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走向世界的中國教學(xué)反思范文
人教版八年級下冊《走向世界的中國》是中國區域地理部分的“結束語(yǔ)”，也是中國地理的開(kāi)篇《從世界看中國》的“呼應”部分。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于走向世界的中國教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
走向世界的中國教學(xué)反思范文【1】
本節課緊密聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性;環(huán)節設置合理，運用“金融海嘯”的實(shí)例，采用一步步誘導學(xué)生的方法，讓學(xué)生在學(xué)習中練習，在練習中提高。學(xué)生的知識在自主合作探究中融會(huì )貫通，又經(jīng)過(guò)自主思考自我訓練，進(jìn)一步深化提高。但由于本節復習的知識量大，部分同學(xué)知識掌握的不夠牢固，表現欲不強，導致課堂氣氛不夠活躍。
本節課中我運用了很多案例，這些案例與時(shí)政相結合，與社會(huì )實(shí)踐相聯(lián)系，符合新課程改革下政治課教學(xué)的特點(diǎn)。這樣既培養了學(xué)生的能力，又加深了學(xué)生對課本知識的理解和運用。但由于案例較多，我擔心有些學(xué)生消化不了，所以課堂上要注重學(xué)習的時(shí)效。
另外，課堂上我也及時(shí)地進(jìn)行了評價(jià)，當學(xué)生回答很好時(shí)，給予真誠的表?yè)P;當學(xué)生的回答背道而馳時(shí)，給予熱情的鼓勵。但是我點(diǎn)評的還不夠，還需要更多的表?yè)P來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈，才能更好地鼓舞學(xué)生的士氣，激發(fā)起學(xué)生表現的欲望，使課堂真正成為學(xué)生展示的`舞臺。
在以后的教學(xué)中，我還需要更精心的設計，考慮到多層次的學(xué)生，蹲下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，找準課堂的支撐點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，形成自己的特色。力爭在我的課堂上，每一位學(xué)生都充滿(mǎn)自信，討論熱烈、爭問(wèn)搶答，在學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )，形成和諧、民主的師生關(guān)系。
走向世界的中國教學(xué)反思范文【2】
本節課結合西安市高新一中初中校區地理教研組提出的“五環(huán)”教學(xué)模式，以發(fā)展為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)設計，以家鄉陜西省的發(fā)展為引導，以中國在世界中的發(fā)展為小結，并最終落實(shí)到學(xué)生今后的`發(fā)展上，處處秉承以學(xué)生為本的理念。在培養學(xué)生綜合能力的同時(shí)，注重學(xué)生地理素養的提升。在完成每個(gè)教學(xué)環(huán)節后，都以回歸生活為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步明確“學(xué)習地理就是為了更好的生活”這一目標。另外，本節課除了在教學(xué)活動(dòng)中體現合作的重要性之外，也將這一特色體現在板書(shū)設計上，強調合作是發(fā)展的基礎，大到國家，小到個(gè)人，在合作中求發(fā)展才是最佳出路。
走向世界的中國教學(xué)反思范文【3】
本章作為初中地理教學(xué)的終結章節，既是對課本知識系統性地提煉，也是對學(xué)生情感的一次大檢閱。
教學(xué)伊始，教師采用演講的方式導入新課，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，另一方面調動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國的`情感。教師傳授新知識采用的方法靈活，不呆板。采用“圖示法”，能讓學(xué)生形象直觀(guān)地獲取知識;采用“討論法”，開(kāi)放了學(xué)生的思維;采用“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)法”，既加強了信息交流，又消化了難點(diǎn)，特別是本節課最后，教師設計讓學(xué)生觀(guān)看“北京奧運會(huì )”、“上海世博會(huì )”的環(huán)節，不僅是對本節課的總結，也是情感的升華。
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