小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結范文（精選10篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結范文，歡迎大家分享。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 1
品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現一個(gè)民族的形象，反映一個(gè)社會(huì )的性質(zhì)。為此，《品德與社會(huì )》教育凸顯其重要性。為了培養優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應社會(huì )發(fā)展的需求，教師責任重大，也義無(wú)反顧，乃事業(yè)之崇高。
品德與社會(huì )教學(xué)要以?xún)和顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人，追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的品德與社會(huì )教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會(huì )教學(xué)的某些弊端，使品德與社會(huì )教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機活力。它以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì )教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學(xué)工作總結如下：
一、落實(shí)課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導下，細心學(xué)習《品德與社會(huì )課程標準》，領(lǐng)會(huì )其教育思想，認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績(jì)突出，得到領(lǐng)導的認可，博得同行的口碑。
二、凸顯以人為本，營(yíng)造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚、心靈得到釋放，他們學(xué)習的積極性得以調動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識的過(guò)程，而是他們快樂(lè )生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂(lè )，他們是在快樂(lè )中學(xué)習。這樣，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
三、實(shí)施多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價(jià)的主體，要想真正準確、深入地評價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的，評價(jià)者應由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長(cháng)組成的"評價(jià)群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價(jià)的作用，我不再采用以往傳統的自上而下的評價(jià)，而是一種多方參與的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí)，在評價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的`過(guò)去，重視學(xué)生的現在，而且更著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。這樣，更好地體現對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養目標的要求。
四、開(kāi)展拓展訓練，指導學(xué)生行為
課堂上在認真學(xué)習教科書(shū)的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì )的眼光給予學(xué)生拓展訓練，打開(kāi)他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì )，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì )，感受歷史，讓它們對社會(huì )中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著(zhù)學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 2
在道德與法治的教學(xué)中，我依據新課程標準的教育理念指導教學(xué)，參考了《公民道德建設實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng )造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我注重以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標。遵循這一目標，在教育活動(dòng)中我主要注重進(jìn)行了以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作：
一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導者和合作者
新的課程標準規定了我們的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。
二、注重珍視兒童生活的價(jià)值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎，為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的'價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。
三、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現課程目標
教學(xué)活動(dòng)中，我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書(shū)。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價(jià)值；了解社會(huì )，以發(fā)展的眼光看周?chē)氖澜�。增強學(xué)生的愛(ài)國情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設“三條軸線(xiàn)”。注重了以下四個(gè)方面的培養和內化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
四、注重了創(chuàng )造性、開(kāi)放性的教學(xué)模式
我能根據本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，結合川區的具體情況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì )及兒童的各種生活空間，并結合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。我們還及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結，其中的不足之處我會(huì )進(jìn)一步改進(jìn)，在今后的工作中，我會(huì )更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學(xué)水平，爭取取得更好的成績(jì)。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 3
在這一學(xué)期我承擔了四年級品德與社會(huì )課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì )課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結如下：
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養，增長(cháng)知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的環(huán)境和公共財物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好市民。
3、培養學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì )公德。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德，心中有他人，遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。
4、培養學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的'重要性，從而自覺(jué)遵守交通規則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng )設情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè )”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應打破傳統的教學(xué)模式，注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我擔任了一年級道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。
3、愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的`職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責任，并樂(lè )于去承擔。
4、對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
總之，通過(guò)一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習《課程標準》進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 5
11月21-23日，跟隨團隊，我全程參加了218年xx市小學(xué)《道德與法治》鄉村教師教學(xué)競賽暨課堂有效教學(xué)研討會(huì )的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞，讓我覺(jué)得自己很幸運。xx區的道德與法治學(xué)科為何能在核心團隊建立之后的短短兩年內取得許多成績(jì)？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據本次活動(dòng)，我總結出了幾個(gè)要點(diǎn)：
1、活力互動(dòng)，建立共同認知
既然是團隊，就要有團隊精神和團隊凝聚力。如何打造團隊意識，提高團隊凝聚力？xx區的做法是，讓全體成員參加每一次的活動(dòng)，在集體活動(dòng)中充分互動(dòng)，建立共同的認知，打造團隊意識。
在本次活動(dòng)中，xx區選送了一節課，由譚家塅小學(xué)譚偲老師執教《防止溺水珍愛(ài)生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學(xué)科的教師，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團隊教師全程跟蹤，群策群力，摳住一個(gè)個(gè)字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學(xué)科特點(diǎn)，希望能打造出一節精品課來(lái)。
作為炎陵的幫扶團隊，面對同樣是零起點(diǎn)的解芳蓮老師，團隊成員同樣用心觀(guān)課、精心構課。賽前，邀請她到xx區來(lái)試教，一天內連續兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點(diǎn)，發(fā)現上課的學(xué)校與我們預設的環(huán)節相悖時(shí)，我們團隊又一次加班加點(diǎn)給她改教案，甚至細致到幫她設計好每一句的過(guò)渡語(yǔ)，賽前的導課一直延續到凌晨?jì)牲c(diǎn)。
最后，這兩堂課均獲得一等獎。這個(gè)一等獎，既是對執教老師的認可，更是對課例背后的團隊成員的認可。在這樣的觀(guān)課磨課活動(dòng)中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用，而團隊的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。
2、時(shí)刻研討，認識課程本質(zhì)
生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性是道德與法治學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)。xx區的團隊在譚超艷老師的帶領(lǐng)下，時(shí)刻在研討。
21日下午，在聽(tīng)了三節課后等待晚餐的空隙里，老師們就開(kāi)始針對課堂進(jìn)行研討了。而在之后的活動(dòng)中，大家利用微信，即時(shí)對課堂上的現象發(fā)表自己的看法，研討內容包括目標設定、教師評價(jià)、學(xué)生活動(dòng)效果、活動(dòng)設計、教材解讀等方面。
這樣的方式，不僅及時(shí)、高效，能讓老師們在課例解讀中進(jìn)行反思，提高自己對學(xué)科的認知，而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對課堂有效性的思考已經(jīng)得到了全體成員的認可，湯依人、孫倩倩、田喜等老師對課堂的再設計也有了新思路。
3、分享理念，傳遞學(xué)科文化
團隊要發(fā)展，壯大隊伍是一個(gè)必要的條件。xx區道德與法治學(xué)科核心團隊在創(chuàng )立后就一直吸引著(zhù)對這個(gè)學(xué)科有思考、有行動(dòng)的教師。僅僅在20xx年下學(xué)期，就吸引了劉艷蓉、周星星、周策、孫宏宇、湯依人等老師加入研討，在研討活動(dòng)中，團隊的骨干在分享自己的所思所想時(shí)，也就是在向新成員傳遞著(zhù)學(xué)科的理念、學(xué)科的`文化。
而這些新加入的老師，分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學(xué)校中，他們將作為種子，在各自的學(xué)校里，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行教材的解讀、課例的研究，推動(dòng)本學(xué)科在學(xué)校的發(fā)展。這對推動(dòng)整個(gè)區域的學(xué)科發(fā)展都有著(zhù)重要的意義。
4、借助力量，提升團隊實(shí)力
依托專(zhuān)家，是助推教師個(gè)人發(fā)展的重要方式，也是建設團隊、提高團隊實(shí)力的重要途徑。
在本次活動(dòng)中，團隊成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐，認真聽(tīng)取他對比賽課例的點(diǎn)評，及時(shí)進(jìn)行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識體系中。還積極與湖南省道德與法治學(xué)科名師工作室的譚自云老師對課堂的預設與生成進(jìn)行了深層次的交流。
通過(guò)與專(zhuān)家面對面的交流，團隊成員得到了理念上的提升；13節課例，13次思考，13個(gè)評課，13次課堂重構，對課堂實(shí)踐來(lái)說(shuō)，則沒(méi)有比這更好的了。
而在本次賽課中，xx區團隊的李碧波老師、周轉老師臨時(shí)接到課例解讀的任務(wù)，在任務(wù)驅動(dòng)下，兩位老師在目標設置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說(shuō)，沒(méi)有這次的學(xué)習之行，這兩位老師就不會(huì )獲得這樣的機會(huì )。
團隊要發(fā)展，路途定漫漫。但是，只要根據這幾個(gè)要點(diǎn)繼續發(fā)展，我們的團隊必然能獲得更好的發(fā)展。而現在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來(lái)，跟上團隊，就一定能不斷成長(cháng)！
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 6
我們政治備課組初二年級的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在教研組年級組的協(xié)助下，通過(guò)兩位老師的通力合作，各項教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計劃如期進(jìn)行。下面我從常規工作的開(kāi)展、期中考試的簡(jiǎn)要分析和今后工作的思路這三個(gè)方面對我們初二的政治教學(xué)做以總結：
一、教務(wù)、教研常規
教務(wù)方面：在教研組和備課組多次強調，以及反復參觀(guān)優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學(xué)稿，書(shū)寫(xiě)認真整理規范。其中老師的反思認真及時(shí)，板書(shū)設計合理，老師的'個(gè)案詳實(shí)書(shū)寫(xiě)規范板書(shū)設計新穎獨特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時(shí)批改，而且還十分注重學(xué)生的二次糾錯。而且為了加強對于學(xué)生的管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養成上課認真聽(tīng)講，及時(shí)做筆記的習慣。
二、期末考試分析
成績(jì)的大體分析：本次試卷和我們平時(shí)訓練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內容全面，難易適度總體適中，個(gè)別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點(diǎn)。全年級的平均分是99分，均分前三是99班，進(jìn)步較大的班級為xx。
主要的問(wèn)題：
老師的問(wèn)題：授課不能兼顧所有的學(xué)生，對個(gè)別學(xué)困生思困生缺乏指導。教學(xué)方法過(guò)于單一，不能調動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生的問(wèn)題：審題能力不強，個(gè)別學(xué)生答非所問(wèn)；基礎知識不夠扎實(shí)，抓不住要點(diǎn)，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規范，組織答案時(shí)不能序號化；把材料和教材知識相聯(lián)系的能力有待加強。每個(gè)班存在個(gè)別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
對策：對于的學(xué)生存在的答題方面的問(wèn)題進(jìn)行針對性的指導，嚴格要求學(xué)生認真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點(diǎn)要全面、書(shū)寫(xiě)規范、條理化、序號化；答完之后再復查，看是否有遺漏。
老師在后續的工作中要加強對班級學(xué)困生的指導，在學(xué)法指導的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。在備課的過(guò)程中，積極向同組教師和其他學(xué)科老師請教學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，走近學(xué)生了解學(xué)生的需要，找到學(xué)生能夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。
三、下學(xué)期的工作思路
按照學(xué)校的要求扎扎實(shí)實(shí)上好新課，提升政治課堂的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治課的興趣。
常規工作繼續常抓不懈，初二年級主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯。幫助學(xué)生養成規范的答題格式和習慣。
備課時(shí)讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過(guò)程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個(gè)環(huán)節怎么處理，如何運用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性。同時(shí)不定期的進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課上做到有聽(tīng)必評，評課落到實(shí)處，有問(wèn)題絕不含糊。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我擔任七年級三、四、五、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、教學(xué)方面
在政治思想方面能堅持學(xué)習，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開(kāi)始就認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。
培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結合現實(shí)生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力，施展自己才能的機會(huì )，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗和體會(huì )
1、從學(xué)生考試成績(jì)分析，只要用心、努力，有付出就一定會(huì )有所收獲，也許這份令人欣慰的成績(jì)會(huì )晚些到。
2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。
三、存在不足
1、教齡低，教學(xué)經(jīng)驗不足，本學(xué)期在摸索與探究中度過(guò)，借鑒前輩經(jīng)驗較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生。
3、課堂紀律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，存在學(xué)生課堂睡覺(jué)，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現象，直接影響學(xué)生學(xué)習效率和班級上課進(jìn)度。
四、今后打算
1、備課：在七年級道德與法治備課組的帶領(lǐng)下，我要虛心學(xué)習，認真備課，同時(shí)在課下也要努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養與知識能力；
2、課上：認真貫徹學(xué)�！皢�(wèn)題研討課堂”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，使課堂高效；
3、課下：認真、嚴格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補差”，提升整個(gè)班級成績(jì)。
希望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(cháng)），第二單元（愛(ài)護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(cháng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個(gè)人成長(cháng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重，學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。學(xué)會(huì )思考過(guò)去的`事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動(dòng)力。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認識到世界上各個(gè)國家只有團結起來(lái)，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責任。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期，我承擔了小學(xué)五年級道德與法治課的教育教學(xué)工作，并且在教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。我按照大綱要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，確保開(kāi)學(xué)初就有教學(xué)計劃，學(xué)期末有教學(xué)總結，以及質(zhì)量分析。在教學(xué)中，我鉆研教材，探索性地嘗試設計各種教學(xué)方式，以材理念為指導，不斷反思并積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。我將道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的.心理、生理素質(zhì)。在回顧一學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)，我深深地感到耕耘有收獲，當然還有一些遺憾。教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，因此提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是非常重要的。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的小小總結。
一、求真務(wù)實(shí)，嚴格按照教學(xué)常規教學(xué)
在這一學(xué)期中，我本著(zhù)盡職盡責的態(tài)度，按照思想品德教學(xué)大綱要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，確保開(kāi)學(xué)初就有教學(xué)計劃，學(xué)期末有教學(xué)總結。
二、嚴謹教學(xué)，嘗試應用新的教學(xué)方法
在教學(xué)中，我鉆研教材，探索性地嘗試設計各種教學(xué)方式，以材理念為指導，不斷反思并積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。我的學(xué)生積極主動(dòng)地研究，成績(jì)良好，整體素質(zhì)得到了提高。
三、勤于實(shí)踐，課堂教學(xué)同生活實(shí)際結合
在教學(xué)中，我將道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養成良好道德行為慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、言傳身教，關(guān)注學(xué)生的一言一行
在課堂上，我關(guān)注言行不良的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，我的學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期，我繼續擔任五年級道德與法治教學(xué)任務(wù)。結合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、認真備課
根據教材內容及學(xué)生實(shí)際，認真寫(xiě)好教案。為了把課上活，避免枯燥、機械，我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量少講，人學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、因地制宜、因生授課
本冊教材，有些教學(xué)內容對于移民村學(xué)生和學(xué)校實(shí)際沒(méi)法完成，如果一味灌輸，學(xué)生勢必會(huì )乏味。為此，我會(huì )變通教材，靈活處理教材。對于滲透學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的內容，我會(huì )結合少先大隊的'主題活動(dòng)一起開(kāi)展。在第三單元“百年追夢(mèng)復興中華”中的第七課《不甘屈辱奮勇抗爭》我結合少先大隊的“四史”主題活動(dòng)靈活處理，第三單元的六課都是一個(gè)主題，我把教材進(jìn)行整合，結合語(yǔ)文課和主題班隊會(huì )靈活處理，既把教材內容上了，還對學(xué)生滲透了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)以及國防教育等主題，教育學(xué)生積極面對人生。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)工作中我不僅注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識與培養提高能力結合起來(lái)，在知識層面注入思想情感教育，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓！
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結 10
一、教學(xué)背景與目標
在過(guò)去的一學(xué)期中，我擔任了小學(xué)道德與法治的教學(xué)工作。面對一群充滿(mǎn)好奇心與探索欲望的小學(xué)生，我深知自己肩負的責任重大。道德與法治課程是小學(xué)生形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要基石，因此，我的教學(xué)目標在于引導學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，了解并遵守法律法規，培養他們的公民意識和社會(huì )責任感。
二、教學(xué)內容與方法
在教學(xué)內容上，我緊密結合教材和實(shí)際情況，注重理論與實(shí)踐的結合。通過(guò)講解道德故事、分析社會(huì )現象、討論熱點(diǎn)問(wèn)題等方式，引導學(xué)生深入理解道德規范的內涵和意義。同時(shí)，我也注重法律知識的普及，通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生了解法律的基本知識和運用。
在教學(xué)方法上，我采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組討論、情境模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們提出問(wèn)題、發(fā)表看法，培養他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)成效與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的'努力，大部分學(xué)生在道德與法治方面都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠正確區分是非善惡，還能夠自覺(jué)遵守法律法規，積極參與社會(huì )活動(dòng)。同時(shí)，他們的公民意識和社會(huì )責任感也得到了提升，能夠關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，積極參與公益事業(yè)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對法律知識的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強；部分學(xué)生的道德行為還需要在日常生活中加以引導和規范。針對這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。
四、未來(lái)計劃與展望
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續加強道德與法治課程的針對性和實(shí)效性，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，我也將加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同推進(jìn)學(xué)生的道德法治教育。
總之，小學(xué)道德與法治教學(xué)工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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