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小學(xué)美術(shù)線(xiàn)描教學(xué)反思
在小學(xué)的美術(shù)課進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的教學(xué)之后應該如何寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)反思呢？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)描教學(xué)反思【1】
教研推動(dòng)著(zhù)大家積極準備常規課。是壓力也是動(dòng)力，雖說(shuō)是常規課，也要認真準備。針對孩子美術(shù)基礎薄弱，結合當下季節，我就設計了這樣一節美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《大班美術(shù)線(xiàn)描畫(huà)》。在掌握樹(shù)葉形狀的基礎上開(kāi)展初步的線(xiàn)描畫(huà)。從感知樹(shù)葉的結構到觀(guān)察樹(shù)葉的形狀，再到進(jìn)行樹(shù)葉線(xiàn)描畫(huà)，整個(gè)過(guò)程在逐層遞進(jìn)，可能是我把重點(diǎn)放在了對樹(shù)葉形狀的觀(guān)察上，在最后環(huán)節的線(xiàn)描畫(huà)上，我只是簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)的方法，以及如何運用線(xiàn)條和圖案，沒(méi)有豐富孩子們對線(xiàn)描畫(huà)的感知和認識，以致于孩子們在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，沒(méi)有真正運用線(xiàn)描進(jìn)行裝飾，沒(méi)有達到線(xiàn)描畫(huà)的效果。孩子們的構圖也說(shuō)明了另外一個(gè)問(wèn)題，拿到一張畫(huà)紙，如何布局是孩子們存在的'問(wèn)題。有的孩子畫(huà)了一片“小”樹(shù)葉，還留有一半的空白，有的孩子畫(huà)了很多種樹(shù)葉，雖然形狀不一樣但大小一樣，這也提醒著(zhù)我要了解孩子，要從孩子們的實(shí)際水平出發(fā)設計教學(xué)，真正達到集體教學(xué)的有效性。其實(shí)，對我而言美術(shù)教學(xué)活動(dòng)最重要的一點(diǎn)，還要在大量感受美、欣賞美的過(guò)程中，才能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的靈感和興趣。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)描教學(xué)反思【2】
在一年級的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫(huà)方法，我通常是強調讓學(xué)生用畫(huà)筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫(huà)形式顯得單一、枯燥。本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程——線(xiàn)描畫(huà)是一種新的繪畫(huà)形式，在教學(xué)中我和學(xué)生們一起去感受線(xiàn)描畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
線(xiàn)描畫(huà)也是兒童繪畫(huà)的一種主要形式，主要以線(xiàn)條去造型。通過(guò)流暢的線(xiàn)條學(xué)生可以隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現出來(lái)，隨意性很強。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生們比較喜歡這種新的繪畫(huà)形式。首先我通過(guò)講解讓他們認識點(diǎn)、線(xiàn)、面，黑、白、灰這些線(xiàn)描畫(huà)的基礎知識，再通過(guò)欣賞線(xiàn)描作品讓學(xué)生了解運用點(diǎn)、線(xiàn)、面作為表現手段來(lái)描繪物象的一些簡(jiǎn)單裝飾方法，如添加，變形，重復等裝飾手法。在輔導學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會(huì )尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚(yú)，可愛(ài)的`小鳥(niǎo)等有趣的小動(dòng)物形象，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線(xiàn)條去表現這些常見(jiàn)的物體，但學(xué)生在學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)過(guò)程中還出現了一些需要注意的問(wèn)題，最大的障礙就是線(xiàn)條的流暢性，在用筆時(shí)經(jīng)常會(huì )有學(xué)生因為膽怯怕畫(huà)錯，所以不敢大膽下筆。這時(shí)我就會(huì )通過(guò)示范教給學(xué)生一些彌補錯誤的方法，鼓勵學(xué)生大膽繪畫(huà)。學(xué)生經(jīng)過(guò)多次嘗試后逐漸的會(huì )克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來(lái)越喜歡這種繪畫(huà)形式，并能夠去認真體會(huì )繪畫(huà)過(guò)程中的樂(lè )趣。在今后的線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)中我會(huì )繼續努力，在感受繪畫(huà)樂(lè )趣的同時(shí)學(xué)習知識。
小學(xué)美術(shù)線(xiàn)描教學(xué)反思【3】
《寫(xiě)生線(xiàn)描畫(huà)鞋》是湘版三年級線(xiàn)描《畫(huà)汽車(chē)》和《畫(huà)自行車(chē)》的拓展與延伸內容。因為汽車(chē)和自行車(chē)不能擺到教室，因安全也不便于組織學(xué)生到校外寫(xiě)生，因此我將學(xué)生非常熟悉也人人都有的手和飯袋納入了教學(xué)，寫(xiě)生《畫(huà)手》和《飯袋》替代了教材上的兩課，為了鞏固又增加了今天的《畫(huà)鞋》一課。
首先，把課前3分鐘的進(jìn)行了《飯袋》作品的欣賞，目的在于溫故而知新，前后知識的銜接，讓學(xué)習有連續性，同時(shí)也增加學(xué)生的自信心。
本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)就是鞋子細節的觀(guān)察與表現。通過(guò)學(xué)生一次次觀(guān)察，與課件作品對比分析，從學(xué)生的作業(yè)可以看出，重點(diǎn)與難點(diǎn)基本達成預期目標，甚至有一點(diǎn)超前的感覺(jué)。
本次教學(xué)，個(gè)人認為比較以前有突破的地方就是“互聯(lián)網(wǎng)+”的運用。首先，課件我沒(méi)有用常見(jiàn)的PPT形式，選擇了Focusky動(dòng)畫(huà)演示大師，該軟件更炫更酷，動(dòng)感更強，能較好的吸引學(xué)生的眼球，讓孩子更專(zhuān)注；其次，在學(xué)生繪畫(huà)時(shí)段，播放自己錄的微課，就繪畫(huà)中比較苦難的細節部分再加以強調，有需要的小朋友可以一邊看一邊畫(huà)，幫助解決教學(xué)中的難點(diǎn)；最后在小結環(huán)節，原計劃是將學(xué)生畫(huà)畫(huà)的`過(guò)程、作品等拍照后，采用一個(gè)名叫“初頁(yè)”的軟件進(jìn)行賞析與評價(jià)，但因時(shí)間沒(méi)有把控好，所以這個(gè)環(huán)節未能做到。
在欣賞學(xué)生的作業(yè)時(shí)讓我很感動(dòng)，90%以上的學(xué)生都能根據寫(xiě)生要點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察和畫(huà)畫(huà)，而且效果很好，細節刻畫(huà)深入，結構比較準確，畫(huà)面感強，超出了我的預想。這說(shuō)明孩子的潛力是無(wú)限的，他們只等著(zhù)我們去啟迪和開(kāi)發(fā)。教師的責任巨大��！
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