教育教學(xué)工作總結反思
第1篇：教育教學(xué)工作總結反思
幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì )，加強學(xué)習，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。老師們互相探討、相互指導，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續進(jìn)行了技能技巧分項過(guò)關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，選擇教育內容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課，并及時(shí)給以指導，完善聽(tīng)、議課制度。對實(shí)習老師及時(shí)給予指導，使其順利完成教學(xué)實(shí)習任務(wù)。
2、加強教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗的階段總結，認真組織教師聽(tīng)課、評課，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請實(shí)驗幼兒園的老師到園指導，對教育課題進(jìn)行了階段性的總結，得到了專(zhuān)家的認可。
三、加強科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強了工作管理，做好幼兒飲食、安全、衛生等方面的管理。中午還有園長(cháng)、園長(cháng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng )設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間對院內墻壁進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節省了開(kāi)支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè )的生活中獲得發(fā)展。
4、加強幼兒園與家庭、社區的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(cháng)發(fā)放通知書(shū)、致家長(cháng)的一封信、征求意見(jiàn)表5次，面對面的交流300人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(cháng)的認可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了“自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動(dòng)會(huì )”。本次運動(dòng)會(huì )比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè )“歡樂(lè )速遞”、中班的快樂(lè )接力、大班的我是小司機，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長(cháng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動(dòng)會(huì )進(jìn)行順利，獲得了圓滿(mǎn)成功!
3、 5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長(cháng)班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會(huì )，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節日。 “慶六一”演出獲得了圓滿(mǎn)成功!我們很欣慰,也很激動(dòng)!孩子們個(gè)個(gè)表現出色，每個(gè)節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒(méi)有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長(cháng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
五、個(gè)人總結：
本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績(jì)，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項工作： 1、加強了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷完善、提高自己。 2、做好了食堂的監督 、會(huì )計工作，使食堂帳目清楚。
3、做好了幼兒園的宣傳工作，在學(xué)校宣傳了上都有幼兒園的風(fēng)采。
六、自我評價(jià)：
能全身心地投入到工作中，無(wú)論何時(shí)，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀(guān)者。比如運動(dòng)會(huì )、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、節目單的印制，到主持人的訓練、動(dòng)作的糾正、發(fā)音的指導，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀(guān)者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)工作有些粗，安排不夠細膩，獨擋一面的時(shí)候，難免會(huì )有漏洞;工作中還有依賴(lài)心理，總感覺(jué)背靠附小這棵大樹(shù)有依靠;有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了，與這些新新人類(lèi)的交往，有時(shí)有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會(huì )全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì )越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹(shù)會(huì )常青。
第2篇：教育教學(xué)工作總結和反思
本人從19xx年x月參加工作以來(lái)，就從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作，多數時(shí)間帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，當一個(gè)班的班主任。xx年來(lái)，盡管工作任務(wù)繁重，但每天過(guò)得平凡而充實(shí)。雖然飽嘗了教師生活的種種酸甜苦辣，但我卻無(wú)怨無(wú)悔，依然守著(zhù)那份清貧、那片凈土和那份赤誠。在喧囂的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中，我心遠地自偏，甘于寂寞、孜孜以求，立德立言、誨人不倦，情注教育、汗灑教壇。
一、矢志教育，不懈求索
19xx年渾源師范畢業(yè)后,在大多數人忙于走后門(mén)跑關(guān)系改行或進(jìn)城工作之時(shí)，我請求分配到靈丘縣北部山區的史莊中學(xué)――我的母校――任教。上班當天，我走入校門(mén)后呈現在眼前的依舊是破爛的校舍，容貌依舊，我覺(jué)得只有在這所學(xué)校當教師才會(huì )讓我倍感溫馨與自豪。盡管工資不高，我每月總要拿出一部分訂閱《國內外教育文摘》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文報》等多種教育教學(xué)報刊雜志，精鉆細研，探索更有趣、更有效、更好的課堂教學(xué)藝術(shù)、技術(shù)與方法。為彌補家貧未能參加師大入學(xué)考試之憾，利用業(yè)余時(shí)間自修了山西大學(xué)教育管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科及函授完成了山西師范大學(xué)同專(zhuān)業(yè)本科全部課程學(xué)習并取得相應學(xué)歷。算作圓了今生大學(xué)夢(mèng)。19xx年，撰寫(xiě)了第一篇論文《愉快學(xué)習探微》。所有這些付出源于我心中早已存有的一種信念，那就是，教師不能作傳經(jīng)布道的傳教士，學(xué)生不應是接受與服從的機器，教學(xué)就是關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，師生共同發(fā)展，讓學(xué)生更快更好地成人成人才。
二、更新理念，銳意進(jìn)取
20xx年x月，我應聘到當時(shí)我縣第一所民辦初中----靈丘四中，同時(shí)辦理了“脫鉤”手續，決心在民辦學(xué)校里打拼一輩子。在四中我擔任初中兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這年正是實(shí)施新課程改革的第一年，我從每月并不多的工資中拿出一部分購置大量有關(guān)課標理論的書(shū)籍，學(xué)習魏書(shū)生，余映潮，王x民、李鎮西、劉祥等名家教育思想。我如饑似渴地深入學(xué)習教育部關(guān)于素質(zhì)教育的新思想新理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真深刻反
思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，分析教材，探究教法，以三維目標引導課程實(shí)施，以教師為主導學(xué)生為主體的思想設計教學(xué)，以服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展為教育目的和原則，努力探索人文課堂、生態(tài)課堂、互動(dòng)課堂、生成課堂、本色課堂的藝術(shù)方法。讓課堂成為學(xué)堂，成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，成為夢(mèng)想起飛的地方。
20xx年x月，我又被特聘到隆昌學(xué)校，我省下兩個(gè)半月的工資購置了一臺電腦，在愛(ài)人的幫助下由開(kāi)關(guān)機起步開(kāi)始學(xué)習電腦操作技術(shù)。從此，開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)了解當前的教研教改動(dòng)態(tài)，觀(guān)摩名家課堂實(shí)錄，從中領(lǐng)悟新課標思想精髓，從而不斷提高自己的理論水平、大膽改革自己的教學(xué)方法，形成具有個(gè)人特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。同時(shí)，積極參加青年教師培訓班學(xué)習、普通話(huà)培訓學(xué)習、計算機初、中級知識培訓學(xué)習、公修課培訓學(xué)習，參加縣教學(xué)業(yè)務(wù)知識講座和校內外的教研教學(xué)交流活動(dòng)。
20xx年靈丘縣教學(xué)交流會(huì )上我的論文《換種眼光看語(yǔ)文》獲中學(xué)語(yǔ)文組三等獎。其中關(guān)于教材的三個(gè)觀(guān)點(diǎn)“語(yǔ)文教材是一個(gè)引子”“ 語(yǔ)文教材僅是一個(gè)例子”“ 語(yǔ)文教材是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)梯子”，對語(yǔ)文教學(xué)的內容我提煉成四個(gè)字：“知”、“情”、“理”、“美”，獨到精辟的見(jiàn)解受到評委高度評價(jià)。20xx年在我校首次作題為《新課標下的語(yǔ)文教學(xué)漫談》的語(yǔ)文教研交流講座，闡述了四個(gè)方面的問(wèn)題：“新課程思想理論體系下的教師和學(xué)生要重新定位”“新課程倡導的自主、合作、探究學(xué)習方式是其核心理念”“課本不再是教學(xué)的唯一，它僅是個(gè)引子、例子、梯子”“語(yǔ)文教學(xué)抓四點(diǎn)：知、情、理、美”。其中的觀(guān)點(diǎn)讓與會(huì )教師耳目一新，受益匪淺，受到了校長(cháng)肯定和贊揚。20xx年x月在《靈丘教育》發(fā)表《素心從教》，20xx年我作了題為《自主互助、賞評結合作文教學(xué)法》專(zhuān)題講座，并在《靈丘教育》上發(fā)表。同年x月我的論文《讓閱讀嫁給寫(xiě)作》在山西省一級期刊《新課程》上發(fā)表。
從20xx年起，我開(kāi)始網(wǎng)購了像約翰·洛克的《教育漫話(huà)》、印度克里希那穆提的《教育就是解放心靈》、劉祥老師的《語(yǔ)文教師的八節必修課》和陜西師大高志華主編的《中學(xué)生作文學(xué)》等教育著(zhù)作。開(kāi)擴視野，大大提高了教育理論修養。這些閱讀和鉆研讓我在教學(xué)改革如火如荼的新時(shí)期，占領(lǐng)了思想高地，在未來(lái)的教學(xué)改革大潮當中搏風(fēng)擊浪，敢立潮頭。
從20xx年x月開(kāi)始，我擔任學(xué)校初中部年級組組長(cháng)兼語(yǔ)文教研組長(cháng)職務(wù)，受校領(lǐng)導的信任和重托，我頓感責任重大，更加深入鉆研新課標的教育教學(xué)理論,有意識地寫(xiě)教育教學(xué)論文，既提高自我理論修養，又可勝任指導幫助青年教師重任。先后草就了《關(guān)于人文課堂的研究》、《關(guān)于生態(tài)課堂的探索》、《課堂教學(xué)的度》、《課堂教學(xué)的情》、《課堂的色》、《課堂的味》、《課堂的形》等教學(xué)論文。為學(xué)校設計制定了《隆昌學(xué)校青年教師三年培訓計劃》、《語(yǔ)文組集體備課操作規程》、《隆昌學(xué)校閱讀教學(xué)備課、授課推薦思路》、并作了《集體備課的意義及要求》專(zhuān)題講座。每學(xué)期初作好本期教研計劃。學(xué)期中組織實(shí)施集體備課，聽(tīng)課，評課和總結匯報工作，做到以研促教，取長(cháng)補短，共同提高。請經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)精湛的老師作諸如《課堂語(yǔ)言藝術(shù)》、《初中語(yǔ)文教材解讀技巧》、《導課藝術(shù)》、《課堂提問(wèn)藝術(shù)》等專(zhuān)題講座，每月一題。定期組織全科老師觀(guān)摩網(wǎng)絡(luò )上的名師課堂和名師講座，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論和業(yè)務(wù)能力水平。期末作好教研總結匯報工作。 我主動(dòng)承擔教改實(shí)驗項目的公開(kāi)課，堅持每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課，并根據自己制定的教改專(zhuān)題認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。
目前，我校已初步形成了“課前自學(xué)”—“課上合學(xué)“—“課后精練”的的教學(xué)模式，讓教學(xué)有章可循，扎實(shí)有效，事半功倍。
三、激活課堂，互動(dòng)生成
應試教學(xué)課堂圍繞知識機械接受為目的，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，忽視了學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情感、意志的激發(fā)培養。新課標要求我們采用自主、合作、探究為主的教學(xué)方法，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。教學(xué)工作中，我以新課程標準相關(guān)理念為指導，加工教材、創(chuàng )新教法、傳授學(xué)法。課堂既有預設又期待生成，我認為沒(méi)有預設就沒(méi)有引領(lǐng)，沒(méi)有生成就沒(méi)有生命。所以，導課追求“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”，授課則把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)樂(lè )學(xué)、敢想敢說(shuō)，會(huì )問(wèn)會(huì )學(xué)。師生在親切、平等、融洽的氛圍中最大限度地互動(dòng)于語(yǔ)文所特有的文化、文學(xué)、
人文氛圍中，師生的語(yǔ)文素養在令人愉悅的氛圍中萌生、發(fā)酵、升華。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)筆、動(dòng)腦、動(dòng)口增加思維廣度和深度。在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用“整體感知――合作探究――欣賞評點(diǎn)----反思質(zhì)疑――拓展延伸”的教學(xué)模式，語(yǔ)文課堂靈活而有序，互動(dòng)而不浮泛。教師已成為學(xué)生的有力助手，教室變成學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性在課堂互動(dòng)中得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。人本互動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)空內，實(shí)現全體學(xué)生充分思考，充分活動(dòng)，充分發(fā)展。讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì )學(xué)，越學(xué)越聰明，越學(xué)越有理想，越學(xué)越有追求。同時(shí)，注意教給學(xué)生應試答題技巧，讓他們既獲得語(yǔ)文素養，又能上考場(chǎng)應試，即謂之“近看考試，遠看人生”。練就腳踩“應試”、 “素質(zhì)”兩只船的本領(lǐng)。我的作文訓練除隨堂布置，借“題”發(fā)揮的小作文外，間周一次的大作文緊扣課標和中考方向力求循序漸進(jìn)，形成序列訓練。既教會(huì )模仿又鼓勵創(chuàng )新，我手寫(xiě)我心，大膽發(fā)揮，妙筆生文。從學(xué)生入學(xué)之始就有意培養訓練學(xué)生鑒賞美文，領(lǐng)悟寫(xiě)作藝術(shù)，并由淺入深，訓練學(xué)生修改，點(diǎn)評作文能力，在修改中習得寫(xiě)法、領(lǐng)悟作文真諦，這便是我之前論文《自主互助、賞評結合作文教學(xué)法》專(zhuān)題講座中的理論方法了。
有了科學(xué)的理念支持和扎實(shí)靈活穩健的課堂教學(xué)藝術(shù)，我所帶的學(xué)生的學(xué)習是在愉悅的精神享受中完成的。在每學(xué)期的期中期末質(zhì)量檢測中，我所任教的學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率均名列全縣前茅。
四、語(yǔ)文教學(xué)工作的一些反思
回想十多年的課改實(shí)踐，我發(fā)現，我們的教師和學(xué)生最終也未能擺脫分數的束縛，教師仍須為分數而教，或者說(shuō)教師仍須考慮分數的高低問(wèn)題，學(xué)生仍須大量做題以期能順利沖過(guò)中高考兩大關(guān)口。我期待，改革我們的評價(jià)方式使與素質(zhì)教育相統一，從而實(shí)現學(xué)習方式的改變，讓學(xué)生既在有圍墻的學(xué)校學(xué)習，又能在無(wú)圍墻的學(xué)校實(shí)踐歷練。讓學(xué)生當前學(xué)到的是生活中能用的，將來(lái)可用的，社會(huì )需要的，時(shí)代呼喚的。讓學(xué)生從書(shū)山題海當中解放出來(lái)，讓教師真正成為孩子成長(cháng)的引路人、助手和導師。讓教育能造就更多的個(gè)性各異的精英，而不是造就更多高分低能的應試機器人。
就我個(gè)人而言，我認為做教師永遠是走在培育人成就人的大道上的行者，任重道遠。隨著(zhù)時(shí)代進(jìn)步， 教育也在變化，意味著(zhù)作教師就必須終身學(xué)習。限于工作在民辦學(xué)校，基本很少有時(shí)間外出交流學(xué)習，大多新理論，新觀(guān)點(diǎn)，新方法都來(lái)自自己所購書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。我希望能有機會(huì )走出去，能面聆名師大家的教誨，學(xué)習更好的教育經(jīng)典理念，學(xué)習更先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高己的教育教學(xué)能力，讓我的教師生命光彩熠熠，讓我情注教壇，不枉此生!
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