【精選】主題教育活動(dòng)總結范文匯總8篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的主題教育活動(dòng)總結8篇，希望對大家有所幫助。
主題教育活動(dòng)總結 篇1
近年來(lái)，隨著(zhù)金融業(yè)的不斷發(fā)展，各種校園貸、網(wǎng)貸等平臺層出不窮，大學(xué)生落入校園貸陷阱的案例也越來(lái)越多，極端事件屢有發(fā)生。為了幫助在校學(xué)生認清校園貸的危害，10月10-16日，xx學(xué)院各輔導員老師組織各班進(jìn)行了“校園貸的危害”主題教育活動(dòng)。
輔導員老師們主要以班會(huì )、師生互動(dòng)討論等的形式，圍繞近期各高校發(fā)生的`校園貸案例，著(zhù)重講解了校園的性質(zhì)、危害，以及應對措施，幫助同學(xué)們認清并遠離校園貸的危害。
校園貸的目標是以大學(xué)生為主。作為一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生的消費欲望更加強烈。校園貸為了套牢大學(xué)生，會(huì )使用一些套路中的招數。有些借貸平臺以“借錢(qián)不怕坑，還款不用愁”、“零門(mén)檻，無(wú)抵押”等虛假口號誘騙在校大學(xué)生透支信用、盲目消費。
此外，校園貸成功率高也更能激發(fā)學(xué)生們的消費欲望。通常情況下，大學(xué)生想要在這些平臺上貸款，只需提供身份證、銀行卡號、手機號等個(gè)人信息，外加視頻驗證或者學(xué)信網(wǎng)學(xué)籍信息就可申請成功。
高校學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源主要靠父母提供的生活費，基本都沒(méi)有償還能力，借貸后，如若不能及時(shí)歸還貸款，放貸人可能會(huì )采取恐嚇、毆打、威脅學(xué)生甚至其父母的手段進(jìn)行暴力討債，對學(xué)生的人身安全和高校的校園秩序造成重大危害。
一些輔導員老師也向同學(xué)們講解了如何處理校園貸的解決方法。首先，如果是在網(wǎng)貸平臺上進(jìn)行分期付款購買(mǎi)商品，一定要及時(shí)通知家長(cháng)和老師，按月還貸。如果遇到不法分子對同學(xué)們進(jìn)行脅迫，不要慌張，要保留好證據作為報警舉證使用。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們認識到各類(lèi)校園貸的危害，并遠離它們，同時(shí)使同學(xué)們認清了自身的消費能力，保護同學(xué)們的合法權益不受傷害，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，理性消費，增強了同學(xué)們風(fēng)險防范意識和防詐騙意識。
主題教育活動(dòng)總結 篇2
一、主題活動(dòng)目標：
《朋友，你好》這個(gè)主題的活動(dòng)中，教師主要讓幼兒能在在情感上、生活上盡快地適應中班的生活，提高自我服務(wù)的能力，初步學(xué)習為他人服務(wù)，形成責任意識，克服依賴(lài)心理。讓他們愿意與周?chē)幕锇橐黄鹜�，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的交往技能。如：輪流、等待、謙讓、協(xié)商等，能與他們友好相處，學(xué)習關(guān)系他人。愿意參與分享活動(dòng)，能用合理的方法結交多個(gè)朋友，體驗同伴間溫馨的友誼。
二、養成教育：
1、教師注意引導幼兒觀(guān)察自然角中種植的植物，讓幼兒每天給照顧植物，發(fā)現植物的變化。在自然角我們設立了，“你今天照顧我了嗎？”“請你和我說(shuō)說(shuō)話(huà)”“請你給我澆澆水”等一些溫馨的語(yǔ)言，引導孩子對自然角產(chǎn)生興趣。
2、本學(xué)期我們班繼續開(kāi)展繪本閱讀家長(cháng)帶來(lái)了很多的繪本，教師注意培養孩子們的閱讀興趣，在睡前給孩子們進(jìn)行繪本的閱讀活動(dòng)，同時(shí)注意培養孩子們閱讀習慣，學(xué)習從前往后翻書(shū)，提醒孩子愛(ài)護圖書(shū)。引導孩子正確觀(guān)察繪本中的細節。對個(gè)別看書(shū)方法不正確的或注意力不易集中的幼兒，教師給予了一定的幫助。
3、在班級中，教師提醒、鼓勵幼兒在日常生活中說(shuō)普通話(huà)。對個(gè)別發(fā)音不正確或地方方言較重的'幼兒教師及時(shí)的給予糾正，例如周小淇。在集體活動(dòng)中，教師還有意識的讓幼兒學(xué)習一些禮貌用語(yǔ)并鼓勵他們積極的與同伴交流，是他們在語(yǔ)言方面有一定的進(jìn)步。
4、最近天氣忽冷忽熱，班級里有個(gè)別孩子對天氣的變化不能適應，經(jīng)常生病，需要加強體育鍛煉。因為甲型流感的原因，發(fā)燒的孩子必須7天才能入園，大部分家長(cháng)都能積極的配合。
5、繼續拓展南京大排檔游戲的內容，豐富材料，增加游戲情節。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
1、教師請家長(cháng)配合收集了男、、女廁所的標記并張貼在墻上，讓幼兒了解，幫助幼兒區分男、女廁所。
2、請幼兒將自己小時(shí)候的照片帶入園布置到墻上，讓幼兒在日�；顒�(dòng)觀(guān)察、比較，自由交談男女生的區別。教師還和幼兒一起開(kāi)展了游戲“請你猜猜我是誰(shuí)？”，幼兒活動(dòng)的興趣非常大，參與的積極性也很高。通過(guò)游戲，幼兒對自己和同伴成長(cháng)的變化也有了一定的了解。
四、游戲活動(dòng)：
1、教師在美工區中，增添了游戲的材料，讓幼兒嘗試設計發(fā)型，幼兒通過(guò)設計活動(dòng)，對男孩、女孩在形象上的差別有了更深的了解并把生活中父母、老師、同伴的發(fā)型融入到畫(huà)面中，既豐富了畫(huà)面又發(fā)展了幼兒的想象力。
2、通過(guò)“娃娃家”的游戲，幼兒進(jìn)一步的感受到了“爸爸與媽媽”在家中應分工合作，一起協(xié)商，共同游戲。
五、日�；顒�(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中，教師鼓勵幼兒進(jìn)行討論：男生、女生的差別，還知道幼兒觀(guān)察男生與女生在生理上、心理上的區別，如：男孩子站著(zhù)小便，女孩子蹲著(zhù)小便；男孩子的衣服色彩單調，女孩子的衣服色彩鮮艷，漂亮等，幫助幼兒形成正確的性別觀(guān)念。
六、社區和家長(cháng)活動(dòng)：
請家長(cháng)多帶孩子到公共場(chǎng)所，鼓勵他們與別人交往，多結交新的朋友，鍛煉他們的交往、協(xié)商等能力。
七、社區和家長(cháng)工作：
1、我們中一班設計了水果大聚會(huì )——家庭創(chuàng )意水果拼盤(pán)大賽讓幼兒在探索中發(fā)現，在發(fā)現中嘗試，在嘗試中學(xué)習，幼兒在制作水果拼盤(pán)的同時(shí)，動(dòng)手切水果、剝水果、拼水果等，激發(fā)幼兒的樂(lè )趣及動(dòng)手操作能力。通過(guò)與父母共同參與活動(dòng)，增進(jìn)與雙親之間的感情，營(yíng)造和諧的家校教育環(huán)境。
2、請家長(cháng)利用休息的時(shí)間帶孩子去商場(chǎng)看看男裝部與女裝部，到公共場(chǎng)所中觀(guān)察男廁所與女廁所的標記并記錄下來(lái)帶入園，使幼兒認識廁所的標記并知道自己應該上哪個(gè)廁所，給幼兒今后的生活打下一定的基礎。
主題教育活動(dòng)總結 篇3
一是開(kāi)展民俗文化活動(dòng)。
達埔中心、蓬壺中心幼兒園等學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展與家人一起包粽子、端午粽飄香、水果拼盤(pán)、賀卡制作等活動(dòng)；桃溪實(shí)小等學(xué)校組織學(xué)生了解掛艾葉、吃粽子，飲雄黃酒等習俗；港永幼兒園開(kāi)展體驗民俗——包粽子、吃粽子，把賽龍舟滲透到游戲活動(dòng)中；世哲幼兒園組織孩子模擬劃龍舟的情境，感受端午文化；第三實(shí)小開(kāi)展“端午粽子我來(lái)包”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在家長(cháng)、老師的指導下包粽子、煮粽子，吃粽子，在實(shí)踐中既學(xué)到包粽子技藝，又了解到端午傳統節日的風(fēng)俗文化；石鼓中心開(kāi)展包粽子活動(dòng)，按照折葉、填米、成形、纏線(xiàn)等流程，孩子們分工合作，全程參與，一一體驗，不僅豐富了學(xué)生們的學(xué)習生活，還提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，真切地感受到中國傳統節日的內涵；桂洋中心開(kāi)展寄宿生包粽子民俗活動(dòng)，既豐富了寄宿生課余生活，又讓他們感受到端午傳統節日的魅力；實(shí)驗小學(xué)組織學(xué)生“我向長(cháng)輩學(xué)一技”實(shí)踐活動(dòng)，在家里向長(cháng)輩學(xué)習包粽子的各種包法，品嘗不同地方、不同風(fēng)格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜和勞動(dòng)的艱辛；夾際中學(xué)開(kāi)展端午節來(lái)歷、習俗調查，了解屈原其人其事，形成調查報告；五里街中心開(kāi)展端午假期親子活動(dòng)，讓學(xué)生向長(cháng)輩學(xué)習包粽子的各種做法，自己動(dòng)手做粽子，感受民俗文化。
二是開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。
夾際中學(xué)、呈祥中學(xué)等學(xué)校組織師生深入老人院及空巢老人、貧困學(xué)生、留守兒童的家庭開(kāi)展表敬意、獻愛(ài)心、送溫暖等關(guān)愛(ài)慰問(wèn)活動(dòng)，為他們送去社會(huì )大家庭的溫暖和節日祝福；岵山中心開(kāi)展“濃情端午，春卷飄香”主題活動(dòng)，在學(xué)校留守兒童之家里32位留守兒童和愛(ài)心志愿者相聚在一起，志愿者們拿出各自準備好的食材，孩子們在老師和志愿者們的指導下，興致勃勃，做成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的春卷，現場(chǎng)洋溢著(zhù)濃濃的`節日氛圍，他們一邊吃著(zhù)春卷，分享自己的勞動(dòng)果實(shí)，一邊開(kāi)心地話(huà)端午，孩子們臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福的笑容，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程溫馨祥和；永春四中、坑仔口中學(xué)等學(xué)校依托各類(lèi)志愿者隊伍，以空巢老人、留守兒童、農民工、殘疾人、特困家庭等為重點(diǎn)，在端午節期間開(kāi)展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)；石鼓中心組織師生志愿者到空巢老人家，為老人送去粽子，陪老人聊天，幫老人洗菜、打掃衛生，為他們送去節日祝福；永春八中以關(guān)愛(ài)農民工子女、留守兒童、特困家庭等為重點(diǎn)，開(kāi)展“包愛(ài)心粽、送愛(ài)心粽、過(guò)親情節”等關(guān)愛(ài)行動(dòng)，傳遞節日的問(wèn)候和祝福，讓他們感受到學(xué)校的溫暖與關(guān)愛(ài)；烏石中學(xué)開(kāi)展“愛(ài)心粽子”端午活動(dòng)，學(xué)校組織學(xué)生代表到孤寡老人家慰問(wèn)，幫他們打掃衛生，同他們一起包粽子，讓老人們深切感受到社會(huì )大家庭對他們的關(guān)愛(ài)；湖洋中心組織師生志愿者走進(jìn)養老院開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人”活動(dòng)，在學(xué)校食堂組織留守兒童代表、寄宿生動(dòng)手包粽子，讓他們掌握“包粽子”的傳統手藝并真切的去體驗中國民間傳統節日的內涵，感受集體的溫馨和他人的關(guān)愛(ài)；達埔中心園開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人送溫暖”活動(dòng)，孩子們把自己包好的粽子送給爺爺、奶奶們品嘗。
三是開(kāi)展“清潔家園”行動(dòng)。
達埔中心、桃溪實(shí)小、永春八中、延清中學(xué)、一都中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展清潔校園迎端午活動(dòng)；永春僑中、石鼓中心等學(xué)校開(kāi)展過(guò)衛生端午凈化美化環(huán)境活動(dòng)，組織師生清除校園周邊公共場(chǎng)所、背街小巷和城鄉結合部的衛生死角，對亂扔廢棄物等有損市容環(huán)境衛生的不文明行為進(jìn)行勸阻和教育，增強人們的生態(tài)文明意識，創(chuàng )造整潔優(yōu)美的城鄉環(huán)境；第三實(shí)小開(kāi)展“凈化校園，美化環(huán)境”除塵活動(dòng)，引導學(xué)生講文明、講科學(xué)、講衛生，養成良好的生活習慣；介福中心組織開(kāi)展“清潔校園，從我做起”活動(dòng)，營(yíng)造“干凈整潔、有序”的學(xué)習和生活環(huán)境；世哲幼兒園向廣大教職工及家長(cháng)發(fā)出義務(wù)清除校園及周邊雜草倡議活動(dòng)。
四是加強宣傳濃厚氛圍。
永春八中、永春四中、延清中學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、坑仔口中學(xué)等學(xué)校利用�？�、校園網(wǎng)、板報、宣傳欄、國旗下講話(huà)、黑板報、微博、微信平臺、校園廣播等多種方式廣泛普及端午民俗知識；五里街中心老師利用美術(shù)課教授端午粽子折紙的制作方法，讓學(xué)生們增強動(dòng)手能力，又學(xué)到了粽子文化；達埔中心開(kāi)展端午節故事會(huì )、端午節知識競賽等活動(dòng)；桃溪實(shí)小開(kāi)展“粽葉飄香”為主題的黑板報比賽，并利用班隊會(huì )，讓低中年級學(xué)生講屈原故事，高年級學(xué)生誦讀屈原詩(shī)歌，普及端午節知識，引導同學(xué)們進(jìn)一步了解傳統節日；永春僑中組織學(xué)生觀(guān)看端午節主題宣傳片，從科學(xué)的角度介紹、喝雄黃、掛艾草、賽龍舟、佩香袋等民俗的來(lái)歷，引導他們進(jìn)一步了解和感受中華傳統節日文化魅力，增強愛(ài)國主義情感，該校還舉辦制作端午節節日小報比賽和我們的節日·端午節文藝匯演，引導師生在追憶先賢的情懷中增加對優(yōu)良傳統文化的認知，增進(jìn)愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的思想情感；港永幼兒園組織學(xué)生了解屈原故事、朗誦愛(ài)國詩(shī)歌；吾鋒中學(xué)開(kāi)展以“我們的節日—端午節”為主題的手抄報比賽；一都中學(xué)、永春八中等學(xué)校開(kāi)展以“雅言傳承文化，經(jīng)典浸潤人生”為主題的誦讀比賽，誦讀中華經(jīng)典，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統美德；實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展學(xué)習詩(shī)歌，誦讀有關(guān)端午節的經(jīng)典詩(shī)歌，開(kāi)展以愛(ài)國為主題的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，充分挖掘端午節深厚文化內涵，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷；岵山中心組織學(xué)生觀(guān)看各地精彩的龍舟比賽，傳唱端午歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到端午文化的獨特魅力；第三實(shí)小開(kāi)展“我們的節日·端午”主題班會(huì )，同時(shí)開(kāi)展“端午節、離騷頌、愛(ài)國心、民族情”詩(shī)歌朗誦會(huì )；延清中學(xué)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)；石鼓中心通過(guò)主題班會(huì )，讓學(xué)生了解端午節的由來(lái)，從科學(xué)的角度介紹懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、戴荷包、抹雄黃酒等端午傳統習俗，增強學(xué)生對端午的了解和熱愛(ài)；介福中心舉辦以“我們的節日——端午”為主題的繪畫(huà)、手抄報作品展，讓師生們充分挖掘傳統節日的文化內涵，感受傳統文化魅力；實(shí)驗小學(xué)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、微信平臺，普及端午民俗知識，積極營(yíng)造濃厚的節日氛圍；世哲幼兒園通過(guò)學(xué)園網(wǎng)站、LED、班級網(wǎng)頁(yè)、家教園地等向家長(cháng)大力宣傳端午節的民俗知識，積極營(yíng)造濃厚的節日氛圍，使“我們的節日端午節”深入人心；東平中心、鵬翔小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展“慶端午”手抄報展示、探尋端午歷史人物，感受愛(ài)國情懷，學(xué)唱端午童謠，愛(ài)國詩(shī)篇經(jīng)典誦讀等活動(dòng)；桂洋中心開(kāi)展“誦經(jīng)典，憶先人”活動(dòng)；下洋中心利用班隊會(huì )課，以詩(shī)朗誦、舞蹈等形式，讓學(xué)生深入了解“端午節”的由來(lái)及民間習俗。
主題教育活動(dòng)總結 篇4
中國素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，講究文明禮儀是傳統美德。為進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養，培養良好的文明行為習慣，我們班積極響應學(xué)校的“文明伴我行”活動(dòng)的號召，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展《與文明同行，與禮儀為伴》的主題教育活動(dòng)。
一、營(yíng)造氛圍，積極學(xué)習
知禮才能達理，文明禮儀的養成需要學(xué)習，為此，在班級中我積極創(chuàng )設“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，利用班會(huì )及日常時(shí)間組織學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》及相關(guān)禮儀知識，鼓勵學(xué)生多讀文明禮儀的書(shū)籍，利用板報、手抄報、唱歌及表演等形式展現文明禮儀的方方面面，讓學(xué)生感受到講文明不僅僅是一句口號，它體現在細微之處，使禮儀知識深深切地扎根于學(xué)生的心靈，并自覺(jué)養成文明習慣。
二、以身作則，潤物無(wú)聲
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！睂W(xué)生他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并進(jìn)行模仿，所以在學(xué)生面前我要起到榜樣作用，平時(shí)與學(xué)生見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，學(xué)生有困難主動(dòng)幫助，我一到教室首先環(huán)視，發(fā)現地上有紙自己把它撿起來(lái)，這樣持續了一段時(shí)間，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西不用老師指派，而是主動(dòng)打掃，對這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P，漸漸地這樣的學(xué)生越來(lái)越多，再往后如果有誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，并馬上要求他撿起來(lái)，學(xué)生從老師的行為中受到教育。每次學(xué)生值日后，我都進(jìn)行仔細認真地檢查，望著(zhù)干干凈凈的教室，我會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。我總是給學(xué)生說(shuō)：老師希望你們每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們班的衛生狀況有了明顯地改進(jìn)，學(xué)生的團結意識、文明意識不斷增強。
三、形式多樣，活動(dòng)育人
“少成若天性，習慣成自然�！蔽拿鞫Y儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐文明禮儀，我在班級中有針對性、有步驟地開(kāi)展各種教育系列活動(dòng)，通過(guò)這些形式多樣、內容充實(shí)、富有針對性的活動(dòng)，進(jìn)一步規范了學(xué)生的文明言行，并潛移默化地內化到自己的習慣中。
1、開(kāi)展“我眼中的不文明行為”調查活動(dòng)。
我要求全班學(xué)生對照自身和身邊的.人和事，搜索身邊的不文明行為，然后再通過(guò)主題班會(huì )開(kāi)展批評和自我批評，談這些現象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，通過(guò)文明禮儀大討論，向學(xué)生普及文明禮儀常識，這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強。
2、開(kāi)展“文明從嘴巴開(kāi)始”的活動(dòng)。
我給學(xué)生提出“說(shuō)文明話(huà)，做文明事”的口號，首先在語(yǔ)言方面，從說(shuō)好“您好、請、謝謝，對不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)開(kāi)始，之前班里有少數男同學(xué)愛(ài)說(shuō)不文明的語(yǔ)言，我就結合日常生活實(shí)際討論了禮貌用語(yǔ)的用法，并通過(guò)舉反例語(yǔ)言，一正一反，使學(xué)生加深了“文明從嘴巴開(kāi)始”的理解。
3、開(kāi)展“文明禮儀從我做起”的活動(dòng)。
學(xué)習文明禮儀，不應僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上，人人樹(shù)立起“文明禮儀，從我做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起”的意識。
4、開(kāi)展“文明之星”的評選活動(dòng)。
在文明教育的活動(dòng)中，始終做到注意賞識教育，以尊重信任、激勵寬容為原則，選擇適當的時(shí)機及時(shí)表?yè)P或贊賞，我在班級中注意鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)全體。我組織學(xué)生在班級中進(jìn)行“班級文明之星”的評選，牛瑞霖、王小易、周厚樸、趙含章、王一、呂悅童幾位同學(xué)獲得“文明之星”的光榮稱(chēng)號。
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！睂W(xué)生因文明而美麗，班級因文明而和諧，讓文明之風(fēng)吹拂學(xué)生的心田，讓學(xué)生與文明同行，是我不斷努力的目標。
主題教育活動(dòng)總結 篇5
在當今社會(huì )，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛(ài)有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校于十一月初全面啟動(dòng)“學(xué)會(huì )感恩，與愛(ài)同行”感恩主題教育活動(dòng)，運用活動(dòng)引領(lǐng)，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。
一、開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。
感恩教育需要通過(guò)主體的參與，我們首先是利用國旗下講話(huà)、主題班隊活動(dòng)，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時(shí)，我們加強學(xué)生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂(lè )的感恩活動(dòng)：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫(xiě)寫(xiě)感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關(guān)愛(ài)的照片收集起來(lái)，用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)，以及簡(jiǎn)要的情節，并用語(yǔ)言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來(lái)平淡的生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài)的哲理。
孩子們在反芻生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長(cháng)所支付的一切費用羅列出來(lái)。在算算、想想的過(guò)程中，孩子們感受到自己平時(shí)視而不見(jiàn)的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛(ài)！感觸萬(wàn)分之余，感動(dòng)之心溢于言表。孩子們用講故事、寫(xiě)信的形式表達對父母的感謝。我們還開(kāi)展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過(guò)程，心中不禁蓄滿(mǎn)了深深的.感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
二、關(guān)注現實(shí)生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。
為了讓感恩行動(dòng)看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，我們運用以大見(jiàn)小，以點(diǎn)帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話(huà)向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時(shí)我們還編寫(xiě)了一本《感恩心語(yǔ)錄》，孩子們人手一冊，記錄自己完成感恩作業(yè)的情況，表達自己在感恩活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。最讓孩子們受益的是，通過(guò)與父母交流他們開(kāi)始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。
孩子們會(huì )在不經(jīng)意中給父母長(cháng)輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著(zhù)通過(guò)自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長(cháng)的配合，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)發(fā)出一份致全體家長(cháng)的公開(kāi)信，希望家長(cháng)們能夠督促孩子積極參加感恩活動(dòng)，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會(huì )，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時(shí)也希望家長(cháng)們能做孩子的榜樣，孝敬長(cháng)輩，心存博愛(ài)，多帶孩子參加社會(huì )公益活動(dòng)和愛(ài)心捐助等。有些中隊還設計了“家校共育感恩心”聯(lián)系手冊，班主任把學(xué)校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)介紹給家長(cháng)，家長(cháng)們把孩子在家中的感恩行動(dòng)記錄下來(lái)，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。
三、構建三位一體的感恩網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生在文化中熏陶。
在感恩教育活動(dòng)啟動(dòng)階段，學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了感恩教育的領(lǐng)導小組，加強活動(dòng)的指導，和活動(dòng)過(guò)程的管理，多方征求意見(jiàn)，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)學(xué)校通過(guò)搭建平臺，加強與家庭和社區的聯(lián)系，達成共識，形成教育合力。比如學(xué)校召開(kāi)了“家校共話(huà)感恩”座談會(huì )等等。
家長(cháng)們對學(xué)校的感恩活動(dòng)也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學(xué)校的感恩教育活動(dòng)。學(xué)校還大力營(yíng)造感恩文化。我們曾組織孩子們觀(guān)看《媽媽再愛(ài)我一次》等感恩電影，并作觀(guān)后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀(guān)的少年茁壯成長(cháng)起來(lái)。
四、活動(dòng)扎實(shí)，效果顯著(zhù)。
為了使活動(dòng)力求有的放矢、落到實(shí)處，我們根據上級要求制定了月活動(dòng)方案。并把工作詳細安排到每一周。每一項活動(dòng)我們都留下了詳實(shí)的過(guò)程性音像、文字資料。在縣舉行的以“感恩父母”為主題的中小學(xué)生詩(shī)文朗誦比賽中，我校選手王志穎同學(xué)獲得了一等獎。全體同學(xué)在學(xué)校、家庭、社會(huì )共同營(yíng)造的充滿(mǎn)愛(ài)心的大環(huán)境中，從“受愛(ài)”到“施愛(ài)”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。成為知恩圖報，心存博愛(ài)的人。
主題教育活動(dòng)總結 篇6
每年三月的最后一個(gè)星期一是“全國中小學(xué)安全教育日”，20xx年3月26日，時(shí)值第xx個(gè)“安全教育日”到來(lái)之際，合肥市長(cháng)江路幼兒園xx分園開(kāi)展了第一次“安全教育日”主題活動(dòng)，旨在通過(guò)本次主題活動(dòng)能夠提高孩子的安全防護意識，養成初步的自我保護意識。
三月的天情暖已久，早晨的太陽(yáng)像孩子的臉一樣綻開(kāi)了笑容。在莊嚴而肅穆的升旗儀式過(guò)后，主持人姚璐老師介紹了今天升旗儀式的'主題：“全國中小學(xué)安全教育日”——學(xué)習保護我自己。
活動(dòng)的環(huán)節：情景表演：《我不和陌生人走》由兩位老師扮演，其中一個(gè)老師扮演小朋友，另一個(gè)老師扮演陌生人，“陌生人”千方百計地想騙走小朋友，最終沒(méi)能得逞。生動(dòng)的表演讓小朋友們知道只要是不認識的人，不管他是誰(shuí)，給什么樣的東西都不能要，也不能跟著(zhù)他走。
情景表演過(guò)后，各班老師在班級也開(kāi)展了“安全教育日”的主題活動(dòng)，《尖尖的東西》通過(guò)情景表演和生活中常見(jiàn)的尖尖的東西的認識，讓孩子們形成初步的自我保護的意識；《危險的小圓珠》通過(guò)視頻讓孩子知道了不能將細小的東西塞進(jìn)身體的器官里，并且如果發(fā)生這種情況要及時(shí)告訴大人；《馬路上的斑馬線(xiàn)》不僅讓孩子了解了斑馬線(xiàn)的形狀、顏色，還讓孩子養成了過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的習慣，遵守交通規則。
主題教育活動(dòng)總結 篇7
在第10個(gè)“防災減災”日即將臨之際，為增強全校師生防災減災安全意識，提高應急疏散避險能力，月7日至11日，xx鎮小學(xué)開(kāi)展了以“行動(dòng)起，減輕身邊的災害風(fēng)險”為主題的防災減災系列教育活動(dòng)。
一是學(xué)校通過(guò)國旗下講話(huà)、電子屏、黑板報、手抄報等多種形式，向師生們宣傳防災減災的意義，普及科學(xué)防災減災的知識。
二是月11日下午2點(diǎn)，急促的.警報聲響起，各班班主任迅速組織學(xué)生就近避險。隨即，班主任又迅速組織學(xué)生雙手抱頭、彎腰有序地從教學(xué)樓中緊急疏散到達安全場(chǎng)地。整個(gè)演練過(guò)程規范、安全、有序，全校師生在規定的時(shí)間內到達安全地帶。副校長(cháng)丁遠圭在確定全校師生都安全撤離后，總結演練成效，并向全體師生普及了防震自救的相關(guān)知識。
此次系列活動(dòng)的開(kāi)展，有利于全校師生掌握地震時(shí)迅速逃生、自救的技能，同時(shí)提高了師生抵御和應對緊急突發(fā)事的能力。
主題教育活動(dòng)總結 篇8
9月18日，村黨總支部在村委辦公室開(kāi)展了以“勿忘國殤，奮發(fā)圖強”主題教育活動(dòng),紀念“九一八事變”八十八周年�；顒�(dòng)由村黨組織書(shū)記XX主持，村黨總支部班子全體成員出席了本次活動(dòng)。
活動(dòng)第一項，由主持人帶領(lǐng)全體成員宣誓:“我宣誓，不忘國恥，不辱使命，努力拼搏，奮發(fā)圖強，學(xué)好本領(lǐng)，報效國家�！被顒�(dòng)第二項，觀(guān)看“九一八事變”紀實(shí)影片，影片中記錄了許多“九一八事變”親身經(jīng)歷者的言語(yǔ)，這些言語(yǔ)以及畫(huà)面讓我們切身體會(huì )到當時(shí)東北地區的混亂，給所有人帶來(lái)了巨大的震撼，愛(ài)國之情油然而發(fā)。
活動(dòng)最后主持人在總結時(shí)強調：紀念“九一八”事變，就是要和村黨組織干部一起把過(guò)去與現在、探索與坎坷、艱辛與成就有機結合起來(lái)，總結歷史經(jīng)驗，發(fā)揮以史為鑒、以史育人的作用。通過(guò)此次活動(dòng)，目的在于讓大家銘記歷史、勿忘國恥，進(jìn)一步增強愛(ài)國意識，能夠不畏困難與挫折，樹(shù)立崇高理想、發(fā)奮圖強，萬(wàn)眾一心地投身于中國的.現代化建設，為祖國貢獻自己的一份力量，為實(shí)現中華民族偉大復興而努力奮斗。
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