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課程教學(xué)工作總結（精選15篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的課程教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程教學(xué)工作總結 1
教學(xué)反思被認為是：“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。新課程改革提倡每一名教師都要學(xué)會(huì )反思，都要做一名反思型教師�！八^反思型教師就是會(huì )經(jīng)�；仡�、重建、重現并能夠對自己的行為表現和學(xué)生的行為表現進(jìn)行批判性的分析，這些教師總是能夠用事實(shí)來(lái)解釋一切�！卑唇虒W(xué)過(guò)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思具有前瞻性；教學(xué)中的反思具有監控性；教學(xué)后的反思具有批判性。本文主要探討筆者對課后反思的一點(diǎn)看法。
我們通常所說(shuō)的備課是課前的準備工作，這種準備工作一般是經(jīng)驗的乃至主觀(guān)的；作為體育教學(xué)來(lái)講，由于教學(xué)中涉及多方面因素的影響，所以，其實(shí)際效果只是通過(guò)上課的實(shí)踐才能檢驗。同時(shí)教師的教學(xué)水平的提高需要一個(gè)教學(xué)實(shí)踐基礎上不斷積累經(jīng)驗、提高認識的過(guò)程，這就要求教師在上完課后抽出一定的時(shí)間進(jìn)行總結，即對課上獲得反饋信息進(jìn)行反思，通過(guò)再認識，明確改進(jìn)的方向和方法，為以后的教學(xué)工作做準備。
課后反思，主要是根據現代教學(xué)認識論和學(xué)習心理理論提出的，其作用在于運用它來(lái)探明、調節、改善和提高體育教學(xué)活動(dòng)本身的功能。如果說(shuō)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)信息傳遞系統，那么課后總結則是這個(gè)系統的信息反饋機制，只有很好的掌握這個(gè)信息反饋機制，才能理解教學(xué)系統運行的情況，有效的調節和改善這個(gè)系統的整體功能，完成教學(xué)任務(wù)。
課后反思主要包括以下具體內容：
一、課時(shí)后反思
主要分析教學(xué)的效果，檢查教學(xué)中的得與失，并進(jìn)一步分析原因，明確改進(jìn)的方向和方法。主要包括以下內容：
1.反思課堂教學(xué)目標的確切程度和目標落實(shí)情況。體育教學(xué)目標主要包括知識、技術(shù)、技能素質(zhì)、情感、思想品質(zhì)以及運動(dòng)負荷等目標，通過(guò)每一課時(shí)的課堂教學(xué)，應檢查課前制定這項教學(xué)目標是否切合學(xué)生的實(shí)際，是否做到了教學(xué)目標的具體化。如能記住所傳授知識、動(dòng)作要點(diǎn)、鍛煉方法的學(xué)生所占的百分比，能完成動(dòng)作技能、技巧的所占的百分比，能接受教師指令性意見(jiàn)的學(xué)生占的百分比；平均心率和課的密度是多少；目標是否實(shí)現，實(shí)現程度如何，還存在什么問(wèn)題，如何改進(jìn)等。
2.反思教情。就是總結教師在教學(xué)過(guò)程中主導作用發(fā)揮的效果，其目的是為了改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。包括所傳授的教學(xué)內容是否具有科學(xué)的“真”、道德的“善”、藝術(shù)的“美”，是否突出“三基”，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否準確，處理方法是否得當，知識、技術(shù)、技能的傳授是否注意了系統性、規范性和量力性；教學(xué)方法的選擇是否具有啟發(fā)性（對問(wèn)題做處多角度、多層次、多方位的思考），運用的有效程度如何等。另外還包括教師駕馭控制課堂教學(xué)的情況，講解是否簡(jiǎn)明扼要，釋放動(dòng)作是否準確、優(yōu)美，保護與幫助方法是否正確、得法，各部分、各環(huán)節涉及安排是否合理，組織教學(xué)是否符合學(xué)生的年齡及性別特征，語(yǔ)言和非語(yǔ)言刺激是否恰到好處，指令性意見(jiàn)是否具有說(shuō)服力、吸引力和感召力等。
3.反思學(xué)情。掌握好學(xué)生的'學(xué)情是提供課堂想過(guò)的基礎和前提。首先應總結好教學(xué)中學(xué)生的參與程度。教學(xué)理論認為：“所有的教學(xué)效果，都是以學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來(lái)決定的，一切教育影響只有通過(guò)學(xué)生自身的積極活動(dòng)才能轉化為學(xué)生內在的精神財富，才能使學(xué)生獲得成長(cháng)和發(fā)展�！痹诮虒W(xué)中，我們既要落實(shí)參與的廣泛性，還要突出參與的真對性，又要注重參與的層次性，更要激活參與的創(chuàng )造性。其次應總結本質(zhì)（一般）學(xué)情，教師研究本質(zhì)學(xué)情，就要考察分析所教對象的群體特點(diǎn)，掌握群體年齡特征、身體素質(zhì)狀況、能力水平、知識結構、心理特征、體育素養等，使教學(xué)面向全體學(xué)生；同時(shí)教師又要重視分析個(gè)別學(xué)情，兼顧不同水平的學(xué)生、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生的學(xué)情，注重觀(guān)察他（她）們的課題反應情況。在課堂教學(xué)中暴露出的問(wèn)題，就應在課后總結中及時(shí)制定補救措施。其目的是為了真正做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗，都能在原有的基礎上有所發(fā)展和提高。
4.反思天氣情況。天氣變化對室外課影響很大，教師下課后記錄月、日的天氣情況，以便為以后安排符合自然氣候的運動(dòng)項目提供依據。
5.反思場(chǎng)地、器材使用情況。場(chǎng)地、器材是體育教學(xué)中傳播知識、技術(shù)、發(fā)展技能、提高身體素質(zhì)的媒介。為此，教師應對課題活動(dòng)場(chǎng)所與器材的布置用法進(jìn)行反思。主要包括：場(chǎng)地、器材的利用率，是否能滿(mǎn)足學(xué)生的用量；場(chǎng)地是否整潔，標志線(xiàn)是否合理、清晰，器材的布置是否合理、美觀(guān)、實(shí)用、安全等。
6.反思損傷情況或意外情況發(fā)生情況。教學(xué)中學(xué)生一旦出現損傷或意外事故，下課后教師要分析其主觀(guān)原因還是客觀(guān)原因，其情景、部位、傷情以及對活動(dòng)的限制程度等進(jìn)行總結，采取何種措施能避免其發(fā)生，以便在以后的教學(xué)中加以借鑒。
二、單元后反思
即是指一個(gè)項目結束后的總結。一個(gè)項目結束后，教師應在其中的各個(gè)課時(shí)后反思的基礎上，進(jìn)行單元后反思，主要包括以下內容：
1.交叉本項目教學(xué)計劃和落實(shí)情況，對結果進(jìn)行反思、分析，如學(xué)生的達標率、技評情況、興趣發(fā)展情況、習慣養成、意識的培養等，從課時(shí)的定性到單元后的定量分析，并對存在的問(wèn)題，提出進(jìn)一步改進(jìn)的方法、措施。
2.考查本項目的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)的序列是否符合教學(xué)內容和教學(xué)要求，是否遵循循序漸進(jìn)、從易到難的原則。
3.反思本項目的教學(xué)方法和教學(xué)手段、案情措施的選取效果，檢查各環(huán)節的組織管理經(jīng)驗，進(jìn)一步探討本項目的教學(xué)的一般規律。
4.考查分析學(xué)生的體育素養、基礎知識、基本技術(shù)、技能技巧的掌握程度，身體素質(zhì)發(fā)展水平、體能變化和個(gè)性心理特征；反思學(xué)生在本項目學(xué)習、鍛煉中遇到的困難、損傷情況，分析其原因，考察不同水平學(xué)生的發(fā)展情況，以便做到有的放矢，有針對性的教學(xué)。
5.確立本項目在整個(gè)教材中的比重。
6.檢查本項目的安排時(shí)間是否符合自然氣候。
三、學(xué)習后反思
學(xué)期結束后的反思是必不可少的的一環(huán)，它既是對本學(xué)期教與學(xué)年總的考察和評價(jià)，同時(shí)又通過(guò)教學(xué)反饋的總反饋，為下一個(gè)教學(xué)總體規范指明了改進(jìn)的方向。學(xué)期后的反思應在各個(gè)課時(shí)后反思和單元后反思的基礎上，對本學(xué)期的教學(xué)效果綜合考查分析，進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)經(jīng)驗，使其達到理性認識，上升到教學(xué)理論，以揭示教育規律，更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。
總之，課后反思是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，對備課的效果做出檢驗和評價(jià)，同時(shí)又彌補了備課的不足，增進(jìn)了備課所不具備的內容和功能，從而更有利于教學(xué)水平的提高；再者，從課后反思中又可獲得大量的反饋信息，為進(jìn)一步指導和改進(jìn)備課乃至整個(gè)教學(xué)過(guò)程提供了豐富的資料依據，不斷把教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高到新的階段。
課程教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期擔六年級的語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結：
一、改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果。
二、煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的`模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
四、用扎實(shí)雙基的訓練
學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好，每天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養成練字的好習慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)都不錯�！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎�！卑炎謱�(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從小學(xué)開(kāi)始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現，有的利于學(xué)習、工作和交際。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應現在教學(xué)的需要。讓學(xué)生覺(jué)得更全面的知識。
課程教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我在八年級教生物。我很忙，從學(xué)校的政治和教育工作中獲益匪淺。我能認真落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴格管理教學(xué)，愛(ài)護學(xué)生，努力教好學(xué)生，讓學(xué)生成才。它能真正做教師，教書(shū)育人，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，履行教師應有的職責�？偨Y如下：
一、思想道德方面
自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人誠懇善良，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，認真做好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，永不曠工。
二、教育與教學(xué)
我能認真學(xué)習教科書(shū)，理解教科書(shū)的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能自由使用，知道應該補充什么材料以及如何教好�？紤]教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動(dòng)，以及如何組織課堂教學(xué)認真實(shí)施教學(xué)模式�！白詫W(xué)、互助和簡(jiǎn)明指導“由學(xué)校實(shí)施，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，保持相對穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們有愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)是面向全體學(xué)生的，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生對知識和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，本學(xué)期精心備課、上課、評課、及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉及各類(lèi)知識，形成較為完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)會(huì )并不斷提高，不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)
三、商務(wù)學(xué)習
積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以扎實(shí)的理論指導工作，更好地開(kāi)展教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，交流討論學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)、互助、指導、提煉”教學(xué)模式，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，取得了良好效果
四、其他方面
結合學(xué)校工作，組織學(xué)�；@球比賽、運動(dòng)會(huì )、廣播演習，每周檢查、比較、總結學(xué)校紀律衛生。促進(jìn)了學(xué)生習慣的形成
課程教學(xué)工作總結 4
一學(xué)期又將過(guò)去，本學(xué)期我始終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�，F將工作總結如下：
一、認真備課，提高教學(xué)質(zhì)量
精心備好每一堂課，認真鉆研教材，遵循新的課改理念。根據學(xué)生已有的知識水平和心里特點(diǎn)，制定出適合學(xué)生實(shí)際的教案，力求設計好每一教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。備課不但要備學(xué)生，而且要備教材、備教法，根據學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型。力求做到每一堂課都有備而來(lái)，做好充分準備。在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、總結。
二、精心組織課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中盡量做到講解清晰化，課堂語(yǔ)言力求準確化、生動(dòng)化，教學(xué)思路清晰，層次分明。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生互動(dòng)，開(kāi)展自主學(xué)習，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。同時(shí)，在課堂中做到對學(xué)生的評價(jià)多元化，通過(guò)教師評價(jià)、學(xué)生互評，調動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)過(guò)程中，力求將教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活中遇到的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的責任感。
三、認真批改作業(yè)，加強課后輔導
實(shí)現培優(yōu)輔差對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄作業(yè)情況，對學(xué)生在作業(yè)中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，加大對后進(jìn)生的輔導，加強與他們的交流溝通。幫助他們解決學(xué)習、生活中遇到的困難，增強學(xué)習的信心，養成良好的學(xué)習習慣。
四、加強教學(xué)的研究，提高教研水平
為了適應新課改理念的教學(xué)，不斷加強學(xué)習新理論，鉆研新課標，學(xué)習和吸收其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加校本研究活動(dòng)，參與組內聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，參加集體備課，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )。同時(shí)，為了提高自己的教研能力，我還積極參加了學(xué)校的課題研究，與學(xué)校領(lǐng)導、老師一起下鄉調研，撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步，但還存在許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中。我將本著(zhù)勤學(xué)善思的精神，一如既往地工作，更加嚴格的要求自己，不斷總結經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平。
課程教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期，為了順應課程改革的發(fā)展需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，滿(mǎn)足全體學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和精心指導下，我依據計劃和方案，對校本課程進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，取得了一定的成效，但還存在一定的缺點(diǎn)和不足，為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，推進(jìn)下一步的工作，現將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結如下：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。
校本課程的開(kāi)發(fā)順應了課程改革發(fā)展的需要，本學(xué)期，我利用周會(huì )、教研會(huì )，繼續以多種形式開(kāi)展學(xué)習和培訓，切實(shí)改變了我的課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng )造者。使我對校本課程有了深入的了解，調動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性，為參與校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、依據課程安排，開(kāi)足開(kāi)齊校本課程。
本學(xué)期我結合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據教學(xué)目標，在校領(lǐng)導和老師的幫助下，精心編寫(xiě)了我校的校本教材，每堂課我都依據教材內容，精心備課，引導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)當中。了解自己，了解家庭，了解家鄉，了解環(huán)境保護的重要性，以便開(kāi)闊視野，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的品質(zhì)。
三、強化學(xué)生的剪紙興趣小組，定期開(kāi)展作品展示。
通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)、比一比，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)活動(dòng)的`進(jìn)展，并通過(guò)作品展評，優(yōu)秀的作品給予獎勵，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。促使第二課堂穩定、協(xié)調發(fā)展。
四、在學(xué)生中開(kāi)展我是環(huán)保小衛士活動(dòng)。
利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生在校園和社區，清潔垃圾，并向社區居民做好宣傳保護環(huán)境，人人有責。鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了環(huán)保意識。
五、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。
利用校本課的知識，開(kāi)展“手抄報”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)互相交流，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，營(yíng)造了一個(gè)積極向上、健康活潑、平安和諧的校園文化。
六、存在的問(wèn)題：
1、因為地處偏僻，所以一些活動(dòng)開(kāi)展面不能展開(kāi)，加上經(jīng)費緊張，所以成效無(wú)法達到預期效果。
2、部分教師、學(xué)生對此認識還是存在著(zhù)像對待以前興趣小組一樣，重視不夠，導致一些活動(dòng)中途中止。
3、學(xué)生有的在活動(dòng)中，還無(wú)法與別人合作，加上生源少，有些預定的教學(xué)內容無(wú)法開(kāi)展。
課程教學(xué)工作總結 6
20xx年秋，我縣初中物理開(kāi)始使用新教材，實(shí)施新課程。兩年來(lái)，作為研訓教師，圍繞新課程的實(shí)施，組織和開(kāi)展了很多豐富多彩的研訓活動(dòng)，在全縣物理教師的積極努力下，新課改取得了優(yōu)異的成果。
一、以課改為契機，開(kāi)展豐富多彩的研訓活動(dòng)，提高教師自身素質(zhì)，適應課改要求。
我縣是我省第三期進(jìn)入課改的縣區，而且農村學(xué)校多，長(cháng)期以來(lái)傳統的教育理念及教學(xué)方式根深蒂固，給課改的實(shí)施帶來(lái)很大的阻力。為了使課改順利實(shí)施，課改前后，我縣物理學(xué)科開(kāi)展了許多豐富多彩的研訓活動(dòng)。
課改前，組織全縣初中物理教師認真學(xué)習《物理課程標準》，并舉行了全縣范圍的“初中物理新課標知識競賽”；組織任課教師觀(guān)摩課改區優(yōu)秀課，使全縣教師積極主動(dòng)地投入到新課程的實(shí)施過(guò)程，課改前就能逐漸進(jìn)入角色，順利完成課改前后的過(guò)渡。實(shí)施新課程后，為了進(jìn)一步推進(jìn)課改工作的進(jìn)行，又做了大量工作。
1、對全縣初中物理教師進(jìn)行了《物理課程標準》及新教材的全員培訓。每學(xué)期初，都召開(kāi)全縣八、九年級任課教師培訓會(huì )，會(huì )議包括三個(gè)方面的內容。
�。�1）新《課標》與舊《大綱》對比
物理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，理論、規律、原理是不會(huì )改變的，但《物理課程標準》對一些知識、能力的層次要求與舊《大綱》中的要求有明顯不同，教研員在認真研究準備之后，進(jìn)行統一輔導，以免在教學(xué)中出現“穿新鞋，走老路”的現象。
�。�2）新舊教材的對比
對新舊教材的知識結構、知識范圍等方面的一些變化，進(jìn)行輔導。
�。�3）新舊教學(xué)方式的對比實(shí)施新課程最主要的就是教學(xué)方式及教師角色的轉變，針對這一問(wèn)題，在培訓會(huì )上，讓與會(huì )教師觀(guān)摩優(yōu)秀課改區的優(yōu)質(zhì)課。
具體做法如下：
1、給出大家課題，讓大家圍繞該課題完成簡(jiǎn)單的教學(xué)設計。然后觀(guān)摩新課程理念下的課堂教學(xué)。觀(guān)摩后，讓老師們結合自己的設計與觀(guān)摩課的設計，談自己設計中的不足，體會(huì )觀(guān)摩課的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的教學(xué)行為，指導教學(xué)實(shí)踐。
2、組織各校骨干教師赴優(yōu)秀課改實(shí)施區本溪觀(guān)摩、學(xué)習。
20xx年，為了培養物理學(xué)科骨干力量，組織各校骨干教師去本溪觀(guān)摩、學(xué)習，在觀(guān)摩后，組織大家與課改區教師座談、研討，使骨干教師素質(zhì)得到提高。
3、以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
由于全員培訓受時(shí)間限制，全面輔導也有一定局限性，因此骨干教師的帶頭作用非常重要，對各校骨干教師定期培訓后，使他們在各自學(xué)校發(fā)揮積極作用，以點(diǎn)帶面，進(jìn)而帶動(dòng)全縣課改的發(fā)展。
4、教研員深入基層學(xué)校，聽(tīng)課輔導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
充分利用時(shí)間深入學(xué)校，通過(guò)聽(tīng)課、座談，了解各校在新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)答疑解惑，研究解決問(wèn)題的方法。
5、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，引導教師由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”向“科研型”、“創(chuàng )造型”轉變。一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，不能是書(shū)本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程，當作一個(gè)創(chuàng )造過(guò)程去研究。去走一條“學(xué)習教學(xué)科研”三結合之路。課改期間，指導并組織本學(xué)科教師參加了遼寧省“十一五”教育科學(xué)規劃立項課題《建構主義理念下中學(xué)物理課堂教學(xué)研究》的研究工作，服務(wù)于課改。
6、開(kāi)展“走進(jìn)新課程初中物理課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)”。
通過(guò)這次活動(dòng)，調動(dòng)了全縣教師的教學(xué)積極性，各校教師踴躍參加，通過(guò)幾天的比賽，評選出學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝得，并發(fā)現了一些新秀，對課改的實(shí)施起到了積極的推動(dòng)作用。
二、在全縣教師的共同努力下，我縣初中物理課改工作取得了可喜的成績(jì)
兩年多的課改實(shí)踐，給我縣初中物理教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式及師生角色也發(fā)生了新的變化，在各級教研活動(dòng)及中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
1、指導教師參加市、省、國家級優(yōu)秀課評選，為我縣爭得榮譽(yù)。
在課改中涌現的優(yōu)秀教師，積極推薦到市里參加評選，一些優(yōu)秀教師如印文旭、劉邦庫、遲鳳嬌等又被市里推薦代表我市參加省優(yōu)秀課評選，獲一等獎；遲鳳嬌老師又被推薦到北京參加全國優(yōu)秀課評選并獲二等獎，為我縣爭得了榮譽(yù)，為我縣初中物理課改又增添了一靚麗的風(fēng)景。
2、備戰中考，全面輔導，取得優(yōu)異成績(jì)，創(chuàng )歷史新高。
20xx年是我縣實(shí)施新課程以來(lái)的第一個(gè)中考，學(xué)生、老師及家長(cháng)都非常關(guān)注，高度重視，我們做了以下工作。
�。�1）學(xué)期初，除《課標》、教材輔導外，進(jìn)行了20xx年課改區中考物理試卷的分析研討。20xx年中考后，組織了骨干教師參加了外地中考評卷工作，并布置評卷教師寫(xiě)好反思材料。20xx年秋季學(xué)期初，召開(kāi)全縣九年級物理教師研討會(huì )，頒發(fā)20xx年中考物理試卷，分析、研討新課程理念下的中考物理命題趨勢，并請參加過(guò)中考評卷工作的老師發(fā)言，談學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題，進(jìn)而反思出我們在日常教學(xué)中應注意的問(wèn)題，提前備戰中考。使任課教師有目的、有方向性地進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）中考前，召開(kāi)中考物理復習研討會(huì )。
20xx年4月，為有利于備戰中考，召開(kāi)了中考物理復習交流研討會(huì )，全縣九年級任課教師全員參加，會(huì )議主要內容有：
�、俳庾x20xx年《遼寧省十二市物理學(xué)科初中升學(xué)考試說(shuō)明》。
�、诮陙�(lái)課改區中考試題典例精析。
�、�20xx年遼寧省十二市中考命題最新信息發(fā)布及熱點(diǎn)題型預測。
�、芨餍＝涣髦锌紡土曈媱澕胺椒�。
�、萁萄袉T向各校提出中考專(zhuān)項復習科學(xué)探究專(zhuān)項復習建議及策略。
會(huì )議深受與會(huì )教師的歡迎，取得良好效果。由于備戰充分，20xx年中考中，我縣中考物理成績(jì)喜人，110分以上成績(jì)占10%，100分占30%。
三、新課程教學(xué)應注意的問(wèn)題
在兩年多的課改實(shí)踐中，通過(guò)聽(tīng)課、調研及一些研訓活動(dòng)，發(fā)現在教學(xué)中教師要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、教學(xué)中要正確處理好《課程標準》和教材的關(guān)系。
《課程標準》是教學(xué)的基本綱領(lǐng)，教材只是一個(gè)教學(xué)的材料，在教學(xué)中應依據《課程標準》用活教材、超越教材。
首先，教材是根據《課程標準》編寫(xiě)的，有很多種版本，就內容而言，有些知識在這種教材上呈現的深一些，面寬一些，而在另一種教材上則不然。所以說(shuō)，“教材只是一個(gè)例子”。并不是教材上所有的內容都要求學(xué)生學(xué)會(huì )，也不是教材上沒(méi)有的東西就不能涉及，關(guān)鍵要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。例如“信息窗”是為了豐富資源、培養興趣、提高素養、拓寬視野而設置的，并不是所有“信息窗”介紹的內容都要求學(xué)生學(xué)會(huì )。但是，也不是說(shuō)不能涉及。像球面鏡，完全可以讓學(xué)生知道它是面鏡還是透鏡?它對于光有什么作用?在實(shí)際中有些什么用途？等等。
其次，要用好教材，用好教材上的所有資源。教材的編寫(xiě)不能背離《課程標準》，教材上每部分內容的呈現、沒(méi)一個(gè)欄目的設置、每一個(gè)事例的選擇、每一個(gè)實(shí)驗的選取，甚至每一個(gè)圖片、每一個(gè)習題，都凝聚了作者大量的心血，是新課程理念的全面體現，更是促進(jìn)學(xué)生認知和能力發(fā)展的第一手材料。必須深入挖掘、認真領(lǐng)會(huì )、科學(xué)處理。對學(xué)生的評價(jià)，包括期中期末考試也要本著(zhù)依據《課程標準》、貼近教材、超越教材的原則來(lái)命題。
2、正確處理好進(jìn)行科學(xué)探究與提高學(xué)業(yè)水平的關(guān)系。
首先，這是一個(gè)知識觀(guān)的問(wèn)題。由于多年的傳統教學(xué)過(guò)于注重知識的積累和傳承，形成了以“知識為中心、以教師為中心、以講授為主要方式”的教學(xué)模式，認為只要儲存了大量的知識，就達到了學(xué)習目標，新課程則強調“知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三維一體的課程目標，關(guān)注的是學(xué)生科學(xué)素養的提升。
事實(shí)上，依據原《教學(xué)大綱》實(shí)施的教學(xué)對知識掌握的要求己大大超過(guò)了現行《標準》的要求，但是恰恰缺少了科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，忽略了過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養，嚴重束縛了學(xué)生科學(xué)素養的形成。因此，這種擔心很大程度上是受傳統教學(xué)觀(guān)念的影響。
其次，是對于科學(xué)探究的重要性認識不足。實(shí)施科學(xué)探究與提高教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的。義務(wù)教育的物理課程目標更多關(guān)注的應該是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養，而科學(xué)素養的形成必須注重觀(guān)察、體驗和感悟，必須注重過(guò)程，注重探究。學(xué)習過(guò)程越接近于真實(shí)的研究過(guò)程，學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生的能力提高就越大，就越能更好地提高學(xué)生的學(xué)習“品質(zhì)”。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程，同時(shí)就是學(xué)會(huì )學(xué)習、形成價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。所以，“探究的過(guò)程比探究結果更重要”。
3、在探究教學(xué)中，應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
通過(guò)觀(guān)摩老師授課和跟老師的交流，結合對于科學(xué)探究的學(xué)習，認為目前老師們進(jìn)行的探究教學(xué)還存在一些問(wèn)題，很有必要在此提出來(lái)。
(1)科學(xué)探究不能搞成“程序化”�？茖W(xué)探究不一定非要遵循“提出問(wèn)題、猜想與假設”這個(gè)程序，并不是所有的問(wèn)題都去探究，也不是都必須進(jìn)行完全探究�？梢杂兴x擇，可以只進(jìn)行一個(gè)或者幾個(gè)環(huán)節，即部分探究。還要注意循序漸進(jìn)，一節課把握好一個(gè)或幾個(gè)重要的環(huán)節就行，對科學(xué)探究全過(guò)程的認識要逐步進(jìn)行。
(2)不要把科學(xué)探究作為惟一的教學(xué)方式，每堂課都去探究。提倡科學(xué)探究并不是要拋棄原來(lái)的教學(xué)方式，而是要改變過(guò)于強調接受學(xué)習的現狀，提倡教學(xué)方式多樣化，更多的提倡探究式教學(xué)方式和學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習，關(guān)注學(xué)生能力的增長(cháng)。所以，原來(lái)的一些行之有效的'教學(xué)方式、方法仍然要用好。
(3)科學(xué)探究并不是創(chuàng )造一種表面上的“熱鬧”場(chǎng)面，要更加注重實(shí)質(zhì)性的思維含量。從提出問(wèn)題、建立猜想，到評估、交流，都要關(guān)注深層次的能力的發(fā)展和情感態(tài)度的形成，表面上的熱熱鬧鬧不僅不是真正意義上的科學(xué)探究，就連傳統的教學(xué)方法也不如。
(4)教師的教學(xué)要為學(xué)生的探究提供充足的條件，不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行足夠的思考時(shí)草率得出結論。相反，為了讓學(xué)生充分體驗探究的過(guò)程，應該安排足夠的時(shí)間讓各種想法、各種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論，這樣才能體現探究的真正價(jià)值。
(5)要注意學(xué)生提出問(wèn)題能力的培養，這是科學(xué)探究的起點(diǎn)和基礎，也是目前學(xué)生探究能力的薄弱所在。發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題能力的培養不是一日之功，要靠教師平日注意引導，逐步提高。要讓學(xué)生提出問(wèn)題，必須提供真實(shí)的情景，并注意引導和啟發(fā)，教給學(xué)生提問(wèn)的方法。要有問(wèn)題可提，如果學(xué)生提不出問(wèn)題，非讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生只能是瞎猜。
(6)科學(xué)探究并不是做實(shí)驗，不要認為只要從問(wèn)題開(kāi)始，創(chuàng )設情景，再讓學(xué)生多動(dòng)手就是科學(xué)探究。其實(shí)這僅僅是啟發(fā)式教學(xué)，科學(xué)探究的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)遠非如此。另外，科學(xué)探究除了有實(shí)驗探究之外，還有理論探究，一些重要的理論假設、推理驗證的過(guò)程也是探究，應該好好地引導學(xué)生去進(jìn)行。
4、正確處理好實(shí)驗器材很難滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的要求的問(wèn)題，廣泛開(kāi)發(fā)實(shí)驗資源。
用好新教材，開(kāi)好物理實(shí)驗，緊緊依靠現有的實(shí)驗器材是不夠的，面對這種現狀，不能消極等待，也不能怨天尤人，而是要廣泛開(kāi)發(fā)實(shí)驗資源，增加趣味性、生活化的實(shí)驗。要大力提倡用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗，其目的是讓學(xué)生體會(huì )“科學(xué)就在我身邊”，意義重大。從當今世界的物理教學(xué)改革中，可以看到這樣一個(gè)現象：無(wú)論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都對教師充分利用身邊的材料，開(kāi)發(fā)低成本實(shí)驗非常感興趣。
利用身邊的材料進(jìn)行物理實(shí)驗已成為一種共識。使用身邊隨手可得的材料進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切體會(huì )到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì )、科學(xué)與日常生活的關(guān)系。另一方面，由于這些材料本身的用途并不是進(jìn)行物理實(shí)驗，所以這種做法本身就是一種創(chuàng )新。不能把低成本實(shí)驗僅僅看做解決設備不足問(wèn)題的權益之計。教師可以因地制宜地設計這類(lèi)實(shí)驗�！芭枧韫薰蕻攦x器，拼拼湊湊做實(shí)驗”，這其中蘊含著(zhù)深刻的道理。利用身邊的材料開(kāi)發(fā)物理實(shí)驗是一個(gè)可以大力開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域，它的發(fā)展將有利于加強物理實(shí)驗，有利于創(chuàng )新精神的培養。
5、科學(xué)有效的發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助作用。
計算機作為一種輔助教學(xué)的手段，可以用模擬物理實(shí)驗過(guò)程，輔助物理實(shí)驗教學(xué)，但永遠代替不了物理實(shí)驗。因為物理知識是從實(shí)踐中來(lái)的，實(shí)驗中蘊藏著(zhù)研究物理問(wèn)題的典型方法，是學(xué)生觀(guān)察、體驗、感悟的必要手段。學(xué)生參與實(shí)驗的過(guò)程，可以驗證、探究一些物理規律，是實(shí)實(shí)在在的觀(guān)察的觸摸、真真切切的經(jīng)歷和感悟，同時(shí)也是獲得能力和價(jià)值觀(guān)提升的過(guò)程，這是靠觀(guān)看模擬動(dòng)畫(huà)所不及的。
可以借助計算機重現物理實(shí)驗過(guò)程。對于一些條件不易控制、或存在某些干擾、使得學(xué)生對主要的物理現象的觀(guān)察不夠詳細和明了的現象和過(guò)程；一些細微變化(如分子的運動(dòng)、電流的形成、固液氣三態(tài)結構、原子的結構等)；對于一些自然、生產(chǎn)和社會(huì )中的一些場(chǎng)景、現象等信息的增加；對于一些音響、色彩的渲染；等等，都可以用計算機模擬。有些實(shí)驗，可以先做實(shí)驗，再播放模擬動(dòng)畫(huà)，把主要現象盡可能的表現出來(lái)，以利于學(xué)生抓住本質(zhì)、總結規律。絕不能把多媒體教學(xué)看成是萬(wàn)能的手段。
義務(wù)教育新課程雖然已經(jīng)在我縣全面展開(kāi)，并已實(shí)施兩年多，但從一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)際看，部分教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法的轉變和改進(jìn)仍是擺在我們面前的艱巨任務(wù)，有些教師關(guān)注的仍然是知識的儲存、再現和運用。雖然教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式轉變需要一個(gè)逐步的過(guò)程，不能靠一朝一夕，也不是一一蹴而就。但是，教育的發(fā)展不等人，課改的形勢不等人。全縣教師都要提高認識，增強責任感和使命感，加強學(xué)習，大膽實(shí)踐，善于反思，努力推進(jìn)課程改革的進(jìn)程。
課程教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我繼續擔任八（3）班班主任、語(yǔ)文教學(xué)工作。半學(xué)期又結束了，反思這半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現做如下總結：
一）做的較好的方面：
在語(yǔ)文教學(xué)工作中，第一，本學(xué)期根據學(xué)生和班級的學(xué)習現狀，制定了更有針對性和實(shí)效性的語(yǔ)文教學(xué)計劃，教學(xué)目的和目標更為明確；
第二，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，能更好的把握住課堂學(xué)習的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學(xué)，充分調動(dòng)自我的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習積極性，努力提高課堂效率，為提高語(yǔ)文成績(jì)做最堅實(shí)的奠基；
第三，在對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習輔導上，工作做的更為細致。精選作業(yè)，精心批改，精心講解，有的放矢；對學(xué)生也實(shí)行分層要求，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的成功，不喪失語(yǔ)文學(xué)習的信心，從考試成績(jì)來(lái)看，優(yōu)生面在不斷的擴大，后進(jìn)生人數逐漸減少，培優(yōu)輔差工作取得了一定的成效。
在班主任工作中，本學(xué)期感受和收獲也較多。
首先，是把建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作為班級建設的核心任務(wù)和目標。針對這一點(diǎn)，我始終把關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級發(fā)展的動(dòng)態(tài)，然后有針對性的對學(xué)生進(jìn)行全員教育和個(gè)別輔導，爭取讓每個(gè)學(xué)生都不偏離發(fā)展的正常軌道，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；
其次，進(jìn)一步加強干部隊伍建設，樹(shù)立班干部的`正氣，加強他們對班級的監督和管理作用，當好老師的助手。
第三，充分利用班會(huì )課教育引導學(xué)生的健康發(fā)展。本學(xué)期，有四次班會(huì )課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中總結，一次是日常常規的復習強化，一次是期末復習動(dòng)員會(huì )。
第四，在班主任工作中，能調動(dòng)全體學(xué)生參與班級管理的積極性和智慧，每個(gè)學(xué)生都有了較強的主人翁意識；
第五，家校聯(lián)系工作做的比較及時(shí)，為部分學(xué)生的健康成長(cháng)提供了更多的保證。
二）不足之處：
在語(yǔ)文教學(xué)工作中，首先還要加強自身的學(xué)習和研究，向一個(gè)學(xué)者型的教師努力；其次，對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的指導，要更有計劃性、系統性和針對性，例如，要加大學(xué)生作文的輔導，這是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的最大失誤之處；第三，在對學(xué)生的輔導上，要進(jìn)一步做到因材施教，對每個(gè)學(xué)生的要求要更為具體，特別是輔差工作，要提高效率。
在班主任工作方面，本學(xué)期感覺(jué)最大的不足是班干部隊伍的建設還有很多沒(méi)落到實(shí)處，班干部的引領(lǐng)和督促作用在削弱。其次，對學(xué)生的個(gè)別教育還不夠及時(shí)和細致，或是力度不夠，少數學(xué)生不良的思想行為轉變緩慢；另外，還要進(jìn)一步優(yōu)化激勵機制，加強學(xué)生學(xué)習的信心和動(dòng)力。
針對這半學(xué)期的工作，就做這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，希望自己以后能不斷進(jìn)步，收獲更多。
課程教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結束，當我細細回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結。
一、認真備課上課，作好計劃，全面把握教材，按計劃認真完成科學(xué)實(shí)驗。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，受到各界的重視。開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校實(shí)驗室的實(shí)際，認真擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃，確定了分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗，并對學(xué)生進(jìn)行了分組，這為本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)奠定了基礎�；就瓿梢幎ǖ难菔緦�(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊資料。同時(shí)，在實(shí)驗教學(xué)中，培養學(xué)生認真細心的實(shí)驗習慣，培養仔細觀(guān)察、認真思考的本事。為了上好實(shí)驗課，每節課前都做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實(shí)驗的操作步驟，研究實(shí)驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)。對實(shí)驗儀器的使用都嚴格按有關(guān)規定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器細心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)生參與實(shí)驗的本事，豐富學(xué)生參與的方式。
在認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的同時(shí)還注意培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是的教師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)進(jìn)取勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。所以，課堂中，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗操作、討論中，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生能體會(huì )到科學(xué)學(xué)習其實(shí)不是一件困難的事情，動(dòng)動(dòng)手，在實(shí)驗中就能夠學(xué)到本節課的知識點(diǎn)，沒(méi)有他們想象中那么難。在教學(xué)中，我引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。鼓勵學(xué)生大膽細心地實(shí)驗，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗中來(lái)，在實(shí)驗中學(xué)習，大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自我的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出合理的'確定，得出正確的結論。在一學(xué)期的指導下，學(xué)生養成了動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，從而獲得新的科學(xué)理念的習慣。
三、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程，讓學(xué)生體驗參與的歡樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好動(dòng)的，六年級的學(xué)生也不例外。在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。讓學(xué)生在實(shí)驗參與的過(guò)程中，體驗到學(xué)習的歡樂(lè )。
以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感，可是也有很多不足的地方，學(xué)生的一些習慣養成仍是一個(gè)艱巨的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自我，在努力中提高自我。
課程教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任高二年《種植與養殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門(mén)校本課程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養殖的一些基礎知識，為部分學(xué)生將來(lái)走上社會(huì )，發(fā)家致富，自主創(chuàng )業(yè)提供一點(diǎn)思路�；仡櫛緦W(xué)期工作，總結如下:
一、工作情況
1、依據課程標準，制定教學(xué)計劃。
作為一門(mén)實(shí)驗課程，對于教材，我并不十分熟悉，加之學(xué)生沒(méi)有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認真研究教材內容，嚴格按照國家下發(fā)的課程標準，制定相應授課計劃，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素質(zhì)
2、認真備課
本門(mén)課的重點(diǎn)內容在于掌握相關(guān)的基礎知識，如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對待種植與養殖技術(shù)是本門(mén)課的重點(diǎn)，為此，我大量的想關(guān)門(mén)教材，利用網(wǎng)絡(luò )搜索案例，認真備好每一堂課，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應效果
3、精減作業(yè)，全批全改
為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量減少學(xué)生作業(yè)量，盡量避免課下布置作業(yè)，并做到全批全改，了解每名學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中心理、思想發(fā)生的變化
4、利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)拓課程知識面
本課程開(kāi)放性較大，學(xué)生思維活躍，為應對課堂中出現的各種情況，我利用現有網(wǎng)絡(luò )資源，與其他教師溝通、交流，并隨時(shí)更新自己在授課中的反思，取已之長(cháng)、補己之短。
二、經(jīng)驗和體會(huì )
作為一門(mén)校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得知識，就必須利用好上課時(shí)間，如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題，本學(xué)期，在授課過(guò)程中，我引入大量實(shí)例，加強與學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習知識，取得了良好的效果
三、問(wèn)題和教訓
1、部分學(xué)生仍存在對學(xué)科的偏見(jiàn)心理，對本門(mén)學(xué)科的學(xué)習從思想上不重視
2、因沒(méi)有考試壓力，學(xué)生對學(xué)習的內容鞏固效果較差
3、由于社會(huì )現實(shí)的原因，學(xué)生對學(xué)過(guò)的`一些內容無(wú)法應用于實(shí)踐
四、今后努力方向
1、進(jìn)一步研究教材，做到細備精講
2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
3、重視理論知識應用于實(shí)踐
一年的時(shí)間，我陪伴著(zhù)七年級學(xué)生完成了本門(mén)科目的學(xué)習，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(cháng)，今后，我會(huì )再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。
課程教學(xué)工作總結 10
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它是教師根據學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著(zhù)以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、落實(shí)校本教研制度
學(xué)校組織并確定研究?jì)热�，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì )、論文交流、教研論壇、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家報告。教學(xué)分析、課例展示、專(zhuān)題研究、教學(xué)工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng)，包括教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的全過(guò)程的研究，其中教師的備課和說(shuō)課作為組內教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現狀進(jìn)行分析，對典型的課進(jìn)行專(zhuān)題分析和指導。
二、重視教師個(gè)人學(xué)習和反思：
教師要形成讀書(shū)學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)水平的提高，本著(zhù)以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：
觀(guān)念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，確立新的.教育觀(guān)念，是課程改革的首要任務(wù)。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價(jià)，鼓勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)水平提高。
在新課改中作為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價(jià)也應建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標的評價(jià)新模式。
我們認為：新的對教師評價(jià)模式，要以事業(yè)心、責任感為核心，引導教師結創(chuàng )新精神和探索能力的偏愛(ài)和關(guān)注，新模式應強調教師評價(jià)的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價(jià)。因此，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價(jià)”作為新課改一項重要任務(wù)。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，因此以新課程的理念為指導，對學(xué)校的校本教研工作長(cháng)抓不懈，才能為課改提供堅實(shí)的基礎和有力的保障。
課程教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期，我班開(kāi)設傳統文化課程、安全課程、心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應，現在孩子們對詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為他們高興，現將總結如下：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解，對心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少，基本達到預期效果。大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的人。
二、取得成績(jì)：
�。ㄒ唬﹤鹘y文化：豐富學(xué)生傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養及寫(xiě)作水平。
1.在誦讀中領(lǐng)略古詩(shī)的聲韻之美。感悟古詩(shī)的真摯之情。
2.曉通古建筑文化的歷史，體會(huì )古代人們的智慧和創(chuàng )造才能。
3.認識一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生x行跡，領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷。
4.知道自古就有與外界保持友好往來(lái)的`優(yōu)良傳統。
5.熟識傳統文化，體會(huì )x人的聰明才智。
6.對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導，增強學(xué)生的心理承受能力。
�。ǘ┌踩逃阂浴缎W(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規范》等等為主要內容，進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的教學(xué)方式。
�。ㄈ┉h(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分。它在引導學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養他們的社會(huì )責任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養等方面具有不可替代的作用。
�。ㄋ模┲匾晉常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。
�。ㄎ澹┲匾暥嘣u價(jià)方式，引導學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多積累。下學(xué)期我會(huì )收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì )做得更好。
�。├^續進(jìn)行預防地方性氟中毒教育，通過(guò)教育，學(xué)生們掌握了預防氟中毒的方法，通過(guò)學(xué)生對家庭、對社會(huì )進(jìn)行宣傳。
總之，在本學(xué)期的地方課程中，取得的成績(jì)是顯著(zhù)的，但也存在一些不足的地方，如，沒(méi)有統一的教材，沒(méi)有固定的內容，加之自己經(jīng)驗不足，使學(xué)生學(xué)習較困難。在今后的教學(xué)中，努力克服這些困難，爭取更好的效果。
課程教學(xué)工作總結 12
在全區開(kāi)展“創(chuàng )教育強區”精神的大力推動(dòng)下，我校的校本課程又上了一個(gè)新臺階。全校繼續深入落實(shí)我�！翱鞓�(lè )教育”的學(xué)校特色，有重點(diǎn)有層次地開(kāi)展了校本教材建設，尤其是籃球特色建設，取得了很理想的效果�，F將本學(xué)期校本課程工作總結如下：
一、校本教材建設：
區里兩次到我校檢查，對校本教材的開(kāi)發(fā)提出了指導性建議，李校長(cháng)也對校本教材提出了具體要求，于是，全體教師修改了《校本課程綱要》和《個(gè)人申報表》，繼續掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實(shí)施、課程常識、課程探究等理論知識，為課程教材編寫(xiě)提供理論依據；二是又一次對教師進(jìn)行校本教材建設的培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為課程建設提供知識和智力上的支持，使校本課程得以深入開(kāi)發(fā)。我們以體育的籃球特色為龍頭，率先編寫(xiě)了籃球校本教材，之后進(jìn)行了全部校本課程教材的建設，教師積極性高，校本課程教材的質(zhì)量高，教學(xué)效果更好。全校上下，基本上每人一冊教材，因此在落實(shí)校本課程時(shí)，有章可循，大大提高了校本課程的實(shí)效性。
二、校本課程成果斐然：
學(xué)期初，校長(cháng)根據我校情況，對校本課程做了進(jìn)一步的調整，提出了“見(jiàn)成效”的要求。各班主任科任已經(jīng)有了兩年的操作經(jīng)驗，加之校本教材的落實(shí)，見(jiàn)成效見(jiàn)精品不是難題。通過(guò)檢查、評比，我校的校本獲得如同百花園，異彩紛呈，佳作不斷。學(xué)校又加大了宣傳力度，采取兩線(xiàn)并行的方針，即廳廊展示與班級展示相結合，給學(xué)生“驕傲”的空間，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。通過(guò)布置、落實(shí)、檢查，我們的校本成果異卉紛呈，成為我校一道亮麗風(fēng)景。這既解決了我校班容班貌呆板的問(wèn)題，又為學(xué)生的學(xué)習環(huán)境造福，可謂一舉多得。
尤其是龍頭校本課程“籃球美少年”，愈拍愈響，吸引了大量外校的觀(guān)摩，贏(yíng)得了家長(cháng)的稱(chēng)贊。市區教研員多次來(lái)我校，進(jìn)行了指點(diǎn)，此項活動(dòng)可以說(shuō)走向了成熟階段。
此外，其他課程也陸續出了不少成果，校長(cháng)決定在校園文化這一領(lǐng)域里，展示校本課程活動(dòng)的結果，不久，就會(huì )在龍泉的廳廊里，看到同學(xué)們的精彩作品。
本課程如下：
校本活動(dòng)室安排
班主任在本班級，科任安排如下
三、加強校本活動(dòng)管理
1、學(xué)校把校本課程教學(xué)管理納入日常管理。
�、俑鶕䦟W(xué)校實(shí)際安排固定的授課教師，確實(shí)保證了校本授課師資。
�、诮虒幇研１菊n程開(kāi)展情況納入學(xué)校月常規檢查，并堅持每月一查。
2、任課教師認真規范編寫(xiě)教學(xué)預案。
所有任課教師能堅持按課時(shí)認真上好每一節課，做到“兩不，兩認真”——不上沒(méi)準備的課，上課前保證有可參考的授課教材，每課時(shí)必須有明確的教學(xué)內容；不隨意調課、代課；認真編寫(xiě)教材、預案；認真搜集課程資源認真備好、上好每一節課。教導處及時(shí)檢查督導。
3、立足課堂，探究方法。
�、僖阅昙壗M為單位進(jìn)行校本課程研討活動(dòng)，及時(shí)反饋校本課程的實(shí)施情況，解決存在的問(wèn)題。
本學(xué)期校本課程授課形式我們注重以學(xué)生自主探究、合作交流為主，體現活動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性。充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性、探索性、創(chuàng )新性，尤其中高年級段注重調動(dòng)學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮多媒體設施在教學(xué)中的.作用。
�、趯�(shí)施中注重教學(xué)方法的探究，力求體現情境性、合作性，注重教師教學(xué)方式的靈活性、力求教學(xué)方式創(chuàng )新性強。
4、注重總結反思。
�、偃握n教師注重寫(xiě)好日常教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，查找不足。
�、谧⒅貙W(xué)期末組織任課教師認真做好總結工作，及時(shí)上交課程專(zhuān)題經(jīng)驗總結、案例或論文。
�、廴握n教師與教導處負責人隨時(shí)注重保存、積累課程教材編寫(xiě)、授課等方面的文字、照片等資料，學(xué)期末及時(shí)歸檔和上交，注意及時(shí)積累經(jīng)驗，確保校本工作穩步實(shí)施。
由于各校計劃制定切合實(shí)際，教學(xué)管理督導及時(shí)到位，保證了本學(xué)期校本課程教學(xué)工作的有序運行，促進(jìn)了校本課程工作全面快速健康發(fā)展，取得了令人矚目的成績(jì)。
四、校本課程突出了學(xué)校特色，為學(xué)校撐起一片特色天空
結合學(xué)校的藝術(shù)類(lèi)的課程，我們參加了區“班班有歌聲”比賽，舞蹈比賽和演講比賽，并參加了區里的班班有歌聲比賽，獲得了金獎銀獎銅獎之殊譽(yù)。
體育類(lèi)更是豐富多彩，在體育組的組織下，我校參加了大連市慶祝教師節和甘井子區慶祝教師節的現場(chǎng)表演，好評如潮，這是我們幾年來(lái)“籃球美少年”成果的一個(gè)集中反映。
取得這樣的成績(jì)，都源于龍泉小學(xué)領(lǐng)導、師生對校本課程資源開(kāi)發(fā)的孜孜不倦的追求。一份耕耘，一份收獲。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施已經(jīng)在龍泉小學(xué)初見(jiàn)成效，我們將沿著(zhù)這條路堅定的走下去，使更多的學(xué)生受益，受益一生。
五、困惑與設想
盡管我們付出了很大努力，但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。
1、我們的活動(dòng)時(shí)間略少，個(gè)別學(xué)生對自己的校本活動(dòng)興趣不足，重視程度不夠。還需要教師拿出更多的時(shí)間走出去，發(fā)揮學(xué)生的自主性。
2、一些教師對課本課程低于正規課程的認識還存在，觀(guān)念上還沒(méi)完全轉變。
六、今后的打算
1、加大研究力度，研發(fā)出適合我校特色及發(fā)展的校本課程體系。
2、繼續加強校本教材規范性建設，在實(shí)效性和藝術(shù)性上下功夫。
展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)信心，雖然任重而道遠，但只要是有利于學(xué)生更好地發(fā)展，我們會(huì )以更加堅定穩健的步伐一路向前。
課程教學(xué)工作總結 13
寫(xiě)字教學(xué)工作總結寫(xiě)好規范字是素質(zhì)教育的一項重要內容，全面開(kāi)展“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)。
一、明確思路
加強領(lǐng)導寫(xiě)字是一項“功夫”，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓練。寫(xiě)字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內容，為保證寫(xiě)字教育有成果，必須保證訓練到位。
一方面，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習過(guò)程中培養克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫(xiě)空十八缸水始讀書(shū)，唐歐陽(yáng)洵路遇名碑三日不肯離去等故事。
一方面給予時(shí)間上的保證，安排每天練字專(zhuān)用時(shí)間，制訂必要的規章制度，教師從中培養學(xué)生自我檢查，自我調控，自我鼓勵的習慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
寫(xiě)字教育還需要一定的氛圍，形成一種濃厚的風(fēng)氣，有助于工作的推進(jìn)。因此，學(xué)校在設計校園文化中，時(shí)時(shí)考慮到寫(xiě)字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，有學(xué)生的寫(xiě)字作品與中外名人名像同時(shí)懸掛。宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫(xiě)字優(yōu)秀作業(yè)，在陳列室里更有學(xué)生創(chuàng )作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導，產(chǎn)生心理上的認同，表現在行動(dòng)上的積極參與，良好的書(shū)法（寫(xiě)字）文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統，又美化了校園，陶冶著(zhù)學(xué)生幼小的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
二、大膽改革主動(dòng)發(fā)展
�。ㄒ唬╅_(kāi)展多樣教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
寫(xiě)字教育的多元化目標規定了過(guò)程中活動(dòng)設計必須與之匹配，才能達到教育的目的�；顒�(dòng)形式的多樣既能激其趣，又能收其效。為此，在寫(xiě)字教育中除了常規的嚴格的訓練之外，我也注重設計活動(dòng)，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。我專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生參觀(guān)書(shū)法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會(huì )組織的書(shū)畫(huà)大賽進(jìn)行鍛煉，班內形成“人人寫(xiě)好字”的氛圍，培養一批寫(xiě)字骨干，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標。實(shí)踐使我認識到，只有堅持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續性的發(fā)展的`教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
�。ǘ╅_(kāi)發(fā)校本課程促進(jìn)教師發(fā)展
漢字是中華文化的根，把中國字寫(xiě)得規范漂亮，是每一個(gè)中國人最起碼應做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行寫(xiě)字教育的目的，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字，同時(shí)也是以寫(xiě)字常規為手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展。語(yǔ)文課的識字教學(xué)，每節課都要講好幾個(gè)生字，根據筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫(xiě)法，對于寫(xiě)好這個(gè)字，每個(gè)筆畫(huà)、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。
為了彌補這點(diǎn)，寫(xiě)字課上，每周講一種基本筆畫(huà)，并結合語(yǔ)文識字內容，選取帶有這個(gè)筆畫(huà)的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生知道了每種壁畫(huà)的起筆、行筆、收筆的方法；寫(xiě)好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀(guān)。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了硬筆書(shū)法的韻味。
課程教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，依據期初校本課程教學(xué)方案，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了主動(dòng)的探究與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。校本課程的開(kāi)發(fā)順應了當今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現出民主參預課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開(kāi)展學(xué)習和培訓，切實(shí)轉變老師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變?yōu)樾抡n程的締造者。使我對校本課程有了深入到到的了解，進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)民主的思想，調動(dòng)了主動(dòng)參預的主動(dòng)性，為參預校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅實(shí)的基礎。
2、關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。
通過(guò)學(xué)習新的.課程理念，我更加明確了訓練者的責任，那就是盡最大可能為同學(xué)供應自主進(jìn)展的條件。而同學(xué)的進(jìn)展也應是多方面的。從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，關(guān)注個(gè)體差異，供應進(jìn)展的可能。
實(shí)施內容及要求：
�。�1）確定校本課程結構。我們依據以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。
�、� 同學(xué)進(jìn)展的需求，尊敬同學(xué)意愿，有利于同學(xué)的可持續發(fā)。
�、� 同學(xué)的年齡特點(diǎn)，考慮同學(xué)的興趣愛(ài)好和認知規律。
�、� 學(xué)校的實(shí)際狀況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程方案開(kāi)課設節，不占用及挪用校本課程的時(shí)間，保證開(kāi)足課時(shí)。
2、校本課程科任老師應加強學(xué)習、刻苦鉆研、勇于探究，盡心盡力搞好校本課程的訓練工作。
3、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)爭論活動(dòng)，不斷探究開(kāi)發(fā)校本課程規律，努力提高校本課程科任老師的理論與教學(xué)水平，在搞好教研活動(dòng)的同時(shí)，主動(dòng)組織老師參預培訓學(xué)習、外出參觀(guān)考察等活動(dòng)，下大力氣創(chuàng )建一支素素養高、信念足、熱心參預校本課程開(kāi)發(fā)的老師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作，校本課程的開(kāi)發(fā)應講求實(shí)效，不流于形式，搞好評估工作是開(kāi)發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣，并將評估結果進(jìn)入老師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開(kāi)發(fā)工作制度，使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效。
6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中，準時(shí)進(jìn)行總結，不斷吸取閱歷教訓，在總結中不斷開(kāi)拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結，總結前段取得的成果，改進(jìn)工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù);二是科任老師進(jìn)行總結、反思，改進(jìn)教學(xué)中的失誤，充實(shí)、開(kāi)發(fā)校本課程內容。每期末，無(wú)論是教研組，還是老師個(gè)人，都要認真收集好有關(guān)資料，進(jìn)行整理歸檔。
7、遵循校本課程開(kāi)發(fā)適應同學(xué)興趣、愛(ài)好和社會(huì )需求的原則，在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中，準時(shí)組織老師進(jìn)行社會(huì )調查，廣泛征求同學(xué)、家長(cháng)及社區團體的看法，結合學(xué)校本身的實(shí)際，充分利用本地資源，不斷改進(jìn)充實(shí)與完 善校本課程內容，使我校校本課程內容真正開(kāi)發(fā)成培育同學(xué)共性特進(jìn)步展，適應社會(huì )進(jìn)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結出不少閱歷，這與學(xué)校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì )取長(cháng)補短，讓同學(xué)們成為富有文化底蘊的一代。
課程教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
自治區校課程的開(kāi)發(fā)順應了當今新課程觀(guān)念。校本課程是一門(mén)新興的課程，是凸顯學(xué)校特色的課程，沒(méi)有多少現成的經(jīng)驗可以借鑒，完全是摸著(zhù)石頭過(guò)河，但在開(kāi)發(fā)實(shí)施的過(guò)程中，認真學(xué)習了學(xué)校的文化建設解讀的相關(guān)文章，努力使自治區校本課程的實(shí)施圍繞著(zhù)我校地區特色、學(xué)生的發(fā)展培養目標而展開(kāi)。把握自治區校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的開(kāi)放性、針對性等原則，促使自治區校本課程的科學(xué)實(shí)施。
二、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開(kāi)發(fā)項目及內容時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，真正實(shí)現了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
三、實(shí)施內容及要求：
�。�1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。
�、賹W(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續發(fā)展
�、趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認知規律。
�、蹖W(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標，師資和設施條件等具體作法
1、嚴格按新課程計劃開(kāi)課設節，不占用及挪用校本課程的時(shí)間，保證開(kāi)足課時(shí)。
2、應加強學(xué)習、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好自治區校本課程的教育工作。
3、對自治區校本課程不斷探索，利用網(wǎng)絡(luò )資源，努力提高自治區校本課程教學(xué)水平。
4、自治區校本課程的教學(xué)講求實(shí)效，不流于形式，努力上好每一課。
5、在實(shí)施自治區校本課程活動(dòng)中，及時(shí)進(jìn)行總結，不斷吸取經(jīng)驗教訓，在總結中不斷開(kāi)拓、提高、更新。
6、教師進(jìn)行總結、反思，改進(jìn)教學(xué)中的`失誤，充實(shí)、開(kāi)發(fā)校本課程內容。
7、遵循自治區校本課程開(kāi)發(fā)適應學(xué)生興趣、愛(ài)好和社會(huì )需求的原則，在開(kāi)發(fā)校本課程活動(dòng)中，廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，結合學(xué)校本身的實(shí)際，充分利用本地資源，不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內容，使我校校本課程內容真正開(kāi)發(fā)成培養學(xué)生個(gè)網(wǎng)絡(luò )資源，適應社會(huì )發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的自治區校本課程工作，我們總結出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì )取長(cháng)補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代
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