二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結（通用15篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 1
繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又將告一段落�；仡欁约罕緦W(xué)期的二年級音樂(lè )教學(xué)，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，現將具體工作總結如下：
一、注重音樂(lè )審美體驗，提高課堂效率
1、我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的.生活態(tài)度。
2、這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
二、給學(xué)生充分的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。
三、改變教學(xué)方式，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識
1、自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。
2、創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。本學(xué)期，我在教學(xué)過(guò)程中有意識地設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識，讓音樂(lè )課堂更加豐富多彩。
四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平
1、努力提升自己的教育教學(xué)水平。
2、教學(xué)工作做好充實(shí)準備。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 2
擔任二年級下學(xué)期音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)身，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并發(fā)明美。
小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的小朋友，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我布置了四個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的�，F將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。人音版的教材上也剛好布置了欣賞這一局部，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。所以，在上這局部知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這局部音樂(lè )的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的翅膀飛翔。在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自身的感情去歌唱。小學(xué)二年級下學(xué)期學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，假如方法講太多，小小朋友學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然，對于小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會(huì )體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的.一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表示得最棒了。
三、游戲扮演
扮演可以培養學(xué)生與人合作、表示自我的能力。扮演是這個(gè)年齡階段小朋友們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在扮演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭著(zhù)來(lái)當小動(dòng)物。當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自身的理解去表示音樂(lè )，展現自我。在扮演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂(lè )，學(xué)生很感興趣，也很容易協(xié)助他們記住歌詞。除了這些，我還自身做了幾件小樂(lè )器，每次在歌唱局部，我會(huì )讓學(xué)生上臺來(lái)為音樂(lè )伴奏，看誰(shuí)是最棒的小樂(lè )器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表示出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于小朋友來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)！
雖然，低年級的音樂(lè )我還是初次擔任，其中還有很多的缺乏之處，比方，對樂(lè )理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒(méi)有掌握住，但是我很有信心將它做好
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 3
一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)已漸近尾聲。我們在過(guò)去的日子里忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)重要的是我們收獲著(zhù)。為了做好下一學(xué)期的工作我就來(lái)回顧這段時(shí)間的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的總結。
在教學(xué)工作中，認真鉆研新課程標準與教材，理解新課改理念，熟悉教材內容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認真備好每一堂課，備教材、備學(xué)生，認真授好每一堂課。在課堂教學(xué)時(shí)，我面對全體學(xué)生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養，注意培養學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新課程改革的理念，在新課程理念的指引下，積極探索新的教育教學(xué)方法，將新課改的理念運用到日常的教育教學(xué)生活去�！芭d趣是最好的老師”。教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)習。我根據不同的課題，設計不同的導入方式，利用多媒體展示課件讓學(xué)生進(jìn)入情景，比起簡(jiǎn)單的授課更能激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。積極參加了各個(gè)聽(tīng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中我虛心向組內、組外教師請教，讓自己追趕上教師成長(cháng)的步伐。最終上出了一節節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的音樂(lè )課，為本學(xué)期的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
工作中，積極參加各級組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。在工作之余，認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識來(lái)充實(shí)自己，以適應當前教育形式。為了再次提高自己的文化知識，本人報名參加了本科自考。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，同時(shí)也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的.情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我的心，我無(wú)悔于的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 4
轉眼間，作為音樂(lè )教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。
小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的.帶有孩子的特征，音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
三、不足之處：
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任兩個(gè)個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 5
新的一學(xué)年即將開(kāi)始，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的音樂(lè )工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預設）。
在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：
在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
二、今后采取的措施：
在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的`對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 6
每每寫(xiě)下總結這兩個(gè)字，我的思想就開(kāi)始有重量了，并且不停地在搜索著(zhù)我每堂課的情節及畫(huà)面。因為雖然是音樂(lè )科，較其他語(yǔ)數科來(lái)說(shuō)顯得不為重要，但是我必需想到的是，小學(xué)低年級階段是培養小孩對音樂(lè )興趣愛(ài)好的最佳階段，如果這個(gè)階段音樂(lè )課枯燥乏味就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂(lè )的厭倦，提不起興趣，那還談何培養音樂(lè )興趣呢？所以，在我的音樂(lè )課上，我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛(ài)上我的音樂(lè )課，讓他們放松自己，寓教于樂(lè )，從而培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
一、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè )
音樂(lè )首先是聽(tīng)覺(jué)上的，所以我先從耳朵開(kāi)始來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。以前的音樂(lè )課，無(wú)論是教唱新歌還是欣賞，我都會(huì )之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽(tīng)著(zhù)就行，不需要動(dòng)腦，如果哪一首歌曲自己感覺(jué)良好，可是學(xué)生并不喜歡同樣也調動(dòng)不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學(xué)生換位，讓他們做主動(dòng)，我做被動(dòng)，每次音樂(lè )課，我讓他們閉上眼睛認真聽(tīng)音樂(lè )，然后我再提出問(wèn)題，學(xué)生就會(huì )很主動(dòng)的去思考，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結，并且給每一首樂(lè )曲加上自己編的音樂(lè )小故事，學(xué)生憋足了氣認真聽(tīng)著(zhù)。在我看來(lái)，音樂(lè )教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。
在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了許多生活中的聲音素材讓學(xué)生聆聽(tīng)、風(fēng)聲、關(guān)門(mén)聲、雷聲、扔東西聲、雞叫聲等，學(xué)生對于這些聲音都非常的熟悉，也很感興趣，最后，我還讓學(xué)生們用身邊的生活垃圾做樂(lè )器來(lái)表示這些聲音，如報紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節奏，學(xué)生還表現得不錯，既環(huán)保了，又培養了學(xué)生的創(chuàng )造力。
二、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的眼球
雖然音樂(lè )是時(shí)間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺(jué)效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時(shí)，我盡量做一些可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè )，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。例如《獅王進(jìn)行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，請學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè )展開(kāi)故事情節，并且演一演，學(xué)生的參與性很高，都爭著(zhù)要上臺來(lái)表演。
音樂(lè )又是有色彩、符號的�！丢{王進(jìn)行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了幾種符號來(lái)表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己根據聽(tīng)到的聲音選擇最恰當的符號來(lái)表示，有些班級的學(xué)生很快就能找到答案，并且還說(shuō)出了為什么，而有些班級，學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會(huì )提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動(dòng)畫(huà)弧形，學(xué)生立刻明白過(guò)來(lái)了，都知道“∩”是獅王的.吼聲了，而“…”可以是鳥(niǎo)叫聲？啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中，樂(lè )曲是由唐詩(shī)改編成一首非常動(dòng)聽(tīng)的兒歌，加上歌中的配樂(lè )詩(shī)朗誦，使音樂(lè )別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛欣賞，然后用情的隨音樂(lè )朗誦，因為，這首歌學(xué)生學(xué)過(guò)，很熟悉，配上優(yōu)美的旋律，學(xué)生更是容易理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫(huà)出這一首歌出來(lái)，盡情的展開(kāi)自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫(huà)出來(lái)，而且畫(huà)得還特別的好。從這里，我們就可以看出，音樂(lè )是有色彩和符號的，只要教師能夠做出恰當的指導，學(xué)生就能給出最好的答案。
三、用肢體感受音樂(lè )的魅力
奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法，就是注重學(xué)生用肢體來(lái)表現音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。在本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)中，我也尤其注重這一點(diǎn)。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動(dòng)作來(lái)表示，把時(shí)間的，聽(tīng)覺(jué)的東西變成很具體的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂(lè )的聯(lián)想，從而較好的達到教學(xué)目標。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《大樹(shù)媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個(gè)音符上，可是學(xué)生總是會(huì )有音準不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫(huà)出旋律線(xiàn)來(lái)，邊唱邊畫(huà)，這樣一來(lái)，音準問(wèn)題很快能得到解決。
從整體上來(lái)說(shuō)，我的音樂(lè )課質(zhì)量較以前有了一個(gè)很大的進(jìn)步，但是這并不是終點(diǎn)，我相信學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 7
我們在即將結束的一年當中忙碌著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)，新的學(xué)期即將開(kāi)始我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧本學(xué)期的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。
一、基本情況概述
首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想：讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，給班級制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的'愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐中活動(dòng)
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，經(jīng)常多用鼓勵的語(yǔ)言使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
1—4年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
當然在日后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 8
音樂(lè )課是一門(mén)具有開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、培養能力、提高素質(zhì)的綜合性育人功能的課程。它在培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著(zhù)獨特的作用。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，音樂(lè )教育也在進(jìn)行著(zhù)改革，傳統的音樂(lè )課束縛了學(xué)生的思維，阻礙著(zhù)教師對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
這學(xué)期我又被安排擔任一、二年級音樂(lè )教學(xué)。在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，師生互動(dòng)教學(xué)極為重要。因為一年級的孩子理解樂(lè )曲和欣賞都有一定的難度，而通過(guò)師生互動(dòng)，能夠幫助他們更好地感受和理解音樂(lè )。這正符合了新課程標準，師生互動(dòng)能充分激活音樂(lè )課堂，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了他們學(xué)習和探究問(wèn)題的能力，從而達到教與學(xué)的和諧統一。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、課堂要活，教師要動(dòng)。
在課堂教學(xué)中，孩子們很會(huì )模仿教師的言談舉止，因此，教師的一言一行都將影響到學(xué)生，可見(jiàn)，教師在課中是一個(gè)很重要的角色。
1、通過(guò)富有童真的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，兒童對音樂(lè )和語(yǔ)言有天生的好奇感，教師的語(yǔ)言在音樂(lè )教學(xué)起著(zhù)重要的作用。課堂中教師的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，要善于控制語(yǔ)調的輕重緩急與抑揚頓挫，要用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言把學(xué)生帶入音樂(lè )世界。在備課時(shí)還要特別注意各教學(xué)環(huán)節之間的過(guò)渡語(yǔ)的設計，使課堂節奏連接得更緊密、更恰當。
2、通過(guò)講故事，增設情景感染學(xué)生。心理學(xué)家認為，兒童具有較強的表現欲望。因此，教師要順應學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供自我表現的機會(huì )。音樂(lè )課上，恰當的運用講故事，更能抓住孩子的童心。在《小紅帽》一課的教學(xué)中，我采用了講故事的形式引入課題，將小紅帽的`故事講給孩子們聽(tīng)，很快孩子們就進(jìn)入故事情景當中，故事情景深深地抓住了孩子們好奇的童心；隨后在學(xué)習這首歌曲時(shí)，我讓孩子們閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)錄音，小聲跟著(zhù)唱，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，體驗音樂(lè )的特征與風(fēng)格。通過(guò)以上的精心安排，收到了很好的課堂效果，學(xué)生也受到了很好的思想教育。
二、學(xué)生要活，學(xué)生要動(dòng)。
孩子的天性在于玩，在于好動(dòng)。而學(xué)生又是課堂的主體，一堂課當中，學(xué)生的活動(dòng)才是關(guān)鍵。如何讓學(xué)生在課堂中真正的“動(dòng)”起來(lái)呢？這是我們音樂(lè )教師很關(guān)心的話(huà)題。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我繼續擔任了二年級音樂(lè )教學(xué)工作，在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿(mǎn)完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養�，F將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、按照教學(xué)計劃，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用多媒體于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、學(xué)生形成基本的音樂(lè )素養。在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生學(xué)會(huì )用優(yōu)美的聲音發(fā)聲。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用聽(tīng)唱教學(xué)法，都是先將全歌聽(tīng)一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施
在音樂(lè )教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的欣賞能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的.形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的特征，形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力。
三、今后努力的方向
加強教師自身素養的培養。教學(xué)之余，認真鉆研音樂(lè )課本及與音樂(lè )有關(guān)學(xué)習，收集學(xué)生喜歡、適應學(xué)生特點(diǎn)的音響資料，與藝術(shù)有關(guān)的圖文資料、從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上，能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 10
二年級上學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多。從剛開(kāi)始和孩子們的互不相識到現在的互相喜愛(ài)，都是通過(guò)音樂(lè )課堂建立起來(lái)的。孩子們的可塑性很高，而我也努力在課堂上為孩子們建立一個(gè)自我展示的平臺�，F將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè )，唱好的課外歌曲，培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣，將環(huán)境教育、愛(ài)國教育、民族團結教育等專(zhuān)題教育融于課堂教學(xué)之中，讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
課后，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，不斷提高自己的音樂(lè )課教學(xué)效果。另外，在備課時(shí)，認真解讀教材，豐富教材內容，注意挖掘教材以外的知識。在平時(shí)的教學(xué)中我還充分運用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)。使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力，逐步培養學(xué)生對音樂(lè )的理解能力，使學(xué)生學(xué)習觀(guān)念有所轉變，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我還另外增加了對校園集體舞《快樂(lè )的少先隊》的教學(xué)，通過(guò)舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習和隊形的變換，訓練了學(xué)生的肢體協(xié)調能力和與同學(xué)合作的'能力。孩子們也很喜歡。
在教學(xué)中，我還注重了對學(xué)生的評價(jià)方式的多面性。除了平時(shí)對學(xué)生的課堂表現及時(shí)評價(jià)外，我還實(shí)行課堂抽查打分，以隨時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)內容的掌握情況。要求孩子學(xué)期末的考核以才藝展示的方式進(jìn)行。最后再綜合平時(shí)和期末的表現評價(jià)學(xué)生成績(jì)，有效地約束學(xué)生的課堂紀律和衡量學(xué)生整個(gè)學(xué)期的表現。并考慮學(xué)生的特長(cháng)分，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展。
不足與改進(jìn)措施：在教學(xué)中，我對學(xué)生側重了情感、興趣方面的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授、滲透。因此，在今后的教學(xué)中我將注意將音樂(lè )技能的學(xué)習滲透于孩子們感興趣的律動(dòng)等教學(xué)環(huán)節。讓孩子們能在愉快的心情中接受相對枯燥的樂(lè )理知識，提高他們的讀譜能力。
音樂(lè )是孩子們喜歡的。在今后的工作中，我將多想辦法，保持孩子們學(xué)習音樂(lè )的興趣，讓孩子們更加愛(ài)上音樂(lè )課。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 11
一年一度的小學(xué)教師年度考核表又需要填寫(xiě)了，雖說(shuō)對小學(xué)教師個(gè)人晉級或是聘職稱(chēng)沒(méi)有任何影響，但是這種考核表會(huì )留在教育局存檔到退休后的若干年，所以說(shuō)還是認真填寫(xiě)為好，考核表需要填寫(xiě)個(gè)人，前面幾欄都是固定的，最重要的就是小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結了。下面就推薦一篇給各位老師參考：
一年里，我作為一名農村小學(xué)教師，始終愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的座右銘嚴格要求自己。時(shí)刻把學(xué)生的成長(cháng)放在心頭，把學(xué)生的學(xué)習與道德修改作為工作的重心來(lái)抓。
思想上，我堅守黨的光輝教育事業(yè)方針，以一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己的言行，熱衷于為農村小學(xué)奉獻出自己的一點(diǎn)微薄之力。
行動(dòng)上，我認真做好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，從制定計劃備課上課批改作業(yè)到教后反思，注重每一環(huán)中的每一個(gè)細節，用愛(ài)心澆灌自己的每一個(gè)學(xué)生，針對學(xué)生的每一個(gè)弱點(diǎn)，都用心去感化，用集體的力量去鼓勵，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(cháng)，讓他們感受到集體的溫暖與力量。
在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還努力做好班主任工作，通過(guò)一個(gè)有凝聚力的班干部隊伍來(lái)組織一次次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和集體競賽，通過(guò)實(shí)例來(lái)帶動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)會(huì )管理自己，并為自己創(chuàng )造一個(gè)和諧而安逸的學(xué)習氛圍。
另外，我還做好學(xué)校的調研工作，充分調動(dòng)各位小學(xué)教師的教研積極性，投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修課，聽(tīng)研修課，評研修課，集體備課等方式。用最新的教學(xué)理念來(lái)武裝自己的頭腦，把學(xué)校的'教研活動(dòng)搞得有聲有色。
最后，我還深知我有很多不足之處，如：教學(xué)中有很多細小的靈感式的閃光點(diǎn)，也有整體布局的不完備的弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中再努力克服。爭取無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號。
實(shí)習是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的事情，在小學(xué)學(xué)校當一年級的實(shí)習教師一段時(shí)間后，知道了要如何與孩子們友好相處，不能偏袒。那么在實(shí)習工作告一段落之后，我們應該寫(xiě)一份總結報告來(lái)回顧自己在實(shí)習當中所遇到的困難與問(wèn)題，以此來(lái)不斷提升自我。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 12
轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了。作為剛畢業(yè)參加工作不久的年輕教師，本人在本學(xué)期內擔任二年級的音樂(lè )教學(xué)工作�；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，但也有一定的不足。教師基本功大賽、論文的參評及參加與教師相關(guān)的演出都是我工作的一部分，更主要的是教學(xué)工作。
在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便于今后更好的開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
本學(xué)期一直擔任二年級的音樂(lè )教學(xué)工作，在教學(xué)上注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感，不僅僅學(xué)習課本上的歌曲，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng)，還要多提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，汲取一些課外的音樂(lè )知識、音樂(lè )理論等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)工作方面
1、在本學(xué)期，我抱著(zhù)嚴謹的工作態(tài)度完成教學(xué)工作。
雖然備課方式是手寫(xiě)形式，但我仍然按要求，用心備課，并且每課有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、詳細的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思，教學(xué)設備有待完善，所以沒(méi)有更多的教學(xué)活動(dòng)教具，所以學(xué)生只能通過(guò)圖片來(lái)了解，在課堂教學(xué)中多少有些缺憾。
2、由于教材的改版，又沒(méi)有過(guò)二年級音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗的我，開(kāi)學(xué)初才能對二年級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析、對教材進(jìn)行了解。想辦法讓課堂教學(xué)中每個(gè)教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣、相互聯(lián)系，結合以前孩子上課的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)上的設計改動(dòng)，但教學(xué)設計還應再詳細一點(diǎn)，可能也是我的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，想到的不夠全面，以后我會(huì )多注意。
3、在上課方面，孩子愛(ài)動(dòng)的習慣不可能一下就改正，而且音樂(lè )課本身就是活躍孩子們情緒的課，但也培養學(xué)生良好的.上課習慣，因為身兼禮儀課的我，多少還要在孩子面前立一些威嚴。在音樂(lè )課上會(huì )培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )完成相應事情的習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立師生問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜等。
在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，注入一些課外的小知識，用學(xué)生擺造型的形式學(xué)習音符時(shí)值，以便于讓學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )知識不感覺(jué)到枯燥乏味，對音樂(lè )充滿(mǎn)興趣，真正的培養了學(xué)生的音樂(lè )審美。但有時(shí)真的hold不住孩子們在看完音符造型爆笑的場(chǎng)面！
三、情感 態(tài)度 價(jià)值觀(guān)
1、音樂(lè )是非常神奇的，它是一種看不見(jiàn)、摸不到，只能用耳朵聽(tīng)、用心去感受的東西！能夠唱會(huì )課本上的歌曲只是學(xué)習音樂(lè )的目標之一，學(xué)習音樂(lè )的基礎便是聽(tīng)、唱。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，有利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2、不能單純的說(shuō)音樂(lè )課就是教師教會(huì )學(xué)生唱歌、學(xué)生學(xué)會(huì )唱歌，太淺白了。我認為，音樂(lè )課的作用是培養學(xué)生提高審美修養及積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。讓孩子們真正懂得音樂(lè )、了解音樂(lè )才能聽(tīng)懂、理解音樂(lè )的內涵。所以得讓學(xué)生多聽(tīng)、多看，多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品，增長(cháng)音樂(lè )知識，拓展音樂(lè )視野。
總之，在音樂(lè )的教學(xué)中，作為教師的我必須要走進(jìn)學(xué)生的內心世界，與學(xué)生們成為朋友，讓美的音樂(lè )觸動(dòng)他們的心弦。在新課程引導下的音樂(lè )教學(xué)中，我也要一如既往的做好備課等方方面面的工作，堅持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的教學(xué)道路上，向著(zhù)更高的目標努力！
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 13
在音樂(lè )課程改革實(shí)驗過(guò)程中，我嘗試著(zhù)對教學(xué)方法的改革，收到了較好的教學(xué)效果。
一、改變教學(xué)觀(guān)念
傳統教學(xué)重在傳授，以教師自己為中心，以教代學(xué)，滿(mǎn)堂子灌，老師唱一句，學(xué)生跟一句，難以形成學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力。而學(xué)習了新課標后，我深深地感受到我們的教學(xué)觀(guān)念必須改變，只有以學(xué)生為主體，才能學(xué)好音樂(lè )，才能享受到生活的快樂(lè )。
二、課堂教學(xué)方法的嘗試
在低年級的音樂(lè )課改教學(xué)中，我深刻認識到，師生互動(dòng)教學(xué)極為重要。因為低年級的孩子理解樂(lè )曲和欣賞都有一定的難度。而通過(guò)師生互動(dòng)，能夠幫助他們更好地感受和理解音樂(lè )。
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1、通過(guò)富有童真的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生。課堂中教師的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，要善于控制語(yǔ)調的輕重緩急與抑揚頓挫，用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言把學(xué)生帶入音樂(lè )世界。
2、通過(guò)講故事，增設情景感染學(xué)生。音樂(lè )課上，恰當的運用講故事，更能抓住孩子的'童心。
�。ǘ⿲W(xué)生的“動(dòng)”
讓學(xué)生創(chuàng )編表演的動(dòng)作。如在《大鹿》一課的教學(xué)中，我讓學(xué)生分小組來(lái)創(chuàng )編表演的動(dòng)作。學(xué)生的積極性很高，他們有人扮演大鹿，有人扮演小兔，把小動(dòng)物的聰明可愛(ài)表現得淋漓盡致。盡管他們的動(dòng)作不夠優(yōu)美，各小組動(dòng)作不夠統一，但是他們通過(guò)創(chuàng )編活動(dòng)，極大的培養了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
三、課改存在的問(wèn)題
通過(guò)課改使我取得了一些成效，但也存在了一些問(wèn)題。如：農村小學(xué)設備落后，教師對學(xué)生的評價(jià)不夠全面，創(chuàng )設情境不夠貼切。
我認為在今后的音樂(lè )教學(xué)中應該從多方面培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，鼓勵他們勇于表達對音樂(lè )的感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造，以提高學(xué)生的文化素養，豐富他們的情感。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 14
隨著(zhù)本學(xué)年悠揚旋律的緩緩落幕，回顧這一年來(lái)在二年級音樂(lè )教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中充滿(mǎn)了無(wú)盡的感慨與喜悅。音樂(lè )，作為孩子們心靈的語(yǔ)言，不僅豐富了他們的校園生活，更在他們的成長(cháng)道路上留下了深刻而美好的印記。在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，我致力于激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)，培養他們的音樂(lè )素養和審美能力，讓音樂(lè )成為他們生活中不可或缺的一部分。
一、激發(fā)興趣，營(yíng)造音樂(lè )氛圍
興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我精心設計了每一堂音樂(lè )課，力求讓課堂充滿(mǎn)趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)播放動(dòng)聽(tīng)的兒歌、引導學(xué)生參與簡(jiǎn)單的音樂(lè )游戲、組織班級音樂(lè )會(huì )等活動(dòng)，我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的音樂(lè )學(xué)習氛圍。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們逐漸愛(ài)上了音樂(lè )，開(kāi)始主動(dòng)探索音樂(lè )的奧秘。
二、注重基礎，培養音樂(lè )能力
在音樂(lè )教學(xué)中，我始終注重對學(xué)生音樂(lè )基礎能力的培養。通過(guò)教授基本的樂(lè )理知識、引導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的歌曲演唱和節奏打擊等技能，我幫助學(xué)生逐步建立起對音樂(lè )的基本認知。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )作和表演，讓他們在實(shí)踐中不斷提升自己的音樂(lè )能力。
三、融合文化，拓寬音樂(lè )視野
音樂(lè )是文化的`載體。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將音樂(lè )與文化相結合，通過(guò)介紹不同國家和地區的音樂(lè )風(fēng)格、民俗歌曲等，讓學(xué)生感受不同文化的魅力。這樣的教學(xué)方式不僅拓寬了學(xué)生的音樂(lè )視野，還讓他們更加尊重和理解多元文化。
四、家校合作，共促音樂(lè )成長(cháng)
家庭是孩子的第一個(gè)課堂。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè )成長(cháng)，我積極與家長(cháng)保持溝通和聯(lián)系。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式，我及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在音樂(lè )課堂上的表現和進(jìn)步，并鼓勵家長(cháng)在家中與孩子一起欣賞音樂(lè )、參與音樂(lè )活動(dòng)。家校合作的力量讓我們的音樂(lè )教學(xué)更加有效和深入。
五、反思與展望
回顧這一年的音樂(lè )教學(xué)工作，我深感收獲良多。但同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。比如，如何更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異、如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力等。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習和探索音樂(lè )教學(xué)的新方法和新理念，為孩子們打造更加豐富多彩、富有成效的音樂(lè )課堂。
二年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 15
隨著(zhù)本學(xué)期悠揚旋律的緩緩落幕，我回顧在二年級音樂(lè )教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿(mǎn)了對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與對學(xué)生音樂(lè )素養提升的欣慰。二年級是學(xué)生音樂(lè )興趣培養與基本音樂(lè )技能形成的關(guān)鍵時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大。在這一學(xué)期里，我秉持著(zhù)“以美育人，以樂(lè )傳情”的教學(xué)理念，積極探索適合二年級學(xué)生的音樂(lè )教學(xué)方法，努力營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )氛圍的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在音樂(lè )的海洋中自由翱翔，感受音樂(lè )的魅力，提升音樂(lè )素養�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)興趣，培養樂(lè )感
興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，我精心設計了每一節音樂(lè )課，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內容，如兒歌、童謠、經(jīng)典曲目欣賞等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè )的節奏、旋律和情感。同時(shí)，我注重引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等多種方式參與音樂(lè )活動(dòng)，培養他們的音樂(lè )感知能力和樂(lè )感，讓他們在享受音樂(lè )的過(guò)程中愛(ài)上音樂(lè )。
二、基礎教學(xué)，扎實(shí)技能
二年級是學(xué)生音樂(lè )基礎技能形成的重要階段。在教學(xué)過(guò)程中，我注重音樂(lè )基礎知識的傳授和基本技能的訓練，如音符的識別、節奏的`掌握、簡(jiǎn)單的樂(lè )器演奏等。通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法和耐心細致的指導，幫助學(xué)生逐步建立起扎實(shí)的音樂(lè )基礎，為他們今后的音樂(lè )學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、創(chuàng )意表達，展現個(gè)性
音樂(lè )是一門(mén)富有創(chuàng )造性的藝術(shù)。為了培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力和個(gè)性表達能力，我鼓勵學(xué)生積極參與音樂(lè )創(chuàng )作和表演活動(dòng)，如即興創(chuàng )作、小組合作表演等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠展示自己的音樂(lè )才華，還能夠在創(chuàng )作中體驗到音樂(lè )的無(wú)限可能，進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂(lè )的熱愛(ài)和追求。
四、家校共育，促進(jìn)成長(cháng)
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家校共育對于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。我積極與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的音樂(lè )學(xué)習情況，向家長(cháng)介紹學(xué)校音樂(lè )教學(xué)的目標和內容，共同探討如何在家校之間形成合力，共同促進(jìn)孩子的音樂(lè )成長(cháng)。同時(shí)，我也鼓勵家長(cháng)與孩子一起參與音樂(lè )活動(dòng)，如家庭音樂(lè )會(huì )、親子合唱等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓孩子在家庭的溫暖中感受到音樂(lè )的魅力。
五、反思與展望
回顧本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，我深感收獲與成長(cháng)并存。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續秉持著(zhù)“以美育人，以樂(lè )傳情”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)方法和手段，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我也將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為他們提供更加個(gè)性化、精準化的教學(xué)服務(wù)。我相信在學(xué)校的支持下、在家長(cháng)的配合下以及自身的不斷努力下，我能夠繼續做好二年級音樂(lè )教學(xué)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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