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農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結（精選24篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結怎么能落下�，F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢？以下是小編整理的農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 1
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！薄傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)！”“好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈�！薄皶�(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！薄瓘墓胖两�，議書(shū)名言層出不窮，可想而知，書(shū)對于一人來(lái)說(shuō)，是何等重要！書(shū)是全世界的營(yíng)養品，被大家公認；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，被大家肯定；書(shū)是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，被大家認同！書(shū)的重要性也被大家周知。學(xué)校也引領(lǐng)開(kāi)展了以班級為單位的讀書(shū)活動(dòng)�，F就本班開(kāi)展情況總結如下：
一、閱讀書(shū)籍
班級內組織讀書(shū)活動(dòng)的主題偏向“動(dòng)物”或“動(dòng)物與人”這一類(lèi)方面。所以，我引導學(xué)生借閱大量的動(dòng)物小說(shuō)，進(jìn)行閱讀。動(dòng)物小說(shuō)中，我特別向推薦沈石溪的系列動(dòng)物小說(shuō)。而我提醒學(xué)生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是，在閱讀過(guò)程中，不單單注意那些引人注目的故事情節，要理解許多問(wèn)題，例如：作者為什么要寫(xiě)這篇文章（作者想表達什么）；作者筆下的動(dòng)物有什么樣的性格特征；作者是通過(guò)一些什么描寫(xiě)將動(dòng)物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動(dòng)物相比，你曾經(jīng)描寫(xiě)的動(dòng)物有哪些不足之處（從寫(xiě)作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動(dòng)物寫(xiě)具體，寫(xiě)活的。
二、觀(guān)察動(dòng)物
在閱讀完動(dòng)物小說(shuō)之后，學(xué)生便要親自飼養小動(dòng)物，觀(guān)察小動(dòng)物。我提醒學(xué)生，在飼養或觀(guān)察的過(guò)程中，一定要把動(dòng)物看成一個(gè)真真正正的人：看到一種動(dòng)物的某一動(dòng)作，你會(huì )聯(lián)想到什么，你會(huì )認為它在干嘛；聽(tīng)到一種動(dòng)物低低的呻吟，你認為它的心情會(huì )怎樣，有可能會(huì )在喊些什么……總而言之，觀(guān)察不僅僅是看，也要有聯(lián)想，有思考。
三、撰寫(xiě)佳作
閱讀動(dòng)物小說(shuō)、觀(guān)察小動(dòng)物，并不是無(wú)事生非，而全部都是為寫(xiě)作做好充分的準備，打好穩定的基礎！寫(xiě)的作文正是小動(dòng)物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結合觀(guān)察小動(dòng)物的事件來(lái)撰寫(xiě)。而寫(xiě)作那些描寫(xiě)方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過(guò)的動(dòng)物小說(shuō)來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)會(huì )令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時(shí)所提的問(wèn)題！例如：學(xué)生為什么要寫(xiě)這篇作文（學(xué)生想表達什么）；學(xué)生筆下的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)；學(xué)生用什么描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)出這個(gè)像動(dòng)物的`某種特點(diǎn)更好……而且這種種問(wèn)題的答案，盡量都要從文章中表現出來(lái)，卻又不能太直白！學(xué)生想，這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。
四、活動(dòng)收獲
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都多多少少愛(ài)上了讀書(shū)。還培養了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習慣，更通過(guò)良好的閱讀習慣，使學(xué)生能在讀書(shū)之中成為一個(gè)更加有修養的人。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里，也到處能耳聞朗朗書(shū)聲，能感受濃濃書(shū)香。為學(xué)生這個(gè)“書(shū)香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線(xiàn)。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生增長(cháng)了知識，還增長(cháng)了學(xué)生的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生學(xué)習效率更是如虎添翼。
五、努力方向
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，對每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都意義深重。讀書(shū)活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
一本好書(shū)，常使人陶醉于優(yōu)美的語(yǔ)句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長(cháng)學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書(shū)香溢滿(mǎn)學(xué)生的校園，使學(xué)生仿佛遠離塵囂，使學(xué)生的心靈得以洗滌，得以升華！
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 2
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)使人明智，使人聰慧，使人明理，使人高尚，使人文明。是書(shū)打開(kāi)了人類(lèi)文明的大門(mén)，通過(guò)讀書(shū)，增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，書(shū)讓我們感受到了無(wú)窮的魅力與不可阻擋的吸引力！
一、我們的讀書(shū)宣言：我讀書(shū)，我快樂(lè )！
二、本學(xué)期，班級舉行過(guò)多次讀書(shū)交流與多次讀書(shū)活動(dòng)，其活動(dòng)多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書(shū)中內容為主題，開(kāi)展以下活動(dòng)：
�。�1）設立圖書(shū)館，下課，午間，或放學(xué)后，只要是課余時(shí)間，均可在讀書(shū)館借閱，其中圖書(shū)有老師，同學(xué)，等捐贈集成，部分圖書(shū)已被同學(xué)貼上“好書(shū)推薦卡”，以便讓同學(xué)了解本書(shū)內容。
�。�2）結合書(shū)本內容開(kāi)展了“與詩(shī)同行”讀書(shū)活動(dòng)展示，去全班同學(xué)分成四人小組，在各組組長(cháng)帶領(lǐng)下通過(guò)上網(wǎng)，閱讀，詢(xún)問(wèn)等方式查集資料，并整理，在課堂匯報，通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富；現代詩(shī)的'寫(xiě)法則比較自由；從老師的講課中，孩子知道了念詩(shī)，理解詩(shī)的方法。這讓孩子們受益匪淺。
�。�3）由于本學(xué)期有閱讀考核活動(dòng)，我特意抽取中午午間靜校時(shí)間讓孩子們閱讀，閱讀后并讓他們自行開(kāi)展問(wèn)答活動(dòng)，借此游戲，幫助記憶內容。
�。�4）本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校，我班還開(kāi)展了自費訂閱刊物，活動(dòng)中，同學(xué)了解自身不足，如語(yǔ)文科目，數學(xué)科目等，踴躍訂閱適合自己的刊物，以求彌補不足。結合書(shū)本推薦書(shū)目《小學(xué)語(yǔ)文知識大全》。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊x書(shū)月活動(dòng)使孩子們更深刻的懂得只有學(xué)習才能使人增長(cháng)才智、活的充實(shí)，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓他們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的人，那樣他們的人生也會(huì )因升華而清澈。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 3
為培養小學(xué)生良好的閱讀水習慣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，xx小學(xué)積極推行暑期閱讀活動(dòng)。
一是推行每日“一米閱讀”計劃。為真正落實(shí)學(xué)生的閱讀行動(dòng)，各年級各班語(yǔ)文老師充分利用“一米閱讀”軟件，每日為學(xué)生布置語(yǔ)文主題學(xué)習系列圖書(shū)中的具體文章篇目，并通過(guò)細致的閱讀任務(wù)，以過(guò)關(guān)測試的方式，提升學(xué)生的閱讀興趣，引導學(xué)生向掌握閱讀方法。
二是開(kāi)展“親子品讀一本書(shū)”活動(dòng)。學(xué)校推薦給家長(cháng)適合不同年級學(xué)生假期閱讀的好書(shū)，如一年級《咬嘴的面包》、《會(huì )跑會(huì )跳的房子》，二年級《瘋狂的煙殼》、《給風(fēng)加上顏色》，三年級《樹(shù)下的風(fēng)鈴》、《頭頂上的'鳥(niǎo)窩》，等等，并鼓勵家長(cháng)與學(xué)生親子共讀，讓學(xué)生完成讀書(shū)感悟。
三是進(jìn)行“閱讀朗誦大比拼”。為讓學(xué)生充分體味閱讀樂(lè )趣，每班充分利用微信群平臺與家長(cháng)攜手開(kāi)展“閱讀朗誦大比拼”活動(dòng)。在每個(gè)家長(cháng)的悉心指導下，學(xué)生通過(guò)聲情并茂的朗誦表演，展示自我。班級管理團隊一起評出“優(yōu)秀朗讀者”“普通話(huà)小能手”等，激勵學(xué)生關(guān)注閱讀，看讀結合，真正提升閱讀能力。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 4
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙脮�(shū)，像長(cháng)者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生�！睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(cháng)知識，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。我校在3—4月份開(kāi)展了為期2個(gè)月的“感受書(shū)香品味經(jīng)典”讀書(shū)節活動(dòng)。我們的讀書(shū)節活動(dòng)宗旨是：在學(xué)校、在家庭營(yíng)造熱愛(ài)讀書(shū)、支持讀書(shū)、尊重讀書(shū)的良好氛圍，激發(fā)讀書(shū)熱情，感受讀書(shū)快樂(lè )。2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，讀書(shū)節也落下帷幕，廣大師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里，每個(gè)班級創(chuàng )造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)活動(dòng)效果，使讀書(shū)真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現對讀書(shū)節活動(dòng)進(jìn)行具體總結如下：
一、廣泛宣傳
營(yíng)造書(shū)香氛圍根據學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書(shū)節啟動(dòng)儀式。李校長(cháng)致讀書(shū)節開(kāi)幕詞，四（2）班全體同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議，并率先展示了班級閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節宣傳標語(yǔ)，各班以讀書(shū)為主題設計黑板報，創(chuàng )建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書(shū)節的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)基礎。
二、落實(shí)責任
確保順利開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)為確保讀書(shū)節活動(dòng)有效、規范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，構建了以政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，依據讀書(shū)節活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)我校在讀書(shū)節活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習為目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
具體活動(dòng)包括：
1、經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)
我校每周由教導處指定篇目的古詩(shī)文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會(huì )、課前1分鐘等時(shí)間，進(jìn)行了學(xué)習、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據實(shí)際情況也引導學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養起良好的`誦讀習慣和愛(ài)好。
2、“好書(shū)推薦”班隊會(huì )活動(dòng)
讀書(shū)節期間，各班廣泛開(kāi)展班隊會(huì )活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè )趣，擴大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè )，為形成長(cháng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎。
3、親自資料庫建立活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高讀書(shū)節活動(dòng)的有效性，本次讀書(shū)節活動(dòng)還深入到家庭，要求家長(cháng)與孩子共同閱讀，通過(guò)親自閱讀，既發(fā)揮家長(cháng)的榜樣作用，同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實(shí)效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”，以便教師隨時(shí)了解家庭閱讀的情況。
4、讀書(shū)節小報、采蜜集制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節主題，結合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題小報、采蜜集制作活動(dòng)。以班級為單位，學(xué)生根據自己的長(cháng)處，分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落，在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認識，在方寸之間展現了文字美與讀書(shū)美。學(xué)校共收集小報14本，采蜜集4本。
5、讀書(shū)展板制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節主題，學(xué)校以年級為單位，結合年級學(xué)生特點(diǎn)及讀書(shū)收獲，制作一塊讀書(shū)展板。在教師的指導下學(xué)生搜集資料、書(shū)寫(xiě)，高段師生版面設計、精心制作，低段版面設計以教師為主。六塊展板符合學(xué)生年段特點(diǎn)，版面精致，內容豐富，各具特色；同時(shí)也增進(jìn)了年級班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。
6、閱讀之星評選
為激勵學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，宣傳先進(jìn)，根據學(xué)生在本次讀書(shū)節活動(dòng)中的綜合表現，全校共評選出了一百二十余名閱讀之星。
讀書(shū)節活動(dòng)即將結束，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著(zhù)讀書(shū)節帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，在與大師對話(huà)，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚！
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 5
《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀是最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑。開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。
這個(gè)學(xué)期，我校在市教研室的指導下，有目的，有計劃，有組織地開(kāi)展“閱讀浸潤人生書(shū)香伴我成長(cháng)”課外閱讀活動(dòng)。這次活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，全校師生品讀書(shū)已蔚然成風(fēng)，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣已初步形成。同時(shí)這次課外閱讀創(chuàng )設了濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(cháng)了學(xué)生的見(jiàn)識，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生奠定了書(shū)香人生，為他們的終身學(xué)習與發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎�，F將這次課外閱讀活動(dòng)中我校的一些具體做法總結如下。
一、深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
根據市教研室的指示精神，按照課外閱讀活動(dòng)的方案，我們學(xué)校首先在全校開(kāi)展了動(dòng)員工作，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì )、班主任會(huì )、語(yǔ)文教師會(huì )、各班召開(kāi)主題班會(huì )、出主題黑板報，通過(guò)懸掛名人名言牌和校園文化長(cháng)廊，營(yíng)造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式，多渠道、深層次宣傳“閱讀浸潤人生書(shū)香伴我成長(cháng)”的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)閱讀方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、加強領(lǐng)導，明確責任，確保閱讀活動(dòng)的.順利開(kāi)展。
為確�！伴喿x浸潤人生書(shū)香伴我成長(cháng)”閱讀活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展，我校制訂了詳細的閱讀教學(xué)計劃，并成立了以楊校長(cháng)為組長(cháng)，各年級語(yǔ)文負責人為成員的領(lǐng)導小組，根據活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負責計劃的制定，各種活動(dòng)的具體安排和活動(dòng)的總結評比工作，年級負責人根據教導處的安排，負責對各項活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促落實(shí)，各班的教師分工合作，組織本班學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，并參與學(xué)校舉辦的各種讀書(shū)活動(dòng)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書(shū)活動(dòng)，確保了閱讀活動(dòng)的順利實(shí)施。這次活動(dòng)主要分四個(gè)階段進(jìn)行：一是讀書(shū)階段，要求各班采取有效的激勵措施，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，給學(xué)生推薦好書(shū)，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，指導學(xué)生填好閱讀記錄卡，以班級和年級為單位開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)比賽，培養學(xué)生的讀書(shū)興趣；二是征文階段，主要讓學(xué)生對前段的讀書(shū)情況進(jìn)行總結，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )和收獲，參加學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評選；三是成果展示階段，各班根據本班實(shí)際情況，結合學(xué)生的閱讀狀況，自編自演文藝節目，展示本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌；四是考核評價(jià)階段，由學(xué)校組織評審小組對各班的讀書(shū)數量、質(zhì)量進(jìn)項測試、評估，最后評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級進(jìn)行表彰。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。
我校在“閱讀浸潤人生書(shū)香伴我成長(cháng)”活動(dòng)中，著(zhù)眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書(shū)，終身學(xué)習的目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，收到了較好的效果。
1、營(yíng)造氛圍，彌漫書(shū)香。
�。�1）營(yíng)造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著(zhù)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生沐浴書(shū)香，感受閱讀的情趣。校園隨處可見(jiàn)設計精美的黑板報，學(xué)生在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀，受到了熏陶；我們還利用校園廣播、�？�、手抄報等及時(shí)將學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
�。�2）建設教室小環(huán)境。各班的班級布置也突出了讀書(shū)這個(gè)主題，每個(gè)教室都設有圖書(shū)角，學(xué)校也有專(zhuān)門(mén)設立的圖書(shū)館。學(xué)生在這些飄溢著(zhù)濃濃書(shū)香的班級文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤心靈。
2、有效指導，愉悅閱讀。
�。�1）開(kāi)設了閱讀指導課。學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們在課外閱讀方面從細節入手，想方設法，真抓實(shí)干，創(chuàng )作性地開(kāi)展工作，每班每天開(kāi)設一節課外閱讀指導課，各班的語(yǔ)文教師利用閱讀課，教會(huì )學(xué)生一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率，并指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記，摘錄優(yōu)美詞句，寫(xiě)讀后感，這樣，既培養了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習慣，又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上，為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，或和學(xué)生共同閱讀，這樣，可以增進(jìn)師生情感，為開(kāi)展教育教學(xué)工作提供良好的動(dòng)力支持。
�。�2）堅持每天課前進(jìn)行口語(yǔ)表達訓練。各班語(yǔ)文老師每天從早讀或語(yǔ)文課中抽出3—5分鐘的時(shí)間，采用演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式，以語(yǔ)言訓練為目的，展示學(xué)生特長(cháng)，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。將學(xué)生的“讀”與“說(shuō)”有效地結合起來(lái)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3、加強交流，開(kāi)展競賽。
以年級組為單位，舉辦讀書(shū)活動(dòng)成果展示會(huì )。由學(xué)校統一組織，各班師生認真準備，充分開(kāi)展了“讀書(shū)之星”，優(yōu)秀板報和手抄報展評活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到閱讀的興趣，提高綜合素質(zhì)。
四、一分耕耘，一分收獲
1、初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣。很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認真看書(shū)，自覺(jué)讀書(shū)，并做好閱讀記錄，學(xué)生的閱讀習慣正在養成。學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，不再像以前一樣泛泛而讀，對文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會(huì )文章的內容和思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉變。
2、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了些浮躁，多了些書(shū)香，群體素質(zhì)悄然提高�，F在，在校園、教室、圖書(shū)室等場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，孩子們沉浸在課外閱讀中，如沐春風(fēng)。
3、學(xué)生寫(xiě)作能力提高了。在濃濃的讀書(shū)氛圍中，熏陶出一顆顆熱愛(ài)文學(xué)的“種子”。學(xué)生愛(ài)閱讀，也愛(ài)寫(xiě)作�，F在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時(shí)間，運用科學(xué)的讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀，也掌握了寫(xiě)讀后感的方法，并形成了獨特的寫(xiě)作風(fēng)格。
4、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉變。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，極大調動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時(shí)間用在了讀書(shū)上，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿(mǎn)了書(shū)香氣息，校園里，書(shū)聲瑯瑯，歌聲嘹亮。
5、學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
五、回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
閱讀在我校已生根、發(fā)芽，取得了可喜的成績(jì)，但讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì )、國家和人類(lèi)的人。
與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。我們的校園充滿(mǎn)瑯瑯的讀書(shū)聲，飄滿(mǎn)濃濃的書(shū)香味，讓好書(shū)伴隨孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 6
近年來(lái)，xx小學(xué)切實(shí)加強全校師生讀書(shū)活動(dòng)，積極呈現xx的“草根閱讀”面貌，讓師生要求閱讀逐漸轉化為自覺(jué)閱讀。
一是營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)校除了圖書(shū)室，教師辦公室、走道、教室都成立了圖書(shū)角，讓師生在學(xué)習、工作之余隨手可取讀物。學(xué)校每周開(kāi)設了2節閱讀課，分別由語(yǔ)文老師和閱讀課專(zhuān)職教師執教，有效指導孩子們閱讀，除此之外，教師還充分利用課余時(shí)間引導學(xué)生讀書(shū)。
二是構建豐富的閱讀資源。學(xué)校在確保3000余冊的書(shū)籍積極流向師生后，隨時(shí)補充學(xué)校圖書(shū)，倡導家長(cháng)為孩子購買(mǎi)，并利用家長(cháng)會(huì )、班級微信群、QQ群指導家長(cháng)購買(mǎi)、讀書(shū)，引導家長(cháng)參與孩子閱讀。
三是建立健全讀書(shū)組織。學(xué)校圍繞讀書(shū)活動(dòng)成立領(lǐng)導小組，圍繞讀書(shū)目標定期組織教師進(jìn)行讀書(shū)與交流；班級中成立班級讀書(shū)會(huì )、讀書(shū)小組等，為學(xué)生閱讀充分搭建平臺。
四是開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。教師進(jìn)行現場(chǎng)文撰寫(xiě)與評比交流，開(kāi)展讀書(shū)沙龍研討、讀書(shū)心得交流；學(xué)生堅持了現場(chǎng)作文賽、課前故事、學(xué)校班級講故事比賽、演講賽、“新芽”廣播站佳作欣賞，以及這期開(kāi)始的周一升旗儀式上班級誦讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)師生的`讀書(shū)熱情。
xx小學(xué)倡導為每一位孩子的成長(cháng)與發(fā)展搭建平臺，做實(shí)xx獨特的“草根教育”，而校園讀書(shū)活動(dòng)則有效推動(dòng)了師生共同閱讀，共同成長(cháng)。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 7
眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開(kāi)闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫(xiě)作水平。擴大閱讀面，增加閱讀量，對提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有幫助，同樣對數學(xué)成績(jì)也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。
一、活化課程，培養閱讀能力
1、開(kāi)展“手抄報設計大賽”創(chuàng )造活動(dòng)。這一活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學(xué)習領(lǐng)域，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實(shí)踐能力。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語(yǔ)接龍”、“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體會(huì )語(yǔ)言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。
二、閱讀活動(dòng)的組織形式
1、根據活動(dòng)的主體來(lái)說(shuō)，可分為：個(gè)體自主型；小組合作型。；群體活動(dòng)型。我們主要群體活動(dòng)。
2、根據活動(dòng)的目的來(lái)分，可分為：
�。�1）、課內外結合型。課內外結合開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)有兩種基本形式：一種是以加深對課文內容的`理解為目的，結合教學(xué)內容開(kāi)展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補充；一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗的鞏固為目的，將課內所得運用于課外閱讀實(shí)踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸，重在學(xué)以致用，學(xué)用結合，相互促進(jìn)。不管出于那種目的，課內外結合開(kāi)展課外閱讀關(guān)鍵于選準結合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn)。
�。�2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著(zhù)一個(gè)主題，鮮明而突出地提出所要解決的問(wèn)題，運用課外閱讀這種形式來(lái)解決問(wèn)題。
但在進(jìn)行拓展性閱讀時(shí)，由于各種原因存在著(zhù)一些問(wèn)題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果：
1、激發(fā)閱讀的興趣。
2、保證閱讀的時(shí)間。
3、教給閱讀的方法。
4、保持閱讀的持續性，讓學(xué)生持之以恒。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 8
一是樹(shù)立閱讀學(xué)習理念。
以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念為導向，以提高教育質(zhì)量為核心，激發(fā)閱讀興趣、培養閱讀習慣、提高閱讀能力，引導以書(shū)為友，努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
二是營(yíng)造濃郁的'閱讀氛圍。
完善讀書(shū)角,開(kāi)辟“讀書(shū)園”，營(yíng)造符合班級特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。開(kāi)設“好書(shū)推薦”、“活動(dòng)掠影”、“同讀一本書(shū)”、“師生隨筆”、“教師寄語(yǔ)”等欄目，通過(guò)一封信向全校師生、家長(cháng)發(fā)出倡議，為師生交流、學(xué)生交流、親子交流搭建平臺。
三是活動(dòng)引領(lǐng)，評比激勵。
在廣泛閱讀的基礎上，開(kāi)展美文誦讀活動(dòng)、講故事比賽、演講比賽等活動(dòng)，評選出“閱讀之星”、“書(shū)香班級”“書(shū)香家庭”，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓師生共享讀書(shū)樂(lè )趣。
四是以教學(xué)常規管理做保障。
確保閱讀課每周不少于1節；學(xué)生每天自覺(jué)閱讀不少于半小時(shí)；開(kāi)展“晨誦”、“午讀”、“燈下伴讀”、“雙休日大閱讀”等常規閱讀活動(dòng)，努力使讀書(shū)成為學(xué)生生活的常態(tài)。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 9
以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們xx小學(xué)結合讀書(shū)節精神，提出讓心在書(shū)海中漫步，讓校園充滿(mǎn)書(shū)香的口號
扎實(shí)開(kāi)展學(xué)術(shù)校園綠色閱讀行動(dòng)項目，積極實(shí)施素質(zhì)教育�，F將活動(dòng)總結如下。
一、營(yíng)造書(shū)香校園氛圍
長(cháng)期以來(lái)，我校積極參與書(shū)香校園建設，努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
一是打造校園讀書(shū)主題文化。
橫幅標語(yǔ)懸掛在校園的顯眼位置，閱讀欄專(zhuān)門(mén)開(kāi)放在報紙欄，通過(guò)國旗演講、年級組會(huì )議、班會(huì )宣傳，同時(shí)學(xué)校還購買(mǎi)了閱讀名言，掛在醒目的墻上，學(xué)生一進(jìn)入校園就能看到這些名言，就能感受到強烈的閱讀氛圍。建成后，我們的校園充滿(mǎn)了強烈的書(shū)籍香氣。
二是打造班級書(shū)香文化。
開(kāi)展書(shū)香班評價(jià)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班建設。我們學(xué)校的班級文化有自己的特點(diǎn)。閱讀演講匯集了學(xué)生課外閱讀的經(jīng)驗和感受。好詞好句展示了學(xué)生語(yǔ)言積累的成果。寫(xiě)作挑戰讓學(xué)生找到了宣傳自己、發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識的樂(lè )趣。閱讀之星讓學(xué)生體驗到了追趕學(xué)習、競爭第一的氛圍，班級文化影響了學(xué)生的性格，增強了班級凝聚力。教室真的成了學(xué)生享受閱讀和成長(cháng)智慧的地方。
三是加強校園精神文化建設。
學(xué)校成立校園文化建設小組，以凝聚智慧突出質(zhì)量為工作指導精神，學(xué)校反復醞釀，匯聚集體智慧和力量，整合、完善一套凝聚力，突出文化質(zhì)量和教育理念，實(shí)現學(xué)校品味和精神，三維展示學(xué)校深厚的文化遺產(chǎn)。
二是加強硬件配置，搭建師生閱讀平臺
按照市縣教研室的要求，學(xué)校加大了圖書(shū)館建設，圖書(shū)數量充足，書(shū)架分類(lèi)設施規范。專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員每天按規定的時(shí)間開(kāi)放，第一時(shí)間快速為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱手續。并及時(shí)反饋學(xué)校的圖書(shū)流動(dòng)情況和各年級、各班級的圖書(shū)借閱情況，為學(xué)校課外閱讀管理提供一手數據，便于及時(shí)調控。我房屋緊張的情況下，我校為師生配置了閱覽室。閱覽室的.環(huán)境布局優(yōu)雅，充滿(mǎn)閱讀氛圍。各種報紙和報紙上架供師生自由選擇。閱覽室還專(zhuān)門(mén)用于閱讀交流和分享閱讀體驗活動(dòng)。學(xué)校投資購買(mǎi)提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的書(shū)籍。
建立班級圖書(shū)角，選擇圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)記錄。讓學(xué)生在十分鐘的早晨交流閱讀經(jīng)驗。這本書(shū)由學(xué)生自己帶走或在圖書(shū)館借閱。課堂上的書(shū)數不少于課堂上的人數。學(xué)生可以在課間休息時(shí)隨時(shí)閱讀，將課外閱讀與課外活動(dòng)相結合。
同時(shí)，要求班里的學(xué)生每天背誦一首詩(shī)；每周寫(xiě)一篇閱讀經(jīng)歷或閱讀后的感受；每個(gè)學(xué)生都有一本摘錄本；每班一本閱讀活動(dòng)記錄。利用黑板報紙、學(xué)習花園和教室走廊，布置閱讀名言，讓學(xué)生的作品在墻上，讓墻上說(shuō)話(huà)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍；充分利用校園里的每一棵植物和樹(shù)木，讓每個(gè)景點(diǎn)說(shuō)話(huà)，讓每一片綠葉說(shuō)話(huà)，讓每一片花瓣唱歌，讓學(xué)校到處都充滿(mǎn)書(shū)香。
三、開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，引領(lǐng)閱讀發(fā)展
自閱讀節活動(dòng)開(kāi)展之日起，學(xué)校規定定期開(kāi)展活動(dòng)，將閱讀與活動(dòng)緊密結合，使閱讀更具吸引力。
一是開(kāi)展專(zhuān)項閱讀交流活動(dòng)。
根據學(xué)校振興閱讀行動(dòng)實(shí)施計劃的要求，每學(xué)期按計劃舉辦閱讀經(jīng)驗交流會(huì )議和閱讀節活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展各種閱讀主題課堂會(huì )議和校會(huì )，總結交流經(jīng)驗，相互介紹閱讀經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野，滋養孩子的心靈，讓學(xué)生在交流中分享閱讀的快樂(lè )。
二是開(kāi)展閱讀展示活動(dòng)。
活動(dòng)是學(xué)生最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習方式。動(dòng)員學(xué)生收集優(yōu)秀的閱讀格言，自制美麗的書(shū)簽，舉辦智慧芳草園，一字千金書(shū)評活動(dòng)和閱讀經(jīng)典，詩(shī)歌生活背誦活動(dòng)，開(kāi)展詩(shī)歌散文背誦比賽，我與經(jīng)典約會(huì )主題論文活動(dòng)，舉辦教科書(shū)劇表演和黑板報紙、手寫(xiě)報紙價(jià)活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情，也宣傳了孩子們的天真和天性。
在各種活動(dòng)中，我們感受到閱讀給學(xué)生帶來(lái)的變化，原學(xué)校著(zhù)名的混亂班，在老師的指導下，閱讀活動(dòng)后，休息看不到學(xué)生的現象，最初活潑午餐休息時(shí)間，現在沒(méi)有老師，他們也可以拿著(zhù)書(shū)仔細閱讀，當然，通過(guò)一系列活動(dòng)，我們也覺(jué)得教師的熱情，責任是閱讀活動(dòng)效果的關(guān)鍵因素。因此，擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)校和學(xué)生最大的幸福！
四、存在的不足
自從開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們也感受到了許多缺點(diǎn)。
有的老師認識不到位，閱讀熱情不高，對學(xué)生的指導不夠具體明確，辦公室缺乏書(shū)香，有的班主任重視不夠，有的活動(dòng)效果不明顯；中等以下學(xué)生閱讀的數量和質(zhì)量都不高，閱讀筆記可以處理。圖書(shū)館的一些書(shū)很舊，沒(méi)有強烈的時(shí)代感，學(xué)生們不喜歡閱讀。在今后的工作中，我們將避免不足，發(fā)揚優(yōu)勢。
學(xué)術(shù)校園綠色閱讀行動(dòng)項目的實(shí)施和發(fā)展為我校師生搭建了一個(gè)與書(shū)籍交朋友的平臺。校園學(xué)術(shù)滲透，有利于師生開(kāi)卷。學(xué)校真的成了閱讀的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展找到了捷徑。相信只要行動(dòng)，就會(huì )有收獲；只有行動(dòng)，才會(huì )收獲，我們努力引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著(zhù)書(shū)海中的奇跡；我們期待著(zhù)閱讀幸福的生活！
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 10
為了提高我校師生的人文素質(zhì)，帶動(dòng)全體師生養成讀好書(shū)的學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的文化氛圍，達到環(huán)境教育的目的，我校本學(xué)期根據市、縣局文件精神和學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展了閱讀活動(dòng)。
具體情況報告如下：
一、指導思想
以建設學(xué)習型社會(huì )精神為指導，以創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校為導向，以新課程實(shí)驗為契機，以新穎活潑的閱讀活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心，努力打造書(shū)香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動(dòng)目的
1、積極倡導教師書(shū)香為伴的思想，將簡(jiǎn)單的閱讀是一種需要提升為閱讀是一種責任、閱讀是一種樂(lè )趣、閱讀是一種有益的生活方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，享受閱讀、教育和生活。
2、倡導學(xué)生與好書(shū)交朋友的理念，以新穎活潑的閱讀活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養成良好的.閱讀習慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚的文化影響下成長(cháng)積累，豐富自己的遺產(chǎn)，提高整體素質(zhì)。
3、營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍
三、活動(dòng)宣言
在活動(dòng)中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感受，在感知中提高。
四、具體措施
�。ㄒ唬┙處熥x書(shū)
1、制定閱讀計劃
為牢固樹(shù)立閱讀是一種責任的學(xué)習意識，學(xué)校要求每位教師根據自身特點(diǎn)制定個(gè)人閱讀計劃，教務(wù)處負責審查監督，并納入年終考核。
2、自費訂閱報刊
每學(xué)期，學(xué)校都要求所有教師自費訂閱教育教學(xué)報刊雜志，以便及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代脈搏。本期，全校教師訂閱了近60種報刊雜志（訂閱名單附）
3、發(fā)放學(xué)習筆記
為實(shí)施閱讀活動(dòng)，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)設計印制了商務(wù)學(xué)習筆記，統一分發(fā)給每位教師，要求每位教師每學(xué)期至少閱讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養的書(shū)籍，并認真做好閱讀筆記。學(xué)期末，負責教學(xué)的副校長(cháng)將作為校本培訓的參考結果進(jìn)行檢查和登記。
�。ǘ⿲W(xué)生讀書(shū)
1、班級設置圖書(shū)角
為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校要求每個(gè)班建立一個(gè)圖書(shū)角，圖書(shū)來(lái)源由師生自愿捐贈。根據教務(wù)處3月13日的檢查數據，基本達到了一本書(shū)的收藏量，初步形成了一定數量的圖書(shū)儲備。
2、開(kāi)展主題班會(huì )
學(xué)校要求各班不定期開(kāi)展閱讀活動(dòng)主題班會(huì )，宣傳，組織學(xué)生討論，引導學(xué)生進(jìn)一步了解閱讀的重要性，學(xué)會(huì )閱讀，真正成為閱讀的主人。
3、開(kāi)設閱讀指導課
教務(wù)處每周安排一次閱讀課，由語(yǔ)文老師指導學(xué)生以閱讀經(jīng)典著(zhù)稱(chēng)，并要求學(xué)生多做批注，勤寫(xiě)讀后感，培養邊讀邊寫(xiě)的習慣，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養學(xué)生的閱讀興趣。
4、組織讀書(shū)征文活動(dòng)
4月中旬，教務(wù)處響應學(xué)校號召開(kāi)了讀書(shū)做人征文和普通話(huà)演講比賽�；顒�(dòng)聚集了讀書(shū)、做人、普通話(huà)三個(gè)熱點(diǎn)，可以體現新時(shí)期高中生的整體素質(zhì)，引導學(xué)生通過(guò)閱讀提升自己，幫助學(xué)生用文字吐露心聲，鼓勵學(xué)生走上舞臺展現風(fēng)采，從而活躍課外文化生活。
五、成果形成
�。ㄒ唬┙處煟好繉W(xué)期末寫(xiě)一篇閱讀經(jīng)歷，由學(xué)校匯編成冊。
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、各班注冊學(xué)生閱讀篇目，選拔先進(jìn)個(gè)人閱讀。
2、舉辦我最喜歡的書(shū)征文活動(dòng)，獲得一、二、三等獎。
簡(jiǎn)而言之，我校結合高中教育的實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng )造閱讀場(chǎng)景，營(yíng)造閱讀氛圍，提高對閱讀的理解；通過(guò)廣泛的閱讀活動(dòng)，學(xué)生提高學(xué)習效果，豐富高中生活，習效果，豐富高中生活，提高生活品味，使書(shū)籍成為師生精神和智慧的海洋，使閱讀成為師生之間的聯(lián)系和溝通橋梁。
未來(lái)，學(xué)校將充分研究和積極在實(shí)踐的基礎上，繼續努力建設學(xué)術(shù)校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 11
文學(xué)是交流人類(lèi)心靈的橋梁，閱讀是一條優(yōu)秀的道路。在人類(lèi)創(chuàng )造的所有無(wú)生命的物體中，書(shū)籍都離我們最近。因為它包含了我們的真實(shí)思想、抱負、憤怒、幻想和對真理的忠誠，我們的三年級教師在建設學(xué)術(shù)校園的活動(dòng)中也進(jìn)行了一些有益的探索。
1.了解學(xué)生閱讀的現狀
在閱讀課上，學(xué)生們把他們最喜歡的書(shū)放在閱讀上，老師觀(guān)察學(xué)生的閱讀情況：書(shū)的類(lèi)型、閱讀興趣、閱讀習慣等。每個(gè)學(xué)生在自主閱讀和交流閱讀目的墓地的基礎上列出了我的閱讀清單，包括―讀過(guò)的書(shū)，最喜歡的書(shū)，想讀的書(shū)，推薦老師同學(xué)讀的書(shū)等等。因此，教師了解每個(gè)學(xué)生的閱讀情況和班級的整體閱讀情況，為閱讀活動(dòng)的發(fā)展提供參考。隨著(zhù)活動(dòng)的延續，我們也可以對第二次和第三次閱讀清單進(jìn)行統計分析和表?yè)P。
閱讀充實(shí)，討論機智，筆記準確。閱讀歷史使人明智，閱讀詩(shī)歌使人聰明，數學(xué)使人體貼，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊嚴的邏輯修辭學(xué)習使人辯論，所有學(xué)習，都是個(gè)性，這是英國著(zhù)名思想家培根對閱讀的精辟討論。然后，我們開(kāi)展閱讀活動(dòng)的起點(diǎn)是了解學(xué)生閱讀的現狀，重視學(xué)生的偏好，努力在原有的基礎上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好的閱讀質(zhì)量，實(shí)現博覽會(huì )閱讀的收獲
二、師生互相推薦，借書(shū)
培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴大閱讀面，多讀好書(shū)，讀整本書(shū)，是師生推薦借書(shū)的目的'。
推薦書(shū)籍，包括通過(guò)閱讀清單推薦的口頭書(shū)目介紹和書(shū)面推薦。通過(guò)這種活動(dòng)，肯定學(xué)生閱讀的收獲，激發(fā)他們強烈的閱讀興趣。在此基礎上，鼓勵他們互相借閱，引導學(xué)生閱讀更多的書(shū)籍，獲得更多的知識和幸福
在此過(guò)程中，教師的積極參與會(huì )起到一定的推薦和引導作用，也能從學(xué)生那里獲得知識的滲透和真誠的友誼。例如，我向學(xué)生推薦了《愛(ài)的教育》、《淘氣的馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛特的綠野仙蹤》、《100條裙子》；（）向學(xué)生借閱了《如果給我三天光明》、《飛行教室》、《神秘的女老師》、《福爾摩斯探案集》、《尊重，從心開(kāi)始》（希臘神話(huà)》、《三班壞男孩》、《愛(ài)的教育》、《淘氣的馬小跳》、《昆蟲(chóng)》等。
在激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣后，相互借閱書(shū)籍已經(jīng)成為他們的獨立活動(dòng)。教師只是為一些學(xué)生提供適當的幫助來(lái)傳遞信息，并協(xié)調借閱速度。只要班上有一兩個(gè)學(xué)生讀過(guò)一本書(shū)，老師很快就會(huì )發(fā)現這本書(shū)的閱讀有響應者。一次又一次的推薦，一本一本的借閱，最后班里形成了老師同學(xué)喜歡的書(shū)，都得到了很好的推薦和大面積的閱讀
三、提供師生共讀平臺
男孩喜歡讀自然科學(xué)書(shū)，而女孩喜歡讀故事書(shū)。如何讓學(xué)生在尊重個(gè)性化閱讀的基礎上交流閱讀收獲、經(jīng)驗和拓寬視野？在開(kāi)展課堂悲傷書(shū)俱樂(lè )部的過(guò)程中，我們嘗試開(kāi)展一系列活動(dòng)。
1.我們在課堂上調查了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間，大致是課間、作業(yè)和周末3-4小時(shí)。然后根據學(xué)生的興趣和書(shū)籍的占有情況，確定班級閱讀目的是愛(ài)的教育淘氣的馬小跳，安排全班學(xué)生閱讀后快速思考，你喜歡哪個(gè)角色？為什么?他(她)讓你想起誰(shuí)？在關(guān)注故事清節的同時(shí)，培養學(xué)生注重人物形象的刻畫(huà)，為后續的仿寫(xiě)練習做一些準備，努力將閱讀收獲運用到作文中。
2.在接下來(lái)的閱讀沙龍上，學(xué)生們談到了書(shū)中的人物（卡隆、教師、校長(cháng)）、事件和愛(ài)的教育參與者（包括家長(cháng)）〕評價(jià)可以講《淘氣包馬小跳》中的故事情節更具體―六位同學(xué)在這次閱讀沙龍中表現出色，成為了耀眼的閱讀明星。然而，有些學(xué)生說(shuō)不出來(lái)。當別人告訴他們時(shí)，他們似乎有點(diǎn)理解。他們經(jīng)常需要老師加人來(lái)引導他們提醒他們―除了學(xué)生閱讀能力的差異外，這種情況的原因可能是閱讀行為中斷造成的〔很久以前，一些學(xué)生讀過(guò)這兩本書(shū)）―課堂閱讀俱樂(lè )部的價(jià)值充分體現了提供平臺，幫助大家提高：相互交流，提高師生閱讀和欣賞的樂(lè )趣
3.積累優(yōu)秀的單詞和句子，讓每個(gè)學(xué)生談?wù)撟约旱拈喿x收獲，體驗和交流閱讀方法，達到相互學(xué)習和借鑒的目的。這是開(kāi)展閱讀記錄閱讀收獲活動(dòng)的目的。以下僅從隨機抽取的三個(gè)記錄中，我們就可以看到班級閱讀俱樂(lè )部的效果。
學(xué)生的第一次閱讀收獲大多是從文章中提取的單詞、人物的外觀(guān)以及對春夏風(fēng)景的描述；個(gè)別學(xué)生從世界上最好的和有趣的動(dòng)植物中提取知識；很少看到整本書(shū)的閱讀收獲，第二次閱讀收獲可以發(fā)現學(xué)生的筆記記錄了他們對書(shū)的偏好和思考，(綠野仙蹤》《希臘神話(huà)杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的家庭故事勞動(dòng)》《一天當老師，一生難忘》《五三班壞孩子》(調皮包馬小跳》等書(shū)中很多個(gè)性鮮明的人物和感人的故事，一起走進(jìn)了學(xué)生的心里。
從另一張閱讀記錄卡可以看到這樣一串標題：格列佛游記海底2萬(wàn)英里希臘神話(huà)攤小學(xué)生閱讀作文300字10000為什么，我們有理由堅信，只要給予正確的熱情和潛力來(lái)引導學(xué)生的閱讀，就像給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬開(kāi)整個(gè)地球。
四、讀寫(xiě)結合，讀促寫(xiě)
學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)會(huì )了摘記、點(diǎn)評和推介。下面和大家一起分享x的《好書(shū)推薦理由》。今天我向大家推薦一本我最喜歡的書(shū)《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利作家亞米契斯。小說(shuō)以意大利四年級小學(xué)生安利科日記的形式記錄，從10月的第一天到第二年7月發(fā)生在安利科的感人故事，還包括他的父母，妹妹在他的日記和十個(gè)老師在課堂上講的月度故事。
這本書(shū)生動(dòng)地向讀者展示了愛(ài)的主題，從國家、社會(huì )和國家的愛(ài)，到父母、老師和朋友之間的愛(ài)，到處都令人興奮和感人。每當我讀到這些感人的故事（比知道小抄寫(xiě)員和鼓手更多）時(shí)，我總是哭。
在安靜的氛圍中閱讀是一種享受；培養良好的閱讀習慣是教師的義務(wù)。當學(xué)生能夠選擇他們最喜歡的書(shū)，專(zhuān)注于閱讀，讓他們閱讀或說(shuō)出他們感興趣的內容時(shí)，努力讓學(xué)生的閱讀動(dòng)能激發(fā)他們對社會(huì )和生活的認真和深刻的思考，感受到閱讀帶來(lái)的精神快樂(lè )和精神沖擊。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 12
朗朗讀書(shū)的聲音伴隨著(zhù)我的心。在這個(gè)美麗的閱讀月里，我們所有的師生都開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，增強了他們對閱讀的興趣，拓寬了他們的知識視野，開(kāi)闊了他們的視野，大大提高了他們的思想，學(xué)生們在閱讀中有了很多收獲�，F在閱讀活動(dòng)如下：
一、展現的風(fēng)采
1、讓學(xué)生展現風(fēng)采
在閱讀活動(dòng)中，我們班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應的活動(dòng)。例如：利用早期自學(xué)，讓學(xué)生閱讀美文，贊美經(jīng)典。內容以《三字經(jīng)》為主，此外，《洋蔥頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入了我們的閱讀計劃。配合學(xué)校開(kāi)幕式，我們還組織學(xué)生開(kāi)展集體閱讀比賽，點(diǎn)燃了全校師生的閱讀熱情。平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿，與大家分享閱讀樂(lè )趣。通過(guò)閱讀、積累和展示活動(dòng)，不僅為學(xué)生創(chuàng )造了強烈的閱讀氛圍，而且為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)展示風(fēng)格的特殊環(huán)境，將我校的閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)新的水平。
2、讓家長(cháng)展現風(fēng)采
在閱讀活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好地開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，在閱讀活動(dòng)中取得良好的效果，我們班通過(guò)學(xué)校信通、校園論壇等渠道向家長(cháng)宣傳閱讀活動(dòng)，告訴家庭閱讀方法，讓家長(cháng)談?wù)劶彝ピ陂喿x活動(dòng)中的做法和收獲，家長(cháng)可以通過(guò)有效的方法引導孩子，也表示這樣的活動(dòng)發(fā)展得很好。
二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)的措施
�。�1）要求家長(cháng)、學(xué)生和教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。
�。�2）利用家校通和校園論壇向家長(cháng)宣傳如何培養孩子的閱讀興趣。
�。�3）要求家長(cháng)和教師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
�。�4）鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)要滿(mǎn)足孩子的閱讀欲望。
�。�5）開(kāi)展“我和父母一起讀好書(shū)”活動(dòng)，按學(xué)校要求填寫(xiě)閱讀記錄表。家長(cháng)和孩子應該同時(shí)寫(xiě)下閱讀經(jīng)驗，分享閱讀的樂(lè )趣。
�。�6）圍繞閱讀活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)：日常贊美活動(dòng)、現場(chǎng)作文比賽、師生閱讀活動(dòng)、閱讀明星、學(xué)術(shù)課堂評價(jià)活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不僅展示自己的才華，而且與他人交流閱讀的樂(lè )趣。
�。�7）要求學(xué)生堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(cháng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當然，活動(dòng)中也有很多缺點(diǎn)。對于農村小學(xué)家庭來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)弱點(diǎn)。雖然老師和學(xué)校做了很多努力，但還是有些家庭不重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)一起讀了。還有留守家庭，對于這樣的家庭還沒(méi)有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要一次又一次的努力，總會(huì )有效的。每天種一朵花，在不久的將來(lái)就會(huì )充滿(mǎn)花園，芬芳迷人。
在閱讀活動(dòng)中，學(xué)校根據每個(gè)孩子的不同年級和閱讀能力，開(kāi)展了不同層次的成果展示，如一年級講故事專(zhuān)場(chǎng)；二年級編故事專(zhuān)場(chǎng)；三年級演講專(zhuān)場(chǎng)；四年級調查報告專(zhuān)場(chǎng)。還有全體學(xué)生參加的課堂朗誦、課本劇表演專(zhuān)場(chǎng)。這些活動(dòng)把孩子們讀的書(shū)變成情感故事，激情澎湃的演講，精美的童話(huà)故事，深刻的調查報告。
正如一位家長(cháng)在給老師的留言中所說(shuō)：“老師，當我看到孩子們?yōu)榱送瓿汕迕鞴澓投宋绻澾@兩個(gè)中國傳統節日的調查報告時(shí)，我跑了好幾次新書(shū)店，翻遍了家里所有的參考書(shū)，搜索了無(wú)數的“百度”。這種閱讀很有意義。這種學(xué)習方式是我們這一代人所期待的！”
是的，讓孩子愛(ài)上閱讀只是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀，通過(guò)閱讀活動(dòng)提高孩子的各種能力，讓好書(shū)為孩子的生活奠定基礎，是我們不斷追求的目標，能力的培養是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程�；谶@樣的考慮，我們在閱讀活動(dòng)中，巧妙地設置載體，不斷為孩子創(chuàng )造機會(huì )。比如4月份，我們舉辦了一年級古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級書(shū)簽制作比賽、三年級閱讀小報評比、四年級“采蜜本”評比。讓孩子在閱讀中，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的`習慣，把文章中的好詞、好句子、好段落精心挑選、熟讀成背誦。隨著(zhù)時(shí)間的推移，提高了孩子的寫(xiě)作能力，積累了孩子的文學(xué)素養。
此外，學(xué)校還根據學(xué)生活動(dòng)中的表現，選擇了“背詩(shī)之王”、“讀書(shū)小博士”、“讀明星”、“閱讀活動(dòng)先進(jìn)班”，讓孩子們在閱讀活動(dòng)中享受豐收的喜悅。閱讀活動(dòng)掀起了一股閱讀熱潮，現在走在文溪園，你總能看到學(xué)生如癡如醉的閱讀表情。正如一位學(xué)生在演講中激動(dòng)地說(shuō)：“如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著(zhù)我；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是一條清澈的溪流，它滋潤著(zhù)我！如果我是一只鳥(niǎo)，那么書(shū)就是藍天，它支撐著(zhù)我！就是讀書(shū)，讓孩子的生活充滿(mǎn)光彩，精彩無(wú)限。
閱讀可以積累語(yǔ)言，豐富知識，培養情感，造福終身。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，激活校園文化，樹(shù)立誠信，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。本次閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生體驗活動(dòng)中閱讀的樂(lè )趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想意識和文化遺產(chǎn)，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛(ài)校園閱讀的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展；培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本書(shū)。新課程理念。要想讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，利用寒暑假加強學(xué)習，至少每個(gè)人都專(zhuān)注于教育，寫(xiě)下自己的經(jīng)歷，為我們的學(xué)生樹(shù)立榜樣。
學(xué)校還積極豐富學(xué)生閱讀材料，規范學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室的管理，充分利用和積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室全天向學(xué)生和教師開(kāi)放；班級建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現班級圖書(shū)資源共享；向學(xué)生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、報紙和期刊，鼓勵學(xué)生積極購買(mǎi)和閱讀，引導學(xué)生在線(xiàn)閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評選。
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，初步培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高培養，促進(jìn)和諧校園文化建設，進(jìn)一步改變學(xué)校風(fēng)格和學(xué)習風(fēng)格，形成學(xué)生熱愛(ài)閱讀、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力大大提高，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力大大提高，學(xué)生的思想得到凈化，形成了積極的學(xué)習風(fēng)格、班級風(fēng)格和學(xué)校風(fēng)格。
伴隨著(zhù)書(shū)籍的生活必須有質(zhì)量和活力；學(xué)術(shù)校園必須有內涵和發(fā)展。閱讀活動(dòng)的發(fā)展將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)具有深遠的意義。今后，我們將進(jìn)一步開(kāi)展全校閱讀學(xué)習活動(dòng)，倡導閱讀理性、閱讀知識、閱讀成功的新時(shí)尚。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 13
在學(xué)校閱讀活動(dòng)中，為了讓孩子們快樂(lè )地閱讀、閱讀、閱讀好書(shū)，作為一個(gè)xx班主任，我重點(diǎn)做好領(lǐng)導工作。主要做以下工作。
一、基礎設施—自由閱讀
我們主要提倡學(xué)生盡可能多地閱讀和閱讀好書(shū)，以激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了廣泛閱讀、豐富內涵、成長(cháng)的口號；建立課堂閱讀角，豐富閱讀資源；每周開(kāi)設一次免費閱讀課程，提供相對的閱讀時(shí)間和空間；建立課堂閱讀經(jīng)驗周談話(huà)體系，反映閱讀與交流的平等重要性。
二、拓寬空間——引導閱讀
1、為學(xué)生提供推薦書(shū)目。
我們根據低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作，努力使推薦書(shū)目能深受孩子們的青睞。
2、提倡有序閱讀和定量管理。
為了使兒童閱讀能夠持續發(fā)展，我們逐步提倡有序的閱讀和定量的管理。我們規定每學(xué)期最低閱讀量為6萬(wàn)字，并在閱讀類(lèi)型、主題、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃中提出建議，讓孩子制定閱讀計劃，要求他們按計劃逐步閱讀。
3、及時(shí)點(diǎn)撥引導。
首先，我們應該及時(shí)指導和指導孩子的.閱讀興趣和傾向，幫助他們理解閱讀與自我成長(cháng)的特殊關(guān)系，然后提高閱讀活動(dòng)的水平和品味。然后，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，我們利用周三中午作為指導時(shí)間，指導學(xué)生的閱讀方法，使他們能夠使用課外閱讀的方法。
提倡家庭閱讀。
積極倡導家庭閱讀，爭取家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建設。在開(kāi)展閱讀交流和展示活動(dòng)時(shí)，我們還邀請家長(cháng)陪伴孩子進(jìn)行活動(dòng)。目的是讓家長(cháng)看到孩子們精彩的表演和展示，從而感受到成千上萬(wàn)的情感，然后將閱讀文化傳播到成千上萬(wàn)的家庭，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)從課堂到課外的閱讀時(shí)空，一個(gè)發(fā)揚個(gè)性、充滿(mǎn)幸福和智慧的發(fā)展空間。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 14
讀一本好書(shū)就像遇到一位偉大的老師。成功的閱讀活動(dòng)將帶動(dòng)更多的人參與閱讀。xx總結了班級舉辦的閱讀交流會(huì )。本次交流會(huì )主要達成以下共識。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍
班級是學(xué)生成長(cháng)的搖籃。要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在課堂上營(yíng)造良好的閱讀氛圍，用環(huán)境引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)術(shù)。課堂學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造從三個(gè)方面入手：一是充分利用板報的有效宣傳窗口。用心制作每一期的黑板報。其次，建立一個(gè)好的課堂專(zhuān)欄，給學(xué)生一個(gè)更好的'展示空間，讓學(xué)習和生活變得生動(dòng)有趣。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)
在營(yíng)造良好的課堂氛圍的同時(shí)，我們更注重引導學(xué)生走上閱讀的道路。每?jì)芍芤淮我蚤喿x為主題的閱讀活動(dòng)。如：美國閱讀比賽、講故事比賽、閱讀交流活動(dòng)、經(jīng)驗傳播活動(dòng)、主題演講等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)，在課堂上形成強烈的閱讀氛圍，引導學(xué)生走上閱讀之路，從心底熱愛(ài)閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路
引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)競賽和氛圍營(yíng)造走上成功閱讀的道路。
1.讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習。
告訴小學(xué)生要學(xué)習，所以作為老師和學(xué)生應該有一個(gè)明確的問(wèn)題——為什么要學(xué)習？所以我讓小學(xué)生去世界，名人和著(zhù)名的家尋求答案。
英國人喜歡說(shuō)書(shū)是偉大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富有想象力，數學(xué)使人精準，自然哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯和修辭使人善辯�？傊�，閱讀可以陶冶個(gè)性。高爾基熱情地說(shuō)，愛(ài)書(shū)，書(shū)可以幫助你生活，可以像朋友一樣幫助你在令人眼花繚亂的思想和感情中，它可以教你尊重別人和尊重自己，它會(huì )愛(ài)世界，愛(ài)人們的感情，激發(fā)你的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣至關(guān)重要。
2.教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。
是的，書(shū)很多，讓學(xué)生有選擇地閱讀。他們應該讀什么？引導孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)老師的責任。這學(xué)期，幾乎每個(gè)人都精讀了《中國神話(huà)傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人故事》等書(shū)籍。課后，孩子們是天文地理，海闊天空讓他們漫游。許多學(xué)生一學(xué)期讀了十多本書(shū)，收獲頗豐。
3.時(shí)間保證學(xué)生讀好書(shū)。
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：
(1)確保有書(shū)讀。
除了借課堂書(shū)角中的書(shū)外，每個(gè)學(xué)生在班委的領(lǐng)導下自發(fā)地把自己喜歡的書(shū)帶到教室進(jìn)行書(shū)籍漂流，確保每個(gè)孩子都有書(shū)籍閱讀。
(2)保證閱讀時(shí)間。
每天早上學(xué)生到學(xué)校是20分鐘的晨誦時(shí)間，在此期間，共同背誦要背誦的詩(shī)歌，讓孩子們在書(shū)香中開(kāi)始新的一天。
(3)確保閱讀交流會(huì )。
我們每周都有一段閱讀時(shí)間，這段時(shí)間應該充分利用。讓學(xué)生交流，你可以談?wù)撍麄冏钕矚g的書(shū)的片段，你可以讀一篇他們最喜歡的文章，你可以談?wù)撍麄兊拈喿x感受，你也可以討論你一起讀的書(shū)。溝通，理解會(huì )更深；展示，理解會(huì )更深入。
閱讀決心，讓書(shū)成為我們成長(cháng)的基石，讓書(shū)充滿(mǎn)我們的童年！在閱讀交流會(huì )議上，學(xué)生們表示，他們將在未來(lái)的學(xué)習和生活中不懈努力，閱讀更多的好書(shū)，獲得更多的知識。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 15
書(shū)中有自己的金屋，書(shū)中有自己的顏如玉。為了更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的行為和言語(yǔ)素質(zhì)，營(yíng)造進(jìn)取的閱讀氛圍，學(xué)校領(lǐng)導不遺余力地思考了許多方法和措施。最后，他們以建立學(xué)校閱讀月為基石，開(kāi)展以每個(gè)學(xué)生為單位的閱讀活動(dòng)，實(shí)施上周學(xué)校領(lǐng)導在例會(huì )上提到的具體信息，養成閱讀習慣，帶動(dòng)身邊的每個(gè)人愛(ài)上閱讀，在書(shū)中尋找樂(lè )趣，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊。最后，本月我們開(kāi)始實(shí)施學(xué)校閱讀月活動(dòng)�？偨Y如下:
一、大力宣傳，大家都知道
在活動(dòng)的早期階段，在學(xué)校的宣傳專(zhuān)欄是宣傳閱讀月的一個(gè)很好的點(diǎn)，數據必須豐富，才能感動(dòng)人們接觸閱讀。學(xué)�？梢砸竺總�(gè)班在一周內發(fā)布一份與閱讀月活動(dòng)相關(guān)的黑板報紙，并在走廊和走廊學(xué)校教學(xué)樓的橫幅上進(jìn)行宣傳。經(jīng)過(guò)大力宣傳，吸引師生的注意，本活動(dòng)不能敷衍。
二、活動(dòng)展開(kāi)，勢不可擋
在這個(gè)月的早期自學(xué)中，我們不要求學(xué)生做其他事情。早期自學(xué)時(shí)間花在課外閱讀上，不允許做其他事情。你可以選擇在中外靜靜地閱讀。最好大聲朗讀古詩(shī)。購買(mǎi)這些課外書(shū)籍是指學(xué)生自己購買(mǎi)。他們必須有一本書(shū)，不能重復。每個(gè)班的學(xué)習委員會(huì )成員應在購買(mǎi)前詢(xún)問(wèn)他們想要購買(mǎi)的書(shū)籍，并記錄在冊，以防重復購買(mǎi)。讀完后，把它放在學(xué)校的閱讀角落里。例如，班上有54個(gè)人，所以你有54本課外閱讀書(shū)籍。每個(gè)人輪流閱讀，一個(gè)學(xué)期都看不完。你可以放心地閱讀。你花了一本書(shū)的錢(qián)，看了54本書(shū)。為什么不呢？表?yè)P學(xué)校領(lǐng)導想到的`想法，你也可以在假期帶回家，但你必須寫(xiě)借據，以免損壞書(shū)籍。
三、活動(dòng)結束，暢談感受
在月底，你可以選擇讓學(xué)生寫(xiě)1200字的閱讀感覺(jué)，也可以選擇書(shū)中最喜歡的情節之一在平臺上表演，導演和表演，深刻展示書(shū)中人們的思想和感受，證明你真的理解這本書(shū)，意識到作者想表達的意思，這是我們想看到的結果，兩種方式選擇，每個(gè)學(xué)生都應該參加，最后以班主任來(lái)判斷是否通過(guò)考試。如果你沒(méi)有通過(guò)考試，繼續學(xué)習�？傆幸槐緯�(shū)可以進(jìn)入作者的世界。
四、活動(dòng)結束時(shí)做總結
一個(gè)月在我們快樂(lè )的閱讀氛圍中，這是我們學(xué)校開(kāi)展的第一個(gè)閱讀月活動(dòng)，有缺點(diǎn)，也需要繼續改進(jìn)，但最終的效果是每個(gè)人都想要的，文學(xué)影響，真的是一個(gè)人成長(cháng)的必需品，從書(shū)中尋找知識的寶藏。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 16
經(jīng)典閱讀是一項靈魂工程。堅持是困難的，堅實(shí)是昂貴的。例如，任各莊小學(xué)和后泥河小學(xué)在這方面做得很好。他們利用每周一的升旗演講時(shí)間來(lái)展示自己的才華，背誦詩(shī)歌和美國漢語(yǔ)。但在活動(dòng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1、學(xué)校管理“細節決定成敗”，我覺(jué)得這句話(huà)很有道理。以上周的閱讀比賽為例。在這里，我想說(shuō)的`是，學(xué)校管理要細致。任各莊小學(xué)是準備時(shí)間最短的學(xué)校，但這次活動(dòng)的準備工作非常到位。我覺(jué)得每個(gè)人都把學(xué)校的事情當成自己的事情，這給人一種非常溫暖的感覺(jué)。有幾所學(xué)校準備充分，有些學(xué)校稍差。
2、在閱讀方面，首先要注意閱讀內容的選擇，選擇那些感情強烈的人，無(wú)論是表達悲傷還是興奮，都要能讓人一眼就感受到句子，這樣才能表達出來(lái)。
其次，這是個(gè)人形象和禮儀的問(wèn)題。衣著(zhù)要整齊，行為要規范。另外，既然是經(jīng)典朗誦，就一定要配上一些人物動(dòng)作。做這些動(dòng)作時(shí)，一定要注意與文本內容相匹配，盡量有魅力。第三，在閱讀文本之前，首先要了解作品的寫(xiě)作背景，以增加對文本的深刻理解，然后根據文本的魅力、情感、權重、節奏、語(yǔ)氣等方面來(lái)閱讀作者的原始意圖，實(shí)現文本與情感的內在和諧統一。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 17
與書(shū)交朋友，以書(shū)養性。閱讀是臺格小學(xué)師生的優(yōu)良傳統。近年來(lái)，在呂立軍校長(cháng)的倡導下，臺格小學(xué)引導教師靜下心來(lái)閱讀教育經(jīng)典作品，堅持寫(xiě)閱讀筆記和經(jīng)驗，使閱讀成為教師成長(cháng)的催化劑，努力打造“科研強師、科研興�！钡你朐葱蜗�。閱讀交流會(huì )也成為臺格小學(xué)每學(xué)期定期舉辦的活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校為老師們精心挑選并購買(mǎi)了《第56號教室奇跡》一書(shū)。老師們利用業(yè)余時(shí)間，賞名，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師交談，在閱讀中與哲學(xué)家交流。在5月15日的閱讀交流會(huì )上，每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)歷，暢談自己的閱讀經(jīng)歷。一個(gè)教育故事，一個(gè)教育清單，一個(gè)教育建議，從老師的口中講出來(lái)�！伴喿x是進(jìn)步的源泉”說(shuō)明了閱讀的重要性；“和諧的家庭教育是孩子成長(cháng)的.搖籃”呼吁每一位家長(cháng)向卡爾·威特學(xué)習，重視家庭教育；老師們談?wù)撓裰煊佬乱粯印俺蔀橐幻硐氲睦蠋煛�；想象一下“我的教育理想——讓英語(yǔ)成為教育特色”、我最理想的體育課；讀書(shū)《為生活打開(kāi)一扇窗》，它深深地影響著(zhù)我們“自信、自強、勇于創(chuàng )新”的理念，也教會(huì )了我們“讓課堂成為孩子成長(cháng)的舞臺”。
在閱讀交流中，教師們共同參加了精神盛宴，分享了閱讀的快樂(lè )。今天的閱讀體驗是明天的課堂實(shí)踐。只有教師多讀書(shū)，知識面廣，理解能力強，才能在課堂上如魚(yú)得水，輕松，課堂才能達到高潮，精彩紛呈。
這樣，學(xué)生就會(huì )在享受中快樂(lè )地學(xué)習，老師也會(huì )在享受中輕松地教書(shū)。教師帶頭學(xué)習，這本身就是對學(xué)生的一種言行教學(xué)。
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，幫助教師不斷豐富自己，培養自己，營(yíng)造內涵豐富、和諧的校園文化氛圍。豐富的書(shū)香充滿(mǎn)了校園的每一個(gè)角落，師生共同閱讀已成為汶源永恒而美麗的校園風(fēng)景線(xiàn)。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 18
書(shū)香伴著(zhù)花香，孩子們與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對話(huà)，分享著(zhù)閱讀帶給我們的快樂(lè )與感動(dòng)。書(shū)籍蕩滌著(zhù)大家的情感，增添了生命的底色。讓孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，成為了孩子、家長(cháng)和我的共識。
活動(dòng)效果
1、初步培養了學(xué)生良好的閱讀習慣，提高了他們的修養。通過(guò)閱讀節活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生讀好書(shū)，凈化心靈，啟發(fā)生活。通過(guò)閱讀反思自己，提高自己，成為一個(gè)有教養的人。
2.通過(guò)開(kāi)展閱讀節活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。在課堂上，書(shū)聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀律有所改善。中午，學(xué)生們有事要做。學(xué)生們可以靜心學(xué)習，規范日常行為習慣。
為明年第四屆讀書(shū)節活動(dòng)積累了一定的工作經(jīng)驗。
改進(jìn)之處
1.學(xué)生對讀書(shū)節活動(dòng)的實(shí)施存在較大差異，需要進(jìn)一步提高學(xué)生對活動(dòng)的認識。
2.還需要進(jìn)一步探討如何設計和開(kāi)展閱讀節創(chuàng )新活動(dòng)。
3.需要進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
雖然我們學(xué)校的第三屆閱讀節活動(dòng)已經(jīng)結束，但第三屆閱讀節活動(dòng)的`發(fā)展將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)具有深遠的意義。閱讀學(xué)習活動(dòng)是一個(gè)長(cháng)期、有效、文明、健康的教育項目，開(kāi)展閱讀學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造強烈的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，倡導閱讀理性、閱讀知識、閱讀人才的新時(shí)尚班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 19
為更好地貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展“暑期讀好書(shū)”活動(dòng)的通知》文件精神，繼續推進(jìn)“書(shū)香校園”活動(dòng)深入持久開(kāi)展，培養兒童快樂(lè )閱讀、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣，引導學(xué)生追求積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)，要認真貫徹“義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準”，培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本書(shū)�！霸谛抡n程理念上，我校提出了“讀經(jīng)典美文，讓書(shū)香伴我成長(cháng)”的閱讀理念，鼓勵學(xué)生以書(shū)為友，讓閱讀活動(dòng)成為定期的學(xué)習習慣�！霸谛抡n程理念上，我校提出了“讀經(jīng)典美文，讓書(shū)香陪伴我成長(cháng)”的閱讀理念，鼓勵學(xué)生以書(shū)為友，讓閱讀活動(dòng)成為定期的學(xué)習習慣。為此，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展暑期閱讀活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設。
今年暑假，我校結合第三屆“暑期讀好書(shū)”活動(dòng)，開(kāi)展了假期閱讀評價(jià)活動(dòng)。要求學(xué)生做兩件事：
讀一本好書(shū)：首先要求每個(gè)學(xué)生根據自己的愛(ài)好選擇一本自己喜歡的好書(shū)仔細閱讀。
寫(xiě)下一篇閱讀征文：及時(shí)寫(xiě)下自己的`閱讀經(jīng)歷，參加征文比賽。
本次閱讀活動(dòng)共收到學(xué)生征文作品100余件，最終經(jīng)校級評選選派出41件作品參賽。
如今，與好書(shū)一起工作已經(jīng)成為我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生的一大樂(lè )趣。我們從書(shū)海中學(xué)習知識，從書(shū)海中獲得快樂(lè )，在書(shū)海中茁壯成長(cháng)，書(shū)香早已彌漫整個(gè)校園�！白x經(jīng)典美文，讓書(shū)香伴我成長(cháng)”早已深入每個(gè)學(xué)生的心中。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 20
兩個(gè)月的閱讀節已經(jīng)結束了。在這個(gè)月里，我們學(xué)校的學(xué)生積極參加閱讀活動(dòng)，真正體驗了讀得好、讀得好、讀得好、讀整本書(shū)的味道，享受了成功的樂(lè )趣。每個(gè)班都有效地組織了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們接近書(shū)籍，養成了熱愛(ài)書(shū)籍、廣泛閱讀的好習慣。
一是加強宣傳，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍
結合校園文化環(huán)境的布局，我們在校園里張貼了好讀書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)、我讀書(shū)，我快樂(lè )、與書(shū)同行，滿(mǎn)園書(shū)香等口號。每個(gè)班都以書(shū)香為主題舉辦了一份黑板報。孩子們貢獻了他們收集到的相關(guān)閱讀內容，包括名人閱讀故事、名言和警句，以及推薦閱讀的書(shū)目。
二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望
1.結合借閱捐贈，共建班級圖書(shū)角。
學(xué)校充分開(kāi)放圖書(shū)館，讓各班選擇適合本班閱讀的書(shū)籍。放在教室的書(shū)角，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。為增加圖書(shū)總類(lèi)，學(xué)校還建議各班開(kāi)展圖書(shū)捐贈活動(dòng)。學(xué)生們把自己收集的`書(shū)帶到學(xué)校，豐富了班級的書(shū)角。人拾柴火焰高，學(xué)生們以好書(shū)共享的心態(tài)捐書(shū)。班級之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
2.分享好書(shū)，一起暢游書(shū)海。
學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)推薦活動(dòng)，首先以班級為單位，開(kāi)展了我最喜歡的書(shū)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生介紹好書(shū)的主要內容，在好書(shū)推薦會(huì )議上，學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗，談?wù)撻喿x經(jīng)驗，試圖推薦他們最喜歡的書(shū)�？吹胶⒆觽內绱讼矚g這本書(shū)，如此喜歡它，我們知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了閱讀。
3、寫(xiě)好讀書(shū)筆記，提高語(yǔ)文水平。
寫(xiě)閱讀筆記有很多好處。它不僅可以幫助我們記住書(shū)的內容，還可以提高我們的理解能力和漢語(yǔ)水平。因此，學(xué)校要求每個(gè)班加強指導學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記，并收集優(yōu)秀的閱讀筆記供學(xué)生閱讀和學(xué)習。學(xué)校還開(kāi)展了優(yōu)秀的閱讀筆記選拔活動(dòng)。一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。學(xué)校統一頒獎，鼓勵。
讀經(jīng)典美文，表達心中的激情。
學(xué)校要求各班加強經(jīng)典詩(shī)歌的閱讀和背誦，要求學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)歌的大意，并熟悉閱讀。各班利用少先隊活動(dòng)課，開(kāi)展了班級經(jīng)典詩(shī)歌閱讀比賽。表演形式多樣，學(xué)生參與熱情高漲。這項活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。所有的學(xué)生都充滿(mǎn)了精神和情感。他們用優(yōu)美的語(yǔ)言閱讀著(zhù)名藝術(shù)家的流行文章，培養小學(xué)生對閱讀的興趣，逐漸形成良好的閱讀習慣。參與后，提高了學(xué)生的欣賞品味、審美品味和文學(xué)藝術(shù)培養，豐富了校園文化遺產(chǎn)，培養了學(xué)生的愛(ài)國主義和民族精神，形成了積極正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，提高了學(xué)生的閱讀水平。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 21
瑯瑯讀書(shū)聲，悠悠伴我心，在這快樂(lè )的閱讀社團，大家在歡樂(lè )中增強了讀書(shū)興趣,拓寬了自己的知識視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲�，F在將讀書(shū)活動(dòng)總結如下：
一、展現的風(fēng)采
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，我班xx學(xué)生開(kāi)展一系列相應的活動(dòng)。內容主要以《小狼 小狼》為主，在x時(shí)閱讀要求學(xué)生堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè )。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng )造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺階。
2.讓家長(cháng)顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過(guò)校信通、校園論壇等渠道向家長(cháng)大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(cháng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(cháng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)是書(shū)中角色、最深刻的故事情節等，能通過(guò)行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施
�。�1）要求家長(cháng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的'讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）利用家校通、校園論壇向家長(cháng)宣傳如何培養孩子讀書(shū)的興趣。
�。�3）要求家長(cháng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
�。�4）鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)要滿(mǎn)足孩子的讀書(shū)愿望。
�。�5）開(kāi)展“我與家長(cháng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀xx錄表，家長(cháng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì )，共享讀書(shū)之樂(lè )。
�。�6）要求學(xué)生堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(cháng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當然活動(dòng)中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì )有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì )是鮮花滿(mǎn)園、芬芳迷人。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 22
女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì )減少，沒(méi)想到李老師特別強調親子閱讀，作為家長(cháng)我感到特別欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴(lài)父母和老師了，而且以為我們家長(cháng)應該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長(cháng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(cháng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(cháng)也會(huì )抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì )停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機會(huì )，我們家長(cháng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當然，作為家長(cháng)，我們認為親子閱讀最為重要的`是為女兒養成了每天讀書(shū)的好習慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)應該抱一種什么樣的態(tài)度去面對，并針對她平時(shí)的類(lèi)似行為提出了善意的批評，女兒很樂(lè )意地接受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(cháng)了知識，同時(shí)也讓我們家長(cháng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè )、責任，以及對自身素質(zhì)的提升。我們真誠地希望也非常樂(lè )意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 23
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。好書(shū)，像老人，灌輸；像導師，善于引導；像朋友，心。積累語(yǔ)言，豐富知識，培養情感，終身受益。
(一)老師推薦，堅持每天背誦。
兒童閱讀推廣人薛瑞萍老師說(shuō):讀書(shū)是深度閱讀。日復一日的背誦，是煉心的過(guò)程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長(cháng)日久，積累語(yǔ)言，培養詩(shī)意、專(zhuān)注和靜氣。在第三屆閱讀節上，我校提倡各班有計劃地每天背誦。經(jīng)過(guò)討論，我們二年級的老師向學(xué)生推薦了三本必讀書(shū)：《小豬哭泣》（上下）和《木偶冒險》；選擇書(shū)目推薦《小布頭冒險》、《逃家兔》和《格林童話(huà)》。讀完我推薦的書(shū)目后，學(xué)生們自發(fā)地選擇了他們感興趣的書(shū)。
(二)營(yíng)造良好的'閱讀氛圍，開(kāi)展共讀活動(dòng)。
愛(ài)讀書(shū)的老師帶出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。讀書(shū)節期間，我堅持早讀，和學(xué)生一起讀書(shū)，讓學(xué)生發(fā)出聲音，讀出感情，背誦精彩的段落。學(xué)生的閱讀熱情得到了很好的調動(dòng)，一些害羞內向的孩子在其他孩子的帶動(dòng)下逐漸放開(kāi)了聲音。
除了師生一起閱讀，我們班還開(kāi)展了親子一起閱讀，旨在督促家長(cháng)和孩子一起閱讀，相互影響，在家里為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養孩子的閱讀興趣，提高家長(cháng)的素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)大部分學(xué)期的閱讀，今天，學(xué)生們展示了他們通常的積累，使用了第一節課和第二節課。在我們班學(xué)生吳瑞瑞的主持下，學(xué)生們開(kāi)始了自己的表演。有些學(xué)生背誦古詩(shī)。他們有時(shí)搖搖頭，有時(shí)拖拉。他們看起來(lái)真像個(gè)小詩(shī)人；有些學(xué)生背誦故事，一段一段，一段一段，我不禁感嘆學(xué)生的巨大潛力；其他人表演了書(shū)中的內容，這就要求學(xué)生們充分配合，學(xué)生們帶著(zhù)動(dòng)作和感情把我們引入童話(huà)世界。同學(xué)們的精彩表演贏(yíng)得了觀(guān)看學(xué)生的熱烈掌聲。
農村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結 24
本學(xué)期以閱讀為班級特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級活動(dòng)。我們的口號是讀好書(shū)，讀好書(shū)，和好書(shū)交朋友，這也是我們創(chuàng )造特色的目標。為了營(yíng)造良好的課堂閱讀和學(xué)習氛圍，我花了費了大量的精力和時(shí)間。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以積極參與這項活動(dòng)，并在期末取得了良好的效果�；仡欉@學(xué)期的工作，有很多感受：成績(jì)帶來(lái)的喜悅，面對一些不足帶來(lái)的遺憾；有難忘的美好時(shí)刻，也有苦惱的短暫時(shí)刻；有工作中的艱辛和努力，有成績(jì)后的幸福和幸福�？傊�，這學(xué)期的創(chuàng )作讓我想起了很多�？偨Y一學(xué)期的工作也是前車(chē)之鑒。
一、初創(chuàng )工作，忙碌就是幸福
學(xué)校要求各班創(chuàng )建特色班，并圍繞特色主題制定工作計劃。我一接到工作，就開(kāi)始思考，想著(zhù)給孩子們制定一個(gè)有意義的特色計劃，讓他們從活動(dòng)中受益。一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半。有必要對學(xué)校的各項紀律及時(shí)招生，規范行為教育。因此，在加強入學(xué)教育的同時(shí)，比如從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我要求每個(gè)學(xué)生嚴格紀律，不遲到早退。放學(xué)后，路隊要整齊、有精神、文明，課間不要大聲喧嘩，學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容，和睦相處……在嚴格要求的同時(shí)，我也創(chuàng )造了真誠的教育氛圍和實(shí)踐機會(huì )，使班級工作迅速上軌，為今后的班級工作奠定了良好的基礎。另一方面，我們開(kāi)始在特色班工作。
1、師生一起討論。學(xué)生是創(chuàng )造特色的主人。在晨會(huì )上，我和學(xué)生們討論了創(chuàng )建特色班的問(wèn)題。一方面，我們可以征求他們的意見(jiàn)，另一方面，我們可以調動(dòng)孩子們的積極性，讓學(xué)生們全程參與，在下一次活動(dòng)中更自主地完成。學(xué)生們說(shuō)了自己的意見(jiàn)，最后我們把目標鎖定在閱讀上。
2、仔細布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫(xiě)計劃。另一端忙著(zhù)收集資料，布置教室。我覺(jué)得既然是創(chuàng )建閱讀特色班，就要把教室布置成書(shū)香濃郁的韻味。因此，我設計了以下特點(diǎn)：在教室前門(mén)上方貼上明顯的特征標志；在教室兩側的墻上，一邊貼著(zhù)世界上一切都很差，只考慮高閱讀的對聯(lián)，另一邊是用英語(yǔ)注釋的特征口號。同時(shí)，我還出版了一份全新的黑板報，在忙碌的時(shí)候，教室終于布置好了�？粗�(zhù)學(xué)生們在書(shū)香濃郁的教室里學(xué)習，我真的很高興。在晨會(huì )上，我向學(xué)生們介紹了班級布局的意義，并要求他們在課間仔細閱讀。我告訴孩子們，我們的特色班正式成立，我們應該按照計劃努力做好工作。
忙碌中收獲快樂(lè )。初期是一個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng )作占用了很多時(shí)間。那幾天，我的桌子變成了一個(gè)微型車(chē)間平臺，畫(huà)、剪、貼。當我發(fā)現需要補充的內容時(shí)，我立即跑到打印室。然后，把它貼在墻上，然后做下一個(gè)。最后，我們班在潔齊美評比中被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽(yù)，我想收獲是快樂(lè )的，這是對我工作的肯定。每當我看到孩子們停下來(lái)觀(guān)看教室文化時(shí)，我想：忙碌也很快樂(lè )，它給了我更多的信心。
二、創(chuàng )建工程，往復改進(jìn)
在整個(gè)創(chuàng )作工作中，我始終注重開(kāi)展有益的閱讀活動(dòng)，吸引學(xué)生堅持閱讀，培養良好的閱讀習慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由游泳，吸收營(yíng)養，與好書(shū)交朋友，積極開(kāi)展創(chuàng )作工作。
1、利用晨會(huì )和班組，向學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的書(shū)籍，介紹一些同齡兒童受益于閱讀的先進(jìn)事跡，定期舉辦古詩(shī)小講座，開(kāi)闊視野，提高課外閱讀興趣和能力。
2、堅持每月一次閱讀主題團隊會(huì )議，如故事會(huì )議、朗誦詩(shī)歌比賽、科學(xué)知識比賽、精品故事比賽等，為學(xué)生展示舞臺，讓學(xué)生充分展示自己的才能，提供交流、學(xué)習機會(huì )，同時(shí)增加知識，增進(jìn)理解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部和小讀書(shū)迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì )，討論研究班級特色，肯定自己的優(yōu)勢，指出自己的缺點(diǎn)，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習和成長(cháng)。在活動(dòng)中，涌現出一批故事之王和小讀書(shū)迷。學(xué)生們在活動(dòng)中輕松快樂(lè )地學(xué)習。
4、利用家庭的力量，親子閱讀受益匪淺。班級閱讀活動(dòng)也得到了家長(cháng)的大力支持。家長(cháng)熱情地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，一起參加活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子一起閱讀、交流和討論，讓孩子更有信心和興趣一一閱讀。
三、閱讀與常規相互促進(jìn)
在創(chuàng )造特色的同時(shí)，我也不忘把握班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，學(xué)生才能更有效地學(xué)習和成長(cháng)。
1、根據學(xué)生的思想實(shí)踐進(jìn)行教育
我們班的學(xué)生大多調皮好動(dòng)，學(xué)習熱情和意識差。而且農村外地孩子多，家長(cháng)工作忙，教育功能不是很強，所以看起來(lái)自由自在，學(xué)習上有上進(jìn)心，但缺乏毅力、自主性和自制力。針對學(xué)生普遍存在的`思想問(wèn)題，提出了班級目標，即文明禮儀、安全活動(dòng)、健康快樂(lè )、冥想學(xué)習、團結向上的每一個(gè)月。利用班會(huì )逐句講解。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際思想，進(jìn)行有針對性的教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復教育，使同學(xué)們的行為大大改觀(guān)了。
2、抓班級禮儀，衛生建設
班級的禮儀和衛生建設也體現了班級的精神面貌。因此，在注重常規教育的同時(shí)，注重禮儀和衛生建設。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現我學(xué)習”，“我成長(cháng)”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營(yíng)造競爭和向上的氛圍。第三部分主要是記錄各種行為，粘貼班級管理目標和班級制度，鼓勵學(xué)生前進(jìn)；定期圍繞學(xué)校中心更換黑板報。通過(guò)班級文化建設，班級有良好的禮儀文化氛圍。
在衛生建設方面，環(huán)境衛生責任到人，每天小掃，每周大掃。地板、黑板、桌椅、門(mén)窗始終保持明亮整潔，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要建立一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班級集體，關(guān)鍵在于民主管理。在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，我們班廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的民主權利，在成立班委、開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)、制定班級管理目標和制度等方面。因此，學(xué)生對班干部的建立和評價(jià)活動(dòng)感到滿(mǎn)意。
4、有目的、有計劃地進(jìn)行家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是學(xué)校學(xué)校和社會(huì )的主要途徑。因此，在家訪(fǎng)中，我不容易向家長(cháng)介紹學(xué)生在學(xué)校表現不佳的一面，而是向家長(cháng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的進(jìn)步作為一個(gè)新的起點(diǎn)，本著(zhù)鼓勵學(xué)生、鼓勵學(xué)生、表?yè)P的原則。這不僅保持了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當然，當學(xué)生確實(shí)有嚴重的缺點(diǎn)和錯誤時(shí)，他們不能放手。把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴格合格。
四、期末收獲成果，喜悅與遺憾
我們班要多下功夫紀律和自主學(xué)習。個(gè)別學(xué)生平時(shí)調皮搗蛋，影響班級良好的班風(fēng)班貌，這是加強教育的重點(diǎn)。
以上是本學(xué)期班級特色工作的總結。通過(guò)總結，我真的覺(jué)得今天的成績(jì)不能自滿(mǎn)，遺憾和錯誤會(huì )讓人明天更聰明；痛苦總是短暫的。只有努力工作，我們才能創(chuàng )造出更輝煌的成就。
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