校務(wù)助理崗位職責
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校務(wù)助理崗位職責1
崗位職責:
1、負責學(xué)生管理服務(wù),協(xié)調學(xué)生課程及排課,跟蹤教學(xué)質(zhì)量;
2、保持與學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系,了解家長(cháng)意見(jiàn),維護客戶(hù)關(guān)系;
3、做好與學(xué)校其他各部門(mén)的協(xié)調工作,協(xié)助完成學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù);
4、依據開(kāi)課計劃和方案具體安排課程時(shí)間和授課教師;
5、收集和整理教學(xué)相關(guān)資料信息;
6、完成教學(xué)主管安排的其他工作 。
任職資格:
1、大專(zhuān)及以上學(xué)歷;
2、形象好、氣質(zhì)佳,成熟、自信、穩重,言談舉止大方得體,有親和力;
3、性格開(kāi)朗、頭腦靈活,應變能力強,抗壓能力強;
4、吃苦耐勞,有責任心,做事積極、嚴謹,執行力強、學(xué)習能力強;
5、熱愛(ài)教育事業(yè),有進(jìn)取心,有良好的溝通技巧,表達能力強,有感染力;
6、有教務(wù)管理經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。
校務(wù)助理崗位職責2
崗位職責:
1、安排培訓客戶(hù)參加培訓;
2、收集客戶(hù)個(gè)人資料并為客戶(hù)制作準考證;
3、安排考試,打印考卷并監考;
4、為通過(guò)培訓的.員工辦法相關(guān)證書(shū);
任職資格:
1、全日制大專(zhuān)及以上學(xué)歷,有意于在文職崗位長(cháng)期發(fā)展;
2、工作細致認真,謹慎細心,責任心強;
3、具有較強的人際溝通協(xié)調能力,團隊意識強;
4、打字速度快者優(yōu)先。
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1、同行業(yè)高競爭力的薪資待遇;
2、定期的內訓及專(zhuān)業(yè)外訓;
3、廣闊的晉升渠道及職業(yè)發(fā)展空間;
4、免費工作午餐,市中心優(yōu)質(zhì)上班環(huán)境;
5、社保福利:養老保險、醫療保險、工傷保險、失業(yè)保險、生育保險;
6、其他福利:帶薪年假、節假日福利、生日福利等。、
校務(wù)助理崗位職責3
職位描述
崗位職責:
1、協(xié)助培訓主管擬訂培訓計劃;
2、了解公司內部培訓需求,會(huì )同相應的客戶(hù)經(jīng)理共同確認需求;
3、協(xié)助培訓主管實(shí)施公司培訓計劃,并跟進(jìn)培訓后效果反饋;
4、協(xié)助講師進(jìn)行培訓方案的擬定實(shí)施、及對產(chǎn)品的宣傳和講解;
5、項目開(kāi)展中各種事項的跟進(jìn)及突發(fā)事件的應急處理;
6、做好培訓后期資料整理和存檔;
任職要求:
1.有獨立活動(dòng)組織及協(xié)調能力,并按階段跟進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)展;
2.有一定的文字處理能力,根據工作要求能及時(shí)完成文件的起草;
3.喜歡微笑,善于與人溝通,能承受一定的工作壓力;
4.頭腦靈活,心態(tài)陽(yáng)光,工作積極主動(dòng),責任心強。
5. 認真負責,性格開(kāi)朗,有較強的溝通能力和應變能力,具備良好的團隊精神;
6. 為人正直,責任心強,愛(ài)崗敬業(yè),作風(fēng)嚴謹,待人熱忱,具備較強的執行能力;
7. 具備一定的計算機水平,能熟練操作辦公軟件;
4. 大專(zhuān)及以上學(xué)歷
校務(wù)助理崗位職責4
一、校務(wù)委員會(huì )成員由學(xué)校行政領(lǐng)導、黨支部書(shū)記及有關(guān)部門(mén)負責人組成,黨支部書(shū)記、工會(huì )主席列席會(huì )議。
二、校務(wù)委員會(huì )既是審議機構,又是民主管理和監督機構。
三、審議校長(cháng)的工作計劃和工作總結,并作出相應的決議。
四、審查學(xué)校財務(wù)預算和決算,提出學(xué)校建設的建議。
五、聽(tīng)取關(guān)于教學(xué)工作和思想政治工作情況的匯報,并討論改進(jìn)這些工作的意見(jiàn)。
六、討論教師進(jìn)修和學(xué)術(shù)活動(dòng)的計劃,審定教師考核的方案和結果。
七、審議優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任人選。
八、通過(guò)各項規章制度,審議進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生體育和健康狀況的措施,討論改善教工福利的重大措施。
九、審查與學(xué)校行政工作有關(guān)的其他重大問(wèn)題。
十、校長(cháng)和常務(wù)副校長(cháng)負責校務(wù)會(huì )議各項決議的實(shí)施和檢查,各決議的具體內容和實(shí)施情況。
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