méi)有準時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與同學(xué)溝通，只能夠與同學(xué)父母聯(lián)系，同學(xué)的父母教育讓同學(xué)在家中的學(xué)習反而更加專(zhuān)心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，許多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照看到同學(xué)的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我進(jìn)行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些商定，讓家長(cháng)協(xié)作我們教學(xué)工作，有些同學(xué)條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，有用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避開(kāi)同學(xué)在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，常常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊同學(xué)線(xiàn)上問(wèn)答。
讓同學(xué)們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓全部的同學(xué)不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，轉變講課方式，重點(diǎn)提煉學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必需要保證自己上課準時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終留意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避開(kāi)自己上課消失烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，供應下載，讓同學(xué)可以在課后連續學(xué)習，究竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的便利狀況我作為老師必需要做好支配，許多時(shí)候有些同學(xué)他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有準時(shí)下載，這樣做也是便利同學(xué)復習。
由于我是教育語(yǔ)文的我更喜愛(ài)讓同學(xué)們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督同學(xué)在家里面背誦一些課文，準時(shí)做好相關(guān)的指導，避開(kāi)同學(xué)由于沒(méi)有老師，遺忘背誦課文，每一天我都會(huì )準時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間同學(xué)在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證準時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )準時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高同學(xué)們的學(xué)習。當然我還需要連續努力。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 20
“誰(shuí)與春風(fēng)露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，街頭的木棉花成簇成簇地開(kāi)了，熱烈爛漫，落英繽紛。xx小學(xué)語(yǔ)文科組迎著(zhù)這滿(mǎn)城春光，在學(xué)校的統一部署下，如火如荼地開(kāi)展著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)工作。
1、云端匯智，線(xiàn)上疾行
線(xiàn)上教學(xué)有謀劃，集體備課展智慧。為了使課堂互動(dòng)流暢，交流無(wú)礙，讓孩子們找到在教室上課的感覺(jué)，科組老師在騰訊課堂、企業(yè)微信、騰訊會(huì )議、Classin……里來(lái)回切換，不斷嘗試，甘之如飴。為了給孩子們展示更優(yōu)良的課程內容，接到線(xiàn)上教學(xué)的通知后，語(yǔ)文各級備課組便迅速組建了云端備課群，開(kāi)展線(xiàn)上備課活動(dòng)，科組老師語(yǔ)音連線(xiàn)，齊聚云端，集體討論，共議文本。以大單元為主線(xiàn)，細致到每課每題，有商有量，資源共享；查找資源，下載資料，制作課件，有條不紊，各顯神通。一個(gè)月的線(xiàn)上疾行，換來(lái)了孩子們期待已久的空中課堂，三月艷陽(yáng)天，云端終相見(jiàn)。
2、“課”盡職守，共克時(shí)艱
空中課堂不似線(xiàn)下，冰冷的熒屏無(wú)法傳遞老師們驕陽(yáng)般的熱情，更無(wú)法實(shí)時(shí)監測孩子們的聽(tīng)課情況�？平M老師們齊心協(xié)力，集思廣益。從備課到上課，開(kāi)拓創(chuàng )新：或寓教于詩(shī)，用華夏之美打動(dòng)孩子心田；或精進(jìn)閱讀，看一池春水波光粼粼；或朗朗讀書(shū)，聽(tīng)林間紫燕呢喃細語(yǔ)。越是有難處，他們越是明白，課堂越豐富，激情越高漲，孩子的心思就越能持久�！叭诵斜赜形規煛�，網(wǎng)課期間，線(xiàn)上培訓，巡課聽(tīng)課更是一樣不少。無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下，課堂永遠是最重要的`根據地，老師們從來(lái)都懂得，“疫”樣時(shí)光，更要堅守初心，腳踏實(shí)地。
3、為“學(xué)”而“作”，以生為本
“言未及之言謂之躁動(dòng)；言及之而不言謂之隱；未見(jiàn)顏色而言謂之瞽”，有效交流一定要觀(guān)察對方的需要、理解對方的心情。同樣的，有效作業(yè)一定要適合相應的學(xué)情。自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，科組老師不斷地創(chuàng )新作業(yè)形式，從音頻作業(yè)到語(yǔ)音日記，從搭檔背誦到課課展誦，從照片作業(yè)到統計作業(yè)。思路打開(kāi)了，作業(yè)形式就豐富了，作業(yè)形式豐富了，孩子們的興致就上來(lái)了。同時(shí)，科組老師還堅持“一交一批改，一天一反饋”，利用課前鼓勵表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)還在學(xué)校公眾號上進(jìn)行展示，孩子們的積極性一天天高漲起來(lái)，爭先恐后地要做耀眼的“xx星”。
5、家校一心，碩果頗殷
在線(xiàn)上教學(xué)這樣一個(gè)特殊的春天，老師與家長(cháng)的距離被無(wú)限的拉近了。有的家長(cháng)會(huì )陪著(zhù)孩子一起聽(tīng)課，一起學(xué)習，甚至一起做筆記；有的家長(cháng)深入課堂，幫忙督促沒(méi)有進(jìn)入課堂的學(xué)生；有的家長(cháng)深夜了還在和老師們探討學(xué)生的問(wèn)題以及解決途徑。這時(shí)候的家長(cháng)，不僅是學(xué)生的陪跑者，也是教師教學(xué)工作的支持者。老師多了一個(gè)個(gè)知心人，孩子多了一顆顆陪伴的心。再回頭看這個(gè)春天的時(shí)候，一定熱烈又爛漫，明明還是春天，卻已累累碩果。
語(yǔ)文學(xué)科的教與學(xué)不論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下，都應該走在研路之上，這條路關(guān)乎讀書(shū)，關(guān)乎思考，關(guān)乎表達，每位語(yǔ)文老師都是孩子們讀書(shū)，思考與表達的領(lǐng)路人。這個(gè)春天，xx語(yǔ)文科組的全體老師們，全力打造空中課堂，與學(xué)生相約邂逅云端。期待不久的未來(lái)，孩子們能一起走在春風(fēng)路上，頭頂是湛藍的天空，微風(fēng)吹過(guò)，杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇，老師一定伸開(kāi)雙臂，歡迎你們回來(lái)。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 21
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，與傳統的課堂教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)具有其獨特的優(yōu)勢。作為一名小學(xué)教師，我結合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，積極探索適合小學(xué)生的在線(xiàn)教學(xué)方式。
首先，我致力于營(yíng)造良好的在線(xiàn)教學(xué)氛圍，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò )教學(xué)內容設計得溫馨、親切、趣味，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉悅地學(xué)習。在教學(xué)平臺上，我為每一節課程都設計了交流和互動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生能夠更方便地向我提問(wèn)、答疑，同時(shí)我也會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)對教學(xué)內容和方式進(jìn)行調整。
其次，我注重利用網(wǎng)絡(luò )教育工具和教學(xué)資源，使學(xué)生集中注意力，豐富知識面，并進(jìn)一步提高學(xué)習成效。例如，在語(yǔ)文和數學(xué)方面，我會(huì )制作數學(xué)游戲和語(yǔ)文閱讀教材等互動(dòng)式課件使學(xué)生在互動(dòng)參與中學(xué)習和掌握知識點(diǎn)。在英語(yǔ)課上，我會(huì )結合課本對話(huà)，用英文短片、生動(dòng)故事等多媒體教材來(lái)幫助學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的應用能力。
最后，我認為小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作的關(guān)鍵在于教師的帶領(lǐng)和家長(cháng)的支持，并與家長(cháng)的緊密配合，共同構建學(xué)齡兒童綜合實(shí)踐和學(xué)習能力的發(fā)展平臺，也培養了孩子們在網(wǎng)絡(luò )教育中勇于探索、勇于創(chuàng )新、勇于學(xué)習的信心和能力。為適應當下的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )教育正變得越來(lái)越重要。在學(xué)生無(wú)法達到校園學(xué)習的情況下，網(wǎng)絡(luò )教育提供了學(xué)生們獲得優(yōu)秀學(xué)習成果的機會(huì )。與此同時(shí)，對于年輕的小學(xué)教師而言，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是一場(chǎng)挑戰以及機遇。如何適應網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這種新型教學(xué)模式，如何充分利用線(xiàn)上資源和線(xiàn)下課程內容，培養出小學(xué)生們的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，成為了小學(xué)教師們需要應對的挑戰。只有在不斷地實(shí)踐和創(chuàng )新中，小學(xué)教師們才能在網(wǎng)絡(luò )教育中發(fā)揮最大的能力。
一、了解網(wǎng)絡(luò )教育工具
在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )教育之前，小學(xué)教師們需要了解如何使用網(wǎng)絡(luò )教育工具和平臺。了解網(wǎng)絡(luò )教育工具的使用方法，以及如何將線(xiàn)下教學(xué)內容轉為線(xiàn)上課程內容，對于小學(xué)教師們來(lái)說(shuō)是很重要的。在熟悉運用網(wǎng)絡(luò )教育工具和平臺后，小學(xué)教師們便能設計自己的線(xiàn)上課程。
二、設計多樣化線(xiàn)上課程
一個(gè)成功的線(xiàn)上課程需要將多樣化的教學(xué)資源、工具、平臺等要素整合起來(lái)，進(jìn)而提供初步的學(xué)習體驗。小學(xué)教師應該鼓勵學(xué)生嘗試不同形式的學(xué)習，并保證學(xué)生的在線(xiàn)課程不僅限于看視頻或讀資料。教師最好使用各種交互式教學(xué)工具，例如問(wèn)題和回答、在線(xiàn)討論板、小組活動(dòng)，并鼓勵學(xué)生彼此共享學(xué)習感受，以提高交流能力。例如，小學(xué)英語(yǔ)課可以結合互動(dòng)課件、短片教材等多媒體資源來(lái)幫助學(xué)生更好地提高聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作能力。數學(xué)課則可以評分游戲和數學(xué)競賽軟件教育，促使學(xué)生自主學(xué)習數學(xué)知識。
三、提高師生互動(dòng)
線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一是教師和學(xué)生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交流，從而提供更大的自由度。但是，如果一直保持“靜態(tài)”模式， 包括傳達信息和關(guān)注課堂的細節，將難以引起學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，也更難保持清晰的語(yǔ)言，以獲得意義深刻的交流�？赏ㄟ^(guò)一些激起學(xué)生成見(jiàn)的地方，例如社交媒體（推特/微博/微信等）或包括教育專(zhuān)網(wǎng)在內的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工具，促進(jìn)教師與學(xué)生的溝通。通過(guò)這些交流，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度以及對于線(xiàn)上課程的反饋意見(jiàn)，從而更好地理解學(xué)生對教學(xué)內容的理解和思路。
四、促進(jìn)家校共同教育
家長(cháng)們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀(guān)看他們的.孩子在線(xiàn)上課堂上學(xué)習的情況。他們可以不止把頭發(fā)洗洗干凈，穿上整潔的衣服到教師面前，也可以更多地了解自己孩子的學(xué)習情況，為孩子們提供更好的學(xué)習支持。因此，教師應當和家長(cháng)們協(xié)同努力實(shí)施更好的在線(xiàn)教育。一個(gè)常用的方法是，利用可美化、簡(jiǎn)化問(wèn)題的互動(dòng)式評分表，在課后致信家長(cháng)，讓他們了解孩子在校的進(jìn)程。通過(guò)此方式，老師可以比較客觀(guān)地呈現班級的參數，而家長(cháng)則可以明確自己的孩子是否在應有進(jìn)程中。
總之，網(wǎng)絡(luò )教育正在成為日益重要的教育方式。通過(guò)適合小學(xué)生的在線(xiàn)教學(xué)方式和多維度教學(xué)手段，小學(xué)教師可以以更加多元化的方式和更具互動(dòng)性的體驗，帶領(lǐng)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習并提升教育效果。在不斷拓展思維和創(chuàng )新的同時(shí)，小學(xué)教師們可以將線(xiàn)上課程設計得更加有趣、有用和富有啟發(fā)性。這樣一來(lái)，學(xué)習的樂(lè )趣不僅呈現在課程本身，更體現在教育本身。
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)工作總結 22
一、我國高校中計算機基礎的教學(xué)現狀
現在，對于高校中的計算機基礎課程教學(xué)而言，還主要采用基于PPT的課堂授課方式，盡管會(huì )輔助一些實(shí)驗教學(xué)，但更多的是教師在規定的時(shí)間內需要完成規定的教學(xué)任務(wù)；同時(shí)，課程中的理論教學(xué)要明顯多于實(shí)驗教學(xué)。所以，可以看出這種教學(xué)方式還依然是對傳統教學(xué)方式的一種延續，僅僅在教學(xué)手段上有所改進(jìn)而已。相對于基于網(wǎng)絡(luò )化信息平臺的現代教學(xué)模式而言，這種傳統的教學(xué)模式中還存在一些缺陷。
1、由于在計算機基礎課程中，很多教學(xué)內容都需要實(shí)際操作才行，所以，現有教學(xué)體制中的教師教學(xué)的主體性地位，使得學(xué)生只是被動(dòng)的接收教師灌輸的知識。在這種教學(xué)模式下，很多學(xué)生難以根據自身的情況來(lái)對教學(xué)內容進(jìn)行選擇，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性受到不小的束縛。
2、在現有教學(xué)模式下，如果學(xué)生在課堂之外遇到學(xué)習上的難題或者困惑，很難及時(shí)得到老師的指導與解釋?zhuān)@些問(wèn)題如果拖延時(shí)間太長(cháng)，則學(xué)生就會(huì )放棄對問(wèn)題的追究，造成學(xué)習的脫節，使得學(xué)習的效率受到影響。盡管傳統教學(xué)模式下，教師也會(huì )在授課結束后安排一定的時(shí)間來(lái)解答學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，但是突破教學(xué)時(shí)間和人力資源的諸多限制，難以達到較好的教學(xué)效果。
3、而對于教師而言，很多教師都具備相當的計算機網(wǎng)絡(luò )知識，可以充分利用網(wǎng)絡(luò )上的教學(xué)資源。但是，有些教師所制作的教學(xué)課件則缺少了與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的交互性，僅僅是從教師講解的角度來(lái)梳理教學(xué)內容，很少從學(xué)生的角度來(lái)整理課堂授課內容。所以，教師在授課過(guò)程中，只能夠簡(jiǎn)單地要求學(xué)生對一些與教學(xué)內容相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽，對相關(guān)的資料和文章進(jìn)行查閱，忽略了引導和培養學(xué)生批判、處理和應用各種網(wǎng)絡(luò )信息的能力。
二、網(wǎng)絡(luò )信息平臺推動(dòng)下的教學(xué)改革
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )信息平臺
對于現在網(wǎng)絡(luò )化的信息平臺，其使用者主要為三種不同類(lèi)型的人，即學(xué)生、教師和平臺管理人員。于教師用戶(hù)而言，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )化的信息平臺來(lái)實(shí)現課程講授，與傳統教學(xué)方式有很大區別。新的教學(xué)方式可以分為教室課堂與網(wǎng)絡(luò )課堂等兩種形式。而對于新教學(xué)方式中的課堂教學(xué)，則與傳統教學(xué)中的課堂教學(xué)不一樣，因為可以在計算機基礎課程的教學(xué)中，通過(guò)工程化的教學(xué)來(lái)實(shí)現教學(xué)目標，也可以將案例教學(xué)作為主要的教學(xué)模式，而這主要是針對操作類(lèi)型的課程教學(xué)比較適用。而對于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，則可以理解為通過(guò)網(wǎng)絡(luò )化的信息平臺完成教學(xué)過(guò)程。在該過(guò)程中，教師可以將與課程相關(guān)的案例、電子書(shū)籍、授課視頻以及各個(gè)階段的試題庫等相關(guān)資料都上傳到該信息化平臺，為學(xué)生下載提供便利，這樣可以有效彌補上課時(shí)間不足所造成的缺陷。同時(shí)，還可以有效提高師生之間的交流，為師生提供多種交流方式，使第二課堂成為課堂教學(xué)的一部分。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中的網(wǎng)絡(luò )信息平臺
網(wǎng)絡(luò )化信息平臺在高校教學(xué)改革功能的主要作用，就是通過(guò)信息化平臺來(lái)增加教學(xué)中不同主體之間的交互。在交互過(guò)程中，不僅有人機交互、師生交互，還有生生交互等。其中，人機交互主要指學(xué)生通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò )化信息平臺進(jìn)行學(xué)習；師生交互則主要為通過(guò)學(xué)生和老師通過(guò)信息平臺實(shí)現交互；生生交互就是不同學(xué)生之間的`學(xué)習交流等。在日常課程學(xué)習中，學(xué)生之間可以結成學(xué)習或者任務(wù)小組，共同完成課程內容的學(xué)習或者拓展。通常，根據項目開(kāi)發(fā)中不同成員之間的知識結構，以及在課程設計中的經(jīng)驗，學(xué)生的分組以5人為最合適，可以在交流的過(guò)程中學(xué)習到相關(guān)知識并深入理解。比如，如果在高級編程語(yǔ)言教學(xué)上進(jìn)行分組實(shí)驗與教學(xué)，則可以有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習效率。在高校計算機基礎課程的教學(xué)中采用案例法，還可以在對實(shí)例的操作和示范中實(shí)現對知識點(diǎn)的講解。通過(guò)對學(xué)生成績(jì)的對比，以及對問(wèn)卷調查結果的統計，可以發(fā)現采用新教學(xué)方法的學(xué)生成績(jì)要普遍高于傳統教學(xué)方法。而對于大學(xué)中的計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)，可以直接與參加學(xué)習的學(xué)生以及任課教師進(jìn)行交互，既可以作為一個(gè)以學(xué)校學(xué)生為主體的遠程課外輔助學(xué)習系統來(lái)使用，也可作為供教師使用的課堂多媒體演示系統來(lái)使用。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )信息平臺的日常管理維護
對于教學(xué)管理人員來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )化信息平臺的有效管理，實(shí)現教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)水平等目標。在此過(guò)程中，學(xué)校的相關(guān)主管部門(mén)首先應該制定符合自身發(fā)展的信息平臺發(fā)展方向和目標，還應該制定出與計算機基礎課程相關(guān)的具體教學(xué)形式與目標。筆者所在的院校為應用型的本科院校，學(xué)校的培養目標就制定為培養學(xué)生更多的社會(huì )技能，造就應用型人才。所以，學(xué)校在具體的實(shí)施過(guò)程中，就應該通過(guò)教學(xué)改革來(lái)增強學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，通過(guò)對教學(xué)形式的改變和優(yōu)化，達到對時(shí)代需求人才的培養的目的。相應的，學(xué)院的相關(guān)教學(xué)管理部門(mén)則能夠通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的管理，對教學(xué)目標和內容進(jìn)行調整和改進(jìn)，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程能夠體現出對實(shí)驗的重視。此外，學(xué)校還制定了具體的教學(xué)監控目標，比如教師需要根據自己所負責課程的教學(xué)目標、策略制定相應的教學(xué)內容，同時(shí)，還應該構建起基于網(wǎng)絡(luò )平臺的教學(xué)環(huán)境。
三、基于網(wǎng)絡(luò )平臺的計算機教學(xué)方案
通過(guò)校園信息化平臺的構建，不僅能促進(jìn)學(xué)校計算機基礎課程教學(xué)改革，同時(shí)，還可以為學(xué)校所開(kāi)設的其他課程起到促進(jìn)和輔助作用。筆者所承擔的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)上授課過(guò)程中，還采用了一些現在已經(jīng)成熟運行的教學(xué)平臺作為網(wǎng)絡(luò )課程改革的載體。不僅如此，在院校的信息化平臺構建中，還可以參考和引接其他優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )教育資源，這樣盡管不能包含所有的課程或者科目，卻能夠在建設成功后為教師的授課提供便利的教學(xué)參考資源。不過(guò)，對于各門(mén)課程的網(wǎng)絡(luò )資源的設計，任課教師還需要完成大量的準備工作。首先，需要將上課過(guò)程中使用的課件上傳，也可以準備比較詳細的課堂教學(xué)視頻、筆記、示范解說(shuō)或者授課說(shuō)明等多種類(lèi)型的學(xué)習資料，因為這些都是教學(xué)中的基礎資源；其次，教師需要所授課程的講授進(jìn)度來(lái)布置一定量的網(wǎng)絡(luò )作業(yè)，并要求學(xué)生在規定的時(shí)間內完成并上交；再次，設立一個(gè)大家都可以提問(wèn)和回答的討論區，使得教師和同學(xué)都可以通過(guò)該討論區自由的發(fā)言和提問(wèn)，而教師則可以通過(guò)該區向學(xué)生提供各種問(wèn)題的解釋和答案。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師可以利用每天的固定時(shí)間登錄平臺，對學(xué)生提出的各種問(wèn)題進(jìn)行回答，也可以針對課堂教學(xué)中的一些重點(diǎn)或者難點(diǎn)進(jìn)行解釋和說(shuō)明；最后，在各章授課完畢后，則可以通過(guò)測試來(lái)檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，也可以通過(guò)作業(yè)的形式來(lái)檢驗。在計算機基礎授課中，就可以通過(guò)編程設計或者網(wǎng)頁(yè)設計的具體項目實(shí)現來(lái)檢驗學(xué)生學(xué)習效果。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )所能夠提供的資源呈幾何級數增長(cháng)，可充分利用網(wǎng)絡(luò )的各種教學(xué)視頻、資料來(lái)服務(wù)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，從而構建比較完善的基于信息化平臺的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生在學(xué)習和工作中的動(dòng)手能力，促進(jìn)我國高校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)水平的不斷提升，最終達到提高院校在培養應用型人才方面的能力，更好地為地方經(jīng)濟服務(wù)。
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