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教師書(shū)法的活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編為大家整理的教師書(shū)法的活動(dòng)總結,歡迎閱讀與收藏。
教師書(shū)法的活動(dòng)總結1
為了落實(shí)區語(yǔ)委辦語(yǔ)言文字工作精神,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)水平,打造一支素質(zhì)高,技術(shù)硬的教師隊伍,我園開(kāi)展了教師硬筆書(shū)法培訓活動(dòng)。在活動(dòng)中,全體教師積極踴躍參與,認真練習,教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了很大的提升。
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
每周二下午集中輔導和分散練習相結合,培訓教師認真自練,每周完成一頁(yè)鋼筆字楷書(shū)。大部分教師的作品結構合理,運筆流暢,布局美觀(guān)。 培訓中,教師能夠掌握提、按、頓、挫等行筆的變化。教師書(shū)寫(xiě)正確、規范、工整。全體教師積極參與,興趣高漲。
二、存在的問(wèn)題及提升方法
部分教師運筆方法有待提高,部分教師的字缺乏書(shū)法美感建議教師練字時(shí)不要太隨意,增強規范性。教師之間應經(jīng)常交流,在互相學(xué)習中提高書(shū)寫(xiě)水平。
通過(guò)本次培訓活動(dòng),教師們的審美意識和寫(xiě)字水平得到提高,效果良好。
教師書(shū)法的活動(dòng)總結2
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化,促進(jìn)恢弘教師書(shū)寫(xiě)能力的絡(luò )續提高,按照噴鼻坊區教育局工會(huì )的粗神,結合我校開(kāi)展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動(dòng),我校于x月X日下午舉行了教職工硬筆書(shū)法比賽。
學(xué)校領(lǐng)導高度正視此項流動(dòng),成立了以王延軍校長(cháng)為組長(cháng)的評審小組,制定了比賽方案,召開(kāi)了全校教職工大會(huì ),宣讀了方案和評分標準。X日下午,全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室,首先組織教師學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,學(xué)校下發(fā)了比賽專(zhuān)用的紙張和玄色的'碳素墨水,然后入手下手比賽。領(lǐng)導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個(gè)老師都認真地書(shū)寫(xiě),力圖發(fā)揮本身的水平。老師們興致非常高,認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力,所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼備,楷書(shū)端正整潔,行書(shū)飄逸瀟灑,隸書(shū)秀美圓潤,蘊含了我校教師對書(shū)法的酷愛(ài)及嫻熟的書(shū)法技藝。
比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的篩選,評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統內組織的決賽,并于學(xué)校一號樓和二號樓之間的通道進(jìn)行作品展示。
本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng )設了書(shū)法學(xué)習互換的平臺,也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,能夠做到邊學(xué)習邊實(shí)踐,領(lǐng)會(huì )規范的粗神實(shí)質(zhì),并力爭在日常工作中實(shí)踐規范的具體內容,充實(shí)發(fā)揮書(shū)法中蘊藏的德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營(yíng)業(yè)粗湛,充滿(mǎn)活力,聯(lián)合朝上進(jìn)步,和諧創(chuàng )新的教師隊伍奠定了基礎。
教師書(shū)法的活動(dòng)總結3
為提高全體教師的書(shū)寫(xiě)意識,做到人人上課寫(xiě)好字,發(fā)揮教師的示范作用,引領(lǐng)學(xué)生從小有一個(gè)正確的寫(xiě)字姿勢和字一手好字的意識。本學(xué)期計劃舉行全體教師硬筆書(shū)法比賽,以此督促全體教師的寫(xiě)字水平根據學(xué)校的工作計劃學(xué)校的工作實(shí)際。學(xué)校于20xx年12月4日舉行了全體教師硬筆書(shū)法比賽,活動(dòng)按規定的議程順利地完成了比賽的全過(guò)程,收到了令人滿(mǎn)意的效果,F將此次比賽活動(dòng)做如下總結:
一、組織工作
此次活動(dòng)時(shí)間比較緊,為使這次活動(dòng)取得較好的效果,讓教師們賽出水平,賽出美好心情。學(xué)校校務(wù)人員利用半天時(shí)間全方位的構思活動(dòng)過(guò)程,12月1日下午每人根據自已的分工,投入到比賽前的安排工作。柳春華校長(cháng)充分發(fā)揮自己的智慧和電腦特長(cháng),精心設計書(shū)法比賽主題:“筆走乾坤恢弘氣翰墨飄香溢真情”,體現了濃重的“書(shū)法蘊涵”,可以說(shuō),比賽用紙格式的設計和比賽內容的選擇,大大提升了這次比賽的檔次。柳校長(cháng)獨具匠心的設計為比賽活動(dòng)增添了濃墨重彩,提升了比賽的質(zhì)量。另外,這使全體教師有一個(gè)積極參與的熱情,使活動(dòng)讓教師滿(mǎn)意,也使整個(gè)活動(dòng)有一個(gè)極高的透明度。學(xué)校主管教學(xué)的業(yè)務(wù)人員對此次活動(dòng)做了周密細致的安排,比賽過(guò)程安排詳實(shí)明了,整個(gè)過(guò)程非常嚴密,讓大家參與比賽,讓大家評價(jià)作品,人人參與到活動(dòng)中來(lái),這樣賽出的結果才有可信度,才能得到大家的認可。
二、比賽過(guò)程
本次活動(dòng)全體教師全部參與比賽全過(guò)程,參賽人數齊。比賽中教師按要求統一用筆,認真書(shū)寫(xiě),可以說(shuō)發(fā)揮了各自的最好水平,從作品的整體效果看,教師的字都有顯著(zhù)的提高,這和教師認真的態(tài)度是分不開(kāi)的`。比賽結束后,選拔優(yōu)秀教師參與了書(shū)法作品的評價(jià)過(guò)程,采取記名投票的方式,每人根據自己的欣賞標準評出前十名優(yōu)秀者,教師在評選作品過(guò)程中表現的尤為認真,反復推敲、比較,然后鄭重投下自己的一票。最后由教研組長(cháng)和校務(wù)人員進(jìn)行唱票,評出最終結果。
三、比賽情況和結果
這次比賽活動(dòng)得到了全體教師的大力支持熱情參與,加之全體校務(wù)人員的精心組織,比賽活動(dòng)即嚴密,又順利,使得比賽收到了令人滿(mǎn)意的結果,評價(jià)的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度,又有透明度。經(jīng)全體教師的投票評選,評出一等獎5名,二等獎10名,三等獎15名。
教師書(shū)法的活動(dòng)總結4
為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活,規范和美化教師的板書(shū),本校于11月8日下午,在東教學(xué)樓三樓會(huì )議室組織了“教師硬筆書(shū)法比賽”活動(dòng)。本次活動(dòng)統一時(shí)間、統一地點(diǎn),統一紙型,內容為25個(gè)成語(yǔ),全體教師參與,盡情展示教師基本功硬筆書(shū)法的風(fēng)采。
比賽過(guò)程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能,充分展示了棗溝頭中心小學(xué)教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。硬筆書(shū)法比賽弘揚中華優(yōu)秀書(shū)法文化,為教師提供了展示硬筆書(shū)法藝術(shù)水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能,提升了學(xué)校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能,更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的.平臺。老師們再一次認識到書(shū)法這一基本功的重要性,將努力加強書(shū)法的練習,運用到教育教學(xué)當中去。
教師書(shū)法的活動(dòng)總結5
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化死活,促進(jìn)恢弘教師書(shū)寫(xiě)能力的絡(luò )續提高,按照噴鼻坊區教育局工會(huì )的粗神,結合我校開(kāi)展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動(dòng),我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書(shū)法比賽。
學(xué)校領(lǐng)導高度正視此項流動(dòng),成立了以王延軍校長(cháng)為組長(cháng)的評審小組,制定了比賽方案,召開(kāi)了全校教職工大會(huì ),宣讀了方案和評分標準。17日下午,全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室,首先組織教師學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,學(xué)校下發(fā)了比賽專(zhuān)用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領(lǐng)導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個(gè)老師都認真地書(shū)寫(xiě),力圖發(fā)揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼備,楷書(shū)端正整潔,行書(shū)飄逸瀟灑,隸書(shū)秀美圓潤,蘊含了我校教師對書(shū)法的酷愛(ài)及嫻熟的.書(shū)法技藝。
比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的篩選,評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統內組織的決賽,并于學(xué)校一號樓和二號樓之間的通道進(jìn)行作品展示。
本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng )設了書(shū)法學(xué)習互換的平臺,也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,能夠做到邊學(xué)習邊實(shí)踐,領(lǐng)會(huì )規范的粗神實(shí)質(zhì),并力爭在日常工作中實(shí)踐規范的具體內容,充實(shí)發(fā)揮書(shū)法中蘊藏的德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營(yíng)業(yè)粗湛,充滿(mǎn)活力,聯(lián)合朝上進(jìn)步,和諧創(chuàng )新的教師隊伍奠定了基礎。
為了豐富學(xué)校的文化氛圍,提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師各項基本功,本校于20xx年x月25日下午,在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書(shū)法比賽“活動(dòng),本次活動(dòng)統一時(shí)間、統一地點(diǎn),統一紙型,全體教師參與,盡情展示教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。
老師們興致非常高,認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力,所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能,充分展示了教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。
比賽亮點(diǎn):
1、書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能,更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的平臺。
2、老師們再一次認識到書(shū)法這一基本功的重要性,將努力加強書(shū)法的練習,運用到教育教學(xué)當中去。
3、通過(guò)這次硬筆書(shū)法比賽,豐富了教師的校園文化生活,加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學(xué)的基本功起到極大的推動(dòng)
不足之處:
1、書(shū)法比賽不同于平時(shí)寫(xiě)字,有規范有限制,在書(shū)寫(xiě)中有些老師放不開(kāi)手腳,字跡拘謹,字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者,但隨著(zhù)(關(guān)于國際幼兒園萬(wàn)圣節活動(dòng)計劃及安排)年齡增長(cháng)也會(huì )提筆忘字,或者寫(xiě)錯別字。本次比賽也有此類(lèi)現象。
今后反思:
1、字就是自己的第二張臉,第一張是父母給的,自己只能接受,而這張臉是自己創(chuàng )造的,什么樣子自己說(shuō)了算,好的字就是自己的名片。
2、作為老師,我們的書(shū)寫(xiě)能力高低更是會(huì )影響孩子們的書(shū)寫(xiě)水平高低,所以,我們一定有重視漢字書(shū)寫(xiě),今后多練習,給孩子們做好榜樣。
教師書(shū)法的活動(dòng)總結6
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統文化,弘揚漢字硬筆書(shū)法藝術(shù);進(jìn)一步加強全體教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)青年教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想,夯實(shí)教學(xué)內功,提升育人品位,提高教學(xué)質(zhì)量,為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的'平臺,根據學(xué)校本學(xué)期工作計劃的安排,于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書(shū)法現場(chǎng)比賽,F將活動(dòng)情況總結如下:
一、參賽對象:
全體教師
二、比賽時(shí)間及地點(diǎn):
時(shí)間:20xx年11月25日中午地點(diǎn):教師辦公室
三、比賽辦法:
1、內容自定,字體任選。
2、作品一律用學(xué)校統一印發(fā)的硬筆書(shū)法作品用紙;
3、一律用鋼筆、鉛字筆書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)字體為正楷或行楷。
四、評分標準:
見(jiàn)“白云完小教師硬筆書(shū)法比賽評分標準”
五、評委小組:
周華羅燕左冬梅葉兆瓊張大智劉海權張茂文五、評獎辦法:
在所有參賽教師中評選出一等獎2名,二等獎4名,三等獎7名。學(xué)校頒發(fā)獲獎證書(shū)。
六、比賽要求:
1、符合條件的老師一律參賽;
2、各參賽教師要高度重視,認真準備,按時(shí)參賽;
3、如因故不能參加請事先到教導處請假。
通過(guò)本次教師書(shū)法比賽,極大地促進(jìn)了教師基本功訓練,更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化,提高了教師們對自身教育教學(xué)能力的認識,扎實(shí)了教師們業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)了教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想,夯實(shí)了教學(xué)內功,提升了教師育人品位,為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺,
教師書(shū)法的活動(dòng)總結7
為了豐富、增強學(xué)校的文化氛圍,提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師各項基本功,我校組織了 “教師硬筆書(shū)法比賽“活動(dòng),通過(guò)一段時(shí)間的練習,教師的鋼筆字,粉筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開(kāi)展了本次比賽。本次活動(dòng)統一時(shí)間、統一地點(diǎn),統一紙型,盡情展示教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。
比賽過(guò)程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的`才能,充分展示了我校教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。硬筆書(shū)法比賽弘揚中華優(yōu)秀書(shū)法文化,為教師提供了展示硬筆書(shū)法藝術(shù)水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能,提升了學(xué)校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能,更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書(shū)法這一基本功的重要性,將努力加強書(shū)法的練習,運用到教育教學(xué)當中去。
通過(guò)這次硬筆書(shū)法比賽,大大加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學(xué)的基本功起到極的推動(dòng)作用。
教師書(shū)法的活動(dòng)總結8
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化,促進(jìn)恢弘教師書(shū)寫(xiě)能力的絡(luò )續提高,按照噴鼻坊區教育局工會(huì )的粗神,結合我校開(kāi)展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動(dòng),我校于-月-日下午舉行了教職工硬筆書(shū)法比賽。
學(xué)校領(lǐng)導高度正視此項流動(dòng),成立了以王延軍校長(cháng)為組長(cháng)的評審小組,制定了比賽方案,召開(kāi)了全校教職工大會(huì ),宣讀了方案和評分標準。-日下午,全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室,首先組織教師學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,學(xué)校下發(fā)了比賽專(zhuān)用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領(lǐng)導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個(gè)老師都認真地書(shū)寫(xiě),力圖發(fā)揮本身的水平。老師們興致非常高,認真地品味著(zhù)漢字的.藝術(shù)魅力,所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼備,楷書(shū)端正整潔,行書(shū)飄逸瀟灑,隸書(shū)秀美圓潤,蘊含了我校教師對書(shū)法的酷愛(ài)及嫻熟的書(shū)法技藝。
比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的篩選,評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統內組織的決賽,并于學(xué)校一號樓和二號樓之間的通道進(jìn)行作品展示。
本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng )設了書(shū)法學(xué)習互換的平臺,也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,能夠做到邊學(xué)習邊實(shí)踐,領(lǐng)會(huì )規范的粗神實(shí)質(zhì),并力爭在日常工作中實(shí)踐規范的具體內容,充實(shí)發(fā)揮書(shū)法中蘊藏的德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營(yíng)業(yè)粗湛,充滿(mǎn)活力,聯(lián)合朝上進(jìn)步,和諧創(chuàng )新的教師隊伍奠定了基礎。
教師書(shū)法的活動(dòng)總結9
學(xué)校推薦我參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓,當時(shí)因為其它事務(wù),比較猶豫,但是為了多學(xué)些知識,多豐富自己,還是接受臨時(shí)安排,決定參加。
目前培訓已經(jīng)結束,我感覺(jué)特別受益,對自己的書(shū)寫(xiě),以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處!書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì )到“教育不是禁錮,而是熱愛(ài)、理解和引導,這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習,不僅我自己的書(shū)寫(xiě)認識水平得到了相應提高,在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面也得到了很多的指導。此次培訓,印象深刻的是側鋒運筆教學(xué),同時(shí)在書(shū)法系統教學(xué)方面獲益匪淺。
書(shū)法教學(xué)(解決教什么與怎么教)教學(xué)內容:文房四寶、姿勢(寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢)、筆畫(huà)技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法,要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
文化是民族之魂,藝術(shù)源于道德、展現仁愛(ài),書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓,去除了內心的浮躁之氣,也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在,更多的是一種品德的培養與心靈的沉淀。此次培訓得到各級領(lǐng)導的重視與支持,體現了“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷,加強學(xué)校中華傳統文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力!皩(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習,找到學(xué)習興趣,這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導思想。
時(shí)隔多年,沒(méi)有認真研究書(shū)法,但此次培訓開(kāi)啟了我深入學(xué)習書(shū)法的大門(mén),在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法,學(xué)習書(shū)法,應用書(shū)法;貞浽趯W(xué)校讀書(shū)期間,經(jīng)常反復的習練書(shū)法,不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性,還學(xué)會(huì )了虛己待人的處事態(tài)度,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過(guò)這次培訓,讓我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理彌補我之前的不足,能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導給了我們學(xué)習的機會(huì ),我們不能敝帚自珍,要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼,作為一名教師更要不斷學(xué)習,充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì )更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步,改變不了什,但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,作為一名教師,盡我所能的用我們的'知識改變更多的人。
書(shū)法培訓雖然結束了,但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習才剛剛開(kāi)始,我們會(huì )繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!總之,此次書(shū)法培訓學(xué)習不僅提高了受訓教師的書(shū)法水平,也對傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養素質(zhì),對今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達到培訓的目標和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻。
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