心理教師崗位職責
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，很多情況下我們都會(huì )接觸到崗位職責，崗位職責是指一個(gè)崗位所需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任范圍。相信很多朋友都對制定崗位職責感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的心理教師崗位職責，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理教師崗位職責1
一、 心理咨詢(xún)老師應該在遵守國家的各項法律法規的基礎上，以愛(ài)心為重，在咨詢(xún)時(shí)必須有科學(xué)、嚴肅、謹慎、認真的態(tài)度。心理咨詢(xún)員在咨詢(xún)時(shí)要本著(zhù)平等交友原則、啟發(fā)原則、期待建議原則，關(guān)心學(xué)生的心理健康，尊重學(xué)生的人格。在了解實(shí)際情況的基礎上，以科學(xué)認真負責的態(tài)度，解除學(xué)生的心理困惑，幫助他們健康地成長(cháng)。
二、貫徹市教委關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的文件精神，在校心理健康領(lǐng)導小組指導下開(kāi)展工作。
三、心理咨詢(xún)老師應該具有廣博的.知識，應不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和咨詢(xún)水平，和相關(guān)的咨詢(xún)機構保持密切的聯(lián)系，注重不斷的學(xué)習和信息的積累，要注重了解和掌握，不同年齡、不同類(lèi)型學(xué)生的心理問(wèn)題，行之有效的疏導方法。
四、心理咨詢(xún)老師要有組織協(xié)調能力，要和學(xué)校里各班班主任、任課教師、學(xué)生、心理協(xié)會(huì )會(huì )員、心理學(xué)興趣小組等保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，以便從不同的方面了解學(xué)生，提高咨詢(xún)輔導的有效性。
五、心理咨詢(xún)員要明確公布心理咨詢(xún)室的開(kāi)放時(shí)間，并經(jīng)常深入年級、班級向年級組長(cháng)、班主任了解有關(guān)情況，搞好全校師生心理健康咨詢(xún)的宣傳，指導班主任做好學(xué)生的心理咨詢(xún)工作。
六、心理咨詢(xún)員要有保密意識，應注意對來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人情況保密。在進(jìn)行科學(xué)研究、案例研討時(shí)應該使用化名，不能使用真實(shí)姓名，并要隱去那些可能會(huì )據以辨認出與咨詢(xún)對象有關(guān)的信息。
七、危機干預：在心理咨詢(xún)的過(guò)程中，如果發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有危害其自身和危及社會(huì )安全的情況，心理咨詢(xún)員有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。
八、注意做好心理咨詢(xún)和思想政治工作的銜接，發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)會(huì )自助、助人。
九、心理咨詢(xún)員要定期對學(xué)生進(jìn)行生理心理品質(zhì)狀況的問(wèn)卷調查，收集個(gè)案，定期對全校學(xué)生的生理心理狀況進(jìn)行有針對性的心理講座。
十、心理咨詢(xún)員要利用現代化教育手段，不斷提高心理咨詢(xún)工作質(zhì)量。
心理教師崗位職責2
1、協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任制定好學(xué)校心理健康教育工作計劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導活動(dòng)課課程計劃。
2、設立“心理熱線(xiàn)”和“心理信箱”等，負責其日常工作。
3、負責師生日常心理健康教育。通過(guò)開(kāi)設心理健康課程、專(zhuān)題講座、校園網(wǎng)、心理健康教育簡(jiǎn)報等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。
4、負責心理咨詢(xún)服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應問(wèn)題、學(xué)習心理問(wèn)題、交往心理問(wèn)題、情感心理問(wèn)題、智能開(kāi)發(fā)心理問(wèn)題等各種障礙性心理咨詢(xún)和發(fā)展性心理輔導服務(wù)。根據學(xué)生自愿的原則，為學(xué)生開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)。
5、負責建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢(xún)記錄、反饋和跟蹤研究工作。
6、組織開(kāi)展教職工和家長(cháng)的健康教育培訓與輔導。
7、按規定時(shí)間值班，熱愛(ài)心理咨詢(xún)、輔導工作，有較強的責任感和事業(yè)心。
8、心理教師在充分尊重來(lái)訪(fǎng)者的'前提下，全面收集有關(guān)當事人心理問(wèn)題的資料，作為咨詢(xún)、輔導工作的依據。
9、嚴格遵守保密制度，不泄露有關(guān)當事人的隱私。
10、對已經(jīng)確診或疑似的神經(jīng)癥和精神病病例，應及時(shí)向上級部門(mén)匯報，并申請轉介。
11、負責心理咨詢(xún)室各種資料的收集和整理工作。
心理教師崗位職責3
學(xué)校心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，在用生命影響生命的過(guò)程中，學(xué)校心理健康教育教師（專(zhuān)職、兼職）是位于最前沿的骨干隊伍。學(xué)校心理健康教師的工作開(kāi)展和考核由學(xué)校德育處管理。其主要職責為：
一、結合學(xué)校的管理目標、德育工作計劃制定學(xué)校心理健康教育工作計劃及年度工作小結
1、工作計劃的制定
開(kāi)學(xué)前一周完成學(xué)校心理健康教育得工作計劃，交由學(xué)校德育處修改通過(guò)。
2、工作計劃的實(shí)施
按照計劃負責學(xué)校心理健康教育的各環(huán)節實(shí)施，并根據學(xué)校的實(shí)際情況調整、完善。
3、工作小結
每學(xué)期結束前一周完成學(xué)校心理健康教育工作小結，交由學(xué)校德育處審閱存檔。
二、幫助全校學(xué)生完善發(fā)展心理素質(zhì)，糾正個(gè)性發(fā)展中出現的偏差，解決人際交往、學(xué)業(yè)、情感等方面的困惑，有條理地開(kāi)展學(xué)校心理健康常規教育
1、每學(xué)年第一個(gè)月內利用班會(huì )課對新生進(jìn)行心理評估和測試，完成學(xué)生心理檔案的建立，掌握學(xué)生的心理健康狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現需要特殊幫助的學(xué)生。在不違反保密原則的前提下，兩個(gè)月內完成針對這些特殊學(xué)生的教學(xué)建議，并向德育處、班主任、學(xué)科教師溝通。
2、承擔和開(kāi)設學(xué)校的心理輔導活動(dòng)課，備有詳細的專(zhuān)題活動(dòng)教案，參與教導處的階段性教案常規檢查和隨堂聽(tīng)課。
3、主持和開(kāi)展學(xué)校心理輔導室的.各項心理服務(wù)工作。
�。�1）、每天中午定時(shí)開(kāi)放心理輔導室半小時(shí)，指導學(xué)生放松、音樂(lè )欣賞、圖書(shū)閱覽等心理自助活動(dòng)。
�。�2）、通過(guò)預約制度，在每天放學(xué)后接待來(lái)自學(xué)生、家長(cháng)和教師的個(gè)別輔導。每次輔導控制在半小時(shí)內。
�。�3）、對于同質(zhì)性心理問(wèn)題的學(xué)生，比如學(xué)習困難、情緒焦慮等，組織心理社團，每月一次利用同伴間心理互助的形式開(kāi)展專(zhuān)題訓練。
�。�4）、嚴謹完成各項原始資料的記錄，做好心理輔導室業(yè)務(wù)資料的整理和歸檔工作。為各級相關(guān)檢查提供檔案資料。每學(xué)期結束前一周由教導處檢查。
4、能鑒別和篩選存在嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生，比如神經(jīng)癥、精神病，對于學(xué)校心理輔導教師沒(méi)有能力解決的個(gè)案，要按規定及時(shí)轉介到高一級心理咨詢(xún)或治療部門(mén)。
三、協(xié)同學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展心理輔導教育，提供培訓和指導，產(chǎn)生輻射效應
1、制定學(xué)校心理健康專(zhuān)題活動(dòng)方案，每學(xué)期以年級為單位，針對不同年齡學(xué)生的特殊需求，為各年級學(xué)生分別做一次專(zhuān)題心理輔導講座。
2、協(xié)同教導處開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校的工作，根據不同年級家長(cháng)的需求，利用每個(gè)年級每學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行專(zhuān)題家庭教育講座。為家長(cháng)教育子女，營(yíng)造良好的心理環(huán)境。提供建議、咨詢(xún)和幫助。同時(shí)幫助家長(cháng)、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導和協(xié)調的作用。
3、參與學(xué)校危機干預制度的建立和實(shí)施，以學(xué)生為本，及時(shí)提供幫助，預防惡性的事件發(fā)生，保障學(xué)生的生命安全。
4、協(xié)助學(xué)校教導處承擔對班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識的培訓，指導班主任、學(xué)科教師對有特殊心理需求的學(xué)生制定一致的教育方案，采用適當的方式進(jìn)行疏導和引導，采用相同的評價(jià)標準。
5、協(xié)助學(xué)校接受上級部門(mén)有關(guān)心理健康教育工作的檢查，并提供相關(guān)的資料。
6、協(xié)助學(xué)校心理教育新陣地的建設工作，比如�？瘜�(zhuān)欄、學(xué)校網(wǎng)站。提高學(xué)校心理健康教育的宣傳效能。
7、協(xié)助教導處每年4—5月進(jìn)行考前教育、升學(xué)指導的咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生充分認識自己的個(gè)性特點(diǎn)，制定適合自己的選擇。
四、提高專(zhuān)業(yè)素養，加強自身建設
1、學(xué)校心理輔導教師應接受心理輔導專(zhuān)業(yè)知識培訓，獲得上海市心理咨詢(xún)師資格。不論是否大學(xué)教育系或心理系本科畢業(yè)，都要繼續參加各項培訓活動(dòng)。
2、積極參與心理健康教育科研活動(dòng)與科研成果（課題研究報告、論文、活動(dòng)課教案與課件、個(gè)案分析等）評獎活動(dòng)，以科研為載體，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識的提升。
3、積極參加市、區級教研活動(dòng)和有關(guān)工作會(huì )議，完成有關(guān)工作任務(wù)。
4、加強校際交流和學(xué)習，每學(xué)期完成心理健康活動(dòng)課聽(tīng)課10節的任務(wù)。
五、恪守職業(yè)道德，嚴格遵守保密原則。
心理教師崗位職責4
1、根據教研組要求進(jìn)行課程教學(xué)、評估及報告；
2、能夠與教研組及所在年級組進(jìn)行良好團隊協(xié)作；
3、善于使用移動(dòng)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習；
4、為學(xué)生布置作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行評估及修改；
5、監督學(xué)生的`學(xué)習進(jìn)展，安排必要的定期考試和相應的教學(xué)活動(dòng)。
心理教師崗位職責5
輔導教師崗位職責
一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃組織教學(xué)，做好學(xué)期教學(xué)情況總結。
二、依據教學(xué)計劃，編寫(xiě)切實(shí)可行的輔導方案。不上無(wú)準備的課，堅決杜絕上課隨意。
三、嚴格按照教學(xué)要求所規定的有關(guān)內容及規范要求，完成教學(xué)任務(wù)。
四、積極組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽、匯報演出活動(dòng)，以提高學(xué)生素質(zhì)和能力，辦出學(xué)科特色。
五、積極配合，認真完成部門(mén)安排的'公開(kāi)課、研究課等，接受領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課。
六、遵守活動(dòng)中心各項管理制度，嚴格遵守教師職業(yè)道德。
七、結合本學(xué)科的特點(diǎn)，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
八、遵守活動(dòng)中心的財產(chǎn)保管、使用制度，加強財產(chǎn)管理，管好本部門(mén)個(gè)人負責的財產(chǎn)和用品。
九、搞好教室美化、凈化工作，建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境，活動(dòng)期間負責學(xué)生安全，活動(dòng)后應整理好教具，打掃干凈教室衛生。
心理教師崗位職責6
崗位職責：
1、負責目標學(xué)校的長(cháng)期心理/生涯授課工作。
2、根據課程內容的設定，進(jìn)行相應的教研工作。
3、配合部門(mén)主管完成教案的設計和教材的編寫(xiě)。
4、完成上級領(lǐng)導安排的.其他工作。
任職要求：
1、要求心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，本科及以上學(xué)歷。年齡在25—35優(yōu)先。
2、擁有豐富的學(xué)生授課經(jīng)驗優(yōu)先。
3、至少熟練掌握一門(mén)心理學(xué)相關(guān)技術(shù)，尤其是團體心理訓練技術(shù)的實(shí)施與應用。
4、表達能力強，邏輯思維清晰。
5、能接受出差工作。（短期省內授課）
心理教師崗位職責7
一、基本目的
對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生有目的、有計劃地進(jìn)行系統的教師職業(yè)技能考核，引導學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)的理論與方法轉化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規范化，促進(jìn)學(xué)生教育、教學(xué)能力的形成，為教育實(shí)習工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實(shí)的基礎。
二、技能考核對象
師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)高年級學(xué)生（其中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可由學(xué)院參照本方案設定考核項目，自行組織教師職業(yè)技能考核）。非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以自愿報名參加。
三、技能考核組織
為順利開(kāi)展師范生教師職業(yè)技能考核工作，學(xué)校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會(huì )，設主任1名，副主任2名，成員若干名�？己说木唧w工作由教務(wù)處負責，教育學(xué)院承辦，相關(guān)學(xué)院協(xié)辦。
為了更好地促進(jìn)該項工作開(kāi)展，真正達到提高師范生教師職業(yè)技能的目的。學(xué)校要求各相關(guān)學(xué)院成立“教師職業(yè)技能考核”領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由各學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師以及具有專(zhuān)業(yè)能力與指導水平的教師和負責學(xué)生工作的教師組成，由學(xué)院主管教學(xué)的副院長(cháng)擔任組長(cháng)，負責本學(xué)院師范生教師職業(yè)技能教學(xué)安排、培訓和組織準備工作。
四、技能考核內容
教師職業(yè)技能考核內容為三項，分別是教學(xué)設計、多媒體課件制作、說(shuō)課與板書(shū)。
1.教學(xué)設計。教學(xué)設計是指運用系統方法，將學(xué)習理論與教學(xué)理論的原理轉換成對教學(xué)資料和教學(xué)活動(dòng)的具體計劃的系統化過(guò)程。教學(xué)設計是一個(gè)開(kāi)放動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是能夠充分體現教師創(chuàng )造性教學(xué)的“文本”。隨著(zhù)新一輪課程改革的全面推行，我國基礎教育的教育理念、教學(xué)要求、課程目標等都發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)設計必須要順應這些變化，解決教什么、怎樣教的問(wèn)題，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
2、多媒體課件制作。課件是用于實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)軟件，它是在一定的學(xué)習理論和教學(xué)理論的指導下遵循人的認知規律，根據學(xué)習目標或教學(xué)目標設計的反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內容的計算機軟件。
3、說(shuō)課·板書(shū)。說(shuō)課是教師針對某一特定的教學(xué)內容，向同行或考評人員系統地闡述自己對教材的理解、學(xué)情的分析以及教學(xué)的設計等。說(shuō)課活動(dòng)要求教師在較短的時(shí)間內（一般為10分鐘）講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類(lèi)的教學(xué)問(wèn)題，從而展現教師的思維過(guò)程，顯示教師對課程標準、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運用教育教學(xué)理論的能力。同時(shí)，說(shuō)課也是教師普通話(huà)水平和語(yǔ)言技巧的體現。
板書(shū)是指教師根據教學(xué)的需要，在黑板上用文字、圖形、線(xiàn)條、符號等要素再現和突出教學(xué)主要內容的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現課堂教學(xué)結構優(yōu)化的重要手段。好的板書(shū)有助于學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于對知識的理解與掌握，且能給學(xué)生美的熏陶，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，板書(shū)也是粉筆字和繪畫(huà)等基本功的體現�？己酥幸髮W(xué)生根據教學(xué)的需要進(jìn)行板書(shū)并對板書(shū)設計做出必要的說(shuō)明。
五、技能考核具體要求
考核項目要求備注
教學(xué)設計
根據指定教學(xué)內容，設計1課時(shí)（45分鐘）的教學(xué)方案�？己藭r(shí)間為120分鐘。
1、教學(xué)設計與課件制作的時(shí)間，可以自由調整；
2、考前抽取試題
多媒體課件制作
根據教學(xué)設計內容，現場(chǎng)制作課件1例，制作平臺不限�？己藭r(shí)間為120分鐘。
說(shuō)課·板書(shū)
根據教學(xué)設計內容要求，在說(shuō)課的同時(shí)，在黑板（或白板）上現場(chǎng)設計板書(shū)，要求15分鐘內完成規定內容。
提前一個(gè)小時(shí)抽取試題
.各學(xué)院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫。要求上報超過(guò)十課時(shí)（每課時(shí)按45分鐘計）的中小學(xué)典型課程。
六、成績(jì)評定
考核成績(jì)由考核評委會(huì )組織專(zhuān)家根據“教師職業(yè)技能考核評價(jià)標準”（評價(jià)詳細標準見(jiàn)附件）進(jìn)行集體評分�？己丝偡譃�100分，其中教學(xué)設計25分，課件制作25分，板書(shū)和說(shuō)課50分�？偡旨案鲉雾椃种稻^(guò)60%的為“合格”，總分或各單項分值低于60%的為“不合格”或“單項不合格”，不合格考生需要進(jìn)行補考。
七、考試與補考時(shí)間
教務(wù)處根據各專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習時(shí)間，提前兩個(gè)月安排各專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能考核。需要補考的學(xué)生一般安排在實(shí)習（含頂崗實(shí)習）前二周內。
八、考核功用及條件
1．所有師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須經(jīng)教師職業(yè)技能考核達到“合格”成績(jì)后，方能參加教育實(shí)習和師范生頂崗實(shí)習支教。首次考核未能合格的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院組織培訓后，可在實(shí)習前安排一次補考（單項未過(guò)補考單項）。補考仍不通過(guò)者，需參加下一屆“教師職業(yè)技能”考核，通過(guò)后，編入下一屆學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習。
2．師范生在校級及以上“師范生教學(xué)技能”競賽活動(dòng)中總成績(jì)獲一、二、三等獎的，可以免于所有考核，單項獲獎則可免于單項考核。
3.學(xué)校將每學(xué)年公布各學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核一次通過(guò)率情況，并與學(xué)院年度工作考核掛鉤。
4.非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生考核成績(jì)合格者，頒發(fā)溫州大學(xué)教師教育職業(yè)技能考核合格證書(shū)。
附件：
職業(yè)技能考核評價(jià)標準
一．多媒體課件制作（單項25分）
1．課件內容：根據教學(xué)設計內容現場(chǎng)制作課件一例，制作平臺不限，制作時(shí)間不得超過(guò)120分鐘。
2．評價(jià)標準。
項目
內容
評價(jià)標準
等級
得分
多媒體課件25%
科學(xué)性
6分
1、課件的取材適宜，內容科學(xué)、正確、規范。
2、課件演示符合現代教育理念。
教育性8分
課件的設計新穎，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
技術(shù)性6分
1、課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果。
2、操作簡(jiǎn)便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。
藝術(shù)性5分
畫(huà)面設計具有較高藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對統一。
二．教學(xué)設計（單項25分）
1．教學(xué)設計內容：根據指定一課時(shí)（45分鐘）的教學(xué)內容設計教案一例，時(shí)間不得超120分鐘。
2．教學(xué)設計要求及評價(jià)標準。
項目
內容
評價(jià)標準
等級
得分
教學(xué)目標設計3分
目標的表述
教學(xué)目標清楚、具體，易于理解，便于實(shí)施，行為動(dòng)詞使用正確
目標的要求
符合課程標準要求，符合學(xué)科的.特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際狀況
目標的宗旨
體現對學(xué)生知識、能力、思想與創(chuàng )造思維等方面的發(fā)展要求
教學(xué)內容分析2分
學(xué)習任務(wù)表述
學(xué)習任務(wù)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析清楚，學(xué)情分析1分
學(xué)生情況
學(xué)生學(xué)習水平表述，學(xué)習習慣和能力分析
教學(xué)方法設計3分
方法選擇
教學(xué)方法描述清晰，選用適當。符合教學(xué)對象的要求，有利于教學(xué)內容的完成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出
教學(xué)手段
教學(xué)輔助手段準備與使用說(shuō)明清晰，教具及現代化教學(xué)手段運用恰當
教學(xué)過(guò)程與環(huán)節設計12分
教學(xué)思路
教學(xué)主線(xiàn)描述清晰，教學(xué)內容符合課程標準要求，具有較強的系統性和邏輯性
突出重點(diǎn)
重點(diǎn)得到突出，點(diǎn)面結合，深淺適度
突破難點(diǎn)
難點(diǎn)描述清楚，把握準確，能夠化難為易，以簡(jiǎn)代繁，處理恰當
教學(xué)環(huán)節
內容充實(shí)精要，適合學(xué)生的理解水平；層次與結構合理，過(guò)度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實(shí)際，注重教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
教學(xué)評價(jià)
注重形成性評價(jià)，注重生成性問(wèn)題的解決和利用
課時(shí)分配與課后延伸設計2分
課時(shí)分配
課時(shí)分配科學(xué)、合理，符合教學(xué)目標的要求
章節總結
有完整的章、節課堂教學(xué)小結
作業(yè)與答疑
輔導與答疑設置合理，符合學(xué)生學(xué)習狀況；練習、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標，能夠強化學(xué)生反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
文檔規范2分
排版
檔結構完整，布局合理，格式美觀(guān)整齊
內容
文字、符號、單位和公式符合國家標準規范；語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、明了，字體運用適當，圖表運用恰當
三．說(shuō)課·板書(shū)（單項50分）
1．說(shuō)課·板書(shū)內容：根據抽簽所定篇目，就某一課時(shí)的教學(xué)內容進(jìn)行說(shuō)課與板書(shū)，總時(shí)間限定在15分鐘內。
2．說(shuō)課·板書(shū)要求及評價(jià)標準。
項目
內容
評價(jià)標準
等級
得分
說(shuō)課內容12分
說(shuō)理念
教學(xué)理念正確先進(jìn)，解釋簡(jiǎn)潔清楚，并能在教學(xué)設計中得到體現。
說(shuō)教材
對教學(xué)文本（材料）的地位、特點(diǎn)及作用說(shuō)明正確清楚。
說(shuō)學(xué)情
學(xué)情分析有針對性，特別能正確說(shuō)明該年段學(xué)生知識結構及其對文本學(xué)習影響
說(shuō)目標
教學(xué)目標分析合理、定位正確、符合現代教學(xué)理念及教材與學(xué)生實(shí)際。
說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重、難點(diǎn)分析完整、正確、嚴密。
說(shuō)教法
教法或學(xué)法指導選擇正確，符合新課程要求，且說(shuō)明清楚，具有針對性和可操作性。
說(shuō)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程環(huán)節清楚，層次分明，解讀正確，設題精當，引導巧妙，富有創(chuàng )意，能充分體現上述各方面說(shuō)明，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與規律。
語(yǔ)言表達12分
音準
咬字清楚，普通話(huà)正確。
音質(zhì)音亮
音質(zhì)優(yōu)美，聲音響亮。
語(yǔ)速
語(yǔ)速控制恰當，自然流暢。
語(yǔ)調
語(yǔ)調抑揚頓挫，富有感情，充滿(mǎn)激情。
規范
語(yǔ)言規范，語(yǔ)法正確，邏輯嚴密，形象生動(dòng)。
神情體態(tài)8分
神情
神情豐富自然，與說(shuō)課內容吻合。
體態(tài)
體態(tài)語(yǔ)言豐富得當，輔助說(shuō)課效果好。
板書(shū)設計18分
書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀(guān)大方，不寫(xiě)錯別字。
構圖
構思巧妙，富有創(chuàng )意，構圖自然，形象直觀(guān)，教學(xué)輔助作用顯著(zhù)。
心理教師崗位職責8
一、熱愛(ài)學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展奉獻時(shí)間和精力，恪守心理咨詢(xún)工作者的道德規范。
二、心理咨詢(xún)師必須持證上崗，必須接受過(guò)系統的心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓，能為學(xué)生提供個(gè)別心理輔導。
三、心理咨詢(xún)師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導原則，認真做好來(lái)訪(fǎng)者的接待工作，完成咨詢(xún)記錄。
四、守時(shí)守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的需要，努力維護學(xué)校心理咨詢(xún)的聲譽(yù)。
五、心理咨詢(xún)師應不斷學(xué)習心理健康教育相關(guān)知識，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養、輔導技能和服務(wù)水平，并推動(dòng)這項事業(yè)的發(fā)展。
六、心理咨詢(xún)師要嚴格遵循保密原則。對來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來(lái)訪(fǎng)者的`案例作為談話(huà)資料。在因專(zhuān)業(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí)，應隱去所有可能會(huì )辨認出來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)信息（在得到來(lái)訪(fǎng)者的書(shū)面許可的情況下可以例外）。不得應用心理咨詢(xún)技術(shù)進(jìn)行非專(zhuān)業(yè)性的活動(dòng)和其它不正當目的的活動(dòng)。不得與求助者發(fā)生任何咨詢(xún)以外的關(guān)系。充分尊重和保護求助者的隱私，維護求助者的利益。未經(jīng)求助者許可，不泄露求助者秘密的信息，必須嚴格遵守保密原則。
七、心理咨詢(xún)師應認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個(gè)案，應及時(shí)做好轉介工作。
八、危機干預：在心理咨詢(xún)過(guò)程中，如果發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有危害其自身和危及社會(huì )安全的情況，心理咨詢(xún)師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時(shí)應通知有關(guān)的上級主管部門(mén)）。
九、心理咨詢(xún)師應保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應避免接待來(lái)訪(fǎng)者。
十、在進(jìn)行正規心理測試前，必須使用經(jīng)過(guò)標準化的心理測量工具，必須向求助者說(shuō)明測試的內容和目的，并在測試結束后作出慎重的專(zhuān)業(yè)解釋。主動(dòng)爭取家庭、社區配合，形成輔導網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在校內外都能得到有效的心理幫助。
十一、心理輔導員必須嚴格遵守心理輔咨詢(xún)室的各項制度。
十二、服從學(xué)校分配，完成學(xué)校領(lǐng)導臨時(shí)交給的任務(wù)，做好特殊性和臨時(shí)性工作。
心理教師崗位職責9
一、咨詢(xún)教師應熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)心理咨詢(xún)工作。
二、咨詢(xún)教師應認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，定期參加培訓，提高咨詢(xún)水平，保持身心健康。
三、咨詢(xún)教師應與咨詢(xún)者建立平等、信任的良好關(guān)系，尊重咨詢(xún)者的人格。
四、咨詢(xún)教師應語(yǔ)言親切、態(tài)度和藹，富有親和力，營(yíng)造和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。
五、咨詢(xún)教師在分析問(wèn)題時(shí)，要做到客觀(guān)、仔細、耐心。
六、咨詢(xún)教師應明確其工作的目的是有助于促進(jìn)當事人的心理成長(cháng)、自強自立，盡量避免當事人對咨詢(xún)教師過(guò)分依賴(lài)。
七、如果咨詢(xún)教師發(fā)現無(wú)法幫助咨詢(xún)者，應本著(zhù)對咨詢(xún)者負責的'態(tài)度將其介紹給另一位合適的咨詢(xún)教師。
八、咨詢(xún)教師堅持對學(xué)生正確引導，采取啟發(fā)誘導，杜絕強硬說(shuō)教或強加于人，咨詢(xún)過(guò)程中不帶個(gè)人情緒和自我價(jià)值觀(guān)。
九、咨詢(xún)教師應遵循保密原則，未經(jīng)當事人許可，不得隨意泄露咨詢(xún)者秘密和個(gè)人信息。
十、咨詢(xún)教師遇到確有心理問(wèn)題嚴重的精神問(wèn)題者，應及時(shí)介紹到其他專(zhuān)業(yè)機構就醫。
心理教師崗位職責10
崗位職責：
1、主持和開(kāi)展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動(dòng)課，幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預防和克服發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問(wèn)題。
2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)和班主任老師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見(jiàn)和評價(jià)。
3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導，幫助家長(cháng)、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的`交往關(guān)系。
4、開(kāi)展心理普測，測量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展狀態(tài)。
任職要求：
1、本科及以上學(xué)歷，心理學(xué)、醫學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，醫護專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；
2、具有心理咨詢(xún)經(jīng)驗者優(yōu)先考慮；
3、溝通能力強，形象好，組織管理能力強；
4、熱愛(ài)心理教育工作，對助人工作充滿(mǎn)熱情，責任心強。
心理教師崗位職責11
1、希望您熱愛(ài)心理健康教育和心理咨詢(xún)工作，具備良好的職業(yè)道德；
2、希望您表達流暢，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作；
3、希望您具有心理咨詢(xún)2年以上經(jīng)驗，勝任學(xué)生心理咨詢(xún)工作，心理學(xué)本科以上，獲得國家二級心理咨詢(xún)師證書(shū)者優(yōu)先；
4、希望您能夠開(kāi)展學(xué)生心理研究工作。
心理教師崗位職責12
1、主持和開(kāi)展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動(dòng)課，幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預防和克服發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的。各種沖突、人際交往中的'問(wèn)題。
2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)和班主任老師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見(jiàn)和評價(jià)。
3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導，幫助家長(cháng)、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系。
4、開(kāi)展心理普測，測量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展狀態(tài)。
心理教師崗位職責13
1、熱愛(ài)學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻時(shí)間和精力，恪守心理咨詢(xún)工作者的道德規范。
3、心理咨詢(xún)教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導原則，認真做好來(lái)訪(fǎng)者的接待工作，完成輔導記錄。
4、守時(shí)守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的需要，努力維護學(xué)校心理咨詢(xún)室的聲譽(yù)。
3、心理咨詢(xún)教師應不斷學(xué)習心理健康教育相關(guān)知識，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養、輔導技能和服務(wù)水平，并推動(dòng)這項事業(yè)的發(fā)展。
4、 心理咨詢(xún)教師要嚴格遵循保密原則。對來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來(lái)訪(fǎng)者的案例作為談話(huà)資料。在因專(zhuān)業(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí)，應隱去所有可能會(huì )辨認出來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)信息（在得到來(lái)訪(fǎng)者的書(shū)面許可的'情況下可以例外）。
5、 心理咨詢(xún)教師應認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個(gè)案，應及時(shí)做好轉介工作。
6、危機干預：在心理輔導過(guò)程中，如果發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者有危害其自身和危及社會(huì )安全的情況，心理咨詢(xún)教師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時(shí)應通知有關(guān)的上級主管部門(mén)）。
7、心理咨詢(xún)教師應保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應避免接待來(lái)訪(fǎng)者。
8、 心理輔導員必須嚴格遵守心理輔咨詢(xún)室的各項制度。
心理教師崗位職責14
1、在德育處主任領(lǐng)導下，規劃學(xué)校的心理健康教育與輔導工作。
2、積極開(kāi)展心理健康知識的宣傳與普及工作。
3、承擔學(xué)生的。心理健康教育輔導課，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、幫助有需要的學(xué)生作團體或個(gè)別的心理輔導。
5、指導和培訓教師，提高其心理健康教育的能力。
6、根據學(xué)校的實(shí)際和需要，逐步建立心理偏差學(xué)生的'心理檔案。
7、協(xié)助政教處開(kāi)展“學(xué)習型家庭”活動(dòng)，為家長(cháng)提供家庭心理健康教育的指導和培訓。
8、在教科研室主任的領(lǐng)導下，積極參與教科研工作
心理教師崗位職責15
1、協(xié)助學(xué)校制定好學(xué)校心理健康教育工作計劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導活動(dòng)課課程計劃。
2、負責師生日常心理健康教育。通過(guò)開(kāi)設心理健康課程、專(zhuān)題講座、心理健康教育活動(dòng)等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。
3、負責心理咨詢(xún)服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應問(wèn)題、學(xué)習心理問(wèn)題、交往心理問(wèn)題、情感心理問(wèn)題、智能開(kāi)發(fā)心理問(wèn)題等各種障礙性心理咨詢(xún)和發(fā)展性心理輔導服務(wù)。根據學(xué)生自愿的原則，為學(xué)生開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)。
4、負責建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢(xún)記錄、反饋和跟蹤研究工作。
5、組織開(kāi)展教職工和家長(cháng)的健康教育培訓與輔導。
6、按規定時(shí)間值班，熱愛(ài)心理咨詢(xún)、輔導工作，有較強的責任感和事業(yè)心。
7、心理教師在充分尊重來(lái)訪(fǎng)者的'前提下，全面收集有關(guān)當事人心理問(wèn)題的資料，作為咨詢(xún)、輔導工作的依據。
8、嚴格遵守保密制度，不泄露有關(guān)當事人的隱私。
9、對已經(jīng)確診或疑似的神經(jīng)癥和精神病病例，應及時(shí)向上級部門(mén)匯報，并申請轉介。
10、負責心理咨詢(xún)室各種資料的收集和整理工作。
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