小學(xué)英語(yǔ)第五單元教學(xué)反思
本課是一節詞匯課，那么如何在單詞教學(xué)課中進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，是本課努力達成的目的，主要從以下三方面來(lái)著(zhù)手：
�。� 1）情景教學(xué)法，Unit 5 There is a big bed教學(xué)反思。以真實(shí)的情景和語(yǔ)境為教學(xué)的引子，詞匯的呈現方式既是詞匯學(xué)習方法的一種導向，也是詞匯運用方法的一種顯示。它不僅引導學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習詞匯的欲望，還能告訴他們詞匯可以在什么樣的'情景或是語(yǔ)境中進(jìn)行運用，以利于學(xué)生形成“詞語(yǔ)用于語(yǔ)言表達”的理念。
�。� 2）任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng )設做一做，猜一猜，唱一唱等活動(dòng)，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)墊后，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四大方面都得到練習。
�。� 3 ）游戲教學(xué)法，教學(xué)反思《Unit 5 There is a big bed教學(xué)反思》。英語(yǔ)有句諺語(yǔ)，Education must befun.本堂課我采用了各種各樣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，培養學(xué)生的興趣。
詞匯的記憶是學(xué)生在學(xué)習中所碰到的一大難題，因此在教學(xué)中滲透學(xué)法的指導，把規則交給學(xué)生，引導學(xué)生運用讀音規則等方法記憶單詞。本節課我主要采用自主、合作、交流的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養他們自主學(xué)習的能力和團結協(xié)作的精神。
【小學(xué)英語(yǔ)第五單元教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)單元優(yōu)化教學(xué)08-21
小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)反思12-27
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)反思12-25