初中音樂(lè )《非洲的靈感》教學(xué)反思
本學(xué)期，鐵東區在我校舉行音樂(lè )教研展示活動(dòng)，我作為音樂(lè )學(xué)科教師，參加了此次活動(dòng)。我所執教的《非洲的靈感》一課，得到了評委及聽(tīng)課老師們的一致好評�；叵肫鹕险n的前前后后，我對這堂課也做了冷靜的反思。
一、選定課題
我們七年級選用的教材是課改后的新教材，所以我想，何不對自己進(jìn)行一次挑戰，選用外國音樂(lè )試試，鍛煉了自己，又豐富了學(xué)生，更重要的是乘機挖掘學(xué)生自我發(fā)現、自主探索的潛能。最后我選定了《非洲的.靈感》這一課題。
二、精心備課
本認為選定課題后就可以順利備課了，然而，在備課一開(kāi)始我就發(fā)現事情并非想象的那么簡(jiǎn)單�！斗侵薜撵`感》這一課，教材上只有兩首非洲民歌和一段鼓的語(yǔ)言的錄音帶，資料十分匱乏。如果只按教材來(lái)上課，雖然很輕松，但給學(xué)生的東西卻不豐厚。于是我查閱了大量有關(guān)非洲歷史、地理、宗教、音樂(lè )等資料。首先，選擇的教學(xué)內容必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需求。學(xué)生對非洲音樂(lè )非常陌生，但說(shuō)起現代流行音樂(lè )卻如數家珍。為避免把這一課上成音樂(lè )文化知識的傳授課，我設計了猜、試、敲、跳等多種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗非洲音樂(lè )節奏的復雜性和多聲部特點(diǎn)。非洲音樂(lè )中鼓是節奏的基礎，而舞蹈又離不開(kāi)鼓，因此，我把這一課的教學(xué)內容重點(diǎn)圍繞“鼓”，并有序合理地整合教學(xué)內容為認識、感受非洲文化、理解音樂(lè )、表演創(chuàng )造、拓展深化四大模塊，把非洲鼓的節奏、語(yǔ)言、功能和跳非洲舞等知識和技能都整合其中。
三、收獲與感慨
這次不尋常的課使我不得不驚訝于學(xué)生的熱情的參與，驚訝于他們精彩的表現，驚訝于自己臨場(chǎng)的發(fā)揮，驚訝于師生間在教學(xué)合作中碰闖出來(lái)的靈感。老師和學(xué)生的靈感都來(lái)源于雙方良好的互動(dòng)和信任，這節課意外的收獲正是達到了這一境界。
同時(shí)我想，我們的課堂教學(xué)只要將立足點(diǎn)放在學(xué)生身上，充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，就能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性，那樣我們的音樂(lè )課堂將會(huì )讓學(xué)生終身受益。本節課還是有不少的遺憾：在感受非洲音樂(lè )節奏多聲部特點(diǎn)時(shí)，我雖然讓學(xué)生進(jìn)行多聲部的鼓點(diǎn)演奏練習，但教學(xué)資源比較少，學(xué)生只是用擊掌和自制的砂錘來(lái)打出鼓點(diǎn)，這樣學(xué)生的親自感受記憶不是很深；在同學(xué)們表演非洲鼓語(yǔ)時(shí)，應該讓學(xué)生說(shuō)出節奏的特點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行自評或互評，這樣體會(huì )將更深。這些現象都暴露了我在駕馭課堂，處理課堂突發(fā)事件方面的不足�？傊�，成功的喜悅，收獲的艱辛，會(huì )讓我更加迅速地成長(cháng)起來(lái)，我也更深刻地認識到創(chuàng )造陽(yáng)光燦爛課堂的重要性。
為此，我將在今后的音樂(lè )教育教學(xué)中，為音樂(lè )教育課改繼續努力，永攀高峰！
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