教師對初中英語(yǔ)教學(xué)中情感態(tài)度和作業(yè)布置的反思
走出大學(xué)到現在，掐指一算，任教已有四年了，送走一屆學(xué)生，恍然時(shí)間飛逝�；厥讕啄陙�(lái)的教學(xué)，總覺(jué)得有這般那般不足，在英語(yǔ)教學(xué)中，我認為自己還有以下兩點(diǎn)需要反思并給予提高。
1.在教學(xué)中對情感教育不夠重視
愛(ài)因斯坦在總結自己一生的成就時(shí)指出，只用專(zhuān)業(yè)知識教育人是不夠的，專(zhuān)業(yè)教育可以使人變成一個(gè)有用的機器，但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。他的感觸對我們的現實(shí)的教育狀況，有指點(diǎn)迷津的作用。
厭學(xué)情緒彌漫在青少年中間，很多孩子變得焦慮、煩躁，易生逆反心理，易走向極端。在學(xué)校教育中，學(xué)習科學(xué)文化知識是學(xué)生的主要任務(wù)，但不是唯一的任務(wù)，而只是學(xué)生個(gè)體精神生活、情感世界的一部分，還應該有道德的養成、審美活動(dòng)、人際交往等。我們的教育，只有將認知與情感教育結合起來(lái)，才是完整意義上的教育，才能讓每一個(gè)受教育者有健全的人格，健康地成長(cháng)。
當今的學(xué)生大都是獨生子女,個(gè)性強、不愛(ài)學(xué)習、難教育,多數英語(yǔ)老師都感同身受。我發(fā)現和學(xué)生真正的溝通心靈,喚醒他們的`聰明才智,增強他們的自信心,調動(dòng)他們的積極性,從而讓學(xué)生自發(fā)的學(xué)習才是最重要的。
作為老師，教態(tài)要自然、適度、得體、教師的教學(xué)語(yǔ)言應嚴謹、簡(jiǎn)潔、邏輯性強，堅定自信，飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情，學(xué)而不厭，誨人不倦的精神，都能升華學(xué)生高漲的學(xué)習激情。對學(xué)生的評價(jià)要正確、恰當，特別是課堂上學(xué)生回答問(wèn)題后，應給予積極肯定，如“very good/Excellent/Thank you/well done!”等。作為新老師，很容易忽略這一點(diǎn)。往往學(xué)生回答完問(wèn)題，簡(jiǎn)單地就“Sitdown ,please”,學(xué)生無(wú)法得到真正的肯定。
根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好特點(diǎn)，想方設法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)其興趣，有利于調動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性，變?yōu)椤翱鄬W(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
有一點(diǎn)也是很重要得，就是情感教育的核心“愛(ài)”。在英語(yǔ)教學(xué)中，整個(gè)班級學(xué)生的成績(jì)參差不齊，這是許多教師都不可回避的一個(gè)現實(shí)。教師的愛(ài)心不僅體現在優(yōu)秀學(xué)生身上，更要傾注在 “學(xué)困生”身上，關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓不同水平的學(xué)生在同一節課中都能有所進(jìn)步。教學(xué)以來(lái)，我們會(huì )發(fā)現，很多學(xué)生因為喜愛(ài)某個(gè)老師而喜歡他所任教的學(xué)科。我們教給學(xué)生的，不僅是豐富的知識，還有培養其獲得知識的能力。
另外一方面就是作業(yè)的布置問(wèn)題。初中特別是起始年段，我往往布置的作業(yè)大部分抄寫(xiě)：抄寫(xiě)單詞，課文。后來(lái)發(fā)現，學(xué)生抄上來(lái)的很多單詞拼法都錯了，這讓我百思不得其解。有學(xué)生甚至問(wèn)我，老師，這樣抄寫(xiě)有意義嗎？我一愣，確實(shí)，這能提高學(xué)生運用語(yǔ)言知識的能力嗎？接下來(lái)，我增加了背課文作業(yè)。布置背誦任務(wù)時(shí)，肯定有些同學(xué)背不過(guò)。于是我把學(xué)生分成四人一組，按照小組長(cháng)負責制，督促組員背誦。上課抽查時(shí)，如果有一人背誦不通過(guò)，其他成員都會(huì )受到懲罰。這樣做，表面看來(lái)是很殘酷，但是，這是檢驗組內成員是否團結合作的有利一擊，每個(gè)同學(xué)都不愿成為別人的累贅，并要為本組增光，他們就會(huì )努力背書(shū)，到第二天檢查時(shí)，大多數會(huì )過(guò)關(guān)。另外，我還增加了一項作業(yè)。當天練習做錯的，讓?zhuān)ㄋ娜艘唤M）小組長(cháng)負責再出題給未過(guò)關(guān)的組員做，結果出乎我的意料，學(xué)生教得比我還好。于是，我把這方法也在數學(xué)科目上推廣。通過(guò)以上幾種方式的嘗試，我班學(xué)生的學(xué)習積極性得到了很大提高，不僅能夠自主完成作業(yè)，而且還可以嘗試為自己、為同學(xué)設計、批改和評價(jià)作業(yè)。
以上兩點(diǎn)是我任教以來(lái)須著(zhù)重反思的兩方面，在教學(xué)中，我認為老師要多思，多想，多關(guān)愛(ài)學(xué)生這樣才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，有助于學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。這樣才能適應當今如火如荼的素質(zhì)教育改革和新課程進(jìn)一步推進(jìn)的要求，才能真正培養學(xué)生的能力。
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