高中英語(yǔ)科組教學(xué)反思
20XX—20XX年度全市期末統考中，我帶的班級英語(yǔ)單科成績(jì)在文科班年級前10名的學(xué)生中就占了7人。而在分班級時(shí)的年級前10名中，我班僅僅有3人。年級前２０名中，我班占了１３人，分班時(shí)只有８人。年級前５０名中，我帶的學(xué)生占了２５人，而分班時(shí)只有２１人；總的說(shuō)來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)方面保優(yōu)方面，還是有很大進(jìn)步，尤其在前１０名的學(xué)生中，進(jìn)步尤其明顯。
前幾天讓學(xué)生進(jìn)行了一次學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)反饋。從反饋的信息中了解到大多數學(xué)生認為我在教學(xué)時(shí)語(yǔ)速比較快，上課時(shí)講解到語(yǔ)法知識時(shí)，有些太專(zhuān)業(yè)（professional），他們很多都聽(tīng)不明白。尤其在普通班的學(xué)生，他們要求我盡量在黑板上寫(xiě)下上課所講的內容。為了在以后的教學(xué)工作中能夠取得更好更多的成績(jì)，我認為我應該做到如下：
�。�、講課的語(yǔ)速要盡量放慢一點(diǎn)；在普通班教學(xué)中要盡可能用比較慢速的英語(yǔ)去講授，而且不要懶，手放勤快一點(diǎn)，盡量滿(mǎn)足我的學(xué)生的要求在黑板上書(shū)寫(xiě)他們不明白的'部分。
�。�、在布置學(xué)生的作業(yè)方面要注意分層次，不僅是重點(diǎn)班和普通班的層次，而且在班級內部也要注意分清層次。
�。�、還有一個(gè)很重要的方面就是在言語(yǔ)方面要注意得體，現在的孩子心理非常敏感，很脆弱。在１８班的調查當中，我發(fā)現許多學(xué)生對我上課經(jīng)常說(shuō)的那句話(huà)銘記在心：“２０班學(xué)生每天都能完成老師的作業(yè)，很自覺(jué)�！逼鋵�(shí)在我認為是一句再普通不過(guò)的話(huà)，可是在孩子的心里認為，老師偏心，老師鄙視他們等等。
結語(yǔ)：現在的孩子不好惹。
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