- 相關(guān)推薦
初中九年級人教版化學(xué)教學(xué)反思
第一章從實(shí)驗學(xué)化學(xué)
時(shí)間：第二周至第四周
課后反思：
本章共2節，總授課時(shí)數9課時(shí)。其中每一節3課時(shí)，歸納整理1課時(shí)，測驗、講評各1課時(shí)。第一節化學(xué)實(shí)驗基本方法，學(xué)生在實(shí)驗室做了實(shí)驗：粗鹽的提純、并檢驗所得食鹽中所含的鎂離子、鈣離子和硫酸根離子；制取蒸餾水；從碘水中萃取碘等到實(shí)驗。從中掌握了混合物分離的原理及實(shí)驗方法。因為實(shí)驗室儀器設備不足，加上蒸餾的時(shí)間較長(cháng)，因此該實(shí)驗的效果不太好，只有部分學(xué)生做成功。但我在課后也及時(shí)進(jìn)行了小結，其它實(shí)驗基本上都完成得較好。實(shí)驗前雖布置了預習，但仍有少數學(xué)生由于不做預習，到實(shí)驗室后盲目做實(shí)驗。
第二節化學(xué)計量在實(shí)驗中的應用，把“物質(zhì)的量濃度”等知識通過(guò)配制“一定物質(zhì)的量濃度溶液”這一實(shí)驗，把化學(xué)計算與化學(xué)實(shí)驗有機地聯(lián)系起來(lái)，大大降低了舊課程中有關(guān)物質(zhì)的量知識的學(xué)習難度。但教學(xué)過(guò)程由于受到“新學(xué)案”中部分習題的誤導，有擴展和加深的情況，給學(xué)生的學(xué)習造成了一定的困難。但后來(lái)的復習中進(jìn)行了糾正。
第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化
時(shí)間：第四周至第六周
課后反思：
本章共有3節，總授課時(shí)數10節。其中第一、二、三節各2課時(shí)，歸納整理、習題課、測試、講評各1課時(shí)。
第一節物質(zhì)的分類(lèi)，通過(guò)生活中及化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)，使學(xué)生掌握了分類(lèi)方法在化學(xué)中的應用，該節還介紹了分散系和分散質(zhì)等，在初中學(xué)習溶液、濁液的基礎上，學(xué)習了膠體的有關(guān)知識，在做丁達爾效應的實(shí)驗時(shí)，因為實(shí)驗室的手電筒的聚光效果較差和紙筒漏光等問(wèn)題，多數學(xué)生實(shí)驗不成功，后來(lái)我自己買(mǎi)了激光燈來(lái)補做這一實(shí)驗，才使學(xué)生看清了“丁達爾效應”。
第二節離子反應，本節學(xué)習了電解質(zhì)等概念，離子反應及離子方程式的寫(xiě)法，學(xué)生在學(xué)習中感到的困難是初中時(shí)對常見(jiàn)酸堿鹽的溶解性沒(méi)有記熟，哪些電解質(zhì)是弱電解質(zhì)，課本上也沒(méi)有做具體的交待，因此學(xué)生在寫(xiě)離子方程式時(shí)常把難溶物、弱電解質(zhì)寫(xiě)成離子形式。
第三節氧化還原反應，在初中學(xué)習的氧化還原反應是從得氧失氧的角度來(lái)學(xué)習，而高中則從元素化合價(jià)升降和原子發(fā)生電子得失的角度來(lái)學(xué)習氧化還原反應，知識的拓展，開(kāi)闊了學(xué)生的視野�？偟膩�(lái)說(shuō)，本章的學(xué)習難度不是很大，從測試成績(jì)看，部分初中沒(méi)打好基礎的學(xué)生學(xué)習仍存在困難。
第三章金屬及其化合物
時(shí)間：第六周至第九周
課后反思：
本章共有3節，總授課時(shí)數9節，其中第一節3課時(shí)，第二節4課時(shí)，第三節、歸納整理各1課時(shí)，因為時(shí)間較緊，本章沒(méi)有測試。
第一節金屬的化學(xué)性質(zhì)，鈉、鐵、鋁與氧氣的反應，第二節幾種重要的金屬化合物，學(xué)習了幾種金屬的氧化物、氫氧化物、幾種鹽。這兩節內容較多，教學(xué)過(guò)程主要是學(xué)生“預習——實(shí)驗——歸納小結”的模式進(jìn)行。學(xué)習活動(dòng)有問(wèn)題與思考、實(shí)驗、科學(xué)探究、實(shí)踐活動(dòng)等方式。
存在問(wèn)題：在做氧化鐵與酸的反應實(shí)驗時(shí)，因氧化鐵的用量過(guò)多，而酸的濃度較小，未溶解的氧化鐵的顏色干擾了Fe3+的顏色，氧化銅與酸的反應也存在同樣的問(wèn)題。FeCl2與FeCl3的相互轉化實(shí)驗，也有部分學(xué)生因反應物的用量不當而影響到實(shí)驗的結果。
第三節用途廣泛的金屬材料，主要以學(xué)生閱讀、查資料、寫(xiě)小論文、實(shí)踐活動(dòng)（角色扮演）等模式進(jìn)行。
不足之處：因時(shí)間問(wèn)題，本章未進(jìn)行測驗和小結。學(xué)生普遍認為，這章內容較多，化學(xué)方程式多且規律性不是很強，需要記憶的內容如物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、反應的現象等等都需要記憶，因此學(xué)習過(guò)程感到有些困難。
第四章非金屬及其化合物
時(shí)間：第九周至第十一周
課后反思：
本章共4節，授課時(shí)數10課時(shí)，第一、二、三節各2課時(shí)，歸納整理1課時(shí)，模塊復習2課時(shí)。本章學(xué)習了硅、氯、硫、氮等非金屬及其氧化物對應的酸、氨以及鹽的化學(xué)性質(zhì)，物理性質(zhì)，氨的實(shí)驗室制法。教學(xué)過(guò)程采取了“閱讀——實(shí)驗——歸納小結”的模式。讓學(xué)生通過(guò)閱讀、實(shí)驗探究、實(shí)踐活動(dòng)、思考交流等自主學(xué)習活動(dòng)，不僅掌握了知識，還培養了學(xué)生合作交流、表達等能力。本章的知識體系的特點(diǎn)是與生產(chǎn)生活有很密切的聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習興趣較濃，學(xué)習熱情也很高。
不足之處：因時(shí)間較緊，無(wú)時(shí)間講題和測試，只能*學(xué)生自己做題，老師在下班時(shí)間個(gè)別輔導，因此輔導面不夠廣。
【初中九年級化學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
初中的化學(xué)教學(xué)反思01-21
初中化學(xué)教學(xué)反思06-13
初中化學(xué)教學(xué)反思06-11
初中化學(xué)教學(xué)反思范文02-08