物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結12篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇1
本學(xué)年擔任高二（x）、（x）班理科物理教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)�，F做小結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)年進(jìn)行物理選修x—x和物理選修x—x的教學(xué)。主要工作如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：完成了①選修x—x中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修x—x中的：電磁感應、交變電流（第一、二、三節）的教學(xué)。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改：本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
�。ㄈy試情況：①單元測試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修x—的模塊考試采用同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。此外，我還積極參加深圳市教師繼續教育學(xué)習，共x學(xué)時(shí)。
二、迎評工作
�、僬J真備課，做到萬(wàn)無(wú)一失。
�、诜e極聽(tīng)從學(xué)校的召喚，認真完成各項任務(wù)。
三、主要經(jīng)驗和體會(huì )
根據本學(xué)年新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的`情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習方法，思維方式的指導。并對個(gè)別基礎很弱的差生重點(diǎn)單獨輔導，引導他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段，也是最易松散的階段，根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎，為高三的學(xué)習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jì)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
回顧一學(xué)年的工作，雖取得一定成績(jì)，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將繼續發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇2
緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。這是第二次帶高一，雖說(shuō)對教材內容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，但是有些知識總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設計時(shí)不是很順手，有些內容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結如下：
一、注意初高中教學(xué)的銜接初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應用，因此，初中物理教材內容多是簡(jiǎn)單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現象的本質(zhì)和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡(jiǎn)捷，對物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。
二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的'原則。高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的“生長(cháng)點(diǎn)”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據學(xué)生的認知基礎，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力。
三、講清講透物理概念和規律，使學(xué)生掌握完整的基礎知識，培養學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中，首先要加強基本概念和基本規律的教學(xué)。要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機械能守恒與動(dòng)量守恒等，通過(guò)聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。
四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇3
本學(xué)期我任教年級五到十班的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過(guò)去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說(shuō)緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養�？傮w看，我認真執行學(xué)校教學(xué)，轉變思想，主動(dòng)探索，改變教學(xué)方式，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的探究式教室教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，主動(dòng)探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將本學(xué)期的教育如下：
一、新課程標準貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有針對性，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方式和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定、方案、教學(xué)設計等。新教材的第一年摸著(zhù)石頭過(guò)河，在教學(xué)中付出了大量的汗水。
三、加快教室教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入教室
本學(xué)年我深知作為物理教師應是教室教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫(xiě)教案。主動(dòng)進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認真落實(shí)教研常規
初二年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去，特別是難度較大的數理兩。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少生學(xué)習和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在教室里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有針對性。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心里，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我認識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓教室作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)良教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期物理教學(xué)，雖主動(dòng)認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高教室教學(xué)效率等都值得深思。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇4
在這一學(xué)期中，我頗感收獲最大的便是參加了20xx年12月18日星期四的初中部課堂藝術(shù)大賽，雖然在最后的結果中沒(méi)有能取得很好的成績(jì)（只拿到了三等獎），但在這個(gè)所有的過(guò)程中，我學(xué)到了很多的東西，尤其是在組長(cháng)胡長(cháng)軍的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了很多次的磨課，在這之中各個(gè)組員都提出了寶貴的意見(jiàn)，使我這樣的新人學(xué)到了很多自己摸索不出來(lái)的東西，這里也非常的感謝他們。
在這一學(xué)期中，我們理化生組每人都講了一堂公開(kāi)課，所有的成員都積極參加，相互評論，各自取長(cháng)補短，我在這個(gè)過(guò)程中收獲也不少，還有就是每周的教研活動(dòng)更是增加了我們教師的討論時(shí)間，也使得我們學(xué)到了很多的.知識，學(xué)習學(xué)校的優(yōu)秀教師經(jīng)驗，現場(chǎng)討論；學(xué)習教研雜志上的經(jīng)驗文章，一起討論，摸索出適合我們育才學(xué)校的教學(xué)方法，便于使我們培育出更優(yōu)秀的學(xué)生，我們都受益匪淺！
在這一學(xué)期中，我主要的是擔任初三（3）、（5）班和初二（1）班的物理教師，除此之外還有小學(xué)有6個(gè)班的計算機課，這樣的跨頭教學(xué)，尤其是小學(xué)的計算機課，使我感覺(jué)沒(méi)有多少精力在物理的教學(xué)上了，備感壓力。在這樣的強度下我還是堅持到了最后，最后的成績(jì)不是很理想，我還是會(huì )從自身多找原因的，我要更加嚴格的要求自己，多向老教師學(xué)習討論！
綜上所述，對于我們這樣的年輕教師，最為重要的是要多學(xué)習，不斷的給自己充電，向自己學(xué)科組的老教師學(xué)習；多進(jìn)他們課堂聽(tīng)課，遇到迷惑的問(wèn)題多向他們請教；多看關(guān)于教育教學(xué)方面的文章，以求適應現代社會(huì )新型教師的發(fā)展需要！
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇5
進(jìn)入六中半個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)時(shí)嚴格要求自己，積極參加學(xué)校的各項生活，在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
我擔任了的是八年級15、16、17班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書(shū)，各取精華所在。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗的鐘朝光、鐘俊慧等老師的課，并向他們請教該課要注意的地方，向他學(xué)習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了。我基本上了解我所教的3個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過(guò)程中，盡量講解簡(jiǎn)單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生知識掌握，并不斷總結經(jīng)驗。
在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過(guò)利用課后時(shí)間，找課外書(shū)，找有關(guān)物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識，二來(lái)可以從學(xué)生的練習中及時(shí)得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì )爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發(fā)下去。
在批改過(guò)程，不止單單寫(xiě)上一個(gè)分數，還會(huì )把學(xué)生錯的地方圈起來(lái)，對于問(wèn)題較多的'地方會(huì )及時(shí)評講。對于個(gè)別基礎較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。這些成績(jì)較差的學(xué)生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進(jìn)行指導，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學(xué)習難度，不斷增強了學(xué)生學(xué)習物理的信心。
在課堂管理方面，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著(zhù)不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己所教班的學(xué)習習慣上的養成，以及補差方面有待于提高。
教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)多年的教育工作，我深深地領(lǐng)會(huì )到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著(zhù)想，才能做好本職工作，太多的計較只會(huì )成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為六中的發(fā)展做出自己一點(diǎn)微薄的力量。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇6
緊張忙碌的高一下學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，本人擔任了高一年級12班、16班的物理教學(xué)工作，我面對的是許多學(xué)習基礎差的學(xué)生，如何在教學(xué)中充分調動(dòng)這些學(xué)生的積極性，讓這些學(xué)生更好地適應于我的教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習興趣，加強學(xué)習方法引導，逐步培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結如下：
1、根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。
2、針對學(xué)生的具體情況，制定了一系列的方案：尤其是基礎較差，學(xué)生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。對于這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學(xué)生弄懂為止。
3、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作。
4、對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習，特別是實(shí)驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換，進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗題的做法。
5、在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的`意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足。
總之經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，物理成績(jì)有了一些提高。然而，在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí)，我清楚地認識到在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言，合作學(xué)習還是沒(méi)能真正地開(kāi)始實(shí)施。今后我希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，盡快地提高自己的教學(xué)水平。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任九三、九四兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，在教研組的組織下，我們對九年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復習�，F總結如下
一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、資料標準為依據，全面體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：
1．突出基礎性。中考題個(gè)性注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識點(diǎn)融合在一齊，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。透過(guò)學(xué)生對問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認識世界和理解世界的潛力。
3．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養和發(fā)展，注重“過(guò)程與方法”。
4．注重考查學(xué)生處理和表達信息的潛力。中考題中透過(guò)文字描述、表格數據、數理圖象、曲線(xiàn)或統計圖、示意圖等方式呈現超多的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選取適當的方法，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5．關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。中考題個(gè)性關(guān)注環(huán)保、能源、可持續發(fā)展、等社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結合。
6．注重學(xué)科滲透和綜合�？碱}都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識內在融合與滲透，個(gè)性是人文思想的滲透。
7．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們透過(guò)制定復習計劃、上復習研討課、專(zhuān)題復習、復習反思等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復習。
二、采用三輪復習法，螺旋往復的提升復習效果
我們根據中考命題的特點(diǎn)，將中考復習分成以下三個(gè)階段：
第一輪復習：回歸課本，夯實(shí)基礎�？碱}要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量?jì)x器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。
�。�1）對基本物理概念物理規律的理解
�。�2）注意物理概念和規律構成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類(lèi)比法”、“實(shí)驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀(guān)察法”等。
�。�3）注意教材中的實(shí)例分析（各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。
�。�4）注意教材中各種實(shí)驗的原理、研究方法和過(guò)程。
第二輪復習：初中物理大致能夠分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫忙記憶和理解，這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的潛力。我們還能夠把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而到達幫忙記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的潛力、獲取信息的`潛力、實(shí)際操作的潛力、正確決策的潛力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的潛力、洞察潛力及創(chuàng )造潛力。透過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。
三、激發(fā)興趣和調整心態(tài)，穩步提升復習效果
初三復習階段學(xué)生的學(xué)習負擔重，學(xué)習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要用心創(chuàng )設一些與教學(xué)資料密切相關(guān)的問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復習興趣。個(gè)性在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調整好，把握節奏，愉快復習，對待學(xué)生的心理問(wèn)題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習和復習水平。
總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀(guān)念，既關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向，科學(xué)規劃，穩步推進(jìn)，取的了理想的成績(jì)。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇8
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，工作積極，主動(dòng)，任勞任怨。
本學(xué)期我擔任七年級物理教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)作。
作為物理教師，我能認真制度計劃，注重教學(xué)理論，認真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：
課前準備：
(1)認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
課堂上的情況：
在物理課上，把物理知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿(mǎn)足。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習差的學(xué)生個(gè)別輔導我感到做到不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們，使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇9
本人在本學(xué)期擔任九年級1、2班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，按照開(kāi)學(xué)初制定的復習計劃，對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學(xué)實(shí)踐。使今年的中考取得了較好的成績(jì)，給九年級物理教學(xué)工作劃上了圓滿(mǎn)的句號�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身思想修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，自始至終把＂學(xué)高為師，身正為范＂作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂(lè )，做到樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習和交流取長(cháng)補短。本學(xué)期，組織并參加了《初中理化實(shí)驗教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級立項課題研究。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準。
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同于以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果。
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與20xx年中考命題特點(diǎn)是：
1、突出基礎性。
中考題特別注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識點(diǎn)融合在—起，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2、注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)學(xué)生對問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養和發(fā)展，注重“過(guò)程與方法”。
4、注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力。
中考題中通過(guò)文字描述、表格數據、數理圖象、曲線(xiàn)或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇適當的方法，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。
中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續發(fā)展、等社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結合。
6、注重學(xué)科滲透和綜合。
考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7、注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。
有了明確的命題思路和方向，我們通過(guò)制定復習計劃、上復習研討課、專(zhuān)題復習、復習反思等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復習。
四、激發(fā)興趣和調整心態(tài)，穩步提升復習效果。
九年級復習階段學(xué)生的學(xué)習負擔重，學(xué)習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創(chuàng )設一些與教學(xué)內容密切相關(guān)的問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調整好，把握節奏，愉快復習，對待學(xué)生的心理問(wèn)題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習和復習水平。
五、及時(shí)輔導，使問(wèn)題得到及時(shí)解決。
利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)?wèn)題；對于性格內向，不善于表達的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng)，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導也是必不可少的.。課外輔導中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學(xué)生要達到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導。輔導工作的時(shí)間受到了一定的限制，不過(guò)我本人已盡到了最大的努力，事實(shí)證明也取得了很好的成效。
六、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，能獨立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗，部分學(xué)生能創(chuàng )造性地運用實(shí)驗設備設計實(shí)驗解決實(shí)際問(wèn)題。
七、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
八、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，終身學(xué)習，終身發(fā)展，才能實(shí)現終身教育教學(xué)。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼已經(jīng)20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔任高三（3）和高二（14）教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者�，F本主要針對高三的教學(xué)工作總結如下：1．教師方面：認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的'現象。②在備課時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。3．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練�，F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4．特別注意學(xué)生能力的培養。高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。5．注意物理學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇11
本學(xué)期我任教九年級物理，這是我第一次直面中考，教學(xué)經(jīng)驗和知識積累的不足，曾在一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)所適從。然而在同事熱心的幫忙和開(kāi)導下，我很快便認清方向，進(jìn)入初三的教學(xué)工作便很快進(jìn)入狀態(tài)，在本人的努力和領(lǐng)導的關(guān)心下，我順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、充分利用課堂，向四十五分鐘要效率，大好學(xué)生的基本功。認真抓好教學(xué)常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業(yè)。進(jìn)行“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會(huì )貫通，從整體上把握學(xué)科知識體系，創(chuàng )造性的組織教材，構成個(gè)人的'體驗和認識。引導學(xué)生打通書(shū)本世界和生活世界之間的界限，將生活和書(shū)本知識融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生主動(dòng)參與的意識，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，用心去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維潛力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復性問(wèn)題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)的檢查，并做出客觀(guān)、用心的評價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅，增強學(xué)習的樂(lè )趣。
2、、認真搞好群眾備課和聽(tīng)評課活動(dòng)。透過(guò)群眾備課，實(shí)現優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí)，透過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫忙、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
物理教師教學(xué)個(gè)人工作總結 篇12
本學(xué)期我任教八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養，現對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下：
1、認真學(xué)習新課程標準，透徹理解并掌握新課程標準。
本學(xué)期我很注重學(xué)習新課標，通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然后制定具體的教學(xué)方案，并嘗試“五個(gè)一”格式教案法，使之定型套化，為日后教學(xué)改進(jìn)奠定基礎。精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢。從一學(xué)期的`教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
2、積極培養興，趣激發(fā)學(xué)習積極性。
我認識到興趣是的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開(kāi)展適當的情景教學(xué)和課堂自主實(shí)驗活動(dòng)，自備器材，自探自究，使課堂更生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、注重探究教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力創(chuàng )新能力等在教學(xué)中多設計探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設探究情景。并結合章節教學(xué)內容特點(diǎn)，適時(shí)改變教學(xué)方法，如“物態(tài)變化”這一章，就大膽使用自讀課本學(xué)習法，堅持一段時(shí)間后發(fā)現收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強，而且學(xué)習的積極性主動(dòng)性明顯增強，教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習效果較好。
4、注意學(xué)生培養學(xué)習自信心。
物理是八年級學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心不足有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(cháng)，而是從發(fā)展培養學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，
給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
5、轉變教學(xué)觀(guān)念，既教書(shū)又育人。
放棄老觀(guān)念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的總結，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價(jià)體系，如何培養學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
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