二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結（精選20篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)措施，比如：應用多媒體教學(xué)、比一比，趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課方面
本學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)新課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課方面
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同梯度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)方面
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩進(jìn)度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：長(cháng)度單位的初步認識、認識人民幣、觀(guān)察物體、數學(xué)廣角的排列與組合等，都極大的`激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教研活動(dòng)
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育書(shū)籍，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己琢磨著(zhù)上課，大家交流、討論，在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 2
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現將數學(xué)教學(xué)工作總結 如下：
一、認真做好課前準備
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的.興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學(xué)生能熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。熟練計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力。
五、 及時(shí)做練習冊
完成一小節的內容就及時(shí)做練習冊，本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
六、 認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現突出。
七、抓好差生
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，為了提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，還教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
八、重視與家長(cháng)溝通，取得了家長(cháng)的支持。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學(xué)習習慣，成績(jì)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)還不夠理想，今后我仍將繼續努力。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 3
一、認真做好每一項教學(xué)常規工作
本學(xué)年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課
我認真研讀教材，分析教輔 ，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2.上課
上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
注重學(xué)生的學(xué)法指導，加強學(xué)生的基本能力的培養，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。
3.批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的.習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4.特別注重對后進(jìn)生的輔導。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。 逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，
二、注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
雖然在一年級也有過(guò)一年的訓練，但是習慣需要長(cháng)期培養，并不斷提高要求。 如認真獨立按時(shí)完成作業(yè)，有錯自覺(jué)改正的習慣；書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂(lè )意去學(xué)數學(xué)。
組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì )根據這個(gè)常規來(lái)給兩個(gè)班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。
四、認真對待學(xué)情檢測。
每單元結束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)查缺補漏，確保過(guò)關(guān)率達100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。
五、成績(jì)與努力方向
通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(cháng)的大力支持與配合。 不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績(jì)穩中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，學(xué)習自覺(jué)性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長(cháng)輔導監督不到位，所以學(xué)習習慣差造成了成績(jì)落后的現象。
同時(shí)，我也清楚地認識到自己的努力方向： 在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生，大力培養學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應有的作用。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。匆匆忙忙又一學(xué)年，本學(xué)期的各項工作都畫(huà)上了句號。平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統的回顧與總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，上一學(xué)年的時(shí)候，由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課，一切都是依據教師用書(shū)上的方法為準，但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。
二、從現實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì )生活知識教學(xué)。
可以說(shuō)，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的.應用題來(lái)考學(xué)生，保證他們都會(huì )，但為什么測驗時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢？《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率，也可以提高他們學(xué)習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數減兩位數的應用題，如果要二年級的學(xué)生做出來(lái)，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái)，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問(wèn)題，因為本來(lái)他們就知道結果，只不過(guò)不會(huì )用數學(xué)知識來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有一些應用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數學(xué)知識來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
復習是乏味的，幾節課下來(lái)，學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，沒(méi)有一點(diǎn)生機�？丛谘劾�，我是好生氣，也好同情孩子們。我仔細思索了一下，一個(gè)好辦法涌入心頭。就來(lái)個(gè)老師，學(xué)生大變身。讓學(xué)生們來(lái)做老師，我來(lái)提問(wèn)，讓他們能在娛樂(lè )中，更好的復習。這個(gè)方法真不錯，剛一提出來(lái)，學(xué)生們就興奮了。一個(gè)個(gè)都來(lái)個(gè)精神，爭先恐后的上臺，都想過(guò)過(guò)做老師的癮。一個(gè)人上去，下邊就一堆問(wèn)題，接踵而至，小老師們講的還真不錯，我在臺下，也當了次好學(xué)生，一直問(wèn)他們問(wèn)題，遇到不容易解決的，我便上臺為他們慢慢講解，學(xué)生們聽(tīng)的都很認真，這樣，大家就都能再復習一下。而且，他們不會(huì )感覺(jué)到累，反而每個(gè)都很精神。
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白，適當的娛樂(lè )，能給學(xué)生增加學(xué)習的興趣，并且，能讓學(xué)生們在娛樂(lè )中得到更多的知識，以后，我要多去運用這樣的方法，讓孩子們能開(kāi)開(kāi)心心的去接受科學(xué)知識，并且能把科學(xué)知識加以運用。
四、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上如果有不懂的地方，就及時(shí)地去問(wèn)其他的老師，他們都會(huì )不厭其煩的去給我講解。給我的幫助非常大。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)習，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
五、培優(yōu)扶差。
培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
六、做好測試評估工作。
在作業(yè)、測試卷中，增加體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解，也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的題目進(jìn)行講解，因為有的只是由于考試粗心導致的，讓他們自己擔任試卷講評的小老師，并給予指導。
一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會(huì )有很大的收獲的。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 5
在本學(xué)期即將結束之際，回顧本學(xué)期工作，我數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、領(lǐng)悟新課標精神，教學(xué)觀(guān)念有轉變。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組繼續把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，組織教師學(xué)習了數學(xué)課程標準，給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
二、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。
本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)步轉變觀(guān)念，繼續探索適合課程標準和新教材的學(xué)生學(xué)習方式，重視變革教學(xué)過(guò)中，師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中"知識與能力"、"過(guò)程與方法"、"情感與價(jià)值觀(guān)"都能得到發(fā)展。
三、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。
我教研組的實(shí)踐活動(dòng)也搞的有聲有色。首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，采取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個(gè)年級各派一位教師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(kāi)(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂(lè )融融。下半階段，每位數學(xué)教師積極參加學(xué)校舉辦的人人聽(tīng)課磨課研討，教學(xué)內容也非常豐富:幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計算教學(xué)。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學(xué)的把握和教學(xué)機智。
作為第一線(xiàn)的教師，我們深知學(xué)習習慣對學(xué)生學(xué)習的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位教師學(xué)習《如何培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣》，開(kāi)展討論，從而制定我校學(xué)生學(xué)習數學(xué)習慣條例。使教師在傳授知識的同時(shí)，在培養學(xué)生學(xué)習的習慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達到雙贏(yíng)的'效果。并從深挖教材中的數學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓學(xué)生會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達思想、方法;讓學(xué)生能在日常生活中運用數學(xué);引導學(xué)生用數學(xué)的眼光去看待周?chē)氖挛锏葞追矫鎭?lái)提升學(xué)生數學(xué)素養。
四、教研氛圍濃
在數學(xué)教研組活動(dòng)的開(kāi)展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長(cháng)，挖掘每位教師的潛力，帶動(dòng)數學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數學(xué)組工作開(kāi)展得有聲有色，效果顯著(zhù)。每位數學(xué)教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量，在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要提高對實(shí)踐本身(實(shí)踐過(guò)程)的深入反思，使“研”更有深度。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學(xué)數學(xué)教研組全組上下將會(huì )更加勤奮踏實(shí)地開(kāi)展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期以來(lái)，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團結同事，順利完成上級領(lǐng)導安排的各項教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
(一)加強學(xué)習新課標理念，提高思想認識。
學(xué)期初我認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。
(二)認真教學(xué)，積極創(chuàng )設教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣
我今年擔任了二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認為數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的'課程。只有實(shí)干才能出成績(jì)，只有“活化”情景才能抓住學(xué)生，我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng )造，真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
(三)積極參加教研活動(dòng)，教學(xué)競賽，不斷反思提高
本學(xué)期擔任二年級數學(xué)備課組長(cháng)，我踏實(shí)工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交代的任務(wù)。能結合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加德城區電教課比賽，獲得一等獎的好成績(jì)，認真對待下鄉支教活動(dòng)，把最好的狀態(tài)展現給廣大師生。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導和各位同事的關(guān)心下，我順利完成上級安排的各項任務(wù)，取得一定進(jìn)步，但是還有很多不足，例如工作中有急躁情緒，教學(xué)中方法創(chuàng )新較少，等下一步我將積極努力，改進(jìn)不足，爭取更大進(jìn)步。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我繼續擔任二年級（3）、（4）班的數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習情況很了解。一學(xué)期來(lái)我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取了有效的措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)，引導學(xué)生積極參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念
一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的一論教學(xué)改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)
1.嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2.認真上好每一節課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。
�。�2）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。
3.細致批閱每一次作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。
4.耐心做好每一次輔導。
在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程的指導。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5.客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題，測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。還需要加強與家長(cháng)的'聯(lián)系。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今后努力方向和設想
1、認真鉆研挖掘教材，結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向其他教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。針對班級人數多的特點(diǎn)，后進(jìn)生主要采取與家長(cháng)配合，在學(xué)校開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。
3、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 8
數學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng )新，沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習中才能提高自己�，F在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。我將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)總結如下：
一、認真學(xué)習新課標
開(kāi)學(xué)初，我反復研究新課標，了解二年級數學(xué)學(xué)生應該掌握的基礎知識點(diǎn)，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、培養學(xué)生計算能力和思維能力
二年級的小孩子應重點(diǎn)培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進(jìn)行20道的口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計算能力。在思維上我培養學(xué)生從多角度多方面考慮問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
三、認真備好每節課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節
在教學(xué)工作上我認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：
1、抓課前準備。
在課前認真鉆研教材，了解教材結構特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運用自如。
2、抓課堂教學(xué)。
我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè )的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔。
3、抓課后輔導。
要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習上表現為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的.思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導后進(jìn)生上，根據后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習計劃和目標。
四、多和同事交流
多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)對于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn)，使我受益匪淺。雖然如此，但我的數學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。
總之我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫助下，我會(huì )一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期，我繼續擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都比較聰明，上課思維活躍、發(fā)言積極。但也有部分學(xué)生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況和本學(xué)期的教學(xué)情況，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作和一些收獲總結如下：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材
內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課認真做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到層次分明，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)困生的學(xué)習積極性。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，虛心請教。
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極向同辦公室的王宗賢老師和尚尊靜老師請教，虛心聽(tīng)取她們的意見(jiàn)，學(xué)習她們的方法。同時(shí)，學(xué)習她們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己教學(xué)方法。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常搜集資料，對各種練習題進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最好的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，不但進(jìn)行學(xué)習知識的輔導，更注重了進(jìn)行學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，通過(guò)思想教育激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認識到學(xué)習的重要性和學(xué)會(huì )知識的樂(lè )趣的。從而自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習，教給他們學(xué)習的'方法，提高他們的學(xué)習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
六、及時(shí)復習。
�。�1）平時(shí)教學(xué)中，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�2）本學(xué)期我最大的收獲就是期末考試前的復習方法。以前的期末復習，在時(shí)間允許的情況下，我都是把全冊知識一遍又一遍的復習。
這樣，學(xué)生對于已經(jīng)掌握了的知識就沒(méi)有興趣再聽(tīng)，而對于還沒(méi)有掌握好的知識一部分學(xué)生還是很模糊。這樣的復習實(shí)效性很差，教師根本不能掌握學(xué)生對哪些知識掌握好了，對哪些知識還沒(méi)有掌握。因此，學(xué)生每次的考試成績(jì)都很不理想。通過(guò)這次的期末復習，我探索出了一種很有實(shí)效的復習方法，那就是：先對一學(xué)期所學(xué)知識抓住重點(diǎn)進(jìn)行全面的整理復習，當學(xué)生把本冊書(shū)的重點(diǎn)知識又掌握了一遍后，接下來(lái)就開(kāi)始進(jìn)行綜合知識的測試，每次測試完后我都認真進(jìn)行批改。批改完后，每份試卷，每小題每小題的進(jìn)行詳細的分析，并將錯誤人數、錯題原因及學(xué)生姓名詳細的記錄下來(lái)。這樣，我不但掌握了學(xué)生那些知識還沒(méi)有掌握牢固，而且知道了那些學(xué)生哪方面的知識沒(méi)有掌握好，我就可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行下一步的復習和個(gè)別輔導，并且在留當天的家庭作業(yè)時(shí)，就針對學(xué)生出現的錯誤最多，問(wèn)題最大的內容布置家庭作業(yè)，第二天再進(jìn)行認真的檢查和講評。這樣，學(xué)生對所學(xué)知識就掌握的較全面和牢固了。因為有了這樣較有實(shí)效性的復習，這次的期末測試成績(jì)比上學(xué)期的期末測試成績(jì)均分提高了十幾分。
七、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。
與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與家長(cháng)共同攜手促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
總之，有辛苦就有收獲，我會(huì )在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng )新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期，我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。二年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)較理想。但也有少數幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習�！边@句話(huà)看似矛盾，其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節新授課都注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9個(gè)小單元教學(xué)，全是數與代數的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅持，效果顯著(zhù)。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。
新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的'要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓學(xué)困生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導工作。加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我們班每天的數學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。
�。ǘ┰谡n后輔導時(shí)發(fā)現，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大。他們的學(xué)習能力也在不斷增長(cháng)，學(xué)習越來(lái)越輕松，剛開(kāi)校遇到他們學(xué)習上出現問(wèn)題進(jìn)行輔導時(shí)，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，過(guò)一段時(shí)間后基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學(xué)后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習狀態(tài)穩定。
四、自我反思，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄒ唬├^續堅持并優(yōu)化一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量；
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
總之，經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì )和新課改同行，用新課標來(lái)指引前行。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教，擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學(xué)生差距很大，從上學(xué)期的成績(jì)來(lái)看，整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數學(xué)課上盡量變靜為動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設親歷的機會(huì )。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我反思自己的教學(xué)工作，有得有失。下面簡(jiǎn)要做一小結以便促進(jìn)今后工作的順利開(kāi)。
一、師德方面
本人教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面
1、嚴謹備好每一節課。
人常說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說(shuō)從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據，以學(xué)生為中心，認真研讀教材，結合學(xué)生實(shí)際情況精心設計教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。盡量把自己的要求放低，尋找學(xué)生的起點(diǎn)，尋找他們的已有經(jīng)驗，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著(zhù)的富有挑戰性的課堂。為此，我課前需要和學(xué)生交流摸底，需要制作教學(xué)用具，有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺(jué)得這樣做很累，特別是一些學(xué)具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過(guò)當我看到同學(xué)們真有收獲時(shí)，那種疲倦和懈怠便會(huì )一掃而光。給我帶來(lái)的是備好下一節課的激情。
2、認真上好每一節課。
創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現孩子們多數善于聽(tīng)卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽(tīng)讀所致吧�？墒请S著(zhù)年齡的增長(cháng)應該漸漸培養孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會(huì )創(chuàng )造一些競賽性的活動(dòng)，培養學(xué)生的讀題能力。如：比比誰(shuí)讀的正確，誰(shuí)讀的宏亮，比比誰(shuí)在讀的過(guò)程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學(xué)們會(huì )你一言我一語(yǔ)地加以比拼。當然也有一些后進(jìn)生跟不上節奏會(huì )掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來(lái)招呼他，優(yōu)生便會(huì )覺(jué)得無(wú)聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠。怎么辦？后來(lái)這類(lèi)學(xué)生變成了我的合作伙伴，時(shí)時(shí)處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學(xué)習交流中，他們漸漸沉穩了，在讀、思、寫(xiě)等方面也都有了一定的進(jìn)步。
3、課后反思。
從包班制過(guò)渡到分科教學(xué)，感覺(jué)輕松了許多，所以每節課后我都要對課上的各環(huán)節進(jìn)行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學(xué)具應用不是恰到好處，沒(méi)有發(fā)揮出它更大的作用。有一節課是《角的初步認識》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學(xué)們制作了角，接著(zhù)提問(wèn)你會(huì )把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過(guò)程中你發(fā)現角的大小與什么有關(guān)？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實(shí)行，而不是探究中創(chuàng )新。如果面對學(xué)生手中五花八門(mén)的角說(shuō)：“同學(xué)們互相看看手中的角，你覺(jué)得它們有區別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰(shuí)有異議？那咱們聽(tīng)聽(tīng)小精靈的說(shuō)法，好嗎？從小精靈的話(huà)中你明白了什么？我覺(jué)得這樣啟發(fā)可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，會(huì )激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。
4、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生。
評價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生的.學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據，在評價(jià)時(shí)，要客觀(guān)、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習目標，使學(xué)生在學(xué)習中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長(cháng)，我快樂(lè ) ”這樣一個(gè)評比欄。在德智體美勞等方面表現突出的都可以在一周內的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮，盡管是一個(gè)標志性的圖片，但這群活潑可愛(ài)的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使、激勵學(xué)生不斷的進(jìn)步著(zhù)。
三、輔導方面
我對學(xué)生的輔導不僅要幫助他們掌握知識，更重要的是要培養他們學(xué)習的興趣和自信心，讓他們對學(xué)習有成就感，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，從而才能對學(xué)習產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對于他們的學(xué)習，采取多關(guān)注，多交流的方法，并做了存檔記錄。及時(shí)發(fā)現他們的不足，及時(shí)加以幫助，同時(shí)對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表?yè)P，讓他們樹(shù)立自信，同時(shí)也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、其他方面
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生，如：有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。有些同學(xué)上課愛(ài)做小動(dòng)作，有個(gè)別同學(xué)近視家長(cháng)卻執意不給配眼鏡，有些同學(xué)生活經(jīng)驗很少，有些同學(xué)反應遲緩……面對種種令人糾結的事情不免生氣，這時(shí)總有領(lǐng)導和同事的開(kāi)導與指點(diǎn)。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學(xué)的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話(huà)說(shuō)得好“常立志不如立長(cháng)志�！痹诮窈蟮墓ぷ髦袃冬F自己的諾言吧。
百尺竿頭更進(jìn)一步。讓我們一起努力吧。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 12
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。本學(xué)期，我擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)以及平時(shí)的表象，對兩個(gè)班的學(xué)生對癥下藥，采取不同的教學(xué)手段，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、認真備課
對于二年級的教學(xué)，已經(jīng)教過(guò)4次了，對于二年級的知識的把握非常充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握，我還是反復研究教材，根據孩子的年齡特點(diǎn)、認知規律來(lái)進(jìn)行備課，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、認真上課
認真上好每一節課。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)是孩子們學(xué)習的成果，也是老師了解學(xué)生是否掌握知識的手段，所以不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我都會(huì )親批親改，不馬虎、不應付、不拖拉，兩個(gè)班134人的作業(yè)都會(huì )及時(shí)的批改，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、存在的不足之處
一部分學(xué)生對學(xué)習的`目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家長(cháng)不配合，造成了學(xué)習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時(shí)鞏固，沒(méi)有達到優(yōu)秀。
一份耕耘，會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況分析
二年級學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，好奇心強，自控能力差。在課堂上，他們注意力集中的時(shí)間較短，需要教師不斷地引導和提醒。但同時(shí)，他們也具有很強的模仿能力和學(xué)習能力，對于新鮮的事物和知識充滿(mǎn)了渴望。
二、教學(xué)工作
1.認真備課
認真鉆研教材，掌握教材的基本內容、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，梳理了書(shū)中知識的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識儲備，以及他們的興趣、需求、方法、習慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
精心設計教學(xué)過(guò)程，選擇合適的教學(xué)方法，準備好教具和學(xué)具，寫(xiě)好教案。
2.上好課
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
精簡(jiǎn)課堂語(yǔ)言，克服了以前重復的問(wèn)題。
課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3.批改作業(yè)
認真批改學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，了解學(xué)生的作業(yè)情況和掌握程度。
針對作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導和集體講評，幫助學(xué)生改正錯誤，鞏固知識。
4.做好課后輔導工作
尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的輔導，幫助他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習信心。
注意加強對優(yōu)等生的培養，發(fā)掘他們的潛力，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)成果
1.學(xué)生的`數學(xué)學(xué)習興趣得到了提高，課堂參與度增強。
2.大部分學(xué)生掌握了本學(xué)期的數學(xué)知識和技能，在計算、解決問(wèn)題等方面有了明顯的進(jìn)步。
3.學(xué)生的學(xué)習習慣有所改善，如按時(shí)完成作業(yè)、認真聽(tīng)講、積極思考等。
四、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，需要進(jìn)一步加強教育和引導。
2.對于一些數學(xué)概念的教學(xué)，還可以更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生更好地理解和掌握。
3.在教學(xué)中，有時(shí)候對學(xué)生的自主探究能力培養不夠，過(guò)多地進(jìn)行了講解。
4.與家長(cháng)的溝通還需要加強，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
五、改進(jìn)措施
1.加強與家長(cháng)的合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。
2.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。
3.注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新思維，多提供一些讓學(xué)生自主探索和實(shí)踐的機會(huì )。
4.加強對學(xué)困生的輔導，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。
六、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中取得進(jìn)步，感受到數學(xué)的樂(lè )趣和魅力。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，為了發(fā)揚成績(jì)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，更好地促進(jìn)教學(xué)工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、基本情況分析
二年級學(xué)生年齡小，好動(dòng)、好玩、好奇心強，注意力容易分散。在教學(xué)中，我充分考慮這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、主要工作及取得的成績(jì)
1.認真備課
在每堂課前，我都認真研究教材，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)重難點(diǎn)，并根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計合理的教學(xué)流程和教學(xué)方法。同時(shí)，我還準備好豐富的教學(xué)道具和多媒體課件，以增強教學(xué)的趣味性和直觀(guān)性。
2.課堂教學(xué)
在課堂上，我注重營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的故事、形象的演示等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我還關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)給予指導和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
3.作業(yè)批改
我根據教學(xué)內容精心設計作業(yè)，做到難易適度、形式多樣。對于學(xué)生的作業(yè)，我認真批改，及時(shí)反饋，對于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我耐心輔導，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。
4.培優(yōu)補差
針對學(xué)生的個(gè)體差異，我采取了培優(yōu)補差的措施。對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，我提供一些拓展性的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習潛力；對于學(xué)習困難的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們克服學(xué)習障礙，逐步提高學(xué)習成績(jì)。
5.教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們不僅掌握了基本的數學(xué)知識和技能，還培養了良好的學(xué)習習慣和思維能力。在期末考試中，班級的平均成績(jì)有了顯著(zhù)提高，優(yōu)秀率和及格率也達到了預期目標。
三、存在的問(wèn)題
1.部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，如書(shū)寫(xiě)不規范、粗心大意、不按時(shí)完成作業(yè)等，需要進(jìn)一步加強培養。
2.對于一些數學(xué)概念和算理，部分學(xué)生理解不夠深入，導致在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)出現錯誤。
3.在教學(xué)中，有時(shí)候對學(xué)生的主體地位發(fā)揮不夠充分，沒(méi)有給學(xué)生足夠的'自主探究和合作交流的機會(huì )。
4.與家長(cháng)的溝通還不夠密切，沒(méi)有充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生學(xué)習中的重要作用。
四、改進(jìn)措施
1.加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，通過(guò)榜樣示范、獎勵機制等方式，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2.在教學(xué)中，注重數學(xué)概念和算理的講解，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生深入理解，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多組織學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高能力。
4.加強與家長(cháng)的溝通與合作，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習，形成教育合力。
五、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。認真研究教材教法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中獲得樂(lè )趣和成功。同時(shí)，我還將加強與其他教師的交流與合作，共同探索更有效的教學(xué)方法和策略，為提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻。
總之，本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作有得有失，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中不斷進(jìn)步，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作，對于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我進(jìn)行了深入的總結和反思。
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們活潑好動(dòng)，好奇心強，但注意力集中時(shí)間較短。在教學(xué)中，我充分考慮到這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和直觀(guān)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性。
二、教學(xué)工作開(kāi)展
1.精心備課
認真鉆研教材，根據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細的教學(xué)計劃。在備課過(guò)程中，不僅要準備教學(xué)內容，還要設計教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法，力求讓每一節課都生動(dòng)有趣，富有成效。
2.多樣化教學(xué)
運用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法等，讓學(xué)生在不同的學(xué)習方式中掌握知識。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
3.關(guān)注個(gè)體差異
了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和特點(diǎn)，對于學(xué)習困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導，鼓勵他們克服困難，取得進(jìn)步。對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習任務(wù)，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
4.培養學(xué)習習慣
注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、認真書(shū)寫(xiě)等。通過(guò)課堂常規的訓練和日常的督促，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
5.加強家校合作
與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的`學(xué)習情況，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現。同時(shí)，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
三、教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在數學(xué)知識和技能方面有了明顯的提高。在期末考試中，大部分學(xué)生都取得了較好的成績(jì)，優(yōu)秀率和及格率都達到了預期目標。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性也得到了提高，課堂參與度明顯增強。許多學(xué)生在解決數學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析，思維能力得到了鍛煉。
四、存在的問(wèn)題
1.部分學(xué)生對數學(xué)概念的理解不夠深入，在實(shí)際應用中容易出現錯誤。
2.個(gè)別學(xué)生的計算能力還需要進(jìn)一步提高，粗心大意的情況時(shí)有發(fā)生。
3.在教學(xué)中，有時(shí)候對學(xué)生的評價(jià)不夠及時(shí)和全面，不能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4.與家長(cháng)的溝通還不夠深入，對于學(xué)生在家的學(xué)習情況了解不夠全面。
五、改進(jìn)措施
1.加強對數學(xué)概念的教學(xué)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和掌握，如舉例、演示、對比等。
2.加強計算練習，通過(guò)定時(shí)、定量的計算訓練，提高學(xué)生的計算速度和準確性。同時(shí)，培養學(xué)生認真細致的計算習慣。
3.完善評價(jià)體系，及時(shí)、全面地對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行評價(jià)，多采用鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習動(dòng)力。
4.加強與家長(cháng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習。
六、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的體驗。加強自身的學(xué)習和提高，不斷更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
相信在我們的共同努力下，學(xué)生們在數學(xué)學(xué)習上會(huì )取得更大的進(jìn)步，為今后的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期的二年級數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結束，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終以提高學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力為目標，努力探索適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平的教學(xué)方法，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、教學(xué)內容及目標達成情況
本學(xué)期主要教學(xué)內容包括：100 以?xún)鹊募訙p法、表內乘法、長(cháng)度單位、角的初步認識、觀(guān)察物體等。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握 100 以?xún)鹊募訙p法計算，正確運用乘法口訣解決乘法問(wèn)題，認識常見(jiàn)的長(cháng)度單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量，初步認識角和直角，能夠從不同角度觀(guān)察物體。但仍有部分學(xué)生在乘法口訣的運用和解決實(shí)際問(wèn)題方面存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強輔導。
二、教學(xué)方法與策略
1.情境教學(xué)法
創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，將數學(xué)知識融入到具體的情境中，讓學(xué)生在情境中感受數學(xué)的樂(lè )趣和實(shí)用性。例如，在教授加減法時(shí)，通過(guò)購物、分水果等情境，讓學(xué)生理解加減法的意義和運算方法。
2.直觀(guān)教學(xué)法
運用實(shí)物、圖片、教具等直觀(guān)手段，幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)概念。在教授長(cháng)度單位和角的初步認識時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察尺子、三角板等實(shí)物，親手測量物體的長(cháng)度，制作角等活動(dòng)，加深學(xué)生對概念的理解。
3.游戲教學(xué)法
設計各種數學(xué)游戲，如搶答、接龍、猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習興趣。在乘法口訣的教學(xué)中，通過(guò)乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生快速熟練地掌握乘法口訣。
4.合作學(xué)習法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在合作中交流思想，共同解決問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論，培養學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
三、學(xué)生學(xué)習情況分析
1.學(xué)習興趣
大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習表現出較高的興趣，尤其是在進(jìn)行數學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)，積極性很高。但也有少數學(xué)生對數學(xué)學(xué)習存在畏難情緒，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2.學(xué)習習慣
多數學(xué)生能夠養成按時(shí)完成作業(yè)、認真聽(tīng)講、積極思考等良好的學(xué)習習慣。但仍有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)規范、認真審題等方面需要加強培養。
3.學(xué)習成績(jì)
通過(guò)期末考試和平時(shí)的測驗，大部分學(xué)生能夠達到教學(xué)目標的要求，成績(jì)較為理想。但也有部分學(xué)生成績(jì)不理想，主要原因是對基礎知識掌握不牢固，缺乏解決問(wèn)題的能力和方法。
四、教學(xué)中的不足
1.對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生的關(guān)注還不夠，輔導措施不夠得力，導致這部分學(xué)生與其他學(xué)生的差距較大。
2.在教學(xué)中，有時(shí)過(guò)于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生思維能力和創(chuàng )新能力的培養。
3.與家長(cháng)的溝通不夠及時(shí)和充分，未能形成有效的家校教育合力。
五、改進(jìn)措施
1.加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導，制定個(gè)性化的輔導計劃，采取多種輔導方式，如個(gè)別輔導、小組輔導等，幫助他們克服學(xué)習困難，提高學(xué)習成績(jì)。
2.在今后的教學(xué)中，注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力，多設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題和探究性的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生獨立思考和大膽創(chuàng )新。
3.加強與家長(cháng)的.溝通與合作，定期與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況，共同商討教育方法和策略，形成家校教育合力。
六、未來(lái)教學(xué)計劃
1.繼續深入研究教材和教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率。
2.進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。
3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，使每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中得到充分的發(fā)展。
4.加強數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數學(xué)的實(shí)用性和趣味性，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
總之，本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，爭取取得更好的教學(xué)成績(jì)。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 17
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多值得總結和反思的地方。
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，好奇心強，但注意力集中時(shí)間較短。在教學(xué)過(guò)程中，我充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)內容與目標
本學(xué)期的教學(xué)內容主要包括 100 以?xún)鹊募訙p法、表內乘法、長(cháng)度單位、角的初步認識等。教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握基本的數學(xué)運算技能，理解常見(jiàn)的數學(xué)概念，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)方法與策略
1.直觀(guān)教學(xué)
運用實(shí)物、圖片、教具等直觀(guān)手段，幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)概念。例如，在教授長(cháng)度單位時(shí)，讓學(xué)生用尺子實(shí)際測量物體的長(cháng)度；在學(xué)習角的初步認識時(shí)，展示各種角的實(shí)物模型。
2.游戲教學(xué)
設計有趣的數學(xué)游戲，如“加減法接力賽”“乘法口訣對對碰”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習積極性。
3.分層教學(xué)
根據學(xué)生的學(xué)習能力和知識掌握程度，將學(xué)生分為不同層次，對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性的學(xué)習任務(wù)。
4.小組合作
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同解決問(wèn)題，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
四、教學(xué)成果
1.大部分學(xué)生能夠熟練掌握 100 以?xún)鹊募訙p法運算和表內乘法口訣，計算能力有了明顯提高。
2.學(xué)生對長(cháng)度單位和角的概念有了初步的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量和判斷。
3.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的'練習，學(xué)生的數學(xué)思維能力和應用意識得到了一定的鍛煉。
五、存在的問(wèn)題
1.部分學(xué)生在計算時(shí)仍會(huì )出現粗心大意的情況，導致計算錯誤。
2.個(gè)別學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠熟練，影響了乘法運算的速度和準確性。
3.在解決較復雜的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一些學(xué)生難以理解題意，找不到解題的思路和方法。
六、改進(jìn)措施
1.加強計算練習，培養學(xué)生認真、細致的計算習慣，同時(shí)增加一些趣味性的計算活動(dòng)，提高學(xué)生的計算興趣。
2.針對乘法口訣掌握不熟練的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導和強化訓練，幫助他們熟練記憶。
3.在教學(xué)中注重引導學(xué)生分析問(wèn)題，培養他們的閱讀理解能力和邏輯思維能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
七、自我提升
1.不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。
2.加強與同事的交流與合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。
3.深入研究教材和學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)策略和教學(xué)內容。
八、總結與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也讓我認識到了教學(xué)中存在的不足之處。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 18
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失。為了更好地總結經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況分析
二年級的學(xué)生年齡小，好動(dòng)、好玩、好奇心強，自控能力差。但他們已經(jīng)有了一年的數學(xué)學(xué)習基礎，對于數學(xué)知識有了一定的認識和理解。
二、教學(xué)工作
1.認真備課
不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
2.增強上課技能
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
三、教學(xué)成果
1.學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣有了明顯提高，課堂參與度增強。
2.大部分學(xué)生能夠掌握本學(xué)期所學(xué)的數學(xué)知識和技能，在計算、解決問(wèn)題等方面有了較大進(jìn)步。
3.學(xué)生的數學(xué)思維能力得到了一定的鍛煉和培養，能夠運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題。
四、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生基礎較差，對數學(xué)知識的接受能力較弱，需要給予更多的關(guān)注和輔導。
2.部分學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng )新意識。
3.教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習習慣培養還不夠到位，一些學(xué)生存在粗心大意、書(shū)寫(xiě)不規范等問(wèn)題。
五、改進(jìn)措施
1.加強對學(xué)困生的輔導，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，增強他們的學(xué)習信心。
2.在教學(xué)中注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題，提出不同的解法。
3.進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、計算等，定期進(jìn)行檢查和評比。
六、未來(lái)展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得更多的樂(lè )趣和收獲。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 19
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、學(xué)生基本情況分析
二年級共有xx名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生基礎知識掌握較好，對數學(xué)學(xué)習有著(zhù)較濃厚的興趣，樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。但也有少數學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面存在一定的差距，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導。
二、教學(xué)工作
1.認真備課
認真鉆研教材，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計合理的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。
精心準備教學(xué)課件和教具，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。
2.課堂教學(xué)
注重課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)節奏。
運用多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論、實(shí)踐操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神。
3.作業(yè)批改
根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，形式多樣，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。
認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋作業(yè)情況，針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。
4.輔導學(xué)困生
關(guān)注學(xué)習困難的學(xué)生，分析其原因，制定個(gè)性化的輔導計劃。
利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導，幫助他們彌補知識的漏洞，增強學(xué)習信心。
三、教學(xué)成果
1.學(xué)生的數學(xué)基礎知識得到了進(jìn)一步的鞏固和提高，大部分學(xué)生能夠熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的數學(xué)概念、計算方法和解決問(wèn)題的策略。
2.學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了一定的培養和提升，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的生活中的數學(xué)問(wèn)題。
3.在期末考試中，班級的整體成績(jì)有了明顯的提高，優(yōu)秀率和及格率都達到了預期的'目標。
四、存在的問(wèn)題
1.部分學(xué)生的學(xué)習習慣還需要進(jìn)一步培養，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、仔細檢查等。
2.個(gè)別學(xué)生的計算能力還比較薄弱，需要加強針對性的訓練。
3.在教學(xué)中，對于一些拓展性的知識和思維訓練還不夠，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
五、改進(jìn)措施
1.加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，通過(guò)多種方式進(jìn)行督促和引導。
2.針對計算薄弱的學(xué)生，設計專(zhuān)門(mén)的計算練習，提高他們的計算能力。
3.在教學(xué)中，適當增加拓展性的內容和思維訓練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。
六、今后努力的方向
1.不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
2.加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，形成教育合力。
3.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
總之，本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作有收獲也有不足，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
二年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結 20
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑。為了發(fā)揚成績(jì)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，更好地促進(jìn)教學(xué)工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數學(xué)生思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。但也有少數學(xué)生基礎差，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉不認真。
二、主要工作
1.認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的'問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
三、取得的成績(jì)
1.大部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極思考，大膽發(fā)言。
2.學(xué)生的計算能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都有了不同程度的提高。
3.學(xué)生在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，能運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
四、存在的問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎，不按時(shí)完成。
2.課堂教學(xué)中，對學(xué)生的關(guān)注還不夠全面，部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)。
3.對學(xué)生的評價(jià)方式比較單一，不夠多元化。
五、改進(jìn)措施
1.加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同督促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的效率。
3.建立多元化的評價(jià)體系，全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取更大的進(jìn)步。
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