冀教版小學(xué)數學(xué)第一冊“0的認識”教學(xué)設計及反思
教學(xué)內容：
冀教版數學(xué)一年級上冊第13頁(yè)。
教材分析：
0的認識，教材呈現了生活中兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的、充滿(mǎn)童趣的小鳥(niǎo)長(cháng)大飛離巢穴的情境和“鳥(niǎo)窩里有幾只鳥(niǎo)”的問(wèn)題，讓孩子們知道一個(gè)也沒(méi)有用0表示。再通過(guò)“想一想”的問(wèn)題和常用的尺子、電視、溫度計等物品讓學(xué)生進(jìn)一步了解0的含義。
設計理念：
1、結合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )設問(wèn)題情境。不僅有利于知識的獲得，更有利于孩子感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生喜愛(ài)數學(xué)的情感。
2、為學(xué)生提供了良好的學(xué)習方式。教學(xué)中教師為孩子提供了豐富多彩的活動(dòng)素材，并給予了孩子們大量的時(shí)間與空間，讓他們通過(guò)自己發(fā)現、探討、討論交流、匯報等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。
3、充分體現了數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。充分把已有經(jīng)驗和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，充分感受數學(xué)就在生活中，生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：.能正確書(shū)寫(xiě)0，會(huì )用0表示一些熟悉的事物。
2.、過(guò)程與方法：通過(guò)熟悉的事物，理解0的.意義，了解0在實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單應用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習的興趣
學(xué)生分析：
剛入學(xué)的學(xué)生年齡小，自制力差，而且農村的孩子接觸的范圍較小，因此在課堂教學(xué)中采取他們喜歡的小動(dòng)物引出內容并且利用游戲 鞏固所學(xué)知識借此激發(fā)他們的學(xué)習興趣并能感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：0的含義，能正確書(shū)寫(xiě)0。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、探求新知。
1、激趣導入
同學(xué)們，今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們的課，大家高興嗎？（學(xué)生說(shuō)：高興）大家要好好表現哦！老師呢！知道同學(xué)們非常喜歡小鳥(niǎo)，就準備了幾幅小鳥(niǎo)圖，你們想看一看嗎？（學(xué)生：想）
2、觀(guān)察討論。
出示第一幅小鳥(niǎo)圖。
師：看這幅圖你想說(shuō)點(diǎn)什么？
出示后三幅圖。
師：發(fā)生了什么事？先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
師：誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？
師：3只小鳥(niǎo)用數字幾表示？2只呢？
3、設疑引出0。
師：同學(xué)們觀(guān)察的非常認真，現在鳥(niǎo)窩里一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有應該用數字幾表示？
師：說(shuō)的非常好，一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有用數字0表示。今天我們就來(lái)認識
“0”這個(gè)新朋友。板書(shū)：0的認識
4、出示課件（兔子拔蘿卜）,進(jìn)一步讓學(xué)生理解“一個(gè)也沒(méi)有，用0來(lái)表示”。板書(shū)：一個(gè)也沒(méi)有
做拍手游戲。5、4、3、0
5、下面請同學(xué)們舉例子來(lái)說(shuō)明“一個(gè)也沒(méi)有，用0來(lái)表示”。指名回答。
6、剛才同學(xué)們舉了很多例子，0除了表示一個(gè)也沒(méi)有，是不是還有別的意義呢？出示課件（直尺） ，
提問(wèn): 直尺上的0表示什么呢？（學(xué)生劉思源回答：表示起點(diǎn)）注意:多找幾名學(xué)生回答。（學(xué)生：王辛晨）
老師: 答的很好，因為我們在量東西時(shí)，是從0開(kāi)始的，所以0就表示起點(diǎn)。
板書(shū)：起點(diǎn)
老師：0在幾的前面？（學(xué)生:在1的前面）
教師：直尺上從0開(kāi)始，越往后數越大，數越大，離0就越遠。所以，人們就利用這個(gè)原理，用直尺來(lái)量東西，這時(shí)“0”就表示起點(diǎn)。 教師：讓學(xué)生齊讀直尺上的數字。正讀、倒讀。
8、體會(huì )“起點(diǎn)”
教師：0可以表示起點(diǎn)，那么你知道生活中像這樣表示起點(diǎn)的還有哪些東西呢？
學(xué)生：溫度計上的0是起點(diǎn)，表示到了0攝氏度就結冰了。（李浩天）出示課件：溫度計
學(xué)生： 運動(dòng)員跑步時(shí)候的起跑線(xiàn)是0.（楊子軒）
學(xué)生：跳遠時(shí)候的起點(diǎn)也是0。（吳越）
學(xué)生：電視機也是從0頻道開(kāi)始的。（馬少華）
10、剛才我們講了0的兩種意義，下面，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到0？
學(xué)生回答，教師出示課件: 電話(huà)、門(mén)牌號、記分牌。
教師：遙控器上、計算器上還有現在每個(gè)人都離不開(kāi)的手機上也有0，記分牌上有0、110車(chē)，120車(chē)（進(jìn)行安全教育）.。
二、教學(xué)0的寫(xiě)法
0在生活中有這么多用處，我們一定要掌握好0。，寫(xiě)好0。
下面我們學(xué)習0的寫(xiě)法，教師邊板演，邊板書(shū)。
0的寫(xiě)法：寫(xiě)0時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，寫(xiě)成橢圓形。
教師板演后，讓學(xué)生看看0像什么，寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么？（出示課件，學(xué)生齊讀。）
生在書(shū)中試寫(xiě)。（先描紅，再寫(xiě)0.）寫(xiě)完后給同桌看，把你認為好的圈起來(lái)。
教師巡視，輔導差生。
三、游戲鞏固。
1、師：同學(xué)們你們玩過(guò)吹泡泡嗎？好玩嗎？現在我們一起來(lái)吹泡泡
�。▽W(xué)生在小組內吹泡泡，不一會(huì )兒泡泡都破了）估計一下你們小組吹了幾個(gè)泡泡？
師：這些泡泡都到哪去了？（破了）
泡泡都破了，一個(gè)也沒(méi)有了，用數字幾來(lái)表示？
2、、反饋練習。
老師指出4個(gè)學(xué)生站起來(lái)。
問(wèn)：用數字幾表示？（用數字4表示）
坐下2個(gè)。
問(wèn)：現在有幾個(gè)同學(xué)站著(zhù)，用數字幾表示？（用數字2表示） 全部坐下。
問(wèn)：現在站著(zhù)的同學(xué)用數字幾表示？為什么？
3、課件出示桃子和算珠的題。
4、
三、全課小結。
師：同學(xué)們這節課你有什么收獲？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。
四、鞏固練習。
1、說(shuō)一說(shuō)。
師：生活中除了一個(gè)泡泡也沒(méi)有用0表示之外，還有哪些事例用0表示？
生1：放學(xué)了，教室里一個(gè)人也沒(méi)有用0表示。
生2：2瓶飲料喝完了用0表示。
生3：我的作業(yè)本用完了，一個(gè)也沒(méi)有了用0表示。
【冀教版小學(xué)數學(xué)第一冊“0的認識”教學(xué)設計及反思】相關(guān)文章：
冀教版槐鄉的孩子教學(xué)設計08-21
小學(xué)數學(xué)《米的認識》教學(xué)反思08-18
人教版小學(xué)數學(xué)《認識鐘表》教學(xué)反思08-14
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《0的認識》教學(xué)反思06-03
小學(xué)數學(xué)認識1000以?xún)鹊臄到虒W(xué)反思11-11
小學(xué)數學(xué)《認識1000以?xún)鹊臄怠方虒W(xué)反思06-07