高中英語(yǔ)的課后教學(xué)反思通用
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的高中英語(yǔ)的課后教學(xué)反思通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語(yǔ)的課后教學(xué)反思通用1
一、循序漸進(jìn)。溫故知新
任何一門(mén)知識，包括英語(yǔ)，都是有系統的。學(xué)習新知識就能融會(huì )貫通舊知識，組成新的知識結構，這不僅能激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，而且使學(xué)生能夠由易而難順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習目標。溫故而知新也是以遺忘規律為依據。根據艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規律，在學(xué)習材料剛剛能記住的一小時(shí)后，人們對所學(xué)的材料僅僅保持40%左右。第一天，保持僅1/3，到第六天逐漸下降到l/4左右。曲線(xiàn)最初是急劇下降，過(guò)一段時(shí)間后下降減慢，曲線(xiàn)趨于平穩。所以對信息進(jìn)行及時(shí)和經(jīng)常合理地復習，才能達到牢固記憶的目的。具體方法就是學(xué)習一復習一再復習。表面看來(lái)似乎很繁瑣，其實(shí)每次復習時(shí)間不需太多，只要合理地安排時(shí)間，復習時(shí)做到系統性、針對性、綜合性，便能事半功倍。教師要鼓勵學(xué)生結合自己的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復習計劃。
二、教會(huì )學(xué)生記筆記記筆記可以深化學(xué)習內容，理清思路，增進(jìn)記憶。
尖子生往往善于記筆記，總是一邊聽(tīng)課，一邊記筆記。曾讓學(xué)生把筆記在中間劃一條豎線(xiàn)，一分兩半。左邊記課堂上講解的要點(diǎn)、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)法項目等，右邊可以記預習時(shí)查得的例句、用法之類(lèi)。引導學(xué)生在右半部分記下自己的心得、新看法或是課后提出的疑問(wèn)。這樣有利于培養學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )造思維的能力。同時(shí)指導學(xué)生在記筆記時(shí)采用一套自己慣用的符號規劃筆記內容，使筆記更加條理清晰、一目了然，從而也提高了聽(tīng)課效率。例如，教學(xué)生采用“o”符號表示當堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用“、/”表示需要了解的東西。課下，學(xué)生還應對照課本認真整理筆記內容，直到全部弄懂掌握為止，并經(jīng)常翻看復習，以減少遺忘。
三、在交際中學(xué)習運用英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應該貫徹交際性原則，實(shí)現教學(xué)過(guò)程交際化。
在課堂上，盡量讓學(xué)生多說(shuō)多練，鼓勵他們多開(kāi)口。例如可以課文為議題、內容、對象，開(kāi)展多種形式的言語(yǔ)交際活動(dòng)，包括說(shuō)話(huà)練習，課堂討論，小辯論，編對話(huà)，課文表演，小作文，背景知識介紹，給課文另取題目，就課文內容進(jìn)行評論，用新詞語(yǔ)編故事，故事續講，角色復述等等，利用課文的這些訓練過(guò)程就是高效的.學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程。老師的職責就在于引導和點(diǎn)撥，使學(xué)生自覺(jué)地接受、熟悉、進(jìn)而掌握英語(yǔ)，使他們離開(kāi)教師也能高效地學(xué)習英語(yǔ)，這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。同時(shí)，在課外指導學(xué)生利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢為自己的英語(yǔ)學(xué)習服務(wù)，如鼓勵學(xué)生觀(guān)看CCTV一10每天播出的OutLookEnglishMagazine(希望英語(yǔ)雜志)，引導學(xué)生閱覽我校閱覽室現有的優(yōu)秀外語(yǔ)雜志，如：EnglishDigest(英語(yǔ)文摘)、TheKnowledgeofEnglish(英語(yǔ)知識)、EnglishCorner(英語(yǔ)角)等，推薦學(xué)生上一些優(yōu)秀的指導性學(xué)習網(wǎng)站，如K12網(wǎng)站，中國教育網(wǎng)等。讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，既提高了學(xué)習興趣，又進(jìn)一步提高了英語(yǔ)的運用能力。
高中英語(yǔ)的課后教學(xué)反思通用2
11月x日上午第二節課我在高一一班做了一節課，本節課的教學(xué)內容是出自人教版高中必修二Module2NoDrugs中Culturecorner的閱讀材料，它不僅是對本單元的總結，而且是本單元的話(huà)題的拓展。
一、我首先要談?wù)勎业膶W(xué)生，因為新課程理念處處要體現以學(xué)生為主體，因此備課我們一定也要備學(xué)生，這是很重要的環(huán)節。
�。�1）我們的高一學(xué)生年齡在16歲左右，而我們高一（1）班的學(xué)生來(lái)自四面八方。所以這一屆的學(xué)生的英語(yǔ)水平比以往要差。學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生還沒(méi)有適應初中高中英語(yǔ)深度之間的跨越，對英語(yǔ)學(xué)習方法極其欠缺；
但其優(yōu)勢在于學(xué)生較為單純，具有一定的表現欲與成就自豪感，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的教導，有相當一部分的學(xué)生對英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生興趣，有較強的進(jìn)取心。
�。�2）95%的高一學(xué)生，具備了一定的語(yǔ)感、詞匯、語(yǔ)法知識，基本上能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)及一些小對話(huà)；
但普遍存在著(zhù)不良的閱讀習慣，較差的閱讀能力和知識面窄等問(wèn)題。
�。�3）學(xué)習本節課前，學(xué)生基本上在平常的生活中已認識了吸煙的危害性，但對有關(guān)具體吸煙到底會(huì )造成什么樣的危害等知識不是很了解。
�。�4）接著(zhù)我說(shuō)說(shuō)本單元的特點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步認識到吸煙的危害性，了解吸煙這種生活壞習慣，從而遠離香煙，珍愛(ài)生命；
做好宣傳工作，讓身邊更多的人遠離它，免受吸煙給人們生活帶來(lái)巨大的困擾；并且通過(guò)此話(huà)題，使學(xué)生養成良好的生活習慣，關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)培養學(xué)生組織語(yǔ)言的能力。
二、本節課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)目標體現在通過(guò)閱讀訓練，培養學(xué)生獲取語(yǔ)篇信息的能力；培養學(xué)生分析、處理、利用信息的能力；培養學(xué)生敘述的能力.同時(shí)通過(guò)分析和比較來(lái)提高學(xué)生們的文化意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是使學(xué)生掌握本文的大意，讓學(xué)生知道戒煙的重要性；。培養學(xué)生小組活動(dòng)能力及組織文章的能力；通過(guò)略讀和找讀來(lái)分析和理解文章的內容；提高學(xué)生的閱讀能力；通過(guò)文化角的學(xué)習來(lái)培養學(xué)生的文化意識。
三、課前的單詞復習是很必要的。
這一步驟的重點(diǎn)在于讓學(xué)生為文化角的學(xué)習做好詞匯準備，這一步的安排是承上啟下的作用，不僅對前一部分的內容進(jìn)行了復習，而且是學(xué)生更快更好的了解文章起到了決定性的作用。
體會(huì )：我認為這一步驟還是起到了一定的作用的，也就是等于一次單詞小測試，我打算在今后的教學(xué)過(guò)程中還要繼續安排類(lèi)似的教學(xué)環(huán)節。
缺點(diǎn)：復習的環(huán)節時(shí)間也是很難把握的，同時(shí)不能照顧全體學(xué)生，容易出現只對學(xué)習程度好的學(xué)生起作用，顧及不到中下等生。
四、在課文講解的主要教學(xué)環(huán)節里，一般情況下，這部分需要一課時(shí)完成任務(wù)。我依據《英語(yǔ)課程標準》的精神進(jìn)行教學(xué)設計，并采用任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
第一，在教學(xué)過(guò)程中能夠注意處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計都考慮到讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位。第二，在設計活動(dòng)和練習時(shí)，能充分考慮到學(xué)生的水平和情感態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氣氛中得到能力的培養，教師也能輕松完成教學(xué)任務(wù)。我設計了多樣性的練習，主要考慮到讓水平不等的學(xué)生都能參與其中；共同參與。
第一環(huán)節導入Leadin部分。這一步驟的重點(diǎn)在于讓學(xué)生盡快進(jìn)入狀況，通過(guò)視覺(jué)上的沖擊讓學(xué)生了解吸煙的危害。利用在網(wǎng)上搜素到得關(guān)于吸煙的危害的照片，讓學(xué)生一邊看著(zhù)圖片一邊思考吸煙的危害，同時(shí)可以對照片進(jìn)行適當的講解，告訴學(xué)生吸煙對身體上的危害尤其是對呼吸系統的危害是最大的，而且，吸煙不僅對自己而且對他人也就是吸二手煙的人的危害更加大，通過(guò)視覺(jué)上的沖擊讓他們自己就形成煙不禁不行的印象，從而導入新課。
體會(huì )1：利用英特網(wǎng)下載了許許多多的令人震撼的圖片，給學(xué)生帶來(lái)了視覺(jué)上的沖擊，比單單用語(yǔ)言的講解要好的多。
缺點(diǎn)：沒(méi)有給學(xué)生獨立思考的時(shí)間，忽略了學(xué)生的主導作用，應該提前由學(xué)生準備這些圖片。
第二環(huán)節閱讀Reading部分。這一步驟的重點(diǎn)在于培養學(xué)生的閱讀技巧，通過(guò)略讀和找讀來(lái)了解文章大意。第一部分是略讀；第二部分是找讀；第三部分是語(yǔ)言點(diǎn)的處理。新課程標準提出教師要轉變在教學(xué)中的角色，不應僅僅是知識的傳授者，還應成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者。教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生交流的互動(dòng)過(guò)程，教師需要根據課程的目標、學(xué)習活動(dòng)的要求、學(xué)習過(guò)程的需要以及學(xué)生的需要扮演不同的角色。教師要有意識地引導學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。因此在閱讀這個(gè)環(huán)節中，在“略讀”（Skimming）后的問(wèn)題設計即是遵循這個(gè)原則。在“找讀”（Scanning）過(guò)程中，讓學(xué)生利用關(guān)鍵詞來(lái)找出文章的細節性問(wèn)題。這樣可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識。
同時(shí)做到分層設計任務(wù)，分層教學(xué)。對較簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題，讓基礎較弱的同學(xué)來(lái)回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅。
體會(huì )2：對于略讀和找讀的`問(wèn)題一定要仔細設計，這樣才能達到事半功倍。
缺點(diǎn)：我對于找讀的問(wèn)題設計有點(diǎn)稍微少了一點(diǎn)，沒(méi)能過(guò)涉及到全文。第三部分是小組任務(wù)（Task）。這一步驟重點(diǎn)是訓練學(xué)生的小組協(xié)調和配合能力，同時(shí)培養學(xué)生的組織語(yǔ)言的能力及學(xué)生的文化意識。在這一環(huán)節的開(kāi)始我又給出了許多的圖片來(lái)引導學(xué)生敘述吸煙的危害，然后以三個(gè)問(wèn)題來(lái)設計對于理解課文的討論任務(wù)。最后給出在他們的討論中可能會(huì )用到的專(zhuān)業(yè)詞匯。
在設計任務(wù)的環(huán)節我盡可能作到以下幾點(diǎn)：
1.任務(wù)設計目的明確；
2.任務(wù)對理解課文具有真實(shí)意義；
3.任務(wù)應涉及信息的接收、處理和傳遞等過(guò)程；
4.學(xué)生應在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ)；
5.學(xué)生必須通過(guò)主動(dòng)參與（個(gè)人閱讀或小組討論）來(lái)完成任務(wù)；
6.完成任務(wù)后應有一個(gè)具體的成果。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，目的是幫助學(xué)生樹(shù)立主體意識，進(jìn)行個(gè)性化的獨立思考和學(xué)習探究，并能形成個(gè)性化的理解和結論。獨自解決不了的問(wèn)題才有必要提交小組討論，并在師生、生生的互動(dòng)中解決問(wèn)題。
體會(huì )3：在展示環(huán)節盡可能的給學(xué)生們特別是中下等生一些機會(huì )，我在讓學(xué)生展示的是有是分了上中下三個(gè)層次的小組來(lái)進(jìn)行展示的，學(xué)生積極踴躍發(fā)言，形成了活躍的課堂氛圍。
缺點(diǎn)：時(shí)間安排上有些差誤，讓學(xué)生展示的順序應該為下中上，讓中下等生有充足的時(shí)間來(lái)展示自我。
第四部分是總結與作業(yè)。利用簡(jiǎn)短的時(shí)間對本節課進(jìn)行總結。通過(guò)本段的學(xué)習，大家已經(jīng)認識到吸煙的巨大危害，今后也一定不要吸煙，并且運用所學(xué)的知識勸導親屬和朋友遠離香煙；最后的作業(yè)時(shí)復習本單元所有的內容和把小組討論的結果形成作文。
體會(huì )4：把討論并展示的內容以作文的形式來(lái)當做作業(yè)，不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)也鍛煉了他們的寫(xiě)作能力。
通過(guò)本課的教學(xué)，我深有感觸。首先，教學(xué)永遠是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)。無(wú)論怎樣構思教學(xué)，總有需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，因此備好課絕不是一句空話(huà)，它需要我們充分了解教材、了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一個(gè)環(huán)節，這樣每一節課堂才會(huì )是高效率的，才能真正做到向課堂要質(zhì)量、向環(huán)節要質(zhì)量、向態(tài)度要質(zhì)量。
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