高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結14篇【實(shí)用】
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇1
轉眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，在擔任化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的半年來(lái)，堅持愛(ài)崗敬業(yè)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素養教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有所提高，現將半年來(lái)工作情況總結如下：
圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機結合。
半年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，詳細表現為：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導的作用
1、備課深入細致。
根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，教參、學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)歷的教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極的制作多媒體課件，重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的知識脈絡(luò )。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的答復以下問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，對存在的問(wèn)題進(jìn)展集中的講解。依據學(xué)生的'自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的缺乏，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生那么易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)學(xué)生的整體成績(jì)。
1、用開(kāi)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。因勢利導，化因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
2、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。多向老教師學(xué)習經(jīng)歷。
3、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面都有更大進(jìn)步。對學(xué)生加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)，老師和家長(cháng)。
4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣，增強主人翁意識和責任感。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。一份耕耘，一份收獲，在教書(shū)育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教導學(xué)生，用情去培育學(xué)生，無(wú)愧于心，無(wú)悔于我的教育事業(yè)。新的一年，我會(huì )繼續努力，春華秋實(shí)，和學(xué)生一起收獲更多的美好！
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇2
新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著(zhù)變更，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習為主，老師指導為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過(guò)程中，付出必須的辛苦，有得到一些收獲，當然也有許多缺乏的地方須要改良。以下是我對于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結：
一、課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想改觀(guān)
今年，是廣西實(shí)行新課改的第一年，課改之風(fēng)來(lái)襲，教學(xué)思想和
教學(xué)方式也要隨之變更。一切為了學(xué)生。一方面，造就學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)力很重要。課堂上舍得花時(shí)間給學(xué)生，讓他們能有充分的時(shí)間看書(shū)、思索和練習，不能讓學(xué)生太過(guò)依靠教師。另一方面要造就學(xué)生合作學(xué)習。合作是很重要的學(xué)習方式。指導學(xué)生學(xué)會(huì )和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習的重要性，學(xué)會(huì )主動(dòng)找尋學(xué)習方法，主動(dòng)學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。在課堂處理時(shí)，時(shí)時(shí)表達學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，盡力挖掘學(xué)生的潛能，既可以到達良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增加學(xué)習的信念和成就感。
二、學(xué)習小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習
學(xué)習小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。學(xué)習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習方式也比擬熟識。第一，學(xué)生須要主動(dòng)與他人合作，了解合作這一方式的重要性；其次，學(xué)會(huì )找尋問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并要主動(dòng)與他人共享自己所駕馭的學(xué)問(wèn)和學(xué)習方法。第三，學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )展示自己的學(xué)習成果。課堂效率提高了，對于學(xué)習的方式、學(xué)習的狀態(tài)也會(huì )有很大的協(xié)助，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的踴躍性，增加學(xué)習的信念。
三、習慣從根本抓起，學(xué)會(huì )主動(dòng)思索
學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)力比擬弱，沒(méi)有形成較好的學(xué)習習慣，不會(huì )主動(dòng)思索問(wèn)題。所以，熬煉他們形成良好的學(xué)習習慣，從根底抓起，穩步前進(jìn)。在做筆記的時(shí)候，把要點(diǎn)記清晰，課后再補充完整，還要留意表達方式的精確，養成標準表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)展選擇性的'批改，或者采納同學(xué)互改的形式，以提示學(xué)生留意預習和剛好復習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書(shū)寫(xiě)到錯題集，一一改正，
并自己在錯題后面寫(xiě)出清楚的說(shuō)明，意義在于一方面可以再次熟識這種類(lèi)型的題目的做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類(lèi)型題目的做法，也可系統的復習自己時(shí)時(shí)出現錯誤的題型。
學(xué)會(huì )思索，是很重要的學(xué)習方式。學(xué)會(huì )獨立的思索，能有效地解決問(wèn)題。課堂的思索時(shí)間必須要足夠，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦，來(lái)分析和解決問(wèn)題，以此來(lái)自主提高學(xué)習效率。
由于缺乏教學(xué)經(jīng)歷，使學(xué)生駕馭的不扎實(shí)，結果花費了很多時(shí)間，導致期末的復習時(shí)間有些緊促。而期末的成果不是那么的志向。但這不并使我失去信念，我會(huì )再接再厲，吸取更多的經(jīng)歷和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄缺乏，堅信必須會(huì )有很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習習慣更好，學(xué)習愛(ài)好更濃，學(xué)習看法更端正，學(xué)習勁頭更足，取得的成果更志向。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)年度，我擔當高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)。此時(shí)此刻就高一化學(xué)備課組和科組建立中，本人的工作作一個(gè)小結。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充溢活力的集體，高一化學(xué)備課組成員由詹和楊教師、孔教師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導的確定和學(xué)生的相同好評�，F簡(jiǎn)潔總結如下：
一、有打算的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作打算：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及探討如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以必須要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到其次章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)覺(jué)狀況，剛好探討剛好解決。
二、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討探究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)細心的打算，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)探究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、踴躍抓好日常的'教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
遵照學(xué)校的要求，踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應;每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生謹慎視察并記錄試驗現象，課后謹慎書(shū)寫(xiě)試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要到達必須的預期效果。
四、踴躍參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的愛(ài)好和學(xué)習的踴躍性，使他們更自主地
學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別支配了詹教師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，楊健敏教師的新老師上崗公開(kāi)課。都能踴躍響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的機靈才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的相同好評和確定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，締造更輝煌的成果。
五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高
楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏教師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學(xué)中不斷成長(cháng)，快速成為一名受學(xué)生歡送的好教師。
六、踴躍開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹教師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的實(shí)力。每周五第8節為上為上課時(shí)間，內容包括化學(xué)愛(ài)好指引及學(xué)法指導、離子反響專(zhuān)項練習、氧化復原反響專(zhuān)項練習、試驗專(zhuān)項練習、根本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。楊健敏和陳銀珠教師負責高一化學(xué)的愛(ài)好組活動(dòng)，每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學(xué)生歡送。
七、化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體
我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與造就、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《謹慎落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的根底上，以飽滿(mǎn)的工作熱忱，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體教師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng )作了許多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的相同好評。同時(shí)，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗室工作會(huì )議現場(chǎng)溝通會(huì )》的開(kāi)展。
關(guān)鏡青教師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位教師的論文，參與了南海區優(yōu)秀論文的評比。盧成教師參與學(xué)校組織的《青年老師說(shuō)課競賽》，獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華教師負責編定的《單元根底學(xué)問(wèn)訓練題》，對中低層次的學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)的穩固和提高起到了很大的協(xié)助作用。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇4
對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 在了解學(xué)生的基礎上傳授教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好的結合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內容。
一、提高業(yè)務(wù)技能
努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，扣緊學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強師生互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、加強同學(xué)科老師交流
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同學(xué)科老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足 。
三、作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正
將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，面對面進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好培優(yōu)補差工作
對目標生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)生心理的輔導，要提高目標生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性 。 在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，在高考中取得好成績(jì)。
總之，在高三下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jì)，也存在不足，我將繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)年度，我擔負高一化學(xué)的化學(xué)教學(xué)。本學(xué)年度這一年就要結束了，本學(xué)期依照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修一，必修二，選修四知識以及實(shí)驗部分的內容，期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。不論是教師的編寫(xiě)提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地展開(kāi)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，承前啟后，以增進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講授清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡
量多;同時(shí)在每一堂課上都充分推敲每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行挑選，力求每一次練習都起到最大的成效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)進(jìn)程顯現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情形及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的輔導力度。對落后生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高落后生的成績(jì)，第一要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛(ài)好。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的'把身心投放到學(xué)習中去。這樣，落后生的轉化，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推動(dòng)素養教育。
目前的考試模式仍舊比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素養都得到有效的發(fā)展和培養。
七、獲得了一定的成績(jì)。
但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完全，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期我擔任高二年級文科班（7、8）和理科班（1、2）的化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì )考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應原理的教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
第一次帶文科班的會(huì )考，經(jīng)驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會(huì )考的資料及教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)會(huì )考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
�。�1）文科班面臨化學(xué)會(huì )考任務(wù)，針對文科班學(xué)生基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎差的學(xué)生集中起來(lái)分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì )考一個(gè)月時(shí)間，在班級里實(shí)施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
�。�2）定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題 。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
�。�3）積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專(zhuān)題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專(zhuān)題由專(zhuān)人負責出題；每專(zhuān)題一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
�。�4）積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節公開(kāi)課，能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、工作中足之處
�。�1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。
�。�2）后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
�。�3）課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下，下課后沒(méi)有把化學(xué)當一回事。
四、今后努力方向
�。�1）因材施教原則,一定要適合學(xué)生的.胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價(jià)課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學(xué)生，有選擇性的做；較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習題。
�。�2）減少后進(jìn)生面，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類(lèi)分為三類(lèi)。第一類(lèi)是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二類(lèi)是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三類(lèi)是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
�。�3）充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。
莊雯瑛
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇7
教師不能只把教案寫(xiě)得詳細周全，滿(mǎn)足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了�！倍鴳摮３７此甲约旱慕逃虒W(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，以備在執教類(lèi)似課型時(shí)進(jìn)行調整完善。這樣不僅使自身知識結構得以完善，也豐富了自身教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，留下珍貴的文字依據。教師要反思的內容很多，本人就以下幾個(gè)方面粗談一下自己的體會(huì )。
一、總結精彩片斷，思考失敗之處
一節成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。師生默契，課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習的過(guò)程，老師享受著(zhù)成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學(xué)過(guò)程會(huì )出現閃光點(diǎn)。精彩應及時(shí)總結以便優(yōu)化課堂，更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。無(wú)論你是初涉講臺的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課堂設計，課前準備得多么充分，一節課下來(lái)卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時(shí)候是語(yǔ)言不當，有時(shí)候是教學(xué)內容處理不妥，有時(shí)候練習習題層次不夠，難易不當。而對化學(xué)課來(lái)說(shuō)，有時(shí)還會(huì )遇到實(shí)驗演示失敗的現象，這種現象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。
二、分析學(xué)生情況，采取不同方法
應該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師都會(huì )說(shuō)要因材施教�？蓪�(shí)際教學(xué)中，又采用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習能力都不一樣。我們應仔細分析學(xué)生情況，采取不同方法。堅持讓學(xué)生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書(shū)的不良習慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、精選提問(wèn)時(shí)機、提高提問(wèn)藝術(shù)
一節成功的課，提問(wèn)是必不可少的教學(xué)活動(dòng)，但也不能為了提問(wèn)而提問(wèn)，提問(wèn)應該選擇合適的.時(shí)機，提高提問(wèn)的藝術(shù)。
我們教師在提問(wèn)時(shí)，一定要強化學(xué)生的問(wèn)題意識，提高“提問(wèn)”的含金量，讓問(wèn)題的切入點(diǎn)直截了當，讓問(wèn)題的思考點(diǎn)多維統一，讓問(wèn)題的興趣點(diǎn)貼近學(xué)生，讓問(wèn)題的制高點(diǎn)提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程，紙上談兵的創(chuàng )新是沒(méi)有任何價(jià)值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，可以增強教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過(guò)程中求新求異，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、合理安排課時(shí)，正確對待得失
教學(xué)課時(shí)太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個(gè)問(wèn)題。有人會(huì )問(wèn)，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢？其實(shí)這個(gè)說(shuō)法我不贊成，教學(xué)一線(xiàn)的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識，培養相關(guān)能力”方面有較深入的了解。
學(xué)無(wú)止境，工作給我帶來(lái)了發(fā)展機會(huì )，但是這個(gè)領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期我校對高二學(xué)生進(jìn)展了選科分班，化學(xué)課有十個(gè)班為必修，針對我校學(xué)生的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位教師根據本學(xué)期期初的備課組方案，共同努力，用心開(kāi)展工作，在狠抓教學(xué)常規的根底上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績(jì)。詳細工作總結如下：
選修班《化學(xué)反響原理》《有機化學(xué)根底》、必修班《化學(xué)選修2》全冊、必修1復習。
堅持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)展群眾備課，一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個(gè)備課組老師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統一進(jìn)度，統一作業(yè)，統一課堂外的補充練習，固定學(xué)生實(shí)驗時(shí)光，抓教學(xué)常規，采用以老帶新，使全組教師共同進(jìn)步。
(1)重視對學(xué)生的學(xué)法指導和感情交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚�(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅持有效教學(xué)。
(2)利用晚自習做好學(xué)生的答疑工作，進(jìn)展有效盯人。
(3)針對不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略，對于根底較好的學(xué)生在注重根底知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等根底的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè);根底較差的學(xué)生利用課余時(shí)光群眾進(jìn)展答疑和輔導，在最根本知識的落實(shí)上狠下功夫;
(1)對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，個(gè)性關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)狀況;精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓練時(shí)光，對選修班學(xué)生進(jìn)展訓練，著(zhù)重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識的掌握。要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反響;同時(shí)出好課后的補充練習，要求每小節資料分發(fā)一份的課外練習題進(jìn)展穩固加強。
(3)組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時(shí)調整復習方案和訓練資料，輔導范圍和方式。 (1)本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
(2)根據學(xué)校要求教師匯報課各2節。 除了組內用心開(kāi)展聽(tīng)課與評課活動(dòng)外，我們組內教師還十分珍惜校外的學(xué)習時(shí)機，常派組內教師到兄弟學(xué)校進(jìn)展聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法，讓全組教師不斷進(jìn)步。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期我校對高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班，化學(xué)課有十個(gè)班為必修，針對我校學(xué)生的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位教師根據本學(xué)期期初的備課組計劃，共同努力，用心開(kāi)展工作，在狠抓教學(xué)常規的基礎上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績(jì)。具體工作總結如下：
1。課程安排：
選修班《化學(xué)反應原理》《有機化學(xué)基礎》
必修班《化學(xué)選修2》全冊、必修1復習。
2。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)行群眾備課，一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統一進(jìn)度，統一作業(yè)，統一課堂外的補充練習，固定學(xué)生實(shí)驗時(shí)光，抓教學(xué)常規，采用以老帶新，使全組教師共同進(jìn)步。
(1)重視對學(xué)生的學(xué)法指導和感情交流，幫忙學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚�(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅持有效教學(xué)。
(2)利用晚自習做好學(xué)生的答疑工作，進(jìn)行有效盯人。
(3)針對不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略，對于基礎較好的學(xué)生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎較差的學(xué)生利用課余時(shí)光群眾進(jìn)行答疑和輔導，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫;
3。組織好相關(guān)訓練
(1)對例題、練習、試題，加強針對性的`篩選，個(gè)性關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)狀況;精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓練時(shí)光，對選修班學(xué)生進(jìn)行訓練，著(zhù)重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識的掌握。要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;同時(shí)出好課后的補充練習，要求每小節資料分發(fā)一份的課外練習題進(jìn)行鞏固加強。
(3)組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果，及時(shí)調整復習計劃和訓練資料，輔導范圍和方式。
4。組織教師開(kāi)好公開(kāi)課，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn)，到達共同提高的目的。
(1)本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
(2)根據學(xué)校要求教師匯報課各2節。
除了組內用心開(kāi)展聽(tīng)課與評課活動(dòng)外，我們組內教師還十分珍惜校外的學(xué)習機會(huì )，常派組內教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法，讓全組教師不斷進(jìn)步。
5。重視本組教師教科研工作
本學(xué)期，我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對策研究》專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)論文六篇。李順友老師撰寫(xiě)論文《深挖隱性規律潛能，強化科學(xué)方法訓練》獲區論文評選一等獎，個(gè)人課題《在化學(xué)習題教學(xué)中強化科學(xué)方法訓練的探究教學(xué)模式研究》獲區個(gè)人課題一等獎。
6。在教學(xué)過(guò)程中，用心開(kāi)展環(huán)境保護教學(xué)，使學(xué)生建立環(huán)境保護意識
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇10
新課程改革如火如荼的開(kāi)展起來(lái)，它猶如一股春風(fēng)，給根底教育帶來(lái)了春的氣息，帶來(lái)了勃勃的朝氣。同事課程將變更學(xué)生的學(xué)習生活，也將變更老師的教學(xué)生活，應對新課程，新教材，老師應如何應對貿易促使學(xué)生開(kāi)展新的學(xué)法呢
1、敬重和滿(mǎn)意學(xué)生開(kāi)展須要，指導學(xué)生自主選取課程模塊
中學(xué)學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的開(kāi)展潛能。在教學(xué)中要依據課程標準的要求，變更教學(xué)資料、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統一的傾向，要關(guān)注和敬重不同學(xué)生的開(kāi)展須要，為他們帶給適合于自己開(kāi)展的化學(xué)課程。
中學(xué)化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習以較大的選取空間。老師一方面要鼓舞學(xué)生依據自身的愛(ài)好愛(ài)好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習打算，自主選取化學(xué)課程模塊;另一方面要深化了解學(xué)生的學(xué)習根底、已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)水平、潛力開(kāi)展水平以及愛(ài)好、愛(ài)好和潛能，對學(xué)生選取學(xué)習課程模塊和支配學(xué)習依次賜予指導。
2、把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選取教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉變學(xué)生的學(xué)習方式是課程改革的根本要求。老師要更新教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，幫助學(xué)生構成終身學(xué)習的意識和潛力
中學(xué)化學(xué)課程是由假設干模塊組合構建的，老師應留意領(lǐng)悟每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的資料特點(diǎn)，思索學(xué)生的學(xué)習狀況和詳細的教學(xué)條件，采納有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育根底上為全體中學(xué)生開(kāi)設的必修課程，旨在幫助學(xué)生構成根本的`科學(xué)素養，提高學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習其他化學(xué)課程模塊打下根底。
老師在教學(xué)中要留意與初中化學(xué)課程的連接，在教學(xué)資料的處理上注意整體性，引導學(xué)生學(xué)習化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及根本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會(huì )的聯(lián)系，創(chuàng )設能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)情景，引導學(xué)生專(zhuān)心參加探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好。在講解時(shí)應力求通俗易懂、深化淺出，要嚴密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其改變的經(jīng)歷與學(xué)問(wèn)，盡可能透過(guò)化學(xué)試驗或引用試驗事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、創(chuàng )設情境，造就創(chuàng )新意識
作為一名老師要為學(xué)生創(chuàng )新意識的造就創(chuàng )設一個(gè)相宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng )新，擅長(cháng)理解學(xué)生新的合理化的引薦，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力，養成創(chuàng )新習慣與膽識。
"愛(ài)好是最好的教師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著(zhù)劇烈的探究欲望和對化學(xué)學(xué)問(wèn)及規律的擁有欲以及將所知化學(xué)學(xué)問(wèn)應用于日常生活造福人類(lèi)的動(dòng)機，才可能激發(fā)創(chuàng )新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng )新欲望。老師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)試驗給學(xué)生劇烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反響、噴泉試驗等。但這種新奇與愛(ài)好是本能的、不穩定的相識傾向，還應激發(fā)社會(huì )性動(dòng)機使之成為主導動(dòng)機，方才起著(zhù)長(cháng)久、穩定、強有力的動(dòng)力和維持、調控作用。如擅長(cháng)創(chuàng )設問(wèn)題情境激思激趣;理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛(ài)護、日常生活中的巨大作用;講解并描述結晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習的社會(huì )性動(dòng)機等。另外，化學(xué)老師良好的老師形象;生動(dòng)、精確的講授;熱忱真誠的關(guān)懷鼓舞;幽默大方的舉止等因素在造就和強化學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好和動(dòng)機也起著(zhù)不行無(wú)視的情感作用。
4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮試驗的教育功能
要造就學(xué)生的科學(xué)探究潛力，我覺(jué)得利用學(xué)�，F有的試驗條件開(kāi)展探究性試驗教學(xué)尤為重要，以試驗為根底是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一�；瘜W(xué)試驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養有著(zhù)極為重要的作用�；瘜W(xué)試驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓練學(xué)生的科學(xué)方法，造就學(xué)生的科學(xué)看法和價(jià)值觀(guān)。
試驗教學(xué)要求造就學(xué)生開(kāi)展性學(xué)力，兼顧締造性學(xué)力的造就，并開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)化、贊許化學(xué)的特性。所以，可利用新教材中的學(xué)生試驗和探究性課題。多開(kāi)展一些搞笑的小試驗，以及家庭小試驗，化學(xué)試驗的教學(xué)和活動(dòng)形式務(wù)必更多樣和多元化，化學(xué)試驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)生的動(dòng)手潛力，更好幫助學(xué)生理解和駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期根據學(xué)校安排我擔任高三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來(lái)，我充分認識到高考化學(xué)總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)的復習效果將直接影響高考成績(jì)。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。
為了取得良好的效果，在開(kāi)學(xué)初認真研究了高考化學(xué)試題。根據高考試題近幾年始終保持連續性和穩定性，以及穩中有變的特點(diǎn)。
因此開(kāi)學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務(wù)奠定了良好基礎�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進(jìn)行認真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納整理，一有時(shí)間就去研究。認真研究考試大綱，把握復習方向。
考試大綱是命題的依據，也是高考復習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結構、類(lèi)型、考查的`方式和能力要求來(lái)理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
二、精講精練，提高復習效益
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在備課時(shí)對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解資料習題時(shí)，先將習題進(jìn)行分類(lèi)，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對于講過(guò)練習題，不是做完就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養良好的思維品質(zhì)。
課堂上應該多給學(xué)生一些時(shí)間，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦。一直以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)很多遍的知識點(diǎn)，學(xué)生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時(shí)候，學(xué)生都會(huì )說(shuō)，課堂上我聽(tīng)的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了。
其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng)，而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
三、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，使教學(xué)水平向更高處提升
認真參加學(xué)校教研組的聽(tīng)評課的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的開(kāi)展結合復習實(shí)際，提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
積極聽(tīng)取每次年級組會(huì )議上學(xué)校對高三復習的要求和建議，聽(tīng)取老教師的教誨和指導，虛心學(xué)習。
積極學(xué)習各種知識，給自己充電。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學(xué)方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。
積極學(xué)習，避免走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1.教材和復習資料的關(guān)系。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4.練習量和復習效率的關(guān)系。
四、及時(shí)總結，落實(shí)反思
高三復習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識串成線(xiàn)，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)單元知識點(diǎn)總結，我會(huì )定期檢查。
為培養學(xué)生養成在解題后再思考的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程，解題方案、方法是否恰當，過(guò)程是否正確、合理。檢查語(yǔ)言表述是否規范，是否合乎邏輯。每次考試結束后要認真分析總結。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問(wèn)題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。
五、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇12
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。這學(xué)期，我擔任了高一年級四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jì)，得到了所擔任班級學(xué)生的好評和尊敬。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會(huì )學(xué)習的方法。這就需要教師更新觀(guān)念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習的主體，逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1.注重課前預習
課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì )在本節課結束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題，在第二堂課我會(huì )及時(shí)提問(wèn)，還會(huì )讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講，通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預習工作，一提高他們的自學(xué)能力。
2.注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿(mǎn)堂灌”，老師知識一味的`講，學(xué)生只是坐著(zhù)聽(tīng)，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，注重知識的傳授過(guò)程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
�。�1）讓學(xué)生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯定。
�。�2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
�。�3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗，結果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺(jué)的這種方法應該繼續運用下去。
�。�4）盡量的設置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì )設置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問(wèn)題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
�。�5）通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會(huì )聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題，比如說(shuō)“是不是！”他們就會(huì )回答“是！”“對不對？”他們就會(huì )回答“錯！”等，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數。
�。�6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問(wèn)題就問(wèn)，要勇敢的堅持自己的看法觀(guān)點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來(lái)別人。
通過(guò)以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺(jué)的這是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。
3.注重課后作業(yè)和課后復習
課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì )精心的及時(shí)的批改，而且會(huì )做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明，讓學(xué)生重新做一遍，以達到掌握知識的目的。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復習，每天都要花一定的時(shí)間復習當天的知識，每門(mén)課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來(lái)，復習的效果絕對是很好的。
通過(guò)種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿(mǎn)意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì )用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇13
20xx學(xué)年度我擔任高一1部3.4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是XX實(shí)驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來(lái)，精誠團結、精心安排、精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習，一同成長(cháng)，做孩子們的導師，也做學(xué)生們的益友�？梢哉f(shuō)，收獲頗多。
一、樹(shù)立成就學(xué)生、成就自己的信念
良好的學(xué)習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)隨著(zhù)與自己接觸的時(shí)間的變化而變化，讓積極、快樂(lè )、健康、向上成為學(xué)生心中永遠的陽(yáng)光。陽(yáng)光少年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師，讓陽(yáng)光伴隨著(zhù)這一級的師生共同成長(cháng)。讓老師的大愛(ài)成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無(wú)私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執著(zhù)又不失進(jìn)取與拼搏。
二、抓好常規教學(xué)的落實(shí)
1.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節
教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認真備課，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認真預習，做到難點(diǎn)分明，聽(tīng)講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預習或復習。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書(shū)面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀(guān)、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問(wèn)題要作好詳細記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個(gè)人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細節
�。�1）教師板演的規范性，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范性
例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號的大小寫(xiě)、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
�。�2）回答問(wèn)題的準確性、簡(jiǎn)潔性
回答本學(xué)科的問(wèn)題要注意充分利用本學(xué)科的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)準確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失準確。
�。�3）回答問(wèn)題的邏輯性、條理性
學(xué)生回答任何化學(xué)問(wèn)題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無(wú)機物的推斷題中當學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中，一套完整的實(shí)驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問(wèn)題緊扣這一順序，方能不反應。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物；化合價(jià)降低被還原，發(fā)生還原反應，得還原產(chǎn)物�！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性�！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)�！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數之比�！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。
三、不忘教育科研
1.專(zhuān)注力高效課堂的訓練
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè )，展開(kāi)想像的翅膀。播放一首輕音樂(lè )，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂(lè )中想像藍天、白云、飛鳥(niǎo)；
高山、流水、草原、駿馬。
�。�2）目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )。老師在黑板上板書(shū)“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思考高中化學(xué)必修一共分四章，13節；其中，第一章共分三節；第二章三節，第三章四節，第四章三節。然后思考每節的知識點(diǎn)，每節的重難點(diǎn)，常見(jiàn)的命題形式，自己曾經(jīng)出現的失誤等等。如果黑板上板書(shū)“氧化還原反應”，學(xué)生就要思考氧化還原反應的特征、實(shí)質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應中電子轉移的表示方法，常見(jiàn)的氧化劑和還原劑等。
2.小組合作學(xué)習的實(shí)施
分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會(huì )有交流的共同語(yǔ)言，才會(huì )更容易達成共識。實(shí)行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的`錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置
�。�1）要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間，加重學(xué)生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰自我，實(shí)現自我的不滿(mǎn)足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
�。�2）作業(yè)的設置不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì )給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的’思考，完成對課堂知識的理解與拓展。
�。�3）作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時(shí)間。解決了少數人的問(wèn)題，而浪費了大多數學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習小組內互查；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。
�。�4）作業(yè)的類(lèi)型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專(zhuān)題型作業(yè)。
鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點(diǎn)的認識與鞏固，納入學(xué)生自己的知識結構，如學(xué)生知識問(wèn)答作業(yè)。
拓展型作業(yè)是一種培養學(xué)習能力的作業(yè)，如探究性實(shí)驗作業(yè)等。
專(zhuān)題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點(diǎn)，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報、每日一題等。
四、還在思考的問(wèn)題
1.學(xué)生自我目標實(shí)現的問(wèn)題
部分學(xué)生未給自己的學(xué)習進(jìn)行前途理想定位，或者對于自己的學(xué)習缺乏信心，課上聽(tīng)講不認真，課下鞏固不及時(shí)，對于自己存在的問(wèn)題聽(tīng)之任之。
2.學(xué)生學(xué)習習慣的問(wèn)題
預備鈴響，是學(xué)生課前的準備時(shí)間；是學(xué)生資料準備、思維準備的時(shí)間。但一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生課前準備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準備，自第一節化學(xué)課開(kāi)始，就強調是學(xué)生課前必須準備的內容，一個(gè)學(xué)期結束，真正能夠課前準備好的，不到三分之一。要求規范性書(shū)面作業(yè)中間劃一條豎線(xiàn)，到現在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線(xiàn)太隨意。
3.卷面問(wèn)題
卷面問(wèn)題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習能力。對于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)。我對于學(xué)生規范性作業(yè)的是要求是：
�。�1）演草中間劃一豎線(xiàn)；
�。�2）寫(xiě)清第幾次作業(yè)；
�。�3）左邊必須對齊；
�。�4）字體工整清晰；
�。�5）用同一色筆書(shū)寫(xiě)；
�。�6）要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書(shū)寫(xiě)21行。
�。�7）錯誤作業(yè)必須及時(shí)訂正。
4.學(xué)生學(xué)習時(shí)間分配的問(wèn)題
學(xué)生一天上七節課，只有四節自習課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預習學(xué)案；年級、學(xué)校、班級還會(huì )有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學(xué)習的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號；或者自己規定一個(gè)時(shí)間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時(shí)更換下一學(xué)科。
5.課堂效率不高的問(wèn)題
“問(wèn)題”課堂不少，但解決“問(wèn)題”的課堂不多。一個(gè)教案是一節課的教學(xué)內容；一個(gè)課件是一節課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習情況。解決了極少數尖子學(xué)生的學(xué)習障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習效果。結果是尖子不尖，尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1.幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習目標。
2.督促學(xué)生學(xué)習習慣的養成：書(shū)寫(xiě)的習慣、課前準備的習慣、回答問(wèn)題的習慣、作息習慣、完成作業(yè)的習慣、及時(shí)復習鞏固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學(xué)分配時(shí)間的習慣、答卷的習慣等。
3.分類(lèi)對學(xué)生進(jìn)行指導，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。
4.針對“問(wèn)題”課堂，找到解決問(wèn)題的辦法，抓好知識的落實(shí)，做知識落實(shí)的課堂，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂；提高課堂效率。
高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結 篇14
本學(xué)期我擔任高中、4、5、6四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—物質(zhì)結構與性質(zhì)”、“選修模塊—有機化學(xué)基礎”的教學(xué)任務(wù)，而這兩個(gè)選修模塊在高考中是作為選做題并列出現的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個(gè)模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延伸出來(lái)的，對于這個(gè)模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎知識的基礎上面來(lái)展開(kāi)教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高中的教學(xué)中，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際來(lái)開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)中必須深入淺出的開(kāi)展，結合考綱的要求適當調整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的難度，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結：
1、這一個(gè)學(xué)期的.教學(xué)是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內容，在高中年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結合我們教學(xué)大綱，認真備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內容。
2、能認真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高中的大部分學(xué)生基礎知識相對來(lái)說(shuō)比較薄弱，而物質(zhì)結構與性質(zhì)又比較抽象，在教學(xué)過(guò)程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，達到教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公開(kāi)周的教學(xué)活動(dòng)中能開(kāi)好“配合物是如何形成的”公開(kāi)課的教學(xué)內容。
3、作為高中化學(xué)備課組長(cháng)，每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開(kāi)集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力，能按時(shí)出好每一份練習，對于每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習完之后能及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題的考試，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足，及時(shí)改進(jìn)。
4、本學(xué)期能配合好年段開(kāi)展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。
5、有時(shí)間我就去聽(tīng)同組老師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了非常多的知識，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問(wèn)題不能忽視，他們的問(wèn)題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個(gè)方面也是對我的提高。
6、在對學(xué)生作業(yè)的批改過(guò)程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的.過(guò)程中有所收獲，在本學(xué)期高中基礎年段的教學(xué)中，我能引導學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問(wèn)題情景，引導學(xué)生展開(kāi)積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識，應用知識解決某些實(shí)際問(wèn)題。
7、在教學(xué)教研中，能積極配合教研組的安排開(kāi)展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設計》的課題研究等工作。本學(xué)期積極撰寫(xiě)教學(xué)論文《電解原理的實(shí)驗探究巧用多媒體》、《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化設計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編。
雖然在平時(shí)工作過(guò)程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的`反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
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