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《畫(huà)西瓜》的教學(xué)反思
以下是《畫(huà)西瓜》的教學(xué)反思范文，僅供參考!
最近，我在苗苗班上了一節《畫(huà)西瓜》的美工課，下面就學(xué)生情況、教學(xué)設想和教后的一些反思進(jìn)行一些說(shuō)明。
我們班的學(xué)生平均年齡在9周歲，對新鮮事物、知識有強烈的好奇心，喜歡做游戲、聽(tīng)兒歌、模仿、猜謎等活動(dòng)方式，喜歡動(dòng)手涂涂畫(huà)畫(huà)，喜歡上美工課。全班學(xué)生分為4個(gè)層次：
A組為婷婷、元元和蘇蘇，他們學(xué)習能力、造型能力、自主意識較強，能獨立繪畫(huà)，其中元元和婷婷常常有自己的想法，能畫(huà)一幅完整的畫(huà)，王柏蘇臨摹能力強，畫(huà)畫(huà)涂色認真細致;
B組為樂(lè )樂(lè )、小宇和小政，他們熱情，但造型能力稍弱，繪畫(huà)時(shí)候秩序感不強，缺乏章法，定性不夠，需要在老師的督促下，給予語(yǔ)言提示或少量的幫助才能完成作業(yè);
C組為涵涵、寧寧和彤彤，涵涵手腕僵硬，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)大多通過(guò)移動(dòng)手臂完成，寧寧對畫(huà)畫(huà)涂色感興趣，但對手的控制力不夠，目前只能在紋樣內涂色，且涂色的方法單一，橫向涂色困難，彤彤能獨立涂色，但理解能力較差，需要老師具體地示范才能完成任務(wù)，整組學(xué)生完成作業(yè)時(shí)看、涂色的習慣較差，需要老師不斷提醒。
《畫(huà)西瓜》這個(gè)教學(xué)內容是我在使用上海教育出版社出品的第四冊《美術(shù)》教材的基礎上新加進(jìn)去的，在本學(xué)期我開(kāi)始在我們班嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)教學(xué)，以前的人教版的《美工》教學(xué)體系中它的教學(xué)規律是先認識顏色練習涂色，再練習畫(huà)各種線(xiàn)條(包括描線(xiàn))，我在進(jìn)行了描線(xiàn)的嘗試后，發(fā)現只有少量的學(xué)生能夠完成，對B、C組學(xué)生而言簡(jiǎn)直難于上青天，因為本身線(xiàn)條就很多，分辨要畫(huà)力氣，更別說(shuō)是描線(xiàn)了，很多時(shí)候都是老師去手把手地幫助，美工課對于老師和學(xué)生而言變成了一種折磨。于是，我果斷決定開(kāi)始直接教他們畫(huà)畫(huà)，解放他們的天性，讓他們喜歡上這種涂涂畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)。這學(xué)期，教材上的大部分繪畫(huà)的教學(xué)內容都是圍繞著(zhù)圓形和半圓形來(lái)展開(kāi)的，之前已經(jīng)畫(huà)過(guò)了小雞、小鳥(niǎo)、蘑菇、魚(yú)等等，已經(jīng)積累了一定的繪畫(huà)經(jīng)驗，加上西瓜又是一種夏季的時(shí)令水果，學(xué)生們都很熟悉，都品嘗過(guò)了，對畫(huà)它一定會(huì )很感興趣的。
確定了教學(xué)內容后，我又在思考畫(huà)什么樣的西瓜呢?是圓形帶花紋的西瓜呢?還是畫(huà)半圓形的、三角形切開(kāi)的西瓜呢?考慮到學(xué)生從未進(jìn)行過(guò)波浪線(xiàn)的練習，所以我把繪畫(huà)對象定為了半圓形的切開(kāi)的西瓜。我為學(xué)生設定的學(xué)習目標是這樣的：A組能獨立畫(huà)半圓形的西瓜，并參照圖片上的步驟圖自學(xué)畫(huà)三角形的西瓜;B組學(xué)生在老師的指導下畫(huà)半圓形的西瓜;C組學(xué)生在老師的引導下給西瓜涂色;D組學(xué)生能參與到課堂學(xué)習中去，能在外公手把手的幫助下給西瓜涂色。
在教學(xué)過(guò)程中，我從學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的猜謎語(yǔ)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)，為的是吸引學(xué)生的注意力，與他們已經(jīng)有的生活經(jīng)驗對接，并獲得成功感。在揭示主題后，我引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，包括它的形狀、顏色，再在觀(guān)察的基礎上學(xué)習繪畫(huà)。在學(xué)畫(huà)的環(huán)節，我采取了整體感知，到老師示范這兩個(gè)步驟，為的是讓學(xué)生有一個(gè)反復記憶的過(guò)程，為后面獨立繪畫(huà)積累經(jīng)驗。
在完成作業(yè)時(shí)，我安排輔助教師指導C組學(xué)生，A組學(xué)生獨立完成，B組學(xué)生則在我的監控、輔導下完成繪畫(huà)。從作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上都達成了我為他們設定的學(xué)習目標，尤其是A組學(xué)生表現出色。
反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得還有以下方面做得還不夠：
1.引導學(xué)生觀(guān)察半圓形西瓜時(shí)還做得不夠，可以讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，多看看，尤其是西瓜皮與果肉相交的那條弧線(xiàn)，這樣在后面作業(yè)時(shí)就不需要花費更多的時(shí)間去輔導了。
2.為B、C組學(xué)生提供的支持還不夠，可以給他們每人提供范畫(huà)一小幅，方面他們認知、觀(guān)看和臨摹。
3.語(yǔ)言還不夠精煉，需要向這方面做得好的同事學(xué)習，好好修煉自己的課堂語(yǔ)言。
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