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初中音樂(lè )《大海啊故鄉》教學(xué)實(shí)錄及反思

時(shí)間:2021-08-31 09:06:00 初中教學(xué)反思 我要投稿

初中音樂(lè )《大海啊故鄉》教學(xué)實(shí)錄及反思

  師:老師今天從家鄉帶了一些東西給你們,請同學(xué)們把眼睛閉上,你聽(tīng)到了什么?(播放課件)

初中音樂(lè )《大海啊故鄉》教學(xué)實(shí)錄及反思

  生:海鷗、海風(fēng)、海浪……

  師:請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音,選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng )設出海邊的氣氛。

  生:模仿。

  師:聽(tīng)了同學(xué)們的聲音老師感覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了海邊。老師再帶你們到一個(gè)美麗的地方去看看。(播放課件)

  生:一邊看大海圖片,一邊欣賞《大海啊,故鄉》的旋律。

  師:同學(xué)們,地球表面70%左右是海洋,而巧的是人的身體70%也是水分,包括我們吃的鹽也是從…生答(大海)。大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉,今天,我們就來(lái)學(xué)習這首歌《大海啊,故鄉》。

  師:先請同學(xué)們一起欣賞《大海啊,故鄉》這首歌曲,在聽(tīng)的過(guò)程中注意這樣幾個(gè)問(wèn)題:(播放課件)

 。1)這首歌是幾拍子的歌?

 。2)這首歌的.主要節奏型?

 。3)你覺(jué)得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?

  生:三拍子。

  師:三拍子的強弱規律是什么?

  生:強、弱、弱。

  師:我們一起復習它的指揮方法。

  生:練習。

  師:這首歌主要節奏型是什么呢?

  生:……

  師:指導學(xué)生注意歌譜中的第一到第六小節有什么特點(diǎn)?

  生:……

  師:3/4 ×××?×××××―(板書(shū))請一個(gè)學(xué)生讀一下。

  生:讀。

  師:糾正,并讓學(xué)生一起讀一下。

  師:這種節奏型像什么?

  生:海浪的聲音。

  師:對,這也是作者王立平先生的作曲的意圖。那么你覺(jué)得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?

  生:表達了作者對大海、故鄉、母親的真摯感情。

  師:小結,并讓學(xué)生劃好拍子聽(tīng)老師范唱。

  師:彈琴范唱,生聽(tīng)。

  師:這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

  生:想。

  師:那我們一起來(lái)學(xué)習。首先請同學(xué)們看一看這首歌的歌譜有什么特點(diǎn)?

  生:……

  師:引導學(xué)生看紅框里面的歌譜和其它的地方有什么區別?(播放課件)

  生:跟后面的一樣。

  師:讓學(xué)生跟琴唱一下。

  生:唱。

  師:讓學(xué)生在小組里自由練習唱歌譜,如果遇到問(wèn)題,先小組解決,如果還解決不了可以提出來(lái)問(wèn)老師。

  生:練習唱歌譜,并提出問(wèn)題。

  師生共同解決問(wèn)題。

  師:我們一起跟琴來(lái)把歌譜唱一下。注意反復部分。

  生:唱歌譜。

  師:讓學(xué)生注意坐姿。

  師:在唱好歌譜的基礎上練習唱歌詞。分小組練習,并提出問(wèn)題。

  生:分小組練習唱歌詞,提出練習時(shí)遇到的問(wèn)題。

  師:小組先試著(zhù)解決問(wèn)題。

  生:解決問(wèn)題……

  師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)原唱,可以輕聲跟唱,看一看能不能解決你的問(wèn)題。(播放課件)

  生:聽(tīng),輕聲跟唱。

  師:同學(xué)們問(wèn)題有沒(méi)有解決呀?有沒(méi)有會(huì )唱呀?

  生:會(huì )。

  師:我們來(lái)一起把這首歌唱一下好不好,但在唱歌前我們先把口腔打開(kāi)練一下聲。

  5 6 5? 3 56 5 ― 6 5 411 6 5 5― ―

  啦……

  生:練聲

  師:讓學(xué)生注意坐姿、口型。

  師:請同學(xué)們跟琴唱。

  生:演唱。

  師:我們再來(lái)一起欣賞另外表現大海的歌曲《白帆》。(播放課件)

  生:聽(tīng)。

  師:再來(lái)聽(tīng)一遍,不過(guò)這一遍要同學(xué)們分析表現一下。第一小組你們準備怎樣表現呢?

  生:畫(huà)畫(huà)。

  師:還有沒(méi)有要畫(huà)畫(huà)的呀?

  生:第四小組同學(xué)也要畫(huà)畫(huà)。

  師:那我們請第一和第四小組的同學(xué)畫(huà)畫(huà),第二和第三小組的同學(xué)分析歌曲內容情感和音樂(lè )表現手法上的特點(diǎn)。

  生:聽(tīng)《白帆》,并且完成作業(yè)。

  曲目

  項目曲目

  《白帆》

  《海港之夜》

  內容

  節拍

  節奏

  旋律

  速度

  音色

  師:檢查完成情況,并且講解。

  師:我們再來(lái)一起欣賞另外一首表現大海的歌曲《海港之夜》,同學(xué)們課后去完成上表,再收集另外有關(guān)的大海的資料,我們下堂課一起研究一下。(播放課件)

  生:聽(tīng)歌曲《海港之夜》。

  師:展示學(xué)生的美術(shù)作品,并且作點(diǎn)評。

  師:同學(xué)們,大海是變化無(wú)窮的,而表現大海的音樂(lè )是豐富多彩的,讓我們來(lái)一起歌唱我們的故鄉――大海吧!讓你的身體像大海一樣動(dòng)起來(lái)吧!

  生:演唱《大海啊,故鄉》,并隨音樂(lè )節奏動(dòng)作。

  師:今天老師從家鄉帶來(lái)一些貝殼給你們!

  生:謝謝!

  師:下課!

  生:謝謝老師!

  【教學(xué)反思】

  教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生情緒的調動(dòng)還做的不夠,對學(xué)生的水平估計過(guò)高,導致在有些教學(xué)環(huán)節中配合不夠默契。

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