【熱門(mén)】教師的年度工作總結范文匯編六篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的教師的年度工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的年度工作總結 篇1
本學(xué)期，在校領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,我自身不斷努力, 不斷克服自己的弱點(diǎn), 擺正自己的位置, 在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽(tīng)課,只要我沒(méi)有課的情況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽(tīng)其他二位音樂(lè )教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長(cháng)補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當、重點(diǎn)突出；講課之后，即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題、應
注意的問(wèn)題補充到教案中。音樂(lè )教育要面向全體學(xué)生，所以7年級學(xué)生我把提高學(xué)生音樂(lè )興趣作為重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè )曲目，讓學(xué)生體會(huì )到音樂(lè )的快樂(lè )；把加強學(xué)生的音樂(lè )技能技巧作為8年級的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂；器樂(lè )演奏要注意連貫、節奏準確、用情表現音樂(lè )，為8年級學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎，結果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線(xiàn)索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛(ài)。而且在教學(xué)過(guò)程中, 我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學(xué)音樂(lè )的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話(huà)之后，不但音樂(lè )進(jìn)步很大，就連文化課的.成績(jì)提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jì)。
對待上級指定的任務(wù), 積極完成, 速度快, 質(zhì)量好, 不講條件, 不提要求。任勞任怨, 體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成, 并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn), 對自己的不足加以改進(jìn)。
當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì )繼續努力，我今后的目標是:
一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前, 自以為是。
二、謙虛謹慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎, 舉止得體, 處處以一個(gè)人民教師標準要求自己。
三、在其它方面, 要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù), 有缺點(diǎn)就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無(wú)可挑剔�？傊痪湓�(huà), 選擇了教師這個(gè)行業(yè), 本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲, 我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
教師的年度工作總結 篇2
20xx年工作室以“做有思想的老師，建有思維的課堂”為工作指針，圍繞“高中生歷史思維的培養”的工作項目，完成了工作室組建、工作室揭牌、“歷史思維初探”專(zhuān)題講座及三個(gè)專(zhuān)題教研課等工作，工作室成員相互了解和認識， 對工作項目的內容和意義有了初步的認知和理解，也取得了一定的工作成效。
一、組建工作室
根據區教育局人事科要求，在廣泛征詢(xún)的基礎上，工作室選定9位老師為工作室成員。他們分別是：主持人助理馮**，中學(xué)歷史一級教師，全國青年科研優(yōu)秀教師，順德區教書(shū)育人優(yōu)秀教師；羅**，中學(xué)歷史高級教師，廣東省優(yōu)秀德育工作者，佛山市教書(shū)育人優(yōu)秀教師；彭**，中學(xué)歷史高級教師，廣東青少年發(fā)展能力評價(jià)課題研究?jì)?yōu)秀骨干教師；葉**，中學(xué)歷史高級教師，佛山市教書(shū)育人優(yōu)秀教師；嚴**，中學(xué)歷史一級教師，順德區高中歷史青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎獲得者，首屆全國中學(xué)生歷史寫(xiě)作大賽優(yōu)秀指導老師；張萬(wàn)軍，中學(xué)歷史一級教師，順德區教書(shū)育人優(yōu)秀教師。郭**，中學(xué)歷史一級教師，順德區教研室教學(xué)論文評比一等獎獲得者；梁**，中學(xué)歷史二級教師，順德區高中歷史青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎獲得者，順德區優(yōu)秀班主任；甘**，中學(xué)歷史二級教師，順德區青年優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者。
工作室聘請了三位導師，他們分別是：魏**，教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員，教育部普通高中歷史課程標準修訂組核心成員，廣東省教育研究院教研室中學(xué)歷史教研員；黃**，華南師范大學(xué)教授，華南師范大學(xué)基礎教育培訓研究院副院長(cháng)，華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史教育碩士導師組組長(cháng)；梁**，順德教育發(fā)展中心歷史教研員，《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志社特約研究員。
二、舉行工作室揭牌儀式
20xx年1月13日下午，工作室在順德一中舉行了隆重的揭牌儀式。順德區教育局人事科劉**科長(cháng)、教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員、教育部普通高中歷史課程標準修訂組核心成員、廣東省教育研究院教研室中學(xué)歷史教研員魏**老師、華南師范大學(xué)基礎教育培訓研究院副院長(cháng)黃**教授、順德區教育發(fā)展中心歷史教研員梁**老師蒞臨指導，順德一中校長(cháng)劉**、副校長(cháng)彭**、教研室主任羅**、工作室全體成員、順德一中歷史教研組老師以及來(lái)自鄭裕彤中學(xué)等兄弟學(xué)校的歷史老師參加了揭牌儀式。
揭牌儀式后，魏**和黃**兩位導師做了專(zhuān)題報告。魏**老師在《歷史教育教學(xué)的視野》專(zhuān)題報告中，從教育的基礎：愛(ài)和情懷、青年教師的成長(cháng)規律、歷史學(xué)科核心素養研究和歷史大教育觀(guān)四個(gè)方面對老師們提出全面的要求和指導，重點(diǎn)從定義、內容、相互關(guān)系等角度對歷史學(xué)科的核心素養培養進(jìn)行了詳細而有針對性的解讀，給老師們以很大的啟發(fā)。黃**教授從當下歷史教育教學(xué)的形勢、工作室對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重大意義和工作室工作方法三個(gè)角度作了專(zhuān)題發(fā)言。黃教授指出，在目前高校歷史教育教學(xué)研究人才凋零的局面下，中學(xué)歷史教師大有可為，老師們可以通過(guò)教師工作室搭建的平臺，超越學(xué)科、跳出學(xué)段、邁出地域、超越考試、超越課堂，以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，取得更大的進(jìn)步；工作室的工作既要培養年輕教師，更要以學(xué)生的發(fā)展為落腳點(diǎn)。在講話(huà)末尾，黃教授高屋建瓴地指出了目前中學(xué)歷史學(xué)科研究的幾個(gè)興奮點(diǎn)，即：一、課程的開(kāi)發(fā)；二、歷史思維的研究；三、學(xué)習方式的轉變；四、信息技術(shù)在中學(xué)歷史教育教學(xué)中的應用。黃教授勉勵工作室在這些方面加大研究力度，爭取創(chuàng )造更多、更大的研究成果。
三、舉行“歷史思維初探”專(zhuān)題講座
20xx年4月7日，工作室在順德一中會(huì )議（一）室舉行了“歷史思維初探”的主題研討活動(dòng)。
首先，由工作室主持人李**老師作題為“歷史思維初探”的報告。李老師圍繞“思維”、“歷史思維”、“歷史思維能力”的內涵及其關(guān)系，結合自己的思考，對歷史思維進(jìn)行了概念界定和框架體系的建構，并重點(diǎn)闡釋了“時(shí)序思維”、“歷史想象”、“歷史理解”、“歷史解釋”、“歷史推理”、“歷史批判性思維”、“歷史創(chuàng )造性思維”等歷史思維的內涵及在歷史教學(xué)中的意義。李老師在報告中對當前的中學(xué)歷史教學(xué)中歷史思維研究現狀進(jìn)行了初步的總結，并提出了一些自己的看法，具有較強的綜合性和指導意義。
然后，工作室成員羅**對李老師的報告進(jìn)行了分析，他表示李老師的報告讓自己對歷史思維概念的理解更加清晰，認識到了歷史思維的規律性及其方法技巧等。羅老師還結合自己的教學(xué)經(jīng)歷重點(diǎn)闡述了歷史想象的重要性及其基本原則。最后，羅老師號召工作室成員圍繞歷史思維與歷史思維能力進(jìn)行深層次的研究，并將研究心得形成教學(xué)設計和教研論文。
接著(zhù)，由工作室其他成員自由發(fā)言。彭輝、葉**老師表示活動(dòng)給自己的啟發(fā)很大，對“歷史思維”問(wèn)題有了較深的理解，并決心從小處著(zhù)手，在教學(xué)過(guò)程中對歷史思維的幾個(gè)層面進(jìn)行研究。郭**老師表示對時(shí)序思維、歷史想象和批判性思維三個(gè)方面比較感興趣，期待在后面的學(xué)習和研究過(guò)程中能夠有所收獲。
最后，彭**副校長(cháng)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小結，高屋建瓴。他認為歷史教師必須具備一定的歷史思維能力，才能去培養學(xué)生的思維能力；而且，還要打破學(xué)生對歷史學(xué)習的誤解，認為歷史學(xué)習只要背誦、記憶就夠了，其實(shí)還必須要有一定的歷史思維，這樣才能真正體現歷史學(xué)科的特色，把歷史學(xué)習落到實(shí)處，取得成效。
工作室全體成員及順德一中歷史科組老師參加了本次活動(dòng)。
四、舉辦了三次專(zhuān)題教研活動(dòng)
1、嚴匡禧老師專(zhuān)題教研課活動(dòng)
20xx年5月27日下午，工作室在順德區德勝學(xué)校舉行專(zhuān)題教研活動(dòng)。
首先，由工作室成員嚴**老師上教研課一節。教研課的主題是“戰后資本主義的新變化”。嚴老師以歷史思維培養為中心，圍繞著(zhù)戰后資本主義經(jīng)濟是怎樣調整、為什么要調整、調整有何影響三個(gè)問(wèn)題構建課程內容，引導學(xué)生思考探索，解決相關(guān)問(wèn)題。
然后，工作室成員及特級教師、正高級教師全**、工作室導師梁**對教研課進(jìn)行點(diǎn)評與診斷。工作室成員馮**老師認為本課從導入到結尾，處處體現了對學(xué)生歷史思維的培養。如導入部分從宏觀(guān)上概述了20世紀30年代到二戰后這一時(shí)段世界經(jīng)濟調整的趨勢，體現了時(shí)序性思維；創(chuàng )設情境把學(xué)生的思緒引入二戰后西歐經(jīng)濟蕭條、殘破不堪的情境中，理解資本主義經(jīng)濟政策調整的必要性，培養學(xué)生的歷史想象；課程內容展開(kāi)中的關(guān)于國有企業(yè)的利弊、福利國家政策的討論體現了批判性思維的培養。馮波老師還認為嚴老師的課關(guān)注了細節問(wèn)題，引用了一些鮮活的.材料，有助學(xué)生理解有關(guān)概念和內容。
全仁經(jīng)老師首先肯定了工作室的工作，希望工作室在李**老師的帶領(lǐng)下結出碩果。他認為歷史思維的培養關(guān)鍵要抓住十二個(gè)字，那就是：“史由證來(lái)、論從史出、史論結合”，闡述任何一個(gè)歷史問(wèn)題都要講求證據，抓住材料、問(wèn)題和史論三個(gè)環(huán)節，逐步推進(jìn)歷史教學(xué)，并進(jìn)而引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中逐步培養學(xué)生的歷史思維。他認為培養學(xué)生的歷史思維應注意材料教學(xué)，首先要用足用好教材中的材料，適當選用教材以外的典型材料。全老師認為嚴老師的課很有歷史味。
梁仁華老師對教研課和工作室的工作提出了嚴格的要求。他認為嚴老師的課，從歷史思維能力培養的主題出發(fā)，還有改善空間，學(xué)生的自主探究還可以加強；歷史思維的核心是學(xué)生的戰略性思維和辯證思維，培養的是一種學(xué)生如何理解和認識歷史的能力。對工作室來(lái)講，主持人對工作室成員要嚴格要求，要有宏觀(guān)規劃，每次教研活動(dòng)要突出主題，認真組織，精心安排，突出實(shí)效，要明確每位成員的責任。
最后，李**老師的簡(jiǎn)單小結與工作布置。李老師強調本次專(zhuān)題教研主要是給大家提供一個(gè)研討的案例，是歷史思維能力培養系列專(zhuān)題研討的一個(gè)開(kāi)端，回去后各位成員要認真反思、仔細體會(huì )本次課堂教學(xué)實(shí)錄和大家的點(diǎn)評、診斷內容，以改進(jìn)自己的教學(xué)，進(jìn)一步明確歷史思維能力培養這一項目建設的要求和意義。李老師要求各位成員放假前在歷史思維能力培養總項目下申報自己具體的研究專(zhuān)題，并布置下學(xué)期初的專(zhuān)題教研安排。
2、葉**老師專(zhuān)題教研課活動(dòng)
20xx年10月28日上午，工作室在倫教中學(xué)舉行專(zhuān)題教研活動(dòng)。
首先，由工作室成員、倫教中學(xué)歷史教研組葉**老師上高三復習教研課一節，課題為必修（Ⅲ）第21課《新文化運動(dòng)》。本課遵循先學(xué)后教的理念，采用學(xué)案教學(xué)法，較大程度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，體現了葉老師及倫教中學(xué)歷史教研組的課改成果。葉老師注重學(xué)生歷史思維的訓練，對如何培養學(xué)生的時(shí)序思維、歷史理解、歷史推理、歷史批判性思維等做了有益的探索，在培養學(xué)生歷史學(xué)科能力方面取得了一定的成效，符合全國高考卷復習的基本方向。
其次，工作室成員及特邀導師圍坐一起，以葉老師的授課為對象，展開(kāi)教學(xué)研討。工作室成員、倫教中學(xué)歷史教研組的張萬(wàn)軍老師指出，葉老師的課抓住了近代中國歷史發(fā)展的主線(xiàn)，教學(xué)模式適合學(xué)生實(shí)際，體現了教研組課程改革的成果，并突出了歷史思維和學(xué)科能力的培養，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養。張老師的發(fā)言引起了大家較大的反響，討論非常熱烈。各成員就葉老師的課并結合自身教學(xué)實(shí)踐，就課堂教學(xué)，尤其是學(xué)生歷史思維訓練等問(wèn)題，發(fā)表了自己看法，也交流了教學(xué)中存在的困惑與問(wèn)題。順德區教育發(fā)展中心梁仁華老師和順德區特級教師工作站全仁經(jīng)老師，結合新高考的特點(diǎn)，就歷史課堂教學(xué)的目標、方向及基本原則進(jìn)行了宏觀(guān)指導和點(diǎn)撥，并對工作室的工作目標和要求提出殷切的期望。最后工作室主持人李**老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結，并布置了下一步工作室的具體工作內容。通過(guò)這次活動(dòng)，老師們感覺(jué)收獲良多！
3、基于歷史思維的同課異構活動(dòng)
20xx年12月4日上午，工作室在順德一中舉行基于歷史思維的同課異構專(zhuān)題教研活動(dòng)，分別由順德一中的馮**老師和鄭裕彤中學(xué)的梁**老師同上“辛亥革命”一課，來(lái)自區內外近50位同仁參加了這次教研活動(dòng)。馮**老師依據背景、經(jīng)過(guò)和影響的結構，重點(diǎn)分析了門(mén)辛亥革命爆發(fā)的原因，邏輯性強，思維含量突出；主要采用問(wèn)題教學(xué)，不斷追問(wèn)，步步推進(jìn)，在情感渲染中更注重理性分析。梁**老師從“革命”這一概念出發(fā)，重點(diǎn)分析了辛亥革命的必然性及其偉大意義；主要采用史料教學(xué)，圖文并茂，開(kāi)放多元。他們的課都非常注重歷史思維的培養，如注重時(shí)序，在時(shí)序的演進(jìn)中分析歷史現象發(fā)生的因果；創(chuàng )設情境，引導學(xué)生回到歷史現場(chǎng)，理解歷史；運用多種材料，引導學(xué)生合理解釋歷史現象；突破教材的敘述，引導學(xué)生全面評價(jià)辛亥革命；強調論從史出，史由證來(lái)等。特別值得一提的是，兩位老師對辛亥革命的教學(xué)內容有自己的理解和看法，緊跟史學(xué)研究前沿，運用新的材料和元素，滲透了史學(xué)理論和方法的引領(lǐng)，進(jìn)行了獨到的教學(xué)設計，突出本課的教學(xué)價(jià)值和意義，具有較強的示范作用。
課后進(jìn)行了教學(xué)研討。兩位上課老師首先對自己的教學(xué)設計進(jìn)行了說(shuō)明，闡述自己的設計理念和方法。工作室主持人李**老師對兩節課進(jìn)行了全面的評議。教育發(fā)展中心的梁**老師從戰略思維的角度，指出歷史教學(xué)應從培養什么樣的人和怎樣培養人的高度來(lái)進(jìn)行設計，應更具有理性認識的高度和開(kāi)放的思維，培養學(xué)生從宏觀(guān)上理解歷史的進(jìn)程和意義。
五、促進(jìn)了工作室成員的成長(cháng)
由于自身努力，加上工作室的引領(lǐng)，工作室成員在20xx年教育教學(xué)及專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面取得了較大成績(jì)。
工作室成員廣泛參加校內外培訓學(xué)習。李**于20xx年12月25至28日到浙江海寧參加新高考改革高峰論壇。羅**于20xx年6月參加省中小學(xué)德育創(chuàng )新教育研討會(huì )。郭**于20xx年3月24日參加戴**老師《高考文綜歷史卷非選擇題增分策略》講座，20xx年11月26日參加洛陽(yáng)教研室交流學(xué)習活動(dòng)，20xx年12月2到5日到杭州名�？疾鞂W(xué)習，20xx年12月18日參加廣州教研室高考二輪復習講座。葉**于20xx年4月完成廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓，20xx年6月參加順德區中小學(xué)中層干部培養對象培訓，20xx年9月參加佛山市高中歷史骨干教師培訓，20xx年11月參加江西省高三階段診斷性考試質(zhì)量分析暨二輪備考研討活動(dòng)。張**于20xx年3月和10月參加了班主任培訓，20xx年9月、11月參加了專(zhuān)業(yè)提升培訓。甘**于20xx年6月15到17日參加順德一中骨干教師培訓班活動(dòng)。馮**于20xx年6月參加廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓項目高中歷史研修班培訓。
一系列教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。馮**的《基于課程內容探索復習教學(xué)路徑》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年4期，《20xx—20xx年高考全國文綜卷歷史試題分析——以對中國古代史的考查為例》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第5期，《人情世事皆注史，千枝萬(wàn)葉總關(guān)情——20xx年高考新課標全國卷歷史試題述評》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第9期。羅士禱的《高中歷史課堂提升學(xué)生幸福指數的路徑探索》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第4期，另有一篇論文獲順德區教研中心論文評比一等獎。甘成質(zhì)的《簡(jiǎn)析古代“重農抑商”政策的多重性》20xx年10月發(fā)表于省級期刊《中學(xué)課程輔導》�！陡呖记八涂疾呗匝芯俊酚�20xx年8月發(fā)表于國家級期刊《中華少兒》 。嚴**的《宗教改革反對禁欲主義嗎？》刊登于順德德勝學(xué)�！督萄型ㄓ崱返谝黄�。彭**的《例說(shuō)如何把握歷史課堂教學(xué)中史料運用的“度”》獲評佛山市論文評比三等獎。葉**的《高中生歷史學(xué)科思維能力在主題式教學(xué)中的培養》獲區論文評比一等獎，《“倫常教化”文化育人模式在歷史學(xué)科中的構建》和《人性的完善與提升》獲區論文評比三等獎。
教學(xué)業(yè)績(jì)比較突出。馮**老師指導的學(xué)生獲區高考文科總分第一名，李**輔導的學(xué)生獲高考文綜順德區第一名，甘**所帶班級高考文綜均分231.4分，名列校第一，順德區第二。張**輔導的學(xué)生獲高考文綜順德區第二名。葉**輔導的學(xué)生在高三歷史備課組期末佛一�？荚囍芯訁^同類(lèi)學(xué)校第二名。其他老師均在學(xué)生成績(jì)均在學(xué)校居于前列。
三位老師實(shí)現職稱(chēng)晉升。郭**晉升為高中歷史一級教師，彭**、葉**晉升為高中歷史高級教師。
積極參加校內外公開(kāi)教學(xué)或教學(xué)競賽。馮**、葉**獲得順德區高中歷史教師說(shuō)課比賽一等獎。
在各級各類(lèi)評優(yōu)評活動(dòng)中獲得了榮譽(yù)。李長(cháng)福于20xx年8月評為廣東省師德先進(jìn)個(gè)人，并被聘為學(xué)校班主任導師。羅**于20xx年12聘為順德區中小學(xué)德育研究會(huì )理事，評為校首批標桿班主任和學(xué)校班主任導師。葉**于20xx年4月獲評廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓優(yōu)秀學(xué)員，20xx年6月獲評倫教宣教文體線(xiàn)優(yōu)秀黨員，20xx年8月評為學(xué)校優(yōu)秀科組長(cháng)，20xx年12月評為佛山市首屆中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀青年教師。張萬(wàn)軍被評為倫教街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀學(xué)科教師。甘成質(zhì)被評為20xx年度順德一中優(yōu)秀教師和順德區優(yōu)秀班主任。馮波20xx年2月評為學(xué)校優(yōu)秀班主任和學(xué)校德育課件大賽一等獎及德育論文大賽一等獎，被評為佛山市中小學(xué)優(yōu)秀青年教師。
積極申報和進(jìn)行課題研究。李**繼續主持省級課題《教研組文化創(chuàng )建探索》研究，參與區級課題研究一個(gè)。彭**主持《歷史思維能力培養與研究》和《中學(xué)歷史教學(xué)中的國學(xué)滲透與青少年人格培養研究》的研究。郭**主持的杏壇鎮20xx年教育科研小課題《高中歷史材料題的解題策略研究》順利結題。葉**的小課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高中歷史教學(xué)PBL模式的準實(shí)驗研究》于20xx年3月順利結題。張**進(jìn)行《普通高中主題式教學(xué)實(shí)踐研究》。甘成質(zhì)申報的小課題《高中主題班會(huì )的設計與實(shí)施》得到廣東教育協(xié)會(huì )立項批準。
教師的年度工作總結 篇3
本學(xué)期即將結束，通過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張的工作和學(xué)習，我又獲得了積累了一些經(jīng)驗教訓，得到成長(cháng)和鍛煉，現總結如下：
在思想上，積極向黨組織靠攏，參加黨組織開(kāi)展的各項黨員活動(dòng)，今后我還要繼續以黨員的標準嚴格要求自己，多向優(yōu)秀黨員學(xué)習。在工作中，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)上下班，從不遲到早退。對工作盡心盡力，對學(xué)生愛(ài)護有加，并積極參加學(xué)校的各項學(xué)習活動(dòng)，虛心好學(xué)，認真對待學(xué)校指派的每一項任務(wù)。
教學(xué)方面： 本學(xué)期，我擔任的3-5年級的音樂(lè )課的教學(xué)工作。 在教學(xué)中，我充分利用教材中大量的音樂(lè )，視頻，圖片豐富了課堂，遵照課改新理念，讓學(xué)生發(fā)揮他們活潑好動(dòng)的天性，注意培養他們的創(chuàng )編能力，多開(kāi)展以小組為單位進(jìn)行的創(chuàng )編活動(dòng)，在表演歌曲時(shí)，學(xué)生可以隨音樂(lè )自由組合表演，同座位之間表演或單獨起來(lái)表演。讓孩子們通過(guò)互相合作共同完成一項音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生的合作精神和意識。課堂氣氛也很活躍，體現老師為主導、學(xué)生作為主體的教育理念。提高他們體驗感受各類(lèi)音樂(lè )的能力。通過(guò)一些圖片，音樂(lè )資料，讓學(xué)生們更多的了解音樂(lè )世界。
在教學(xué)過(guò)程中，還適當增加一些音樂(lè )技能的教學(xué)，比如教學(xué)生打指揮拍，如何起歌，訓練學(xué)生的模唱能力，聽(tīng)辨能力，繼續提高學(xué)生識譜能力，要求學(xué)生小組合作表演歌曲，要有造型，配合，情節等等。 而在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)評價(jià)方面，我從 “唱歌”， “表演”“課堂紀律、
識譜、特長(cháng)展示”幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，力求全面的培養學(xué)生的音樂(lè )素養。
本學(xué)期，還積極參加區里和學(xué)校的音樂(lè )教研活動(dòng)，聽(tīng)課評課活動(dòng)，并在全校上了一節公開(kāi)課《拉庫卡拉查》。
活動(dòng)方面： 為了迎接“先啟教育思想研討會(huì )”，我們全體音樂(lè )教師，于開(kāi)學(xué)之初就積極響應并投入到緊張的籌備及排練工作中。本次活動(dòng)是在李校長(cháng)“教育就是播種愛(ài)”的'辦學(xué)理論下開(kāi)展的，根據本次活動(dòng)的主題和宗旨，我們全力以赴、加班加點(diǎn)地進(jìn)行著(zhù)節目的排練工作。同時(shí)，全校音樂(lè )教師多次召開(kāi)集體會(huì )議，布置工作任務(wù)，討論節目創(chuàng )意，交流排練心得，總結排練經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)我們老師和同學(xué)們的共同努力，排練的節目京胡齊奏《夜深沉》和二胡齊奏《賽馬》 獲得了前來(lái)參觀(guān)的專(zhuān)家和學(xué)者的好評，見(jiàn)證了學(xué)校社團為學(xué)生挖掘潛力，突出個(gè)性，全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。不僅如此，音樂(lè )教室在我們的精心布置下，也變得格外整潔優(yōu)美，是這次研討會(huì )中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
新的課改理念的指導下認真實(shí)踐，總結了一些經(jīng)驗，豐富了自己，為以后的教學(xué)奠定了基礎，但也有些不足的地方：
在處理學(xué)生的問(wèn)題還有些急躁 ，應更耐心的與孩子交流。 另外在開(kāi)展活動(dòng)方面，應有所突破，不要總走老的套路，多學(xué)習和觀(guān)摩其他形式的演出。爭取以后可以有更多的鍛煉機會(huì )，取得更令人滿(mǎn)意的效果。
教師的年度工作總結 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的'作業(yè)習慣。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的要我學(xué)轉化為主動(dòng)的我要學(xué)，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。我要學(xué)、學(xué)會(huì )與我要學(xué)并學(xué)會(huì )都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。
這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。作為一名教師，面對的是一個(gè)班級幾十名學(xué)生，幾個(gè)班級幾百個(gè)學(xué)生。在班級教學(xué)中，不僅有教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著(zhù)互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名小學(xué)教師，要想勝任教學(xué)，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！
教師的年度工作總結 篇5
沁骨的寒氣帶來(lái)了冬的訊息，也送走了充實(shí)而忙碌的一年。年復一年，眨眼間，本人快到退休年齡了。在這歲月匆匆一年里，本人不僅要負責學(xué)校財務(wù)工作, 而且還負有財會(huì )交接培養工作。一年來(lái),在上級和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，本人始終不忘堅持認真學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)校工作大局，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，在穩定中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新上求發(fā)展，創(chuàng )造出一流工作業(yè)績(jì)?yōu)閷W(xué)校教學(xué)服務(wù)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
本人的工作崗位雖然在后勤，但本人始終不忘學(xué)習。一是認真學(xué)習黨和國家的法律法規，每晚的中央新聞30分和地方新聞是必看內容，了解大事要事，增強法律意識；二是認真學(xué)習《會(huì )計法》等法律、法規，積極參加會(huì )計資格培訓、年審等，促進(jìn)工作更好更有效的.開(kāi)展；三是經(jīng)常向行家里手學(xué)習，比如：在電腦操作中遇到不懂、不會(huì )的問(wèn)題，就立即找張興旺老師或者陳寶玉老師請教、探討，請教、探討后，就在大腦中記一遍，然后在筆記本中記載下來(lái)，再加以靈活運用,直至完全掌握為止。
二、任勞任怨，樂(lè )于奉獻.
本人的工作崗位在學(xué)校財務(wù)室，財務(wù)工作瑣事多，心要細，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時(shí)，都往往存在著(zhù)一定的困難和復雜的矛盾。尤其是在學(xué)校欠債、經(jīng)濟不寬余地情況下,債務(wù)要還，學(xué)校的經(jīng)費也要正常的運轉。在這即要保運轉，又要償還債務(wù)的情況下，作為財務(wù)工作人員，就要當好學(xué)校領(lǐng)導的參謀，精打細算，統籌規劃。在這心要細、壓力大、瑣事多的工作環(huán)境中，作為財務(wù)工作人員，既要有寬闊的胸懷和樂(lè )觀(guān)主義精神，又要有大公無(wú)私，廉潔奉公，吃苦耐勞，任勞任怨，愛(ài)校如家，不圖名利，公道正派, 埋頭苦干, 不計較個(gè)人得失、處處以學(xué)校利益、師生利益為重的奉獻精神. 總之, 工作千頭萬(wàn)緒, 本人始終本著(zhù)〞認真細致〞的態(tài)度來(lái)完成每一項工作。
三、認真履行職責,服務(wù)于教育教學(xué).
全心全意為人民服務(wù)的遵旨, 既是一種崇高理想, 又是一種政治要求, 更是一種實(shí)際行動(dòng)所在。學(xué)校財務(wù)工作負擔者相應的不可推卸的職責, 只有立足于自己的工作崗位, 結合自己的特殊的工作特點(diǎn), 完成自己負責的任務(wù), 才是為人民服務(wù)的體現。該辦的事, 要認真細致的堅決辦, 不拖拉; 能辦到的事馬上辦, 不等不靠; 不好辦的事, 想方設法去辦, 不推不拖。一切為學(xué)校、為教師、為學(xué)生著(zhù)想。在服務(wù)于教學(xué)的同時(shí)，嚴格按照上級規定,實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理, 嚴格遵守財經(jīng)紀律, 做到有計劃的使用經(jīng)費, 從嚴掌握開(kāi)支。按照法律、法規及上級主管部門(mén)的要求，單據報銷(xiāo)均需主管校長(cháng)、分管領(lǐng)導審批簽字方可報銷(xiāo)。
四、謙虛謹慎，做好傳、幫、帶工作.
財務(wù)工作性質(zhì)，銜接性比較強.在學(xué)校決定安排新人接我班后,我就先領(lǐng)著(zhù)她到教育局、人事科、計財科、教育科、勤辦；財政局、行財科、國庫科、社�？�、預算外局；區政府人事局、物價(jià)、局檔案局；市社會(huì )保障局、市醫保中心、市地稅局等所要辦事的單位走一趟，認認門(mén)戶(hù)，作個(gè)交接，試著(zhù)讓她先做一些簡(jiǎn)單的事情。第二步教她怎樣報賬，填寫(xiě)報賬單，什么樣的憑證，屬什么.
教師的年度工作總結 篇6
回想這一年來(lái)，我一直努力做好日常本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了今后能把教育工作做的更好，下面是我在這一年中所獲的的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每個(gè)句子、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中，我采用學(xué)案教學(xué)，認真研讀了新課改理念，力爭將教育教學(xué)質(zhì)量提上去。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，講課聲音不夠大等。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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