沙龍活動(dòng)總結（精選13篇）
經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，一定有不少可以總結的東西吧。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的沙龍活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沙龍活動(dòng)總結 篇1
xx月xx日星期四，心理協(xié)會(huì )舉辦了心理沙龍活動(dòng)，這次活動(dòng)主要針對心理協(xié)會(huì )會(huì )員和心理保健員舉行的。
心理沙龍是心協(xié)一年一度必辦的活動(dòng)，在活動(dòng)前也準備了不少的時(shí)間，因此整個(gè)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是不錯的。首先我覺(jué)得策劃還是蠻不錯的，一是活動(dòng)的名字能夠吸引大家。二是活動(dòng)有組織性，把每個(gè)部門(mén)，每個(gè)人員的工作都分配到位，其次我覺(jué)得會(huì )場(chǎng)的氣氛也很好，這多虧了大家的努力，在半個(gè)小時(shí)左右就把會(huì )場(chǎng)布置得很漂亮，這也體現了心協(xié)的團結，另外，活動(dòng)的氣氛也很活躍，大家能踴躍地參加游戲。
唯一不好的就是學(xué)校停了電，致使大家在說(shuō)游戲的過(guò)程中根本看不清楚，而且多媒體不能用，以致準備好的東西不能播放，這是個(gè)遺憾，麥克風(fēng)也不能用，致使主持人必須竭盡全力的喊，但后面的人還是聽(tīng)不太清楚。
我想在外界條件不理想的情況下這個(gè)活動(dòng)還能有這個(gè)效果，我覺(jué)得很不錯。若是學(xué)校不停電，我想這個(gè)活動(dòng)會(huì )辦得更出色。
希望我們心協(xié)還能多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，讓大家在枯燥無(wú)聊的大學(xué)生活能夠放松自己，使自己的心理能夠更加健康。達到我們心協(xié)的宗旨。
沙龍活動(dòng)總結 篇2
伴隨著(zhù)春天的腳步，我們通信聯(lián)盟的活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，應大家的要求和我們自身的活動(dòng)安排，在20xx年4月12日王煜瑩會(huì )長(cháng)帶領(lǐng)通信聯(lián)盟的各部門(mén)部長(cháng)及副部長(cháng)等成員一起組織開(kāi)展了新一期的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
在總結了上次活動(dòng)的經(jīng)驗之后，這次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，首先是書(shū)目的品質(zhì)上有了很大的提高，在會(huì )長(cháng)和其他的同學(xué)的共同努力下，同學(xué)們在圖書(shū)館找到許多更適合大家閱讀的書(shū)目，使同學(xué)有了更專(zhuān)業(yè)的指導。其次活動(dòng)指定了主題二維碼及移動(dòng)通信。這使得大家能夠有目的性的去在相關(guān)的書(shū)籍中找尋有關(guān)的內容，避免了像上次活動(dòng)一樣，大家看了很長(cháng)時(shí)間卻不知道究竟看了些什么，也給活動(dòng)之后的總結交流活動(dòng)奠定了基礎。
活動(dòng)之中，協(xié)會(huì )為大家準備了糖果及飲料，每個(gè)同學(xué)都在一種極其輕松愉快的氛圍中瀏覽閱讀書(shū)籍，搜集相關(guān)的資料。在這其中感覺(jué)更像是在午后的小憩休閑，卻又了解到許多我們相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，使同學(xué)受益匪淺�；顒�(dòng)過(guò)后，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了活動(dòng)的心得交流，大家很開(kāi)心的將自己今天的所見(jiàn)所得與在座的同學(xué)進(jìn)行交流討論，內容主要圍繞了這次活動(dòng)的主題二維碼和移動(dòng)通信，當然還有許多的同學(xué)們感興趣的內容，如：手機的操作系統，谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發(fā)展方向和產(chǎn)品，甚至包括了facebook的創(chuàng )始人馬克扎克伯格的大學(xué)生活及他創(chuàng )辦facebook時(shí)的一些趣聞趣事，氣氛十分的和諧融洽。
在最后，王煜瑩會(huì )長(cháng)對活動(dòng)進(jìn)行了總結，肯定了大家在課余時(shí)間努力充實(shí)自己的做法，也感激大家對于協(xié)會(huì )活動(dòng)的支持和幫助，作為大家的學(xué)姐，她一再的強調學(xué)習對于我們現在大學(xué)生的重要性，并希望大家能夠在以后的日子里充分利用自己的課余時(shí)間充實(shí)自己的學(xué)習內容，不把目光僅僅局限在書(shū)本知識上，要更多的和當代的新知識，新科技建立聯(lián)系，以便自己能夠在日后的工作中做的更加出色。
沙龍活動(dòng)總結 篇3
11月20日中午12點(diǎn)30分，心理沙龍籌備小組在中心躍進(jìn)南分點(diǎn)針對第一次心理沙龍做了一次活動(dòng)總結。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題各自發(fā)表了自己的看法，并針對這些問(wèn)題提出了一些可行性的解決方案。
主要問(wèn)題有：
(1)內外圈問(wèn)題：內外圈分得過(guò)于明顯，沒(méi)有顧及到外圈同學(xué)的參與度。
(2)工作人員的設置問(wèn)題：為了帶動(dòng)氣氛，在討論小組內安插工作人員，但效果沒(méi)有預期想象的好，大家都難以融入當中的角色。
(3)主題確定的問(wèn)題：由于主題范圍太廣等原因，在活動(dòng)的過(guò)程中難以深入地了解問(wèn)題，中間還出現了跑題現象。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的討論，我們得出了以下解決方案：
(1)針對內外圈以及問(wèn)題：先分組再分圈，先將所有參與人員分成若干個(gè)小組，在規定時(shí)間內進(jìn)行組內討論，而后在再從每小組內選出代表進(jìn)入內圈進(jìn)行全體分享。
(2)針對工作人員安排問(wèn)題：在每個(gè)討論小組內穿插一個(gè)工作人員做引導，以免出現跑題以及冷場(chǎng)現象。
(3)針對主題確定的問(wèn)題：主題應細化、明朗化，在確定主題的同時(shí)也應取一個(gè)新穎的標題來(lái)吸引大家的興趣，同時(shí)也讓大家更容易理解主題的含義。
會(huì )議的過(guò)程中，我們還就許多細節問(wèn)題找出了很多解決方案。例如，在確定主題后，我們應多與中心的老師交流，注意一些音樂(lè )的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實(shí)存在一些問(wèn)題，但我們也從這些問(wèn)題中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。相信我們的心理沙龍會(huì )越辦越好!
沙龍活動(dòng)總結 篇4
這次活動(dòng)的主題是“蕩起自信的雙漿”，整個(gè)過(guò)程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)心理導師的帶領(lǐng)，但通過(guò)同學(xué)們的各抒己見(jiàn)，我還是受益匪淺，對自卑有了進(jìn)一步的了解。
首先，自卑源于比較。他無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學(xué)學(xué)生，我長(cháng)得不漂亮，我身材不好，我家貧窮。這些外在的，形式上的，都可以造成自卑。其實(shí)，金無(wú)足赤人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，道理大家都曉得，可為何還要以己之不足比他人之優(yōu)呢?我們應該相信：天生我材必有用。
其次，自卑使我們變的膽怯，不敢去嘗試，碰到事情猶豫不決，優(yōu)揉寡斷，從而錯失很多鍛煉的機會(huì )。
這一點(diǎn)許多同學(xué)都有講到自己從未在眾人面前講過(guò)話(huà)，而上次心協(xié)的全體人員大會(huì )上，王力會(huì )長(cháng)給我們機會(huì )站在講臺上自我介紹，交流。我們大部分人都想讓大家認識自己，想說(shuō)出自己想法，可就是因害怕而不敢上去，自己在下邊徘徊猶豫，最終沒(méi)能走上講臺，失去了交流的機會(huì )。
還有，比如英語(yǔ)課上，老師為提高我們口語(yǔ)表達水平，每堂課都有口語(yǔ)練習。好多次自己都準備好了，就是不敢主動(dòng)站起回答，害怕自己語(yǔ)法錯誤害怕發(fā)音不準…從而失去得到老師指點(diǎn)的機會(huì )，失去提高的機會(huì )，還在以后的英語(yǔ)課上更緊張。
這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數，這都是自卑心理做怪。其實(shí)，在我們的一生中，任何事情即時(shí)可能做得不夠好，只要值得做的事就盡心竭力去做，雖然可能失敗，但人們對你的評價(jià)和贊賞遠比你害怕失敗而等到盡善盡美時(shí)才去做要更高，而且這樣的延誤，可能會(huì )讓你更加后悔。所以我們要克服自卑，要勇敢，大膽地嘗試。
再次，我們要正確地認識自卑。正如有個(gè)同學(xué)所說(shuō)，“發(fā)現了不足，說(shuō)明我們在那個(gè)方面有發(fā)展的空間，我們要把自卑當作一種動(dòng)力”所以我們不用自卑，要接納不足，有了不足才有努力的方向，才會(huì )使我們愈挫愈勇。我們要學(xué)會(huì )自我調節，比如：自我暗示，看些有關(guān)心理方面的書(shū)籍，向朋友傾訴……擁有一個(gè)好的態(tài)度，態(tài)度決定命運，如果滿(mǎn)腦子想者痛苦，你就不能自拔;如果有了恐懼的想法，就會(huì )心生恐懼;如果滿(mǎn)腦子是失敗，你就注定要失敗。面對困難時(shí)，告訴自己：我能行;面對自卑時(shí)，告訴自己：我會(huì )彌補。
不要總是跟別人比較，不要過(guò)分在乎別人的看法，因為你沒(méi)有那么多觀(guān)眾;要敢于嘗試，大膽前進(jìn)，自卑只是自己心里的一個(gè)結，只要自己想清楚，從內心把自卑轉化為奮斗和進(jìn)取，在現實(shí)中不斷地努力，不斷地改變，才能克服自卑，蕩起自信的雙漿。
沙龍活動(dòng)總結 篇5
書(shū)香彌漫校園，書(shū)香滋潤心田。在昨天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了同事們讀書(shū)的故事、體會(huì )、感悟……活動(dòng)在笑聲中結束，我環(huán)顧四周，看到的是老師們臉上愉悅的笑容，聽(tīng)到的是老師對們對活動(dòng)中提出的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解意猶未盡的討論。沉浸在讀書(shū)的快樂(lè )里，感受著(zhù)讀書(shū)沙龍活動(dòng)的無(wú)窮魅力�；仡櫥顒�(dòng)前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時(shí)之間，千般滋味涌上心頭。
緊迫、忙碌
上周五我們各個(gè)書(shū)社的小組長(cháng)剛剛開(kāi)了碰頭會(huì )，對此次活動(dòng)的內容和方式有了一個(gè)大體的概念，在周一我們接到通知：周二上午七點(diǎn)五十活動(dòng)正式開(kāi)始！如此緊迫，出乎我們的意料。所有的計劃和設想都成了空談，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節的詩(shī)歌朗誦連稿子還沒(méi)有到位，原本說(shuō)好統一格式的書(shū)社標志也變?yōu)椤罢故緜�(gè)性”，讓我們自己設計。還沒(méi)等我想好怎么辦，QQ上任老師的消息又來(lái)了：請盡快將第三部分發(fā)言的稿子傳給我……我一邊聯(lián)系各個(gè)書(shū)社的小組長(cháng)開(kāi)碰頭會(huì )、催促她們將自己的發(fā)言稿盡快發(fā)過(guò)來(lái)讓任老師審定，一邊準備自己的發(fā)言稿，還得顧好班里那五十九個(gè)調皮鬼，真是恨自己沒(méi)有分身之術(shù)啊。
雖然忙，但一切都有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，下午第一節課，我們的碰頭會(huì )議在教導處準時(shí)召開(kāi)，與各位小組長(cháng)溝通，再次梳理沙龍活動(dòng)的過(guò)程，在曲校長(cháng)和任主任的提議下，我再次與任老師溝通，確定了第三環(huán)節的發(fā)言人和出席活動(dòng)的中心發(fā)言人名單。在提到社團標志的時(shí)候，我第一個(gè)想起了一級部的張蒙老師，既然要個(gè)性化，咱們不如自己動(dòng)手做一個(gè)，才更有意義。
制作社團標志的任務(wù)交給了張蒙老師，晚上路過(guò)他的辦公室，正看到他拿著(zhù)兩張卡紙在比劃，這才想到，張老師是一年級的班主任，白天哪有空做這個(gè)，這不，晚上加班了。真想能幫他點(diǎn)什么，可又實(shí)在沒(méi)什么好創(chuàng )意，只要扔下一句“有問(wèn)題你喊我幫忙”就回辦公室了。打開(kāi)電腦翻開(kāi)書(shū)，蘇老，我們又見(jiàn)面了！跟蘇老的“溝通”實(shí)在是愉快，等我看到張老師發(fā)來(lái)的消息已經(jīng)是九點(diǎn)多了，四個(gè)字“下來(lái)幫忙”……
社團標志做好，已經(jīng)是十點(diǎn)多，回到辦公室，董艷萍老師還在奮筆疾書(shū)，這干勁兒，真是讓我欽佩！
這次活動(dòng)的重中之重，是要把你讀中收獲的東西展示給大家。我整理著(zhù)發(fā)言要用的材料、絞盡腦汁地設想其他社團的老師會(huì )提出什么觀(guān)點(diǎn)，我們應該怎樣應答……不由地再次翻開(kāi)那本厚厚的《給教師的一百條建議》，再找理論依據和其中處處閃現的教育機智，再聯(lián)系自己的日常教學(xué)實(shí)際。眼酸了，手酸了，肩膀酸了，白天跑的腳也還在酸痛著(zhù)……
快樂(lè )、收獲
剛開(kāi)始的讀書(shū)沙龍活動(dòng)苦不苦?如果你拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)老師們，我想大多數參與此次活動(dòng)的老師大多會(huì )本能地告訴你：苦！但是若問(wèn)：值得嗎?大家會(huì )毫不猶豫地告訴你“當然值得！”
這是一次非常成功的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但是活動(dòng)中老師們精彩的發(fā)言猶言在耳�！拔易x書(shū)的那些事兒”，我們跟隨著(zhù)李濤老師的腳步“和仙人約會(huì )和古人聊天和小動(dòng)物嬉戲”，我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧，和她共享一段座右銘！李娟老師富有感染力的聲音打動(dòng)著(zhù)我，她的教育機智讓我折服，珍珠小學(xué)那位主動(dòng)給家長(cháng)寫(xiě)信的老師讓我欽佩，也讓我學(xué)了招術(shù)……從發(fā)言中我感受到，老師們展示的不僅僅是讀書(shū)的心得，更多的反映出的是老師們對學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)，對自己所從事的這份職業(yè)的熱愛(ài)！
在沙龍籌備會(huì )的時(shí)候，我們所有的老師都提出一個(gè)最為擔心的問(wèn)題：第四個(gè)環(huán)節“百家爭鳴”會(huì )不會(huì )冷場(chǎng)?第四個(gè)環(huán)節讓各位老師圍繞我校近期開(kāi)展的“晨頌、午寫(xiě)、暮省”活動(dòng)，就各社團研究主題展開(kāi)辯論，從整個(gè)沙龍活動(dòng)環(huán)節的來(lái)看，最為精彩也最容易出現意外狀況的正是這個(gè)環(huán)節，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們都非常擔心，但是，老師們的發(fā)言有質(zhì)量、有內涵，蘇老的話(huà)隨口拈來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際，結合自己的教學(xué)故事、教學(xué)經(jīng)驗，真是精彩紛呈。啊，老師們讀書(shū)的收獲可以用豐碩來(lái)形容了。尤其是方夕霞老師，她的發(fā)言可真是讓我們耳目一新，結合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，這位方老師不但闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也針對我們的教學(xué)工作提出了很多自己的看法和建議，真可以說(shuō)是發(fā)人深省，掀起了讀書(shū)沙龍討論的又一波高潮。
慚愧、難過(guò)
早上，當我們來(lái)到多媒體教室的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)校的老師們提前到了，每個(gè)人都在忙著(zhù)找自己的位置，李娟老師已經(jīng)在忙著(zhù)安排到會(huì )的老師們就座，而我，身為這個(gè)活動(dòng)的責任人之一，卻沒(méi)有這種意識，在問(wèn)過(guò)任老師，找到自己小組的位置后，就心安理得的坐了下來(lái)，現在想來(lái)非常慚愧、難過(guò)。反思自己的過(guò)失：
第一思想上不夠重視
我是整個(gè)讀書(shū)小組中年紀最小的，所以當大家推讓著(zhù)讓我承擔“組長(cháng)”這一任務(wù)的時(shí)候，除了惶恐，我心里更多的是“大家都不愿意做，推給我這個(gè)小不點(diǎn)”的不以為然，雖然工作一直都在做，但我自己就沒(méi)把自己當組長(cháng)，總覺(jué)得自己人微言輕，沒(méi)有真正重視起來(lái)。
第二準備不夠充分
第一次參與這樣的活動(dòng)，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗，但是，我最大的失誤就在于沒(méi)有及時(shí)向有經(jīng)驗的老師請教，我應該事先問(wèn)問(wèn)身邊的老師，在活動(dòng)前都應該做什么準備工作，應該注意哪些問(wèn)題。
第三考慮不夠全面
會(huì )前，我應該再次與各社團小組長(cháng)溝通，強調和安排好到會(huì )時(shí)間和位置。在這種全鎮性的活動(dòng)中，“不遲到”的標準就已經(jīng)是遲到，我起碼應該提前半小時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幫助任老師布置活動(dòng)場(chǎng)地。當我接到通知讓我們坐中間位置的時(shí)候，我就理所當然的以為按級部下的通知，所有老師的都已經(jīng)知道了應坐的位置，就沒(méi)有再向任老師落實(shí)。這是思想上和行為上的懶惰造成的后果，如果我能多打一個(gè)電話(huà)，再跟任老師及時(shí)溝通，就不會(huì )有大家“坐不下”的局面�？吹絽切ｉL(cháng)生氣，我又羞又愧，覺(jué)得對不住他和大家，恨不得找地逢鉆進(jìn)去。我啊……
一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓我成長(cháng)了許多，這種成長(cháng)，是學(xué)習到各位老師教育機智，教學(xué)技巧的進(jìn)步；這種成長(cháng)，是感受到各位老師的人格魅力，觸動(dòng)心靈的感悟；這種成長(cháng)，是在忙碌與辛苦后，歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹的慰藉與快樂(lè )；育人者先育己，我最需要的是先提高自己的綜合素質(zhì)，只有先將自己豐富起來(lái)，才能真正做到為人師表。
感謝讀書(shū)沙龍活動(dòng)，我會(huì )吸取教訓，不斷學(xué)習，努力提高自己的教育素質(zhì)，重視自己的教學(xué)能力、學(xué)習能力和研究能力的全面發(fā)展，時(shí)刻以發(fā)展的眼光嚴格要求自己，不但學(xué)會(huì )教學(xué)，也學(xué)會(huì )做事，早日成為名副其實(shí)的好老師。
沙龍活動(dòng)總結 篇6
一、好的方面：
1、大家準備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著(zhù)沒(méi)有準備、沒(méi)有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對新的工作，工作沒(méi)有起色，沒(méi)有激情，也將沒(méi)有收獲，將重復每天都在從事的事情，重復昨天的日子。
2、愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了，深度深了，體現了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話(huà)的過(guò)程，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習。
3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個(gè)優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛(ài)家人、事業(yè)成功、愛(ài)讀書(shū)、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開(kāi)事情、能屈能伸、能忍辱負重。
4、學(xué)校領(lǐng)導集體都投入且發(fā)揮作用，自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當作提高自己的一個(gè)渠道。
二、五點(diǎn)希望：
1、認真準備；
2、認真聽(tīng)記；
3、投入交流；
4、提高讀書(shū)的檔次、講究讀書(shū)的內容如何選擇好書(shū)；拿來(lái)與大家共享，有共享意識和表現的欲望。
5、爭取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。
三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設想：
1、因為人員太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒(méi)有機會(huì )發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個(gè)小組討論，再從每組選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機會(huì )，因為相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開(kāi)，形成良好的交流氛圍�；蛘甙衙總�(gè)領(lǐng)導分到各組去，帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導的作用�；蛘咦屇贻p人當組長(cháng)，或者讓大家輪流當組長(cháng)。
2、應創(chuàng )設更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè )，擺放些鮮花、水果等，精心營(yíng)造良好的談話(huà)交流氛圍。
3、主要問(wèn)題是不少教師沒(méi)有真正讀進(jìn)去書(shū)，沒(méi)有感悟，對讀書(shū)的意義沒(méi)有真正的認識，采取的是應付了事的態(tài)度，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書(shū)體會(huì )。所以要加強對教師的教育，從根本上解決教師不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題�；蛘咦尳處煱褧�(shū)帶到活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)，體會(huì )和所讀書(shū)必須一致，從而改變教師懶得寫(xiě)體會(huì )的狀況�；蛘咄ㄟ^(guò)小小的手段，如臨時(shí)性的小測試書(shū)名、作者名、感悟最深的地方、書(shū)中最有啟發(fā)的一句話(huà)等，以檢驗教師是否真正讀書(shū)了。
4、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕教師的作用：
可征求一些年輕教師的意見(jiàn)，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng )意；甚至可以讓他們來(lái)主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意�？山o年輕教師提供機會(huì )，讓他們輪流主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)產(chǎn)生深遠的意義，具有無(wú)限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，鍛煉年輕教師學(xué)會(huì )主持和愛(ài)讀書(shū)，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才；
可利用“星期六青年教師活動(dòng)”，開(kāi)展青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；學(xué)�？赏ㄟ^(guò)平日觀(guān)察或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書(shū)：
�。�1）導入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結語(yǔ)等的設計
�。�2）怎樣發(fā)揮領(lǐng)導的作用；
�。�3）怎樣讓每個(gè)人積極參與，激發(fā)大家表達的欲望；
�。�4）怎樣利用多媒體技術(shù)手段預定內容演示、邊聽(tīng)邊概括等；
�。�5）怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核和評價(jià)；
�。�6）通過(guò)調研，向老師推薦哪些好書(shū)；
�。�7）收取教師讀書(shū)沙龍體會(huì )和感悟；
�。�8）怎樣充分利用教師讀書(shū)沙龍的感悟，延伸活動(dòng)效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報的運用等；
�。�9）怎樣利用教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，將教師的讀書(shū)沙龍和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)結合起來(lái)，從而形成良好的學(xué)習文化氛圍，通過(guò)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習型組織建設工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
5、今后可以將讀書(shū)沙龍活動(dòng)改為教師思想交流會(huì )。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內容都可以成為交流的主題或內容。
四、三點(diǎn)管理啟示：
1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性，體現他們自己的主人翁地位，體現學(xué)校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機制，才會(huì )讓一團死水或者說(shuō)流動(dòng)得不暢的水變成活水。要開(kāi)展不同級別、不同層面的競爭，如骨干、組長(cháng)、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺，相信只要給他們提供機會(huì )，都會(huì )舞出最曼妙的舞姿，都會(huì )演繹最精彩的人生。
沙龍活動(dòng)總結 篇7
9月24日，由我校學(xué)生工作處主辦、土木工程學(xué)院承辦的20xx年第五期輔導員沙龍活動(dòng)在土木工程學(xué)院丁2—205會(huì )議室舉行，本次沙龍主題為“如何做好年級和班級管理建設工作”。學(xué)生處相關(guān)工作負責人、土木學(xué)院學(xué)生工作負責人以及各學(xué)院輔導員20余人參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，設計藝術(shù)學(xué)院輔導員以“設計藝術(shù)學(xué)院特色班級建設”為主題，介紹建設思路、特色模塊和取得成果；管理學(xué)院輔導員以“管理學(xué)院20xx級學(xué)生干部隊伍建設”為主題，分享“不要急、不要等、不阻攔”學(xué)生干部培養理念，為學(xué)生自我提升提供更加廣闊的平臺；土木工程學(xué)院輔導員以“土木工程學(xué)院20xx級年級和班級建設”為題，介紹年級委員會(huì )的職能和考核機制，分享創(chuàng )建特色管理模式的經(jīng)驗和取得的成果。學(xué)生處相關(guān)負責人圍繞學(xué)風(fēng)建設和日常管理工作提出了具體的工作要求。
本次沙龍活動(dòng)取得了良好的效果，為輔導員搭建了學(xué)習交流平臺，為切實(shí)加強年級和班級管理建設工作提供了新思路和新方法，為推動(dòng)我校學(xué)生工作高質(zhì)量開(kāi)展打下了良好的基礎。
沙龍活動(dòng)總結 篇8
我們軟件系在開(kāi)招新不久后就組織了幾次以系為主導將我們系會(huì )員召集起來(lái)開(kāi)展心理沙龍活動(dòng)。參加我們的心理沙龍一方面是為了讓他們了解我們心協(xié)這個(gè)大家庭，另一方面借此機會(huì )使會(huì )員了解心理沙龍的意義及開(kāi)展方法，以便我們將將心理沙龍推廣到各個(gè)班上去!
進(jìn)過(guò)一個(gè)多月的了解，我們許多大一干事對心協(xié)活動(dòng)有很大的理解，基于這一點(diǎn)我們開(kāi)例會(huì )是有時(shí)也讓各班心理委員參加。在十一月分與十二月份我洗個(gè)班都舉行過(guò)一次心理沙龍活動(dòng)。我們采取系心協(xié)心理沙龍與各班心理沙龍同步進(jìn)行，在不斷實(shí)踐中總結、學(xué)習，以便在以后心理沙龍中做得更好!
在今年十一月份我們軟件系軟件1402班與軟件1408班分別開(kāi)展了以“我的未來(lái)不是夢(mèng)”和“團結就是力量”為主題的心理沙龍活動(dòng)。在先開(kāi)展心理沙龍時(shí)我們讓各班心理委員都參加，從中學(xué)習總結。我們的主要目的是為啦豐富大家的課余生活，給同學(xué)們都帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)也讓他們在快樂(lè )同時(shí)學(xué)到很多東西。這學(xué)期我們主要圍繞“大學(xué)學(xué)生得未來(lái)”、“團結就是力量”、“感恩”為主題展開(kāi)。
在以“大學(xué)生的未來(lái)”為主題的活動(dòng)中，讓大家從自己專(zhuān)業(yè)出發(fā)，從事這個(gè)行業(yè)自己要準備什么，激勵他們敢于挑戰未來(lái)，活動(dòng)中大家都敢于說(shuō)出自己心中的夢(mèng)。軟件1002班心理沙龍活動(dòng)中通過(guò)游戲把大家帶到主題中去，很多人就寫(xiě)下了自己心中的夢(mèng)，認真思考過(guò)自己的未來(lái),我們活動(dòng)的目的達到啦!
“團結就是力量”可能因為專(zhuān)業(yè)的原因，軟件行業(yè)對這個(gè)詞特別敏感，開(kāi)發(fā)軟件是一個(gè)團隊的事，團隊的力量是建立在團結的基礎上，團結的程度就是戰斗力的`體現，很多班就以此為主題。在這方面，軟件1401班就是典型他們活動(dòng)是團隊意識非常強，每個(gè)人都將自己置身于這個(gè)集體中，合唱比賽隨意過(guò)盡半個(gè)月，但他們唱的《精忠報國》依舊氣勢如虹，就不亞于合唱比賽的水平，真因如此他們的活動(dòng)很成功!
“感恩”是每個(gè)人每時(shí)每刻都不能忘記的，只有心存感恩才能熱心幫助別人，更好完善自己，但有很多人并不懂得感恩。軟件1406班以“常懷一顆感恩的心”為主題展開(kāi)活動(dòng)問(wèn)卷調查“我心中的父母”了解自己對父母了解多少，現場(chǎng)給父母打電話(huà)，牽起大家的心引領(lǐng)大家深思，將現場(chǎng)氣氛渲染很好!這次活動(dòng)讓很多人知道感恩，懂得怎樣感恩!
我們的心理沙龍很多方面都做得很不錯，但也有不足之處有人說(shuō)我們的心理沙龍越來(lái)越晚會(huì )化，不是很協(xié)調，我想這可能因為每個(gè)班大多數不了解心理沙龍有關(guān)、心理委員也沒(méi)有宣傳到位，各班心理沙龍花費太大,有的班在做活動(dòng)時(shí)有些人不是很積極，這與我們讓每個(gè)同學(xué)都參與我們活動(dòng)還有些差距，這些都是有待我們解決的問(wèn)題!有了這些活動(dòng)經(jīng)驗在明年乃至今后我們會(huì )加大宣傳力度，讓打家更清楚了解我們的活動(dòng)。讓我們軟件系心理健康協(xié)會(huì )發(fā)展的更好，讓更多的人感受到心協(xié)這個(gè)溫暖的大家庭餓的溫馨!
沙龍活動(dòng)總結 篇9
假前，學(xué)校就給每個(gè)教師買(mǎi)了本《發(fā)展性教師評價(jià)的理論與實(shí)踐》一書(shū)，要求大家假期認真閱讀，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )，開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行教師讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)。
于是，假期里，教師就陸陸續續在博客上寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì )（有近60名教師寫(xiě)了近70篇讀后感），我也就陸陸續續地把大家的體會(huì )都“回復”到自己的那篇體會(huì )下面，便于統計，更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書(shū)交流的基礎上，學(xué)校安排了區級骨干教師讀書(shū)沙龍展示活動(dòng)。
在總結會(huì )上，我是這樣和大家交流的：
“在參與大家的讀書(shū)沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書(shū)體會(huì )（具體名字和篇數略）中，我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節、不同語(yǔ)句、不同角度，聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書(shū)體會(huì )，有很多教師的見(jiàn)解很獨到，很深刻，使我自愧不如，但同時(shí)我因為大家在讀書(shū)方面超過(guò)了我，而感到萬(wàn)分欣慰。
“區級骨干教師的讀書(shū)體會(huì )交流比較精彩，尤其是主持人吳玉梅老師，認真梳理了書(shū)的內容，寫(xiě)了5篇體會(huì )和個(gè)人發(fā)展規劃，在主持中能抓住重點(diǎn)，自然調控，深入淺出，真可謂老當益壯，虛心學(xué)習的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習！
“從《發(fā)展性教師評價(jià)的理論與實(shí)踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶?zhuān)業(yè)發(fā)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因：
一、社會(huì )大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。
二、因為我們都是發(fā)展中的人。
“發(fā)展性”一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你，更不是幾個(gè)月之前的你”。也許你的外在并沒(méi)有太大的變化，但如果你認真學(xué)習和思考了話(huà)，那么你的內在一定不同。
活動(dòng)中，我聽(tīng)到了不少教師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到非�！罢痼@”、“覺(jué)醒”、“害怕”，認為“一日不學(xué)習，會(huì )落后”，覺(jué)得自己“面臨下課的危險”，雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，但我知道緊迫感來(lái)自心底；博文里，我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開(kāi)始自發(fā)地設計自己的發(fā)展之路，開(kāi)始規劃自己的時(shí)候，就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“發(fā)展”。
三、教師所從事職業(yè)的需要。
我們從事的是教師職業(yè)，實(shí)際需要我們都是“專(zhuān)業(yè)人”，但擁有職業(yè)不等于就一定是個(gè)“專(zhuān)業(yè)”人�！皩�(zhuān)業(yè)人”需要我們“說(shuō)行話(huà)，做行事”，舉手投足非進(jìn)行嚴格、規范的長(cháng)期訓練不可，猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過(guò)消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規，需要具有相當的教育教學(xué)能力，需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，表現出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專(zhuān)業(yè)性，決定我們必須終身學(xué)習、研究，追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同，我們該發(fā)展自己！
四、因為我們時(shí)刻在自覺(jué)不自覺(jué)地影響著(zhù)我們的教育對象——學(xué)生。
其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理，掌握了發(fā)展的方法，了解了評價(jià)的方式，從學(xué)校領(lǐng)導的管理細節中潛移默化地感受到了領(lǐng)導方式，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的人際氛圍，那么就會(huì )自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學(xué)生管理中。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)乎著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，而絕不是教師個(gè)人的事情，教師不能對個(gè)人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負責任的事情。
“但外因通過(guò)內因起作用，在學(xué)校創(chuàng )設優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設計、規劃自我發(fā)展的每個(gè)細節；同時(shí)教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自我的條件下，接受自我發(fā)展。
“如果大家讀這本書(shū)時(shí)，能激發(fā)自我發(fā)展的意識，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機感和緊迫感，并開(kāi)始學(xué)著(zhù)自我設計和規劃，認真地開(kāi)始對待發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節，那么此書(shū)的意義就被我們充分挖掘出來(lái)了。
“交流是暫時(shí)的，但讀書(shū)是永久的；意識到自我發(fā)展的必要性是暫時(shí)的，但自我發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過(guò)程中堅持始終，保持現在的發(fā)展熱情�！�
沙龍活動(dòng)總結 篇10
開(kāi)學(xué)伊始，校本研究辦公室利用校本培訓期間，舉辦了我校第二期青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。青年教師們以辯論會(huì )的形式，將一年來(lái)所讀的書(shū)籍，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，帶著(zhù)深深地思考融匯于辯論之中，在與會(huì )領(lǐng)導、教師中間，產(chǎn)生強烈的反響。場(chǎng)上青年教師口吐珠璣，語(yǔ)帶機鋒；場(chǎng)下互動(dòng)積極熱烈，好評如潮�；顒�(dòng)獲得了圓滿(mǎn)成功！
一、本次活動(dòng)展現了以下特色：
1、活動(dòng)策劃、組織、協(xié)調得力
校本研究辦公室趙海鷹主任對本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)進(jìn)行組織指導。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔任讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人。辦公室工作人員進(jìn)行組織協(xié)調。讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人，策劃本次活動(dòng)主題，制定本次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟。校本研究辦公室統一部署、周密安排，完善青年教師的活動(dòng)設置，充實(shí)活動(dòng)環(huán)節。召開(kāi)全體青年教師讀書(shū)沙龍成員會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員，使每一位沙龍成員教師明確本次讀書(shū)活動(dòng)的目的、內容、要求，形成有目標指向的活動(dòng)方式。
2、利用網(wǎng)絡(luò )，搭建交流平臺
讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人XX老師，專(zhuān)門(mén)建立青年教師讀書(shū)沙龍“（寧青）辯論劇社”微信群，將所有讀書(shū)沙龍成員納入群組。還鼓勵青年教師利用個(gè)人的教師博客平臺，上傳讀書(shū)感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強讀書(shū)資源共享，及時(shí)溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。
3、精心組織策劃讀書(shū)匯報活動(dòng)
本期活動(dòng)主持人及核心團隊富于才華，激情創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)反復論證，最終決定采取辯論會(huì )形式，以期擴大讀書(shū)影響力。主持人馮光濤、范麗艷領(lǐng)導核心團隊克服困難，在不耽誤上課的情況下，利用課余時(shí)間進(jìn)行辯論內容搜集，編排演練。態(tài)度積極，準備充分，臨場(chǎng)表現上，青年教師形象青春向上，干練利落，得體大方，思維敏捷，勵志，情感充沛，充分展現了寧高青年教師風(fēng)采。辯論會(huì )氣氛莊重熱烈，辯論程序標準規范，充分反映了青年教師們的活動(dòng)組織能力�；顒�(dòng)取得了極佳效果。（辯論內容、程序、角色分工、ppt詳見(jiàn)附件）
二、開(kāi)展下期讀書(shū)沙龍活動(dòng)幾點(diǎn)設想
1、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要繼續發(fā)揮青年教師的作用：讓大家輪流當主持人，把青年教師自己的事情還給青年教師自己做，充分調動(dòng)青年教師的主動(dòng)性、積極性，相信只要給他們提供機會(huì )，就會(huì )書(shū)寫(xiě)成長(cháng)的精彩。
2、讀書(shū)沙龍活動(dòng)將繼續豐富形式，豐富內容。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內容都可以成為交流的主題或內容。創(chuàng )設更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使參與活動(dòng)個(gè)人都感到溫馨、舒服。
3、校本研究辦公室繼續通過(guò)平日觀(guān)察或者選拔，培養青年教師骨干，于學(xué)期初就將任務(wù)布置給年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書(shū)。發(fā)揮領(lǐng)導的作用；
4、繼續利用青年教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，將教師的讀書(shū)沙龍和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)結合起來(lái)，從而形成良好的學(xué)習文化氛圍，通過(guò)青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習型組織建設工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
本次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)的成功舉辦，又一次深入推動(dòng)了我校讀書(shū)活動(dòng)。鍛煉了青年教師隊伍。對于青年教師成長(cháng)和綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，將產(chǎn)生積極的影響。
沙龍活動(dòng)總結 篇11
20xx年11月16日，星期日，天空中下著(zhù)蒙蒙細雨，相較室外的冷清，在正源秀館里卻熱鬧非凡。今天是開(kāi)展“今太陽(yáng)幼兒園家長(cháng)觀(guān)影沙龍”的日子，各班幼兒的家長(cháng)踴躍報名，體現出對孩子教育的關(guān)心和決心。
這次觀(guān)影活動(dòng)和家長(cháng)們分享的是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(cháng)的印度電影，電影中的小主人公伊翔是一位有讀寫(xiě)障礙的孩子，他很喜歡在一個(gè)固有的物體上加入自己天馬行空的想象，本應該是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束快樂(lè )成長(cháng)的孩子，卻被刻板地以分數來(lái)劃分人的應試教育所踐踏。
孩子的問(wèn)題非但沒(méi)有得到父母和老師的關(guān)注、理解和幫助，反而遭到了嚴厲的批評、懲罰和歧視……伊翔開(kāi)始自我封閉，目光呆滯而膽小，原本豐富的內心世界被封鎖，一度處在心理崩潰的邊緣。
在遇到美術(shù)老師尼克后，伊翔開(kāi)始有了轉變。尼克是一所特殊學(xué)校的老師，他偶然間來(lái)到伊翔所在的寄宿學(xué)校，擔任了美術(shù)老師，尼克的教學(xué)方法是這所學(xué)校前所未有的，他不給孩子框框，只讓孩子自己去想象，用孩子肆意的內心世界去自由地將圖畫(huà)填滿(mǎn)。當他發(fā)現伊翔的特別時(shí)，就開(kāi)始對他關(guān)注起來(lái)，尼克老師在確定伊翔是一個(gè)讀寫(xiě)障礙的孩子后，就對他做了家訪(fǎng)。尼克老師通過(guò)家訪(fǎng)，讓伊翔的父母了解到伊翔與其他孩子的不同，不是因為孩子不努力，而是孩子需要和別人不同的教育方法，這讓父母對伊翔多了許多理解和愧疚。
尼克老師還發(fā)現伊翔十分喜歡畫(huà)畫(huà)，并且很有潛力，于是之后尼克老師馬上開(kāi)始伊翔制定出一系列有效可行的教育方案，帶伊翔去郊外寫(xiě)生、做沙盤(pán)游戲、關(guān)心他、愛(ài)護他……在尼克老師的努力下，伊翔終于開(kāi)始在美術(shù)方面展現出異于常人的天賦，最后在一次全校性的繪畫(huà)大賽中，伊翔完成了他的蝶變，脫穎而出，他緊緊擁抱著(zhù)關(guān)心和幫助他的尼克老師，熱淚盈眶……
在整個(gè)觀(guān)影的過(guò)程中，許多家長(cháng)和老師幾度失控落淚。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，是需要耐心和關(guān)注的，如果孩子出現了這種字母顛倒、寫(xiě)字差行、注意力不集中、身體協(xié)調性差的狀況，我們首先要警覺(jué)，他是不是有讀寫(xiě)障礙？孩子是需要我們幫助的，而不是一味地進(jìn)行“嚴刑拷打”，過(guò)度的溺愛(ài)和嚴愛(ài)都是一種曲解的愛(ài)。
家對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，直接影響孩子的一聲。但現實(shí)中，往往有許多家長(cháng)卻忽略了這一點(diǎn)，總是高高在上，很少把孩子的心靈感受當回事�？偸前炎约核鶠榈膼�(ài)和溫暖強加給孩子，很少傾聽(tīng)孩子的心聲，很少關(guān)注孩子的需求，把孩子當成自己的私有品，不停地復制和提高，卻忽略了孩子成長(cháng)和教育的規律。作為家長(cháng)，應該多關(guān)注孩子的言行，多和孩子溝通和交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，做他們的朋友。
這部電影值得我們思考，世界上沒(méi)有笨孩子，只需要我們給予他們耐心的幫助和指導，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和了解孩子的內心世界，發(fā)掘每一個(gè)孩子的天性特長(cháng)。孩子應該是一個(gè)有思想的、完整獨立的、有個(gè)性的人。我們應該給孩子翅膀，讓他們自由飛翔，在現實(shí)中不斷自我獲取知識，在摸爬滾打中學(xué)到做人的道理。
觀(guān)影結束后，家長(cháng)和老師都做了深深地反思，有幾位家長(cháng)踴躍到臺上發(fā)言，與在座的家長(cháng)和老師共同分享自己的育兒經(jīng)驗。
蒙一班張XX的媽媽和我們分享了“神秘袋”的故事。張XX小朋友和許多孩子一樣很喜歡往家里撿東西，不讓孩子撿，孩子不高興，讓孩子撿了，家長(cháng)又不高興，畢竟在室外撿回家的“寶貝”衛生堪憂(yōu)，于是媽媽就想了一個(gè)妙招，在門(mén)口放了一個(gè)紙箱子，孩子在外面撿回家的“寶貝”就放在門(mén)口的箱子里，這樣做既不會(huì )因為丟棄掉“寶貝”讓孩子不高興，也不會(huì )因為衛生問(wèn)題而擔心。
大班安俊誠的媽媽和我們分享的是“鞋墊”和“剪發(fā)”的故事。一次安俊成的姥爺想要給孩子買(mǎi)雙新鞋墊，又拿捏不好尺寸，于是就從孩子的鞋里面抽出一只鞋墊作為參照，可是孩子卻死活不同意，姥爺強行把鞋墊拿走了，孩子的問(wèn)題沒(méi)有被解決，所以哭得撕心裂肺，不依不饒。媽媽反思道，孩子是因為“完美”的概念已經(jīng)建立，不喜歡被破壞，出現這樣的問(wèn)題是極需耐心的溝通的，不能強來(lái)。還有一次，孩子拿剪刀去剪貓毛，媽媽及時(shí)發(fā)現了就和孩子進(jìn)行了交談，通過(guò)溝通，媽媽知道孩子這樣做的原因。不久前孩子剪頭了，他很想體驗一下給別人剪頭發(fā)是什么感受，于是媽媽用小紙條作為替代物，讓孩子很好地體驗了一回。
大班XX的媽媽很贊同momo媽媽的看法，孩子不會(huì )沒(méi)有理由的哭鬧，XX因為弄壞了一輛小車(chē)，沒(méi)有得到爸爸的理解而是嚴厲的批評，讓孩子的內心感到很不舒服，媽媽與孩子進(jìn)行了耐心的溝通和交流，陪孩子一起把小汽車(chē)修好了，孩子的內心是需要我們關(guān)注的，XX的媽媽為我們推薦了一本書(shū)《怎樣和孩子說(shuō)話(huà)》，書(shū)中介紹了親子過(guò)程中的說(shuō)話(huà)藝術(shù)，對親子互動(dòng)和師幼互動(dòng)都很有幫助。胡煜晨的媽媽在講話(huà)中提到，她很肯定幼兒園的辦園理念和園長(cháng)、老師的辛勤付出。在此，很感謝您對我們工作的認可和謬贊，我們將更加努力地做好自己的本職工作！不枉費您對我們工作的大力支持！
這次觀(guān)影活動(dòng)在激烈的討論中結束了，卻留給我們許多值得深思的問(wèn)題。老師們也更加堅定了以后要努力的方向。希望家長(cháng)們能夠將這部影片積極地推薦給您身邊的朋友們，讓大家都來(lái)關(guān)注“讀寫(xiě)障礙”，都來(lái)關(guān)心下一代的健康成長(cháng)，謝謝大家的支持和配合！
沙龍活動(dòng)總結 篇12
心理沙龍是一個(gè)人與人之間相互交流的平臺，它以游戲娛樂(lè )的形式為人與人之間搭建了一座心靈的橋梁，在歡聲笑語(yǔ)中，彼此間的心逐漸親近。從原本的兩條平行線(xiàn)到如今的相交相繞，從陌生到熟識，在心理沙龍中，四方的人兒歡聚一堂，敞開(kāi)心扉，放開(kāi)歡鬧。
心協(xié)是一個(gè)大家庭，作為其中的一員，我有責任也有義務(wù)為心協(xié)奮獻。在完成了布置給我們部的任務(wù)后，我們又加入到了其它部門(mén)的行動(dòng)中，各個(gè)部門(mén)互幫互助，其樂(lè )融融。
因為是新手，縱有滿(mǎn)腔熱情，但是有時(shí)卻是越幫越忙啊!只知幫其它部門(mén)一味吹球綁球卻跟本不知道要求的我，到頭來(lái)白忙了一場(chǎng)，挨了一頓罵。雖說(shuō)罵者無(wú)心，但聽(tīng)者有心啊，即使我知道罵我是就事論事，因為那的確是我的錯，但是我還是想提出一點(diǎn)建議：作為一名領(lǐng)導者，在不同的場(chǎng)全也要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，必竟當時(shí)大家都是在歡樂(lè )氣氛中，瞬間頭頂被澆下一盆涼水的感覺(jué)是無(wú)法言喻的。當然，我這并不是抱怨，對于我而言，那沒(méi)什么，但若當時(shí)是一個(gè)性格內斂或是倔脾氣的，那后期的影響將更深遠的，熟知一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者其實(shí)也是一個(gè)優(yōu)秀的心理師。
活動(dòng)的開(kāi)展非常非常順利，其間大家都勇躍參加，樂(lè )在其中。主持人風(fēng)趣幽默，參賽者各施其能，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
但是總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還是相當成功的，相信在心協(xié)內部人員的共同努力下，心協(xié)會(huì )更上一層樓。以下是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)與可取之處：
1. 各成員間互幫互助，親密友好。
2. 活動(dòng)期間在場(chǎng)人都積極參與，氣氛活躍。
3. 工作人員工作到位，各盡職責。
沙龍活動(dòng)總結 篇13
20xx學(xué)年第二學(xué)期讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結水韻潺潺，滋潤萬(wàn)物生靈;書(shū)香幽幽，培育蕓蕓眾生。讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步提高我校教師的人文素養，培養主動(dòng)閱讀的讀書(shū)好習慣，使每一位教師在閱讀中開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識、豐富內涵，促進(jìn)我校書(shū)香校園的建設，本學(xué)期我校開(kāi)展了以“閱·思·享”為主題的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
一、營(yíng)造氛圍，人人參與。
針對教師教育教學(xué)工作的需要，我校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍，供老師們按照自身需要自由選擇其中的1—2本書(shū)目進(jìn)行閱讀，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強教學(xué)技能�；顒�(dòng)中要求教師人人參與。首先由教師有計劃地進(jìn)行自主閱讀，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記（五年內教師）和讀書(shū)心得。其次，有計劃有主題地開(kāi)展了各項交流活動(dòng)。盡量在每項活動(dòng)中為教師們營(yíng)造“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。
二、提供平臺，共享智慧。
在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，由于疫情影響，我校還充分利用微信平臺，開(kāi)展了“閱·薦”“閱·影”兩個(gè)活動(dòng)，并鼓勵教師在自己的微信上與同伴互動(dòng)探討，展開(kāi)在線(xiàn)討論，活躍閱讀氛圍，讓閱讀更有趣味。期末，又開(kāi)展了“閱·享”心得交流活動(dòng)，以隨機抽取交流的方式開(kāi)展讓閱讀在陶冶情操的同時(shí)，成為推動(dòng)教師主動(dòng)思考的路徑，達成經(jīng)驗、智慧的共享。
三、及時(shí)總結，不斷進(jìn)步。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們從內心深處喜歡上了讀書(shū)，他們在讀書(shū)過(guò)程中都能夠進(jìn)行一定的思考，并結合實(shí)踐反思，有的還能把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中，有的將自己的心得體會(huì )加以修飾參加區級舉辦的讀書(shū)征文評比，可謂是一舉多得。讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構建書(shū)香校園起到了積極的推動(dòng)作用，也為我校塑造了具有書(shū)香氣息的“陽(yáng)光書(shū)香型教師”，更喚起了教師對于讀書(shū)的熱愛(ài)，讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著(zhù)“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳氣滿(mǎn)閑軒”的驚喜與快樂(lè )。相信在未來(lái)的日子里，我們定會(huì )將工作做得更細致，更實(shí)在，更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
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