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高三學(xué)年一輪復習研討課活動(dòng)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的高三學(xué)年一輪復習研討課活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
為了落實(shí)高考考綱要求，夯實(shí)基礎，提高一輪復習課的實(shí)效性，XX高三學(xué)年從xx年x月x——x日進(jìn)行了為期一周的賽課活動(dòng)，共有9個(gè)學(xué)科的9位老師參賽。通過(guò)研討課活動(dòng)，達到了展示、研究、學(xué)習、提升的目標，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、 學(xué)校領(lǐng)導高度重視，躬行聽(tīng)課評課，靠前指導。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)校領(lǐng)導小組召開(kāi)了布置工作會(huì )議，提出了活動(dòng)的整體要求和詳細安排，要求各備課組要選派真正能代表本組教學(xué)水平的老師來(lái)參加此次活動(dòng)，為大家示范打樣，杜絕隨意性。同時(shí)在高三學(xué)年組會(huì )上又詳細布置，從時(shí)間上，內容上，設計上和多媒體的使用上提高了細化要求，使老師們明確了本次活動(dòng)的目標和方向。陳校長(cháng)、主抓教學(xué)的李校長(cháng)和主抓高三的孟主任靠前指導，聽(tīng)課評課，為老師們的一輪復習課把脈指導，提出建議，為今后的復習課指明了方向。
二、參賽教師全心投入，精心設計，展示了精彩的一輪復習課。
在備課組長(cháng)的引領(lǐng)下，集體備課組群策群力，共同打造了一節精彩好課。9位參賽教師教學(xué)設計貼近高考要求，遵循考綱，從學(xué)情出發(fā)，通過(guò)基礎回顧，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，拓展訓練來(lái)加深對基礎知識的深刻理解。老師們通過(guò)各種教學(xué)手段和方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，白板和實(shí)物展示臺的使用，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)環(huán)節的設計，即增強了課堂教學(xué)的實(shí)效性，又營(yíng)造了充滿(mǎn)活力的課堂氣氛。
歷史學(xué)科的xx老師和語(yǔ)文學(xué)科的xx老師做為老教師代表，為老師們做出了榜樣。她們教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養功底深厚，但仍然能從學(xué)情出發(fā)，不斷超越自我，力求創(chuàng )新和突破，通過(guò)課前布置學(xué)習任務(wù)，課上只是集中解決學(xué)生在知識上的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習完成，即培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力，同時(shí)又提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和效果明顯改善，極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，真正體現了教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)也告訴大家，學(xué)習永遠在路上，專(zhuān)業(yè)發(fā)展沒(méi)有盡頭，只要踏實(shí)務(wù)實(shí)的研究與打磨，年齡大不是劣勢，反而會(huì )變成優(yōu)勢；
化學(xué)組xx老師在教學(xué)設計上獨具匠心，打破教材順序，高站位、總統籌，使一輪復習課不僅拘泥于基礎知識的回顧與夯實(shí)，更注重從整體上把握知識的脈絡(luò )與體系，指導性強。
數學(xué)組xx老師，教學(xué)理念先進(jìn)，并在課堂上付諸實(shí)踐，善于由淺入深，由易到難的進(jìn)行學(xué)生數學(xué)思維的訓練和引導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。她的精準的畫(huà)圖，漂亮的板書(shū)，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功。
政治組xx老師和地理組張海靜老師教學(xué)設計務(wù)實(shí)，學(xué)習任務(wù)明確，通過(guò)時(shí)政播報和學(xué)生自主講題，注重學(xué)法的指導和體驗式教學(xué)，并及時(shí)的鼓勵和評價(jià)，讓學(xué)生感受自我價(jià)值，樹(shù)立學(xué)生的自信；
英語(yǔ)組的xx老師、xx的韓宇老師、生物組的xx老師的教學(xué)設計有思路有想法，注重對學(xué)生思維能力的培養和構建。
總之，此次一輪復習課的賽課活動(dòng)，達到了落實(shí)考綱，扎實(shí)考點(diǎn)，注重基礎，講練結合，構建體系，培養能力的效果，落實(shí)了學(xué)校一直要求的培養學(xué)生獨立分析解決問(wèn)題、獨立表達、獨立總結和獨立反思的“四獨立能力”要求，教師教育教學(xué)理念更加注重一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，教法多樣，注重學(xué)法指導，尤其是善于調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，實(shí)效性和針對性較強。
三、教師積極參與聽(tīng)課評課，形成互相學(xué)習共同提升的研究氛圍。
本次活動(dòng)中，高三教師都參與聽(tīng)本組老師的課，還有跨學(xué)科聽(tīng)課，高一高二學(xué)年老師參與聽(tīng)課，聽(tīng)課人次達95次之多。評課環(huán)節，在備課組長(cháng)的組織下，各備課組積極組織評課，做課老師認真反思教學(xué)中的收獲與不足，找準了自身提高的點(diǎn)，每位老師都進(jìn)行了客觀(guān)詳盡的點(diǎn)評，抓準了問(wèn)題的點(diǎn)，互相取長(cháng)補短，智慧共享，大家感到收獲很大。最后學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行了全面的點(diǎn)評，從整體上提出了一輪復習的要求，達到了資源共享，團隊共進(jìn)的目標。
四、本次研討課活動(dòng)的反思
1、不足之處：
�。�1）在落實(shí)一輪復習課的教學(xué)環(huán)節上還需下功夫。個(gè)別參賽課還不能很好的落實(shí)一輪復習的整體要求，缺乏完整的流程，如課前檢測環(huán)節缺失，課后小結草草而過(guò)，勢必會(huì )影響后續教學(xué)。
�。�2）對學(xué)情和考情缺乏全面的認知和把握。教學(xué)設計環(huán)節對學(xué)情的研究和把握還不夠細致，以至于課堂上出現問(wèn)題不能靈活應變，導致啟而不發(fā)，教與學(xué)不盡和諧，針對性和實(shí)效性受到影響。
�。�3）課堂教學(xué)模式還要敢于突破、勇于創(chuàng )新。老師們還要研究激趣教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程、掌握學(xué)習方法、培養學(xué)科核心素養。
2、改進(jìn)措施：
�。�1）加強教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓，尤其是結合學(xué)科核心素養的提出與要求，從理念更新上使教師能適應新形勢下提出的新要求，既要埋頭干活，又要抬頭看路。
�。�2）集體備課常抓不懈，規范過(guò)程。集體備課是學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規，教師團隊整體發(fā)展、實(shí)力提升最基本的活動(dòng)形式。在高三一直以來(lái)重視集體備課，統一時(shí)間、地點(diǎn)、人員、學(xué)校領(lǐng)導參加的基礎上，還要規范備課流程，在怎么備和調動(dòng)每位老師的積極性上下功夫，研究策略和方法。
�。�3）教學(xué)常規管理上嚴格細致。年輕教師聽(tīng)老教師的課是快速成長(cháng)的捷徑。要積極引導青年教師主動(dòng)聽(tīng)老教師的課，并在組內聽(tīng)課的基礎上，倡導跨學(xué)科聽(tīng)課。在聽(tīng)課檢查上，要有反饋交流，對于聽(tīng)課次數少、聽(tīng)課不積極主動(dòng)的老師要單獨約談，提出要求，引領(lǐng)指導。
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