英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結1
本人認真回顧了近一段時(shí)間以來(lái)的工作，深刻反思了思想及工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題以及原因，主要有以下幾個(gè)方面：
一、思想上存在驕滿(mǎn)情緒，抓職工思想工作不扎實(shí)。
由于在前一段時(shí)期開(kāi)展的職工思想政治工作中，及時(shí)的發(fā)現了處理了多起職工思想問(wèn)題，化解了職工思想上存在的矛盾，有時(shí)覺(jué)得沾沾自喜，覺(jué)得自己在處理問(wèn)題的能力上有了提高，積累了經(jīng)驗，在后期處理職工的思想問(wèn)題上往往主觀(guān)臆斷，把自己的想法強加于人，有時(shí)沒(méi)有很好的起到化解矛盾的目的。
二、管理標準低，對班組骨干要求不嚴。
在處理一些問(wèn)題上有時(shí)存在一些顧慮，說(shuō)深了怕人家有想法，所以常常點(diǎn)到為止，過(guò)分遷就，從某種程度上削弱了自身的管理責任，同時(shí)，也助長(cháng)了一部分人的惰性。
三、缺乏對一抓到底的精神，對問(wèn)題追責管理力度不夠。
在處理工作中的細節問(wèn)題時(shí)，不夠認真，不夠深入。在卡控中發(fā)現了問(wèn)題，有時(shí)候盲目的將問(wèn)題交由給班組處理，由班組進(jìn)行追責分析，但工班長(cháng)的思想認識有時(shí)不夠，往往對問(wèn)題的嚴重性認識不足，吸取教訓不深刻。
四、班組中存在的問(wèn)題。
1、工班長(cháng)的技術(shù)素質(zhì)有待提高。
目前，xx列檢的15名工班長(cháng)中大專(zhuān)文化2人，高中文化4人，中專(zhuān)（電大和復轉軍人）5人，初中4人。這14名工班長(cháng)中技師1人，高級檢車(chē)員4人，中級檢車(chē)員8人，還有2人未進(jìn)行過(guò)職業(yè)技能鑒定。14名工班長(cháng)中曾經(jīng)參加過(guò)段以上技術(shù)比賽的5人。以上這一組數據從一個(gè)方面反映出了xx列檢工班長(cháng)技術(shù)素質(zhì)的落后，由于技術(shù)素質(zhì)的落后在現實(shí)工作中制約著(zhù)工班長(cháng)作用的發(fā)揮。
2、職工精神面貌和定置管理丞待提高。
xx列檢所處的特殊位置要求我們時(shí)刻要有一個(gè)良好的精神面貌，要將一切可控的東西時(shí)刻處于管理狀態(tài)，那怕是待檢室的一張報紙、職工身上的一顆紐扣。車(chē)間多次在這方面提出問(wèn)題，但個(gè)別班組在落實(shí)上仍然有差距。
3、xx班組各項工作有待進(jìn)一步理順和規范。
自10月份入手建設大唐班組以來(lái)，從作業(yè)現場(chǎng)的組織程序、人身安全防護到技檢時(shí)間等多個(gè)方面還沒(méi)有與車(chē)站和大唐電廠(chǎng)形成共識或協(xié)議，很多工作有待進(jìn)一步理順。
五、整改措施。
1、克服驕滿(mǎn)情緒，踏實(shí)抓好職工思想工作。
做為最基層的班組型黨支部，必須扎根于班組，切實(shí)貼近職工群眾，傾聽(tīng)職工群眾的聲音，通過(guò)認真利用安全屏障這一有效途徑，真正把握職工群眾的.思想脈搏，認真分析職工的思想動(dòng)態(tài)，認真研究問(wèn)題的解決方法。同時(shí)，虛心向前輩請教，吸取前輩思想政治工作的經(jīng)驗，大膽實(shí)踐，注重總結，在職工群眾心目中樹(shù)立良好形象，積級化解矛盾，全面做好職工思想穩定工作。
2、樹(shù)立敢于碰硬、不怕得罪人的精神，加強對工班長(cháng)的管理，加強自控型班組建設的推進(jìn)。
對班組的管理和與工班長(cháng)的工作要堅持以圍繞安全這個(gè)中心，服從安全、服從大局的原則，講求方法的同時(shí)，把自控型班組建設活動(dòng)中提出的“十項制度”引入到班組管理工作中來(lái)，以抓好試點(diǎn)班組的建設工作為突破點(diǎn)，促進(jìn)其它班組迅速跟進(jìn)，共同提高，扎實(shí)推進(jìn)自控型班組建設在作業(yè)場(chǎng)有序開(kāi)展。
3、認真落實(shí)四項制度，做到安全教育和安全考核的有機結合。
一方面要針對問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展對職工群眾的普遍教育、對黨員的重點(diǎn)教育和對重點(diǎn)人員的針對性教育，同時(shí)，另一方面要克服好人主義思想，加大管理約束力度，對違章違紀問(wèn)題要認真考核，嚴肅處理。
4、積極配合主管副主任做好xx列檢的安全管理工作。
按照段和車(chē)間的總體要求，積極配合主管副主任做好xx列檢的安全管理工作，主要從以下幾方面加強：
第一，從安全基礎管理入手，把班組賬簿的管理制度化，堅持每周至少對各班組的賬簿進(jìn)行一次全面檢查。
第二，把握現場(chǎng)控制這個(gè)重點(diǎn)，以狠抓列檢標準化作業(yè)控制和安全分析為主要手段，堅持做到每天至少對全部安全關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行一次檢查，堅持做好交接班、吃飯前后等重點(diǎn)時(shí)間段作業(yè)質(zhì)量的卡控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)組織班組進(jìn)行分析，控制問(wèn)題的重復發(fā)生。
第三，通過(guò)開(kāi)展技術(shù)培訓、技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)促進(jìn)職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，組織技術(shù)骨干開(kāi)展結合現場(chǎng)實(shí)際開(kāi)展攻關(guān)活動(dòng)，總結好的做法，提高技術(shù)骨干的總結能力，根據職工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平組織不同層次的職工進(jìn)行技術(shù)培訓，提高職工整體素質(zhì)。
六、加強對xx班組的作業(yè)寫(xiě)實(shí)，及時(shí)發(fā)現生產(chǎn)中存在的各項問(wèn)題。
能夠解決的及時(shí)與車(chē)站和xx電廠(chǎng)聯(lián)系解決，不能夠解決的及時(shí)向段有關(guān)部門(mén)匯報，提請有關(guān)科室協(xié)助解決。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結2
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)全面貫徹學(xué)校精神和任務(wù)，結合本校師生實(shí)際情況發(fā)展
實(shí)際，認真落實(shí)了學(xué)校和教育科研室提出的學(xué)期工作目標和要求，整體落實(shí)了學(xué)期初教學(xué)工作計劃，提高工作的時(shí)代性、時(shí)效性、針對性。樹(shù)立教育質(zhì)量化的觀(guān)念，積極投身教科研實(shí)踐。爭取工作有所創(chuàng )新，教學(xué)反思進(jìn)一步落到了實(shí)處。充分發(fā)揮活力，努力把教學(xué)工作落到實(shí)處�，F將學(xué)期工作總結如下：
一、具體情況分析
在上學(xué)期的考試中，35班及格率為31、2%，36班為30、5%；兩班英語(yǔ)成績(jì)相對較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書(shū)面表達語(yǔ)言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習英語(yǔ)的習慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的`差距，期末聯(lián)考中力爭進(jìn)步。
二、教學(xué)內容及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)必修1、2的教學(xué)，之后進(jìn)行復習。在教學(xué)時(shí)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統性；于復習時(shí)側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識（重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法），夯實(shí)學(xué)生基礎，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生。
三、課堂教學(xué)特殊原則堅持“學(xué)生主體”的原則
在教學(xué)過(guò)程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績(jì)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(cháng)句理解能力。
四、具體措施
1、抓好詞匯復習
根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習及成績(jì)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著(zhù)學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實(shí)、有效，爭取做到長(cháng)效。2、夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎
在新授課時(shí)結合《講練測》及《北京聯(lián)考卷》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法復習，要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、加強語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓練
在考前復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿英語(yǔ)學(xué)習的主線(xiàn)，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要有時(shí)間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。
3、書(shū)面表達及改錯
書(shū)面表達訓練分體裁進(jìn)行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生通過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行對比，再進(jìn)行同體裁文章寫(xiě)作訓練。堅持寫(xiě)作、不斷修改，強化訓練，提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文，通過(guò)面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
短文改錯訓練通過(guò)單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結合學(xué)生寫(xiě)作訓練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫(xiě)作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進(jìn)而運用到段落的改錯訓練中。本學(xué)期改錯訓練主要放在套題訓練中進(jìn)行。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任七年級13、14兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
一、認識教材，了解學(xué)生 . 新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內容對于國內學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，而且難度剃度不明顯，提倡 “ 用到即學(xué) ” 。而作為學(xué)習該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們當中大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度 . 學(xué)生是學(xué)習的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
三、調動(dòng)氣氛，參與鼓勵在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)一部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P和鼓勵的方式。
四、加強鞏固，分批對待 . 因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的`句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把 6個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng)，這樣想偷懶就比較難了。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jì)有了進(jìn)步。
總之在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結4
我今年擔任九年級（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，這仍然是令我頭疼的問(wèn)題。整理思路，現將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為中考取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)打好基礎，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結
一、認真搞好備課，認真準備課件。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且九（1）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn)，但中下層面很廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法，效果就比較理想些。
二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。1、聽(tīng) 放錄音，讓學(xué)生跟讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且指導他們運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練。鼓勵學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌且要學(xué)唱。2、說(shuō) 充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，安排學(xué)生帶讀。鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語(yǔ)，平時(shí)多說(shuō)英語(yǔ)。3、讀 讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時(shí)，教會(huì )他們怎么做題。4、寫(xiě) 作文教學(xué)主要是傳授寫(xiě)作方法。利用好每單元的寫(xiě)作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫(xiě)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記。
三、 把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與其他班老師相互配合，統一教學(xué)進(jìn)度，相互溝通、交流、學(xué)習。對于兩班的后進(jìn)生，經(jīng)常鼓勵他們。今后，對于那些基礎較差、無(wú)心向學(xué)、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生還要多下功夫。
班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學(xué)生的心理特征，有...
實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作課程教學(xué)總結：嚴格訓練 夯實(shí)功底秘書(shū)本學(xué)期《秘書(shū)實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作》這門(mén)課程，還是由xx老師主講。這門(mén)課程是實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作，要求上比較嚴格，格式以及用詞方面也必須嚴謹規范，不能有半點(diǎn)差錯，沒(méi)有上學(xué)期基礎寫(xiě)作那么輕松，自由...
又一學(xué)年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂(yōu)，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結一、教學(xué)思想方面：本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。
為期十天的新課程遠程培訓結束了，通過(guò)這十天看視頻與文字文本的學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)上交流和做作業(yè)，通過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評和交流，使我對新課程有了較全面的認識。
本年度，本人能夠認真學(xué)習黨的'教育路線(xiàn)和方針政策，積極投身“繼續解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng)，時(shí)刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，全面落實(shí)省教育廳的規范40條，主動(dòng)學(xué)習有關(guān)法律法規，加強師德師風(fēng)自身建設，嚴格遵守校...
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結勤學(xué)——新課程標準為指針現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。
初中數學(xué)教學(xué)總結作為一個(gè)初中班的數學(xué)教師我覺(jué)得要搞好數學(xué)教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規律，并加以有機綜合，形成適應學(xué)生的的教學(xué)方法，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )，覺(jué)得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績(jì)...
我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，兩者相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，有針對性地把理論知識應用于教學(xué)活動(dòng)當中，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面經(jīng)驗進(jìn)行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生情況分析
六年級兩個(gè)班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差，沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣。本學(xué)期通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
二、教學(xué)任務(wù)完成情況
�。ㄒ唬┳龅搅苏J真備課。小學(xué)六年級英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課用出總結。
�。ǘ┰鰪娪⒄Z(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
�。ㄈ┱J真批改學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄋ模┳龊貌钌恼n后輔導工作，注意了分層教學(xué)。在英語(yǔ)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的`心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
�。ㄎ澹┓e極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
�。┛茖W(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習
復習，是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節。期末復習是一次全面綜合性復習，教師科學(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn)，分為三個(gè)階段進(jìn)行了復習：
第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。
如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
三、存在不足與改進(jìn)措施
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了，相信在師生的共同努力下教學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結6
本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂；在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教前教后都做認真，不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)。
三、英語(yǔ)活動(dòng)
積極配合學(xué)校參與校內外舉辦的`英語(yǔ)活動(dòng)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了提高。當然，在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結7
20xx-20xx學(xué)年，我擔任九年級(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teaching English through English），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中
除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。(2)班兩位學(xué)生在本區中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中分別獲得一等獎和二等獎，本人獲得輔導一等獎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結8
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中轉瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，現總結前段工作如下：
本學(xué)期，我擔任八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，部分學(xué)生基本上會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎很差，單詞基本不會(huì )；他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本國語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體,老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
二、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
三、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的'動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
四、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。
八年級英語(yǔ)這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、
心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。我深知自己仍需努力，應多向其他老師求教，虛心學(xué)習。努力做到對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。我會(huì )繼續做好教育教學(xué)的本職工作，為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師努力。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結9
認真研究課標、高考，指導學(xué)生備戰高考，是高三教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、生情、學(xué)情分析
這學(xué)期我擔任的是高三C268及新理藝班的英語(yǔ)教學(xué)工作，新理藝班是這個(gè)學(xué)期新接手的，C268的基礎稍好點(diǎn)，不過(guò)成績(jì)不平衡，冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習感到頭疼。
二、研究課標、高考，認真制定和落實(shí)教學(xué)計劃
1、認真學(xué)習課標及課程教學(xué)指導意見(jiàn)，課程標準是落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力及高考命卷的依據。省頒課程教學(xué)指導意見(jiàn)及市頒復習建議，是我們在《考試說(shuō)明》出臺之前，我們復習教學(xué)的依據。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究考綱和考試說(shuō)明，了解高考要求。同時(shí)還認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰”。
4、備課組認真制定教學(xué)復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，
切實(shí)提高復習效率。
三、有的放矢開(kāi)展復習工作
依據學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎知識的`復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好了如下工作：
1、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
2、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。
本學(xué)期我們征訂了一套聽(tīng)力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或晚自習前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。我們定期給學(xué)生提供了一些適當的英語(yǔ)閱讀材料，兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
1、深入細致地備好每一節課
在備課過(guò)程中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據自己的學(xué)生特點(diǎn)，認真編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學(xué)生的具體特點(diǎn)和實(shí)際情況。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量�；旧厦抗澬抡n我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認真上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個(gè)教師最主要的職責就是要把課上好。一個(gè)老師如果連課都上不好的話(huà)，就無(wú)法得到學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，也就無(wú)法在學(xué)生當中樹(shù)立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)及周練試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機會(huì )。同時(shí)，我們在午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補習，同時(shí)，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補差活動(dòng)。
五、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽(tīng)課、評課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習；與教研組的老師討論 教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài) 好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
我將繼續努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機結合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì )更加注重總結和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結10
學(xué)年第二學(xué)期的工作又在匆匆忙忙中結束了。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期的工作，總結有如下幾點(diǎn)特色：
一、扎實(shí)搞好初三復習。
從三月份結束第6冊課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的第一輪復習。從一冊書(shū)開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及交際用語(yǔ)。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習題檢查學(xué)生復習的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是專(zhuān)項練習。在每一冊書(shū)復習完后，將提到的知識點(diǎn)單獨提出來(lái)，專(zhuān)門(mén)講解和進(jìn)行大量的練習。比如七年級書(shū)后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專(zhuān)門(mén)上語(yǔ)法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類(lèi)，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數，名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生更熟悉這些知識點(diǎn)。然后通過(guò)相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書(shū)過(guò)了一遍。
二、接下來(lái)我們進(jìn)行了第二輪復習，中考題的專(zhuān)項練習。
講解了各類(lèi)題的解題技巧，并結合模擬題和以往的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊。通過(guò)練習，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、一對一輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個(gè)別叫一些學(xué)生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的`批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。
不可避免，在工作中由于各種原因存在失誤。比如：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現象嚴重。對3班學(xué)生沒(méi)有嚴格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而因為不動(dòng)手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些4班學(xué)生感覺(jué)到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，破罐破摔的現象…… 對聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習的方式調動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給學(xué)生過(guò)晚，致使訓練時(shí)間不夠充分。
現在中考的成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)。但是依我對個(gè)別學(xué)生的了解，我預感到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)沒(méi)有達到我所預期的水平。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己最大的努力。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結11
這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任繼續擔任高三4、11班的英語(yǔ)課老師。高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三年級的英語(yǔ)老師，我認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，借此以促進(jìn)和提高。
在業(yè)務(wù)上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節去努力提高自身素質(zhì)：
一、認真學(xué)習。從得知我要繼續上高三的那天起，我便開(kāi)始學(xué)習最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒，并開(kāi)始作第一輪復習資料中的題目，為開(kāi)學(xué)做好充分的準備;與此同時(shí)我還買(mǎi)了一些高考英語(yǔ)課外輔導練習，我把這些書(shū)中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來(lái)（用PPT）開(kāi)學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習，研究和探索。
二、認真備好每一節課。高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標高中英語(yǔ)總復習《導與練》第一輪的基礎知識的復習相結合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標英語(yǔ)教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個(gè)高中階段要求的詞匯，語(yǔ)法，所以高三新課標教材的教授對于學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學(xué)生就不大愿意聽(tīng)老師的授課了，覺(jué)得這是多此一舉。為了避免學(xué)生這一不好現象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與同年級的同事進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己高三教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷；另一方面也讓學(xué)生感受到新課標教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過(guò)的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的普通班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
三、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)“培養主體意識，
強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。
四、認真批改作業(yè)，并及時(shí)給學(xué)生反饋作業(yè)情況，對作業(yè)中出現的錯誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類(lèi)錯誤的機率，效果不錯。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。根據高三學(xué)生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng )造機會(huì )，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂(yōu)解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習狀態(tài)。
五．在高三進(jìn)行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生進(jìn)行詳細的分析，分析錯誤，分析成績(jì)，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽(tīng)一次聽(tīng)力，講解一套練習題。
以下是談?wù)勎覍土晜淇贾械囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx-2014年五年的各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前幾年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。在常規教學(xué)及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養獨立閱讀能力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個(gè)高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴充，當然我也要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的`語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
4、強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練，也是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導，通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測聽(tīng)力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報》、《英語(yǔ)雙語(yǔ)報>以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬考場(chǎng)》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級英語(yǔ)測試指導》的聽(tīng)力材料對學(xué)生集中訓練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度。2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。3）層次分明，承上啟下。4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。6）書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強學(xué)生的信心。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我特別注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問(wèn)題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。
通過(guò)高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個(gè)普通班，在今年的高考中取得的成績(jì)雖不夠理想但總的來(lái)說(shuō)也是不錯的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對社會(huì )有用的人才而獻出自己的一切
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結12
在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作能更加完善 ， 現總結如下：
從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統復習。根據中考要求，從開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀、提能力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的`能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學(xué)生對英語(yǔ)無(wú)法提起興趣。他們基礎較薄弱，學(xué)習起來(lái)難度大，又缺乏學(xué)習耐心，不愿堅持學(xué)習。這部分學(xué)生的落后或多或少會(huì )對整個(gè)教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生不良影響，因此必須想方設法使這部分學(xué)生愿意學(xué)，至少愿意試著(zhù)去聽(tīng)課，這就將成為我以后教學(xué)的重點(diǎn)。
作為一個(gè)老師，教學(xué)則是非常重要的環(huán)節，在教學(xué)中，我除了嚴格依照初中英語(yǔ)《英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，認真備課，上好每一節課，做好配套練習之外，還根據學(xué)生的實(shí)際情況，在教授新課的過(guò)程中穿插所學(xué)過(guò)的基礎知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習新的知識。
在開(kāi)學(xué)初，我就強調學(xué)習英語(yǔ)的重要性，強調初一是學(xué)習的新階段，強調努力的作用，在教學(xué)過(guò)程中，我反復研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語(yǔ)教法，初中的英語(yǔ)強調的是閱讀，但是我所面對的學(xué)生單詞量不足，完整地閱讀一篇課文對于他們來(lái)說(shuō)是很困難的，如果仍舊按照一貫的教學(xué)來(lái)要求他們，那么很可能打擊這些學(xué)生本來(lái)就薄弱的學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣，因此，在正課中，我重點(diǎn)講述語(yǔ)法點(diǎn)，語(yǔ)言點(diǎn)，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)和固定搭配，減輕學(xué)生記憶的難度，另一方面又使學(xué)生掌握一定數量的詞匯，初步建立學(xué)生學(xué)習的自信心；同時(shí)又為以后的英語(yǔ)學(xué)習做了鋪墊。
總之，在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，并要結合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出合適的教學(xué)方法。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我擔任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)，高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)挑戰。這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
這個(gè)學(xué)期主要是一輪復習，方面：
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的`詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫(xiě)作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
二、抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對低弱，這是長(cháng)期以來(lái)重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達能力，加強各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要�？荚囌f(shuō)明規定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習勢在必行。
高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結14
本期本人執教273C，290C英語(yǔ)，教學(xué)工作按計劃進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，現將本期教學(xué)工作總結如下：
1，認真備課，鉆研教材，依靠集體力量
在上課前，仔細閱讀教材，查找相關(guān)資料，編排鞏固練習，做到心中有底；在集體備課時(shí)，提出疑點(diǎn)，難點(diǎn)，共商教學(xué)方法與釋疑之方式，同時(shí)，共享教學(xué)資源，取人之長(cháng)，補己之短。
2，狠抓學(xué)生的基本功
本期在加強基礎知識學(xué)習這一塊主要做了以下工作：
�、乓髮W(xué)生每天堅持背誦一段課文，并到小組長(cháng)處過(guò)關(guān)；
�、埔髮W(xué)生每天消化新學(xué)的單詞，并做《英語(yǔ)周報》上的練習進(jìn)行鞏固，老師在課堂上抽查。
�、且髮W(xué)生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空，第二天課前講解。學(xué)生做完后，要能說(shuō)得出自己選某一選項的理由，即無(wú)論對錯都要知其所以然。同時(shí)，在做完練習后，要自問(wèn)：我學(xué)到了什么 是詞匯量有了擴大還是學(xué)會(huì )了做題技巧或是接觸到了美句，妙句。
�、葘W(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，仔細批閱，賞析佳作，讓學(xué)生們向同學(xué)學(xué)習，并了解到自己的不足之處。
�、山⒘藢W(xué)生作業(yè)檔案，對學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，練習，寫(xiě)作，背誦，測試等進(jìn)行登記比較，便于對學(xué)生的'英語(yǔ)學(xué)習能力和平時(shí)表現做出較全面，公正的評價(jià)。
3，運用現代化教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。
本期我校與長(cháng)郡中學(xué)進(jìn)行了遠程教育的合作，故教學(xué)工作中有了一項新的任務(wù)：看錄播課，研討其教學(xué)特點(diǎn)，其講解精彩處，進(jìn)行截取并播放給學(xué)生看；處理有欠缺的地方，我們在教學(xué)中引起注意，并商討更行之有效的方法。
在復習時(shí)，全組老師積極配合，對每個(gè)單元都制作了復習課件，使得復習的效率提高，容量增大。
4，不足之處
進(jìn)入高二上期，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)兩極分化現象日趨明顯，不能按老師要求完成作業(yè)及各項相關(guān)任務(wù)的學(xué)生增多。如何使這部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，是以后教學(xué)中急需解決的。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我繼續擔任預備四班和五（四）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，也在不斷的接收挑戰。充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束，現將我的體會(huì )總結一下。
一、教學(xué)方面，受益匪淺
本學(xué)期參見(jiàn)了多次教研，校內的、集團的，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉的公開(kāi)課，讓我都備受啟發(fā)。我在上公開(kāi)課方面的確經(jīng)驗不足，不管是備課還是課堂調控，甚至是自己的內心也是緊張的。以前主任總說(shuō)，不會(huì )上課，就要多聽(tīng)別人的課，多向別人學(xué)習。這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了50節課，其中包括師父的10節課。不管是在誰(shuí)的課上，我都學(xué)到了不同的東西。比如公開(kāi)課，我學(xué)到的是大方的教態(tài)，精簡(jiǎn)而自然的過(guò)渡語(yǔ)，調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的方法；比如師父的課，我學(xué)到的是在常態(tài)課下，如何把課上的更加扎實(shí)，像如何操練單詞，如何詞不離句，如何由一題引出同類(lèi)題，如何把控重難點(diǎn)，有時(shí)我課堂上沒(méi)有講到的，聽(tīng)完師父的課，回去再補充；比如其他老師的常態(tài)課，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥，怎樣把pair work做的更加豐富，怎樣學(xué)習新知聯(lián)系舊知。
在別人課堂上學(xué)習到的東西，慢慢的融入自己的課堂，再結合自己學(xué)生的具體情況，稍加變動(dòng)，就形成了自己獨特的方法。這對我的教學(xué)成長(cháng)有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識點(diǎn)，我會(huì )主動(dòng)問(wèn)組長(cháng)、問(wèn)師父、問(wèn)同事，她們都會(huì )耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三。通過(guò)不斷的出題，我也有很多的收獲，每出一次題目，我都會(huì )規避之前的'錯誤，一次記住一點(diǎn)兒，慢慢的，我不再發(fā)愁出題，在參考一些題目的基礎上，我也開(kāi)始嘗試自己編題。
二、教學(xué)成果
本學(xué)期仍擔任五（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從四年級一路走過(guò)來(lái)，對孩子們還是比較了解，從他們的學(xué)習狀態(tài)、做人做事，只要有一點(diǎn)變化，我都可以看出來(lái)，并及時(shí)與他們溝通，與他們的家長(cháng)溝通，大部分家長(cháng)還是樂(lè )于配合，且希望老師嚴格管教。五年級的學(xué)習任務(wù)是比較重的，課文也比較長(cháng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較難。于是我將以往的常規課，改為閱讀課，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音或者自主閱讀，來(lái)回答問(wèn)題，這是我以前沒(méi)用過(guò)的方法，用過(guò)之后覺(jué)得效果不錯，一來(lái)練習了學(xué)生的聽(tīng)力，二來(lái)也提高了學(xué)生的閱讀水平。
對于綜合性比較強的題目，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識點(diǎn)，我都讓學(xué)生及時(shí)翻書(shū)，當場(chǎng)進(jìn)行認讀，如此不斷的重復記憶，讓他們在最短的時(shí)間里喚醒舊知，這樣到了六年級就不會(huì )太措手不及。這學(xué)期，孩子們主動(dòng)認讀單詞和課文的人越來(lái)越多了，好幾個(gè)后進(jìn)生似乎開(kāi)竅了，認讀單詞和課文的速度特別快，考試成績(jì)也有了很大的起色。大部分孩子的成績(jì)也都在穩重上升。
看著(zhù)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我自己也覺(jué)得成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。在教育的過(guò)程中，少不了對他們疾言厲色，同時(shí)也換來(lái)他們對我的認可。通過(guò)五年級的這一年工作挑戰，我看到了自己在教學(xué)中的不足，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧，我會(huì )在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習，認真反思，多聽(tīng)課，多看課，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系，學(xué)習既不批評學(xué)生，又能讓他們在學(xué)習與做人中進(jìn)步的方法，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己變成一位更加合格的老師。
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