小學(xué)數學(xué)《小時(shí)分秒》教學(xué)總結與反思
小學(xué)數學(xué)時(shí)、分、秒教學(xué)反思篇一
“時(shí)、分、秒的認識”是小學(xué)數學(xué)低年級教學(xué)中一個(gè)十分重要的內容，也是實(shí)用性很強的數學(xué)知識。我在教學(xué)中始終遵循數學(xué)源于生活，應用于生活的觀(guān)念。
在課剛開(kāi)始，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識與生活經(jīng)驗作為學(xué)生的課前測試，兩個(gè)班有三分之二的學(xué)生不能正確讀出鐘面上的具體時(shí)刻。針對這一現象，我從四個(gè)方面的開(kāi)始教學(xué):一是認識種面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，根據學(xué)生的講述，用媒體隨機演示;二是認識時(shí)間:時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用媒體向學(xué)生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內在聯(lián)系。三是學(xué)習看鐘表的方法;四是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出鐘面上所反映的時(shí)刻。
引導學(xué)生認識鐘面上時(shí)刻時(shí)，不是教師教給學(xué)生怎樣認，而是指導學(xué)生觀(guān)察，感知要學(xué)的知識，讓學(xué)生自己撥一個(gè)時(shí)刻，然后說(shuō)出來(lái)，引導大家討論，最后再有教師歸納總結。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習有了實(shí)踐的基礎，另一方面學(xué)會(huì )學(xué)習。在練習時(shí)，我出示了一個(gè)可以拖動(dòng)的鐘面，隨機撥出一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生正確說(shuō)出所表示的時(shí)間，并讓學(xué)生上來(lái)?yè)茜娒�，提高學(xué)生的練習興趣，對于教學(xué)難點(diǎn)著(zhù)重練習，多次比較，找尋克服難點(diǎn)的好辦法。在課后的練習中，兩個(gè)班有五分之四的孩子能認識鐘面上的時(shí)間，還有學(xué)生不能正確算出“求經(jīng)過(guò)的時(shí)間”，這是一個(gè)難點(diǎn)，還需要一個(gè)不斷學(xué)習、練習、鞏固的過(guò)程。
給家長(cháng)的建議:認識鐘表不是一節課、兩節課就能讓孩子掌握好的，要想達到提高、熟練，家長(cháng)必須在生活中對其加以強化，特別是關(guān)于時(shí)間的計算。如11:40開(kāi)始吃午飯，吃了30分鐘，吃完時(shí)是什么時(shí)刻;電影下午6:15開(kāi)始，晚上7:40結束，這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間?
小學(xué)數學(xué)時(shí)、分、秒教學(xué)反思篇二
在第三冊數學(xué)教材中，第六單元《時(shí)、分、秒》是一個(gè)難點(diǎn)。本單元要求學(xué)生掌握鐘面的基礎知識，會(huì )認鐘面上的時(shí)間，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算及求經(jīng)過(guò)時(shí)間等等。對于缺乏知識經(jīng)驗的二年級孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)的確有一定的難度。因此我們在教學(xué)的時(shí)候，也出現了不少的問(wèn)題。
例如在認識鐘面的時(shí)候，通過(guò)實(shí)物展示和課件的操作，讓學(xué)生數出鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格，時(shí)針和分針學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認識，在此基礎上，又向他們介紹了秒針。時(shí)針走一大格是1時(shí)，走一圈是12時(shí);分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1時(shí);秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進(jìn)行實(shí)際操作一邊提問(wèn)時(shí)，孩子們尚能回答，可是讓他們在獨立做的時(shí)候，就很容易混淆。
在教學(xué)求經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，則感覺(jué)更加困難。例如求從11點(diǎn)--4點(diǎn)經(jīng)過(guò)了幾時(shí)，答案就五花八門(mén)。有的孩子用11減4，有的`在鐘面上數，卻數成了從4到11的格數，而且在數格的時(shí)候，他們往往數的不是幾個(gè)格，而是幾個(gè)數字。還有諸如“2：45--3：20經(jīng)過(guò)了( )分”這樣的題目，也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法，第一種是最直觀(guān)的方法，在鐘面上數格子;還可以先算2：45到3：00是15分，再算3：00到3：20是20分，合起來(lái)是35分;另外還可以把這樣的題目當作減法來(lái)做，用后面的數減前面的數，20減45不夠減，拿出一個(gè)小時(shí)當作60分，和20合在一起是80分，再減45就可以得到35分。對于這幾種方法，我沒(méi)有要求孩子們全部掌握，而是讓他們選擇自己喜歡或可以理解的方法。對于一些理解能力稍弱的孩子，他們能在鐘面上把經(jīng)過(guò)的時(shí)間數出來(lái)，我也覺(jué)得他們挺棒的。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間不斷地講解、練習及個(gè)別指導，取得的效果還是不錯的。大部分同學(xué)對以上知識都能基本掌握，可以說(shuō)每個(gè)孩子都比以前有了提高。但是對這一部分知識的教學(xué)，能不能有什么更好的方法，還是這些知識對這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)的確過(guò)于難了，仍然是讓我們感到比較困惑的…
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