教學(xué)管理工作總結【薦】
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的教學(xué)管理工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)管理工作總結1
教學(xué)管理部作為學(xué)校的教學(xué)管理職能部門(mén)，工作上既是學(xué)校決策的執行者、操作者，又是學(xué)校教學(xué)的管理者。在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，認真履行本部門(mén)的工作職責，上傳下達，做到工作到位而不越位，�，F就本學(xué)期工作大致總結：
一、落實(shí)考改課改精神，深化課程改革。
今年是我省高考改革試點(diǎn)方案出臺的長(cháng)一年，也是深化課程改革之年，第一輪課改是增加IB選修和實(shí)行走班制課堂形式為主要特征的一輪課改。而今年深化課程改革又以學(xué)校推行必修課程走班，開(kāi)設開(kāi)發(fā)校本選修課程，學(xué)生自主選課為主要特征的一輪改革。為此，我校在高一高中園區聯(lián)合培養班中進(jìn)行了必修課程走班的試點(diǎn)工作，其中，物理實(shí)行了分層走班，英語(yǔ)實(shí)行了分類(lèi)走班，取得了良好的成效，20xx年10月，在由我校承辦的嘉興市深化普通高中課程改革工作現場(chǎng)會(huì )上，受到了市教育局和兄弟學(xué)校的一致好評。
我們對20xx級的課程設置進(jìn)行了充分的論證，做了充分的調研工作，主要有以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校層面，充分理解考改和課改精神，借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，尤其是浙江省卓越聯(lián)盟這一平臺；二是教研組長(cháng)層面，我們充分聽(tīng)取了教研組長(cháng)的意見(jiàn)和建議，認真探討，進(jìn)行了課程設置、學(xué)考以用選考的三年通盤(pán)考慮；三是學(xué)生層面，我們對20xx級學(xué)生進(jìn)行了“七選三”的摸底調查，深得學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的好評。
同時(shí)，我們注重對過(guò)程性材料的收集工作，做到①材料齊全②運作規范，為學(xué)校省一級特色高中的迎檢工作提供了有力的保障，同時(shí)也為全面推進(jìn)必修課程走班積累了經(jīng)驗。
二．抓實(shí)教學(xué)常規，規范教學(xué)工作，積極轉變課堂教學(xué)模式。
我們明白“種爪得爪，種豆得豆”的哲學(xué)道理。抓實(shí)教學(xué)常規是規范教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量的根本保征。教學(xué)管理部沿承我校的良好傳統，繼續認真做好每學(xué)期二次的作業(yè)問(wèn)卷調查、反饋與評教工作，每月一次的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，每學(xué)期的學(xué)考成績(jì)統計，每年的高考成績(jì)統計，每學(xué)期的期末考試增量統計。各教研組的開(kāi)課計劃統計與落實(shí)，開(kāi)學(xué)的準備工作與往年的材料收集工作等是我們課程部常態(tài)化工作，可能在此過(guò)程中有些工作還缺少精細化，但這些工作的落實(shí)確保了學(xué)校教學(xué)工作的有秩開(kāi)展與教師教學(xué)行為的規范。教研組開(kāi)課風(fēng)氣良好，各次考試命卷認真規范，問(wèn)卷及時(shí)，教學(xué)成績(jì)地位突出，做到各類(lèi)評選評優(yōu)有據可查，有比較好的說(shuō)服力。
根據學(xué)校教學(xué)工作安排，教學(xué)管理部積極推進(jìn)高效課堂建設，本學(xué)期，我們根據教學(xué)進(jìn)度的需要，以聚焦課堂，提高課堂教學(xué)效率為宗旨，從三個(gè)維度來(lái)實(shí)施高效課堂建設，分別在11月、12月和1月進(jìn)行了試卷講評課、新授課和復習課的開(kāi)課、聽(tīng)課和評課工作，并在學(xué)期結束前進(jìn)行評比和表彰。
三．搭建教學(xué)平臺，練內功樹(shù)形象。
本學(xué)期我校成功舉辦或承辦多次大型教學(xué)活動(dòng)。首先是學(xué)校教學(xué)公開(kāi)日活動(dòng)，教學(xué)管理在相關(guān)處室、年級部的配合下，從邀請信擬稿，課表確定，不同對象的材料準備與發(fā)送到迎接與送客，最后的活動(dòng)總結，有許多細節工作是我們教學(xué)管理部去完成與落實(shí)的，總體上活動(dòng)還是比較成功的。在承辦的二次市級、四次市本級教研活動(dòng)中，從場(chǎng)所的安排，上課班級的落實(shí)，開(kāi)課老師的相關(guān)準備等，我們均能做到工作周到、仔細以確�；顒�(dòng)的順利。
我們的活動(dòng)組織到位，我們的教師在活動(dòng)中表現也是出彩的。
四．規范考試制度，嚴肅考風(fēng)考紀。
考試是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，學(xué)考、高考又是社會(huì )與家長(cháng)關(guān)注度極高的工作，從考生的'報名到考前的考風(fēng)考紀教育到組織考試到考后的總結材料報送，各個(gè)環(huán)節各個(gè)細節有大量煩瑣卻要求甚高的工作，為確保零差錯，許多工作本可以由考務(wù)人員或監考人員完成的，我們能提前做好的，基本上都提前準備好的。工作不是難，但要仔細和時(shí)間，所以考前一周中午是不休息的�？紕�(wù)安排不難但頭痛，個(gè)別教師的不配合和實(shí)際上付出回報的不對等，讓問(wèn)題變得有難度，美術(shù)監考就是一個(gè)例證。
五．做好教學(xué)服務(wù)，確保教師省心學(xué)校省錢(qián)。
�、倜繉W(xué)期的教材征訂，不同年級，不同類(lèi)別學(xué)生，時(shí)間交錯（有提前的，有錯誤的）等，工作復雜須仔細。
�、诮逃龑W(xué)院的資料征訂以及期末結帳。
�、劭荚囋旱母呖假Y料征訂以及期末結賬又是非常煩瑣的工作。
�、苊繉眯律娮訖n案，每屆畢業(yè)生的會(huì )考證畢業(yè)證，高考體檢工作，南空民航招飛工作等等。
我能做到的不錯訂，漏訂，重訂。中間增加學(xué)生又要逐訂，學(xué)校變化還要增訂等等，幾年來(lái)沒(méi)有出現重大問(wèn)題。
六．學(xué)校評審臺帳準備工作。
教學(xué)是學(xué)校生命線(xiàn)，各類(lèi)評審的臺帳教學(xué)管理部也往往是比較多的，從材料準備、收集、甚至臨時(shí)編制到各個(gè)指標的自我評價(jià)，基本上由我來(lái)寫(xiě)的。正常情況教學(xué)管理部各成員都比較努力，難問(wèn)題由我來(lái)完成。本學(xué)期臺帳工作任務(wù)特別繁重，主要體現在三年發(fā)展性規劃、學(xué)校年度考核、文明單位創(chuàng )建、一級特色高中創(chuàng )建等，應該說(shuō)，時(shí)間長(cháng)、任務(wù)重、完成出色。
七．不足與提高。
1．平時(shí)教研組、備課活動(dòng)還需要確保質(zhì)量，無(wú)論是組織學(xué)習還是評課、磨課，還需要落實(shí)得更到位。
2．平時(shí)的開(kāi)課、聽(tīng)課、評課同樣需要做得更精細。
3．教學(xué)質(zhì)量的管理還需要群策群力，開(kāi)拓思路。
4、要進(jìn)一步依托課題優(yōu)勢，推進(jìn)學(xué)校高效課堂建設。
5、要對20xx級的課程設置作進(jìn)一步的研究，使之更加合理。
教學(xué)管理工作總結2
這一年來(lái)，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，計算機教學(xué)區緊緊圍繞“抓好設備日常維護，努力為完善現代信息教學(xué)而服務(wù)”的宗旨，從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作，有辛勤的耕耘，收獲的喜悅，也有一些不足與遺憾。
現將年終總結如下：
一、思想方面
在本學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，積極配合學(xué)校領(lǐng)導和老師們開(kāi)展好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的一年已經(jīng)來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己成為一名經(jīng)受得起任何考驗的優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)工作方面，本年度的教學(xué)任務(wù)根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《硬件組裝維護課程指導綱要》，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。運用多種教學(xué)方法，理論結合實(shí)踐教學(xué)視頻，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成實(shí)踐操作任務(wù)時(shí)，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導，課后及時(shí)反思，找出不足。讓學(xué)生參與計算機維護管理工作，在實(shí)際的故障處理過(guò)程中，鞏固課程教學(xué)，積累維護經(jīng)驗。
三、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進(jìn)步。
3、普及機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生按規定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高，集中注意力。
5、豐富相關(guān)的教學(xué)及業(yè)務(wù)知識，取優(yōu)補短。
四、維護管理
�。�1）、本學(xué)年我能在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下保質(zhì)保量的完成學(xué)校信息技術(shù)設備的維護、維修任務(wù)。如：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初新增教學(xué)軟件及教學(xué)素材的安裝與調式及全校電腦的檢查維修，保障教學(xué)的正常使用。本學(xué)年對全校的信息技術(shù)硬件設備進(jìn)行了詳細統計，以及全校IP表的更新。為教導處，多媒體配置計算機，以?xún)?yōu)化現代教學(xué)。保障了我們后面工作的順利開(kāi)展。在學(xué)校設備進(jìn)入老化期，并且三分之一以上已使用超過(guò)三年的前提下，能想盡一切辦法，并常常犧牲個(gè)人休息時(shí)間協(xié)調搭配、維護、維修、購置零配件，在維修工作量十分大的前提下保證教育教學(xué)的正常使用。
�。�2）、充分發(fā)揮我的特長(cháng)及協(xié)調能力，為學(xué)校的大型活動(dòng)，提供了良好的數字化支撐。
�。�3）、每月對計算機教學(xué)區環(huán)境及設備的衛生、安全、運行等方面進(jìn)行了全面整理及檢查登記，保障學(xué)校設備的正常使用、消除安全隱患。進(jìn)一步加強了對計算機教學(xué)區的管理工作。
�。�4）、加強對校園數據安全，網(wǎng)絡(luò )安全的管理，定時(shí)對學(xué)校計算機上的信息進(jìn)行審核，對不良信息進(jìn)行屏蔽。加強對內外網(wǎng)數據安全的管理，防止不法份子入侵網(wǎng)絡(luò )。定時(shí)給服務(wù)器打補丁，對殺毒軟件進(jìn)行升級。
�。�5）、作好教學(xué)資料有序歸檔及相應的電子文本備份。
�。�6）、完善電子閱覽室的.日常管理、維護、監察工作。
五、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。維修設施時(shí)堅持加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在新學(xué)年中，我應更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步加強自己的業(yè)務(wù)水平。
以上為本學(xué)年的工作情況，對于工作質(zhì)量實(shí)施的滿(mǎn)意程度，自我評價(jià)有不盡人意之處。在有些方面頗有疏忽及犯錯誤，在此向各位領(lǐng)導及同事做批評與自我批評，深表歉意。在今后的教育教學(xué)管理工作中，我將端正工作態(tài)度，更嚴格要求自己，配合學(xué)校領(lǐng)導及同事努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
為美好的明天奉獻自己的力量。
教學(xué)管理工作總結3
嚴格按照學(xué)校教務(wù)處的要求認真完成本學(xué)期七年級級部教學(xué)管理工作任務(wù)。緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節，為廣大教師提供教學(xué)上的服務(wù)，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，全面提高級部教學(xué)質(zhì)量，力爭使級部教學(xué)工作走上一個(gè)臺階。
一、努力提高日常教學(xué)管理質(zhì)量
�。�1） 本學(xué)期的教學(xué)常規檢查、學(xué)生作業(yè)抽查以及學(xué)生問(wèn)卷調查。
�。�2） 制定晚自習安排表、教師簽到表及級部值班表，保證級部日常教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
�。�3） 協(xié)助部長(cháng)編撰級部周工作紀要。
認真完善級部周工作紀要中的各個(gè)板塊內容，要將級部周工作紀要變成展現級部工作，服務(wù)于級部工作的一個(gè)重要平臺。
�。�4） 匯總級部各學(xué)科教學(xué)計劃
各教研組安排教師制定好切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計劃，并按時(shí)上傳至內網(wǎng)中相應的板塊，以備上級教育部門(mén)的開(kāi)學(xué)檢查。
�。�5）按照要求做好新生入籍工作（紙質(zhì)稿、電子稿）。
�。�6）定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，搜集學(xué)生對教學(xué)教育的.意見(jiàn)，聽(tīng)取學(xué)生教學(xué)意見(jiàn)反饋，及時(shí)反映，及時(shí)協(xié)調。
二、深入開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)
按照教務(wù)處的要求完成級部的 “青藍工程”和級部教師分教研組開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課評課活動(dòng)的工作，督促教師完善聽(tīng)課跟帖，做好聽(tīng)課觀(guān)課的各項統計并及時(shí)在校內網(wǎng)公示，同時(shí)做好教學(xué)開(kāi)放周的各項匯總。提倡教研組之間互聽(tīng)互評，特別是年青教師要多聽(tīng)課，多交流，多向師傅取經(jīng)，以提高自身的教學(xué)水平。
三、嚴格規范級部教研活動(dòng)
�。�1）各組要認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，要把分層次教學(xué)落到實(shí)處，發(fā)現、探討、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。把提高教師教學(xué)水平當作中心工作來(lái)抓。要積極組織本組教師參加各種教學(xué)教研活動(dòng)。
�。�2）各教研組在學(xué)期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，認真落實(shí)第二課堂活動(dòng)，各教研組一學(xué)期至少要開(kāi)展一次有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)要體現重過(guò)程，有專(zhuān)題，有落實(shí)、有資料記載（上傳至內網(wǎng)的相應位置）。
�。�3）加強教研組建設。各教研組開(kāi)好每周一次的教研組會(huì )議，要緊緊圍繞提高本組教師教學(xué)水平這個(gè)中心，積極探索如何提高課堂教學(xué)有效性的具體措施，及時(shí)傳達學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教研組的教學(xué)計劃，利用好教研組這個(gè)平臺，這也是提高級部教學(xué)管理效率的一項有效措施。
�。�4）開(kāi)展中青年教師教育教學(xué)論文評比活動(dòng)。青年教師要在認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，寫(xiě)出教育教學(xué)論文。做好級部教研成果的統計上報工作。
四、實(shí)施“學(xué)習管理之星”的評比
各班級每周賦基準分80分，在一周內根據實(shí)施細則中的具體條款在基準分上進(jìn)行加減，最后得分為班級的一周總分，該分不帶入下一周計算。四周的周總分的平均分即為班級的月總分，月總分前五名的班級即為該月的“學(xué)習管理之星”班級。要利用好“學(xué)習管理之星”這個(gè)抓手，本著(zhù)公平、民主、透明的原則做好這項活動(dòng)，要求加分有原因，減分有依據，在重過(guò)程也重結果的評比活動(dòng)中使級部教學(xué)正規化，有效化。
五、做好月考聯(lián)考的組織工作
根據教務(wù)處安排，結合級部實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行月考、三校聯(lián)考和期末考試。把握好考前命卷難度，做好考前誠信教育，利用誠信宣傳標語(yǔ)營(yíng)造氛圍，檢驗教風(fēng)學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善考試成績(jì)統計和利用工作。做好按學(xué)科、教師、班級和寄宿、走讀組的成績(jì)統計，以考促教，以考促研，積極調動(dòng)教師的教學(xué)積極性，通過(guò)成績(jì)反饋教學(xué)中的問(wèn)題，最終服務(wù)于級部的教學(xué)工作。
教學(xué)管理工作總結4
高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是：時(shí)間短，任務(wù)重。老師深感任重道遠，在認真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習現狀，總結上屆工作經(jīng)驗的同時(shí)，本組教學(xué)人員積極配合，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
一、在20xx年暑假期間
備課組老師認真參加市教科所進(jìn)行的高三教師培訓交流，結合學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際，比較科學(xué)地制定了高三年英語(yǔ)復習總體計劃，其中注意到高考題型及內容有所改變但仍不明確的嚴峻事實(shí)，做了相當多的預測措施。計劃如下：
高三英語(yǔ)復習總計劃：
根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題及寧夏、xx的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素;在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語(yǔ)總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學(xué)任務(wù)(要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可)。時(shí)間短，內容多。開(kāi)學(xué)伊始，我們根據學(xué)校要求計劃10月份完成課程教學(xué)和并進(jìn)入第一輪復習任務(wù)，全組老師經(jīng)過(guò)認真研究及篩選，選出適合學(xué)生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學(xué)進(jìn)度及計劃，并進(jìn)行階段性測試(月考)。一月底完成，從而進(jìn)入了第二輪復習階段;第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時(shí)間大致3月底;第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開(kāi)拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時(shí)間從下學(xué)期的4月至5月初;第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來(lái)的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
一、第一階段：以課本基礎知識為主線(xiàn)的橫向復習階段
1.應樹(shù)立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時(shí)，加強能力培養的復習思路，樹(shù)立“面向全體，略有側重”的教學(xué)思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩步前進(jìn)，在抓好課文基礎知識的同時(shí)，認真進(jìn)行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時(shí)訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓練或測試，作業(yè)主要將這些訓練材料以全批，抽樣批改及面批的形式進(jìn)行，加大落實(shí)力度.第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說(shuō)明吻合，有利于學(xué)生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行推理，理解深層含義和猜詞能力)，并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀，引導學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組。時(shí)間定于第一輪復習當中，穿插進(jìn)行。
2.以課本為“本”，結合大綱和考綱(考試說(shuō)明)，基礎知識和能力兩手抓，實(shí)現復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結協(xié)作精神，組織老師進(jìn)行對高一至高三冊的基礎知識進(jìn)行系統的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分體現第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點(diǎn)：一是知識點(diǎn)的面要廣，二是要加強一定的詞語(yǔ)辨析。實(shí)現廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生基本實(shí)際情況。高一至高三按一周四個(gè)單元三課時(shí)的復習時(shí)間安排，計劃上18周。以周課時(shí)安排為主線(xiàn)。
復習材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專(zhuān)項訓練為主，復習內容為：詞語(yǔ)搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語(yǔ)，語(yǔ)法等。
3.明確高考要求及其重、難點(diǎn)，實(shí)現基礎訓練和技能限時(shí)訓練
4.以大綱為線(xiàn)索，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項復習，提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力.內容如下：
名詞與主謂一致;冠詞，代詞;形容詞，副詞;情態(tài)動(dòng)詞;動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài);短語(yǔ)動(dòng)詞;非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式，分詞，動(dòng)名詞);定語(yǔ)從句;名詞性從句(賓語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句，注意同位語(yǔ)從句高考說(shuō)明中已明確不考);狀語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣;倒裝與省略;強調句，簡(jiǎn)單句，復合句;加強了現在完成進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)機虛擬語(yǔ)氣的練習(高考說(shuō)明中已明確要考)
二、強化高考題型的專(zhuān)題訓練，解決能力題的應試技巧
1.語(yǔ)音音標選擇：題型進(jìn)行了兩次調整
2.單項填空.15分其特點(diǎn)為：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識;重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞用法的考查;突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用.應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解，方法包括：題眼法;排除法;分類(lèi)法;還原法;推理法等。
3.完形填空，30分主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力.應引導學(xué)生從以下角度來(lái)分析：
從上下文的角度來(lái)分析;
從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；
從邏輯推理，常識等的角度來(lái)分析；
從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；
從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
4.閱讀理解.40分。選材應注意題材和體裁的多樣化.涉及社會(huì )，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大.故閱讀的篇數應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學(xué)生學(xué)法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時(shí)制定時(shí)間標準，加以監督并做及時(shí)的調整。
5.閱讀信息匹配題.10分集理解與技能的'題型。重點(diǎn)應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規范。精選相當量的材料進(jìn)行一定量的強化訓練。
6.書(shū)面表達.25分(每周一節)每周要求學(xué)生至少寫(xiě)兩篇書(shū)面表達，并在一節課內講析。鼓勵好的學(xué)生向第五檔(21-25)分靠攏，明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語(yǔ)法規則，有效地使用語(yǔ)句中的過(guò)渡成分，準確抓住內容要點(diǎn)。再次引導學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書(shū)信，發(fā)言稿等，準確地抓住內容要點(diǎn)，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點(diǎn)，省略一些不必要的內容要點(diǎn)。引導全體學(xué)生注意使用簡(jiǎn)單句的同時(shí)，引導成績(jì)較好的學(xué)生學(xué)會(huì )使用一定的較為復雜的句子，如定語(yǔ)從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類(lèi)型當作訓練材料來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行講析。要明確隨堂作文的授課技巧，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫(xiě)得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫(xiě)在幻燈紙上，進(jìn)行師或生講評，并提倡讓學(xué)生更多的上臺機會(huì )。
三、專(zhuān)項訓練和綜合訓練相結合，開(kāi)發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。
四、經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽(tīng)課及研討。
本學(xué)期將充分利用空余時(shí)間互聽(tīng)“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動(dòng)，獲取足夠的高考信息。強調每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等)，強調月考出卷的檢測功能及考后的分析。
五、講究復習策略，實(shí)現高效低耗。
1.堅持能力首位的復習原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿始終。大量進(jìn)行專(zhuān)題訓練。堅持“限時(shí)閱讀”，每周向學(xué)生提供近10篇文長(cháng)為250-500詞的語(yǔ)篇，當然，在能力訓練的同時(shí)，勿忘“回歸基礎知識”。
六、自編專(zhuān)項訓練題
根據xx高考題型的確定，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，全組教師分工合作編寫(xiě)了如：語(yǔ)音題，42組;單詞拼寫(xiě)題，500道;短文改錯40篇;閱讀理解中的信息匹配題20篇;完形填空的不同題材題，以此對學(xué)生進(jìn)行針對性的強化訓練。
策略調整：各階段的重要高考信息應及時(shí)捕捉，領(lǐng)會(huì )其中的精神。對高三英語(yǔ)復習有了一個(gè)全面科學(xué)的規劃，設計，并認真地貫徹執行，相信在高考中能夠創(chuàng )佳績(jì)！
七、團結一心的備課組
高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)有目共睹的團結、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學(xué)生在高考中英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)秀而努力拼搏著(zhù)。人人都積極踴躍地接受所分配的任務(wù)，從沒(méi)有推諉，并按時(shí)按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務(wù)，毫無(wú)怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領(lǐng)導下，做了大量的工作，任勞任怨……總之，一個(gè)和諧的集體是我們英語(yǔ)備課組順利完成各項工作、提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)不可或缺的因素之一。
高考已經(jīng)結束了，英語(yǔ)備課組的全體教師在不斷的反思及總結，為今后在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步而努力。
教學(xué)管理工作總結5
本學(xué)期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學(xué)改革的重要依據，著(zhù)重提升我園的保教質(zhì)量，根據幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為動(dòng)力，通過(guò)多種手段多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。
一、重視環(huán)境創(chuàng )設，優(yōu)化育人環(huán)境
一個(gè)幼兒園的環(huán)境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長(cháng)也起到了舉足輕重的作用。為充分體現環(huán)境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環(huán)境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。各班教師結合教育教學(xué)主題、季節、節日等，將教學(xué)內容滲透在環(huán)境中，讓環(huán)境成為教學(xué)的手段之一，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育功能。在創(chuàng )設物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們不忘給孩子創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，力求民主、平等而又輕松。我園教師一貫堅持注重環(huán)保和再利用的教育理念。教師們利用平時(shí)收集的各種廢舊材料、運用多種創(chuàng )作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，既美化了環(huán)境又對幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育。我園重視幼兒游戲，發(fā)揮游戲的教育功能：教師能根據幼兒年齡特點(diǎn)以及本班游戲區域的特色，為幼兒提供種類(lèi)豐富的游戲材料，數量充足，便于幼兒取用，并能根據幼兒發(fā)展的需要更換材料。有目的地引導幼兒進(jìn)入到區域活動(dòng)中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動(dòng)中不斷得到發(fā)展和提高。在一次次的互相觀(guān)摩研討中，教師們在游戲、區角活動(dòng)的創(chuàng )設能力方面都有了一定的進(jìn)步。
我們始終牢記創(chuàng )設一個(gè)與教育相適應的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎，在環(huán)境創(chuàng )設方面凸顯“特色和出色”，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習的樂(lè )園。
二、重視教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、提供業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓、參觀(guān)觀(guān)摩的學(xué)習機會(huì )：如安排教師參加“區域活動(dòng)培訓”、“奧夫音樂(lè )培訓”，本學(xué)期還參加了總園組織的園本教研、安陽(yáng)市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)等；讓教師走出幼兒園，看一看，學(xué)一學(xué)，學(xué)習外省市幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗和教改理念，開(kāi)闊思路，著(zhù)力培養一支骨干教師隊伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
2、定期開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、研討等活動(dòng)：本學(xué)期的教研活動(dòng)主要以教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩展示、游戲展示研討及領(lǐng)域組的“一課三研”活動(dòng)為主，讓教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì )反思，也強化了理論與實(shí)踐的結合，對教學(xué)中、游戲組織中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，尋找策略，加強研究，提高實(shí)踐能力。
3、重視青年教師的培養：分別采用師徒結對、青年教師公開(kāi)教學(xué)等形式促進(jìn)教師的成長(cháng)。給予青年教師挑戰自我，提升自我的機會(huì )，對青年教師專(zhuān)業(yè)能力的提高起到促進(jìn)作用。另外，為了不斷提高青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，激勵青年教師堅持技能技巧訓練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，本學(xué)期初舉行了青年教師技能技巧比賽---說(shuō)課比賽，通過(guò)比賽活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒園營(yíng)造了學(xué)知識、練本領(lǐng)、強素質(zhì)的良好氛圍，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師準確、科學(xué)地研讀教材的能力，教育理念得到了提升，自身教育素質(zhì)得到了提高。
4、教師積極參與園本教研：本學(xué)期以“主題背景下如何有效開(kāi)展區角游戲”為教研內容，積極探索主題活動(dòng)與游戲的內在聯(lián)系，找到游戲與主題活動(dòng)的最佳結合點(diǎn)，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎上，預設或生成游戲內容，使主題活動(dòng)與區角游戲有效結合，達到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。各年級組圍繞園部的教研內容，確定研究側重點(diǎn)，并在日常教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)踐，再通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩和研討的形式相互學(xué)習，互相汲取游戲區域開(kāi)展中的有效經(jīng)驗。
三、重視日常教育工作，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
1、開(kāi)展內容豐富、形式多樣、方法靈活和過(guò)程隨機的教育教學(xué)活動(dòng)：在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師關(guān)注孩子的發(fā)展，捕捉他們學(xué)習的興趣點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)。
2、有目的、有計劃地開(kāi)展各類(lèi)健康教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展：首先，各班能保證幼兒每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)和1小時(shí)的體育活動(dòng)，堅持一天一操。根據全園草地運動(dòng)器械、下午花色操及戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地和時(shí)間安排，定場(chǎng)地、定時(shí)間地組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造更多的鍛煉身體的條件。其次，重視保教并重，悉心照顧幼兒盥洗、進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節，重視幼兒良好的生活習慣和行為習慣的培養，為幼兒提供一個(gè)明亮、舒適、整潔的環(huán)境，幫助幼兒擁有一個(gè)健康的體格。我們鼓勵大班幼兒練習跳繩，大班小朋友在老師、家長(cháng)的鼓勵下，每天認真地練習跳繩，通過(guò)一次次的進(jìn)步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來(lái)收獲，充分體驗了跳繩活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、精彩紛呈的節日活動(dòng)，豐富幼兒的在園生活：三八婦女節，小朋友們準備了好多精彩的節目作為生日禮物送給媽媽?zhuān)愿枨�、兒歌、舞蹈�?形式表達對媽媽的愛(ài)。四月我園組織了清明節主題教育活動(dòng)，引導幼兒熟悉我國的傳統節日。六一我園組織了環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)、水槍大戰活動(dòng)，讓幼兒過(guò)了一個(gè)難忘的節日。
4、重視幼兒非智力因素的培養，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：幼兒園全面合理地組織各類(lèi)教育活動(dòng)，并將教育內容滲透到幼兒的一日活動(dòng)中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。
四、重視家長(cháng)工作，實(shí)現家園共育
我們深知，幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合，因此教師們注意做到家長(cháng)工作多樣化、制度化、經(jīng)�；�。
1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長(cháng)盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開(kāi)了托班和小班的新生家長(cháng)會(huì )，開(kāi)設親子適應班。在全體新生家長(cháng)會(huì )后，每班又召開(kāi)了班級家長(cháng)會(huì )，老師們與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的溝通，對近期幼兒來(lái)園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)準備、心理準備等又作了進(jìn)一步的指導。
2、在全體中大班家長(cháng)會(huì )上，針對中大班家長(cháng)的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、安全衛生保健、培養幼兒良好學(xué)習習慣和交往能力”等內容與各位家長(cháng)做了分享交流。在隨后各班組織的家長(cháng)會(huì )上，老師向家長(cháng)們介紹了新學(xué)期“教學(xué)內容、教育重點(diǎn)及特色活動(dòng)”等內容，我們相信，在幼兒園和家長(cháng)的共同努力下，孩子們一定會(huì )在自信、成功、快樂(lè )中得到發(fā)展。
3、各班定期刊出“家長(cháng)園地”，通過(guò)各班的家長(cháng)園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長(cháng)和教師在家園共育上達成共識。
4、每班通過(guò)班級微信群，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長(cháng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長(cháng)了解各班的一些教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。
總結這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，感觸頗深，有收獲，也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中，邊思考邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊調整，衷心希望隨著(zhù)這過(guò)程的延續，本園能與時(shí)俱進(jìn)，邁入更美好更燦爛的明天。
教學(xué)管理工作總結6
剛剛過(guò)去的一學(xué)期是我校教育教學(xué)深入發(fā)展的重要一學(xué)期，繼續抓好把我校創(chuàng )辦為我縣甚至我市的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校發(fā)展始起階段工作的關(guān)鍵學(xué)期。我們緊緊圍繞區教育局的工作布置，結合學(xué)校實(shí)際規劃，在學(xué)校班子的領(lǐng)導下，積極組織實(shí)施學(xué)年工作計劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成績(jì)，教導處的工作跨上了一個(gè)新的臺階。
一、加強學(xué)習，銳意進(jìn)取
本學(xué)期我們認真組織教研組長(cháng)和教師學(xué)習了上級及教育行政部門(mén)會(huì )議精神。把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，提高了教師的師德修養和愛(ài)崗敬業(yè)精神，全校上下發(fā)出“永不滿(mǎn)足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。我們還繼續組織教師認真學(xué)習了二期課改的有關(guān)文件和精神，著(zhù)重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習的文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習進(jìn)行了深入地學(xué)習和探索，我們還要求各教研組長(cháng)結合學(xué)科教學(xué)組織組內老師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，各學(xué)科組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進(jìn)行探討，雖然我校效課堂教學(xué)的實(shí)施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過(guò)我校全體上下的努力，我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成果。
二、認真規范，抓好常規
不斷規范教學(xué)常規管理，健全教導處的質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
本學(xué)期教務(wù)處繼續規范、認真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的`上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì )、學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )、補缺補差、中高考備考會(huì )等等。與此同時(shí)，教導處根據學(xué)校規劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，這學(xué)期進(jìn)一步加強了年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、教務(wù)處）五級質(zhì)量分析制，并由年級組長(cháng)組織的質(zhì)量分析會(huì )，積極發(fā)揮年級組長(cháng)在質(zhì)量管理中的積極作用。為了更好地做好各級考試工作，我們制訂了考試制度。
教務(wù)處不定期舉行備課組長(cháng)、各班班長(cháng)學(xué)習委員工作研討會(huì )，及時(shí)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，并為校長(cháng)進(jìn)行教學(xué)調控提供必要的依據和條件。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和年級組長(cháng)的教學(xué)管理功能得到了加強。
針對初一新生不適應初中學(xué)習以及部分學(xué)生學(xué)習習慣差、學(xué)習能力低的狀態(tài)，教務(wù)處還組織有經(jīng)驗的各科教師、學(xué)生為學(xué)生舉辦學(xué)習方法和學(xué)習心理系列輔導講座，進(jìn)行作業(yè)規范教育和學(xué)法指導，并為初一新生在初中階段能順利學(xué)習打下了基礎。
三、課堂教改，注重效率
本學(xué)期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開(kāi)展＂優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)素質(zhì)教育＂為主題的系列課堂教改攻堅活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校＂課堂教改指導小組＂的作用，進(jìn)一步抓好＂四個(gè)突破＂在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
這學(xué)期主要做了以下工作：
1、認真組織安排語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、理化生組進(jìn)行“有效課堂”大賽活動(dòng)。
2、加大對家常課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本年校＂課堂教改指導小組＂對課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導。
3、開(kāi)展初三教學(xué)工作調研活動(dòng)。重點(diǎn)采取各種手段認真抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，對畢業(yè)班年級的教與學(xué)工作相對傾斜照顧，做好畢業(yè)班年級的教學(xué)考試調研和分析總結，提高質(zhì)量，保證我校明年中考再創(chuàng )新高。
4、嚴抓課堂教學(xué)的常規管理工作，主要抓好備課、上課、作業(yè)批改、下班指導和輔導四環(huán)節，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
5、狠抓我校各年級的“培優(yōu)”和“補弱”工作，及時(shí)采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對我校英語(yǔ)科薄弱的現狀，本學(xué)期進(jìn)行了全校性的英語(yǔ)過(guò)關(guān)檢查，主要檢查音標和學(xué)生熟讀課文情況。
6、認真組織安排好非畢業(yè)班各年級的各階段考試工作，不定時(shí)對常規教學(xué)進(jìn)行檢查，及時(shí)做好總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)反饋教學(xué)信息，為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊。
7、加強對文體藝工作的管理和指導，通過(guò)大家的共同能力，極力把這幾項工作打造成為我校的特色、品牌和亮點(diǎn)。
8、不斷走對外學(xué)習交流之路，繼續“走出去，請進(jìn)來(lái)”，取他人之長(cháng)，補己之短，縮短學(xué)習成長(cháng)周期，拓寬學(xué)習新思路。如：本學(xué)期我校安排或派出去學(xué)習的教師達幾十多人次。
9、以迎接學(xué)校常規管理工作和九年義務(wù)合格學(xué)校迎上級評估檢查為契機，規范我校教學(xué)工作和檔案管理，優(yōu)化教學(xué)思想，鞏固和提高九年義務(wù)教育的水平。
四、積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)
根據縣教育局推進(jìn)課改工作的統一部署，深化課堂教學(xué)改革，轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。我校積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)，注重培養學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。構建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。同時(shí)組織教師參加新課改各級培訓學(xué)習，認真學(xué)習現代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進(jìn)的教育信息，研究新課改下教材的編寫(xiě)理念、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)要求、教學(xué)內容、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。
五、加強教研組隊伍建設
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，進(jìn)一步調動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由＂規范＂向＂規范+自主＂轉化，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。
六、以年檢促工作
進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設。我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴格的檢查。通過(guò)進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平，教導處不斷發(fā)現問(wèn)題且及時(shí)想辦法解決問(wèn)題。由于校領(lǐng)導的重視和教導處全體同志的努力，我們學(xué)校教育教學(xué)工作的水平進(jìn)一步提升，但我們著(zhù)眼將來(lái)，力爭把今后的工作做得更好。
教學(xué)管理工作總結7
在過(guò)去的一年里，在區教育局的領(lǐng)導下，我校在教學(xué)常規管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：
一、嚴格課程管理，規范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實(shí)現高效學(xué)習，學(xué)生在校學(xué)習、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習材料和考試等符合省、市、區規定要求。學(xué)校按規定安排寒、暑假期和其他法定節假日，沒(méi)利用節假日組織學(xué)生到校上課或集體補課，更沒(méi)有收費上課和有償補課。
二、教學(xué)各環(huán)節管理
1、堅持對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節的落實(shí)情況。
每學(xué)期開(kāi)始，我校都根據上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標準、教材內容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計劃，同時(shí)要求各科教師依次認真寫(xiě)好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習各學(xué)科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標要求寫(xiě)好教案。教案中的細節步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備、導入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強對課堂教學(xué)的管理與監控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現代化信息技術(shù)的整合，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實(shí)現學(xué)習方式的多樣化，加強學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的養成。
作業(yè)的設計與批改能面向全體學(xué)生，根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng )意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現機械重復，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認真規范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主;平時(shí)與期末相結合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導、反饋、改進(jìn)、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習以及聽(tīng)評課情況進(jìn)行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jì)，更要發(fā)現問(wèn)題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分數，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價(jià)，保護好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。
2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規管理的各項制度，主要從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規教學(xué)管理日益規范化、科學(xué)化。
3、制定教學(xué)質(zhì)量考核指標：針對我校無(wú)平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好調動(dòng)的實(shí)際，我校在過(guò)去三年考試實(shí)際成績(jì)基礎上建立了《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導意義，它來(lái)源于對過(guò)去成績(jì)的統計，又略高于實(shí)際成績(jì)，是教學(xué)質(zhì)量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達到或超過(guò)指標是完全有可能的。
這次下發(fā)的《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》只用于XX年9月～XX年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。
通過(guò)對《XX年9月～XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標》的運用，在一定程度上調動(dòng)了教師的積極性。
4、落實(shí)“一幫一捆綁式評價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結對活動(dòng)，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)�！耙粠鸵焕壥皆u價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。通過(guò)“一幫一捆綁式評價(jià)活動(dòng)”的開(kāi)展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學(xué)習、研討的空間，有利于大家取長(cháng)補短。 我們相信，隨著(zhù)兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì )不斷增加，必將為兩校帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益，同時(shí)也為城區教育整合教育資源、促進(jìn)城區教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻。
5、抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì )議，教導處對畢業(yè)班的教學(xué)、復習迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復習指導工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績(jì)較去年有比較大的進(jìn)步。
三、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、組織教師參加繼續教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習，為教師學(xué)習提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2、開(kāi)展和完善專(zhuān)題研討課和專(zhuān)題學(xué)習講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節公開(kāi)課，上交一篇評課稿，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3、加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓輔導，通過(guò)學(xué)習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學(xué)過(guò)程之中。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設計或教學(xué)心得體會(huì )等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章，語(yǔ)文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結一篇。
4、組織教師參加了各級各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓學(xué)習
凡是上級教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數學(xué)教育學(xué)會(huì )召開(kāi)的`全國數學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì )。對于市區舉辦的活動(dòng)，我們都選派教師積極參加。
5、編輯校報，互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》，在該報上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結、反思等文章，供大家交流。
四、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師在寫(xiě)工作計劃、總結時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作。
2、教學(xué)創(chuàng )新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強小班化課堂教學(xué)的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)，不能靠現成的“教案選、試卷”過(guò)日子。
3、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開(kāi)展相應活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、規章制度、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
5、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。
6、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性不強。
�、傧喈攲W(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評課等常規活動(dòng)上，且大多局限于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展。
�、诮萄谢顒�(dòng)未能結合學(xué)校實(shí)際定出研究專(zhuān)題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節來(lái)進(jìn)行研究。
�、鄄糠纸處焻⑴c積極性不高。
7、部分教師落實(shí)教學(xué)常規工作還不夠到位。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習新課程標準理念，領(lǐng)會(huì )課改精神。向教師推薦課改方面論著(zhù)，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后反思、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新
�、龠M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。繼續修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)施意見(jiàn)》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見(jiàn)》。結合學(xué)校實(shí)際，繼續完善質(zhì)量指標、獎懲方案、師資專(zhuān)業(yè)配備及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，改革教師評價(jià)制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過(guò)程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學(xué)工作環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
�、蹌�(chuàng )新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過(guò)研討，集大家智慧，設計出比較完善的教學(xué)設計，并輸入電腦，在此基礎上，教師再根據自己班級實(shí)際，設計出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫(xiě)本的教案，減輕教師寫(xiě)教案的負擔，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節的現象。
�、苓M(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調查，統一命卷、統一考務(wù)、統一評卷。對調查結果及時(shí)認真進(jìn)行分析，寫(xiě)出診斷性的質(zhì)量分析報告，以利于及時(shí)整改，共同提高。
3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革
�、贅�(shù)立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、跔I(yíng)造教師參與研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制，重視科研骨干的培養，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執行常規教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。
�、壅J真抓好校本教研。認真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
總之，一年來(lái)，我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，也發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)管理工作總結8
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學(xué)的班主任，班主任工作的確給我帶來(lái)許多需要總結與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點(diǎn)：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好群眾的構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，務(wù)必領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的用心性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班群眾，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫忙。
班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的狀況，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì )議。
定期內召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫忙他們克服。
三、做一個(gè)以德服人、“人和”的.班主任
首先我期望培養孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的中我十分注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)資料，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、群眾主義、愛(ài)國主義等德育教育，我要讓學(xué)生明白在他成才之前首先要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)品德高尚的人。
“公正”也是學(xué)生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生我都會(huì )一視同仁，當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì )及時(shí)做出表?yè)P，而當學(xué)生犯錯時(shí)，我也會(huì )做出合理的批評與教育。不會(huì )因為他成績(jì)好而心存袒護，而對成績(jì)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。
其次，成為一名“人和”的班主任一向是我追求的目標，當然“人和”的班主任也就應是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹(shù)立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好。另一方面“人和”的班主任又就應是具有親和力的，因為每一個(gè)學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會(huì )敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一齊。在日常的工作中，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導我們的工作。當孩子表現好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì )注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能透過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們持續聯(lián)系，將一些孩子的表現家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
教學(xué)管理工作總結9
我擔任的是小學(xué)音樂(lè )學(xué)科的教學(xué),在參加全國新課程實(shí)驗教學(xué)改革工作中,我不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲，樂(lè )譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )感受能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )奠定良好基礎。
一、注重音樂(lè )審美體驗
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注重一音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì )到美，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，表現音樂(lè )，音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度
二、給學(xué)生適當的時(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現，樹(shù)立學(xué)生的`自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng )造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，注重引導學(xué)生積極參加各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。以往的音樂(lè )課有個(gè)誤區：把創(chuàng )造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )造新詞，用聲音創(chuàng )編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng )造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。
吳**
20xx年7月1日
教學(xué)管理工作總結10
緊張而有序的一學(xué)期即將結束，回望這一學(xué)年的級部教學(xué)工作，可以用八個(gè)字來(lái)形容“扎實(shí)，規范，繼承，創(chuàng )新�！�
一、扎實(shí)開(kāi)展，創(chuàng )新工作：
1、完成了級部教學(xué)日常管理工作：
�。�1）本學(xué)期的3次教學(xué)常規檢查、按照教務(wù)處安排的“一周一檢查”學(xué)生作業(yè)抽查以及學(xué)生問(wèn)卷調查。充分發(fā)揮“學(xué)習管理星”在級部教學(xué)管理中的作用。
�。�2）嚴格按照制定晚自習安排表及級部值班表進(jìn)行考勤考課，保證級部日常教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
�。�3）匯總了級部各學(xué)科教學(xué)計劃，每次考試的學(xué)科試卷分析和期末的總結。
2、 深入開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)：按照教務(wù)處的要求完成了級部教師分教研組開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課評課活動(dòng)的工作，特別是級部公開(kāi)課的資料匯總和超鏈接工作，提醒教師完善聽(tīng)課跟帖，及時(shí)公布各學(xué)科教師的聽(tīng)課節次，并做好了紙質(zhì)材料的匯總，以備教務(wù)處的相關(guān)統計工作。同時(shí)提供了級部最優(yōu)評課教師的統計工作。
3、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預案，及時(shí)幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現，并在內網(wǎng)中及時(shí)公布課程調換和增課情況統計。本學(xué)期的課程變動(dòng)比較頻繁，除包括以往慣有的`公差，病假和婚假和外出參加比賽外。
4、做好級部教研活動(dòng)規范管理工作 ：
�。�1）級部教師參加教務(wù)處組織的三次集中培訓并在主題貼后積極跟帖，同時(shí)教師以教研組為單位上報了教研論文。
�。�2）配合教研組做好青年教師的培養工作。通過(guò)組織青年教師參加各級各類(lèi)教學(xué)大賽提升教師的教學(xué)水平，本學(xué)期已經(jīng)按照“青藍工程”的具體要求完成了相關(guān)工作。
�。�3）各教研組已經(jīng)按照既定的教研工作計劃，認真落實(shí)第二課堂活動(dòng)，完成了第二課堂活動(dòng)。
5、完成級部班級“學(xué)習管理之星”的評比工作。本學(xué)期的“學(xué)習管理星”的評比工作在以往的基礎上參與了級部工作執行力的考量。
6、根據教務(wù)處的安排做好3次月考、一次聯(lián)考的組織工作。合理、科學(xué)地安排考試的各個(gè)環(huán)節，提高工作效率，減少工作失誤，及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結整改，同時(shí)完善考試成績(jì)統計和利用工作。做好按學(xué)科、教師、班級的成績(jì)統計，以考促教，以考促研，積極調動(dòng)教師的教學(xué)積極性，通過(guò)成績(jì)反饋教學(xué)中的問(wèn)題，最終服務(wù)于級部的教學(xué)工作。
但是組織考試的過(guò)程中也出現了一些列的問(wèn)題：如監考人員不夠，監考不認真，監考遲到，學(xué)生考試舞弊，試卷等分失誤等問(wèn)題較嚴重，下學(xué)期將就此類(lèi)問(wèn)題征求教務(wù)處的意見(jiàn)后做出合理安排，避免此類(lèi)事情的頻繁發(fā)生。
7、配合級部其他管理人員認真做好級部簡(jiǎn)報的編撰工作。踏實(shí)的八年級部在李彬部長(cháng)、四位年級組長(cháng)、20位班主任和級部全體教師的共同努力下，八年級部的工作紀要和工作簡(jiǎn)報一如既往的進(jìn)行著(zhù)。
二、教育教研成績(jì)喜人
這一年，我們級部在教科研上取得了優(yōu)異的成績(jì)。教師有多篇論文獲得區級以上獎勵，同時(shí)級部多位教師承擔了送教下鄉的示范課的上課任務(wù)，在xx三校開(kāi)放周中，八年級的xx等教師應學(xué)校安排到xx中學(xué)初中部上了公開(kāi)課。其中八⒆班xx同學(xué)獲得省級獎項，在青少年活動(dòng)中心舉行了xx區第五屆藝術(shù)節大合唱比賽中八年級學(xué)生代表學(xué)校參加區藝術(shù)節獲得佳績(jì)，“精享裕杯”xx區首屆初中生乒乓球賽中我校派出男女兩只隊伍參加比賽，我校運動(dòng)員發(fā)揮水平、敢打敢拼，取得了優(yōu)異成績(jì)。
教學(xué)管理工作總結11
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學(xué)期的一幕一幕，此時(shí)才覺(jué)得如釋重負，感覺(jué)到身心的疲乏。但慶幸的是，這學(xué)期卻過(guò)得很充實(shí)，對于我來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)豐收年。
收獲一：教學(xué)能力有所長(cháng)進(jìn)
這學(xué)期是我校課改以來(lái)我所教的第二個(gè)學(xué)期，在上學(xué)期的基礎上，我已習慣了寫(xiě)學(xué)案、采用小組學(xué)習形式進(jìn)行教學(xué)的模式。不再為寫(xiě)不好學(xué)案而犯愁，為組織不好課堂而苦惱。如今我的課堂井然有序，學(xué)生也學(xué)會(huì )了自主學(xué)習、學(xué)會(huì )了小組合作與競爭，每天的課堂都成為了我與學(xué)生們表演的舞臺。
同時(shí)，在本學(xué)期我還成功地在六中上了一節>心理健康課，而且還是在沒(méi)有任何準備的情況下上的，并取得了優(yōu)質(zhì)課二等獎。我也積極地參加了教材過(guò)關(guān)考試和青年教師基本功大賽，并獲得了一等獎。這些都使自己的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。
收獲二：班主任工作逐步成形
對于我這樣一個(gè)剛入道的新班主任而言，難免要為許多瑣事所煩惱，原因當然是經(jīng)驗不足。而經(jīng)過(guò)了半學(xué)年的磨練，這學(xué)期明顯干起來(lái)輕松了不少。而且，我平時(shí)經(jīng)常反思的內容也多與班主任工作有關(guān)。同時(shí)，我還認真參加班主任>培訓，認真學(xué)習和查找有關(guān)內容，使自己逐漸成為了一位合格的班主任。在這學(xué)期舉行的班主任基本功競賽中，我也很榮幸地代表我校參加了，并取得了第二名可喜的成績(jì)。
總之，我深知自己離優(yōu)秀班主任還有很大距離，自己現在所做的.還只是冰山一角、微乎其微，接下來(lái)要做的還有很多很多。但無(wú)論這條路有多難走，我也不會(huì )畏懼。相反，我會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情投入進(jìn)去，讓自己盡早成為一名優(yōu)秀的班主任。
收獲三：師生感情與日俱增
在本學(xué)期，我與學(xué)生們走得越來(lái)越近，彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情，仿佛自己的脈搏每天都隨著(zhù)他們在跳動(dòng)，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在左右著(zhù)我的心情，我與他們同歡喜同快樂(lè )，我被他們不停地感動(dòng)著(zhù)。尤其是在他們取得一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)時(shí)，我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大，還要令人感到充實(shí)。
總之，當我看到他們經(jīng)過(guò)認真準備排練后成功舉行的一次次班會(huì )；當我聽(tīng)到演講比賽、朗讀比賽第一名都是我班學(xué)生；當我感到他們不時(shí)地表現出來(lái)的對我的喜愛(ài)……所有這些，都成為了我的一筆財富。
因此，我要說(shuō)，我也敢說(shuō)：“今年又是一個(gè)豐收年！”
教學(xué)管理工作總結12
1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學(xué)視野。繼續推行走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，加強業(yè)務(wù)學(xué)習和經(jīng)驗交流。本學(xué)年，積極組織教師在黃陵中學(xué)聽(tīng)專(zhuān)家報告三場(chǎng)，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課兩節；赴延安參加語(yǔ)文作文教學(xué)展示，聽(tīng)報告，觀(guān)摩教學(xué)；學(xué)科教師參加各類(lèi)培訓9人次，專(zhuān)業(yè)培訓兩人次。學(xué)習的教師歸校后做專(zhuān)題講座6人次。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織教學(xué)能手上觀(guān)摩課，其余教師上公開(kāi)課。組織進(jìn)行了語(yǔ)文組、數學(xué)組的課堂競賽活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找問(wèn)題、找差距。對于個(gè)別教師實(shí)行重點(diǎn)聽(tīng)課解決存在問(wèn)題；對于個(gè)別班級實(shí)行專(zhuān)項整改，徹底解決問(wèn)題。教師的責任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變，涌現出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手，其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優(yōu)秀課例評選的錄制，并推薦霍娟老師參加課改新秀事跡展評，蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優(yōu)質(zhì)課展評，李玲利等6位教師的論文受到市縣獎勵。
3、繼續抓好課題研究工作。本學(xué)年我們在結束了對《分層分段推進(jìn)式教學(xué)》、《差生的轉化》的課題研究工作后又積極籌備開(kāi)展了新的課題研究工作，并在今年三月中旬形成了兩個(gè)新的課題《小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放式閱讀教學(xué)》、《數學(xué)興趣教學(xué)》的前期工作，在五月份已形成了初步的實(shí)施方案，并經(jīng)學(xué)校研究通過(guò)，且后半學(xué)期在三個(gè)班級進(jìn)行了嘗試性的實(shí)驗。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的初步實(shí)驗，大部分教師認為《小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放式閱讀教學(xué)》對于語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)很大，它不僅能豐富語(yǔ)文課堂，而且豐富了學(xué)生們的語(yǔ)文知識，又很好的培養學(xué)生的`閱讀能力，很有研究的必要�！稊祵W(xué)興趣教學(xué)》的研究反應也不錯，他們認為興趣就是動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì )促進(jìn)步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實(shí)施工作，力爭這兩個(gè)課題有新突破，早日應用到課堂教學(xué)中去。其次，我們還將在總結好《遠程教育工程模式二在農村小學(xué)課堂教學(xué)中的充分應用》的課題研究的基礎上做好下一階段工作的安排。本學(xué)年就課題研究我們共收回階段性體會(huì )六十余篇，論文二十余篇，其中還有兩篇參加了省級優(yōu)秀教學(xué)成果評選。
教學(xué)管理工作總結13
育秀實(shí)驗學(xué)校，作為一所九年一貫制學(xué)校，從辦學(xué)伊始，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨，把九年義務(wù)教育作為一個(gè)整體，以連續性為基點(diǎn)，在各年級段中體現義務(wù)教育的整體性和連貫性，從而增強了教育對社會(huì )需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應程度，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展。從教學(xué)管理角度看，學(xué)校建立了三級管理網(wǎng)絡(luò )制度，在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，教務(wù)處實(shí)施組織、管理學(xué)校教學(xué)教研工作，各學(xué)科分設教研組，負責學(xué)科教研等工作，語(yǔ)、數、英教研組以年級為單位分設備課組，負責學(xué)科備課、教學(xué)研討等工作。為了使各組織職責明確、活動(dòng)規范，學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規》、《育秀實(shí)驗學(xué)校教學(xué)研究制度》、《育秀實(shí)驗學(xué)校備課制度》、《育秀實(shí)驗學(xué)校上課制度》、《學(xué)生學(xué)習習慣驗收制度》、《育秀實(shí)驗學(xué)校教學(xué)計劃制定》、《教學(xué)管理評價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度，每學(xué)期末，還通過(guò)對教研組、備課組教研活動(dòng)進(jìn)行考核，規范了學(xué)校的教學(xué)管理工作，促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開(kāi)展。然而隨著(zhù)課改的全面實(shí)施，教學(xué)改革的深入開(kāi)展，特別是20xx年育秀實(shí)驗學(xué)校與原江海二校合并分設東、西兩校區后，如果沒(méi)有一個(gè)新的、與之適應的教學(xué)管理制度來(lái)支撐和保障，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續發(fā)展就會(huì )受到影響。因此，反思現行教學(xué)管理制度，部析教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問(wèn)題和相應的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設想。
（一）加強教研組建設。
充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期，由學(xué)校教代會(huì )對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評議，與會(huì )部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無(wú)序、混亂，基本不開(kāi)展教學(xué)教研工作，教研組長(cháng)只是起到了上傳下達的作用，缺少工作的主動(dòng)性�？陀^(guān)地說(shuō)，這些現象在部分學(xué)科教研組是存在的。存在這些情況的主要因素可能如下：語(yǔ)、數、英、物、化主學(xué)科教研組長(cháng)本身承擔著(zhù)兩個(gè)平行班的教學(xué)工作，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長(cháng)無(wú)法集中精力抓教研組建設，作為教研組長(cháng)能夠完成常規工作已是不易，對于教研組的'發(fā)展前景缺少構思與設計。部分教研組存在組內不團結現象，教師與組長(cháng)之間意見(jiàn)分歧較大，造成組長(cháng)工作較難開(kāi)展，影響了教研組工作質(zhì)量。因此，作為學(xué)校管理層，讓每一個(gè)教師端正教學(xué)態(tài)度，明確教研活動(dòng)對于教師個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續性發(fā)展的重要性已成為當務(wù)之急。其次，充分調動(dòng)教研組長(cháng)的工作的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)教研組長(cháng)明確教研組的工作性質(zhì)，認識到教研組長(cháng)的工作職責和工作目標并大力開(kāi)展工作，也是刻不容緩的事情。如果學(xué)校具備了上述兩個(gè)外因，那么通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習、實(shí)踐反思，學(xué)校的師資力量就會(huì )跨上一個(gè)臺階，以校為本的教研活動(dòng)就會(huì )蓬勃開(kāi)展起來(lái)。
（二）加強教學(xué)管理意識、努力提高管理能力
從學(xué)校的辦學(xué)規模分析，目前學(xué)校學(xué)生人數近3500人，初中各年級的班級數將達10個(gè)，每班人數均超過(guò)50人，如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理，恐怕已是鞭長(cháng)莫及了。因此，將教學(xué)管理分解到各年級組，充分發(fā)揮年級組長(cháng)的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在�；仡^反思，我們的年級組長(cháng)在教學(xué)管理方面做了哪些工作？給人的感覺(jué)，他們的工作更多的是德育條線(xiàn)上的，而教學(xué)管理方面少之甚少，這是不正�，F象，是對年級組長(cháng)職責的錯誤理解。提出上述觀(guān)點(diǎn)，是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的，作為學(xué)校管理層，為了學(xué)校的更好發(fā)展，必須要分清教研組長(cháng)和年級組長(cháng)的地位與作用。學(xué)校學(xué)科教研組長(cháng)的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，總結交流教學(xué)經(jīng)驗，改變教育教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)校年級組長(cháng)應教育教學(xué)齊頭并抓，充分體現教育教學(xué)管理作用。只有這樣層層把關(guān)，學(xué)校才會(huì )長(cháng)盛不衰。
九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源，其中包括教學(xué)管理資源。兩校合并，從管理的角度看，是一種高效率的整合，因為它快速提高了原薄弱學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位。然而，由于地理位置等一些客觀(guān)因素，造成了目前分設東、西校區的情況，盡管學(xué)校對管理工作進(jìn)行了明細分工，各職能部門(mén)恪守職責，成績(jì)顯著(zhù)，但從九年一貫制整體管理角度而言，相對削弱了管理力量，如中小學(xué)拓展課與探究課，按課程設置要求，必須配置一個(gè)分管領(lǐng)導直接負責課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，但由于東、西校的分開(kāi)，給工作帶來(lái)了極大的不便，阻礙了課程的推進(jìn)。同時(shí)，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應再細一點(diǎn)，使每一個(gè)教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮其管理作用。
（三）正確處理教學(xué)管理與考評制度之間的關(guān)系
建立激勵、公平的、能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的考評制度，能有效促進(jìn)教學(xué)管理。反之，教學(xué)管理需要有一套適合于現代學(xué)校管理的考評制度。從目前學(xué)校情況分析，我們對教師的考評應該是公正的、客觀(guān)的，但還覺(jué)得缺少一種行之有效的、相對公正的考評制度。因此，在今后的教學(xué)管理中，除了建立完善的考評制度外，還應組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎的教學(xué)評價(jià)小組，通過(guò)合理評價(jià)，促進(jìn)教師的工作激情和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
（四）課程設置與管理
教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設置與課程管理，作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校，按課程要求，必須開(kāi)設拓展課、探究課課程�；仡櫧鼛啄甑膶�(shí)施情況，充滿(mǎn)了困惑與問(wèn)題，如師資力量的的缺乏、學(xué)生活動(dòng)水平的參差不齊以及團隊組織教學(xué)存在的問(wèn)題，阻礙了課程的開(kāi)發(fā)與推廣。雖然存在著(zhù)諸多問(wèn)題，但我們還是在尋求著(zhù)解決問(wèn)題的方法，曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期，我校為全區舉辦了探究課課程開(kāi)發(fā)大型展示活動(dòng)，取得了成功，贏(yíng)得了聲譽(yù)。從此事充分說(shuō)明，只要管理層和教師充分認識課程重要性并通過(guò)有效的組織管理（如設一名專(zhuān)門(mén)分管課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導，下設有關(guān)課程的教研組長(cháng)進(jìn)行技術(shù)指導以及年級組長(cháng)的協(xié)調和管理）時(shí)可以將課程推廣并做好的。
教學(xué)管理上可能存在著(zhù)許多的問(wèn)題，但我相信在校長(cháng)室的領(lǐng)導下以及教學(xué)管理層的不懈努力下、探索與反思中，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好。
教學(xué)管理工作總結14
彈指一揮間，一學(xué)期的工作即將結束之際，本教師本著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的布置及要求，就本學(xué)期的“教育教學(xué)、政治思想、職業(yè)道德”等方面的情況作如下總結。
一、基本情況簡(jiǎn)約概述：
上期才方才結束畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導本著(zhù)給我“減壓”的初衷和“照顧”的原則，校長(cháng)主動(dòng)與本人提出要給我“松擔子”。承蒙領(lǐng)導給我“減壓”,“照顧”安排我每周超過(guò)別人十節課的兩個(gè)年級，四個(gè)班級，共計12節科學(xué)（副科）課的教學(xué)工作。盡管零散，跨年級、跨班級，其工作量較之主課委實(shí)相差無(wú)幾；在小學(xué)升學(xué)、畢業(yè)考試僅考語(yǔ)、數兩科的當今時(shí)代，不予應試的副科教學(xué)工作強度亦不算大；但比較起每周僅上2節課的工作量委實(shí)又是小巫見(jiàn)大巫。
二、政治思想：
環(huán)境決定人的意識，存在決定人的思想。本學(xué)期所接受的任務(wù)本不算重，較之主科或許還輕松有余，況且，幾乎全毛壩小學(xué)所有五十奔六十的老牛教師，也與本教師一樣，近乎于此任務(wù)數�？芍^絕大多數如此，唯有極少例外。校長(cháng)美其名曰還照顧了我，為我減了“壓”；而實(shí)則不比不知道，一比嚇一跳。本教師愚昧，或許國際數學(xué)大師和哲學(xué)家們亦難以論證出：12比2的工作量叫做減壓，堪為照顧，是不是瘋人在說(shuō)瘋話(huà)？說(shuō)白了，校長(cháng)安排本教師每周上12節課算是照顧，給教導處直接下指示安排每周上2節課的反而叫不照顧，這就是所謂的“12比2”。
或者是人老骨頭綿，正好打坂田？假若國際教育界都被毛壩小學(xué)的這一偉大創(chuàng )舉所撼動(dòng)，要求國際大獎諸人增設“若貝爾照顧獎項”，這項無(wú)尚榮光的大獎得主，亦就絕非中國的毛壩小學(xué)首創(chuàng )“12比2的照顧工作量”創(chuàng )始領(lǐng)導莫屬。
但這普天之下少有的課時(shí)安排法，或許是內涵過(guò)于高深，本教師愚昧，故而質(zhì)疑：12比2的工作量照顧安排法，不曉得是縣現任教委主任給毛壩小學(xué)校長(cháng)下的行政命令，或是前縣教委主任委托毛壩小學(xué)校長(cháng)替他公報私仇？“12比2”就是報復地具體體現。
輾轉地報復？盤(pán)剝地打擊，皆為小事，精神地迫害，事體猶大。這一學(xué)期來(lái)，這一至今都還沒(méi)有得出正確結論的`思想問(wèn)題，使我緊張，讓我害怕，更使我惶惶不可終日；不僅讓我的工作能力大打折扣，而且害我的工作信心也全然殆盡……
三、職業(yè)道德
在人類(lèi)社會(huì )，每一個(gè)人都需要具備一定的社會(huì )公德，每一種行業(yè)也應該有職業(yè)道德。教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，就簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)等。狹義的師德是對教育工作者或說(shuō)僅僅只是對教師的具體要求。廣義的師德應該是對每一個(gè)，包括領(lǐng)導在內的教育工作者的基本要求。在學(xué)校教育這片天地里，領(lǐng)導者的作用是至關(guān)重要的，領(lǐng)導遵循職業(yè)道德比較起教師更甚，因為領(lǐng)導不遵循職業(yè)道德所產(chǎn)生的負面影響，將比教師要大得多得多，尤其是領(lǐng)導如果為了一己之私去巴結上司，哪怕是調離了的上司，那他一定會(huì )要對其上司有所表現，或許其上司曉都不曉得。再說(shuō)不遵循職業(yè)道德的領(lǐng)導如果有了私心，他在處理權利范圍內的事務(wù)的時(shí)候，就一定會(huì )厚此薄彼，也一定不會(huì )一視同仁。領(lǐng)導的作為一定會(huì )對教師起到或正面引導或負面影響地潛移默化作用，因此，也就會(huì )對學(xué)校局部環(huán)境或者整體環(huán)境造成不可估量的影響。所以領(lǐng)導者不僅要具備廣義的師德，還要具備狹義的師德�？傊�，領(lǐng)導若要做正面的典范，就一定要和教師一道，放棄私欲，謹守師德。
四、教學(xué)工作
如今流傳：不會(huì )英語(yǔ)，就是不會(huì )說(shuō)話(huà)；不會(huì )用鍵盤(pán)，就是寫(xiě)不來(lái)字；不會(huì )運用電腦，就是沒(méi)有文化。毛壩小學(xué)有錢(qián)賣(mài)狗肉，沒(méi)得錢(qián)燒香，校長(cháng)天天喊抓質(zhì)量，可毛壩小學(xué)在校的學(xué)生和畢業(yè)出去的學(xué)生，一至六年級了還沒(méi)有上過(guò)信息課，是要準備害一代人？盡管，我自己都不懂科學(xué)，既然學(xué)校領(lǐng)導這樣安排了我，從來(lái)都是模范接受領(lǐng)導安排的我，亦只能夠每周12節科學(xué)課，課課巧安排；上不來(lái)科學(xué)課，我可以在課堂上管好學(xué)生的紀律，教好學(xué)生的安全。
本期以來(lái)，我沒(méi)有認真上好每一節課，其原因主要有三。一是我所教學(xué)科在學(xué)生升學(xué)、畢業(yè)考試時(shí)，根本就不考試，這讓我在主觀(guān)上對自己被迫接受的所學(xué)科教學(xué)任務(wù)，多少都存在著(zhù)一定地自輕自賤及忽視；二是環(huán)顧周邊四圍，不被引起重視而徒有其表，卻只是空排在課表上的學(xué)科，還遠遠不止科學(xué)一科。僅此原因，便亦讓我在客觀(guān)上不自覺(jué)地產(chǎn)生了一種，消極的，“五十步觀(guān)望著(zhù)一百步”的攀比依據。三是“12比2的超國際水準工作量安排法”，更為我在無(wú)意間撐起了一把傘，一把本來(lái)就不是屬于我的保護桑但卻讓我產(chǎn)生了一種“暫借荊山棲彩鳳，聊將紫水活蛟龍”的消極思想。
我沒(méi)有天牌來(lái)打地牌，我也沒(méi)有“錢(qián)明華”給我當墊背，更沒(méi)得“李剛”作靠山，所以，我只好像吃甘蔗似的：吃一節，剝一節。來(lái)期工作能夠怎么樣？我也在觀(guān)望！沐浴不到校長(cháng)恩澤的大多數老師都在觀(guān)望！但大家都期望下期能有一個(gè)好的開(kāi)端，好的過(guò)程，好的環(huán)境……也期盼能讓我們大家一起真正搞好毛壩小學(xué)的教育，而不是讓以校長(cháng)為首的幾個(gè)人把持著(zhù)眼時(shí)還是國辦的毛壩小學(xué)，希望讓還沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化的毛壩小學(xué)只充滿(mǎn)朗朗的書(shū)聲，更希望在朗朗書(shū)聲后面不要再有黑洞。
教學(xué)管理工作總結15
今年是我工作第七個(gè)年頭了，人們總說(shuō)“七年之癢”，似乎到了這個(gè)“坎”，大多數人都會(huì )對自己習慣了的生活或者工作喪失曾經(jīng)的激情。而現在的我卻全然不是這樣的感受。對于我熱愛(ài)的工作，到了第七年，我覺(jué)得一切似乎才剛剛開(kāi)始。在我教育生涯中的第七年，我努力將過(guò)去工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗悉心條理，將不足清新呈現。我努力尋找并確定自己在教育教學(xué)中發(fā)展的方向和在這條漫漫長(cháng)路中我可以發(fā)展和提升的空間。在心境上，我也努力體味著(zhù)余秋雨在《蘇東坡突圍》中關(guān)于“成熟”的那段精辟的表述——成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不逆耳的音響，一種不再需要對別人察言觀(guān)色的從容，一種終于停止向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)需聲張的厚實(shí)，一種能夠看的很遠卻又并不陡峭的高度。
20xx年——20xx年度我的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要回顧：
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1、針對高二2班作為理科實(shí)驗班的班級定位，積極促進(jìn)“尖子生”的培養。班級的第一名在年級中力拔頭籌，在班級內也已形成由張夢(mèng)嬌、范超越、趙景龍、劉博文、劉瑾、周婧婧、匡超等七人組成的尖子生團隊。
2、20xx年8月，在校德育工作會(huì )上做主題發(fā)言。
3、20xx年9月，策劃并組織主題為“銘記圣火，放飛青春”的高二學(xué)生年級會(huì )。
4、20xx年10月，高二2班在校運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式中榮獲高中部入場(chǎng)式第一名，團體總分榮獲第三名。
5、20xx年12月，高二2班代表高中部向全校進(jìn)行主題班會(huì )展示，班會(huì )主題為“鑄就專(zhuān)業(yè)，飛揚青春”。
6、20xx年12月，高二2班在校環(huán)壇賽中榮獲一等獎。
7、20xx年2月，組織班級優(yōu)秀學(xué)生與中科院心理所研究員施建農教授就“個(gè)人未來(lái)發(fā)展規劃”一起座談交流。
8、20xx年3月，高二2班代表宣武區參加北京市中小學(xué)生“留住一桶水”節水活動(dòng)，并通過(guò)努力，在20xx年5月成為項目組成員。
9、20xx年4月，高二2班在�！拔液臀业淖鎳敝黝}合唱節中榮獲一等獎。
10、20xx年5月，高二2班在校廣播操評比中榮獲一等獎。
11、20xx年5月，高二2班在5.12汶川地震紀念日發(fā)起傳遞“綠絲帶”的愛(ài)心活動(dòng)。
12、20xx年5月，高二2班“綠之隊”成員與北京市園林科學(xué)研究所基礎研究與樹(shù)木發(fā)展中心主任叢日晨博士就“綠地節水”問(wèn)題進(jìn)行座談交流。
13、20xx年5月，共青團宣武區委授予高二2班團支部“宣武區教育系統五四紅旗團支部”稱(chēng)號。
14、20xx年5月，高二2班“綠之隊”“陶然亭公園植物噴灌器改良設計”方案在第十屆北京“美境行動(dòng)”中榮獲“優(yōu)秀方案設計推廣獎”。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
1、20xx年9月，在班級層面開(kāi)展“中秋文化大比拼”的小組展示活動(dòng)。
2、20xx年11月，在學(xué)習自然科學(xué)論文過(guò)程中，開(kāi)展“知識風(fēng)暴”形式的競賽活動(dòng)。
3、20xx年11月，參與北京市新課程選修模塊網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)發(fā)與實(shí)施08-09工作啟動(dòng)大會(huì )，成為項目組成員。并在之后的時(shí)間內組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展自主學(xué)習。
4、20xx年12月，建立班級圖書(shū)館。
5、20xx年2月，進(jìn)行班級內部第一次的讀后感交流和評選活動(dòng)。
6、20xx年3月31日——20xx年5月8日，組建《嘩變》劇組，刻苦排練并精彩完成演出。
7、20xx年4月9日，在區教研活動(dòng)中做題為《積雨輞川莊作》單篇教學(xué)的區級研究課。
8、20xx年3月——4月，組織班級學(xué)生完成古代詩(shī)歌單元的小組合作學(xué)習。
9、20xx年5月，代表宣武區參加北京市“可持續發(fā)展教育”骨干教師培訓。
10、20xx年5月，積極參與校教學(xué)研討周的討論、交流與學(xué)習。
在08-09年度的教育、教學(xué)中，結合語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)我將班級的德育和教學(xué)繼續以“心靈早餐”的形式整合成為我的教育教學(xué)過(guò)程中體現我自身個(gè)性特點(diǎn)的教育教學(xué)形式。XX年畢業(yè)生蘇曉楠在畢業(yè)后的一篇博客中寫(xiě)到：“她的課是富含感情的，從陳老師那里我真正學(xué)會(huì )了如何關(guān)注生活，感悟生活， 并從平淡的生活中找到人生的樂(lè )趣。在高三這一年中，我更深入的了解了史鐵生對于母親的復雜感情；了解到《貓》中“付出，是這個(gè)世界上看得見(jiàn)摸得著(zhù)的幸�！薄皭�(ài)，是我們不枉活一世的理由”的深刻含義；了解到“captain ,my captain"所蘊含的啟蒙意義；了解到吳子尤“誰(shuí)的青春有我狂”的少年豪情；了解到尤努斯對于窮人所表現出的寬容與慷慨；了解到季羨林用一生感悟出的人生哲理；了解到原來(lái)這個(gè)世界上有這許多有價(jià)值的東西等著(zhù)我去關(guān)注。我甚至重溫了孩提時(shí)的童真，感受了懷念中的美好。陳老師給予我的是學(xué)會(huì )如何生活，那是人耗盡一生都在探求的東西，而我卻在她的課上得到了這許多，這是多么不可思議�！闭鐚W(xué)生所說(shuō)，教會(huì )學(xué)生如何去生活，引領(lǐng)學(xué)生去探尋世界的美好與價(jià)值正是我所追求的。在過(guò)去的一年中，無(wú)論是北京奧運，還是汶川地震；無(wú)論是獸首拍賣(mài)，還是《安妮日記》；無(wú)論是丁聰老人的去世，還是韓國總統盧武鉉的自殺；無(wú)論是惡搞文化的民間智慧還是端午節的文化內涵都是我和學(xué)生們“心靈早餐”中的精神盛宴。生活每天都在繼續，“心靈早餐”不會(huì )缺席。
在08-09年中的教育教學(xué)工作中，我最大的幸運是有機會(huì )用近二分之一的這一年聆聽(tīng)了特級教師洪賀廷老師的語(yǔ)文課，用近二分之一的這一年聆聽(tīng)了劉繼忠校長(cháng)的地理課。在兩位德高望重的老師的課堂上，我感受到了課堂的有序和條理，和因此生成的.持久的吸引力。我深悟到一個(gè)優(yōu)秀的教師應該在自己的課堂上為學(xué)生建立起一個(gè)既可以提供給學(xué)生發(fā)展空間，又能夠帶領(lǐng)學(xué)生不斷學(xué)習進(jìn)步的學(xué)習體系，這一學(xué)習體系既包括老師的教也包括學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)將是我在自己的課堂教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，發(fā)揮自己的才智，通過(guò)自身刻苦的努力最終必須實(shí)現的。
在新課改的背景下。我深深的喜歡上兩個(gè)詞語(yǔ)，那就是“共同基礎”和個(gè)性發(fā)展”。在這一年的工作中，我投入巨大的熱情和精力用我點(diǎn)滴的實(shí)踐嘗試著(zhù)理解“共同基礎”的含義。最后我將其落實(shí)到讓學(xué)生讀準每一個(gè)字音，寫(xiě)對每一個(gè)漢字，準確無(wú)誤的默全每一首古詩(shī)詞，每一篇古文。這一年，我愛(ài)上了批改聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)的小條。一個(gè)個(gè)鮮紅的對勾，一個(gè)個(gè)觸目的錯號，一句句或是勸勉或是表?yè)P的評語(yǔ)，這其中不僅告訴學(xué)生們要懂得刻苦，還告訴學(xué)生去理解漢字文化的特征。與此同時(shí)，也教會(huì )了學(xué)生準確掌握漢字字音、字形，和正確默寫(xiě)古文的方法。很簡(jiǎn)單的一件小事，我從中得到了很大的快樂(lè )。關(guān)于“個(gè)性發(fā)展”這是我在思考的，但是還沒(méi)有想得很明白，我想在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷地感受，不斷的思考，不斷的總結，相信對于此，也將能慢慢形成自己的一些體會(huì )和收獲。
20xx年的今天，我的學(xué)生們應該是在家等待高考成績(jì)的公布。作為他們的語(yǔ)文老師，給他們一個(gè)滿(mǎn)意的語(yǔ)文成績(jì)是我追求的。作為高二2班的班主任，讓每一個(gè)人考入自己理想的大學(xué)是我期望的。相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在備課組、年級組老師的共同努力下我的愿望是可以實(shí)現的。
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