古詩(shī)詞積累比賽活動(dòng)總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的古詩(shī)詞積累比賽活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我校舉行了“讓經(jīng)典詩(shī)文走進(jìn)校園”知識競賽活動(dòng)取得了良好效果。以廣受學(xué)生喜愛(ài)的故事知識為考查點(diǎn)，以筆試的形式考試，學(xué)生興趣高漲，查資料，做答案，敘感受，陶醉在古詩(shī)文的海洋中，精神得到了洗禮，心靈得到了升華，也進(jìn)一步增強學(xué)生對中華古典文化的熱愛(ài)之情。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)略中華古詩(shī)詞的魅力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞積累，激發(fā)全校師生積累古詩(shī)詞的積極性，我們學(xué)校于5月10日進(jìn)行了“古詩(shī)詞積累比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校學(xué)生全情投入，熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。

　　現對本次活動(dòng)總結如下：

　　一、加強組織領(lǐng)導，保證活動(dòng)效果

　　為了使經(jīng)典詩(shī)文知識競賽活動(dòng)深入開(kāi)展，我校成立了以教學(xué)校長(cháng)任組長(cháng)，語(yǔ)文骨干教師為組員的領(lǐng)導小組指導本次活動(dòng)的開(kāi)展。使我校的古詩(shī)文知識競賽活動(dòng)做到了有計劃、有步驟、有落實(shí)、有檢查，使活動(dòng)得到了有利開(kāi)展。

　　二、精心組織活動(dòng)，按步驟分階段有序進(jìn)行根據步驟，我們把本次活動(dòng)分為如下幾個(gè)階段：

　�。�、各班主任認真做好前期準備工作，為參加校級比賽做好充分的部署。

　�。�、各班開(kāi)展古詩(shī)文知識競賽活動(dòng)。以班級、年級為單位組織開(kāi)展

　　三、積累古詩(shī)詞

　　1.首先利用現有的資源來(lái)積累背誦古詩(shī)詞，我們學(xué)校的學(xué)生每人都備有一本《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》，利用晨讀和課前兩分鐘進(jìn)行誦讀，然后把會(huì )背的古詩(shī)詞按一定的順序積累在活頁(yè)積累本上，為以后的復習整理提供了方便，而且激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班級內互相比較，互相競賽，比比誰(shuí)積累的最多。

　　四、舉行了“古詩(shī)詞積累比賽”，取得了較好效果。

　　在各班級充分準備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩(shī)詞知識競賽”，各班學(xué)生不但熟練背誦而且在積累古詩(shī)詞的數量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準。

　　通過(guò)古詩(shī)詞積累比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習古典詩(shī)詞的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊。以后我們還會(huì )多舉行這樣的古詩(shī)詞比賽活動(dòng)，讓古詩(shī)詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長(cháng)，生生不息。

　　五、幾點(diǎn)建議

　　通過(guò)本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。

　　1、如何選擇背誦古詩(shī)。我覺(jué)得教師應根據學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標準》規定的小學(xué)生應背古詩(shī)，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳的古詩(shī)。課本里要求背誦的古詩(shī)，這些古詩(shī)老師必須要求學(xué)生會(huì )背，而且要求會(huì )

　　2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項長(cháng)期的工作，要長(cháng)期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話(huà)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。

　　3、要和讀書(shū)結合起來(lái)，但還不限于這些，學(xué)生的讀書(shū)班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。

　　4、古詩(shī)文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實(shí)到筆上，要求會(huì )背的古詩(shī)要會(huì )默寫(xiě)，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類(lèi)，從季節、花草樹(shù)木、帶有數字的、描寫(xiě)邊塞或軍旅生活的、描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗收。

　　中華經(jīng)典誦讀，好似一根無(wú)形的教鞭，鞭策著(zhù)我們教師在工作之余，勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續深入地開(kāi)展這項活動(dòng)，讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

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