小學(xué)三年級數學(xué)教學(xué)分析和總結反思
三年級第四單元主要學(xué)習的是三位數加三位數、三位數減三位數及他們的驗算，在講授本單元知識之前我就已經(jīng)對本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)有一定的把握，并且對學(xué)生的易錯點(diǎn)很清楚，為了幫助學(xué)生避免出錯，我采取了一定的措施。
在三位數加三位數的計算中，學(xué)生最容易出錯的就是忘記加上進(jìn)位的小1，三位數減三位數中最容易出錯的是忘記退位，被減數中間是零的情況很容易迷糊。加減法中還有一大難點(diǎn)就是驗算，首先學(xué)生對驗算的道理不理解，嚴重的是學(xué)生對算式各部分組成沒(méi)有深刻的認識。
針對這些，我在課堂上重點(diǎn)講解，重復講解，很多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生做錯的題目拿到課堂上讓學(xué)生分析，或者是在講課的時(shí)候就把錯例展示給學(xué)生，關(guān)于這一點(diǎn)我不太清楚我的做法是對是錯，例如在數位對齊上，如果一個(gè)兩位數加一個(gè)三位數，我在黑板上列豎式的時(shí)候會(huì )故意把兩位數的十位與三位數的百位對齊，兩位數的各位與三位數的十位對齊，這是以往發(fā)現的錯誤，相同數位對齊是保證計算正確的第一點(diǎn)，在我重點(diǎn)強化以后沒(méi)有發(fā)現類(lèi)似的錯誤，但是在講減法的時(shí)候，我也拿出來(lái)一個(gè)錯例，我說(shuō)有的.同學(xué)在豎式計算的時(shí)候發(fā)現上邊的數字減下邊的數字不夠減，于是就用下邊的數字去減上邊的數字，這樣是不正確的，我以為我這么說(shuō)了后學(xué)生就知道應該用上邊的數字減下邊的數字，不夠減的時(shí)候就應該向前一位借1，但是昨天不補差的時(shí)候我就發(fā)現有同學(xué)就是不夠減了用下邊的數字減上邊的數字。所以我總結了，老師在講錯例的時(shí)候一定要強調對錯，把錯例與正例對比著(zhù)講解，必須達到學(xué)生能夠正確理解對錯，不能出現學(xué)生記不住正例反而記住錯例的情況。
為了講解驗算，我對算式的各部分名稱(chēng)又進(jìn)行了重點(diǎn)講解，因為很多學(xué)生還是不知道什么是被減數、減數、差、加數與和，讓他們說(shuō)出被減數減減數等于差，差加減數等于和等關(guān)系式更是難上加難，這幾個(gè)關(guān)系式的講解用了大半節課，還是有同學(xué)不會(huì )驗算，我發(fā)現不會(huì )說(shuō)關(guān)系式是一點(diǎn)，不理解驗算的意義才是關(guān)鍵錯誤，學(xué)生不知道什么是驗算，我給學(xué)生舉了一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就是10—2=8，如果有人在再算的時(shí)候算成了10-2=7，我們想檢驗一下到底哪個(gè)結果正確，我們就可以把算出來(lái)的結果代入檢驗，例如利用差加減數等于被減數來(lái)檢驗，就是7+2=9而不等于10，說(shuō)明我們算的7是錯誤的。
本單元馬上結束，根據往年的經(jīng)驗，學(xué)生計算題目剛開(kāi)始都容易出錯，但是只要掌握了算理，多練習，熟練之后就能夠正確做對題目，這只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。
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