我是小學(xué)生教學(xué)反思
我是小學(xué)生這一課的教學(xué)反思怎么寫(xiě)好呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于我是小學(xué)生教學(xué)反思，歡迎大家閱讀!
篇一：我是小學(xué)生教學(xué)反思
一年級新生由幼兒園跨入小學(xué)，由游戲式教學(xué)轉為正規系統的知識學(xué)習，進(jìn)入了較嚴格的學(xué)校管理體系，稍不小心，就可能是小學(xué)生受到心理挫傷，就可能使小學(xué)生受到心理挫傷，從而產(chǎn)生害怕學(xué)校與學(xué)習的心理，這對其健康成長(cháng)是很不利的。為了讓教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，在開(kāi)學(xué)第一天，特地找了些學(xué)生進(jìn)校的畫(huà)面，通過(guò)觀(guān)看入學(xué)的錄像，展示了他們的真實(shí)生活，有的學(xué)生高高興興的去上學(xué)，反映了上學(xué)的喜悅心情。有的學(xué)生緊緊拉著(zhù)媽媽的手，說(shuō)明他們在陌生的環(huán)境中有一些緊張。通過(guò)觀(guān)看錄像，既能使學(xué)生長(cháng)生親近感，又能幫助學(xué)生解決對新環(huán)境的`陌生感等問(wèn)題。
在參觀(guān)校園這個(gè)環(huán)節中，為了提高學(xué)生的觀(guān)察能力，可先讓學(xué)生回憶，在進(jìn)校時(shí)，你看到了哪些地方，然后再去集體參觀(guān)，在認識學(xué)校設施、設備時(shí)，有意識加強愛(ài)護公物教育和文明禮貌教育，與此同時(shí)，還可讓學(xué)生找出不可隨便出入，不可攀爬及有危險的地方，適時(shí)進(jìn)行學(xué)校生活中的安全教育，同時(shí)還結合活動(dòng)室了接學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好與特長(cháng)。
通過(guò)游戲、回憶、聆聽(tīng)錄音等比較小學(xué)與幼兒園生活的不同之處，讓學(xué)生從感情上認識到自己長(cháng)大了，要以一個(gè)小學(xué)生的標準衡量自己，要求自己，在老師父母的教育培養下，努力學(xué)習，健康成長(cháng)。
篇二：我是小學(xué)生教學(xué)反思
教學(xué)第一單元《我是小學(xué)生啦》時(shí)讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的知識，使品德課堂成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。根據一年級的《品德與生活》教材非常貼近生活，有著(zhù)很強的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，還特別注重兒童的主體性的特點(diǎn)。
一、健康、安全地生活。
通過(guò)教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟悉新環(huán)境，適應小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規則和有關(guān)安全的規章制度。以各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)他們對學(xué)校生活的愉快、積極體驗，讓他們逐步熟悉、了解學(xué)校，認識和熟悉新朋友，進(jìn)而意識到并能按照一個(gè)小學(xué)生的標準來(lái)要求自己。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生都能體驗學(xué)校生活的樂(lè )趣，順利地完成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
二、 愉快、積極地生活。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習上和生活中和同學(xué)多合作，讓他們體驗到集體生活的樂(lè )趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
三、 負責任、有愛(ài)心地生活。
在教學(xué)中讓學(xué)生意識到作為一個(gè)小學(xué)生應遵守的行為規則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認真完成集體交給的.任務(wù)和自己的學(xué)習任務(wù)，團結友愛(ài)，愛(ài)親尊長(cháng)。通過(guò)學(xué)習一些英雄人物的事跡，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )為人民服務(wù)的概念，從而從情感上真正去熱愛(ài)國家，做一個(gè)關(guān)心他人、能為人民服務(wù)的好學(xué)生。
四、 動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做，哪些不應該做，課文生動(dòng)有趣，而且沒(méi)有固定的內容，所以在課堂上，我通常讓學(xué)生自己說(shuō)，讓他們有自己的想法和意見(jiàn)，通過(guò)學(xué)習，他們都對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
五、書(shū)本和生活相結合
教學(xué)中把思品與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
篇三：我是小學(xué)生教學(xué)反思
這節課的活動(dòng)設計符合小孩的特性及一年級學(xué)生剛入學(xué)的情形，更符合現實(shí)情況，各個(gè)環(huán)節也比較合理且輕松自然。學(xué)生對“幼兒園和小學(xué)有什么不同”這一環(huán)節產(chǎn)生很大的興趣，覺(jué)得自己現在的身份和幼兒園有了很大的不同，從而感到作為一名小學(xué)生的自豪。這節課的導入部分我以“喜羊羊”這個(gè)孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物為主人公來(lái)引導學(xué)生交流，營(yíng)造了一種輕松的氣氛，教師以親切的.話(huà)語(yǔ)與剛入學(xué)的小學(xué)生交流，消除了學(xué)生的緊張感，同時(shí)通過(guò)了解自己的校園和學(xué)習環(huán)境，與幼兒園是不一樣的。師生共唱上學(xué)歌。以讀兒歌、唱兒歌、認識課程表的形式來(lái)體驗愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習的情感。聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生交流一下自己的感受。“背起書(shū)包上學(xué)去”對每一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生中的重大事件。新的生活開(kāi)始了，新的任務(wù)也到來(lái)了。作為一名小學(xué)生，他要慢慢學(xué)會(huì )料理自己的學(xué)習生活、養成良好的行為習慣，發(fā)揮更大的自主性，本課通過(guò)活動(dòng)和兒歌，幫助一年級小學(xué)生更了解、更喜歡自己現在的角色和生活。結合“一年級和幼兒園有什么不一樣?”“你應該怎樣做?”的談話(huà)對學(xué)生進(jìn)行基本的養成教育，使學(xué)生明確應該怎樣做，不應該怎樣做，對學(xué)生進(jìn)行正面和反面的教育。
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