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小學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-09-12 07:23:11 教學(xué)工作總結 我要投稿

小學(xué)教學(xué)工作總結范文優(yōu)選【14篇】

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)工作總結范文優(yōu)選【14篇】

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇1

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

  本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數學(xué)教師,我能認真制定計劃,注重教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的'興趣、需要和習慣,知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  在數學(xué)課上,把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí),也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養,引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習,在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習主體,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,挖掘學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。如學(xué)習應用題時(shí),我創(chuàng )設了跟媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,然后小組合作探究算理,最后得出了三種算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。

 。3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習差的學(xué)生的個(gè)別輔導我感到做的不夠,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們,使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇2

  本學(xué)期以來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真鉆研業(yè)務(wù)知識,刻苦學(xué)習新的教育理論,努力延伸相關(guān)專(zhuān)業(yè)深度,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,基本形成了比較完整的知識結構。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,以學(xué)生為中心,以教師為主導,教學(xué)民主,因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,本人特將本學(xué)期教學(xué)心得總結如下:

  一、政治思想方面:

  深刻體會(huì )黨的方針政策,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的.情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、 積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。

  四、工作成績(jì)方面

  在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jì):

  回想起來(lái),這些微小的成績(jì)一方面是因為我個(gè)人的努力,另一方面得益于領(lǐng)導和同事的熱情幫助,如果沒(méi)有他們的指導,我是不可能取得以上成績(jì)的。

  "金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,與家長(cháng)溝通不夠,我總是認為,如果進(jìn)一步與家長(cháng)溝通,學(xué)生各方面的成績(jì)應該會(huì )再上一個(gè)臺階。教學(xué)語(yǔ)言能力還有待進(jìn)一步提高等等。

  日新月異的時(shí)代,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,社會(huì )對教師的教學(xué)能力要求變化得越來(lái)越快。真正象文革里的一句話(huà)——三天不學(xué)習,趕不上劉少奇。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為這些早上七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)奉獻自己的光和熱。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇3

  我國基礎教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標的推出,要求我們更新觀(guān)念,與改革同步。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”,我們的角色轉變?yōu)椤皵祵W(xué)學(xué)習的組織者,引導者與合作者”,怎樣通過(guò)數學(xué)教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,成為本學(xué)期我教學(xué)的指導思想之一。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重注重落實(shí)好以下幾點(diǎn):

  一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢?

  首先,“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進(jìn)學(xué)生的`興趣和自信心。

  其次,創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。

  最后,因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē),不堪負重,如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨,打擊學(xué)習的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

  二、 設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  三、 結合基礎知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。

  在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)百以?xún)葦档拇笮”容^時(shí),先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的位數是不同的還是相同的,再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導學(xué)生總結讀、寫(xiě)數的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。

  四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

  在教育過(guò)程中,出現一些應用題,在完成書(shū)本知識的教育外,還應該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應養成講衛生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。

  由于新課改,一切還在探索當中,仍存在不足之處。展望未來(lái),爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇4

  本學(xué)期我校體育工作在區教育局和學(xué)校的總體布署下,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓練,使我校體育工作得到長(cháng)足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強了師生的身體素質(zhì),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度,F就本學(xué)期我開(kāi)展的體育工作做如下總結:

  本著(zhù)“健康第一”的指導思想,切實(shí)抓好體育教學(xué)工作,我能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》,本著(zhù)“健康第一”的指導思想,確立“以人為本”的體育教學(xué)目標,結合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。在教學(xué)中能以現代課堂理念規范自己,進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐,教科研意識強,教學(xué)水平有明顯的提高。我能認真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規律。

  根據所制定的體育教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度,結合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節課,認真寫(xiě)好教學(xué)反思。平時(shí)能常抓不懈,有序開(kāi)展體育新課程,學(xué)!绑w操”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的'一個(gè)窗口,抓好“體操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內容。抓好“體操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。

  一學(xué)期來(lái),我配合學(xué)校工作,繼續嚴格規范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動(dòng)作規范、美觀(guān)。繼續實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度,不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量,樹(shù)立班上領(lǐng)操員榜樣模范作用。一學(xué)期來(lái),我利用體育課,帶領(lǐng)學(xué)生堅持不懈進(jìn)行日常訓練,做到有計劃,有記錄,按時(shí)保質(zhì)抓成效。期末進(jìn)行達標檢測,全班各項檢查結果基本達到規定的標準。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇5

  光陰荏苒,日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲;厥滓咽诺囊粚W(xué)期時(shí)光,有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在老師的幫助下,經(jīng)過(guò)努力,取得了令人矚目的成績(jì),得到了校領(lǐng)導的好評與認可;而遺憾的是,還存在著(zhù)不少不盡人意之處,留給自己的是追尋和反思。

  一、成績(jì)與經(jīng)驗。

  本學(xué)期,能認真學(xué)習《品德與社會(huì )新課程標準》,深入鉆研教材,針對學(xué)生特點(diǎn)備好課,適時(shí)恰當運用電教媒體上好每一節課;精心設計靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節和課堂作業(yè),培養學(xué)生能力,鞏固所學(xué)知識;認真耐心細致地輔導學(xué)困生,激發(fā)他們學(xué)習的興趣,提高其積極性,讓他們去尋找適合自己的學(xué)習方法,掌握學(xué)習技巧,提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí),也盯住優(yōu)生,做好培優(yōu)轉差工作,努力讓優(yōu)生更優(yōu),差生變優(yōu),從而促進(jìn)班級學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績(jì)得到了家長(cháng)的好評與校領(lǐng)導的認可。此外,還能積極參與各級組織的教育教學(xué)研究活動(dòng),特別是學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研,與老師們一道共同研究教學(xué)方法,更新教育觀(guān)念,改進(jìn)課堂教學(xué),關(guān)注人文素養,積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗并撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫(xiě)的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級一、二等獎;《我有一份責任》電教教案已獲國家級二等獎;《談小學(xué)生品德與社會(huì )課堂的有效性》已上交省級主管部門(mén)參評;《一句話(huà)點(diǎn)燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現已完稿,正準備投予《湖北教育》雜志社,期待著(zhù)好的佳音。

  二、遺憾與反思。

  由于本人剛轉入小學(xué)《品德與社會(huì )》學(xué)科的教學(xué)工作,自然是一個(gè)新手,對教材的.重難點(diǎn)把握不夠準確;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少,題型也比較單調化;面批學(xué)生作業(yè)次數太少,講評作業(yè)不太扎實(shí),并沒(méi)有強調學(xué)生立即進(jìn)行改正。此外,還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍,表現在學(xué)生發(fā)言不踴躍,不積極。學(xué)生不說(shuō)老師就無(wú)法了解他們的學(xué)習情況。

  三、改進(jìn)與展望。

  為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的未來(lái),在今后的教育教學(xué)工作中,我將沿著(zhù)教育改革的軌跡不斷探索,勇于創(chuàng )新,努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng),賦予《品德與社會(huì )》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活,走進(jìn)小朋友,建立師生零距離之關(guān)系;最后是加強課堂教學(xué)評價(jià),加強學(xué)生作業(yè)評價(jià),用激勵的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性?傊,為學(xué)生的一切而努力,為教育的發(fā)展而奮斗。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇6

  時(shí)光荏苒,彈指瞬間,似乎是一眨眼的工夫20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期結束了。本學(xué)期值得我們每一個(gè)實(shí)小人驕傲與自豪,因為一學(xué)期來(lái),在石力平校長(cháng)的帶領(lǐng)下,師生團結一心,出現了學(xué)校管理科學(xué)規范,教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高,各項比賽成績(jì)優(yōu)異的喜人景象。

  一、教育教學(xué)碩果累累。

  1、我校20xx屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng )佳績(jì):特別是英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jì)值得驕傲。語(yǔ)文A以上的同學(xué)有102人占我?忌50%,及格率達96%,英語(yǔ)學(xué)科139人達到A以上等級,占68%,及格率達89%。本學(xué)期末,我校各年級也考出好成績(jì),如一年級語(yǔ)文學(xué)科,及格率達99、9%,平均分93、4,優(yōu)秀率96、4%,這是我校建校以來(lái)的最好成績(jì)。

  2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項團體獎:省級先進(jìn)語(yǔ)文科組、市級先進(jìn)婦女組織、第十屆校園藝術(shù)節中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗研究”課題省級先進(jìn)單位。

  3、學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的校本研訓活動(dòng),為老師們提供了許多展示自我的機會(huì ),許多教師在活動(dòng)中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省20xx年小學(xué)品德課堂教學(xué)評比獲得一等獎;鄭茹老師在“第五屆全國小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課”比賽中獲得一等獎;張衛勝、陳小麗老師在省“小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中小學(xué)學(xué)科類(lèi)教育教學(xué)論文評比”獲得市級一二等獎;

  4、在第十屆校園藝術(shù)節中,學(xué)校獲得了建校以來(lái)的最好成績(jì)。大合唱、舞蹈、獨唱、美術(shù)作品均獲得一等獎,揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導獎,在書(shū)法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。

  5、各種競賽活動(dòng)如百花爭艷,百鳥(niǎo)爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農村被”征文比賽中獲得二、三等獎;陳傳恒等老師獲得指導獎,五(1)班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎,覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節”中表現出色獲得優(yōu)秀演員等獎勵;符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò )大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現出色獲得“十佳故事大王”稱(chēng)號。

  6、科研興校,積極開(kāi)展課題實(shí)驗工作。我校開(kāi)展的寫(xiě)字課題實(shí)驗研究歷時(shí)兩年,終于順利結題并獲得省級先進(jìn)單位!張衛勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫(xiě)字課題堂教學(xué)設計一、二等獎,張衛勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫(xiě)字錄像課評比二、三等獎,馬素華、林燕、陳傳恒、張衛勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。

  二、學(xué)生、教師安全健康

  1、我校始終把安全工作放在第一位,確立“安全第一,健康第一”的思想,牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到:凡安全需要的`投入一分不少,確立以人為本思想和安全第一思想,以個(gè)性化、人性化設計為學(xué)校創(chuàng )造一個(gè)平安健康成長(cháng)的環(huán)境。在軟件上努力做到:凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的意識,認真執行健康促進(jìn)學(xué)校計劃,加強了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度,確保師生人身安全、身體健康、心理健康,讓實(shí)小的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習,讓每一位家長(cháng)都能放心工作,讓每一位教師都能舒心地教書(shū)育人。本學(xué)期,我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長(cháng)書(shū)》,時(shí)刻提醒家長(cháng)配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作!肮Ψ虿回撚行娜恕,一年來(lái),我校沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

  三、學(xué)校管理科學(xué)規范。

  1、抓常規——在規范中求發(fā)展

  教學(xué)工作是學(xué)校的生命線(xiàn),構筑卓越的教育品牌,離不開(kāi)規范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗小學(xué)這一響亮的品牌,就必須全面實(shí)行規范化的管理機制,以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

  第一,備好課是上好課的重要環(huán)節,新課標指出“以學(xué)論學(xué)、教是為了促進(jìn)學(xué)”我們經(jīng)過(guò)調查、醞釀試驗備課進(jìn)行全新的改革,做法如下:

 。1)單元備課,精備與批書(shū)相結合。精備與批書(shū)是我們教案改革的基本環(huán)節,每周教師都以備課組形式進(jìn)行集體備課,其他課文采取批書(shū)的形式進(jìn)行,尤其對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細批改。

 。2)資源共享,個(gè)別補充。備課教師備完課以后利用學(xué)校信息技術(shù)資源,分發(fā)給同教研組教師,教研組其他人員,根據個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,并針對本班學(xué)生的實(shí)際情況對教案及時(shí)進(jìn)行調整、補充,使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習個(gè)性化教案。

  第二、課后總結,強調反思。每節課上完以后教師及時(shí)寫(xiě)好課后小節,反思教學(xué)成功之處和不足地方。備課改革以后,備課不再是教師個(gè)人資源,而是教師共同財富,減輕教師負擔,提高教師備課積極性,教師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上反應,促進(jìn)了“以學(xué)論教”,通過(guò)編寫(xiě)教案,促進(jìn)教師教學(xué)科研水平進(jìn)一步提高。

  第三、重視教師繼續教育,加強自身學(xué)習。我校教師人人都有主人翁意識,人人都樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念,大家積極主動(dòng)地學(xué)習教育教學(xué)理論及相關(guān)的學(xué)科知識。這種學(xué)習是主動(dòng)的、自發(fā)的,學(xué)習效果也是顯而易見(jiàn)的。

  四、德育工作踏實(shí)有效

  本學(xué)期的德育工作指導思想是:充分利用校內外的教育資源,豐富學(xué)生的校園生活,以活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在體驗中接受教育,淡化教育的痕跡,提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。

  1、正面引導,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

  學(xué)校利用紅領(lǐng)巾電視臺、廣播站等媒體對學(xué)生進(jìn)行正面宣傳。利用升旗講話(huà)、品德與生活課、等陣地對學(xué)生進(jìn)行正面教育。利用校園網(wǎng),引導學(xué)生健康上網(wǎng)。促進(jìn)學(xué)生交流和學(xué)習,人人參與,創(chuàng )建綠色家園。把“環(huán)!睗B透、延伸到學(xué)校教育中,滲透到學(xué)生幼小的心靈;組織學(xué)生觀(guān)看:“感動(dòng)中國”愛(ài)國影片,弘揚民族精神,也讓學(xué)生了解民族文化的魅力和博大精深。

  2、處處滲透,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  本學(xué)期,全校組織了大型的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出校門(mén),走向大自然,了解自然、了解社會(huì ),陶冶情操,激發(fā)愛(ài)自然、愛(ài)家鄉的情懷。開(kāi)展了表彰活動(dòng),讓三好學(xué)生、優(yōu)秀的隊員、隊干部、各級各類(lèi)獲獎的學(xué)生得到表彰,樹(shù)立身邊的榜樣,引導學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習;慶“六一”組織了整臺文藝演出,為有特長(cháng)的學(xué)生提供展示才華的舞臺,讓家長(cháng)分享學(xué)校教育的成果。努力構建學(xué)校、家庭和社區三結合的教育網(wǎng)絡(luò ),促進(jìn)交流,爭取贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校教育的理解和支持,開(kāi)通了實(shí)小網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校。

  3、關(guān)注細節,培養學(xué)生良好的習慣

  與他人分享潔凈,從“在任何時(shí)間任何地方都不隨地扔垃圾”的“小節”抓起,引導學(xué)生從身邊的小事做起。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)學(xué)生的養成教育,促進(jìn)其逐步內化為文明的行為習慣。學(xué)校每周三是固定的衛生工作時(shí)間,要求學(xué)生把與他人分享潔凈的理念轉化為一種自覺(jué)的行為,并內化為一種習慣。開(kāi)設“書(shū)香長(cháng)廊”全開(kāi)放書(shū)架,方便學(xué)生閱讀,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)休閑、寬松的閱讀場(chǎng)所,培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣,養成自覺(jué)閱讀的習慣。開(kāi)辦的過(guò)程是一個(gè)教育的過(guò)程,借閱的過(guò)程是培養學(xué)生誠信意識的過(guò)程。閱讀沒(méi)有人登記,靠自覺(jué);書(shū)籍沒(méi)有人看護,靠誠信;閱后沒(méi)有人提醒,靠素質(zhì)。這種習慣是一種高境界。

  本學(xué)期,學(xué)?梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)是遍地開(kāi)花,但是與上級的要求還存在一定的距離:一是教師不足,班額過(guò)大,教師工作有時(shí)力不從心,力度欠缺;另外個(gè)別學(xué)生基礎較差,短時(shí)間見(jiàn)效較慢,需要我們下大力氣加強輔導和檢測。

  面對新形式,新契機,我們將繼續抓好教學(xué)常規工作,加大教育科研和教學(xué)改革的力度,全面按照上級有關(guān)精神,把各項工作做得再深再細,力求做到“人盡其才,物盡其用”,使學(xué)校的各項工作都能更上一層樓。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇7

  這學(xué)期我擔任小學(xué)三、四、五、六年級的英語(yǔ)教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教學(xué)教法,虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,F將本學(xué)期四年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下:

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,能提高教學(xué)效率。

  認真備課、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,做好課件。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個(gè)正派的`學(xué)生。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

  二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(cháng)監督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、在輔導學(xué)生方面

  首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  四、挖掘學(xué)生潛力,培養學(xué)生自信心。

  德國教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞!泵慨攲W(xué)生用英語(yǔ)講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵,從而使他們都覺(jué)得,只要自己認真跟著(zhù)老師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強交際的互動(dòng)性。在課堂交流中,少批評,多表?yè)P;少指責,多鼓勵,努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來(lái)鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

  五、注重過(guò)程評價(jià),調動(dòng)學(xué)生積極性

  在對學(xué)生的評價(jià)方面,我通過(guò)作業(yè)、課上表現、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達到五分后可以得到一個(gè)帶著(zhù)字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標貼,極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。

  六、努力總結和發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)策略

  當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索。發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學(xué)習,繼續努力!力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇8

  按照教育局教研室領(lǐng)導的部署與要求,我有幸參與了四個(gè)鄉鎮八處小學(xué)(石橫鎮中心小學(xué)、紅廟小學(xué)、安莊鎮中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、湖屯鎮中心小學(xué)、董莊鋪小學(xué)、儀陽(yáng)鎮中心小學(xué)、京城希望小學(xué))的教學(xué)視導工作。在視導過(guò)程中,我主要查閱學(xué)校的教學(xué)常規情況,F將視導情況總結如下:

  1、課堂教學(xué)方面:

  課前準備充分,教學(xué)設計到位,能充分挖掘教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù),利用多媒體來(lái)上課收到了良好的'教學(xué)效果。比較突出的有:石橫中心小學(xué)、儀陽(yáng)鎮中心小學(xué)、安莊鎮中心小學(xué)、湖屯鎮中心小學(xué)。

  2、從作業(yè)檢查情況來(lái)看:

  作業(yè)題型符合學(xué)生年齡特點(diǎn),靈活,作業(yè)量足,教師批改符號規范,批改及時(shí)、認真,批改中注意保護學(xué)生的自尊心。學(xué)生書(shū)寫(xiě)整體工整、美觀(guān)。教師評語(yǔ)基本到位。

  3、備課方面:

  所到學(xué)校都能做到:一是強化集體研討,注重二次備課。即:集體備課——個(gè)人修改補充”的形式進(jìn)行二次備課,充分發(fā)揮群體智慧,實(shí)現了教學(xué)資源共享。如:石橫中心小學(xué)、后衡魚(yú)小學(xué)、王瓜店大豐社區小學(xué)、馬莊小學(xué)、潮泉中心小學(xué)。二是提出“文本備課、書(shū)面備課、電子備課相結合,詳案與簡(jiǎn)案相結合”,既減輕了教師的負擔。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇9

  本學(xué)期,我們能夠繼續深入領(lǐng)會(huì )國家新課程標準的基本理念,解放思想,更新觀(guān)念,用新的理念指導教育教學(xué)工作,結合實(shí)際,采取了得力措施,加大了教育教學(xué)管理和質(zhì)量監控的力度。使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了一定的成績(jì),現將工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念。

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織老師認真學(xué)習《國家課程標準》、《教師走進(jìn)新課堂》、《校本研究與教師發(fā)展》等有關(guān)教育教學(xué)雜志,使老師們觀(guān)念有了新的轉變,較好地深入課改中去,老師們邊學(xué)習邊做讀書(shū)筆記,有地摘抄筆記20多篇,教學(xué)札記每人每學(xué)期15篇,老師們還做了一份課改問(wèn)卷,使老師們交流了在課改中的體會(huì )和經(jīng)驗,使思想認識有了進(jìn)一步的提高。

  二、抓好教育教學(xué)常規工作。

  1、結合學(xué)校的實(shí)際情況,我們新制定了教學(xué)管理制度,教學(xué)常規要求,校本教研制度,使學(xué)校的教學(xué)工作走上制度化、規范化。

  2、認真做好領(lǐng)導的“四個(gè)兩”工作,我們每學(xué)期都堅持檢查兩輪備課,兩輪聽(tīng)課,兩輪抽測分析,兩輪(期中、期末)考試分析,兩輪作業(yè)檢查分析。本學(xué)期不只是兩輪,而是每月一次質(zhì)量抽測,還不定期的檢查備課、作業(yè),隨時(shí)聽(tīng)“推門(mén)課”,和老師交流聽(tīng)課意見(jiàn),了解老師們的困惑,幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,在聽(tīng)課方面,業(yè)務(wù)校長(cháng)雖然教五年級的數學(xué)課,工作繁重,但是每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節課。

  3、認真抓好“教學(xué)五認真”工作。

  學(xué)校的首要工作是教學(xué)工作,抓好教學(xué)工作關(guān)鍵是抓好“教學(xué)五認真”工作。因此,每當制定教學(xué)工作計劃時(shí)都是圍繞“教學(xué)五認真”去想,去制定。根據“教學(xué)五認真”,向老師們新制定了上課要求,備課要求,作業(yè)設置要求,輔導學(xué)生要求,學(xué)生評價(jià)(質(zhì)量考核)要求,也就是教學(xué)常規要求,使老師們更加明確了怎樣搞好本職工作。規定了每天早上學(xué)生來(lái)到學(xué)校,自覺(jué)進(jìn)教室,養成讀書(shū)的好習慣;每周二、四下午為培優(yōu)補差時(shí)間,使老師們在輔導差生上給予更多的關(guān)愛(ài),我們制定了學(xué)困生成績(jì)跟蹤檔案,每次都抽測這幾名,然后老師進(jìn)行分析,找出問(wèn)題的原因,制定整改措施。為了落實(shí)學(xué)校的規定,學(xué)校領(lǐng)導每天早上巡視各班的早讀情況,每周二、四下午檢查培優(yōu)補差情況,并且有記錄,一個(gè)月總結一次。

  由于學(xué)校跟蹤抽測,差生的成績(jì),各班的期末成績(jì)都有所提高,不及格人數都減少。平均分提高了10分,優(yōu)秀率提高5%,及格率達到了98.1%,超過(guò)局里98%的標準。

  在備課方面,根據教研室的要求,我們規定了3~6年級語(yǔ)文老師寫(xiě)作文“下水文“,期末檢查時(shí),發(fā)現老師們每個(gè)習作都寫(xiě)的很認真?己朔矫,每次都認真組織,無(wú)論是期中、期末,還是平時(shí)的抽測,我們都是單人單桌或插班考試,換老師監考,流水批改試卷,使學(xué)生的考核成績(jì)較真實(shí)。

  4、認真抓好教研活動(dòng)。

  開(kāi)學(xué)初,我們請了局教研室王校長(cháng)來(lái)校作了“閱讀教學(xué)講座”,使老師們受益匪淺,十月份舉行了“三個(gè)一”教研課,并組織老師們以教研組為單位進(jìn)行了說(shuō)課、評課,十一月份,組織了語(yǔ)、數老師專(zhuān)題討論,分析期中考試的成績(jì)與問(wèn)題,找出原因,制定措施,使老師們更加清楚地知道下一步努力的方向。十二月份,組織語(yǔ)文老師寫(xiě)作文“下水文”比賽。

  5、做了兩個(gè)課堂教學(xué)問(wèn)卷,一個(gè)是3~6年級學(xué)生課堂教學(xué)問(wèn)卷。一個(gè)是全校學(xué)生家長(cháng)的`課堂教學(xué)問(wèn)卷。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)卷,直接反映了學(xué)生和家長(cháng)對課堂教學(xué)的要求,對老師的要求。使學(xué)校領(lǐng)導對教師的課堂教學(xué)情況有了進(jìn)一步的了解和掌握,便于下一步更好地改進(jìn)管理方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  6、重視1年級和6年級的工作。

  花錢(qián)請代課老師,請讓學(xué)生喜歡的老師,現任一年級的班主任,對工作極端負責任,使一年級學(xué)生喜歡上學(xué),樂(lè )于學(xué)習,期末成績(jì)及格率100%,優(yōu)秀率%。六年級我們開(kāi)學(xué)初,開(kāi)了三個(gè)會(huì ),老師、學(xué)生、家長(cháng)會(huì )。先重點(diǎn)開(kāi)了老師的會(huì ),使老師們一開(kāi)始就對六年級抓的很緊。學(xué)校專(zhuān)有一位領(lǐng)導抓六年級的工作。剛開(kāi)始六年級成績(jì)很差,局里抽測,數學(xué)平均分才50多分,不過(guò)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,現在期末局里抽考時(shí)數學(xué)平均80多分。提高了30分,優(yōu)秀率也提高了20%,及格率提高了5%。

  三、存在問(wèn)題。

  1、英語(yǔ)成績(jì)普遍差。

  2、由于班級較少,教研活動(dòng)搞的還不夠。

  3、老師的備課,還有待改進(jìn)。

  綜上所述,下學(xué)期發(fā)揚成績(jì),改正不足,爭取更大的成績(jì)。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇10

  時(shí)間過(guò)得可真快,轉眼間就到了期末。這學(xué)期我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作,在學(xué)校指導的指導下和家長(cháng)朋友們的配合下,我比擬圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地展開(kāi)下一步的工作,我做如下總結:

  本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點(diǎn):

  (一)在培育學(xué)生良好學(xué)習習氣上下了功夫。

  一年級重生年齡小,天真生動(dòng),自在散漫,我在開(kāi)學(xué)初就留意嚴厲請求學(xué)生,使得他們逐步懂得規矩,養成良好的學(xué)習習氣。比方按時(shí)上學(xué),及時(shí)上交作業(yè),做好課前準備,上課認真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,發(fā)言要舉手,等等,一切這些每天都要講,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的良好學(xué)習習氣曾經(jīng)根本養成,估量下學(xué)期學(xué)生們會(huì )表現更好。

  (二)漢語(yǔ)拼音教學(xué)扎實(shí)有效。

  教學(xué)拼音正是孩子們剛剛入學(xué)的時(shí)分,是在好的聽(tīng)課習氣尚未養成的階段,單調的漢語(yǔ)拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費生厭學(xué)心情,為避免學(xué)生厭倦,我運用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的'方式,將漢語(yǔ)拼音交叉其中,讓學(xué)生在玩中學(xué),收到了較好的學(xué)習效果。同時(shí)還發(fā)起家長(cháng)在家輔導孩子在游戲中溫習穩固漢語(yǔ)拼音,并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性,有不少家長(cháng)做得很不錯,他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣,我們很順利地完成了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習。

  (三)識字教學(xué)靈敏多樣。

  一年級小學(xué)生識字程度不一,有很多孩子識字很多,根本能獨立閱讀了。還有相當一局部孩子識字量很少,而如今人教版的教材請求的識字量又很多,所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,顯得很是“消化不良”,這是典型的識字艱難。鑒于此,我便想了很多識字方法,還通知了家長(cháng)請求家長(cháng)幫助,及時(shí)地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味,慢慢地,大多數孩子都趕上來(lái)了,很多學(xué)生還對形近字、同音字、多音字有了興味,每學(xué)習一個(gè)新字,我都會(huì )問(wèn)學(xué)生這個(gè)字是什么偏旁,還有哪個(gè)字和它很相像等等,這樣,學(xué)生們都會(huì )競相答復,無(wú)論答案對與錯,我都耐煩地傾聽(tīng)耐煩地指導,效果還真是不錯。

  當然,開(kāi)學(xué)初的方案遠遠不如學(xué)期中的變化快,有很多理想的東西都還沒(méi)有來(lái)得及施行或是施行得還很不到位,總是希冀還會(huì )有些時(shí)間容我作進(jìn)一步的調整,可是適得其反,時(shí)間到了,學(xué)期末了,只好下學(xué)期抓緊時(shí)間來(lái)補償這些所謂的“差錯”了。

  本學(xué)期工作的缺乏之處:

  (一)課堂發(fā)問(wèn)較少,學(xué)生的表達才能受限。

  一年級的語(yǔ)文課堂較難調控,學(xué)生們不會(huì )傾聽(tīng),課上他們能聽(tīng)教師說(shuō)話(huà)就不錯了,所以我普通只招呼好學(xué)生們聽(tīng)我講,而無(wú)視了個(gè)別發(fā)問(wèn),這很不好,下學(xué)期一定多給學(xué)生表達的時(shí)機,讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  (二)課堂練習較少

  。一年級特別是寫(xiě)字教學(xué),一定要在課堂上留出充足的時(shí)間在教師的指導下練習,這樣,孩子們的寫(xiě)字習氣才好?墒,本學(xué)期,我們在課堂上寫(xiě)的時(shí)間很不夠,課下又做練習冊,這樣,學(xué)生練字的時(shí)間少,所以寫(xiě)字草率。下學(xué)期一定留意,讓學(xué)生育成良好的寫(xiě)字習氣,扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)好字。

  (三)閱讀了解與自在表達指導不到位。

  下學(xué)期一定要指導學(xué)生學(xué)會(huì )了解課文,較全面地說(shuō)出本人的觀(guān)念?谡Z(yǔ)交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當中,增強書(shū)面表達練習。每日一句或每周一記要標準起來(lái),以免學(xué)生們看圖都無(wú)話(huà)可說(shuō)。

  語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)綜合性很強的學(xué)科,同時(shí)又是一門(mén)富有感情的學(xué)科。學(xué)語(yǔ)文應該是快樂(lè )的,教語(yǔ)文也應該是輕松的,這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境’!

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇11

  這學(xué)期我擔任一年級二班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)學(xué)校研究決定一年級的第一學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)的課程。這些孩子都很聰明,學(xué)習的熱情很高,都能很自覺(jué)的回家背誦詩(shī)歌,拼讀字母,單詞和句子,而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰,我的付出收到了回報。

  同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多珍貴的經(jīng)歷。英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運用學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的方式有針對的教授學(xué)生,英語(yǔ)利用形體教學(xué)使教學(xué)內容活而不亂,學(xué)生喜學(xué)樂(lè )學(xué),暢游在英語(yǔ)的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識,輕松的上好每一堂課。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一年級的學(xué)生年齡小,在教學(xué)上有一定的難度,我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細觀(guān)察,他們比擬活潑,上課積極,喜歡老師的'小小的鼓勵,一點(diǎn)小小的表?yè)P.結合這一特點(diǎn),對他們增加一些表?yè)P,課堂秩序變的有條不紊.一年二班淘氣的學(xué)生較多,學(xué)習欠積極,課堂紀律相對較差。

  開(kāi)場(chǎng)時(shí)也沒(méi)有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知,理解及分析 學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,詳細問(wèn)題詳細分析 ,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì ).

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少又非常重要的環(huán)節,陳雷英語(yǔ)也不例外,備課不充分或者備得不好,會(huì )直接影響教學(xué)效果,“備課備不好,倒不如不上課,”這句話(huà)很有道理,備課是非常重要的因此,對備課我從來(lái)都是認認真真一絲不茍.事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。

  抓住教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),有針對性地講,針對不同層次的學(xué)生有目的的講。英語(yǔ)形體教學(xué)生動(dòng)形象,不沉悶,教學(xué)的過(guò)程裝備大量教具,授課的過(guò)程就會(huì )胸有成竹,游刃有余了。假如沒(méi)有認真備課,課堂氣氛就會(huì )變的沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)非常重要。

  充分備課能調動(dòng)學(xué)生的積極性,到達良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違背紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓本來(lái)正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應有的程度,以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克制,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言.語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)也不例外,所以除了課堂講授的詩(shī)歌.字母以外,還要求學(xué)生每天在家認真的看光盤(pán)到達復習和預習的目的,更好的穩固所學(xué)的知識,要求他們認真的完成每天留的作業(yè).一方面復習當天的內容,另一方面,家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)不理解,不知道自己的孩子在學(xué)校的詳細表現,作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有利途徑.因此,對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來(lái)都不敢怠慢. 以上是我這一學(xué)期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正.在以后的工作中能獲得好的成績(jì).

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇12

  一、基本情況分析

  經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,F將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )如下。

  二、主要成績(jì)和經(jīng)驗

 。ㄒ唬⿲(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

  第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字同樣是中高年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字,做到四個(gè)有機結合:

  1、是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來(lái),力求識用結合;

  2、是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng )設生動(dòng)活潑的畫(huà)面,并引導他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗,多觀(guān)察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來(lái);

  3、是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練時(shí)反復運用,把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機地結合起來(lái);

  4、是在識字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導,不僅要求兒童把字寫(xiě)對,還要做到姿勢正確,把字寫(xiě)好,把識字和寫(xiě)字有機結合起;

  5、是在識字過(guò)程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來(lái)。

  第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )設情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿說(shuō)。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排,每個(gè)單元,從導語(yǔ)到識字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍?zhuān)⒌默F象出現。

  第四、在教學(xué)思想上,要轉變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養,通過(guò)多種方式體現了讓兒童自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖,使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設了"我的發(fā)現",不斷引導兒童發(fā)現新的識字方法,發(fā)現字、詞、句中一些帶有規律性的東西,并用"我會(huì )認"的圖標來(lái)標示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習,自我發(fā)現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng )設的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現,從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。

 。ǘ、注意德育滲透,體現語(yǔ)文的情感性

 。⑿抡n標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應該因勢利導,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的'德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

 。ㄈ┡囵B語(yǔ)文素養,體現語(yǔ)文的學(xué)科性

  新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì );努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展

 。ㄋ模、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  要創(chuàng )造性地使用教材。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?傊,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

  三、存在問(wèn)題與不足

  在上冊教材中內容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(cháng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

  四、今后努力的方向和設想

  1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  2、運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇13

  一、基本情況概述:

  本學(xué)期我擔任四年級一班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習氣氛比較濃,每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子 們都有著(zhù)很強的求知欲,其中,大多數學(xué)生的基礎較好,有著(zhù)很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門(mén)功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識。

  二、取得的主要成績(jì):

  現代教育理論認為:學(xué)習一個(gè)未知解答的問(wèn)題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng )造性學(xué)習”的概念!皠(chuàng )造性學(xué)習”的主要特征之一就是“"動(dòng)手參與”。生活與勞動(dòng)教學(xué)理應使學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、創(chuàng )造和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高,因而特別有效地彌補系統傳授在學(xué)生認識過(guò)程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中,我主要從以下幾方面去做。

  1、創(chuàng )設情境 提高創(chuàng )新意識 夸美紐斯說(shuō)過(guò)“興趣是創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )觀(guān)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一!睂W(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲,學(xué)習積極性和主動(dòng)性是形成提高創(chuàng )新意識的重要條件。因此,教學(xué)過(guò)程中我們要創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)情境,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,正如葉圣陶老人所言,讓學(xué)生“高高興興地學(xué),有滋有味地學(xué)”,并在他們面前擺上問(wèn)題,讓他們去解決,提高他們的創(chuàng )新意識,培養他們舉一反三的能力。譬如在教學(xué)《小猴翻單杠》時(shí),我首先出示了有個(gè)事先制作好的精美紙玩具,并明確告訴學(xué)生制成后,要評選出十個(gè)參加雛鷹小能手的實(shí)物展出。直觀(guān)性、競爭性的現場(chǎng)氣氛調動(dòng)了學(xué)生創(chuàng )新的`積極性,將有一批自己動(dòng)手設計制作的拼盤(pán)參加展覽,既強化了學(xué)生積極探索追求完美的心理取向,又活躍了學(xué)生們的思想。那次的教學(xué)效果奇佳。

  2、發(fā)想象 鼓勵標新立異

  愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象概括著(zhù)一切,推動(dòng)進(jìn)步,而且是知識進(jìn)化的源泉!眲(chuàng )造離不開(kāi)想象,創(chuàng )新必須以想象為基礎。只有豐富學(xué)生的想象,學(xué)生的創(chuàng )新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,應重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,敢于創(chuàng )新,敢于打破常規的訓練,發(fā)展學(xué)生的想象力。如在進(jìn)行《縫制小布袋》一課的教學(xué)時(shí),我并沒(méi)有千篇一律地讓學(xué)生依照一種樣子做,于是學(xué)生充分發(fā)揮想象,有的同學(xué)給小布袋鑲上了美麗的花邊,有的同學(xué)把小布袋做成了簡(jiǎn)單的幾何形狀,有的同學(xué)給小布袋做了一個(gè)小內袋,還有的同學(xué)給小布袋貼上了可愛(ài)的卡通。學(xué)生做出來(lái)的布袋有大有小,千姿百態(tài),各有各的特點(diǎn),都有可取之處。這樣,學(xué)生通過(guò)想象,創(chuàng )造出了比范例更實(shí)用,更美觀(guān)的布袋。

  現代教育要求我們必須認識到:“孩子不是待裝的瓶,而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動(dòng)教育,加強創(chuàng )造思維的教育,積極開(kāi)展創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準備,正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。

  三、今后努力的方向

  1、培養學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識。

  2、 組織實(shí)際操作活動(dòng),培養觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

  3、因材施教,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,既爭取大多數學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

  4、 組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

  小學(xué)教學(xué)工作總結范文 篇14

  期末考試已臨近,本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統的回顧與總結。本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過(guò)數學(xué)冀教版教材,對我來(lái)說(shuō),這也算是一種挑戰。但是我沒(méi)有退卻,而是迎難而上。

  一、對學(xué)生的分析。

  本班學(xué)生數學(xué)總體水平一般,約有半數學(xué)生基礎較好,約三分之一學(xué)生成績(jì)很差,甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的十以?xún)鹊募訙p法正確計算都有困難,書(shū)寫(xiě)不認真,作業(yè)臟亂者有之。

  二、具體工作。

 。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃。

  開(kāi)學(xué)初,我根據教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計劃。

 。ǘ└鶕煌恼n型,設計使用不同的教學(xué)方法。

  二年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  1、適度使用學(xué)具。

  數學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時(shí),因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的.意義的。

  我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應有一定的技巧,如在擺花片的過(guò)程中,應按照從一般到特殊的規律,先擺出兩堆不同數目的小棒,再擺兩份數目相同的,最后擺很多份數都相同的,讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,再介紹乘法。

  這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂(lè )意去學(xué)習乘法?梢(jiàn),學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識的過(guò)渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的記憶力。

  2、從現實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì )生活知識教學(xué)。

  《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應該生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率,也可以提高他們學(xué)習的興趣。如有這樣的一道應用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?

  這道是兩位數減兩位數的應用題,如果要二年級的學(xué)生做出來(lái),有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái),但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據結果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思

  這樣比較容易解決問(wèn)題,因為本來(lái)他們就知道結果,只不過(guò)不會(huì )用數學(xué)知識來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數學(xué)知識來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。

  3、充分利用游戲、小組討論。

  二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多,接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高,加深對長(cháng)度單位的理解。

  在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  4、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

  班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。

  我給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競賽等活動(dòng),把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感,培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門(mén),體會(huì )手腦并用的益處。

  學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì ),參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。

  5、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。

  學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活,教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物,組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活,得到學(xué)習的成功體驗。

  如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統計知識后,我讓學(xué)生運用所學(xué)的統計知識,通過(guò)觀(guān)察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。

  如統計班內同學(xué)鞋號的大小,學(xué)生在收集、比較中,獲得了成功的體驗,加深了印象。

  三、所取得的成績(jì)。

  1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

  2、學(xué)生的數學(xué)能力有所提高。

  3、學(xué)生的成績(jì)較以前也有不同程度的提高。

  四、存在問(wèn)題。

  1、雖然對學(xué)困生進(jìn)行了輔導,但人多,時(shí)間少,成效不是特別明顯。

  2、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的發(fā)展。

  3、由于學(xué)困生較多,優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓練較少。

  由于本人剛開(kāi)始從事低年級數學(xué)教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當中。走進(jìn)09年的時(shí)間隧道,我們不必為自己的成績(jì)而喜悅,也不必為自己的失敗而懊惱,因為數學(xué)教學(xué),是日積月累,厚積薄發(fā)。

  展望未來(lái),爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著(zhù)這個(gè)目標努力吧!

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