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中小學(xué)教育培訓發(fā)展前景
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目前國內教育培訓行業(yè)的特點(diǎn)
教育培訓業(yè)是近年來(lái)興起的包含從職業(yè)證書(shū)、技能證書(shū)、學(xué)歷教育，也包括對現任職位的工作者或者下崗人員等的專(zhuān)業(yè)培訓，是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專(zhuān)門(mén)機構。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國教育培訓行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰略規劃分析報告》顯示，2000年以來(lái)，國內民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)迅速發(fā)展，形成了較廣的`培訓需求市場(chǎng)，各種培訓力量開(kāi)始積極進(jìn)入。市場(chǎng)競爭向人力資本升級，技術(shù)人才、管理人才、專(zhuān)業(yè)財務(wù)人才、語(yǔ)言類(lèi)人才被廣泛認同，促成了培訓需求的爆炸性成長(cháng)，引起了各方的關(guān)注，培訓市場(chǎng)出現了各個(gè)類(lèi)型，誕生了新東方、巨人教育、安博教育、環(huán)球雅思等全國品牌，他們占據了英語(yǔ)、課外輔導、職業(yè)教育等行業(yè)的領(lǐng)頭地位，行業(yè)逐漸走向成熟。但在表面的繁榮下，一些培訓機構虛假宣傳，急功近利，培訓效果不盡人意，還有一些互挖墻腳，惡性競爭，攜款逃跑等，行業(yè)誠信不斷下降。2011年中關(guān)村企業(yè)聯(lián)合會(huì )發(fā)布了《教育培訓行業(yè)誠信白皮書(shū)》，70余家教育培訓機構簽署誠信自律承諾書(shū)，希望通過(guò)行業(yè)自律加強行業(yè)內部監管，改善行業(yè)誠信環(huán)境。要從根本上解決行業(yè)存在的問(wèn)題，依靠行業(yè)自律是難以做到的，還需要政府部門(mén)規范管理，審查辦學(xué)培訓資質(zhì)，引進(jìn)第三方監控體系，加強風(fēng)險管控。盡管行業(yè)發(fā)展還不成熟，但教育培訓市場(chǎng)利潤豐厚，已被公認為是“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”和最具“錢(qián)景”的市場(chǎng)之一。
目前教育培訓行業(yè)的管理模式
(一)學(xué)大模式(中介模式)。學(xué)大教育模式創(chuàng )立于2001年9月，是目前國內個(gè)性化教育的領(lǐng)行者，總部設在北京，已在80多個(gè)城市開(kāi)設400多家學(xué)習教育中心，在全國擁有17000多名員工，專(zhuān)職教師逾萬(wàn)人。作為個(gè)性化輔導教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，激發(fā)學(xué)習潛能。通過(guò)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學(xué)習興趣，培養好的習慣，樹(shù)立自信心。制定和實(shí)施了以結果為導向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統的班級式輔導，他們的服務(wù)模式是根據每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導方案，同時(shí)匹配全職的專(zhuān)業(yè)輔導小組進(jìn)行一對一的輔導。
(二)學(xué)而思模式(教學(xué)顧問(wèn)模式)。張邦鑫是80后創(chuàng )業(yè)者。2003年在北大讀碩士研究生期間與同學(xué)合伙創(chuàng )辦奧數網(wǎng)，兩年后正式將機構取名為學(xué)而思，專(zhuān)門(mén)從事中小學(xué)課外輔導培訓。2011年，張邦鑫榮獲“中國教育年度風(fēng)云人物”、“中國民辦教育行業(yè)領(lǐng)導者”等榮譽(yù)。學(xué)而思致力于為3-18歲的學(xué)生提供高品質(zhì)的課外輔導，目前已成為北京乃至全國范圍內頗受家長(cháng)和學(xué)生信賴(lài)的中小幼課外輔導品牌。學(xué)而思在北京、上海、天津、廣州、深圳等多個(gè)城市建立了分校，分校及教學(xué)點(diǎn)均為全資擁有的直營(yíng)模式，師資統一培訓。以“給孩子受益一生的教育”為使命，秉承“激發(fā)興趣、培養習慣、塑造品格”的教育理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)、學(xué)習習慣的培養和思維模式的塑造。為滿(mǎn)足孩子多元的教育需求，學(xué)而思開(kāi)展小班、1對1、網(wǎng)校等多種形式的教育服務(wù)，擁有學(xué)而思培優(yōu)、智康1對1、學(xué)而思網(wǎng)校、摩比思維館等系列子業(yè)務(wù)品牌。整體站群月獨立訪(fǎng)問(wèn)人數超過(guò)2800萬(wàn)，為3到18歲的孩子及其家長(cháng)提供了一個(gè)信息交流與學(xué)習探討的平臺。開(kāi)發(fā)的e度教育網(wǎng)為整個(gè)教育行業(yè)提供服務(wù)。2013年8月，學(xué)而思集團官方發(fā)布消息說(shuō)，已經(jīng)將沿用了10年的集團名稱(chēng)“學(xué)而思”更名為“好未來(lái)”，新集團將會(huì )定義為一個(gè)用科技與互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司，實(shí)現傳統教育和線(xiàn)上教育的'融合。
(三)新東方模式(標桿和教師搭班模式)。新東方教育科技集團由1993年11月16日成立的北京新東方學(xué)校發(fā)展壯大而來(lái)，作為中國教育培訓領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，其培訓課程、培訓人次和學(xué)習中心保有量三項指標均居全國第一。新東方的業(yè)務(wù)體系以英語(yǔ)及其外語(yǔ)培訓為核心，涵蓋中國、美國和英聯(lián)邦國家的主要入學(xué)考試、能力考試，以及國內中小學(xué)教育全科培訓的課程、服務(wù)與產(chǎn)品。新東方教育科技集團于2006年9月7日在美國紐約證券交易所上市，是中國大陸首家在美國上市的教育培訓機構。截止2014年5月，新東方已經(jīng)在全國50多座城市設立了56所學(xué)校、31家書(shū)店以及703家學(xué)習中心。累計面授學(xué)員近2000萬(wàn)人次。
近年來(lái)，包括學(xué)而思在內的多家中國教育培訓機構在美國上市，重新引發(fā)了許多投資者對教育培訓，特別是課外輔導行業(yè)的關(guān)注。這個(gè)從3000年前孔子辦私塾就開(kāi)始的行業(yè)，現在又以新興行業(yè)的姿態(tài)崛起在世人面前�？偨Y這些教育培訓機構的經(jīng)驗，有許多經(jīng)驗是共同的，有的經(jīng)驗是獨特的。
中小學(xué)教育培訓行業(yè)的發(fā)展方向
1. 雜牌向品牌轉變
小作坊式的教育培訓機構，將逐步被市場(chǎng)所淘汰，換之而來(lái)的將是以大型連鎖教育培訓集團為代表的市場(chǎng)品牌效應和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)競爭。下面我們以xxx新東方教育為例，俞敏洪認為，新東方的成功源自于品質(zhì)、品行、品位、品格，這四點(diǎn)也是一個(gè)企業(yè)立足之本。品質(zhì)，是指一個(gè)質(zhì)量的問(wèn)題。品位，也就是說(shuō)到企業(yè)的定位問(wèn)題，意思是在提到“新東方”的時(shí)候我們廣大消費者能想到什么。教育培訓企業(yè)的品牌效應對于其市場(chǎng)的影響是格外重要的，這其中包括有企業(yè)文化，涉及的道德問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題等等，甚至教育集團上市，都可以極大地推動(dòng)企業(yè)品牌的知名化。
2. 提高市場(chǎng)競爭力
市場(chǎng)競爭力的建設可以讓一個(gè)教育培訓集團獲得巨大的品牌優(yōu)勢、市場(chǎng)空間、以及降低成本，是一個(gè)教育培訓企業(yè)未來(lái)生存和發(fā)展的最大根本。如學(xué)而思教育集團強調的核心競爭力是“教師和教研的投入”，他們以“每年7000萬(wàn)的教研教研師資投入”為光榮口號，學(xué)而思更多的是重視教學(xué)的培養。新東方教育不同于此，新東方的品牌和新東方英語(yǔ)培訓的學(xué)生基數是他們的核心競爭力，新東方更加注重的是如何利用品牌來(lái)招到足夠的生源，他們不需要推出名師教育，需要的是培養更多的`合格教師。然而學(xué)大教育，更多的是注重降低教師的重要性，如何加強招生渠道的擴展性，并且學(xué)大教育特別注重發(fā)展一對一個(gè)性化輔導。
3. 粗放向集約轉變
中小學(xué)教育培訓集團的發(fā)展，開(kāi)始減緩擴張速度，更多的去注重內部因素。擴張速度太快，師資力量跟不上腳步，管理干部不足，這些都會(huì )隨著(zhù)擴張速度加快而逐步顯露出來(lái)的致命缺點(diǎn)。教育培訓行業(yè)是一種輕資產(chǎn)行業(yè)，該行業(yè)更多的是注重人力資源的管理，特別是在二三線(xiàn)的廣大城市，如果集團教育的人力資源不足，就很難保障教學(xué)質(zhì)量的提高，更有甚者，一旦出現教學(xué)漏洞，還會(huì )影響自身集團的品牌效果，結果得不償失。集約精細管理，提高資源的充分利用，追求利益的最大化，掌握自我控制成本的能力，這是未來(lái)xxx教育培訓機構所必須經(jīng)歷的轉型階段。
4. 培訓方式多樣化
現在xxx的大小培訓機構，都推出一對一的個(gè)性化補習方式，比較大型一點(diǎn)的教育培訓機構，將同時(shí)擁有一對一的補習和小班教育。但是如果僅僅靠這兩大板塊的運行方式，還是滿(mǎn)足不了未來(lái)發(fā)展需求的。教育培訓機構，可以結合學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇網(wǎng)絡(luò )化補習方式，或者是網(wǎng)絡(luò )和真實(shí)教育培訓相結合，這樣既可以充分發(fā)揮時(shí)間的有效率，也可以避免因為學(xué)生身體不舒服，或者學(xué)生不來(lái)學(xué)校，就無(wú)法正常上課的問(wèn)題。教育集團可以根據家長(cháng)情況，主動(dòng)安排咨詢(xún)師上門(mén)服務(wù)，做家長(cháng)和學(xué)生的詳細咨詢(xún)，那樣的效果或許會(huì )更好，也可能讓教育集團在未來(lái)競爭道路上提高自我競爭力。
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