地方課程教學(xué)工作總結（通用15篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的地方課程教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地方課程教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，我擔任一至六年級六個(gè)班的地方課程教學(xué)，根據地方課程的指導思想 、基本理念、教學(xué)目標、教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
一、以生為本、共同成長(cháng)
在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生，使課堂成為師生共同交流、共同解決問(wèn)題、共同成長(cháng)的平臺。學(xué)生在學(xué)習中既能獲取知識、鍛煉能力、增長(cháng)智慧，又能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，發(fā)現的驚喜和成功的快意。
二、注重資源，豐富課程
地方資源是地方課程賴(lài)以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現自己特色的重要依據。不同的地區有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動(dòng)活潑的，小學(xué)生學(xué)習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實(shí)施的一項重要工作。通過(guò)適當的方式，收集當地有特色的課程資源，將它們充實(shí)到課程中來(lái)，能增強學(xué)生學(xué)習的興趣，提升學(xué)生學(xué)習的成效。
三、以理念為先導，以學(xué)生發(fā)展為終極目標
在使用和實(shí)施地方課程時(shí)，我注重課程理念的學(xué)習和理解，注重學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )的結合，避免直接進(jìn)入教育活動(dòng)，無(wú)視理念的現象。不能只關(guān)注課程的形，忽視課程的神，課程的內在本質(zhì)是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學(xué)時(shí)，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終，只有這樣，才能順利地、創(chuàng )造性的使學(xué)生讀懂地方課程，學(xué)會(huì )地方課程，并使課程產(chǎn)生實(shí)際的成效，更好地為地方經(jīng)濟建設及社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
在注重課程理念的.同時(shí)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程，在地方課程教學(xué)中，我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件（每節課）、上好課、地方課課件中有設置語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、地理、音樂(lè )、軍事、工業(yè)、農業(yè)、醫學(xué)等方面的綜合知識，特別是有關(guān)發(fā)展新農村建設、經(jīng)濟建設的課文重點(diǎn)講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我更注重學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的可持續發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。
四、教學(xué)反思、努力方向
地方課程不僅要使用，還要研究、探索和完善。地方課程在身邊，在我們的生活中，高質(zhì)量的地方課程給學(xué)生提供了豐富、多樣和具有挑戰的機會(huì )，教師的生活態(tài)度和責任心直接影響地方課程質(zhì)量，地方課程需要學(xué)生細致地觀(guān)察和教師不斷地反思。
展望未來(lái)謀發(fā)展，在今后的教學(xué)工作中我將不斷總結經(jīng)驗，加強自身建設，自我學(xué)習，不斷充實(shí)自己，提高自我調節能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為培養學(xué)生認識家鄉、熱愛(ài)家鄉、服務(wù)家鄉做一點(diǎn)微不足道的貢獻。我喜歡地方課程，學(xué)生更愛(ài)地方課程。
地方課程教學(xué)工作總結 2
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又將過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學(xué)工作，認真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)，并取得較好成績(jì)。在此，把這學(xué)期的工作作一定的總結，也為這學(xué)期的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
地方課程以本地區自然地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀況，區域文化物質(zhì)等為主要內容，編制結構采用主題方式展開(kāi)，強調學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中，探討區域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
一、學(xué)生情況
學(xué)生年齡小，外界知識了解少，就是對本地區的人文地理，文化知識都了解較少，因此，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結合本班學(xué)生的實(shí)際，結合本地實(shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)現狀況，區域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著(zhù)他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、同伴互助，資源共享
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要。所以一學(xué)期以來(lái)，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料，共同備課，共同編寫(xiě)教案，達到互助互學(xué)、資源共享，為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進(jìn)作用。
三、物化成果，不斷完善
在教學(xué)中，我據八年級學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)，運用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò )組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作課件，開(kāi)展計算機輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀(guān)，生動(dòng)活波。運用觀(guān)察、信息搜集、現場(chǎng)考察、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、討論、制作、調查、社區活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
要轉變教師即是知識權威的錯誤觀(guān)念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(cháng)、老前輩，專(zhuān)家學(xué)者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會(huì )、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會(huì )資源的'結合，也培養了學(xué)生社會(huì )實(shí)際能力和團隊精神，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng )業(yè)歷程，體會(huì )其創(chuàng )業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學(xué)習文化名人刻苦求學(xué)、專(zhuān)心治學(xué)、愛(ài)國愛(ài)鄉的精神。培養學(xué)生搜集、處理信息的能力。在活動(dòng)中激發(fā)對家鄉人的熱愛(ài)。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，感受家鄉的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情和自豪感。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著(zhù)課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長(cháng)足的發(fā)展。
地方課程教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，我班開(kāi)設傳統文化課程、安全課程、心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應，現在孩子們對詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為他們高興，現將總結如下：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解，對心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少，基本達到預期效果。大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績(jì)：
�。ㄒ唬﹤鹘y文化：豐富學(xué)生傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養及寫(xiě)作水平。
1.在誦讀中領(lǐng)略古詩(shī)的聲韻之美。感悟古詩(shī)的真摯之情。
2.曉通古建筑文化的歷史，體會(huì )古代人們的智慧和創(chuàng )造才能。
3.認識一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷。
4.知道中國自古就有與外界保持友好往來(lái)的.優(yōu)良傳統。
5.熟識中國傳統文化，體會(huì )中國人的聰明才智。
6.對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導，增強學(xué)生的心理承受能力。
�。ǘ┌踩逃阂浴缎W(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規范》等等為主要內容，進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的教學(xué)方式。
�。ㄈ┉h(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分。它在引導學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養他們的社會(huì )責任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養等方面具有不可替代的作用。
�。ㄋ模┲匾暺匠７e累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。
�。ㄎ澹┲匾暥嘣u價(jià)方式，引導學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多積累。下學(xué)期我會(huì )收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì )做得更好。
�。├^續進(jìn)行預防地方性氟中毒教育，通過(guò)教育，學(xué)生們掌握了預防氟中毒的方法，通過(guò)學(xué)生對家庭、對社會(huì )進(jìn)行宣傳。
總之，在本學(xué)期的地方課程中，取得的成績(jì)是顯著(zhù)的，但也存在一些不足的地方，如，沒(méi)有統一的教材，沒(méi)有固定的內容，加之自己經(jīng)驗不足，使學(xué)生學(xué)習較困難。在今后的教學(xué)中，努力克服這些困難，爭取更好的效果。
地方課程教學(xué)工作總結 4
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過(guò)去�；仡欉@一年，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
一、同伴互助，資源共享
由于地方與學(xué)校課程教材沒(méi)有參考書(shū)，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。更應相互切磋，互相交流。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)。
二、深刻反思，共同進(jìn)步
具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問(wèn)題，如“在教學(xué)中如何體現地方課程的活動(dòng)性、整合性、評價(jià)性的'三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們認為，本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試，但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評價(jià)。
相關(guān)教材可以設計多種形式探究活動(dòng)，引導學(xué)生結合自己的情況，對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標的達成。本課程評價(jià)對教師的要求較高，因為倡導評價(jià)目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)目標的分析與準備，設計評價(jià)形式及評價(jià)標準。
三、物化成果，不斷完善
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著(zhù)課程改革的深入，地方與學(xué)校課程一定能取得長(cháng)足的發(fā)展。
地方課程教學(xué)工作總結 5
在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各位老師的幫助下，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我擔任三年級的地方課和數學(xué)的教學(xué)工作，在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》為指南，全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚愛(ài)國主義傳統，對學(xué)生進(jìn)行國情、市情教育�，F做如下總結：
一、德育工作
全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教育學(xué)生從小養成良好的道德品質(zhì)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面，和諧發(fā)展。
以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強課程改革實(shí)驗的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設，力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開(kāi)展。以求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、發(fā)展的思路作好各項工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)之中，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認真備好每一節課，制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計劃，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的層次，接受能力，年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設教法，以激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性。認真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念，繼續探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的.中心。加強課程改革實(shí)驗的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設，力爭形成我市課改特色。
三、崗位練功
繼續開(kāi)展繼續教育學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，在大練基本功的基礎上，積極認真參加信息現代化技術(shù)培訓，熟練掌握網(wǎng)絡(luò )知識，會(huì )用電腦制作教案，以適應現代化教育的需要。
在本學(xué)期的工作當中還存在著(zhù)不足，決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，使自己的工作做得更好！
地方課程教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束，這學(xué)期，本人承擔了小學(xué)三年級《家鄉》課教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，從整體看根據教學(xué)大綱和教學(xué)目標基本完成教學(xué)任務(wù)，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對本學(xué)期工作做一下總結：
一、首先制定了教學(xué)計劃，預期備好各課教案，挖掘各課的教材，根據不同內容，進(jìn)行不同的講授。
二、使學(xué)生領(lǐng)會(huì )每個(gè)人都在自己的家鄉，我們的童年大都在家鄉度過(guò)，家鄉的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時(shí)，教育學(xué)生我們的家鄉是一個(gè)美麗富饒的地方，它養育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂(lè )趣，讓我們一起走進(jìn)家鄉去探究，去盡情地愛(ài)。
此外，使學(xué)生初步了解家鄉周?chē)沫h(huán)境，大自然是一幅流動(dòng)的畫(huà)，四季輪回，景色各異，一年四季各有景色，各有特點(diǎn)令人遐思無(wú)限還要教育學(xué)生當你陶醉在美景之中，享受大自然恩賜的時(shí)候，你是否關(guān)注過(guò)我們的地球母親；今天的世界，人口過(guò)多，森林、草原在退化，生態(tài)環(huán)境被污染，生物的種類(lèi)在減少，地球已敲響了警鐘，亮起了紅燈。讓我們快行動(dòng)起來(lái)，保護我們的地球。從而使學(xué)生深刻的體會(huì )到我們的家鄉這么可愛(ài)，這片神奇的土地山川秀美，資源豐富，家鄉的土地養育了我們，家鄉的資源要我們保護，家鄉的明天要我們建建設。因此，讓我們從現在開(kāi)始，從身邊的小事做起，關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境，保護我們的家園，為建設綠色家鄉而努力。
三、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉的美，家鄉的'山，家鄉的水，家鄉的土地，濃濃家鄉情等。我們的家鄉資源豐富，風(fēng)光壯美。同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉獨特的風(fēng)光，了解家鄉的歷史，領(lǐng)略家鄉神奇的文化。
四、通過(guò)本科教學(xué)，尤其對三年級學(xué)生來(lái)講由于年代的不同，他們對家鄉的歷史、古跡等很多內容不是很理解，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教師在今后的工作中加以完善。
地方課程教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我擔任四年級地方課程教學(xué)，根據學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
一、目標實(shí)施方面：
1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合。
2、達到了如期目標：培養了學(xué)生的社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規常識，養成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(cháng)。
二、能力方面
1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
2、讓學(xué)生能夠對各種不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì )恰當避險。
3、初步認識社會(huì )生活的復雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì )安全的行為選擇。
4、在保障自身安全的情況下，能采用恰當的'途徑和方法救助他人。
三、教學(xué)實(shí)施方面：
我在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，著(zhù)眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著(zhù)眼于引導學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
當然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì )防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。
根據我�，F狀，綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級開(kāi)展這樣一種形式：勞動(dòng)技術(shù)+研究性學(xué)習+校本課程地方課程教學(xué)探索，我們是這樣做的：
綜合實(shí)踐活動(dòng)備課，首先應該明確，勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節課有備課記錄，并上交教務(wù)處檢查。每周一節。
1、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”，并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內容：
�、偕删C合實(shí)踐活動(dòng)的主題，建議從地方課程、校本課程入手。
�、诮ㄗh以研究性學(xué)習或勞動(dòng)技術(shù)為核心;
�、廴绾卧O計課程目標，建議按照學(xué)生的認知、心理發(fā)展水平從三維目標細化。
2、明確教學(xué)內容
勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發(fā)明、小創(chuàng )造﹢探究學(xué)習內容。
3、突出學(xué)生主體地位，引導(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)
4、面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
5、注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
�。�1）要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)。
�。�2）要體現學(xué)校的特色。
�。�3）要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內容。
地方課程教學(xué)工作總結 8
本期以來(lái)，自己認真踐行新課程理念，積極探索數學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，更好的培養了學(xué)生的學(xué)習習慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提升，現就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結。
一、主要工作
1、律己育人。本人能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁，嚴慈相濟，與學(xué)生共同制定了《課堂常規》《作業(yè)常規》，并督促學(xué)生逐一落實(shí)，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、用心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用直觀(guān)演示、運用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯題集，并逐單元整理了復習題，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習的效度，減輕了學(xué)生的負擔。
3、不斷創(chuàng )新。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。
4、積極完善。本期以來(lái)，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習機制。結合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)及平時(shí)表現將學(xué)生進(jìn)行了重新分組，遵循了組間同質(zhì)、組內異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著(zhù)力進(jìn)行了小組長(cháng)的.選拔和培訓工作，明確了小組長(cháng)的職責，并指定大組長(cháng)監管小組長(cháng)的學(xué)習情況。中考以后，自己對表現優(yōu)異的小組和小組長(cháng)進(jìn)行了表彰獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習意識，班級里形成了勤奮認真的良好學(xué)風(fēng)。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)，力求吃透教材，找準重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，科學(xué)訓練，扎實(shí)復習，課余時(shí)間進(jìn)行了有針對性的輔導和督促，圓滿(mǎn)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
二、存在問(wèn)題
1、一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)有拖欠。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習重視不夠，不能積極與老師配合，影響了孩子的學(xué)習。
3、極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，不善動(dòng)腦，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
三、今后設想
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀(guān)、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、加強個(gè)別輔導。自己還有繼續加強對后進(jìn)生的輔導，找準突破口，抓住閃光點(diǎn)，更多一些愛(ài)心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進(jìn)步。
3、加強習慣培養。在今后的教學(xué)中，自己更要著(zhù)力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、驗算，自我檢查的能力。同時(shí)，也要培養學(xué)生良好的生活習慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運動(dòng)，善于調節，學(xué)會(huì )自理。
4、加強思想教育。思想是行動(dòng)的先導。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，善于合作，勤于動(dòng)手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強，學(xué)會(huì )自律，具有高尚的道德品質(zhì)。
地方課程教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我順利完成了學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并取得了較大的進(jìn)步。為了更好地推動(dòng)教育工作的發(fā)展，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結，希望發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，持續改進(jìn)，不斷提高。這段時(shí)間里，我度過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子，也收獲了喜悅與成長(cháng)。接下來(lái)，我將分享有關(guān)方面的總結：
1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們需要不斷增強我們的上課技能。在授課過(guò)程中，我們應該做到講解清晰、條理分明、準確無(wú)誤，并且要注重情感表達和生動(dòng)形象。同時(shí)，我們還需要做好線(xiàn)索的梳理和層次的分明，讓內容簡(jiǎn)潔易懂，深入淺出。只有這樣，才能讓學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的學(xué)習效果。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上課數學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。
以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。
地方課程教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期，我擔任了昌化鎮第一小學(xué)白牛校區16年級的地方課教學(xué)，根據學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，為使學(xué)生了解家鄉，認識家鄉，培養熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉、報效祖國、服務(wù)人民的感情，提高科學(xué)和人文素養。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
地方課程的開(kāi)發(fā)順應了當今時(shí)代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的決策潮流。地方課程的開(kāi)發(fā)有利于新農村建設，有利于學(xué)生的可待續發(fā)展，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng )造者。使我對地方課程有了深入的了解，進(jìn)一步確定教學(xué)思維模式，調動(dòng)學(xué)生、家長(cháng)主動(dòng)參與的積極性，為參與地方課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅實(shí)的基礎。
2、關(guān)注學(xué)生及學(xué)生家庭的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的`可能。因此，在確定地方課程教學(xué)時(shí)，我仔細地關(guān)注、領(lǐng)略、走訪(fǎng)了部分家庭，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動(dòng)，如《家鄉的樹(shù)》一課中設計了樹(shù)中數學(xué)，并布置學(xué)生回去與家長(cháng)算一筆經(jīng)濟帳，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹(shù)的成本與利潤價(jià)值。
在《杭州的小吃》一課中設計了，我們昌化的特色小吃“刀切面”，并要求學(xué)生回去與家長(cháng)共同參與體驗，并布置了小吃中的數學(xué)，要求所有用的材料實(shí)行成本記錄和核算等。為此提高課堂效益、積極引導學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、培養學(xué)生良好的經(jīng)濟意識和人生價(jià)值。
3、實(shí)施內容及要求：
確定地方課程結構。根據以下幾方面來(lái)確立學(xué)校地方課程。
�、賹W(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續性發(fā)展。
�、趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認知規律。
�、鄹鶕䦟W(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校辦學(xué)特色目標和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開(kāi)課設節，保證開(kāi)足課時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)。
2、加強學(xué)習、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好地方課程的教育工作。保證地方課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。
3、地方課程教積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索開(kāi)發(fā)地方課程規律，努力提高地方課程的理論與教學(xué)水平。
4、搞好地方課程的評估工作，地方課程的開(kāi)發(fā)應講求實(shí)效，不流于形式，搞好評估工作是開(kāi)發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進(jìn)行評估，并將評估結果進(jìn)入教學(xué)目標管理中。
5、建立地方課程開(kāi)發(fā)工作制度，使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效，為本地經(jīng)濟建設做好先頭兵。
6、在實(shí)施地方課程教學(xué)和活動(dòng)中，及時(shí)進(jìn)行總結，不斷吸取經(jīng)驗教訓，在總結中不斷開(kāi)拓、提高、更新。
一是地方課程教學(xué)每期進(jìn)行一次全面的總結，總結前段取得的成績(jì)，改進(jìn)工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù);
二是科任教師進(jìn)行總結、反思，改進(jìn)教學(xué)中的失誤，充實(shí)、開(kāi)發(fā)地方課程內容。每期末都要認真收集好有關(guān)資料，進(jìn)行整理歸檔。
7、遵循地方課程開(kāi)發(fā)適應學(xué)生興趣、愛(ài)好和社會(huì )需求的原則，在開(kāi)發(fā)地方課程活動(dòng)中，廣泛開(kāi)展學(xué)生、家長(cháng)及社區團體的調研和社會(huì )調查，結合本地的實(shí)際，充分利用本地資源，不斷改進(jìn)充實(shí)與完善地方課程內容，使我校地方課程內容真正開(kāi)發(fā)成培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展，適應社會(huì )發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的地方課程工作，我總結出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì )取長(cháng)補短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的新一代。
地方課程教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期，我們開(kāi)設地方課程，認真貫徹我校的六學(xué)模式。地方課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，體驗到了對傳統文化更深刻的認識�，F將具體工作總結如下：
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績(jì)
豐富學(xué)生傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的'人文素養及寫(xiě)作水平。
三、今后努力的方向
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對話(huà)、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
總之，我會(huì )合理安排及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì )做得更好。
地方課程教學(xué)工作總結 12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的地方課程的教學(xué)工作小結如下：
一、思想工作方面：
在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。云南有是一個(gè)少數民族聚居的省份，通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解少數民族以及少數民族的風(fēng)俗，并懂得傳承我們的民族文化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
二、教學(xué)工作方面
云南省義務(wù)教育地方課程，結合云南特有的風(fēng)土人情，豐富奇特的歷史遺產(chǎn)，向同學(xué)們展示了一個(gè)多姿多彩、美麗富饒的云南，讓同學(xué)們?yōu)樽约旱募亦l感到自豪。四年級下冊的地方教材，向同學(xué)們介紹了云南特有的'少數民族以及他們得民族文化，學(xué)生特別感興趣。
從整體看，小學(xué)生因為對一切都感到新鮮、好奇，他們的興趣廣泛。但只對自己感興趣的問(wèn)題保持較為持久的熱情。他們活潑好動(dòng)，又常常約束不了自己，教師要抓住小學(xué)生興趣多，好奇心強的心理，設計一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。通過(guò)民族故事的講解、搜集資料、問(wèn)題討論等多種形式的探索活動(dòng)，獲取新知識。圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期，本人擔任四年級一班教學(xué)工作，學(xué)生對很多內容都是疑惑不解。針對這些情況，我借助教育書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )資源積極學(xué)習各種新的教育思想，做到認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)團結上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團結友愛(ài)，學(xué)習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。雖然我班和其它班比起來(lái)還有一些差距，但我相信只要經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的不懈努力，我班一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍！
地方課程教學(xué)工作總結 13
又一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，截至這學(xué)期結束，我也是擁有兩年教齡的老師了，看著(zhù)漸漸長(cháng)大的學(xué)生，想起初來(lái)時(shí)的彼此，心里還略微有些酸楚，整整兩年，我們見(jiàn)證著(zhù)彼此的成長(cháng)，所以，特在此感謝伴隨我一起成長(cháng)的學(xué)生們，在他們身上，我學(xué)到的，不僅僅只是如何上好一堂課！當然，更得感謝校領(lǐng)導對我的信任，支持我從高一延續代課到高二。
眼看本學(xué)期即將結束，現我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結：
一、思想方面
經(jīng)過(guò)兩年的講臺洗禮，我已從一名青澀膽怯、小心翼翼的新老師，成長(cháng)為成熟大方，能夠較好掌握課堂的青年教師，也懂得了作為一名合格教師應該具備的基本素質(zhì)，關(guān)于教學(xué)，一定要嚴謹，要一絲不茍，可是要做到這些，必須要有良好的思想及端正的教學(xué)態(tài)度做鋪墊，所以，每隔一段時(shí)間，我都會(huì )反省反省自己，看看跟以前比較起來(lái)有何進(jìn)步，又有何不足，讓自己在一步步的反思中逐漸成熟。這個(gè)學(xué)期尤其如此，因為這學(xué)期學(xué)校刮起了教學(xué)改革之風(fēng)，我們不得不在反思中練就自身技藝。
二、關(guān)于備課
由于本學(xué)期新的教學(xué)方式的執行，一改大家以前獨自備課的課前準備方式這對我們新老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是學(xué)習的大好時(shí)機，大家一起備課，一起研究導學(xué)案，從而無(wú)形中加大了教師們交流合作的機會(huì )，無(wú)疑的，我們這些新教師從中受益頗多。但是我知道，不能“拿來(lái)主義”，即便別的老師的導學(xué)案及教學(xué)方式再好，我也只能是借鑒，只有自己總結的，適合自己課堂的教案，才是要上好一堂課的基本。所以，在大家輪流或是一起編寫(xiě)導學(xué)案的同時(shí)，我沒(méi)有忘記加上自己的教學(xué)方法以及附加知識內容。（當然，這些也是一點(diǎn)點(diǎn)總結出來(lái)的，記得剛開(kāi)始實(shí)行輪流編寫(xiě)導學(xué)案，我心里暗自竊喜，以后不用節節課都備課了，可是那樣沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮的課前準備，直接導致課堂的不流利，不自如。）
三、關(guān)于課堂
這個(gè)學(xué)期的課堂，可謂是五花八門(mén)，各式各樣，我費勁心思，使盡所有招數，想要在這起改革風(fēng)之下，讓自己更快成長(cháng)，更加熟練。起先的小組討論，后來(lái)的并桌子大組討論，一堂課下來(lái)前后黑板來(lái)回跑，這樣做，在我的班（班主任是我）還是有些成效的，因為任何的教學(xué)改革，都必須得是在保證課堂紀律的前提下，可是在四班，雖是重點(diǎn)班，可是學(xué)生的自制能力畢竟有限，所以導致課堂略有混亂，期中考試結果兩個(gè)班的學(xué)習成績(jì)相差較大，這是我始料未及的，后來(lái)不斷總結，覺(jué)得，還是在有導學(xué)案的前提下，進(jìn)行新老結合的教學(xué)方式比較能夠適應這樣大班教學(xué)的課堂。希望這后半學(xué)期的努力，會(huì )有相應的'成正比的收獲。
四、作業(yè)輔導
執行新課改，學(xué)生節節課都伴隨有導學(xué)案，學(xué)案的編寫(xiě)，老師們都會(huì )留意加入相應練習作業(yè)，所以省去了以前由于課本練習不夠多還得抄題作為作業(yè)的麻煩，但是這并不代表學(xué)生就可以不在作業(yè)本上寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上作業(yè)不能少，導學(xué)案也照常上交，這樣才能顯現出明顯的教學(xué)效果，畢竟作為學(xué)生，做好作業(yè)是提高自己成績(jì)，也是提高班級平均成績(jì)的重要前提。所以在作業(yè)輔導方面，我盡自己最大努力做到了這些，按時(shí)批改的同時(shí)，趁熱打鐵按時(shí)輔導。不足之處就是個(gè)別輔導做的還不夠，這一點(diǎn)，以后要留心改！
五、課后反思
每節課結束后寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，是我一直以來(lái)的習慣，我希望這樣做法，會(huì )讓自己從中不斷總結，棄糟粕，取精華，在教學(xué)上芝麻開(kāi)花節節高，只是總覺(jué)得自己能力不夠，對自己的評價(jià)沒(méi)有正確的定性定量，所以總覺(jué)得這個(gè)芝麻還是開(kāi)的比較慢，不過(guò)我一定要堅持，不氣餒，只是以后要加強自身的教學(xué)能力，更要學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，閉門(mén)造車(chē)是絕對行不通的！
以上是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作有關(guān)總結，在寫(xiě)這些的同時(shí)，的確也受益良多，我仿佛看到這個(gè)學(xué)期幾個(gè)月來(lái)自己忙碌的身影，一切結果，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)一一擺在眼前，等著(zhù)我一一盤(pán)點(diǎn)發(fā)落，以后的工作中，我要將今天所想到的改正或彌補一一應用在教學(xué)實(shí)踐中！
地方課程教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任高一5至8班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，而且是第一次參加新課程的教學(xué)工作。為了積累經(jīng)驗，提升自身素質(zhì)，以勝任以后新課程改革路上的教學(xué)任務(wù)，下面就本人的工作作一個(gè)總結：
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握化學(xué)知識、發(fā)展化學(xué)素養、形成科學(xué)的世界觀(guān)、培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。新課程中看重的是學(xué)生在該類(lèi)知識結構的形成過(guò)程，特別是高一這個(gè)基礎年段，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度，畢竟高一學(xué)生不會(huì )全部去念化學(xué)專(zhuān)業(yè)。怎樣才能在教與學(xué)的統一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？通過(guò)對學(xué)生的研究，發(fā)現學(xué)生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學(xué)習方法上和信心上三方面。針對以上因素，有如下措施：
1、抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力不同，應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能
平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行。在上課過(guò)程中，許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí)，實(shí)驗基礎很差，有的同學(xué)居然連天平也不會(huì )用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗，根本沒(méi)有動(dòng)手的機會(huì )。因此，我們高一備課組在整個(gè)學(xué)期中，全員到位，保質(zhì)保量的'完成教材中涉及的所有實(shí)驗。
3、要重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注重能力的培養，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析。
4、多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在每個(gè)課題的導入設計上，費盡心思，盡量尋求題情景或者生活新聞信息來(lái)達到對新知識的過(guò)渡，以求激發(fā)學(xué)生的興趣，最大化提升課堂效率。同時(shí)，開(kāi)設第二課堂《化學(xué)探究性實(shí)驗》，其中實(shí)驗來(lái)源于生活：如真假加碘鹽的識別，櫻桃番茄中Vc含量的測定等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的研究能力，增大學(xué)生的化學(xué)興趣。
我相信經(jīng)過(guò)一年的歷練，我成長(cháng)了不少，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。
地方課程教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，學(xué)校體育工作得到了學(xué)校行政的大力支持。全體老師共同參與，體育組全體同仁共同努力、團結協(xié)作。一學(xué)期以來(lái)各方面的工作都做得有條不紊，較好地完成了本學(xué)期工作�，F從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)單總結：
一、重常態(tài)、抓實(shí)效。
在教學(xué)當中，我們認真學(xué)習新課標準,認真備課，努力上好每一節體育課。加強課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識和積極性，以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，了解學(xué)生，開(kāi)發(fā)思維，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識和技術(shù)，提高學(xué)生各種運動(dòng)的能力和素質(zhì)，使體育課成績(jì)有明顯的提高，使學(xué)生明確上體育課的意義和目的。學(xué)理論、講方法、抓實(shí)效、促發(fā)展，在和諧的氛圍中青年教師的課堂教學(xué)水平正逐步提高。在本學(xué)期的體制測試中，優(yōu)秀率達30%幾個(gè)率達99.8%，在全鎮名列前茅。
二、學(xué)理論、促發(fā)展。
本學(xué)期我組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，活動(dòng)主題與教師業(yè)務(wù)緊密相連，內容含蓋了教學(xué)、訓練、教師職業(yè)發(fā)展。
三、學(xué)校體育教學(xué)工作所取的成績(jì)。
1、按時(shí)、保質(zhì)保量地組織學(xué)生上好了三操、三課、認真地開(kāi)展了大課間活動(dòng)，確保了學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育時(shí)間。
2、組建了學(xué)校體育訓練隊，并對隊員進(jìn)行了籃球運動(dòng)方面的知識與技能的培訓，大部分的隊員現已掌握了籃球運動(dòng)方面的基本知識和技能。
3、學(xué)校的統一組織各班體育教師開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的體育教科研活動(dòng)，教師的教學(xué)水平得到了提高，收到了良好的效果。
4、由于在本學(xué)期初合理地配置了各班的體育教師，在學(xué)校領(lǐng)導的'正確的指導下，加上各個(gè)體育教師的努力工作，在學(xué)期內學(xué)生們掌握了應該具備的體育知識，學(xué)生的體質(zhì)也得到了鍛煉，同時(shí)所有學(xué)生都具備了相應的體育技能，收到了預期的效果。
5、班主任協(xié)同體育教師對學(xué)生進(jìn)行了體育活動(dòng)安全知識的宣傳和教育工作，在本學(xué)期內的體育活動(dòng)中無(wú)任何不安全事故發(fā)生，確保了廣大師生的人身安全。
6、開(kāi)展了豐富多彩的小型體育競賽活動(dòng)和“體育藝術(shù)2+1項”活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的身體，陶冶了學(xué)生的情操。
四、在學(xué)期內學(xué)校的體育教學(xué)器材得到了補充，學(xué)校的體育運動(dòng)。
場(chǎng)地得到了平整，確保了體育教學(xué)和體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。
五、建立健全了學(xué)校的體育檔案，使學(xué)校的體育工作做到實(shí)處有據可查。
1、根據學(xué)校的實(shí)際情況，制定我校的體育教育教學(xué)工作常規管理制度，和體育與健康課考核制度以及學(xué)校課外體育活動(dòng)考核制度。并根據上述制度扎實(shí)地開(kāi)展了體育教育教學(xué)工作。
2、對學(xué)生進(jìn)行了體育成績(jì)測試，所測成績(jì)做到了真實(shí)可靠有據可查。同時(shí)在期末期間還督促體育教師建立健全了各類(lèi)體育檔案。收獲昨天、展望明天
回頭看看走過(guò)的路，有辛勤的汗水，也有豐收的喜悅。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)在于不斷地進(jìn)取，我校在今后的工作中，將進(jìn)一步用新的理論不斷武裝自己的大腦，提高思辨能力，激發(fā)工作熱情，外樹(shù)形象，內修涵養，腳踏實(shí)地地完成教育教學(xué)任務(wù)。
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